10在牛肚子里旅行
部编版三年级上册第10课《在牛肚子里旅行》知识点+图文解读
部编版三年级上册第10课《在牛肚子里旅行》知识点+图文解读知识点01我会写旅lǚ(旅行、旅途、旅游胜地)咱zán(咱们、咱家、咱不去)怜lián(可怜、怜惜、同病相怜)救jiù(救命、救援、救死扶伤)命mìng(生命、性命、人命关天)拼pīn(拼命、拼凑、东拼西凑)扫sǎo(扫地、扫荡、轻轻一扫)胃wèi(胃脏、胃口、脾胃)管guǎn(管事、管家、管理员)刚gāng(刚才、刚好、刚正不阿)流liú(流下、河流、川流不息)泪lèi(眼泪、泪花、热泪盈眶)算suàn(口算、打算、不可胜算)02我会认偷tōu(偷看、偷吃、偷偷摸摸)答dā (答应)应yìng(答应、呼应、应接不暇)卷juǎn(卷入、卷发、卷尺)骨gū(骨碌、骨朵、花骨朵儿)齿chǐ(牙齿、唇齿、囗齿伶俐)嚼jiáo(嚼烂、嚼碎、咬文嚼字)吞tūn(吞咽、吞食、囫囵吞枣)悲bēi(悲哀、悲痛、悲喜交加)咽yàn(咽下、细嚼慢咽、狼吞虎咽)几jī(几乎、茶几)眯mī(眯缝、笑眯眯、眯一会儿)03多音字应yìng(答应)yīng(应该)答dā (答应)dá(回答)几jī(几乎)jǐ(所剩无几)骨ɡǔ(骨头)ɡū (一骨碌)04近义词周围一一四周急忙一一慌忙仔细一一细心贮藏一一储藏悲哀一一伤心知觉一一感觉光亮一一光明旅行一一旅游05反义词可怜一一幸运急忙一一从容悲哀一一快乐勇敢一一胆小细嚼慢咽一一狼吞虎咽06理解词语蟋蟀:昆虫,身体黑褐色,触角很长后退粗大,善于跳跃。
中国又称促织、蛐蛐儿、食植物茎叶、种实和根部,是农业害虫。
大吃一惊:形容对发生的事感到十分意外。
细嚼慢咽:本指慢慢地吃东西。
引申慢慢去体味。
贮藏:储存收藏以供需要时使用本课指牛把吃进去的草暂时保存在胃里。
急忙:急速匆忙。
仔细:细心。
悲哀:伤心。
勇敢:不怕危险和困难;有胆量。
最新部编版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》优质课件
身穿褐色衣, 头顶长触角, 草丛堆里把歌唱, 小孩用它来斗仗。
蟋蟀
旅行 救命 管理 算是
状元成才路 状元成才路
zán tōu dā yìnɡ juǎn
咱们 偷偷 答应 卷起
chǐ tūn yàn
拼命 打扫 牙齿 吞咽
bēi
悲哀
刚才
jī 状元成才路
几乎
lèi
流泪
ɡū
jiáo 状元成才路
物的,只有第四个胃才是管消化的!”
“当然有用。等一会儿牛休息的时候,它 要把刚才吞下去的草重新送回嘴里,然后细嚼 慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的!”
善于鼓励、安慰朋友
这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身 体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
勇敢、聪明
“不要哭,就算你在牛肚子里作了一
次旅行吧!”
乐观
我会说
在青头的帮助下,红头 死里逃生,这时他会对自己 的朋友说些什么呢?
状元成才路 状元成才路
“阿嚏!”牛打了一个喷嚏,红头随 着一团草一下子给喷了出来。
出牛肚子
红头在牛肚子里的旅行路线:
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
读一读红头的话,体会它的心情变化。
“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫 起来。
“我被牛吃了……正在它的嘴里…… 救命啊!救命啊!”
着急、害怕
一骨碌 嚼东西
可怜
wèi
胃部
mī
眯着
一起去旅行
咱
答
偷
齿
应
嚼
吞
胃
悲
卷
咽
几
泪
眯
骨
圈出左右结构的字。
旅咱怜救 命 拼 扫
第10课《在牛肚子里旅行》课件
结构图解
在牛肚子里旅行
起因—— 捉迷藏牛身上营救→牛嘴里
隔着肚皮安慰→牛肚子里 牛鼻子里蹭来蹭去→重回嘴里
结果——在青头的帮助下,红头被救出
勇敢机智 友谊情深
作业设计
读完文章,你知道红头这次 在牛肚子里的“旅行”都经过了 哪些地方吗?(试着动手画一画)
吾生也有涯,而知也无涯。—庄子
青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕, 你会出来的。我听说,牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏 食物的,只有第四个胃才是管消化的!”
