2015年福建省质检作文讲评
2015年福州中考作文《让》名师点评
2015年福州中考作文《让》名师点评各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢2015年福州中考作文《让》名师点评这是一篇独字类命题作文。
仅“让”一字为题,很简洁,很有震撼力与思考力,在情感价值上易接地气,在构思内容上易拓展。
“让”字本身的意思及内涵不难理解,加之导语提示的关键词“互让”、“谦让|”“礼让”、“退让”“忍让”等方向明确,有利于同学们调动自己的生活积累,快速地选材立意。
学生面对这个题,应该都有话可说,从最简单的让路、让座再到让步,让贤等,生活处处皆有“让”。
“仁义礼智信,温良恭俭让”是古仁人待人接物的准则,是中国传统文化倡导的美德。
不同层次的学生可以依据自己对“让”的不同角度,思考寻找到最适合自己的写作突破口。
如果以字解题,对“让”字进行组词思考,即根据导语提示写“互让、谦让、礼让、退让、忍让”,就很容易找到了中心方向;如果以意解题,对“让”字的内涵进行推敲,也会想到“让”是一种生活的智慧、让是一种宽容的胸襟、让是一种成长的取舍、让更是一种文明的素养、民族的精神。
换言之,行文能写出“让出秩序”,“让出和谐”,“让出文明”“让出真情”,“让出品格”等即符合题意,也有一定的立意。
若能进一步写出“让的智慧”、“让的原则”、“让的心态”“让的境界”等,文章则会更有深度。
从构思看,选择不同的文体写作,也就决定了选材的不同。
如果写记叙文,以小见大的方式是最能将内容写具体充实,意图表达明确的,所以如何捕捉住成长中的“让”的细节、社会中的“让”的现象,从而感受到“让”的温暖,体验到“让”的魅力。
如果写议论文,可用的论据也不胜枚举,“孔融让梨”、“将相和”、“六尺巷”、“韩信忍胯下之辱”,晋文公“退避三舍”,泰坦尼克号中那些绅士们将生还的机会让给儿童和女性及当下比较热门的“路怒症”等。
当然,本题若能反弹琵琶,写出“当仁不让”、“巾帼不让须眉”、写出一味的忍让其实是懦弱,是纵容,则是相当不错的更高一层的立意选择!点评人:福州时代中学徐丽华福州24中江文锦各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢。
2015年福建卷作文题写作辅导
2015年福建卷作文题写作辅导阅读下面的材料,根据要求作文。
地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
有时,走错路也是一件有意思的事情,如果没有走错了路,就不会发现新的路。
世上没有走不通的路,只有不敢走的人。
上面三则材料,引发你怎样的感悟和联想?就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
审题指导命题人所给的材料,好像是俗不可耐的老生常谈,其实并不好懂,审题的难度也不小。
“地上原来本没有路,走的人多了,也便成了路”,这是鲁迅先生的名言,初中语文中又学过,我问过几位语文水平中等以上的同学,他们并不真懂。
这也难怪,他们见到的路,都是工人修筑成的,并非人走出来的。
先说第一则材料。
①这句话说的是工业化、城市化以前的情况。
两个村庄之间是一片草地,原来没有路,来回走的人多了,就在草地上走出一条小路来。
②这句话出自鲁迅先生的<故乡>,在原文中是比喻,把希望比作路。
“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”(出自屈原<离骚>,鲁迅把这两句诗作为<彷徨>扉页上的题辞),当时鲁迅先生正在探索救国救民的道路,他认为探索的人多了,就会找到一条救国救民的路。
③第一则材料里说的路,是众人走出来的路,不能用来指人生之路。
一个人的人生之路,不是众人走出来的。
所以,从第一则材料的角度来立意,文章中不能讨论个人的人生之路。
④今天,我们仍然需要发扬屈子与鲁迅先生的探索精神。
