怎样教好初中生物课

合集下载

初中生物教案(优秀7篇)

初中生物教案(优秀7篇)初中生物教案篇一一、教学目标：1、知识目标：了解动物在人类生活中的作用，了解生物技术和仿生学与人类生活的关系。

2、能力培养：通过调查活动，培养和激发学生热爱生物科学。

3、情感目标：使学生认识和了解动物与人类生活息息相关，激发学生树立投身生物科学的远大志向。

二、教学设想：学习的动力来源于兴趣，本节内容与生活关系系密切，趣味性强，如能激发学生的兴趣，则学生们自觉求知的欲望就会增强。

因此，在课前安排进行一次探究活动，调查和记录在日常生活中接触和了解的动物，则会极大地调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，收到较好的教学效果。

三、教材分析本节内容在于调动学生动手参与调查实践活动的能力，了解动物与人类的衣、食、住、行、用等日常生活的关系，学生查阅资料和归纳总结资料。

因此，本课应以“课前调查，课上交流”为主线来组织教学，概述动物与人类生活的关系，这样，能较好的调动和培养学生的动手、动脑能力，收到较好的效果。

四、教学重点：1、动物在人们生活中的作用。

2、生物反应器、仿生五、教学难点：1、“动物在人们生活中的作用”的调查方法2、仿生六、教学方法：调查、讨论、归纳法七、教具准备：教师收集有关生物反应器和仿生学的资料等，学生收集有关动物与人类关系的资料，收集有关生物反应器和仿生学方面的资料。

八、教学过程：1、教学过程思路：提前一周安排学生分组调察日常生活周围常见的动物及动物制品、收集动物与人类关系的资料、调动学生积极性。

学生分组介绍课前调查体会、收集的小资料，调动课堂气氛。

教师设疑，学生分组研讨，将调查结果、收集的资料归纳回答，培养学生归纳总结、解决问题的能力。

教师、学生共同归纳，总结动物与人类生活的关系，展望生物科技发展的前景，激发学生树立远大志向。

2、教学过程：[引入新课]根据上节课布置同学们完成的分组调查任务，现在由各小组派代表汇报调查结果，互相交流，体会、总结动物与人类的关系。

[学生汇报]学生代表会将他们从各个方面了解到的情况资料，如：家养动物、养殖场饲养的动物的用途，商场内的动物制品、饮食、饭店等处调研的情况、动物园内饲养的情况、动物园内饲养的动物、家庭中饲养的宠物、药店中与动物有关的医药制品…………（在课前的调研活动之前安排好各组目标）[总结活动，得出结论]先发动学生根据各组汇报的`情况总结、教师在此基础上进行完善。

初中生物教学计划15篇

初中生物教学计划15篇初中生物教学计划1一、指导思想：通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。

使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

能够拥有较高的应试能力，在东莞市组织的首届生物结业会考中考出好的成绩。

同时为学生们将来参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学任务：1、本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》人教板。

三、学生情况：本学期本人任教初中年级六个班，学生整体素质相对较好，但两极分化十分严重。

刚接班，上课时，学生和老师的配合，课堂纪律都较好，有了好的开端，不怕没有好的结果。

我准备尽快认识他们，关注他们的学习和生活，特别是课堂学习的态度，学习的兴趣，来促进他们的学习，从而提高学习成绩，提高各班的平均分、合格率、优秀率。

四、具体措施：1、深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。

积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。

结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

2、为探究性学习创设情景。

例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。

组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

重视探究性报告的撰写和交流。

初中生物教学措施

初中生物教学措施生物科学是自然科学中基础学科之一，是研究生命现象和生命活动规律的一门学科。

下面是学识网小编整理初中生物教学措施的范文，欢迎阅读!生物科学是自然科学中基础学科之一，是研究生命现象和生命活动规律的一门学科。

生物科学从20世纪中叶以来发展极为迅速，取得了许多重大的突破。

为了适应时代的发展，义务教育阶段的生物学课程更关注学生的发展和社会的需求，更多地反映生物科学和生物技术的最新进展，更关注学生已有的生活经验，更强调学生的主动学习。

一、初中生物教学现状(一)重视不够、认识不足。

所谓重视不够、认识不足，包括形成了很久的社会认同，学生家长，学校的管理层，也包括任课教师，甚至也包括学生。

在形成了很久的社会认同中，将语数外认为是大科，史地生是小科，在绝大多数人的眼中，初中生物就是一个小副科，学好学不好没什么大的必要，这样的分科意识是最容易导致连锁反应的，这样的反应也就造成了生物学科课堂上的弱势。

在绝大多数人的眼中，初中生物就是一个小副科，学好学不好没什么大的必要，在一般的教科研活动中，生物教学也处于微不足道的地位，每周一般每班2课时，多一点是每周每班3课时，生物是一门自然学科，同时也是一门实验学科。

很多知识需要通过实验来验证，但有些实验却由于诸多条件限制而流于形式。

我也经常听到有人说“生物你再学的好有什么用，中考也不考它。

”“到高中我学文，更不用学生物了”“就生物那点东西，我不学都知道”，殊不知，生物学是21世纪的领先科学，即使你高中不学理，但在高中会考中依然会考生物，再说在初中生物学习中你将获得很多的知识和乐趣。