体会到青头对朋友的担心和关爱,以及青头遇事的镇定和冷静。
4、在青头的帮助下,红头被救出,除了谢谢,红头在心里对青头还 会说些什么?
青头,你是我永远的好朋友!这次,要不是你鼓励我、救我,我 是不可能安全出来的。
整体感知
友谊是什么?友谊是焦渴时的甘泉,是黑暗 中的明灯,是快乐时的分享,是遭遇困苦时向你 伸出的那双手……青头用自己的知识和勇气挽救 了朋友,这是多么难得可贵的友谊啊!
精析文本
1.红头为什么会到牛肚子里旅行? 红头玩捉迷藏的时候,躲进草堆里,结果被 吃草的大黄牛吞进了肚子里。
2.红头是怎样在牛肚子里旅行的? “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊!救命啊!”
mī
嚼吞悲咽眯
组词:旅行 旅游 商旅 造句:暑假我们一家人去旅行。
组词:咱们 咱俩 造句:咱们学校来了许多新老师。
我的发现: “旅”注意笔画要匀称。 “咱”偏旁是“口”,左窄右宽。
lián 组词:怜惜 可怜 同病相怜 造句: 小狗看起来真可怜。
jiù 组词:救命 救人 救死扶伤 造句:治病救人是医生的天职。
sǎo
组词: 打扫 扫除 扫兴 造句: 小明在认真地打扫卫生。
部编版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》原文及教案
部编版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》原文及教案【原文】有两只小蟋蟀,一只叫青头,另一只叫红头。
它们是一对非常要好的朋友。
有一天,吃过早饭,青头对红头说:“咱们玩捉迷藏吧!”“那我先藏,你来找。
”红头说。
“好吧!”青头说完,转过身子闭上了眼。
红头四面看了看,悄悄地躲在一个草堆里不做声了。
“红头,藏好了吗?”青头大声问。
红头不说话,只露出两只眼睛偷偷地看。
它心想,我要是一答应;就会被青头发现。
正在这时,一只大黄牛从红头后面慢慢走过来。
红头做梦也没有想到,大黄牛突然低下头来吃草。
可怜的红头还没有来得及跳开,就和草一起被大黄牛吃到嘴里了。
“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。
“你在哪儿?”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀,救命呀?”青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上。
可是那只牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔在地上了。
青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候从来不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”“那我马上就会死掉!”红头哭起来。
它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕,你会出来的!我听说,牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的!”“可是,你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。
“当然有用,等一会儿,牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的”“谢谢你!”红头的声音小的几乎听不见了。
它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起运动着。
从第一个胃到了第二个胃,又从第二个胃回到了牛嘴里。
终于,红头又看见了光亮。
可是它已经一动也不能动了。
这时,青头爬到了牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏!”牛打了一个喷嚏。
红头随着一团草一下子给喷了出来……红头看见自己的朋友,高兴地流下了眼泪:“谢谢你……”青头笑眯眯地说:“不要哭,就算你在牛肚子里做了一次旅行吧!”____________________本文作者张之路,选作课文时有改动。
10 在牛肚子里旅行 课件(共29张PPT)
)可怜。)的孩子面
细嚼慢咽
字词乐园
词语积累
含有近义词的成语
细嚼慢咽 欢天喜地
和颜悦色 粉身碎骨
狂风暴雨 良师益友
快速浏览课文,思考: 1.是谁在牛肚子里旅行? 小蟋蟀红头
2.红头怎么会到牛肚子里旅行呢? 红头和青头玩捉迷藏,红头躲在草堆里, 被大黄牛吃到肚子里去了。
“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。里蹭 来蹭去。
在牛肚子里旅行
三年级下册
学习生字
lǚ
旅
笔顺:
学习生字
zán
咱
笔顺:
学习生字
lián
怜
笔顺:
学习生字
jiù
救
笔顺:
学习生字
mìng
命
笔顺:
学习生字
pīn
拼
笔顺:
学习生字
sǎo
扫
笔顺:
学习生字
wèi
胃
笔顺:
学习生字
guǎn
管
笔顺:
学习生字
字
liú
流
笔顺:
学习生字
主题概括
这篇课文讲了青头在好朋友红头被 牛吞掉以后,用知识巧妙救出红头的故 事 , 表 现 了 青 头 的 智慧 , 对 朋 友 真诚的关爱 ,以及__勇__敢_无__畏_____ 的精神。
(1)牛的前三个胃是用来贮藏食物的,只有 第四个胃是用来消化食物的。【牛胃的构造及功 能】
(2)牛在刚吃草的时候,不会细嚼慢咽,而 是直接把草吞进肚子里。【牛的吃食方式】
红头看见自己的朋友,高兴地流
下了眼泪:“谢谢你……”
红头得救了激动得哭了。它心里因为 有这样的朋友而非常感动。
归纳拓展
红头在牛肚子里的旅行可以说是一 场意外,如果没有得到青头的帮助,它 也不能顺利地从牛肚子里出来。从它们 身上你看到了什么?有何感悟?