改革开放三十多年以来,经济建设取得了长足的发展,人民群众的生活水平提高了。
但是,依靠消耗资源污染环境来发展经济的模式已经走到了尽头,我们必须寻找低能耗不污染可持续的发展道路。
这需要众多的人大胆探索,勇于实践,走的人多了,也便成了路。
如果从第一则材料的角度来立意,这便是文章的中心。
论证的重点有两个,一是要勇于实践,敢往前走;二是要齐心协力,公众参与,走的人要多。
⑤我国民主革命的牲利之路、家庭联产承包责任制之路、社会主义市场经济之路、有中国特色的社会主义建设之路,都是大胆探索、群众参与,勇于实践的结果,都可以作为例证。
2015年3月福建四地区质检作文及解读(整理汇编)
2015年3月福建四地区质检作文及解读海教君有话说:高考中,最容易让广大考生和家长揪心的是啥?没错,就是语文作文!临近高考,考生、家长、老师无不是在“漫山遍野”地寻找有可能出现的“高考作文题”!海教君急大家之所急,为大伙儿搜罗了福建四地市质检作文题及分析,希望对广大考生备考作文有所帮助!小伙伴们,海教君只能帮到这了!福州市高三3月质检作文题阅读下面的材料,根据要求写作文。
(70分)康德说:“有三样东西有助于缓解生命的辛劳:希望、睡眠和笑。
”上面的材料,引发你怎样的感悟与联想?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选,立意自定,标题自拟;(3)不要脱离材料内容及含意的范围;(4)不要套作,不得抄袭。
解读福州教育研究院语文科李智明试题文字简练,指向清晰,但材料的内涵较为丰富。
仔细分析试题的前半句,可以得出三个层次的论断:(1)生命有辛劳;(2)要缓解生命辛劳;(3)有三样东西有助于缓解生命的辛劳。
一般而言,“生命的辛劳”有两方面的内涵:一是身体的辛劳,二是心灵的辛劳。
当然,还可补上“灵魂的辛劳”。
“希望”是对未来的一种期待,它是站在现在,期待一种美好的未来,能予人以精神的动力与召唤,可以缓解心灵或灵魂的辛劳;“睡眠”是一种休息,予人精力,在休息中缓解身体的辛劳;“笑”是乐观的表情与心情,用愉悦轻松的心情来缓解身心的辛劳。
在写法上宜选用“顺向”写法,即肯定并论证康德所说的正确。
可以从其中一个角度(希望、睡眠或笑)出发,谈生命会遭遇怎样的辛劳,为什么需要通过这种方式来化解辛劳,并用一分为二法,把抽象的说法具体化,便会深刻;也可以从两个或三个角度相结合的方面,有层次地分析身体的辛劳与精神的辛劳的不同化解方式,关键在于找出它们之间的逻辑关系,使二者或三者血脉相连,而不是各自分开论述,如“望一望,停一停,笑一笑”。
当然,也可以结合时代特点与存在的问题,如生活压力大带来精神疾病、甚至造成过劳死等展开具体分析,使说理具有针对性,效果更好。
2115年福建省质检语文试卷分析
• 第 1题 • 【考查内容】要求默写的句子,从时间顺序看,考查的以唐宋诗文为主,从体裁 看,诗和文为主。其中四句初中所学,两句高中所学。本题要求考生扎实背诵全 文,反复巩固记忆。本次考查,难度较小,答题情况较好。 • 【能力层级】A • 【存在问题】 • 1.少数学生写错别字。 • 例1,潼关的“潼”写成“山”字旁,“朝晖”的“晖”写成“辉”的情况较多; 也有个别把 “惠风”的“惠”写成“慧”,“天街”的“街”写成“阶”。 • 2.读书不细致,有混答的现象。 • 如“无以成江海”写成“无以成江河” 或“无以至千里”;“自缘身在最高层” 写成自缘身在此山中”;“山河表里潼关路”写成“山海万里” • 【教学建议】 本次默写考查,相对集中在初中所学诗文,学生普遍得分较高, 同时高中所学两句,语义相对简单,学生容易记忆,写错的极少。相比而言,第 5句,有少数学生不会写。因此在教学中,除要强调规范写好易错字外,要强化 “上半句”的默写。对于优秀学生的笔误,往往是考试紧张引起的,应给予疏导。
