10 在牛肚子里旅行
最新部编版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》优质课件
身穿褐色衣， 头顶长触角， 草丛堆里把歌唱， 小孩用它来斗仗。
蟋蟀
旅行 救命 管理 算是
状元成才路 状元成才路
zán tōu dā yìnɡ juǎn
咱们 偷偷 答应 卷起
chǐ tūn yàn
拼命 打扫 牙齿 吞咽
bēi
悲哀
刚才
jī 状元成才路
几乎
lèi
流泪
ɡū
jiáo 状元成才路
物的，只有第四个胃才是管消化的！”
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它 要把刚才吞下去的草重新送回嘴里，然后细嚼 慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！”
善于鼓励、安慰朋友
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身 体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
勇敢、聪明
“不要哭，就算你在牛肚子里作了一
次旅行吧！”
乐观
我会说
在青头的帮助下，红头 死里逃生，这时他会对自己 的朋友说些什么呢？
状元成才路 状元成才路
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随 着一团草一下子给喷了出来。
出牛肚子
红头在牛肚子里的旅行路线：
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
读一读红头的话，体会它的心情变化。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫 起来。
“我被牛吃了……正在它的嘴里…… 救命啊！救命啊！”
着急、害怕
一骨碌 嚼东西
可怜
wèi
胃部
mī
眯着
一起去旅行
咱
答
偷
齿
应
嚼
吞
胃
悲
卷
咽
几
泪
眯
骨
圈出左右结构的字。
旅咱怜救 命 拼 扫
10 .在牛肚子里旅行
课文解读
阅读课文1-7自然段，思考一 下，谁“在牛肚子里旅行”？它为 什么“在牛肚子里旅行”？
红头做梦也没有想到，大黄牛突然低 下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳 开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
从句中标蓝部分我 们可以看出什么？
这一切来得（太 突然了），对于小小 的红头来说，这简直
就是一场灾难。
红头在牛肚子里的的旅行时惊险的。 青头安慰红头把这次危险当成一次旅行。
示例：如果我身边有人流泪，我会轻轻拥 抱他，然后告诉他不要伤心，不要哭泣， 我会一直陪着他，要坚强地面对一切。
2、红头的旅行，都经过了哪些地方？
红头在牛肚子里随着草一起移动， 从第一个胃到了第二个胃，又从第二 个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又 看见了光亮。可是，它已经一动也不 能动了。
如果不是你懂得这些 知识，我就逃不出来了， 你真是一个聪明的好朋友！
生活中，遇到朋友有困难，你会怎么做？ 鼓励朋友、帮助朋友。
从红头在牛肚子里旅行中，你有怎样 的感悟？
知识就是力量，正确 地使用知识能够帮助我们 战胜困难，所以我们一定 要好好学习，多看各种各 样的书，做一个博学的人。
结构梳理
在
候，它要把刚才吞进去的草重新送回到
嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋
蟀，你一定能出来的。”
鼓励青头
给它信心
青头的知识丰富， 明白牛吃食的特点，它 用上这个知识告诉红头 方法，并且用话语鼓励 红头，给它以信心，最 终帮助了红头。
4、从青头和红头的对话中，你体会到了什么？ “你在哪儿？”青头急忙问。
青头关心红头，担心 红头的安危
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身 上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头 就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛， 一骨碌爬起来大声喊……
部编版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》原文及教案
部编版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》原文及教案【原文】有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。
它们是一对非常要好的朋友。
有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”“那我先藏，你来找。
”红头说。
“好吧！”青头说完，转过身子闭上了眼。
红头四面看了看，悄悄地躲在一个草堆里不做声了。
“红头，藏好了吗？”青头大声问。
红头不说话，只露出两只眼睛偷偷地看。
它心想，我要是一答应；就会被青头发现。
正在这时，一只大黄牛从红头后面慢慢走过来。
红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。
可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛吃到嘴里了。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“你在哪儿？”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀，救命呀？”青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。