(二)师资不硬。

自己有亲身体验，没教生物前感觉教生物很容易，教上了生物才知道，课堂上不敢多说话，怕自己误导学生。

知识面的挑战，主要是对素质的挑战，并不是谁都能教生物，非专业老师与专业老师差距很大，需要付出更多。

在我从事生物教学的过程中真正的认识到了生物，说起来很简单但教好确实不容易，你在课堂上真的不能你想说什么就说什么，除非你具备非常丰富的理论知识和实践知识，不然你说的话很可能就是对学生的误导，语言的严密性和科学的严谨性对生物老师要求是很高的。

初中生物新课程标准关于生物教学的建议

初中生物新课程标准关于生物教学的建议一、引言为了更好地适应新时代我国教育改革的发展，培养符合社会主义现代化建设需要的合格人才，我们必须对初中生物教学进行深入改革。

本文档根据新课程标准，对初中生物教学提出一系列建议，旨在为广大生物教师提供教学参考。

二、教学目标与任务1. 知识与技能（1）掌握生物学的基本概念、原理和规律。

（2）培养观察、实验、分析问题和解决问题的能力。

（3）了解生物科学的新进展和应用。

2. 过程与方法（1）采用探究式教学，引导学生主动发现和解决问题。

（2）运用现代教育技术，提高教学效果。

（3）注重实践操作，培养学生动手能力。

3. 情感态度与价值观（1）树立正确的生命观和生态观。

（2）培养对生物科学的兴趣和好奇心。

（3）强化社会责任感和使命感。

三、教学内容与教材处理1. 优化教材内容（1）注重理论与实践相结合，提高教材的实用性和针对性。

（2）引入生物学前沿成果，拓宽学生视野。

（3）强化生态环境保护，突出可持续发展理念。

2. 教材处理（1）合理调整教材结构，突出重点和难点。

（2）根据学生实际情况，适当降低难度，提高教学效果。

（3）注重跨学科整合，提高学生的综合素养。

四、教学方法与手段1. 教学方法（1）采用问题驱动、案例教学等多元化教学方法。

（2）鼓励学生参与讨论、辩论，提高课堂互动性。

（3）实施差异化教学，关注学生个体差异。

2. 教学手段（1）充分运用多媒体、网络等现代教育技术手段。

（2）开展实验教学，提高学生的实践能力。

（3）创设生动活泼的课堂氛围，激发学生学习兴趣。

五、评价与反馈1. 评价方式（1）全面采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。

（2）注重过程评价，关注学生能力的提高。

（3）实施多元化评价，充分挖掘学生潜能。

2. 反馈机制（1）及时向学生反馈教学信息，指导学生调整学习策略。

（2）建立教师教学反馈机制，提高教学质量。

（3）加强师生沟通，形成良好的教学氛围。

六、教师专业发展1. 教师培训（1）加强生物教师培训，提高教师教育教学水平。

七年级生物教学方法及措施_初中生物课的教学模式

七年级生物教学方法及措施_初中生物课的教学模式生物科学是自然科学中基础学科之一，是研究生命现象和生命活动规律的一门学科。

下面一起来看看小编为大家整理的七年级生物教学方法及措施，欢迎阅读，仅供参考。

七年级生物教学方法有哪些生物教学是初中教学体系中一个重要的组成部分。

近些年来，随着时代的发展，以及我国教育改革的不断推进，人们对于生物教学的重要作用有了更加清楚的认识，初中生物教学水平和教学质量也得到了一定的提高。

但是，我们也必须清醒地认识到当前我国初中生物教学的发展还是严重滞后的，这极大地阻碍了学生在生物学科方面的科学文化素质的发展以及教育事业的进步。

因此，了解我国初中生物教学现状及其存在的问题，探讨改善初中生物教学方法的具体措施，以提高我国初中生物教学水平和教学质量，对适应素质教育的要求有着重要的现实意义。

一、初中生物教学的现状及其存在的问题(一)初中生物教学理念落后由于受到传统教学理念的影响，当前初中教育还是以提高升学率为目标，这种落后的教学理念可以说广泛地存在于师生的脑海中，严重影响了初中生物教学水平和教学质量的提高。

初中生物因为在中考中所占的比例很小，是所谓的“副科”，导致学生对于生物学习缺乏动力和兴趣，学校对于生物教学也不够重视，加上教师对生物教学重要性的认识不足，没有积极改进教学模式，这样不仅降低了学生的学习热情，也使得生物课堂教学效果和整体教学质量严重下降。

(二)初中生物教学师资力量严重不足任何教学活动都必须要有一支素质过硬、结构合理以及专业知识扎实的师资队伍作保证。

教师在培养学生的学习兴趣和提高课堂教学的教学效果方面有着不可忽视的作用，初中生物教学也不例外。

但是，在实际当中，由于社会和经济等因素，生物教师在各地区、各学校之间存在很大的不平衡。

因为经济发展水平差距很大，导致广大的农村地区以及西部边远地区的师资队伍有着很大的缺口，而且对于生物教学的师资队伍的培养也没有形成一定的科学化、制度化，师资队伍的年龄结构也存在不合理，两极分化严重。