• 【教学建议】 • 1. 熟悉、读懂体现孔孟重要思想的经典语段。 • 理解文本内容是解题的关键,教师应尽可能引导学生熟悉、读懂体 现孔孟重要思想的经典语段,特别是近几年大考中未涉及的重要语 段,如《先秦诸子散文选读》中精选的语段,含有成语的语段。 • 2.正确理解文本中的字词,避免望文生义。 • 要引导学生尽可能正确理解文本中的字词,过好文言翻译关。教师 可对两部文化经典中的文言知识作适当点拨、归纳,让学生在读懂 文化经典的同时提升文言文阅读和翻译的能力。 • 3. 答题重在概括和分析。 • 我省近年高考文化经典试题重在概括和分析。要指导学生认真分析 我省近年高考文化经典试题,注意参考答案的构成,发现、改进自 己答题的不足,做到规范答题。如不少学生在答概括题时常常是只 是翻译,没有概括。
福建省普通高中2015年高三语文毕业班质量检查试卷(含解析)
福建省普通高中毕业班2015年质量检查本试卷分五大题,共12页。
满分150分,考试时间150分钟。
【试卷综评】这套省质检语文试卷题型设置大致与高考相同。
严格遵循考纲、考点要求,结构和题目设置规范严谨,富有科学性,能力考查全面而均衡。
能很好地检测学生对各考点知识掌握情况。
默写、名著、经典、诗歌鉴赏、阅读、语用等试题题型设置均没有怪题、偏题、难题。
作文材料仍是材料作文。
材料内容是“一年有365个日子,有的人过了365天;有的人只过1天,重复365次。
”,这则材料具有思辨性。
只是简单地肯定并分析某一种态度或做法,这样的议论就可能显得浅薄。
而如果能具体分析某一生活态度在具体语境下的利弊,分析其与另一种态度的关系,以及分析在这种态度下,获得正面价值所需具备的条件,那么这样则会显得更加辩证而理性。
一、古代诗文阅读(27分)(一)默写常见的名句名篇(6分)【题文】L01.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(6分)(1)不积小流,。
(《荀子·劝学》)(2)天朗气清,。
(王羲之《兰亭集序》)(3),草色遥看近却无。
(韩愈《早春呈水部张十八员外》)(4)不畏浮云遮望眼,。
(王安石《登飞来峰》)(5),气象万千。
(范仲淹《岳阳楼记》)(6)峰峦如聚,波涛如怒,。
(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)【知识点】本题考查考生默写名家名篇的能力,能力层次为A级(识记)。
【答案和解析】答案:(1)无以成江海(2)惠风和畅(3)天街小雨润如酥(4)自缘身在最高层(5)朝晖夕阴(6)山河表里潼关路解析:注意“惠”“酥”“缘”“晖”“潼”等易错字的书写,一处1分;错、漏、添字的,该处不得分。
【思路点拨】六句话都是教材中的名句名篇,并且都是要求背诵的篇章,需要结合上下文准确填写。
考查默写,立足于“常见”,难写的、易错的句子很少,整体难度较低。
该类题要提醒考生平时加强背诵,注意难写字和易错字的正确书写。
【题文】(二)文言文阅读(15分)【题文】J0阅读下面的文言文,完成2~5题。
2015年福建省质检作文讲评
佳作欣赏
别生活在重复中 苏岑说:“生活是摩天轮,无论怎样都是回到最初的原点。”诚然,时 间对每个人都是公平的。生活亦是。然而,如何在匆匆时光里,生活得有意 义,而非重复蹉跎时光呢?即使生活是网,我们也要让它是精彩的,别在重 复中消磨了心志。 诚然,一年有365天,可以过365天的人是怀抱着一颗积极追求的心,提 高每一天效率,活出自己的价值,但是,只过1天却重复365天的人是消极地 遁世一凡尘。不想生活在每天的重复中,需要积极,更需创新。 萧伯纳说:“人生有两出悲剧;一是万念俱灰;一是踌躇满志。”生活 是需要不断向前的,如果一直原地踏步,要怎样抵达彼岸?正如鲁迅弃医从 文,用笔墨来治国医民,不是一种生活的前进吗?王石用命前半生将价值投 于地产,在60岁勇攀珠峰,留学哈佛;60岁才是我人生的开始;难道不是一 种对生活的追求!因为不甘被生活的枯燥打败,毅然放弃所有功成名就,退 隐山林,这又何尝不是一种勇敢呢!生活之意义是在每天不同中得知活着是 为了改变,而生于重复中,要么困顿,要么低靡。如果你有满腔热血,就去 创造精彩,别让重复消磨斗志,趁着阳光正好,年纪正好去体验充实的365 天,别浑噩地活着。 巴金说:“生活的理想是为了理想的生活。”我们没有陶渊明的淡泊, 没有王石的雄心,亦没有刘伟的坚强。如果活得有意义!也许就如郭小川说: “生活是杯酒,需要历经才知醇香。不要为了求两点一线的风顺生活,也别 总是总重复做过的事,生活需要发酵,才能爆发热情。