可是那只牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上了。
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”“那我马上就会死掉！”红头哭起来。
它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的”“谢谢你！”红头的声音小的几乎听不见了。
它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起运动着。
从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。
终于，红头又看见了光亮。
可是它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏。
红头随着一团草一下子给喷了出来……红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：“谢谢你……”青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧！”____________________本文作者张之路，选作课文时有改动。
部编三年级上册语文第10课 《在牛肚子里旅行》公开课PPT课件
听范读
1、边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2、是谁在牛肚子里旅行？
3、红头怎么会到牛肚子里 旅行呢？
我会认
zán tōu dā yìnɡ juǎn chǐ tūn yàn
咱
偷
答
应
卷
齿
吞
咽
wèi bēi jī
lèi mī ɡū jiáo
胃
悲
几
泪
眯
骨
嚼
我会认
一起去旅行 答 偷 胃 齿 悲 应 卷
肚子里旅行”？
解读课文
我们可以看出什么？
红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下 头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开， 就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
这一切来得（解读课文
阅读课文8-20自然段，思考一下，红头
在牛肚子里会开始怎样的“旅行”呢？红头
青头告诉红头牛有四个 胃，这到底是怎么回事？
解读课文
“可是你说这些对我有什 么用呢？”红头悲哀的说。
有用，可以帮助红头 想办法逃出牛胃。
“谢谢你！”红 头的声音小得几乎听 不见了。
青头说的话真的 没用吗？如果有 用，有什么用？
这里为什么“红头的声 音小得几乎听不见了”？
因为红头已经很虚弱了。
归纳总结
咱 嚼
吞 几
咽
泪
眯
骨
我会读
旅行 救命
zán
咱们 拼命
tōu
偷偷 打扫
dā yìnɡ juǎn
答应
卷起 吞咽
lèi
可怜 胃部
mī
牙齿
jī
chǐ tūn yàn wèi
管理
算是
bēi
三年级上10.《在牛肚子里旅行》
三年级上10.《在牛肚子里旅行》《三年级上 10《在牛肚子里旅行》》小朋友们，今天咱们要一起来读一个特别有趣的故事，叫《在牛肚子里旅行》。
故事的主人公是两只小蟋蟀，一只叫青头，一只叫红头。
它们是非常要好的朋友，总是一起在草丛里玩耍。
有一天，红头和青头正在草堆里捉迷藏，红头悄悄地躲进了一个草堆里。
正在这时，一头大黄牛走了过来，低下头吃草。
可怜的红头还没来得及跳出来，就和草一起被大黄牛卷进了嘴里。
青头吓坏了，它拼命地喊着红头的名字。
可是，红头已经在牛嘴里了，根本听不到青头的呼喊。
红头在牛嘴里可害怕了，四周黑洞洞的，什么也看不见。
它心想：“我会不会就这样被牛吃掉了？”青头可没有放弃，它一直跟在牛的后面，大声地告诉红头：“不要怕，牛一共有四个胃，前三个胃是用来贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”红头听了青头的话，稍微镇定了一些。
牛先把草吞进肚子里，过了一会儿，又把草送回嘴里，这时候红头就随着草一起回到了牛的嘴里。
青头赶紧喊道：“趁现在，快跳出来！”红头用尽全身的力气，一下子从牛嘴里跳了出来。
红头和青头又见面了，它们高兴得拥抱在一起。
这个故事是不是特别惊险刺激？红头在牛肚子里的这一趟旅行，真的是九死一生。
咱们来想一想，青头真是一个特别聪明勇敢的朋友。
它在红头遇到危险的时候，没有慌张，而是冷静地运用自己所知道的知识，帮助红头脱离了危险。
而红头呢，在那么可怕的环境里，也没有完全放弃希望，一直努力坚持着，等待着被救的机会。
从这个故事里，咱们能学到好多东西呢。
比如说，朋友之间要互相帮助，遇到困难不要害怕，要冷静地想办法。
而且，通过这个故事，咱们还能了解一些关于牛的身体结构和消化过程的小知识。
是不是觉得很有意思？小朋友们，你们在生活中有没有遇到过像红头和青头这样的情况呢？也许是和小伙伴一起解决了一个难题，或者是在困难面前勇敢地坚持了下来。
如果以后再遇到困难，咱们要像青头和红头一样，勇敢、聪明，相信一定能够战胜困难的！这个故事还让我们明白了，知识是多么重要啊。
部编版小学三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案
【导语】《在⽜肚⼦⾥旅⾏》描写了两只⼩蟋蟀玩捉迷藏，其中⼀只不幸被吞进了⽜肚⼦，在⽜肚⼦⾥“旅⾏”了⼀次，最后侥幸逃脱的危险经历。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学三年级上册语⽂第10课《在⽜肚⼦⾥旅⾏》课⽂原⽂ 有两只⼩蟋蟀，⼀只叫青头，另⼀只叫红头。