初中生物教学计划范文8篇

初中生物教学计划范文8篇初中生物教学计划篇1一、指导思想以全日制义务教育生物课程标准（实验稿）为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。

关注每一位学生，培养学生的个性和特长。

提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。

引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。

让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。

二、教学建议1、加深对课程理念的理解。

2、提高贯彻课程标准的自觉性。

3、组织好探究性学习并提高质量。

4、加强和改进生物实验教学，要求配齐教学挂图，建设好生物园，适当添置教学仪器，鼓励学生开展课外和家庭探究实验。

三、教学进度期中期末七年级第一、二单元第三单元八年级第五单元第六单元四、课时安排七年级每周3课时，八年级每周3课时。

初中生物教学计划篇220__年，我认真贯彻党的教育方针，模范履行教师职责，廉洁从教，关爱学生，团结同志，勤奋工作。

上半年任教二甲中学高三(5)班生物，担任班主任，并协助瞿宏云主任承担校长办公室的工作;下半年调任__学校校长，任教初一(1)班生物。

在生物教学工作中，我根据学科教学特点，联系生产生活实际，注重培养学生的综合素质、创新精神和实践能力，促进学生全面发展，所教班级成绩优良。

高三(5)班高考同轨相比A+、A、B+、B人数均名列第一，本二达线学生选修等级匹配好，个人被评为通州区高三优秀教师。

继续被确定为__区“名师之路”教科研沙龙跟进培养对象，积极参加沙龙组织的各项学习活动。

下半年，担任__学校校长后，坚持上课，并且进一步加强了对课堂的研究。

11月，所主持的江苏省“十二五”规划20__年度课题《“事件策略”在中学生物教学中的应用研究》正式立项，12月24日通过开题论证。

在班级管理方面，我进一步倡导文化引领和自主化管理。

如何上好初中生物课[论文]

试析如何上好初中生物课生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学，与我们的生活息息相关。

义务教育阶段开设生物课程，旨在培养学生的生物科学素养，使他们掌握一定的知识与技能，以便将来服务于社会。

但初中阶段的生物课程比较特殊，因为它不像语文、数学、英语课那样受学生、家长甚至学校的重视，这样就会使得我们的教学难度加大。

那怎样才能教好初中生物课呢？一、认真备课，做好课前教学设计教学设计是运用系统思想和方法，以学习理论、教学理论和传播学理论为基础来计划和安排教学全过程的环节及各要素，以实现教学效果最优化为目的的科学。

好的教学设计能灵活应用各种教学手段，能把学生的注意力转移和参与到教学中，大大地减轻了学生的学习负担，为学生营造了一个好的学习氛围，增强了学生的学习兴趣，提高了其学习的积极性。

教学实际过程中要考虑到几个基本要素：教学对象、教学目标、教学策略、教学评价。

教师在备课时不是简单地备课本内容，更要备学生。

不同班级的学生的授课要求不同，同一班级的学生各自的知识结构也不尽相同，教师在备课的时候要考虑在课堂上能让大部分的学生接受。

这些基本要素都是教师在教学之前应该充分考虑到的，教师只有综合了这些基本要素，才能教好一堂课。

二、注意培养学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师。

”因此教师在教学中要注意激发和维持学生的学习兴趣。

主要可以从以下几个方面入手：1.努力开设实验课生物是一门实验的科学，实验课是学生最兴奋的课。

因此，我们应尽量多展开实验，尤其是学生实验，让学生多动手，一方面培养学生的动手能力，另一方面也可以帮助学生巩固所学知识，同时也激发了学生的学习兴趣。

2.充分运用多媒体技术生物学虽然属于抽象学科，但是我们可以运用多媒体播放相关的影视资料，从而化抽象为具体，帮助学生理解知识，比如细胞的分裂现象。

3.指导学生构建知识网络学生每节学到的知识的都是零散的、不完整的，因此在他们学完一章或一个单元后，教师可要求他们把零散的知识归纳总结出包含知识间内在联系的具有网络结构的知识体系，从而便于知识的记忆和综合应用。

如何学好生物范文初中教案

如何学好生物范文初中教案
一、培养兴趣
生物是一个十分有趣的学科，它涉及到我们生活中的许多奥秘和现象，因此，首先要培养
对生物的兴趣。

可以通过观察大自然、参观动物园、阅读生物类书籍等方式，激发学生对
生物的好奇心和热情。

二、理清基础知识
学习生物首先要理解生物的基本概念和原理，包括生物的组成、生命的特征、生物的分类等。

建议学生多做笔记、整理知识框架，逐步加深对生物知识的理解。

三、多实践，多动手
生物是一个实验性很强的学科，通过实践能够更好地理解和掌握生物知识。

学生可以主动
参与实验课程，观察、记录实验结果，思考实验中的问题，提高实验设计和数据分析能力。

四、多交流，多讨论
生物学是一个开放性很强的学科，很多问题需要通过交流与讨论来解决。

建议学生积极参
与课堂讨论、座谈，与同学、老师共同探讨问题，拓展思维，提高问题解决能力。

五、多复习，多总结
生物学是一个内容很多、概念很多的学科，需要不断巩固和复习。

建议学生定期复习，并
总结知识要点，建立知识体系，加深记忆，提高应用能力。

总之，要学好生物，首先要培养兴趣，理清基础知识，多实践、多交流、多复习，相信通
过不懈努力，一定会收获满满的收获。

生物学是一个探索生命奥秘的学科，希望学生们在
学习的过程中能够享受到生物学的魅力，不断提升自己的学习能力。

愿大家能够成为热爱
生物的小专家，为探索生命的奥秘不断努力着。

初中生物教案(5篇)

