特殊句式固定句式 ppt课件
合集下载
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
翻译下列句子，找出它们的特点 ①去我三十里，惟命是 听。 ②唯利是图。 ③无乃尔是过矣？
第四种类型:用 “是”把宾语提到动词前。
有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围 副词“唯”，构成“唯......是......”的格式。 如：
唯利是图 唯命是从 唯你是问 惟兄嫂是依 《祭十二郎文》韩愈
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
动词可以带宾语，介词也可以带宾语。宾语 前置有以下几种情况。
一是疑问句或否定句中疑问代词作宾语时，宾 语前置。
二是用“之”或“是”把宾语提取到动词前， 这时的“之”“是”只是宾语前置的标志，没有 什么实在意义。
把文中画线句子翻译成现代汉语。 （2）季布名所以益闻者，曹丘扬之也。 季布的名声更加显著的原因，是曹丘传播了 它呀。
口头翻译下面句子，注意其句式特点： ①不拘于时。 ②吾不能举全吴之地，十万之众，受受制于人。 ③而身死国灭，为天下笑。 ④不者，若属皆且为所所虏。 ⑤茅屋为秋风所破。 ⑥信而见疑，忠而被谤。/ 渐见愁煎迫 ⑦臣诚恐见欺于王而负赵。 ⑧风流总被雨打风吹去。 ⑨戍卒叫函谷举
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
倒装句指文言文中一些句子成分的
顺序出现了前后颠倒情况的句子。包括
有：
宾语前置
定语后置
状语后置
主谓倒置
（定语） 〔状语〕 （定语）
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
翻译下列句子，找出它们的特点
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
翻译下列句子，找出它们的特点 ①去我三十里，惟命是 听。 ②唯利是图。 ③无乃尔是过矣？
第四种类型:用 “是”把宾语提到动词前。
有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围 副词“唯”，构成“唯......是......”的格式。 如：
唯利是图 唯命是从 唯你是问 惟兄嫂是依 《祭十二郎文》韩愈
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
动词可以带宾语，介词也可以带宾语。宾语 前置有以下几种情况。
一是疑问句或否定句中疑问代词作宾语时，宾 语前置。
二是用“之”或“是”把宾语提取到动词前， 这时的“之”“是”只是宾语前置的标志，没有 什么实在意义。
把文中画线句子翻译成现代汉语。 （2）季布名所以益闻者，曹丘扬之也。 季布的名声更加显著的原因，是曹丘传播了 它呀。
口头翻译下面句子，注意其句式特点： ①不拘于时。 ②吾不能举全吴之地，十万之众，受受制于人。 ③而身死国灭，为天下笑。 ④不者，若属皆且为所所虏。 ⑤茅屋为秋风所破。 ⑥信而见疑，忠而被谤。/ 渐见愁煎迫 ⑦臣诚恐见欺于王而负赵。 ⑧风流总被雨打风吹去。 ⑨戍卒叫函谷举
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
倒装句指文言文中一些句子成分的
顺序出现了前后颠倒情况的句子。包括
有：
宾语前置
定语后置
状语后置
主谓倒置
（定语） 〔状语〕 （定语）
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
翻译下列句子，找出它们的特点
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
《文言文特殊句式》课件
主语+谓语动词+为+施 事者。
主语+谓语动词+所+施 事者。
主语+被+施事者+谓语 动词。
被动句的用法和注意事项
用法
在需要强调主语是动作的接受者时使用被动句。
注意事项
避免使用过于复杂或冗长的被动句式，以免影响阅读和理解。
03
省略句
省略句的定义
01
省略句是指在文言文中，由于上 下文语境的限制，某些句子成分 被省略，以达到简洁表达的效果 。
判断句的常见形式
“……者，……也”的形式
这是判断句中最常见的一种形式，用“者”作为提顿词，在“者”之 后用“也”来加强判断语气。例如，“陈涉者，阳城人也。”
“……，……也”的形式
这种形式与上一种形式类似，只是省略了“者”字。例如，“刘备， 天下枭雄也。”
“……者，……矣”的形式
这种形式与前两种形式略有不同，用“矣”来加强判断语气。例如， “此乃王之贼也。”
固定句式是文言文中的一种特殊表达 方式，是古代汉语的精华之一，掌握 固定句式对于理解文言文和提升语言 表达能力都具有重要意义。
固定句式的常见形式
判断句
被动句
以“……者，……也”或“……，……也”的 句式表示判断，如“陈涉者，阳城人也” 。
以“为……所……”或“为……”的句式表示 被动，如“为贼所害”。
语言习惯
倒装句的使用符合文言文的语言习惯 ，有助于理解文言文的表达方式和文 化内涵。
语境要求
倒装句的使用需要符合特定的语境要 求，不能随意使用，否则会破坏句子 的语法结构和表达意义。
05
固定句式
固定句式的定义
固定句式是指在文言文中，一些表达 特定意义或特定语气的句式，这些句 式在结构上相对固定，不能随意更改 。
文言文特殊句式ppt课件
五、无标志的判断句
刘备天下枭雄。 《赤壁之战》 刘备是天下枭雄。 其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”《吕氏春秋 察今》 他的剑从船上落入水中，赶紧在船上刻下记号，说：“这是我的剑落入水中的地方。”
判断句
总结：
一、用“者”、“也”来判断 二、用动词“为”、“是”表判断 三、用 “乃”、“则”、“即”、“皆”、“诚”、“本” 等表示判断 四、否定判断——“非”、“莫”、“无” 五、直接判断
5、擢（提升官职）超擢（破格提拔）
奏对称旨,超擢四品卿衔军机章京.（梁启超《谭嗣同》）
6、谪（贬官,降职并外放）
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡.（范仲淹《岳阳楼记》）
7、贬（降职并外放,与“谪”相近）