3、思考(设问):“为什么同样的365天,有人过得丰富多彩,而有人却一成不
变?”“过得丰富多彩的生活是否一定比过得一成不变的生活有价值?”“什么样的 丰富多彩,或是什么样的一阵不变才是有价值的?”如此,在扣住材料的核心内涵的 基础上展开论题,进行思辩,才是对材料的有效的分析。
2015福建高考阅卷类型作文及点评
(一类文上69分)真理之路苏格拉底坦言:“追求真理是人人拥有的权力”。
是历朝历代能人志士的漫漫求索,开拓了那通向真理的大道。
然而大道一旦筑城,便是永恒不变的吗?不,每个人都应认识到,新的道路就在自己脚下。
(1段在质疑和否定中提出观点——新的道路就在自己脚下)我们常常更愿意追随人群,安心地踩在已知的大路上。
古斯塔夫在《乌合之众》中分析道,大众没有辨识能力,因而也无法判断事情的真伪。
许多观点轻而易举地得到普遍赞同,仅仅是因为大部分人感到,他们不可能依据自己的头脑,形成独特的看法。
(2段对材料一的颠覆性解释。
鲁迅、常规思维)人都是贪恋安逸的动物。
我们宁愿抛弃自我的灵光,以空荡荡的身躯随波逐流,是因为我们相信既定的道路十足安全。
同时,我们也在惧怕,惧怕自己不小心踏入了那未知的、前途未卜的道路,使得自己与众人失联,独自坠入深渊。
于是,我们给自己的思维设了限制,不敢越雷池一步,殊不知自我的极权已然将探求真理的机遇扼杀在了摇篮。
尼采言:“我们要抵制把未知贬为邪恶的诱惑”。
人们并不知善与恶、荣耀与鄙陋、真理与谬误,皆是一株植物的果实与根。
它们不需要同时出现,但正面事物于此是反面事物努力培育出的结果——人们不知,他们惧怕走错路,甚至将未知之路一概视为危险,这便斩断了本可以培育出美丽新真理的植物根茎。
(3、4段承接上文,以原因分析材料三、材料二,辩证思维。
满足命题期待(思辨))真理并非永恒,那些约定俗成的社会秩序,却常常延绵千年不变——这事可怕的。
一条道路走上数千万次难免会破损不堪,然而谁都不愿成为第一个开辟新路的人。
这便使整个社会成了一所旧式学堂,人们在其中学习上一辈的经验,学成后管教下一代,永续轮回,恒久不变。
这样的社会不断将人生命的潜力榨干,生产出一批又一批模式化的脑袋,而这些脑袋只知追随,无法诞生面向未来,面向世界的新思潮。
这么一来,像是“思考”、“探索”这类动词皆可抛去。
人们像是机械收缩伸展的海绵,在陈旧的道路上蠕动着,却除了咸腥的海水什么也吐不出来。
2015年福建各地市质检作文及点评
2015年福建各地市质检作文及点评宁德市高三上学期质检作文题阅读下面的材料,根据要求作文。
(70分)好多年前,一个效率专家被亨利·福特雇佣来检测福特汽车公司员工的出勤表现。
专家提交了一份对福特汽车公司员工的表现高度赞扬的报告,其中只指出了一个员工的问题。
专家对亨利·福特说:“那个懒散的人整天待在办公室浪费你的钱。
每次我经过,都看到他把腿架在桌子上闲待着。
”亨利·福特回答说:“那个人曾经出了一个主意,为我们公司节省了上百万美元。
他想到那个主意的时候,脚也是那样架在桌子上。
”上面的材料,引发你怎样的感悟和联想?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选,立意自定,标题自拟;(3)不要脱离材料内容及含意的范围;(4)不得抄袭,不得套作,不得透漏个人相关信息;(5)书写规范,正确使用标点符号。
