三年级数学上册整理与复习教案北师大版

整理与复习
教材第40～44页的内容。

1．在教师的引导下，经历整理前四个单元学习内容和方法的过程，进一步理解和掌握“混合运算”“观察物体”“加减法”“乘除法”的相关知识，初步感受不同数学知识之间的内在联系。

2．能结合现实情境，提出问题、解决有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。

3．能尝试回顾解决问题的过程，并正确表达自己的想法，初步养成自我反思的意识。

4．初步学习整理和复习知识的方法，养成自觉整理所学知识的良好学习习惯。

重点：充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的乘除法知识应用到生活中去，解决身边的数学问题。

难点：通过数学活动，培养学生解决实际问题的能力，让学生感受到学习数学的快乐。

教材中的情境图制成的课件。

师：同学们，经过这一段时间的学习，你们都学会了什么？(生发言)
师：老师很高兴大家都学有所得，今天就让我们一起把学过的知识整理与复习一下吧！(板书课题)
板块一：我学到了什么？
(一)看一看
1．学生独立观察并说一说，交流思考过程。

2．小组合作，选择一个类似的物体，从不同的角度实际进行观察，说说自己在观察过程中的发现，进一步体会：从不同的角度观察物体，看到的画面是不同的。

3．集体交流汇报。

(这是边文，请据需要手工删加)
(二)小调查
1．学生回顾反思，介绍一个正确计算多位数加减法的好办法，与同桌说一说。

2．再集体交流，鼓励学生积极踊跃发表自己的见解。

设计意图：引导学生相互介绍正确计算多位数加减法的好办法，培养学生善于思考、善于总结、善于反思的好习惯。

(三)阳光体育
观察情境图，说说图中有哪些数学信息，完成数学问题，进一步复习和巩固混合运算的运算顺序，以及运用混合运算解决实际问题。

板块二：我的成长足迹
出示讨论的问题，以小组讨论的方式进行。

1．经过前一个阶段的学习，你都学会了哪些解决问题的好办法？
2．你最喜欢的数学活动是哪一次？
3．你最满意的一次发言或者作品是什么？
设计意图：引导学生进行自我评价，能对以往所学的知识查缺补漏，能不断促进学生的自我完善和自我提高。

板块三：我提出的问题
1．师：学过这几个单元，你还有哪些问题没有解决？你还想解决哪些问题？你还能提出哪些新的数学问题？
2．生独立思考，写一写，并与同桌交流。

3．组织学生集体交流。

设计意图：鼓励并引导学生在学习过程中不断地产生新的想法，提出新的数学问题。

学生在学习后要回顾反思，自己还有哪些问题没有解决，还能提出哪些新的问题，培养问题意识，逐步养成敢于提问、善于提问、乐于提问的好习惯。

通过系统地对前四单元的知识进行复习整理，学生形成了完整的知识体系，对所学知识点更加明了，无论是计算准确率，还是解决实际问题的能力都有了很大程度的提高。

板块四：巩固应用(共13题)
完成教材第42～44页的第1～13题。

1．借助直观图呈现数量关系，让学生从图中获取数学信息，并运用混合运算知识解决实际问题。

2．借助点子图、小棒、表格等多种形式，帮助学生理解口算乘除法的算理。

3．巩固口算乘除法。

4．巩固混合运算。

先让学生说一说运算的顺序，再独立完成。

5．进一步明确混合运算的运算顺序和计算方法。

先让学生自己观察，与同伴说一说自己的发现，然后改正错误，最后进行集体交流。

6．复习巩固观察物体的有关知识，有多余信息。

7．巩固观察物体的知识。

先让学生仔细观察图，明确笑笑观察的位置是与我们相反的，再进行选择。

8．运用所学知识灵活解决实际问题。

练习时，先引导学生从情境中获取有用信息，然后让学生独立思考解决问题。

(这是边文，请据需要手工删加)
9．运用加减混合运算解决实际问题。

10．运用加减混合运算解决实际问题。

可以先说一说图中的数学信息，然后再回答问题。

11．运用加减混合运算解决实际问题。

先要引导学生观察火车的线路图，说一说其中的
数学信息分别表示哪两个城市之间的距离，然后再尝试解决问题，并集体交流思考过程和解题方法。

12．巩固解决汽车里程表问题的方法。

先说一说表格中每个数据表示的实际意思，并画图表示出来，与同伴交流后再解决问题。

13．引导学生运用多种策略解决实际问题。

解决第(3)题时要鼓励策略多样化，给学生机会充分表达自己的思考过程，然后引导学生提出一些合理的建议。

通过这节课的整理与复习，你又掌握了哪些知识呢？谁愿意跟大家分享一下？
整理与复习
混合运算的运算顺序是什么？
观察物体。

多位数加减法的计算方法。

乘除法的计算方法是什么？
本节课通过系统地对前四单元的知识进行复习整理，学生形成了完整的知识体系，对所学知识点更加明了，无论是计算准确率，还是解决实际问题的能力都有所提高，但是个别学生还是存在计算马虎、不认真读题的坏毛病，还要多练习，加以改正。