贬连州刺史.（《旧唐书 刘禹锡传》）
8、黜（罢免官职）
台臣惭,追受其牒,为复守官而黜臧使者.（高启《书博鸡者事》）
1、举（举荐） 辟（招用）
永元中,举孝廉不行,连辟公府不就.（范晔《后汉书 张衡传》）
2、征（征召.特指君招臣）
安帝雅闻衡善术学,公车特征拜郎中.（范晔《后汉书 张衡传》）
3、拜（授予官职）
以相如功大,拜为上卿.（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
4、除（任命,一般指免去旧职授予新职.）
予除右丞相兼枢密使.（文天祥《指南录后序》）
被动句
四、用介词“被”引出主动者，构成“被＋动词”的形式，这种形式 和现代汉语的被动句一样，但在文言文中较少见。
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去 《永遇乐·京口北固亭怀古》 当年的舞榭歌台还在，英雄人物却随着岁月的流逝早已不复存在。 予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。 《五人墓碑记》 我还记得周公被逮捕,是在丁卯年农历三月十五。
省略句
刘备天下枭雄。 《赤壁之战》 刘备是天下枭雄。 其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”《吕氏春秋 察今》 他的剑从船上落入水中，赶紧在船上刻下记号，说：“这是我的剑落入水中的地方。”
判断句
总结：
一、用“者”、“也”来判断 二、用动词“为”、“是”表判断 三、用 “乃”、“则”、“即”、“皆”、“诚”、“本” 等表示判断 四、否定判断——“非”、“莫”、“无” 五、直接判断
5、擢（提升官职）超擢（破格提拔）
奏对称旨,超擢四品卿衔军机章京.（梁启超《谭嗣同》）
6、谪（贬官,降职并外放）
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡.（范仲淹《岳阳楼记》）
7、贬（降职并外放,与“谪”相近）
贬连州刺史.（《旧唐书 刘禹锡传》）
8、黜（罢免官职）
台臣惭,追受其牒,为复守官而黜臧使者.（高启《书博鸡者事》）
1、举（举荐） 辟（招用）
永元中,举孝廉不行,连辟公府不就.（范晔《后汉书 张衡传》）
2、征（征召.特指君招臣）
安帝雅闻衡善术学,公车特征拜郎中.（范晔《后汉书 张衡传》）
3、拜（授予官职）
以相如功大,拜为上卿.（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
4、除（任命,一般指免去旧职授予新职.）
予除右丞相兼枢密使.（文天祥《指南录后序》）
被动句
四、用介词“被”引出主动者，构成“被＋动词”的形式，这种形式 和现代汉语的被动句一样，但在文言文中较少见。
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去 《永遇乐·京口北固亭怀古》 当年的舞榭歌台还在，英雄人物却随着岁月的流逝早已不复存在。 予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。 《五人墓碑记》 我还记得周公被逮捕,是在丁卯年农历三月十五。
省略句
特殊句式(45张PPT)初中英语专项复习课件
●( ●B )1.
special classes we had! We have
learned a lot about paper cutting.
●
●A.What a B.What
● C.How a D.How
●( ●A name?
)2.—
wonderful the music is! What’s its
● (2)there be句型的用法
● ①there be句型的就近原则。be动词的单复数形式必须和there be之后的第一个主语保持 一致。如果第一个主语是可数名词单数或不可数名词,则be动词用单数;如果第一个主语是可 数名词复数,则be动词用复数。如:
● There is a book and two pencils on the desk.书桌上有一本书和两支铅笔。 ● ②there be 句型的否定式。there be句型的否定形式是在be动词后面加not,not any, no。
● —Victor y.
● A.How
B.How a
● C.What
D.What a
●( ●B )3.—Dad, Waterfall?
can we reach Huangguoshu
● —In about an hour.
●A.how long
B.how soon
● C.how often
D.how far
●A.What a B.What an
● C.How an D.How
● 剖析▶ 句意:屠呦呦是一位多么卓越的女性啊!她给了中国人民一个巨大的惊喜。根据句意 可知本句主要修饰名词woman,因此用what;excellent是元音音素开头的单词,且名词为单 数形式,故用what an。
特殊句式(48张PPT)初中英语专项复习课件
殊 句
语)!
反式
How+主语+谓语!
意 疑 问 句
倒 肯定倒装：So+助动词(情态动词/系动词)+主语. 装 句 否定倒装：Neither/Nor+助动词(情态动词/系动词)+
主语.
语法图解
(Please) 动词原形+其他. Make sure you turn off the light(, please).
【答案】B 【解析】句意：——萨姆，不要在走廊里跑。非常危险。——抱歉， 布莱克女士。考查祈使句的否定形式。祈使句的否定结构：don’t+ 动词原形，故选B。
4．________ good book you offered us! It really helps us a lot.A．How B．How a C．What D．What a
感叹句中what和how的用法区别
(1)what引导的感叹句 ①What+a/an+形容词+可数名词单数(+主语+谓语)! What an amazing program it is!多么令人惊叹的工程! ②What+形容词+可数名词复数或不可数名词(+主语+谓语)! What lovely girls these are!多么可爱的一群女孩子们! What good advice he has given to me!他给我的建议太好了!