解读:要从两个方面看问题.同时要学会透过现象揭示事物的本质.立意角度提示:(1)从福特的角度:选用人才要不拘一格;要为具有创造潜能的人才提供自由的空间(宽松的环境);创新的主意,才能产生高效率;办理事情,宜把握关键的、紧要的方面,不宜求全责备;等等。
(2)从效率专家的角度:不论是谁,做什么事,都不可主观臆断、自以为是;周全观察、深入了解,是正确评价的前提;不论是谁,不能因其曾有的功绩而忽视了必要的规则要求;等等。
(3)从整体的角度:创造的灵感往往来源于“闲散”;有时,“闲待”常常能创造“高效率”;事业的发展往往取决于科学评估、实用理性和个性发展三者的结合;等等。
这是一道新材料题型作文。
这则材料的故事情节主要由效率专家与亨利·福特的对话构成。
看待问题的不同视角,导致了不同的结论。
效率专家基于“效率” 的实用主义的眼光看,那个员工是懒散的,他的“闲待”是在浪费金钱;而亨利·福特则是基于尊重创造性人才的个性的认识,肯定了这个被效率专家以为“懒散” 的员工的价值——他可以为公司提供有巨大价值的“金点子”。
2015福建省质检点评
为期两天的高三省质检考试昨日落下帷幕。
在此邀请高三一线教师,对文科综合、理科综合及英语学科试卷进行点评,并为考生在下一阶段的复习支招。
文科综合政治注重综合素质贴近生活实际点评教师:福州八中高三政治集备组长陈玉兰试卷分析:试卷既注重对基础知识的重点考查,又注重对学科综合素质能力的考查。
试题体现时代性、富有开放性,稳中求变,突出考查能力立意。
客观题背景材料内容丰富,有图表、电视剧剧情、环读四言诗句、文学名著《红楼梦》语句、定点投篮命中率的训练目标阶梯图、小说《狼图腾》情景。
这些材料富有时代性,贴近学生的生活与实际,紧扣社会热点。
主观题第39题看似材料精炼,实则蕴含大量信息,需要学生静下心来认真研读和把握。
通过四个设问,很好地考查学生分析、探究问题的能力,考生必须根据试题所给的图表、数据、文字资料等不同形式的信息来解读材料。
从答案的设计看,第39题第(1)问似乎有淡化知识的倾向;第39题第(4)问属开放题,要求学生畅所欲言,从正反两个方面谈机器人广泛运用对人类文化产生的影响,很好地考查学生对知识的综合调度能力、发散性思维和辩证思维能力。
选修三的试题,要求学生在掌握书本知识的基础上,把握其中的内在联系,要求有所提高。
复习建议:回归教材,抓住主干知识,培养学生既要把握好中观、微观知识,又要有宏观知识,知识点间内在的逻辑关系要能理解、灵活运用;对各种题型解法进行归纳总结,并精选试题加以训练,以提高解题能力;政治试题具有鲜明的时代特点,如果学生平时不关注社会热点,没有“活”的知识积累,想准确理解材料、组织答案是不可想象的,所以要注重时政热点与教材知识点的结合;转变备考方式方法,提高自主学习和探究学习能力,积极适应高考的变化趋势,激励学生学会学习,学会思考,学会探究,自主归纳知识,自主设计问题。
历史设问角度新颖向全国卷靠拢点评教师:福州八中高三历史集备组长林琴试卷分析:试题契合今年我省《高考考试说明》的精神,坚持能力立意。
省质检作文讲评
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人会老,楼房也会“老”。人生病就得治病, 楼房破旧就得修缮。亲爱的作家朋友,我相信你 的热忱能感动当地政府和主管部门。愿在您的努 力下,您的母校楼房能修旧如旧,并且能装备上 现代化的教学设备,让旧房焕新彩。愿你的赤诚, 能感化那些坚持拆房的人们,让他们懂得,留住 老房子,留住学校的精神财富,就是留住根,留 住魂。只要魂在,学校的美丽故事就能代代相传。 顺颂 撰安! 小林 2016年4月9日