初中生物教案(5篇)初中生物教案通用【篇1】教学目标1.说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

2.识别当地常见的-子植物和被子植物。

3.运用观察的方法识别种子的结构。

重点和难点1.运用观察的方法识别种子的结构。

2.识别当地常见的-子植物和被子植物。

课前准备教师：观察种子的结构所需的各种材料用具：菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图(自制);常见的-子植物、被子植物的图片;学生：不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。

教学过程一、观察种子①菜豆种子的结构;③玉米种子的结构;③菜豆、玉米种子结构的异同。

方案一、参照课本的实验方法，4人小组合作实验，通过观察和讨论，说出菜豆种子、王米种子的结构。

方案二：对照老师出示的菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图(自制)看书，同学间讨论交流知道两种.种子结构。

二、产生种子的主要意义方案一：观察课前收集的种子、果实，感受种子植物能够产生种子。

然后在看书自学的基础上就讨论提纲，实验小组讨论、比较得出结论。

方案二：观察藻类、苔藓、蕨类三类植物(突出放大孢子)以及种子植物(突出放大果实、种子)的CAI课件，实验小组就讨论提纲讨论、比较得、出结论。

出示讨论提纲如下：1.孢子和种子哪一个生命力更强?为什么?2.种子植物更适应陆地环境，其中一个重要原因是什么?三、-子植物和被子植物1.二者异同方案一：将苹果、桃等果实切开，观察其种子的着生位置。

再观察松的种子在球果中的位置，在老师启发下思考讨论得出答案。

方案二：观察“桃的果实、种子”、“松的球果和种子”挂图，在老师启发下思考讨论，得出答案。

1以-子植物、被子植物的共同点是“-”“被”为启发点，启发学生思考，讨论得出答案。

出示补充的图片。

2.识别常见的-子植物、被子植物一：观察书上的图以及老师补充的图片，认识常见的-子植物和被子植物。

方案二：观察CAI课件，识别常见的-子植物、被子植物。

关于初中生物学习的方法和建议

关于初中⽣物学习的⽅法和建议⽣物学是⾃然科学中的基础学科之⼀，是研究⽣命现象及其活动基本规律的科学。

⽣物学能促进⼈类解决⼈⼝增长、资源危机、⽣态环境恶化、⽣物多样性保护等诸多领域的相关问题。

怎样才能学好⽣物学呢?下⾯是⼩编为⼤家整理的关于初中⽣物学习的⽅法和建议，希望对您有所帮助。

欢迎⼤家阅读参考学习! 初中⽣物学习的⽅法和建议1 ⼀、认真预习，专⼼听讲，做好笔记 1. 想收到好的听课效果，就需要课前做好预习。

2. 上课专⼼听讲是学好⽣物学知识的关键。

“听讲”是有技巧的，上课时要全神贯注，并思考教师提出的相关问题。

3. 笔记是简化了的课⽂重点。

听课时，将⽼师讲授的重点记录下来，可加深印象，减轻考试复习的负担。

⼆、归纳整理、对照⽐较、重视图解 1. 充分理解专有名词、现象原理和课本笔记，再将相关概念进⾏综合分析整理。

2. ⽤⼼⽐较各种⽣物、现象之间的联系和差异，进⾏分类归纳，如此才能融会贯通。

3. ⽣物学有⾮常丰富⽽且⼗分重要的图⽚资料，配合图⽚的说明，可以使你迅速了解⽣物现象的来龙去脉。

三、源于⽣活、⽤于⽣活⼀⽅⾯，⽣物学研究的东西都是活⽣⽣的。

“活”的东西，重在理解，切忌“死”记硬背!——活学另⼀⽅⾯，⽣物是⼀门⽣活科学，她来源于⾃然、源于⽣活。

紧密地联系⽣活实际，知识就会“为我所⽤” 。

——活⽤四、⼈⼈动⼿、亲⾃实验俗话说：“百闻不如⼀见，百看不如⼀验。

”实验教学是⽣物学主要特点。

初中⽣物教材中有许多实验、实习、调查等探究活动，这些探究活动不仅能帮助同学们掌握知识，⽽且能够使我们充分体验到发现的乐趣、成功的愉悦，在科学态度、意志、合作精神、观察能⼒、动⼿能⼒、分析和解决问题的能⼒等⽅⾯都能得到发展。