感叹句中what和how的用法区别
(2)how引导的感叹句 ①How+形容词/副词(+主语+谓语)! How handsome the boy is! 这个男孩真帅啊! ②How+形容词+a/an+可数名词单数(+主语+谓语)! How handsome a boy he is! 他是多么帅的男孩啊! ③How+主语+谓语! How he loved his mom! 他是多么爱他的妈妈啊!
特殊句式(26张PPT)初中英语专项复习课件
What;How ;What;What;How ;How
四.反意疑问句 Disjunctive question
反意疑问句记住典型 疑问句部 分应该用什么来表达
反意疑间句由两部分构成：陈述部分+疑问部分。陈述部分是肯定形式时疑问部分用否定形式， 且否定形式必须为省略式。陈述部分是否定形式时，疑问部分用肯定形式，即“前肯定，后 否定；前否定，后肯定”，疑问部分的主语要用代词。陈述部分和疑问部分的主语以及谓语 动词的人称、数、时态通常要保持一致。
There is no difficulty/trouble in doing sth.做某事没困难 There is no chance (possibility) of (doing) sth./ that 从句 做某事没有可能
题组训练 用所给词的适当形式填空 1.There________(be) a chair and two tables in the room. 2 There______(be) no money in his pocket, he had to go hungry.
添加标题 There will be a meeting at the conference room at 8 o'clock tomorrow morning.
明天上午8点在会议室有一个会议。
2.there be 句型的主谓一致 如果有两个或两个以上的主语，谓语动词 be要采用就近一致原则。 There is a pen, two books, and many pencils on the desk. 桌子上有一支钢笔，两本书，还有许多铅笔。
1.陈述部分含有 must/（may）might 的反意疑问句
添加标题 当 must 作“必须”讲时，其反意疑问部分用 needn't；当含有mustn’t（不允许、禁止）
四.反意疑问句 Disjunctive question
反意疑问句记住典型 疑问句部 分应该用什么来表达
反意疑间句由两部分构成：陈述部分+疑问部分。陈述部分是肯定形式时疑问部分用否定形式， 且否定形式必须为省略式。陈述部分是否定形式时，疑问部分用肯定形式，即“前肯定，后 否定；前否定，后肯定”，疑问部分的主语要用代词。陈述部分和疑问部分的主语以及谓语 动词的人称、数、时态通常要保持一致。
There is no difficulty/trouble in doing sth.做某事没困难 There is no chance (possibility) of (doing) sth./ that 从句 做某事没有可能
题组训练 用所给词的适当形式填空 1.There________(be) a chair and two tables in the room. 2 There______(be) no money in his pocket, he had to go hungry.
添加标题 There will be a meeting at the conference room at 8 o'clock tomorrow morning.
明天上午8点在会议室有一个会议。
2.there be 句型的主谓一致 如果有两个或两个以上的主语，谓语动词 be要采用就近一致原则。 There is a pen, two books, and many pencils on the desk. 桌子上有一支钢笔，两本书，还有许多铅笔。
1.陈述部分含有 must/（may）might 的反意疑问句
添加标题 当 must 作“必须”讲时，其反意疑问部分用 needn't；当含有mustn’t（不允许、禁止）
中考语文复习课件：文言文 特殊句式 (34张ppt)
记录茅屋被秋风吹破的诗歌。
被动句二
2.用“为+动词”表示被动关系。 吴广素爱人，士卒多为用者。
吴广向来爱护别人，士兵们大多愿意被他 所用。
被动句三
3.用“于”“被”“见”表示被动关系。 卒见使于一鼠。
（人）最终却被一只老鼠所役使。
被动句三
3.用“于”“被”“见”表示被动关系。 秦城恐不可得，徒见欺。 （《廉颇蔺相如列传》）
反问句二
不亦......乎：相当于“不是......吗”。 吾射不亦精乎？ 我的射箭技术不也是很精湛的吗？
反问句三
得无......乎：相当于“恐怕......吧”。 览物之情，得无亦乎？ 欣赏景物的情感，恐怕会不同吧？
练习
练习 此画斗牛也！《书戴嵩画牛》
“……担也中“肉尽表，判止有断剩骨。止”通“担子里面的肉卖完了，只有剩下的骨头。 这画上画的是斗牛啊！
例1：臣本布衣（《出师表》）
（《马说》）
我本来是一个平民百姓。
判断句二
1.用“即”“乃”“则”“皆”“本”“亦” 等词表示肯定判断。
例2：此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）
（《马说》）
这就是岳阳楼的宏伟景观啊。
判断句三
三.用动词“为”“是”表示判断。 例1：橘生淮南则为橘。《晏子春秋》 橘生长在淮南就是橘。
天下是高祖的天下。
一、判断句
3.借助“……，……者也”表示判断。 例3：晏婴，齐之习辞者也。（《晏子春秋》）
晏婴是齐国善于辞令的人。
一、判断句
4.借助“……，……也”表示判ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。 例4：夫战，勇气也。（《曹刿论战》）
打仗靠的是勇气啊。
判断句二
1.用“即”“乃”“则”“皆”“本”“亦” 等词表示肯定判断。
被动句二
2.用“为+动词”表示被动关系。 吴广素爱人，士卒多为用者。
吴广向来爱护别人，士兵们大多愿意被他 所用。
被动句三
3.用“于”“被”“见”表示被动关系。 卒见使于一鼠。
（人）最终却被一只老鼠所役使。
被动句三
3.用“于”“被”“见”表示被动关系。 秦城恐不可得，徒见欺。 （《廉颇蔺相如列传》）
反问句二
不亦......乎：相当于“不是......吗”。 吾射不亦精乎？ 我的射箭技术不也是很精湛的吗？
反问句三
得无......乎：相当于“恐怕......吧”。 览物之情，得无亦乎？ 欣赏景物的情感，恐怕会不同吧？
练习
练习 此画斗牛也！《书戴嵩画牛》
“……担也中“肉尽表，判止有断剩骨。止”通“担子里面的肉卖完了，只有剩下的骨头。 这画上画的是斗牛啊！
例1：臣本布衣（《出师表》）
（《马说》）
我本来是一个平民百姓。
判断句二
1.用“即”“乃”“则”“皆”“本”“亦” 等词表示肯定判断。