它们是⼀对⾮常要好的朋友。
有⼀天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！” “那我先藏，你来找。
”红头说。
“好吧！”青头说完，转过⾝⼦闭上了眼。
红头四⾯看了看，悄悄地躲在⼀个草堆⾥不做声了。
“红头，藏好了吗？”青头⼤声问。
红头不说话，只露出两只眼睛偷偷地看。
它⼼想，我要是⼀答应；就会被青头发现。
正在这时，⼀只⼤黄⽜从红头后⾯慢慢⾛过来。
红头做梦也没有想到，⼤黄⽜突然低下头来吃草。
可怜的红头还没有来得及跳开，就和草⼀起被⼤黄⽜吃到嘴⾥了。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“你在哪⼉？”青头急忙问。
“我被⽜吃了……正在它的嘴⾥……救命呀，救命呀？” 青头⼤吃⼀惊，它⼀下⼦蹦到⽜⾝上。
可是那只⽜⽤尾巴轻轻⼀扫，青头就给摔在地上了。
青头不顾⾝上的疼痛，⼀⾻碌爬起来⼤声喊：“躲过它的⽛齿，⽜在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草⼀起吞到肚⼦⾥去……” “那我马上就会死掉！”红头哭起来。
它和草已经⼀起进了⽜的肚⼦。
青头⼜跳到⽜⾝上，隔着肚⽪和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的！我听说，⽜肚⼦⾥⼀共有四个胃，前三个胃是贮藏⾷物的，只有第四个胃才是管消化的！” “可是，你说这些对我有什么⽤呢？”红头悲哀地说。
“当然有⽤，等⼀会⼉，⽜休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴⾥，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你⼀定能出来的”“谢谢你！”红头的声⾳⼩的⼏乎听不见了。
它咬着⽛不让⾃⼰失去知觉。
红头在⽜肚⼦⾥随着草⼀起运动着。
从第⼀个胃到了第⼆个胃，⼜从第⼆个胃回到了⽜嘴⾥。
终于，红头⼜看见了光亮。
可是它已经⼀动也不能动了。
三年级语文书上册第十课在牛肚子里旅行主要内容
三年级语文书上册第十课在牛肚子里旅行主要内容
这是一篇有趣的科学童话，将科学知识与童话完美结合。
蟋蟀红头和好友青头捉迷藏时，不小心被牛吞进了肚子。
危急关头，蟋蟀青头沉着地安慰它，给它出主意，帮助它从牛肚子里逃脱出来。
蟋蟀红头在牛肚子里的旅行路线是贯穿全文的脉络。
红头被大黄牛卷到嘴里——进了牛肚子——从第一个胃到第二个胃又回到牛嘴里——和草一起喷了出来，这一旅行路线蕴含着牛反刍的科学知识。
牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的。
牛吃草时，先不细嚼，把草吞到肚子里，等休息时把吞进去的草重新送回嘴里，细嚼慢咽，这样的过程就叫反刍。
课文在表达上有以下几个特点：第一，贴近生活。
蟋蟀和牛都是大家熟悉的动物，捉迷藏也是学生经常做的游戏，从生活出发，写大家熟悉的事情，读者有亲切感。
第二，在平常的生活中出现了不平常的事情——蟋蟀被牛吃掉了。
于是故事有了悬念——蟋蟀后来怎样了？在这个悬念下，课文不动声色地介绍了牛有四个胃、会反刍的科学知识。
这样一来，读者就能在津津有味的阅读中收获知识。
第三，语言丰富而生动。
文中对话大多单独成段，有丰富的提示语，形象地描绘了人物的心情变化，使得整个故事跌宕起伏，引人入胜。
"蹦、爬、喊、跳、蹭"等动词，生动地刻画了青头的动作和神态，写出了青头急朋友之所急、遇到危险时沉着冷静的特点。
这个童话故事很特别，作者借助这个童话故事告诉了我们什么？
遇到危险时要勇敢冷静，平时多多学习，积累知识经验，关键时刻能救命。
有好友相伴真幸福，愿我们拥有并珍惜友谊，朋友之间应该真诚关心，互相帮助。
部编版三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案(优秀9篇)
部编版三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案（优秀9篇）《在牛肚子里旅行》教学反思篇一本文是一篇有趣的科普小品文。
文章通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被吞进牛肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后侥幸逃脱的危险经历，告诉学生一个科学小知识：牛有四个胃`，吃食时具有反刍现象。
本文虽然篇幅较长，但是情节生动有趣，语言活泼，将一个有关动物生理学上的知识讲得有声有色，清楚明了，使学生一学就懂。
本课内容充满童趣，教学中，首先主要抓住红头、青头两条线，帮助学生根据文本内容和课外补充材料，理清红头的旅行过程，从而了解牛胃的构成及其消化过程。
同时关注语文教学的文学性，指导学生抓住关键语句、词语体会红透旅行过程中的紧张、害怕、绝望。
体会青头的冷静、利用知识帮助朋友脱险。
在体会情感的基础上，再进行角色朗读指导。
表达训练永远是语文教学中的重点。
文中有关红头在牛肚子里旅行的过程，为学生提供了很好的想象和表达的机会。
教学中对红头的旅行路线，我设计了运用表示先后顺序的词语提示，学生在提示的基础上说清红头的旅行路线就较为容易了。
此表达训练也为后面，学生讲述牛胃的构成和消化过程奠定了基础。
最后的想想说话训练更是给学生提供了丰富的想象空间、更多的表达机会。
学生就是在读读、想想、说说的过程中将文本语言内化为自己的语言。
但教学过程中仍有许多不足：备课中的备学生做的还是不够，以至于教学中学生的反映跟不上节奏。
对于学生表达训练未达到训练效果，草草而过，有些地方又处理的太过繁琐，以至于后面的教学环节处理的过于简单。