五、⽤⽣物学的基本观点统领⽣物学的学习树⽴正确的⽣物学观点，可以更迅速更准确地学习⽣物学知识。

所以在⽣物学学习中，要注意树⽴以下⽣物学观点： 1.⽣命物质性观点　⽣物体由物质组成，⼀切⽣命活动都有其物质基础。

初中怎么学好生物的方法

初中怎么学好⽣物的⽅法想要了解哪些专业适合理科男⽣的⼩伙伴，赶紧来瞧瞧吧！下⾯由店铺⼩编为你精⼼准备了“初中怎么学好⽣物的⽅法”，本⽂仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多资讯！初中⽣物学习⽅法 1、会听课⽼师讲课尤其是讲授新课，⼀般是分块的，但各块各知识点之间有内在的本质的联系，各年级⽣物知识是连贯的，是⼀个整体。

学习时要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解好记忆。

⽣物知识的学习有着本学科的特点，因此在听课时我们应该做到如下三点：（1）⽣物体结构与功能相统⼀的观点；（2）⽣物与环境相适应的观点；（3）⽣物进化、发展的观点。

在听课时应该注意⽼师是怎样运⽤这些基本观点去分析⽣命现象和⽣命本质的。

例如：在消化系统⼀章的教学中、注意⽼师如何分析各段消化道的结构，特别是⼩肠的结构与⼩肠的消化和吸收功能相适应的特点。

听课不是仅指⽤⽿朵静静地听教师传授知识，还要求动静结合。

孩⼦是学习的主体，是受教育者，是教育活动的直接参加者和实践者，应积极主动地将⽿听、脑想、⼿动三者有机结合，才会更好更快更充分地理解和掌握所学知识。

2、善阅读阅读是学习最基本的⼀种学习⽅法，阅读能⼒是学习能⼒的重要标志。

良好的阅读能⼒是顺利地掌握知识，发展智⼒的最佳⼿段。

阅读时同学们可参考以下⼏种⽅法：（1）出⽰提纲导读：可以将要学习的内容事先精⼼准备阅读提纲，这个提纲可以根据课后习题来列，然后以此有⺫的的阅读相关课⽂，以便抓住重点，使⾃⼰读有所得。

（2）联系实际阅读：联系实际问题，阅读与思考相结合，能很好地发挥主观能动性。

如学习对⽔分的吸收⼀节时，可思考⼀下植物的根是在什么情况下，从⼟壤中吸收⽔分的。

⼀次施肥太多时，为什么会发⽣“烧苗＂。

带着问题阅读有关的内容，会很清楚地掌握植物细胞吸⽔和失⽔的原理以及成熟植物细胞的结构。

（3）联系课本插图阅读：课本内容包括知识系统、插图系统、练习系统。

中学生物课教学计划5篇

中学生物课教学计划5篇科学、严谨、求实、创新;。

虚争空言，不如试之易效。

再好的教育传闻不如教育计划的亲身实践，视影不如察形。

下面给大家分享一些关于中学生物课教学计划范文5篇，期望能够对大家有所帮助。

中学生物课教学计划范文1一、情形分析(一)教材分析本学期初一教材资料为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。

安排了一系列的视察实验和探究活动，成心识地帮忙学生创设学习的问题情形，以激发学生的学习爱好，培养他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园，进而领会生物圈对于人类来说是多么重要的。

与生物圈最密切、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量，使学生更加酷爱大自然。

(二)学生分析:学生刚步入初中，应对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，乃至显现不知所措的情形。

所以，要提高学生学习爱好，指导学习方法。

初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇，作为教师应唤起他们的热情，让学生对知识产生爱好，产生学习动力，以到达提高学生成绩的目的。

二、指导思想以全日制义务教育生物课程标准(实验稿)为根据，面向全部学生，着眼于学生全面发展和毕生发展需要。

关注每一位学生，培养学生的个性和特长。

提高学生生物科学素养，进取提倡探究性学习。

引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的本事，提出问题、分析和解决问题的本事，以及交换和表达本事。

让学生在探究进程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习爱好，逐渐养成学生酷爱自然、关注生命、关注社会发展的职责感。

三、具体措施1、备课标、备教材认真研究新课标和教材，明确教学要求，掌控教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入知道和掌控教材资料。

肯定“三基资料”同时发掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学进程当中。

2、备学生在教学进程中需要为探究性学习创设情形;鼓励学生自我视察、摸索、提问;注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。

2023年初中生物教学计划(大全六篇)

初中生物教学计划篇一贯彻《基础教育课程纲要》精神，以全日制义务教育生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，倡导自主、合作、探究性学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。