• 例文示范 • 给校长的一封信 • 尊敬的校长: • 您好! • 感谢您在百忙中阅读此封信件,聆听我----这个已在母校历三 载春秋、即将踏上高考征程的学子,心底最真挚的声音。 • 想来近几日中,您,一定也被那幢老教学楼拆迁与否的问题, 困扰的有些焦头烂额吧?一方是毕业校友们高声疾呼要保留教学 楼----这个他们当年曾驰骋青春、挥洒热血的场所;另一方是校 园规划用地不足、老城区寸土寸金、维护修缮老教学楼还需物资 人力的凝重现实。何去何从?真的没有万全之策么? • 作为在这所中学里长养起的学子,我深切地理解学长学姐们 之于母校的深情厚谊。每日迎着朝晖步入老教学楼,听闻书声琅 琅;每夜沐着星辉走出老教学楼,回看灯火通明。窗明几净的教 室,整洁有序的桌椅,鳞次栉比的班级,一草一木间仿佛都刻着 我们花季雨季的分秒韶华。人生最美丽的年岁,记忆和故事,都 留在了这里。
• [题目点评] • 此道福建省质检作文题,其命题延续2015新课标卷高考语文写 作的“任务驱动型”概念。任务指令为向“该校校长、该知名作 家或其他相关方写一封信”,与2015新课标I高考的要求写书信 的作文题,基本相同。 • 题目内容与关注范畴聚焦老建筑的拆与不拆。这是当下社会中的 人事现象,富有时代感,且并非个案,因此,对于此现象的思考 与探讨,有着超越于校园之外书桌之上的现实意义。作为历史见 证者的老建筑,教学楼,是一个聚落文化积淀的符号与象征,更 凝聚着代代学子青春岁月的记忆与情感。而这个历经沧桑风雨的 古建筑,却在当下时代里遭遇了尴尬。正如诸多的文物古迹一般, 未能发挥实际功用价值,却要耗费人力物资去修缮维护。何去何 从? • 此为时代之普遍现象,引人忧心更应引人深思。如何在过度现代 化、“唯物质至上主义”的社会里,厘定“价值”一词的内涵, 审视“功用”一词的所指,诚需写作者仔细思量。 •
2015年福建各地5月质检作文点评及例文(一)
2015年福建各地5月质检作文点评及例文(一)龙岩市5月质检作文20.阅读下面材料,根据要求作文。
(70分)对于大多数人而言。
实际情况往往是这样的:你参加数学竞赛,结果只得过一次三等奖;你最擅长的100米跑,也只拿了个第四名;你参加工作之后的业务考核,成绩只是偶然挤进前三。
而且所有这些成绩,都是在你努力之后的结果。
上面的材料,引发了你怎样的联想和感悟,请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选,立意自定,题目自拟;(3)不要脱离材料内容及含意的范围;(4)不得抄袭,不得套作。
【题意简析】“尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?”王安石认为,成就一番事业,需要志、力与外物。
有时,不是我们不努力,左右着我们的还有自己的能力和外部环境或机遇。
一群人向着同一个目标前进,有的人可以成功地达到,有的人却会失败。
写作时,应抓住材料中的关键词和关键句。
从材料中有几个关键词可以看出,真正能够达到最巅峰的往往只是少数人而已,留下某些遗憾是人生的普遍现象。
未能登顶,或许是因为天外有天、人外有人,或许是自己能力不够,或许还有其他偶然发生的原因,那么我们何必苛求自己呢?我们努力过了,我们取得的成就或许不如预期,但这也是我们“努力之后的结果”,也是值得我们珍惜的成果。
只要我们尽力了,也就没有遗憾了。
一个人的能力是有限的,第一只有一个,这不能苛求。
我们只要做最好的自己,突破自己,今天比昨天好,那也是一种了不起的进步。
如果把材料中的成绩名次理解为结果,“努力”理解为过程,“努力之后的结果”理解为遗憾、不完美等。
那么,还可以写成“过程与结果”“理想与现实” “遗憾和美”的关系。
【参考例文】尽力而为,不留遗憾尽力而为,是一种固执的坚持;尽力而为,是对自己的严格要求;尽力而为,是对梦想的坚定承诺。
我愿我的人生,尽力而为,不留遗憾。
很多人说,我是一个很偏执的人。
记得初一,只因老师说我的字写得不够整齐,我没有任何犹豫得开始练字。
2015福建省质检作文范文(福州一中)
平平淡淡才是真安度日日夜夜不过反反复复又何妨?历经年年岁岁方知平平淡淡才是真。
——题记即将毕业的我对于一些有关大学的新闻最近是敏感得非常了。
所以当一名著名大学的研究生选择了跳楼轻生,这则新闻被曝光后我着实地被震惊了一下。