部编三年级上册语文第10课 《在牛肚子里旅行》公开课PPT课件
听范读
1、边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
2、是谁在牛肚子里旅行?
3、红头怎么会到牛肚子里 旅行呢?
我会认
zán tōu dā yìnɡ juǎn chǐ tūn yàn
咱
偷
答
应
卷
齿
吞
咽
wèi bēi jī
lèi mī ɡū jiáo
胃
悲
几
泪
眯
骨
嚼
我会认
一起去旅行 答 偷 胃 齿 悲 应 卷
肚子里旅行”?
解读课文
我们可以看出什么?
红头做梦也没有想到,大黄牛突然低下 头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开, 就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
这一切来得(解读课文
阅读课文8-20自然段,思考一下,红头
在牛肚子里会开始怎样的“旅行”呢?红头
青头告诉红头牛有四个 胃,这到底是怎么回事?
解读课文
“可是你说这些对我有什 么用呢?”红头悲哀的说。
有用,可以帮助红头 想办法逃出牛胃。
“谢谢你!”红 头的声音小得几乎听 不见了。
青头说的话真的 没用吗?如果有 用,有什么用?
这里为什么“红头的声 音小得几乎听不见了”?
因为红头已经很虚弱了。
归纳总结
咱 嚼
吞 几
咽
泪
眯
骨
我会读
旅行 救命
zán
咱们 拼命
tōu
偷偷 打扫
dā yìnɡ juǎn
答应
卷起 吞咽
lèi
可怜 胃部
mī
牙齿
jī
chǐ tūn yàn wèi
管理
算是
bēi
部编版小学三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文有两只小蟋蟀,一只叫青头,另一只叫红头。
它们是一对非常要好的朋友。
有一天,吃过早饭,青头对红头说:“咱们玩捉迷藏吧!”“那我先藏,你来找。
”红头说。
“好吧!”青头说完,转过身子闭上了眼。
红头四面看了看,悄悄地躲在一个草堆里不做声了。
“红头,藏好了吗?”青头大声问。
红头不说话,只露出两只眼睛偷偷地看。
它心想,我要是一答应;就会被青头发现。
正在这时,一只大黄牛从红头后面慢慢走过来。
红头做梦也没有想到,大黄牛突然低下头来吃草。
可怜的红头还没有来得及跳开,就和草一起被大黄牛吃到嘴里了。
“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。
“你在哪儿?”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀,救命呀?”青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上。
可是那只牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔在地上了。
青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候从来不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”“那我马上就会死掉!”红头哭起来。
它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕,你会出来的!我听说,牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的!”“可是,你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。
“当然有用,等一会儿,牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的”“谢谢你!”红头的声音小的几乎听不见了。
它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起运动着。
从第一个胃到了第二个胃,又从第二个胃回到了牛嘴里。
终于,红头又看见了光亮。
可是它已经一动也不能动了。
这时,青头爬到了牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏!”牛打了一个喷嚏。
红头随着一团草一下子给喷了出来……红头看见自己的朋友,高兴地流下了眼泪:“谢谢你……”青头笑眯眯地说:“不要哭,就算你在牛肚子里做了一次旅行吧!”____________________本文张之路,选作课文时有改动。
部编版三年级上册语文10 在牛肚子里旅行
第三单元第10课在牛肚子里旅行内容分析《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科普小品文。
文章通过两只小蟋蟀玩捉迷藏,其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里,在牛肚子里作了一次惊险的“旅行”,最后侥幸逃脱的危险经历,使学生懂得一个科学小知识:牛有四个胃,吃食时具有反刍现象。
本文虽然篇幅较长,但是情节生动有趣,语言活泼,内容充满童趣,红头在牛肚子里旅行的过程为学生提供了很好的发散性思维的空间和表达的机会。
文章渗透的科学知识,将一个有关动物生理学上的知识讲得有声有色,通俗易懂。
同时通过学习本课,让学生明白要关爱朋友,帮助朋友。