引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。

让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。

在此基础上，发现并培养学生的个性和特长。

1、教师水平目标：通过一些活动的开展和采取一些有效的措施，努力提高初中生物教师的教学水平和教研水平。

2、教学质量目标：在全县期末考试中，优秀率高于30%，及格率高于70%，低分率低于5%。

3、教研活动目标：在全省举行的“课内比教学”、优秀论文评选、教学设计和案例评选等活动中，教师获奖成绩高于全市平均水平。

1、七年级期初，期中，教学内容为：第四单元“生物圈中的人”，第一章“人的由来”至第四章“人体内物质的运输”。

期中，期末，教学内容为：第五章“人体内废物的排出”至第七章“人类活动对生物圈的影响”。

2、八年级今年由于荆州市中考方案调整，八年级学生参加生物中考，并以40分计入中考总分。

以后九年级不再开设生物课。

具体通知待发。

期初，期中，教学内容为：第七单元“生物圈中生命的延续和发展”的第一章“生物的生殖和发育”至第二章“生物的遗传和变异”。

期中，期末，教学内容为：第七单元的第三章“生物的进化”和第八单元“健康的生活”。

六月前结束新课进入复习备考阶段。

3、九年级各校根据自己的实际情况进行安排。

暂按xxxx年中考说明的考试内容范围（即2023年中考复习资料的专题内容）进行复习，复习完七年级和八年级的有关内容。

1、认真制定教学计划。

教学计划要具体、明确，教学内容要安排到每周，做到可操作性强。

2、生物教师要专职。

通过专职来提高教师的专业水平，使教师有责任感和事业心。

初中生物优秀教学设计范文(通用6篇)

初中生物优秀教学设计范文（通用6篇）初中生物优秀教学设计1教材分析本节课是在前面学习了致同学们之后的第二节课，在第一节课中学生们认识了学习生物的重要性，接着学习生物的特征是自然而贴切的，同时它是后面学习调查生物及生物分类的基础。

让同学们在常见的生命现象层面上了解生物区别于非生物的特征。

教学目标①观察生物和非生物，比较它们的区别。

②学生能够举例说明生物具有的共同特征。

③培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。

④增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。

教学重点和难点①重点：学生能够举例说明生物具有的共同特征，增强热爱大自然，保护大自然的情感。

②难点：培养学生的发散思维能力，观察能力，分析问题的能力。

教学思路：从学生身边熟悉的事物开始提问，引导学生分析生物与非生物的区别在于是否具有生命。

然后利用大量的图片，让学生观察，讨论分析，并对照教科书的描述内容归纳生物的共同特征：①除病毒外，生物体都是由细胞构成的；②生物体都有新陈代谢作用；③生物体对外界刺激都能发生一定的反应；④生物体都有生长，发育和生殖的现象；⑤生物体都有遗传和变异的特性；⑥生物都能适应环境，也能影响环境。

教师准备①教师制作多媒体课件，准备实物、图片。

②教师准备与课程相关的挂图。

学情分析初一的学生朝气蓬勃，热爱大自然对，新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙他们学习生物的起点基本上是一致的，通过第一节的学习，学生对生物学知识有一些浅显的认识，对生物本质的认识还不够，应该认识到不同的学生认知水平也是不同的，尽最大努力让所有学生在原有的基础上得到最好的发展，教学策略通过预习学生从调查身边事物开始，使学生认识到生物和非生物的区别，引导学生观察，讨论，推理，归纳。

培养学生的观察，分析问题的`能力，形成良好的学习习惯。

联系学生生活经验和学习背景，将启发引导与学生的观察思考相结合，同时结合现代化多媒体辅助教学，利用学生感兴趣的两个物体，让学生进行讨论、分析，从而获得有关生命的基本知识，再通过学生容易混淆的知识达到对生命本质的认识，引入特征的例子，让学生根据已有得对生命的特征认识的知识去判断，从众多的生物事例中归纳出生物的共同特征，获得系统的科学知识。

初中生物教学的哪些方法是有效的？

初中生物教学的哪些方法是有效的？引言初中生物教学是培养学生自然科学素养的重要环节之一。

然而，由于生物学的复杂性和抽象性，以及学生的认知水平和学习兴趣的差异，如何有效地进行初中生物教学一直是教育工作者们关注的焦点。

本文旨在探讨初中生物教学的一些有效方法，以帮助教师更好地提高学生的学习成绩和科学素养。

1. 探索性学习初中生物教学应注重培养学生的探索精神和科学思维能力。

教师可以通过设计一些探索性的实验和活动来激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，教师可以组织学生观察植物的生长过程，让他们亲自种植植物并观察其各个阶段的变化。

通过这样的活动，学生不仅可以亲身体验生物的奇妙之处，还可以培养他们的观察、分析和解决问题的能力。

2. 多媒体技术的运用多媒体技术在初中生物教学中发挥着重要作用。

通过使用图像、歌曲、视频等多媒体资源，教师可以将抽象的生物概念变得直观和有趣。

例如，教师可以制作一些生物示意图和动画，通过演示的方式帮助学生理解细胞结构和功能。

此外，教师还可以利用互联网资源，让学生通过在线实验模拟器参与实验操作，提高他们的实验技能和科学思维能力。

3. 合作学习合作学习是一种有效的教学方法，可以帮助学生共同构建知识，促进彼此之间的相互交流和合作。

在生物学教学中，可以组织学生小组进行讨论和实验，通过互动交流的方式激发学生的学习兴趣和深入思考。

例如，学生可以分组进行动物观察活动，每个小组观察并记录一种动物的特征和生活习性，然后互相分享并比较各自的观察结果。

通过这样的合作学习，学生可以加深对生物多样性和适应性的理解。

4. 情景教学情景教学是一种以情景为背景的教学方法，可以帮助学生将所学内容应用于实际情境中，提高学习效果。

在生物学教学中，教师可以通过组织实地考察和实践活动来营造真实的情景，让学生亲自参与并体验生物学的实际应用。

例如，教师可以带领学生参观动物园或植物园，让他们观察各种生物的特征和行为，了解生物的适应性和生态关系。

人教版初中生物教学教案设计(7篇)

