小学美术《珍爱国宝—古代陶瓷艺术》优质教案.教学设计

《珍爱国宝----- 古代的陶瓷艺术》教学设计
学习领域：欣赏.评述
课时建议：2 课时
教学目标：
1、通过欣赏让学生了解中国陶瓷艺术的发展史和艺术性。

2、掌握正确的方法去欣赏陶瓷的造型、纹饰、釉色；了解陶与瓷的区别。

3、培养学生的审美能力和热爱祖国的高尚情操。

教学准备：
教师：1、收集古代陶瓷的图片及相关的文字资料。

2、陶瓷的相关视频。

3、制作分析陶瓷艺术美的鉴赏卡。

4、陶器和瓷器的实物若干
学生：搜集古代陶瓷的相关知识。

生活中的陶器和瓷器
教学重点：分析陶瓷的造型、纹饰和釉色，了解陶器和瓷器的区别。

教学难点：学生能用自己的语言表达对陶瓷艺术美的感受。

教学过程：
壱、走近陶瓷，欣赏感受，辨别区分。

先请同学们和老师一起来欣赏一段视频。

学生谈感受，教师总结，引出课题。

板书：珍爱国宝—古代陶瓷艺术
教师讲解陶瓷的产生和发展。

让学生自主探究区分陶器和瓷器的方法：
学生汇报方法，教师小结：摸一摸、敲一敲，看一看……
二、出示一件陶器：
学生观察并大胆说出特点，教师总结：器形之美、纹饰之美
三、介绍一件瓷器，播放视频，引出——青花瓷
教师提问引出蓝白相间的青花瓷——釉色之美
介绍青花瓷被称为“永不凋谢的青花”，它起源于唐宋，在元代成熟，到明清鼎盛。

在中国千年的瓷器历史中，青花瓷是主流瓷器，因此被誉为“国瓷”。

四、赏析青花瓷罐《鬼谷下山》，仔细感受外形、纹饰、釉色的美。

猜猜为什么创造当时的单件工艺品世界纪录？让学生试从器形、纹饰、釉色三方面分析学生回答......教师补充......
（一）艺术美方面：（1）造型：器形硕大，造型优美，浑厚古朴，做工精湛。

强调：外形（2）纹饰：纹饰中描绘了中国古代一位具有传奇色彩的谋略家——鬼谷子，传说他的徒弟中有孙膑、庞涓，等等。

徒弟在历史上都是赫赫有名的军事家，师傅则更高深莫测了。

元青花中表现人物故事的作品很少，尤其是这种军事谋略题材的，更是受到世界各国的青睐。

画法可谓是登峰造极，细腻传神，栩栩如生。

强调：纹饰（3）釉色：运用了中国画墨分五彩的效果，把青料的浓淡深浅表现的恰到好处，给人典雅清新之感。

强调：釉色
（二）历史价值方面：年代久远，距今已有700 多年的历史了，而且上面绘有历史人
物故事，更增加了它的考古价值。

我们透过这件古代的青花瓷读出了历史，读出了文化，读出我们中国人的智慧。

所以才造就了它的价值连城。

虽然我们不能用金钱来衡量艺术品的价值，但是从它价值连城的背后我们可以看出全世界都很喜欢和尊重我们中国的艺术，你们感觉骄傲吗？
五、总结强调：刚才咱们细致的从外形、纹饰、釉色三个方面对“鬼谷下山”这件国宝进行的评析，老师可以告诉你们，其实任何一件陶瓷艺术品都可以通过这三个大方面进行欣赏评价。

六、小组合作鉴宝：
今天让我们也来一次鉴宝，看那个小组鉴赏的最精彩（目的是让学生学会用欣赏青花瓷的方法来欣赏其他陶瓷艺术品）先请小组内同学仔细的观察，然后填写欣赏卡，最后有组长总结到讲台前汇报。

七、学生汇报时教师从外形、纹饰和釉色三方面进行引导
八、分享陶瓷体验，拓展欣赏生活中的陶瓷艺术品
九、借用《国家宝藏》专家们的话语，激励学生。

我们今天的仅仅开启了中国陶瓷艺术的大门。

希望这节课能激起同学们对中国瓷器的兴趣和爱好，对学生给予希望和任务，肩负传承传统文化的使命。