例2：此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）
（《马说》）
这就是岳阳楼的宏伟景观啊。
判断句三
三.用动词“为”“是”表示判断。 例1：橘生淮南则为橘。《晏子春秋》 橘生长在淮南就是橘。
天下是高祖的天下。
一、判断句
3.借助“……，……者也”表示判断。 例3：晏婴，齐之习辞者也。（《晏子春秋》）
晏婴是齐国善于辞令的人。
一、判断句
4.借助“……，……也”表示判ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。 例4：夫战，勇气也。（《曹刿论战》）
打仗靠的是勇气啊。
判断句二
1.用“即”“乃”“则”“皆”“本”“亦” 等词表示肯定判断。
2024年《文言文特殊句式》课件PPT
分类
根据表达方式和语义功能的不同，固定句式可分为多 种类型，如判断句、被动句、疑问句、感叹句等。每 种类型都有其特定的构成方式和表达效果。
2024/2/29
27
固定句式的语义关系
01
语义指向
固定句式的语义关系通常指向句子中的某个成分，如主语、宾语、状语
等。这种指向关系有助于理解句子的整体意义和表达重点。
2024/2/29
11
判断句的语义关系
等同关系
主语和谓语所代表的事物相等或等同 ，如“吾乃常山赵子龙”。
2024/2/29
存在关系
主语和谓语之间通过比喻来表达某种 相似性或关联性，如“君者，舟也； 庶人者，水也”。
类属关系
主语所代表的事物属于谓语所代表的 类别或范围，如“陈胜者，阳城人也 ”。
比喻关系
5
研究意义与价值
2024/2/29
学术价值
研究文言文特殊句式有助于深入了解古代汉语语法、修辞和文化内涵，推动语言学、文学等领域 的发展。
教育价值
通过学习和掌握文言文特殊句式，可以提高学生的语言素养和表达能力，培养其对中华优秀传统 文化的热爱和传承意识。
文化价值
文言文特殊句式作为古代汉语的重要组成部分，承载着丰富的历史文化信息，对于传承和弘扬中 华优秀传统文化具有重要意义。
2024/2/29
18
倒装句的构成与分类
构成
倒装句通常由被强调的部分和谓语部分组成，其中被强调的部分可以放在句首或句中，谓语部分则相 应地进行倒装。
分类
根据被强调的部分和谓语部分的位置关系，倒装句可分为完全倒装和部分倒装两种类型。
2024/2/29
19
倒装句的语义关系
特殊句式(33张PPT)初中英语专项复习课件
—Yes，we are so lucky to live in such a great countr y.
A．What
B．What a
C．How
D．How a
THANK YOU
B．will have
C．is
D．is going to be
14．—My sister is planning to have a second child next year.
— B good idea it is!
A．What
B．What a
C．How
D．How a
15．— C fast China is developing!
—Sor ry，Mom.I'll put them away.
A．have
B．is
C ．a r e
D．has
9．—There is nothing left in the fridge， C ？
—
.Let's go to the super mar ket to buy some.
A．is there；Yes
B．isn't there；Yes
C．is there；No
D．isn't there；No
10．— B is it from Lanzhou to Lhasa?
—It's about 2,160 kilometer s.
A．How often
B．How far
C．How long
D．How many
e．g.：There is a desk and two chairs in the room.房间里有一张书桌和 两把椅子。(最近的一个主语是 a desk)
高中英语特殊句式-高中精选PPT课件
东, 23)
A. Try as she might
B. As she might try
C. She might as try
D. Might she as try
(3) Unsatisfied _B___ with the payment, he took the
job just to get some work experience.(09 重庆）
----__A____ A. So you did B. So I do not C. So did you D. So do I ⑵. — Father, you promised!(2005湖北, 34) — Well, _D_____. But it was you who didn’t keep your word first. A. so was I B. so did I C. so I was D. so I did
2)只用一般现在时或一般过去时
Correct the following:
Out rushed he!
Out he rushed!
There was the train going.
There went the train. -
6
1.如果never, hardly, seldom, scarcely, barely, little, at no time, not once, by no means, not 和not until等否定意义的副词或连词或短语 位于句首时，要用部分倒装。 1)Not until I came home last nightB___ to bed. A. Mum did go B. did Mum go C. went Mum D. Mum went (09 四川）
A. Try as she might
B. As she might try
C. She might as try
D. Might she as try
(3) Unsatisfied _B___ with the payment, he took the
job just to get some work experience.(09 重庆）
----__A____ A. So you did B. So I do not C. So did you D. So do I ⑵. — Father, you promised!(2005湖北, 34) — Well, _D_____. But it was you who didn’t keep your word first. A. so was I B. so did I C. so I was D. so I did
2)只用一般现在时或一般过去时
Correct the following:
Out rushed he!
Out he rushed!