教学目标知识与能力1.认识“咱、偷”等13个生字,读准多音字“答、应、骨”,会写“旅、咱、偷”等13个字,会写“旅行、要好”等18个词语。
过程与方法1.默读课文,体会红头和青头是“非常要好的朋友”,从文中找出三处依据。
让学生体会它们之间的真挚友情。
2.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图,并借助路线图讲故事。
情感态度价值观正确、流利、有感情地分角色朗读课文,体会青头和红头对话时的心情,读出相应的语气。
教学重难点教学重点1.认识“咱、偷、齿、嚼”等10个生字,读准多音字“答、应、骨”,会写“旅、咱、救、命”等13个字,会写“旅行、要好”等17个词语。
2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文,体会青头和红头对话时的心情,读出相应的语气。
教学难点1.体会红头和青头是“非常要好的朋友”,从文中找出三处依据。
让学生体会它们之间的真挚友情。
2.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图,并借助路线图讲故事。
教学准备教学课件教学媒体选择图片教学活动小组讨论课时安排2课时第一课时课时目标1.认识“咱、偷”等13个生字,读准多音字“答、应、骨”,会写“旅、咱、偷”等13个字,会写“旅行、要好”等18个词语。
2.运用查字典、联系上下文等方法,理解文中“悲哀、细嚼慢咽、蹭来蹭去”等词语的意思。
教学过程一、创设情境,引出课题。
三年级语文(上)10 在牛肚子里旅行
10在牛肚子里旅行文本分析:这是一篇有趣的科学童话,将科学知识的讲解与童话叙事完美地结合在一起。
蟋蟀红头和好友青头捉迷藏时,红头不小心被牛吞进了肚子里。
危急关头,青头沉着地安慰它,给它出主意,帮助它从牛肚子里逃了出来。
科学童话是理与趣的结合,教学时也应做到有理有趣。
课文虽然篇幅较长,但是情节生动有趣,语言活泼,红头“在牛肚子里旅行”的过程给了学生极大的想象空间,对培养他们的发散性思维、训练他们的口头表达能力大有裨益。
而且,作者将一种动物生理学方面的知识讲得有声有色,通俗易懂,也激发了学生阅读科学童话、探索更多科学奥秘的兴趣,对拓展他们的阅读视野也很有帮助。
教学设计时,教师不但要借助文中的提示语和插图,还应充分利用文本中的对话,引导学生动手画一画、动脑想一想、动嘴读一读、动情品一品,走进文本,走近人物,走进他们的情感世界,感受两只蟋蟀之间的深厚友谊。
教学目标:1.认识“咱、偷”等10个生字,读准“答、应、骨”这3个多音字,会写“旅、咱”等13个生字,会写“旅行、流泪”等19个词语。
2.能体会青头和红头对话时的心情,分角色朗读课文时能读出相应的语气。
3.默读课文,能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句,能体会到它们之间的真挚友情。
4.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图,并借助路线图讲故事。
教学重点:1.借助关键词句梳理并画出红头在牛肚子里旅行的路线图,了解牛反刍的科学知识。
2.分角色朗读课文,抓住描写青头的行动和语言的句子,感受青头为了朋友不顾个人安危的精神。
教学难点:1.懂得遇到困难时,要积极向朋友求援的道理,感受友情对人生的重要意义。
2.通过讲故事,边讲边演,感受童话中丰富的想象。
课时安排:2课时1.认识“咱、偷”等10个生字,读准“答、应、骨”这3个多音字,会写“旅、咱”等13个生字,会写“旅行、流泪”等19个词语。
2.整体感知课文内容,说说课文讲了一个怎样的故事。
1.引导学生运用所学的方法识记生字生词。
部编版小学三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案
“你在哪儿?”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀,救命呀?”
青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上。可是那只牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔在地上了。青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候从来不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”
青头笑眯眯地说:“不要哭,就算你在牛肚子里做了一次旅行吧!”
____________________
本文作者张之路,选作课文时有改动。【篇二】部编版小学三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》教案
教学要求:
1.学会本课生字,理解相关词语。重点指导书写、识记“胃、刚”两个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。能正确把握“答”、“应”、“骨”、“几”多音字的读音。
“那我马上就会死掉!”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕,你会出来的!我听说,牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的!”