人教版初中生物教学教案设计（7篇）人教版初中生物教学教案设计（篇1）一、教学目标知识与技能目标：了解多种多样的动物，探究分析鱼类适于水中生活的特点，强化结构和功能相适应的观点。

过程与方法目标：通过观察、探究活动，培养观察能力，实验操作能力和创新能力。

情感、态度与价值观目标：通过活动，培养严谨科学态度和科学精神，并建立生物与环境统一的观点。

二、教学重点1、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。

2、说明水生动物适于水中生活的特点。

三、教学难点探索鱼鳍在游泳中的作用。

四、教学过程1、创设情境，导入新课组织学生分组讨论，并列出知道的动物名称。

学生先在小组内交流汇总，列举数量最多的组在班上公布成果。

2、课程新授(1)鱼的形态特征体形为梭形，减少水中运动阻力体表有鳞片，保护身体具鳍，用于游泳请一位同学到黑板前做板图：画一条鱼(简笔画即可)，其他同学在纸上画。

学生分析所展示鱼的特征。

(2)讨论证实鱼鳍在游泳中作用的探究思路胸鳍和腹鳍：保持平衡;尾鳍：保持前进方向。

组织引导学生进行探究实验。

学生据自身经验，提出实验方案。

(3)课堂小结回顾已知的鱼类适应水中游泳的特征五、布置作业人教版初中生物教学教案设计（篇2）探究问题：人体呼吸时二氧化碳的体积分数有变化吗?探究假设：人体呼吸时二氧化碳的体积分数有变化(呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多)实验步骤：1)将澄清的石灰水倒入两个烧杯，标号1、2。

2)用塑料管向1号烧杯的石灰水里吹气。

3)将塑料管插入2号烧杯的石灰水中，再将洗耳球的吹嘴对准塑料管的管口，然后用手挤压洗耳球，将空气吹入石灰水中。

(1号比2号浑浊) 探究结论：呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多以上对探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化知识的内容讲解学习，同学们都能很好的掌握了吧，相信同学们会从中学习的更好。

人教版初中生物教学教案设计（篇3）是生物学七年级上册第二章第三节内容。

本章站在生物圈的高度，论述了生物与环境之间是相互影响、相互依存的一个不可分割的整体。

初中生物教案(精选17篇)

初中生物教案（精选17篇）初中生物教案篇1教学目标：(一)知识：1、举例说出人类活动对生物圈的影响。

2、描述世界和中国的人口增长趋势。

3、关注严峻的环境问题。

(二)能力：培养学生收集和处理信息的能力;培养学生合作与交流的能力。

(三)情感态度与价值观：培养学生的环保意识，以及人和自然和谐发展的意识，树立环境保护的紧迫感、责任感，培养团结协作精神。

教学重点：1、描述世界和中国的人口增长趋势。

2、关注严峻的环境问题。

教学难点：绘制人口增长的曲线，预测人口数量教学方法：实验探究法，讨论法课时安排：2课时教学设计：(一)导入：请同学们谈谈我们身边出现的各种环境污染现象，为什么会有如此严重的污染问题呢?(二)新课学习：1、人口增长过快(第一课时)师：请同学们分析教科书上的图13—1，从图中你能找到什么信息?请同学们根据表13—1中的数据，绘制中国人口增长曲线图生：讨论，交流从图中发现的问题，绘制曲线图师：巡回指导师：请同学们将所绘制的曲线图中的曲线延伸，推测中国在21世纪中叶即20xx年的人口数量生：讨论，计算，交流师生交流：讨论我国自然资源状况和我国人口状况的有关问题师：人口压力很大，请同学们讨论如何有效得控制人口的急剧增长?我国的计划生育政策过人口增长过快问题有无作用?生：分组热烈讨论，发表看法2、环境问题严峻(第二课时)师：通过上节课的学习，我们已经了解到中国和世界人口的增长及人们的活动给生物圈带来了很多跗面影响，最大的问题就是环境问题。

请同学们谈谈我们周围环境污染的例子生：积极讨论，交流，发言(1)实验探究：酸雨影响植物种子的萌发学生设计实验方案进行实验(2)对照实验过程(3)汇报交流结果(4)学生补充，教师总结师：除了酸雨，大家还知道哪些环境污染现象吗?生：讨论，交流，发表看法，互相补充(三)小结：通过这节课的学习，你学到了什么，在现实生活中，我们应该怎么做?(四)自我评价：1、2思维拓展板书设计：关注生物圈——环境在恶化一、环境恶化：人口增长过快二、环境问题严峻1、酸雨。