原因虽尚未确定,但有其同学推测可能是因为无法忍受过于单调机械且压抑的研究生生活便选择了放弃生命。
不禁想起了与这研究生有些“殊途同归”的曾经的“富士康十余连跳”的民工们。
似乎“生活机械呆板”在如今已成了不可被逾越的困难了。
但我认为,“重复”的“单调”,也许反而应该是生活的,本来滋味。
重复的单调生活,给你以沉淀的时空。
当代的著名女学者、作家刘瑜曾说过,“一个人,要活得像一支军队。
”这是她在回忆自己早期留学生涯时的感慨——当时的她,生活也是枯燥无趣的“三点一线”,日复一日。
但她认为正是那段“远离了一切有趣的事物”的日子,让她有能力获得与自己对话,从自己日复一日的平凡生活里寻觅个人意义的机会。
村上春树也曾套用过一句“每把剃须刀都有它的哲学(茨威格语)”来阐释“不论多么平凡的事物,在它的重复之中自能表现出自身的智慧”。
这样的人生之道,我想只有愿意品味日复一日的平凡生活的人,能够体味了吧。
繁复多彩的生活看似是炫目夺人,多滋多味的,但实际上它却会使你劳神累形,难以平静。
总能听到当下许多年轻人们一边抱怨着“活着太累!”一边又孜孜不倦地追赶着他们所谓的“潮流”,每月一换发型,随季节更换“风格”。
他们仿佛不知疲倦地追逐着四时不同的热点并以此为乐。
借用一句王尔德的嘲讽便是:“潮流大概是最愚蠢的东西了,否则为什么它们总活不过三个月呢?”而这种“与时俱进”不仅让人们心神交瘁,也使得囊中荷包为了这一个“新”字,空空荡荡。
重复单调的“日复一日”,仿佛总给人一种“蹉跎岁月”的错觉,殊不知这“将一日重复至一生”的生活态度,绝不是那“做一日和尚撞一日钟”的得过且过。
曾有一个理论是这样的:任何一件事,重复三万小时,都能使人成功。
2015年福建各地5月质检作文点评及例文(二)
2015年福建各地5月质检作文点评及例文(二)三明市5月质检作文20.阅读下面的材料,根据要求作文。
(70分)我理想中的生活是这样的:有花,有草,有你,有我;花是花,草是草,你是你,我是我。
上面的材料,引发你怎样的感悟和联想?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选,立意自定,标题自拟;(3)不要脱离材料内容及含意的范围;(4)不得抄袭,不得套作,不得透漏个人相关信息;(5)书写规范,正确使用标点符号。
【题意简析】考生可以抓住“理想生活”与“有”字或“是”字句来确定中心立意从“理想生活”与“有”字角度立意。
理想生活就是和谐的生活理想生活就是多样化的生活理想生活就是诗意的生活从“理想生活”与“是”字角度立意能保持独立性的生活才是理想生活有自我空间的生活才是理想的生活特别提示:本材料作文学生的立意可能比较丰富,以上立意只作参考,具体判定应看考生的分析是否言之成理。
只有符合“中心立意”的才能判为一类卷,确实不错的作文要敢于打高分。
【参考例文】(例文来自网络)我的理想生活红透的落叶在无力的深秋也飘零得那般惨淡,遥望着生活的希望一点点飘远。
从来都没有想过我未来的生活会是怎样,只是想好好地珍惜现在。
已经步入青春年华的我们,或许内心正充斥着对社会的不满,抑或对友情的迷茫与孤独,以及内心小小的叛逆。
无法知道未来该何去何从的孩子,只好对未来充满着美好的憧憬。
是呢,因为现在的太多事情却总是那么不尽人意。
我们每个人的世界都在不断地重蹈覆辙同一件事,谁都无法将它改变。
内心有着小小恐惧的我们,是不是在害怕未来会与现在的生活一样呢。
谁都不知道,因为我们未来的生活,谁都不曾知晓,只有满怀期望地将仅存一点点的小希望投入尚未成熟的心灵里,梦想着……我理想中的世界,我理想中的生活。
和平,美好,充满了浓浓的爱。
大家都能在如此幸福的时代做着过去未来地及做得事情。
初春的清晨,我来到了清澈的小河边。
2015年福建卷作文欣赏
2015年高考福建卷作文题作文材料:阅读下面的材料,根据要求作文。
地上本没有路,走的人多了,也就成了路。
有时,走错路也是有意思的。
如果没有走错了路,就不会发现新的路。
世上没有走不通的路,只有不敢走的人。