“可是,你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。
“当然有用,等一会儿,牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的”“谢谢你!”红头的声音小的几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
“那我先藏,你来找。”红头说。
“好吧!”青头说完,转过身子闭上了眼。
红头四面看了看,悄悄地躲在一个草堆里不做声了。
“红头,藏好了吗?”青头大声问。
红头不说话,只露出两只眼睛偷偷地看。它心想,我要是一答应;就会被青头发现。
正在这时,一只大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到,大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开,就和草一起被大黄牛吃到嘴里了。
最新部编版三年级语文上册(完整版)10 在牛肚子里旅行
红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里 旅行的路线,再把这个故事讲给别人听。
参考答案: 红头在牛肚子里的路线图: 牛嘴
肚子
第一个胃
第二个胃
牛嘴
1. 把这个故事讲给朋友听。 2. 阅读、收集有趣又惊险的故事与
同学们分享。
快速浏览课文,思考: 红头怎么会到牛肚子里旅行呢?
红头和青头玩捉迷藏,红头躲在草堆 里,被大黄牛吃到肚子里去了。
勾画出青头话中包含的牛吃食特点的 句子。 躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,
它会把你和草一起吞到肚子里去…… 我听说牛肚子里一共有四个胃…… 等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进
读一读红头的话,体会它的心情变化。 “救命啊!救命啊!”红头拼命地叫
起来。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……
救命啊!救命啊!”
着急、害怕
“那我马上就会死掉!”红头哭起来。
“可是你说这些对我有什么用呢?”红 头悲哀地说。
悲哀、绝望
红头看见自己的朋友,高兴地流下了 眼泪:“谢谢你……”
高兴、感激
这是一次危险的旅行,红头 的转危为安离不开青头的帮助。 想一想,青头是怎样帮助和鼓励 红头的呢?在文中找出相关的句 子读一读。
去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽……
牛吃食的特点: 草刚进牛嘴时牛不会细嚼,它会把草
先吞进肚子里,过会儿重新送回嘴里细嚼 慢咽,这就叫反刍。
反刍:俗称倒嚼,指 某些动物经过一段时间以 后将半消化的食物从胃里 返回嘴里再次咀嚼。如羊、 牛等统称为反刍动物。
阅读课文第7—21自然段,说说红头 在牛肚子里的旅行路线。
青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上。
可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔
到地上了。青头不顾身上的疼痛,一骨碌
统编版三年级语文上第10课在牛肚里旅行
10.在牛肚子里旅行·教材分析·《在牛肚子里旅行》是一篇科学童话。
课文利用童话的手法讲述了两只小蟋蟀在玩耍时有一只不谨慎被牛吞进肚子里。
另一只利用积存的科学知识帮助它从牛肚子里逃出来的故事。
这篇课文将科学知识与童话融为一体,贴近生活,语言生动,故事情节起伏跌宕,吸引读者。
童话的最大特点是具有丰富的想象。
《在牛肚子里旅行》通过大胆而丰富的想象,把故事写得充满趣味。
课文第七至十九自然段是文章的重点部分,具体讲述了红头“在牛肚子里旅行”的进程。
教学时可引导学生进入角色,进行一次奇妙的牛肚子里的探险,在不动声色中了解了科学知识,感遭到了童话故事丰富的想象。
·教学目标·1.会认“咱、偷”10个生字,会写“答、应”13个生字,读准“答、应、骨”3个多音字。
能正确读写重点词语。
2.分角色朗诵课文,读出青头和红头对话时心情的变化,体会它们之间真挚的友谊。
3.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图,并借助路线图讲故事。
4.感受青头临危不惧,对朋友充满真挚的情感,知道在危险时刻不慌张,用知识克服困难的道理。
启示学生珍爱友谊,团结互助。
·教学重难点·1.教学重点:了解课文内容,体会它们之间真挚的友谊。
能画出红头在牛肚子里旅行的路线图,并借助路线图讲故事。
2.教学难点:抓住描写青头动作和语言的语句,体会青头为救朋友,临危不惧、急中生智的品质。
体会青头与红头真挚的友谊。
·课时安排·2课时第一课时·课时目标·1.会认“咱、偷”10个生字,会写“答、应”13个生字,读准“答、应、骨”3个多音字。
能正确读写重点词语。
2.能正确、流利地朗诵课文。
初步掌控课文的主要内容。
一谈话导入,引入新课1.课前出示问题:同学们爱好外出旅行吗?哪位同学向大家介绍一下你去过的地方,旅行后有何感受?(指名学生进行发言)2.引出课题:同学们去过的地方可真多,可谓是见多识广。
部编版三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案
