小学语文部编版三年级上册10.在牛肚子里旅行 第2课时 优质课件

青头安慰鼓励红头 叫他不要怕，表现出青 头的沉着冷静。
课文理解
青头很了解牛的消化系统，这 也是青头能帮助红头的原因。
“听我说，牛肚子里一共有四个胃， 前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃 才是管消化的！”
从青头的语言动作描写中可以看出青头的什么特点？
青头对待朋友很真诚，朋友遇到危险它奋不顾身的救助。 它能运用自己掌握的知识，遇事丝毫不惊慌，非常冷静。
课文理解
“救命啊!救命啊!”红头拼命叫了起来。 “你在哪儿?”青头急忙问。
“急忙”说明红头遭 遇危险青头很着急。
课文理解
“我被牛吃了……正在它的嘴 里……救命啊，救命啊！”
写红头情况很危险。
课文理解
它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴
轻轻一扫，青头就被摔在地上。青头不顾身
上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它
红头在牛肚子里随着草一起运动着。 从第一个胃走到第二个胃，又从第二个胃 来到了牛嘴里。终于，红头又看见了光明， 可是它已经一动也不能动了。
写出了红头在牛肚子里的旅行路线。
课文理解
讲故事法感受人物形象
概念： 文学作品中的形象没有现实的图画美那样直观，它需要通过感受语言，
去联想、去再现，而讲故事就是通过绘声绘色的讲述，再现形象的过程。 方法：
10.在牛肚子里旅行
第二课时
01 课文品读 02 课文赏析 03 课文拓展
01 课文品读
课文回顾
边听边想，了解红头在牛肚子里旅行的路线。
课文理解
有两只小蟋蟀，一只叫青头， 另一只叫红头。它们是一对非常要 好的朋友。有一天，吃过早饭，青 头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”
青头提议捉迷藏，这是 后面故事发生的原因。
“阿嚏!”牛打了一个喷嚏，红头随着 一团草一下子给喷了出来。
青头是怎样帮助朋友脱险的？
青头运用自己丰富的知识，先是让红头躲开大黄牛的牙齿，然后 告诉红头牛有四个胃，让红头利用牛反刍的机会再一次回到牛的嘴里， 最后它在牛的鼻孔里蹭来蹭去，让牛打喷嚏，这样把红头喷出来。这 样红头就得救了。
课文理解
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救 命啊，救命啊！”
现在想吃苹果，你能不能自己掉下来啊？”
苹果树没有回答，一动也不动。
小狗又对着苹果树大喊大叫，可是，苹果树仍然没有反应。他只好失望地回去了。
“让我试试。”小熊说，接着，他抱住苹果树，用力摇晃着，希望苹果能从树上掉下
来。但他怎么也没有晃动苹果树，只能扫兴而归。
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“我来！”小蝴蝶扑扑翅膀，很快飞上了苹果树。不过，苹果对于她来说太 重了，怎么也摘不动，只得叹口气，悻悻而去。
这时候，长颈鹿也来探望小熊猫，了解事情后。他一伸脖子，就在苹果树上 摘下一个苹果。这下可把小狗他们乐坏了。
和青头捉迷藏时被大黄牛吞进肚子里，再写事情的经过：青 头一边鼓励安慰好朋友一边运用自己丰富的知识利用牛反刍 的机会终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来。
延伸问题
画出红头在牛肚子里的旅行线路。 牛嘴——第一个胃——第二个胃——牛嘴
延伸问题
从红头脱险的过程你体会到什么？
课文主要写蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励 它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持 不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊 险的旅行。让我们体会到青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感， 懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。
的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它
会把你和草一起吞到肚子里去……”
“蹦、一骨碌”写青头为 了救朋友奋不顾身，尽管它和 大黄牛的力量很悬殊，但它仍 然不放弃。
课文理解
“那我马上就会死掉了!”红头大哭起来。
它和草已经一起进了牛的肚子。青头又跳到
牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不
要怕，你会出来的！
课文结构
在牛. 肚. 子. 里. 旅游
红头
误入
牛肚子
青头
用知识巧救 真诚关爱
红头
课文主旨
本文是一篇有趣的科普小品文，情节生动有趣，语言活 泼，内容充满童趣。通过两只蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被 牛吞进肚里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后侥幸逃脱的危 险经历，告诉我们一个科学小知识：牛有四只胃，牛吃食具有 反刍现象。并让我们体会到了友谊的珍贵！
课文理解
“做梦也没想到”写出了红头的遭遇很意外。
正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有 想到，大黄牛突然低下头去吃草。可怜的红头还没有来得及跳开就和 草一起被大黄牛吃到嘴里去了。
红头是怎样跑到牛肚子里的？
青头和红头正在草堆里捉迷藏，红头躲进草堆里，一头大黄牛 低下头吃草，红头没来得及跳开意外被大黄牛吃到肚子里。
可以在讲故事之前用简单的思路图做个提示。如：绘制红头在牛肚子里 的旅行线路，让自己有一个清晰地思路。在讲故事时候声音要响亮，要把故事 内容讲清楚，讲完整，讲生动，讲的时候如果加上自己的表情、手势、神态、 动作就能把故事讲生动。 运用：
这篇课文讲红头在牛肚子里的惊险旅行，按照课文内容画出红头的旅行 线路：红头、青头做游戏---红头被牛吃进嘴里----牛第一个胃里---牛第二个 胃---牛嘴。按这样的思路把这个故事讲给别人听。
02 课文赏析
核心问题
在牛肚子里旅行感觉怎样呢？让我们走进课文，看看课文写了什么？
课文主要写了蟋蟀红头被牛吃进了肚 子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在 牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励 下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的 时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。
延伸问题
自读课文，课文是按照什么顺序写的？ 作者按照事情发展顺序写的，先写事情的起因：红头在
课文理解
“当然有用，等一会儿，牛休息的时候， 它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然 后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能 出来!”“谢谢你!”红头的声音几乎听不见 了。它咬着牙不让自己失去知觉。
青头一方面安慰红头不要失去信 心一方面告诉红头脱险的办法。
课文理解
这时，青头爬到了牛鼻子上，在牛鼻 孔里蹭来蹭去
这天，小熊猫生病了，小狗、小蝴蝶和小熊都来探望小熊猫。
“小熊猫，你想吃点什么吗？”大家一齐问道。
“我……我现在最想吃窗外苹果树上的苹果。”小熊猫虚弱地说。
他们来到外面，一眼便看到了小熊猫说的那颗苹果树。
小狗一马当先，迅速跑到苹果树下面，对着苹果树大嚷：“我的朋友小熊猫生病了，