There was the train going.
There went the train. -
6
1.如果never, hardly, seldom, scarcely, barely, little, at no time, not once, by no means, not 和not until等否定意义的副词或连词或短语 位于句首时，要用部分倒装。 1)Not until I came home last nightB___ to bed. A. Mum did go B. did Mum go C. went Mum D. Mum went (09 四川）
高考专题复习：文言文特殊句式专题复习 课件(共49张PPT)
被动句标志主要有以下几种
1．“见…于…” （臣诚恐见欺于王而负赵。）
2．“见”
（秦城恐不可得，徒见欺。）
3．“于”
（幸于赵王）
4．“受…于…” （受制于人）
5. “为……所……”（如姬父为人所杀）
6. “为”
（身死国灭，为天下笑）
7. “……为所” （若属皆且为所虏）
8. “被”
（风流总被雨打风格吹去）
“之”“是”为标志词的宾语前置：何陋之有？ 《陋室铭》
翻译为：邹忌不相信自己
唯利是图 (成语)
歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边？
有什么简陋的呢？
只贪图利益
专点专练
下列各句中，不是宾语前置句式的一项是( C )
A．手指不可屈伸，弗之怠
B．何以战？
C．青，取之于蓝，而青于蓝 D．句读之不知，惑之不解
C项是状语后置
我和谁一道呢？ 翻译时按现代汉语习惯调序
(定语)主语 [状语] 谓语〈补语〉(定语)宾语。
名、代
动、形
名、代
宾语前置：宾语 谓语（动词、形容词）
另外介宾短语中，宾语也有提到介词前的
“宾语前置”通常有以下几种情况
否定句中代词宾语前置：
忌不自信 《邹忌讽齐王纳谏》
疑问句中疑问代词宾语前置：
多歧路，今安在？ 《行路难》
专点专练
下列句子中，不是被动句的一项是( D )
A．六艺经传皆通习之，不拘于时
B．此非孟德之困于周郎者乎？
C．身死人手，为天下笑
D．中峨冠而多髯者为东坡
D项是判断句
四、特殊句式之“省略句”
四、特殊句式之“省略句”
句中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的。不过， 文言文里这种现象更突出，而且有些在现代汉语中一般不能省略 的句子成分，在文言文中也经常被省略。
高中文言特殊句式 完整版课件PPT
）
（1）省略动词后的宾语
如：项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与 （之）斗卮酒。
项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（之）以 事。
（2）省略介词后的宾语 如：此人一一为 （之） 俱言所闻。
3、省略句
4、省介词。（较常见的是“
于”、“以”，这些介词与后面的 宾语组成介宾结构。当这个介宾结 构作补语时，这个介词常常被省掉 。
（2）省略“以”、“于”的介词结构后置
如： 将军战（于 河北，臣战（于 河南。
）
）
文言倒装句译成现代汉语时，要
依现代汉语的句子成分的排列规律 ， 将其 “顺装”过来。
5、固定句式
文言文中有一些结构固定的格 式用法。这些类固定句式，翻译 时要合乎现代汉语的习惯。
1、表疑问。“……如何”、“奈何”、“若何 “奈若何”等格式。
如：①沛公之参乘樊哙者也。 ②莲，花之君子者也。
（4）“者”、“也”全不用。 如：①刘备，天下枭雄。 ② 秦，虎狼之国。
1、判断句
2、用副词“乃”、“则”、“
即”
“皆”、“耳”等
表示判断。这种形式也比较多见
。
如：此则岳阳楼之大观也。
夫六国与秦皆诸侯。
此亡秦之续耳。
臣本布衣。
1、判断句
3、用动词“为”、“是 ”表示判断。（文言文中用
3、用“为”、“为……所 ……”（“为”引出动作的主动
者）或
“……为所……”表示被动。 如： 吾属今为之虏矣。
不者，若属皆且为所虏。
2、被动句
4、用介词“被”表示被动 （文言文中较少见）。
如： 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 忠而被谤。
5、动词本身表示被动（这是意念上的被动句，没 有任何标志，要根据上下文来判别补出）。
2024文言文特殊句式讲解ppt课件
课件contents •文言文特殊句式概述•判断句式深入剖析•被动句式详解及实例分析•省略句式还原技巧与训练•倒装句式调整方法及实例演示•固定结构掌握与运用能力提升•总结回顾与拓展延伸目录文言文特殊句式概述定义与特点定义特点常见类型及作用判断句被动句省略句倒装句010204识别方法与技巧熟悉文言文特殊句式的类型和特点，掌握各类句式的标志性词语和语法结构。
结合上下文语境进行理解，注意分析句子成分之间的关系和语义逻辑。
善于运用对比、归纳等方法，总结文言文特殊句式的规律和识别技巧。
多读多练，通过大量阅读和练习提高文言文特殊句式的识别和运用能力。
03判断句式深入剖析判断句基本结构主语+谓语+也这种结构是判断句最基本的形式，其中“也”是判断句的标志，相当于现代汉语中的“是”。
例如，“陈胜者，阳城人也。
”主语+为+谓语在这种结构中，“为”是判断词，相当于现代汉语中的“是”。
例如，“余为伯儺，余而祖也。
”主语+乃+谓语这种结构中的“乃”也是判断词，表示肯定判断。