教学永远是一门缺憾的'艺术。
作为教师我们只有不但学习、探索、反思才能不断提高。
努力学习、不断进取。
《在牛肚子里旅行》教学教案设计篇二教学目标：1．识记本课生字以及词语，理解相关词语，区分“贮藏”、“蕴藏”；2．能正确、流利地朗读课文；3．培养学生在阅读中发现问题、提出问题的能力，并能通过读文章、查阅资料解决疑难。
部编版三年级语文上册第三单元第10 课《在牛肚子里旅行》课件 PPT
头发现。
ɡū
2.青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起
来大声喊。
dá（回答）
答
dā（答应）
yìnɡ（答应）
应
yīnɡ（应该）
ɡū（骨碌）
骨
ɡǔ（骨头）
1.我向小明请教这道题的答（ dá ）案， •
但小明没有答（ dā ）理我。 • 2.在情况发生变化时，我们应（yīnɡ） •
该及时作出应（ yìnɡ）对。 •
说明青头不放弃任何能救红头的 机会。即使红头到了牛肚子里，它也想 用自己掌握的牛的胃的知识救红头。真 是“非常要好的朋友”啊！
你还能从这段文字中知道什么？ 牛有四个胃，前三个是贮藏食物的，第四 个是负责消化的。
分角色朗读第14～16自然段。
“悲哀”说明了 什么？青头又是怎样 做的？你觉得红头是 个懦弱的蟋蟀吗？
“我被牛吃了……正在它的嘴里…… 救命啊！救命啊！!” 语气强烈
从“急忙”这个词语你能感觉到什么？
从这个词语可以看出青头对红头的关 心，也应照了开头第1自然段中提到的它们 是好朋友。
读第11自然段，找出里面对青头动作、 语言的描写。从它的语言和动作中你能体会 到什么？ “大吃一惊”“蹦”“爬起来”“喊” “躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的， 它会把你和草一起吞到肚子里去……”
旅行 流泪 救命
zuò shēng
作声
dǎ sǎo
打扫
三、联系课文内容连一连。
闭上 贮藏 流下 卷到
食物
悄悄地
说
眼睛
拼命地
看
嘴里
偷偷地
躲
眼泪
悲哀地
叫
四、照样子，写句子。 例：马儿奔跑。 马儿在草原上奔跑。
1．红头旅行。 __红__头__在__牛__肚__子__里__旅__行__。______________ 2．青头蹦跳。 __青__头__在__牛__身__上__蹦__跳__。________________
三年级语文(上)10 在牛肚子里旅行
10在牛肚子里旅行文本分析：这是一篇有趣的科学童话，将科学知识的讲解与童话叙事完美地结合在一起。
蟋蟀红头和好友青头捉迷藏时，红头不小心被牛吞进了肚子里。
危急关头，青头沉着地安慰它，给它出主意，帮助它从牛肚子里逃了出来。
科学童话是理与趣的结合，教学时也应做到有理有趣。
课文虽然篇幅较长，但是情节生动有趣，语言活泼，红头“在牛肚子里旅行”的过程给了学生极大的想象空间，对培养他们的发散性思维、训练他们的口头表达能力大有裨益。
而且，作者将一种动物生理学方面的知识讲得有声有色，通俗易懂，也激发了学生阅读科学童话、探索更多科学奥秘的兴趣，对拓展他们的阅读视野也很有帮助。
教学设计时，教师不但要借助文中的提示语和插图，还应充分利用文本中的对话，引导学生动手画一画、动脑想一想、动嘴读一读、动情品一品，走进文本，走近人物，走进他们的情感世界，感受两只蟋蟀之间的深厚友谊。
教学目标：1.认识“咱、偷”等10个生字，读准“答、应、骨”这3个多音字，会写“旅、咱”等13个生字，会写“旅行、流泪”等19个词语。
2.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。
3.默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会到它们之间的真挚友情。
4.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。
教学重点：1.借助关键词句梳理并画出红头在牛肚子里旅行的路线图，了解牛反刍的科学知识。
2.分角色朗读课文，抓住描写青头的行动和语言的句子，感受青头为了朋友不顾个人安危的精神。
教学难点：1.懂得遇到困难时，要积极向朋友求援的道理，感受友情对人生的重要意义。
2.通过讲故事，边讲边演，感受童话中丰富的想象。
课时安排：2课时1.认识“咱、偷”等10个生字，读准“答、应、骨”这3个多音字，会写“旅、咱”等13个生字，会写“旅行、流泪”等19个词语。
2.整体感知课文内容，说说课文讲了一个怎样的故事。
1.引导学生运用所学的方法识记生字生词。
部编版小学三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案
“你在哪儿？”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀，救命呀？”
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那只牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧！”
____________________
本文作者张之路，选作课文时有改动。【篇二】部编版小学三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》教案
教学要求：
1．学会本课生字，理解相关词语。重点指导书写、识记“胃、刚”两个生字。
2．能正确、流利地朗读课文。能正确把握“答”、“应”、“骨”、“几”多音字的读音。
“那我马上就会死掉！”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的”“谢谢你！”红头的声音小的几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