初中生物学习方法梳理

初中生物学习方法梳理生物学作为自然科学的一个重要分支，是研究生命的起源、发展、结构、功能以及生命体之间的相互关系的学科，对于初中生而言，学好生物是很重要的。

下面将介绍一些初中生物学习方法，帮助初中生更好地掌握生物知识。

1.注重基础知识的建立学好生物，首先要打好基础。

初中生物课程中，有很多基础知识需要掌握，如细胞结构、生物遗传、生物进化等。

因此，要认真学习课本内容，逐一掌握每个知识点，理解概念，记忆要点，掌握基本原理。

只有打牢基础，才能在学习中站稳脚跟。

2.多做练习3.运用多种学习工具学习生物可以借助多种学习工具，如课本、教辅书、网络资源等。

可以通过阅读书籍、查找相关资料、观看教学视频等方式，拓展知识面，加深对生物知识的理解。

同时，也可以利用科学实验、观察生物标本等方式，增强学习的趣味性和实践性。

4.注重生物实验生物实验是学习生物的重要环节，通过实验可以加深对生物知识的理解，培养观察、实验设计和数据分析等能力。

在学习生物实验时，要认真做好实验记录，掌握实验方法和技巧，学会分析实验结果和总结经验，从而提高实验能力和科学素养。

5.多与同学交流讨论与同学交流讨论是学习生物的有效方式，可以帮助互相学习、相互促进，共同提高。

在学习生物过程中，可以组织小组讨论、互相辅导、一起做练习等方式，互相学习，解决问题，共同进步。

总之，学习生物需要多方面的努力和方法，希望以上介绍的学习方法能帮助初中生更好地学习生物，掌握知识，提高成绩。

生物知识是宝贵的财富，希望大家珍惜学习机会，努力拼搏，成为生物领域的优秀学子。

初中生物培优措施和方法

初中生物培优措施和方法
1. 增加生物课程的趣味性：通过实验、观察、讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习生物知识，提高学生的学习兴趣。

2. 强化基础知识的教学：初中生物是学生接触生物学的入门阶段，因此要重视基础知识的教学，确保学生掌握生物学的基本概念、原理和方法。

3. 培养学生的实践能力：鼓励学生参加生物实验、实地考察等活动，提高学生的实践操作能力和动手能力。

4. 激发学生的探究精神：教师要引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的探究精神和创新能力。

5. 注重学生的个性化发展：关注每个学生的特点和兴趣，因材施教，帮助学生发挥自己的优势，提高学习效果。

6. 加强课堂教学与课外拓展的结合：课堂教学要注重知识点的讲解和理解，课外拓展要关注学生的兴趣和需求，提供丰富的学习资源和活动。

7. 建立有效的评价体系：采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程和学习成果，激发学生的学习动力。

8. 加强师生沟通与交流：教师要关注学生的学习情况，及时了解学生的困惑和
需求，为学生提供针对性的指导和帮助。

9. 开展合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

10. 定期举办生物知识竞赛、科技创新大赛等活动，激发学生的学习热情，提高学生的综合素质。

初中生物课堂教学方法有哪些_初中生物课堂教学的有效策略

初中生物课堂教学方法有哪些_初中生物课堂教学的有效策略现在我国特别注重教育事业的建设，培养出更多的高素质、高技术的人才。

很多教育领域的研究人员都在关注现在我国的教学模式与方法，都在探索出更有效的方法来改革现有的教学体制。

下面是小编为大家整理的初中生物课堂教学方法，希望能对大家有所帮助。

初中生物课程教学方法一、有效“讲授”有效“讲授”的前提是吃透教材,定准目标。

首先要熟悉和理解生物学科课程标准的要求;其次,要吃透教材,明晰教材的知识脉络、逻辑结构及各个知识点、能力点,在此基础上,结合学情,明确每节课的三维目标。

然后对学生已有的知识经验基础,思维特点及身理心理状况的分析,再结合教学的重难点,找准切入点来进行有效教学设计,以学定教。

有效“讲授”要保持与学生能力相适应的“教学节奏”,给学生留出独立思考的时间和空间,使学生能有效地记住、理解某些知识并形成相应的价值观。

有效“讲授”中,教师要注意要有效地“提问”并“倾听”学生的声音,使教学保持“互动”,有效地激发学生“投入”学习。

二、有效“提问”并“倾听”有效教学基本状态是对话式的、互动式的。

在这种对话式的、互动式的教学中,教师可以讲授,但不能总是只有一个声音。

而教学是否出现和维持某种对话式的、互动式的状态,取决于教师是否能够有效地“提问”。

首先提问的时机要合适,要选择合适的知识点和知识点的适当视角作为提问的切入点。

通常,应选在知识的重点、难点和关键处,如新旧知识的衔接处、过渡点以及容易产生矛盾和疑难的地方。

其次设计课堂提问时应把握分寸,注意难易适当。

如果太难,致使大部分学生对问题茫然失措,将会失去学习的兴趣和积极性。

但是如果问题太简单,连差生都不用动脑筋就能回答,那么成绩好的学生听来肯定是索然无味。

因此课堂提问,要面向全体,照顾大多数。

而对同一个知识点的提问应注意设置问题的梯度,由易到难。

“问题”的有效性还在于音调的变化、重读、词的选择及问题的语境。

教师在“提问”之后,给学生留出足够的“等待”时间;为学生的回答提供及时的反馈;关键的策略是,要让学生感觉教师在等待和倾听。