例如，“当立者乃公子扶苏。
”主语+即+谓语这种结构中的“即”同样表示肯定判断。
例如，“梁父即楚将项燕。
”判断句语义关系分析等同关系01类属关系02比喻关系03判断句语气词运用“也”字的运用“矣”字的运用“耳”字的运用被动句式详解及实例分析“为”字句用介词“为”引进行为的主动者，表被动，即“为+施事者+谓语”的形式。
例如，“身死人手，为天下笑。
”“于”字句用介词“于”引进行为的主动者，表被动，即“谓语+于+施事者”的形式。
例如，“而智勇多困于所溺。
”“见”字句在动词前用“见”或又在动词后加“于”引进主动者，表被动，即“见+谓语”或“见+谓语+于+施事者”的形式。
例如，“秦城恐不可得，徒见欺。
”被动句基本形式介绍被动句语义色彩探讨不幸色彩中性色彩有些被动句并不带有明显的感情色彩，只是客观地陈述一个事实。
例如，“屈原既放，游于江潭。
”典型被动句实例剖析“信而见疑，忠而被谤。
初中语文复习之特殊句式及固定搭配(共21张PPT)
知识框图
被动句
翻译成“……被……”
1、用“……为……所”结构来表示。
例：（巨）偏在远郡，行将为人所并。（《赤壁之战》）
2、用 “……为……”结构来表示。 例：身死人手，为天下笑者。（《过秦论》） 3、用“……为所……”结构来表示。 例：不者，若属皆且为所虏。（《鸿门宴》） 4、用“……见……于”结构来表示。 例：吾长见笑于大方之家。（《秋水》）
课堂小结
固定搭配： 其他：
1、“何其……”译为“多么”，有时也译为“怎么那么……”或“为什么这么……”。
2、“何……之……”，可译为“怎么……这么……”或“怎么这么……”，也可译为“怎么那么……” 或“为什么这么……”。
3、“直……耳”可译为“只不过……罢了”。
4、“得无……乎”“无乃……乎”可译为“该不会、莫不是、莫非、恐怕、岂不是、只怕是……吧”。 5、不亦……乎”可译为“不是……吗” 6、是故，是以，表示结果的固定结构，同义结构还有“以此”、“是用”、“用是”、“用此”、“以故”。 译为“因此，所以”。 7、“以……为“可译为“认为……“、“把……当
4、“有所”标志的陈述句，可译为“有……的（人、物、事）”。
课堂小结
固定搭配： 疑问句： 1、“如……何”“若……何”“奈……何”构成的疑问句，可以译为“把……怎么样”、“对……怎么 办”、“怎样对付（处置、安顿）。”
2、“如何（何如）”、“奈何”、“ 若何（何若）” 构成的疑问句，可以译为“怎么样（的）”、“为什
课堂小结
特殊句式： 一、判断句： 1、用判断词“是”“非”“则”“即”“乃”“皆”“本”“诚”“亦”“素”等构成的判断句 2、用“……者，……也”的方式构造判断句 3、用“……，……者也”表判断 4、用“……者，……”表判断 5、用“……，……也”表判断 6、用“……，……”表判断
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
特殊句式固定句式
特殊句式固定句式
二、被动句
1、有标志的被动句
①动词后用介词“于” 、“受......于......”表被动：
例：而君幸于赵王。
吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
君子寡欲，则不役于物
②用 “见”、“于”，“见......于......。”表
被动。
注意：见放在动词前，
例：遂见用于小邑
还可以表示
秦城恐不可得，徒见欺。“如对：自 “己府怎吏么见样丁”宁，”，
臣诚恐见欺于王而负赵。“慈父见背” ，“见
特殊句式固定句式 谅”，“诚请见教”等。
③用“为”、“为……所……” 表被动： 身死人手，为天下笑者，何也？ 若属皆且为所虏。 既自以心为形役 今不速往，恐为操所先。
④ 用 介词“被”表被动。
例：风流总被雨打风吹去；忠而被谤，信而见疑 2、无标志的被动句 一夫作难而七庙隳
秦，虎狼之国。
勃，三尺微命，一介书生。
特殊句式固定句式
2、在主谓之间加“乃、则、即、皆、本、亦、 素”等词来表示肯定判断。
当立者乃公子扶苏 （《陈涉世家》） 今公子有急，此乃臣效命之秋也。（《信陵君
窃符救赵》 ）
此则寡人之罪也 （《勾践灭吴》） 此则岳阳楼之大观也 （《岳阳楼记》） 梁父即楚将项燕 （《项羽本纪》） 环滁皆山也 （《醉翁亭记》） 此诚危急存亡之秋也 （《出师表》） 臣本布衣 （《出师表》） 熊掌，亦我所欲也。（《孟子·告子上》 ） 且相如素贱人 （《廉颇蔺相如列传》）
（2）沛公安在？
大王来何操？
微斯人，吾谁与归？
（疑问句中疑问代词作宾语）
（3）句读之不知，惑之不解。 莲之爱，同予者何人？
何陋之有？ 何厌之有？ 马首是瞻 惟命是从 唯利是图 （“是”“之”为标志）
（4）一言以蔽之。 （介特词殊句宾式固语定句式的前置）
翻译句子
• （1）是区区者,何难之有？（2014年重庆卷） 这是区区小亊,有什么艰难？
特殊句式固定句式
3、用动词“为”“是”表判断。在古汉语中，“是”多用
今人为刀俎，我为鱼肉。
作代词，很少用来表示 判断。
中峨冠而多髯者为东坡。 是岁，元和四年也。
汝是大家子
是乃仁术也。
4、用否定副词“非”等表示否定的判断。
人非草木 富贵非吾愿
子非鱼，安知鱼之乐？
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……
特殊句式固定句式
A.中心词+定语+者式结构
求人可使报秦者，未得。（《廉》） 寻找能够出使回复秦国的人
B.中心词+之+定语+者式结构