部编版三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案导读:本文部编版三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案,来源互联网,仅供读者阅读参考.课文有两只小蟋蟀,一只叫青头,另一只叫红头。
它们是一对非常要好的朋友。
有一天,吃过早饭,青头对红头说:“咱们玩捉迷藏吧!”“那我先藏,你来找。
”红头说。
“好吧!”青头说完,转过身子闭上了眼。
红头四面看了看,悄悄地躲在一个草堆里不做声了。
“红头,藏好了吗?”青头大声问。
红头不说话,只露出两只眼睛偷偷地看。
它心想,我要是一答应;就会被青头发现。
正在这时,一只大黄牛从红头后面慢慢走过来。
红头做梦也没有想到,大黄牛突然低下头来吃草。
可怜的红头还没有来得及跳开,就和草一起被大黄牛吃到嘴里了。
“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。
“你在哪儿?”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀,救命呀?”青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上。
可是那只牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔在地上了。
青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候从来不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”“那我马上就会死掉!”红头哭起来。
它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕,你会出来的!我听说,牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的!”“可是,你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。
“当然有用,等一会儿,牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的”“谢谢你!”红头的声音小的几乎听不见了。
它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起运动着。
从第一个胃到了第二个胃,又从第二个胃回到了牛嘴里。
终于,红头又看见了光亮。
可是它已经一动也不能动了。
这时,青头爬到了牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏!”牛打了一个喷嚏。
红头随着一团草一下子给喷了出来……红头看见自己的朋友,高兴地流下了眼泪:“谢谢你……”青头笑眯眯地说:“不要哭,就算你在牛肚子里做了一次旅行吧!”____________________本文作者张之路,选作课文时有改动。
第10课在牛肚子里旅行课后笔记
第10课在牛肚子里旅行课后笔记以下是第10课《在牛肚子里旅行》的课后笔记:1. 课文简说:这篇课文写了蟋蟀红头被牛吃进肚子里,它的朋友青头鼓励它抓住机会,在牛反刍的时候逃出来。
红头在青头的鼓励下坚持不放弃,终于想办法逃了出来,经历了一场惊险的旅程。
2. 生字组词:旅(旅行、旅途)、咱(咱们、咱家)、怜(可怜、怜惜)、命(生命、性命)、患(患难、患病)、角(角落、牛角)、概(大概、概括)、告(告诉、告别)、诉(告诉、诉说)、努(努力、努嘴)。
3. 多音字:藏cáng(躲藏)、zàng(宝藏)、几jī(几乎)、jǐ(几个)。
4. 近义词:悲哀—悲痛、迟钝—迟缓、怜悯—同情、叮嘱—嘱咐、惊讶—惊奇。
5. 反义词:悲哀—快乐、迟钝—敏锐、紧张—放松、仔细—马虎。
6. 词语搭配:慢慢地走、迅速地爬、拼命地挣扎、仔细地寻找。
7. 优美句子:青头又跳到牛身上,隔着肚皮告诉红头:“红头!不要怕,你会出来的!听我说,牛一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的!”8. 拟人句:“于是,他把一条腿伸进牛嘴里。
牛唉唉地叫了一声,嘴角流出了白沫。
”这句话把牛当成人来写,更加生动形象地描绘出牛反刍时的情景。
9. 关联词运用:“因为他知道,红头已经陷入了绝境。
”这句话中的关联词“因为”表示原因,“所以”表示结果。
10. 表现手法:作者通过对话和细节描写来表现青头和红头之间的友谊和红头在牛肚子里的旅行经历。
同时,作者运用拟人化的手法来描写牛的反刍过程,让读者更加生动形象地了解牛的消化过程。
11. 中心思想:本文通过描写蟋蟀红头在牛肚子里的旅行经历,告诉我们遇到困难要冷静应对,不要放弃,要像青头一样用智慧去解决问题。
同时,也告诉我们要珍惜友谊,互相帮助。
12. 问题归纳:a. 青头为什么一直鼓励红头不要放弃?答:因为青头知道牛的反刍过程,知道红头还有机会逃生,所以一直鼓励它不要放弃。
b. 红头在牛肚子里旅行时有哪些危险?答:红头在牛肚子里旅行时面临被消化掉的风险,另外也可能会被牛蹄踩到或被胃液腐蚀。
10 在牛肚子里旅行 课件
吞 几
咽
泪
眯
骨
选词填空
1.指食物在人和动物体内,经过物理和化学 作用而变为能够溶解于水并可以被机体吸收 的养料。 ( B ) 2.慢慢地吃东西。 ( C ) 3.迅速地一滚或一转。 ( A ) A.一骨碌 B.消化 C.细嚼慢咽
快速浏览课文,思考: 1.是谁在牛肚子里旅行? 小蟋蟀红头 2.红头怎么会到牛肚子里旅行呢? 红头和青头玩捉迷藏,红头躲在草堆里, 被大黄牛吃到肚子里去了。
青头是怎么帮助和鼓励红头的呢?