“那我先藏，你来找。”红头说。
“好吧！”青头说完，转过身子闭上了眼。
红头四面看了看，悄悄地躲在一个草堆里不做声了。
“红头，藏好了吗？”青头大声问。
红头不说话，只露出两只眼睛偷偷地看。它心想，我要是一答应；就会被青头发现。
正在这时，一只大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛吃到嘴里了。
统编版三年级语文上第10课在牛肚里旅行
10.在牛肚子里旅行·教材分析·《在牛肚子里旅行》是一篇科学童话。
课文利用童话的手法讲述了两只小蟋蟀在玩耍时有一只不谨慎被牛吞进肚子里。
另一只利用积存的科学知识帮助它从牛肚子里逃出来的故事。
这篇课文将科学知识与童话融为一体，贴近生活，语言生动，故事情节起伏跌宕，吸引读者。
童话的最大特点是具有丰富的想象。
《在牛肚子里旅行》通过大胆而丰富的想象，把故事写得充满趣味。
课文第七至十九自然段是文章的重点部分，具体讲述了红头“在牛肚子里旅行”的进程。
教学时可引导学生进入角色，进行一次奇妙的牛肚子里的探险，在不动声色中了解了科学知识，感遭到了童话故事丰富的想象。
·教学目标·1.会认“咱、偷”10个生字，会写“答、应”13个生字，读准“答、应、骨”3个多音字。
能正确读写重点词语。
2.分角色朗诵课文，读出青头和红头对话时心情的变化，体会它们之间真挚的友谊。
3.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。
4.感受青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，知道在危险时刻不慌张，用知识克服困难的道理。
启示学生珍爱友谊，团结互助。
·教学重难点·1.教学重点：了解课文内容，体会它们之间真挚的友谊。
能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。
2.教学难点：抓住描写青头动作和语言的语句，体会青头为救朋友，临危不惧、急中生智的品质。
体会青头与红头真挚的友谊。
·课时安排·2课时第一课时·课时目标·1.会认“咱、偷”10个生字，会写“答、应”13个生字，读准“答、应、骨”3个多音字。
能正确读写重点词语。
2.能正确、流利地朗诵课文。
初步掌控课文的主要内容。
一谈话导入，引入新课1.课前出示问题：同学们爱好外出旅行吗？哪位同学向大家介绍一下你去过的地方，旅行后有何感受？（指名学生进行发言）2.引出课题：同学们去过的地方可真多，可谓是见多识广。
部编人教版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》精品课件
悲哀、绝望
红头看见自己的朋友，高兴地流下了 眼泪：“谢谢你……”
状元成才路
高兴、感激
状元成才路 状元成才路
状元成才路
这是一次危险的旅行，红头 的转危为安离不开青头的帮助。
想一想，青头是怎样帮助和鼓励
红头的呢？在文中找出相关的句
子读一读。
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。 可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔 到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌 爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这 时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞 到肚子里去……” 为救朋友
10 在牛肚子里旅行
身穿褐色衣，
头顶长触角，
草丛堆里把歌唱， 小孩用它来斗仗。
蟋蟀
旅行
zán
咱们
tōu
偷偷
dā yìnɡ juǎn
答应
卷起
可怜
救命
管理 算是
状元成才路
拼命
bēi
打扫
刚才
jiáo
状元成才路
牙齿
状元成才路
chǐ tūn yàn wèi
吞咽
流泪
胃部
眯着
mī
悲哀
ɡū
jī
状元成才路
几乎
lèi
哀（ 悲哀）
泪（ 泪水）
二、按课文内容填空。
隔着肚皮和红头说 跳到牛身上，____ 青头又____ 话：“红头！不要怕，你会出来 ____的。我听说
贮藏食 四个胃，前三个胃是______ 牛肚子里一共有______ 消化的！” 物 第四个胃才是管____ __的，只有________
三、关于友情的词语。 天长地久 志同道合 深情厚谊 肝脑涂地 风雨同舟 桃花潭水
一骨碌
嚼东西
第10课在牛肚子里旅行课后笔记
第10课在牛肚子里旅行课后笔记以下是第10课《在牛肚子里旅行》的课后笔记：1. 课文简说：这篇课文写了蟋蟀红头被牛吃进肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。
红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法逃了出来，经历了一场惊险的旅程。
2. 生字组词：旅(旅行、旅途)、咱(咱们、咱家)、怜(可怜、怜惜)、命(生命、性命)、患(患难、患病)、角(角落、牛角)、概(大概、概括)、告(告诉、告别)、诉(告诉、诉说)、努(努力、努嘴)。
3. 多音字：藏cáng(躲藏)、zàng(宝藏)、几jī(几乎)、jǐ(几个)。
4. 近义词：悲哀—悲痛、迟钝—迟缓、怜悯—同情、叮嘱—嘱咐、惊讶—惊奇。
5. 反义词：悲哀—快乐、迟钝—敏锐、紧张—放松、仔细—马虎。
6. 词语搭配：慢慢地走、迅速地爬、拼命地挣扎、仔细地寻找。
7. 优美句子：青头又跳到牛身上，隔着肚皮告诉红头：“红头！不要怕，你会出来的！听我说，牛一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”8. 拟人句：“于是，他把一条腿伸进牛嘴里。