Ø率谢庄少年之精技击者百人 率领谢庄精通武艺善于格斗的少年 Ø马之千里者 能日行千里的马
特殊句式固定句式
C.中心词+之+定语式结构
Ø蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》） 蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨 Ø都督阎公之雅望 有崇高声望的都督阎公
特殊句式固定句式
一、判断句
1、用“者”“也”表判断。注意：并非所有用
①……者，……也
廉颇者，赵之良将也
了“者、也”的都 表判断。有时它们 表句中停顿或舒缓
《齐谐》者，志怪者也。
语气。
②……者也
城北徐公，齐国之美者也 如：吾生也有涯，
③……也
而知也无涯。
然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。
④……，…… 刘备，天下枭雄。
• （2）出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。 （2015年安徽卷） (梁熙)出任西安府咸宁知县，向神灵发誓，不 会因一文钱而玷污了自己。
• （3）金人虽不吾索，吾当与之俱行。（2015年新 课标I卷） 金人即使不索求我，我也应当与太子一起前往
特殊句式固定句式
2、定语后置
文言文中，定语的位置一般也在中 心词前边，但有时为了突出，中心词的 地位，强调定语所表现的内容，或使语 气流畅，往往把定语放在中心词之后， 并用“者”结句。
特殊句式固定句式
翻译句子
（1）晖刚于为吏，见忌于上， 所在多被劾。（2005年广东高考）
朱晖在做官时很刚正，被上司忌 恨，所到之处他都被人弹劾。
特殊句式固定句式
•（2）若乃名者，方为薄世笑骂。 •（2014年江苏卷） •至于老师的名称，正被浮薄的世人所 嘲笑谩骂。 •（3）与刘孝绰见重当世。（2014年 四川卷） •在当时和刘孝绰一起被（世人）看重。
特殊句式固定句式
翻译句子
• （1）有华生者，世家江北，备谙村落者也。 （4分）（2013年江西卷）
• 有（一位）姓华的先生，世代居住在江北， 是十分熟悉乡村的人。
• （2）甲知能为己直，乃敢告，盖杀人者， 富人陈氏也。（3分）（2014年广东卷）
• 王甲得知能为自己伸冤，才敢以实相告， 原来杀人的是富人陈氏。
欲苟顺私情，则告诉不许。
屈原放逐，乃赋《离骚》。
荆州之民附操者，逼兵势耳。 特殊句式固定句式
选出下列各组中不是被动句的一项
1、（ A ）
A、世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣 B、今不速往，恐为操所先 C、帝感其诚 D、嬴闻如姬父为人所杀
2、（ A ）
A、同舍生皆被绮绣 B、父母宗族皆为戮没 C、忠而被谤 D、受制于人
文言句式和 固定句式
特殊句式固定句式
教学目标
1.积累常见的文言句式和固定结 构。 2.能准确判断并翻译文言句式和 固定结构。
特殊句式固定句式
考点解析
1.常见的文言句式和固定结构不 会单独设题。
2.它们会影响对文意的分析和概 括。
3.文句翻译时，它们是赋分点。
特殊句式固定句式
文言句式
一、判断句 二、被动句 三、倒装句 四、省略句
六国破灭，非兵不利，战不善。
5、无标志，通过语意直接表示判断。
今臣亡国贱俘 宾主尽东南之美
特殊句式固定句式
下列句式中哪些是判断句？
1、旦日飨士卒，为击破沛公军。 2、哙即带剑拥盾入军门。 3、当立者乃公子扶苏。 4、故木受绳则直。 5、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十人骑。 6、夫六国与秦皆诸侯。 7、是可忍，孰不可忍？ 8、城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……
特殊句式固定句式
三、倒装句
１、宾语前置句 ２、定语后置句 ３、状语后置句 ４、主谓倒装句 宾语前置是考察热点
特殊句式固定句式
1、宾语前置句
在古代汉语里，宾语位置也和现代汉语一样，一般都是在动词（或介词） 的后面，但为了强调宾语，在一定的条件下，就把它放在动词（或介词） 的前面。
（1）未之有也。
特殊句式固定句式
二、被动句
1、有标志的被动句
①动词后用介词“于” 、“受......于......”表被动：
例：而君幸于赵王。
吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
君子寡欲，则不役于物
②用 “见”、“于”，“见......于......。”表
被动。
注意：见放在动词前，
例：遂见用于小邑
还可以表示
秦城恐不可得，徒见欺。“如对：自 “己府怎吏么见样丁”宁，”，
臣诚恐见欺于王而负赵。“慈父见背” ，“见
特殊句式固定句式 谅”，“诚请见教”等。
③用“为”、“为……所……” 表被动： 身死人手，为天下笑者，何也？ 若属皆且为所虏。 既自以心为形役 今不速往，恐为操所先。
④ 用 介词“被”表被动。
例：风流总被雨打风吹去；忠而被谤，信而见疑 2、无标志的被动句 一夫作难而七庙隳
秦，虎狼之国。
勃，三尺微命，一介书生。
特殊句式固定句式
2、在主谓之间加“乃、则、即、皆、本、亦、 素”等词来表示肯定判断。
当立者乃公子扶苏 （《陈涉世家》） 今公子有急，此乃臣效命之秋也。（《信陵君
窃符救赵》 ）