青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是那头牛用 一下子 大吃一惊 尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地上了。青头不顾身上的 不顾 疼痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这 一骨碌 大声喊 时候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”
为救朋友 不惧危险
课文讲解
红头终于又见到了光明,可是他一点力气 也没有了。想一想这时如果没有人帮助它, 会发生怎样的情况?
2. 阅读、收集有趣又惊险的故事与 同学们分享。
身穿褐色衣,
头顶长触角,
草丛堆里把歌唱, 小孩用它来斗仗。
蟋蟀
10 在牛肚子里旅行
旅行
zán
咱们
tōu
偷偷
dā yìnɡ juǎn
答应
卷起
可怜
救命
管理 算是
拼命
bēi
打扫
刚才
jiáo
牙齿
jī
chǐ tūn yàn wèi
吞咽
流泪
胃部
眯着
mī
悲哀
ɡū
几乎
lèi
一骨碌
嚼东西
一起去旅行 咱 嚼 答 偷 胃 齿 悲 应 卷
从哪里可以看出青头和红头是“非常要 好的朋友”?默读全文,至少找出三处 来说明。 参考答案: ①有一天,吃过早饭,青头对红头 说:“咱们玩捉迷藏吧!”“那让我先
部编版语文三年级上册第10课《在牛肚子里旅行》生字笔顺讲解课件
“⺮”窄、扁、
“官”宽、大。
③用于细长圆筒形的东西。
旅咱 偷救 命拼 扫胃 管乎 咬流 泪
笔顺:
hū
部首:丿 结构:独体
组词:在乎 合乎
形近字:呼
字义的疑问。
旅咱 偷救 命拼 扫胃 管乎 咬流 泪
笔顺:
yǎo 部首:口 结构:左右
组词:咬牙 咬断 形近字:狡 字义:上下牙齿对着,把东西
旅咱 偷救 命拼 扫胃 管乎 咬流 泪
笔顺:
平舌音
zán
“口”小, 居左上。
部首:口 结构:左右 组词:咱们 咱俩 形近字:自 字义:①咱们。②我。
旅咱 偷救 命拼 扫胃 管乎 咬流 泪
笔顺:
tōu 部首:亻 结构:左右
组词:偷窃 偷看 形近字:愉 字义:①窃取,趁不知道拿人
左窄右宽。
东西。②偷东西的人。
左窄右宽。
切断或嚼碎。
旅咱 偷救 命拼 扫胃 管乎 咬流 泪
边音
liú
部首:氵 结构:左右
组词:流动 流水
形近字:梳
右上部紧凑;
字义:①液体移动。
右下部写宽些,间距相等。 ②像水流的东西。
笔顺:
旅咱 偷救 命拼 扫胃 管乎 咬流 泪
笔顺:
边音
lèi
左窄右宽。
部首:氵 结构:左右 组词:泪水 泪光 形近字:相 字义:眼泪,泪液。
旅咱 偷救 命拼 扫胃 管乎 咬流 泪
笔顺:
jiù
“求”首 笔横宜短。
部首:攵 结构:左右 组词:救命 救火 形近字:球 字义:援助,使脱离困难或
危险。
旅咱 偷救 命拼 扫胃 管乎 咬流 泪
笔顺:
后鼻音
mìnɡ
统编版三年级语文上册10.《在牛肚子里旅行》课件(共16张PPT)
紧
畏
张
惧Hale Waihona Puke 绝无感望
助
激
我会写
救胃
作业:
1.课下练习本课的生字。 2.向你的家人说一说红头的旅行路线,试着 上表示红头心情的词语。
关键词
关键标点
提示语
8.“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。
8.“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。
10.“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊!救命啊!”
