人教版四年级下册美术说课稿精选8篇(见目录)

目录

2点的魅力

5《色彩的明与暗》

6《色彩的渐变》

7《色彩的情感》

8我画的动漫形象

9对称的美

13吹塑纸版画

14藏书票

2点的魅力

本课选自人教版4年级下册第2课的内容，属于造型表现学习领域。通过本课的学习，使学生感受点的魅力，获得美的体验，并在创作中学会欣赏美发现美创造美。

基于教材特点和学生实际，我确立了以下三维教学目标：

①知识与技能目标：体会点在纸上的不同位置给人带来的不同感受，并学会利用点组合各种作品

②过程与方法目标：利用点的组合，排列出富有创意的图形

③情感和价值观目标：培养学生善于用审美的眼光去发现，创造身边的美

教学重难点：

重点是：让学生了解造型要素中点的不同位置的不同作用

难点是：如何让学生掌握用点来组合各种图形的方法

四、下面我将着重说一下我的教学过程，分以下几个环节进行。

一、情景导入

走进神奇的大自然

1．欣赏图片通过大自然中动、植物身上的点，来感受点的魅力。

2．说说生活中的小圆点，让学生体会小圆点在生活中无处不在。

3．导入新课，板书课题。

二、探究新知

访问小圆点之家

1．通过对比，让学生了解一个小黑点在纸中的不同位置，会给人感受。

2．通过观察，让学感受圆点不同的排列形式，给人不同的感受。

3．通过实践，让学生自己动手排列，产生新的感觉。

小画家赏名画,感受画家笔下小圆点的魅力：

1．欣赏俄罗斯画家康定斯基的作品。

2．欣赏法国画家修拉的作品。

3．欣赏中国大画家吴冠中的作品。

我的圆点最精彩

1．学生介绍自己表现圆点的方法：剪、画、贴等。

2．教师介绍几种有趣的表现圆点的方法。

3．教师示范，欣赏作品，让学生了解点、线、面能组成美丽的画面。

三、作业实践

1．作业内容：⑴用小圆点点大胆地组合出美丽的画面。⑵用小圆点装饰一件神秘礼物物品。

四、链接生活

出示自主银行的标志，让学生感受小圆点的在日常生活中的魅力。

课后让学生自己动手设计一个学校、班级或小组的标志，让小圆点在标志里一展风采。

3《五谷作画》

本课选自人教版4年级下册第3课的内容，属于造型表现学习领域。通过本课的学习，提高学生利用身边的材料进行创造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣。

基于教材特点和学生实际，我确立了以下三维教学目标：

①知识与技能目标;学习用点状的谷物来组合画面

②过程与方法目标：学生利用谷物的外形、质感和色彩制作装饰画

③情感和价值观目标：培养学生对美的感悟能力

教学重难点：

重点是：让学生掌握利用谷物的外形、质感和色彩制作装饰画的基本方法

难点是：如何引导学生利用谷物来设计。粘贴一幅造型简洁的装饰画

四、下面我将着重说一下我的教学过程，分以下几个环节进行。

环节一：情境导入

为了激发学生的兴趣，我将组织“摸百宝箱猜宝贝”的游戏。请几个学生上台摸一摸，猜猜摸到的是什么。然后展示出来，有大豆、大米、扁豆等粮食，介绍五谷为我们人类生存提供了物质基础，要学生学会珍惜粮食。然后我将展示我用五谷做的一个公鸡装饰画，让学生欣赏，从而引出今天的课题。

环节二：探究新知

教学中，我不会用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而是引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。这一环节是本课的重点，所以本环节我将分X步走。首先，其次，然后，最后，，，

1．将百宝箱里的粮食发给学生，观察粮食的大小、颜色、形状和质感，摸一摸、摆一摆。利用种子的各种特点根据自己的喜好随意摆一摆，在摆的过程中总结发现的知识。如：一粒种子可以看成是一个个的点，排列成线和面。种子的大小决定线的粗细，可以利用种子固有的色彩巧妙地排出图案等。学生通过自己的观察、思考并动手尝试体验，提高探究能力和主动学习能力。2．课件展示由谷物制作成的小动物，如熊猫，兔子，老虎凳，欣赏谷物画，简要介绍谷物画，使学生了解到谷物画是以五谷等粮食作物的种子为原材料，通过粘贴等手段，运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法，经过特殊处理后形成的一种独特的视觉艺术形式。。

3．课件出示《小熊的脸》《小鱼》《蝴蝶》的谷物作品。小组讨论，作品中运用了哪些种子，以及作者借用了种子的哪些自然特征。学生通过探讨交流，了解因色造型、因质造型、因形造型三种表现方法。如小熊的脸就是利用同一种豆子不同颜色的组合，属于因色造型。小鱼用的是玉米麦子与各种豆子组合而成，属于因之造型。而蝴蝶就是根据种子的形状来粘贴的，属于因形造型。

4利用谷物制作一幅狐狸画，演示粘贴的步骤1设计图案2局部刷胶水3粘贴谷物，引导学生观察，总结作画步骤。

环节三：

先请学生以小组的形式交流讨论，探讨不同的创作思路。鼓励学生大胆创作，选用相应的谷物，巧妙利用材质本身的色彩，设计、粘贴一幅造型简洁的装饰画。在学生创作的过程中，我将引导学生注意点线面的运用，大小的对比，造型要独特，仔细粘贴等。最后给自己的作品起一个响亮的名字。

环节四：作品展示

请学生将自己的作品展示出来，互相欣赏借鉴。用互评的方式选出本课最佳创造奖，奖励我亲手制作的XX。我也会充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。这样通过多元的评价方式，使学生共同进步，共同提高。

课下，我还会将学生和他们的作品一起拍摄并上传至我的QQ空间，记录他们成长的经历。

环节五：课外拓展美术课的教学不应局限于40分钟之内，鼓励学生在课后/周末/假期在家长的陪同下参观____，利用废弃的XX等和家长一起制作XX，用作品来装饰生活，让学生把所学的知识运用到更为广阔的生活中，让学生明白美来源于生活，又应用于生活。

5《色彩的明与暗》

本课选自人教版4年级下册第5课的内容，属于造型表现学习领域。通过本课的学习，使学生体验明度渐变产生的纵深感及节奏感，提高色彩的运用能力

基于教材特点和学生实际，我确立了以下三维教学目标：

①知识与技能目标：了解色彩的明度、纯度知识

②过程与方法目标：学生能运用色彩明与暗进行绘画表现

③情感和价值观目标：培养学生的想象力和创意能力

教学重难点：

重点是：了解色彩明暗知识，并利用色彩的明暗进行作品创作

难点是：如何让学生把色彩的明暗关系运用到自己的作品创作中

四、下面我将着重说一下我的教学过程，分以下几个环节进行。

环节一：情境导入

为了吸引学生的注意力，我将请5位学生演示一个魔术。5个学生手中拿着玻璃杯，加入等量的红色颜料水，然后让这5位同学随便加入不同量的白色颜料水，进行观察，看看会发生什么变化，感受色彩的明度渐变效果。这样通过游戏，激发学生兴趣和好奇心，因势利导，引出今天的课题。