此则寡人之罪也 （《勾践灭吴》） 此则岳阳楼之大观也 （《岳阳楼记》） 梁父即楚将项燕 （《项羽本纪》） 环滁皆山也 （《醉翁亭记》） 此诚危急存亡之秋也 （《出师表》） 臣本布衣 （《出师表》） 熊掌，亦我所欲也。（《孟子·告子上》 ） 且相如素贱人 （《廉颇蔺相如列传》）
（2）沛公安在？
大王来何操？
微斯人，吾谁与归？
（疑问句中疑问代词作宾语）
（3）句读之不知，惑之不解。 莲之爱，同予者何人？
何陋之有？ 何厌之有？ 马首是瞻 惟命是从 唯利是图 （“是”“之”为标志）
（4）一言以蔽之。 （介特词殊句宾式固语定句式的前置）
翻译句子
• （1）是区区者,何难之有？（2014年重庆卷） 这是区区小亊,有什么艰难？
特殊句式固定句式
3、用动词“为”“是”表判断。在古汉语中，“是”多用
今人为刀俎，我为鱼肉。
作代词，很少用来表示 判断。
中峨冠而多髯者为东坡。 是岁，元和四年也。
汝是大家子
是乃仁术也。
4、用否定副词“非”等表示否定的判断。
人非草木 富贵非吾愿
子非鱼，安知鱼之乐？
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……
特殊句式固定句式
A.中心词+定语+者式结构
求人可使报秦者，未得。（《廉》） 寻找能够出使回复秦国的人
B.中心词+之+定语+者式结构
Ø率谢庄少年之精技击者百人 率领谢庄精通武艺善于格斗的少年 Ø马之千里者 能日行千里的马
特殊句式固定句式
C.中心词+之+定语式结构
Ø蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》） 蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨 Ø都督阎公之雅望 有崇高声望的都督阎公
特殊句式固定句式
一、判断句
1、用“者”“也”表判断。注意：并非所有用
①……者，……也
廉颇者，赵之良将也
了“者、也”的都 表判断。有时它们 表句中停顿或舒缓
《齐谐》者，志怪者也。
语气。
②……者也
城北徐公，齐国之美者也 如：吾生也有涯，
③……也
而知也无涯。
然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。
④……，…… 刘备，天下枭雄。
• （2）出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。 （2015年安徽卷） (梁熙)出任西安府咸宁知县，向神灵发誓，不 会因一文钱而玷污了自己。
• （3）金人虽不吾索，吾当与之俱行。（2015年新 课标I卷） 金人即使不索求我，我也应当与太子一起前往
特殊句式固定句式
2、定语后置
文言文中，定语的位置一般也在中 心词前边，但有时为了突出，中心词的 地位，强调定语所表现的内容，或使语 气流畅，往往把定语放在中心词之后， 并用“者”结句。
特殊句式固定句式
翻译句子
（1）晖刚于为吏，见忌于上， 所在多被劾。（2005年广东高考）
朱晖在做官时很刚正，被上司忌 恨，所到之处他都被人弹劾。
特殊句式固定句式
•（2）若乃名者，方为薄世笑骂。 •（2014年江苏卷） •至于老师的名称，正被浮薄的世人所 嘲笑谩骂。 •（3）与刘孝绰见重当世。（2014年 四川卷） •在当时和刘孝绰一起被（世人）看重。
特殊句式固定句式
翻译句子
• （1）有华生者，世家江北，备谙村落者也。 （4分）（2013年江西卷）
• 有（一位）姓华的先生，世代居住在江北， 是十分熟悉乡村的人。
• （2）甲知能为己直，乃敢告，盖杀人者， 富人陈氏也。（3分）（2014年广东卷）
• 王甲得知能为自己伸冤，才敢以实相告， 原来杀人的是富人陈氏。
欲苟顺私情，则告诉不许。
屈原放逐，乃赋《离骚》。
荆州之民附操者，逼兵势耳。 特殊句式固定句式
选出下列各组中不是被动句的一项
1、（ A ）
A、世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣 B、今不速往，恐为操所先 C、帝感其诚 D、嬴闻如姬父为人所杀
2、（ A ）
A、同舍生皆被绮绣 B、父母宗族皆为戮没 C、忠而被谤 D、受制于人
文言句式和 固定句式
特殊句式固定句式
教学目标
1.积累常见的文言句式和固定结 构。 2.能准确判断并翻译文言句式和 固定结构。
特殊句式固定句式
考点解析
1.常见的文言句式和固定结构不 会单独设题。
2.它们会影响对文意的分析和概 括。
3.文句翻译时，它们是赋分点。
特殊句式固定句式
文言句式
一、判断句 二、被动句 三、倒装句 四、省略句
六国破灭，非兵不利，战不善。
5、无标志，通过语意直接表示判断。
今臣亡国贱俘 宾主尽东南之美
特殊句式固定句式
下列句式中哪些是判断句？
1、旦日飨士卒，为击破沛公军。 2、哙即带剑拥盾入军门。 3、当立者乃公子扶苏。 4、故木受绳则直。 5、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十人骑。 6、夫六国与秦皆诸侯。 7、是可忍，孰不可忍？ 8、城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……
特殊句式固定句式
三、倒装句
１、宾语前置句 ２、定语后置句 ３、状语后置句 ４、主谓倒装句 宾语前置是考察热点
特殊句式固定句式
1、宾语前置句
在古代汉语里，宾语位置也和现代汉语一样，一般都是在动词（或介词） 的后面，但为了强调宾语，在一定的条件下，就把它放在动词（或介词） 的前面。
（1）未之有也。