牛唉唉地叫了一声，嘴角流出了白沫。
”这句话把牛当成人来写，更加生动形象地描绘出牛反刍时的情景。
9. 关联词运用：“因为他知道，红头已经陷入了绝境。
”这句话中的关联词“因为”表示原因，“所以”表示结果。
10. 表现手法：作者通过对话和细节描写来表现青头和红头之间的友谊和红头在牛肚子里的旅行经历。
同时，作者运用拟人化的手法来描写牛的反刍过程，让读者更加生动形象地了解牛的消化过程。
11. 中心思想：本文通过描写蟋蟀红头在牛肚子里的旅行经历，告诉我们遇到困难要冷静应对，不要放弃，要像青头一样用智慧去解决问题。
同时，也告诉我们要珍惜友谊，互相帮助。
12. 问题归纳：a. 青头为什么一直鼓励红头不要放弃？答：因为青头知道牛的反刍过程，知道红头还有机会逃生，所以一直鼓励它不要放弃。
b. 红头在牛肚子里旅行时有哪些危险？答：红头在牛肚子里旅行时面临被消化掉的风险，另外也可能会被牛蹄踩到或被胃液腐蚀。
部编版语文三年级上册第10课《在牛肚子里旅行》生字笔顺讲解课件
“⺮”窄、扁、
“官”宽、大。
③用于细长圆筒形的东西。
旅咱 偷救 命拼 扫胃 管乎 咬流 泪
笔顺：
hū
部首：丿 结构：独体
组词：在乎 合乎
形近字：呼
字义的疑问。
旅咱 偷救 命拼 扫胃 管乎 咬流 泪
笔顺：
yǎo 部首：口 结构：左右
组词：咬牙 咬断 形近字：狡 字义：上下牙齿对着，把东西
旅咱 偷救 命拼 扫胃 管乎 咬流 泪
笔顺：
平舌音
zán
“口”小， 居左上。
部首：口 结构：左右 组词：咱们 咱俩 形近字：自 字义：①咱们。②我。
旅咱 偷救 命拼 扫胃 管乎 咬流 泪
笔顺：
tōu 部首：亻 结构：左右
组词：偷窃 偷看 形近字：愉 字义：①窃取，趁不知道拿人
左窄右宽。
东西。②偷东西的人。
左窄右宽。
切断或嚼碎。
旅咱 偷救 命拼 扫胃 管乎 咬流 泪
边音
liú
部首：氵 结构：左右
组词：流动 流水
形近字：梳
右上部紧凑；
字义：①液体移动。
右下部写宽些，间距相等。 ②像水流的东西。
笔顺：
旅咱 偷救 命拼 扫胃 管乎 咬流 泪
笔顺：
边音
lèi
左窄右宽。
部首：氵 结构：左右 组词：泪水 泪光 形近字：相 字义：眼泪，泪液。
旅咱 偷救 命拼 扫胃 管乎 咬流 泪
笔顺：
jiù
“求”首 笔横宜短。
部首：攵 结构：左右 组词：救命 救火 形近字：球 字义：援助，使脱离困难或
危险。
旅咱 偷救 命拼 扫胃 管乎 咬流 泪
笔顺：
后鼻音
mìnɡ
10.《在牛肚子里旅行》 课件(共27张PPT)
dá
回答
他答（ dā ）应一会儿告诉我这道题的答（dá ）案 。
词语拓展
字词乐园
辨析：大吃一惊 大惊失色 这两个词都表示人很惊讶。区别在于:
大吃一惊：强调人惊讶的突然； 他平时的成绩非常优秀，但这次考试成绩很差，让
所有人大吃一惊。 大惊失色：强调人惊讶的脸色。
她看到强盗来了，顿时大惊失色。
guǎn
做梦也没有想到
突然低下头来吃草
还没有来得及跳开
卷到嘴里了
猝不及防
红头已经被吞进了牛肚子， 为什么还能死里逃生呢？请同学 们从课文中找出相关的句子，在 学习小组里交流一下吧。
25
课文解读
说说红头在牛肚子里的旅行路线。
牛肚子
牛嘴
第一个胃
第二个胃
26
填一填
1 23
红头先被牛卷进了（ 牛嘴里）， 再被吞进（第一 个牛胃），接着来到 （第二个牛胃），然后回到 （第一 个牛胃），最后（被喷出来）。
骨
gū
gǔ
花骨朵 排骨
他一骨（ gū ）碌爬起来，才发现胳膊已经骨（ gǔ ）折了。
初步感知
课文主要讲了“青头” 和“红头”的什么故事？
两只小蟋蟀在捉迷藏时，红头不 幸被牛误吃到肚子里，在牛的肚 子里做了一次惊险的旅行的故事。
这篇课文讲了一件什么事？ 蟋蟀红头和好友青头捉迷藏，红头不小心被牛吞
进了肚子。危急关头，青头沉着地安慰红头，给红头 出主意， 帮助红头从牛肚子里逃脱出来。
词语解释
字词乐园
要好：指感情融洽；也指对人表示好感，愿意亲近。 答应：应声回答。 拼命： 尽最大的力量；极度地。 大吃一惊： 形容很惊讶的样子。 骨碌： 滚动。 贮藏：储藏保管。 悲哀： 哀痛，伤心。 细嚼慢咽：慢慢地吃东西。 勇敢： 不怕危险和困难；有勇气，有胆量。
在牛肚子里旅行
3）夏天到了，小鸭子和小鸡一起在河边玩，天 气很炎热，小鸡好想下河游泳......
第三次对话
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！
不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，
前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才
吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢
的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音
小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
第四次对话 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢
谢你……”
青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里
作了一次旅行吧！”
请从课文中找出体现青头和红头是“非常要好 的好朋友”的词语或句子。
用对话形式写一写童话故事吧。请大家选一个最 喜欢的情景来写一写属于我们自己的童话。 1）森林里住着一只兔子，但他有个坏习惯—— 挑食。有一天中午，他回家吃饭，看到妈妈做了 几个都是他不喜欢的菜...... 2）一天，小狗花花和小狗红红一起出去找吃的， 他们走了很远的路，终于在草地里发现一块肉骨 头......