12.“那我立刻就会死掉。”红头哭起来。
14.“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲伤地说。
16.“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。
zán tōu mī
lèi bēi
咱们 偷偷 笑眯眯 眼泪 悲伤
chǐ jiǎo yàn tūn wèi
牙齿 细嚼慢咽 吞到 胃
齿嚼咽吞胃
都和吃东西有关。
答理 回答 答案 应当 应该 答应 骨头 骨折 一骨碌 花骨朵
有一天,(青头)和(红头 )在草堆里 玩(捉迷藏),红头不谨慎(被卷进牛嘴里)。
在(青头)的帮助下,( 红头 )从牛肚子里 ( 喷出来 )。
这真是一场(
)旅行。
学习任务二:
1、请同学们默读课文 7- 17 自然段,找出红 头在牛肚子里的旅行位置。 2、同桌合作,在学习单上画一画红头的旅行 路线,并标注位置名称。
红头在牛肚子里的旅行路线
喷出来
牛嘴
第一个胃 第二个胃
学习任务三:
10 在牛肚子里旅行
左窄右宽;右下部分 先写撇,再写竖提、 撇,最后写捺。
本意:在军营那迎风招展的旗帜下 站着两个士兵,代表着士兵追随战 旗到处征战。
学习任务一:
请同学们大声、自由地朗读课文,注意读 准字音,读通句子,并且给自然段标好序号。 边读边思考这篇课文的主人公是谁?它们之间 产生了一件什么事呢?
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反刍
“当然有用。等一会儿牛休息的时候, 它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里, 然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一 定能出来的。”
这时,青头爬到牛鼻子上,用它 的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
文中体现“青头和红头是非 常要好的朋友”的句子,你能找出 来吗?
“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。 “你在哪儿?”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊!救命啊!”
“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进去
的草重新送回到嘴里,然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你 一定能出来的。”
“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。
红头看见自己的朋友,高兴地流下了眼
泪:“谢谢你……”
谢谢你……
青头笑眯眯地说:“不要哭,就算你
正在这时,一头大黄牛从 红头后面慢慢走过来。红头做 梦也没有想到,大黄牛突然低 下头来吃草。可怜的红头还没 有来得及跳开,就和草一起被 大黄牛卷到嘴里去了。
正在这时,一头大黄牛从 红头后面慢慢走过来。红头做 梦也没有想到,大黄牛突然低 下头来吃草。可怜的红头还没 有来得及跳开,就和草一起被 大黄牛卷到嘴里去了。
同学们,红头心
在牛肚子里作了一次旅里行还吧想!对自”己的好朋
友说点什么呢?
作业超市:
爱读童话故事的孩子们,请选择其中一项或几项 完成:
向家人讲述你的旅行故事,并说出你想感谢的话。
画出你的旅行路线,并用上“先”、“接着”、 “然后”、“最后”这些表示先后顺序的词介绍一下 。
向朋友科普一下牛胃的知识和牛吃食物的特点。
“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊!救命 啊!”
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经 一起进了牛的肚子。 “可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。
“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。
红头在牛肚子里随着草一起移 动,从第一个胃到了第二个胃,又 从第二个胃回到了牛嘴里。这一下, 红头又看见了光亮。可是,它已经 一动也不能动了。
牛嘴、第一个胃、第二个胃、牛嘴。
青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是 那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔在地上了。 青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊:
“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,它 会把你和草一起吞到肚子里去……”
青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是 那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔在地上了。 青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊: “躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,它 会把你和草一起吞到肚子里去……”
义务教育教科书 三年级上册
10 在牛肚子里旅行
旅行 要好 咱们 草堆 作声 答应 做梦 可怜 来得及 救命 拼命 大吃一惊 马上 消化 当然 刚才 知觉 光亮 眼泪
一天早上,小蟋蟀红头和青 头 在玩捉迷藏 ,红头 躲在草堆里,一不小心, 红头和草一起被 大黄牛卷到嘴里了 。 在危急时刻,青头 救出了 红头。最后, 红头 得救了 。
青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是 那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔在地上了。 青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊: “躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,它 会把你和草一起吞到肚子里去……”
青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说 话:“红头!不要怕,你会出来的。我听 说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮 藏食物的,只有第四个胃才是管消化的!”
青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是那头牛用尾巴 轻轻一扫,青头就给摔在地上了。青头不顾身上的疼痛,一骨 碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的, 它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了 牛的肚子。
青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要 怕,你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是 贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的!”