10. 在牛肚子里旅行
第一次对话
青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！” “那让我先藏，你来找。”红头说。 “好吧！”青头说完，转过身子闭上眼睛。 “藏好了吗？”青头大声问。
第二次对话 “救命啊！救命啊！”红头拼命叫了起来。
“你在哪儿？”青头急忙问。
“，一骨碌爬起来大声喊： “躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会 把你和草一起吞到肚子里去……” “那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已 经一起进了牛的肚子。
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关键词
你的感受 朗读语气
10 在牛肚子里旅行
青头一下子蹦到牛 身上。可是那只牛用尾 巴轻轻一扫，青头就给 摔在地上了。青头不顾 身上的疼痛，一骨碌爬 起来大声喊。
当红头被牛吞到 嘴里拼命喊救命时， 青头怎么做的？
10 在牛肚子里旅行
红头被吞进 牛肚子害怕得哭 起来时，青头怎 样安慰它？
“红头！不要怕，你会出来的！ 我听说，牛肚子里一共有四个胃， 前三个胃是贮藏食物的，只有第
朗读课文第二十、二 十一自然段，说说故事的 结局。
10 在牛肚子里旅行
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪： “谢谢你……”
青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚 子里作了一次旅行吧！”
“目”字旁，与眼睛有关。
红头和青头朋友感情深厚。
10 在牛肚子里旅行
红头看见自己的朋友，高兴得 流下了眼泪：“谢谢你……”
青头笑眯眯地说：“不要哭， 就算你在牛肚子里作了一次旅行 吧！”
给这一部分内容列 个什么小标题呢？
红头脱险 好友相聚
10 在牛肚子里旅行
学写字
认真观察，写好生字。
lǚ zán jiù pīn sǎo ɡānɡ liú lèi
旅咱 救拼扫刚流泪
左窄右宽：旅、咱、拼、扫、流、泪
左宽右窄：刚
左右相等：救
10 在牛肚子里旅行
结构梳理
在 牛
红头 误入 求救
真
肚
诚
子
地
里
关
旅 行
青头 用知识巧救
爱
10 在牛肚子里旅行
主题概括
这篇课文讲了青头在好朋友红头被牛吞掉 以后，用知识巧妙救出红头的故事，表现了青 头的 智慧 ，对朋友 真诚的关爱 ，以及勇敢 ， 无畏 的精神。
10 在牛肚子里旅行
拓展延伸
友谊之花
10 在牛肚子里旅行
学认字
ɡū
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来。
骨
ɡǔ
小狗正在啃骨头。
10 在牛肚子里旅行
红头为什么会去牛肚子里旅行？
红头和青头捉迷藏玩，红头躲在草 堆里。红头和草被大黄牛卷进嘴里。
10 在牛肚子里旅行
感知红头形象
1.分角色朗读第1至6自然 段，感受青头、红头游戏时的 快乐。
2.给这一部分取一个小标 题。
10 在牛肚子里旅行
一起来完成学习单吧！
所在段落
关键词
第9自然段
急忙
第11自然段
一下子、蹦、摔、不 顾、一骨碌、爬、喊
第13自然段 跳、不要怕、会
第15自然段 当然、一定
你的感受
青头很着急
青头奋不顾身、勇敢 青头镇定，鼓励红头 青头很乐观
朗读语气
焦急 非常急切 舒缓 肯定、坚决
第18自然段 爬、蹭
四个胃才是管消化的！”
10 在牛肚子里旅行
当红头感到悲 哀时，青头怎样鼓 励它？
“当然有用，等一会 儿，牛休息的时候，它要 把刚才吞进去的草重新送 回嘴里，然后细嚼慢 咽……你是勇敢的蟋蟀， 你一定能出来的。”
10 在牛肚子里旅行
青头爬到了牛 鼻子上，用它的身 体在牛鼻孔里蹭来 蹭去。
红头重新回到牛 嘴，已经一动不动时， 青头又是怎样做的？
悲哀、绝望
10 在牛肚子里旅行
红头看见自己的朋友，高兴地流
下了眼泪：“谢谢你……”
为什么流下眼泪？
红头脱险很高兴， 同时感激青头。
10 在牛肚子里旅行
从哪里可以看出青头和红 头是一对非常要好的朋友？边 读边画出相关句子，并完成学 习单。
10 在牛肚子里旅行
小组一起讨论，试着填一填学习单吧！
所在段落
从“一下子、不顾、一骨 碌”感受青头的着急。
“蹦、摔、爬、喊” 四个动词的运用，准确 写出青头不顾自身危险， 冒险救朋友的过程。
10 在牛肚子里旅行
红头为什么要躲过牛的牙齿？躲过牙齿 就有生还的机会吗？
“红头！不要怕，你会出来的。我听说，
牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食
负责
物的，只有第四个胃才是管消化的！”
当然 刚才 知觉 光亮 眼泪 来得及
大吃一惊
10 在牛肚子里旅行
上节课，我们知道红头在牛肚子里经历 了一场惊险的旅行。在旅行的过程中，红头 的心情有什么变化呢？这节课我们继续学习 课文。
10 在牛肚子里旅行
朗读课文，体会红头的心情。
自由读第7至19自然 段，画出描写红头表情动 作的词语。
10 在牛肚子里旅行
学写字
wèi
ɡuǎn
这两个字都是上下结构，“
胃管
胃”的“月”的撇变成竖。“管 ”上窄下宽。
10 在牛肚子里旅行
“红头！不要怕，你会出来的。我听说， 牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食 物的，只有第四个胃才是管消化的！”
储藏
青头镇定、沉着，有 着丰富的知识。
10 在牛肚子里旅行
红头被吞进牛的胃里，还有生还的希望吗？
10 在牛肚子里旅行
二、你也有和红头一样害怕的时候吧？害怕的 时候，你是怎么想、怎么做的？动笔写一写你害怕 时的一个场景吧！
我是一个非常怕打针的人。那天放学回到家里，我 觉得头很晕，爸爸带我到了医院，医生给我量了体温。 我听到是打针，心里紧张得嘭嘭直跳，因为我最害怕打 针。我用哭的语调对爸爸说：“爸，我怕疼，能不能不 打针呀。”在医生飞针扎进我的屁股的一瞬间，我打了 一个颤，一股战胜困难的勇气让我镇定下来。
勇敢地( 向前)
高兴得( 流泪)
笑眯眯地( 看着 ) 拼命地( 喊叫 )
10 在牛肚子里旅行
三、根据课文内容填空。 牛肚子里一共有（ 四）个胃，前三个胃
是（ 贮藏）食物的，只有第四个胃才是管 （ 消化）的！
10 在牛肚子里旅行
第二课时
比一比，看谁读得最正确。
旅行 要好 咱们 草堆 作声 答应
做梦 可怜 救命 拼命 马上 消化
10 在牛肚子里旅行
家住暗角落， 身穿酱色袍， 头戴黑铁帽， 打仗逞英豪。
(打一昆虫)
10 在牛肚子里旅行
有两位蟋蟀是好朋友，一位叫“青头”，一 位叫“红头”。有一天，那只叫红头的蟋蟀跑到 牛肚子里作了一次旅行。这是怎么回事呢？让我 们到课文中去寻找答案。
语文 三年级 上册
10 在牛肚子里旅行
第一课时 第二课时
10 在牛肚子里旅行
小知识
反刍（c hú）现象
牛把草吞到肚子里，
草从第一个胃到第二个
胃，再从第二个胃回到
嘴里，这就叫“反刍”。
10 在牛肚子里旅行
回顾课文并填空。
红头先被卷到（ 牛嘴里 ），再来到 （ 第一个胃），接着来到（第二个胃），然 后（ 回到牛嘴里 ），最后（ 被喷了出来 ）。
10 在牛肚子里旅行
字词听写
习作：猜猜他是谁
你说我猜
两位学生上台，一人描 述图片，一个根据描述猜测 图片人物。不许偷看哦！
Hale Waihona Puke 习作：猜猜他是谁习作：猜猜他是谁
习作：猜猜他是谁
习语作文：猜三猜年他级是谁上册
习作：猜猜他是谁
第一课时 第二课时
习作：猜猜他是谁
第一课时
审题指导
猜猜他是谁 我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧! 选择一个同学,用几句话或一段话写一写他。 不能在文中出现他的名字,但是要让别人读了你 写的内容,能猜出你写的是谁。
基本要求
写一位同学，让别
人猜出他是谁。
习作：猜猜他是谁
习作指导
大家看看课本上给 了我们哪些描写的要点？
10 在牛肚子里旅行
有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一 点明了青头和
只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。 红头的亲密关
有一天，吃过早饭，青头对红头说： “咱们玩捉迷藏吧！”
系，为下文作 铺垫。
青头提议捉迷藏，这 是后面故事发生的原因。
10 在牛肚子里旅行
试着分角色朗读吧！
咱们玩捉迷藏 吧！
好吧！
捉迷藏
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞 下去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋 蟀，你一定能出来的！”
嚼
爪字头 扁四 即右部变成寸
指慢慢地吃东西。
反义词 狼吞虎咽
青头镇定沉着，知识丰富。
10 在牛肚子里旅行
比较“吞、咽”后说说自己的发现。
这些字与口 部动作有关的字。 吞
与口部有关的字：喊、叫、吃、吐
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ——高适《别董大二首》
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》
又送王孙去,萋萋满别情。 ——李白:《送友人》
10 在牛肚子里旅行
课堂演练
一、选出红头在牛肚子里旅行的正确路线：（ C ）
A.第一个胃→第二个胃→第三个胃→牛嘴 B.第二个胃→第一个胃→牛嘴 C.第一个胃→第二个胃→牛嘴
10 在牛肚子里旅行
“旅”左边的“方” 先横折钩再写撇；
“流”的右上部分要 写得紧凑一些，右下部分 要写得宽一些。
10 在牛肚子里旅行
课堂演练
一、在变色字正确的读音下画“______”。
答应(dā dá)
一骨碌(ɡū ɡǔ)
拼命(pīnɡ pīn) 几乎(jī jǐ)
10 在牛肚子里旅行
二、填词练习。
10 在牛肚子里旅行
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救
命啊！救命啊！”
两个“救命啊” 表现出了红头 的焦急和害怕。
省略号表示说话 断断续续，写出 红头在牛嘴里的 紧张。
10 在牛肚子里旅行
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用 尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼 痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候 不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”