上面三则材料,引发你怎样的感悟和联想?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求:(1)必须符合文体要求。
(2)角度自选,立意自定,标题自拟。
(3)不要脱离材料内容及含意的范围。
(4)不得抄袭,不得套作。
文题解析:每个人都是行者,“路”这个话题贴近学生的生活,但要贴近学生的思想,需要有一定的思考。
考生对自己的生活历程要有思考有体验,写出自己走的路,而非别人的路,才能出彩。
第一条路选用鲁迅先生的名言,容易引向宏大叙事主题,可能会写得空洞,如果改成“路要靠自己走出来”,会更加贴近学生的生活实际。
高考作文的话题是路,三条路有不同的含义,考生要理解路的象征意义,围绕面对困难、创新、信仰、理想等来立意,找准材料命题的中心,选择自己熟悉的知识、文化背景,贴近学生的思想实际,才能避免空洞。
题目给出的三句话观点鲜明,导向性太明确,不容易出现反弹琵琶的构思。
但相较于往年,今年的作文写成优质记叙文的难度降低,这与全国卷和江苏等省的作文命题理念类似,释放出一些信号:高考作文的命题可以在培养高中学生的语文素养和进入高校后理性思辩能力的培养之间找到平衡。
优秀作文欣赏:走的人多了,也就没了路鲁迅先生说:“其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
”可是我要说,世上本有路,走的人多了,也就没了路。
趋利避害,是人之常情。
大道、捷径、坦途,自然为人们喜欢;小道、险路、绝地,往往被人们排斥。
习惯于行通衢大道,贪图于走终南捷径,久而久之,滋长了惰性,消磨了锐气,就可能丧失了开辟新路的热情,断路与失路的危机将随之产生。
因此,要敢于走自己的路,才能寻找到别样的风景。
不趋时,不媚俗,才能走出自己的路。
若是随波逐流,亦步亦趋地行路,必将窒息灵动的个性,扼杀高尚的志趣,而使自己陷入邯郸学步、削足适履的困境。
2015福建省质检 语文 作文分析
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可值得一提的是,选择丰富的生活并不意味着非得每 天尝试新花样,有些人于重复之中亦能使得人生得以丰富。 泰勒斯于每日一针一线的缝补之中体悟到人生的哲学,西 西弗斯更是在每天不断推动巨石的过程中领略了生活的真 谛。一如维特根斯坦所言:“我不愿在云端跳舞,我只愿 贴着地面步行。”在脚踏实地之中,将一件事情努力做到 最好,亦能为人生之大厦添砖加瓦,使得心灵拔节成长。 • 令人遗憾的是,如今的人们在重复于变化中找不到平 衡点,甚至偏出了人情理法的基准线。整天游荡不务正业 者有之,不思进取机械度日者有之,他们失去了对生活的 思考,成为了精神的奴隶。要避免这些人的出现,我们理 应在理性方面做加法,在盲目方面做减法,把握好重复和 变化的加减辩证法。在庸常中选择变化,于我们追求的生 活中选择重复。以变化的思想解决问题,以重复的心态将 本业精益求精,亦非大乐哉? • 在重复与变化的支点上,愿我们能够理性看待,活出 真正属于自己的美好人生。
三、教学建议
• 1.高考冲刺阶段,教师要带领同学对各种 不同材料内容的作文进行归纳总结,针对 各种形式作文制定最科学的审题方式,力 求能完全正确地提出观点。 • 2.引导每个学生对自身的行文特点进行总 结,要定下大致的行文论证格式。 • 3.引导学生对已经掌握的论按照论题内涵 进行归类,强化记忆。
பைடு நூலகம்
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因而,我们需要在百态人生中寻找突破,让美丽人生 充满不尽相同的精彩。爱因斯坦和普朗克作为二十世纪杰 出科学大师,却能从繁琐的科学实验中享受音乐魅力,让 人生的标签不被科学事业限制。褚时健86岁还在规划人生 新鲜事。纵然生活“飘风不终日,骤雨不终朝”老人仍能 在对世界的好奇中,体味百态人生。 • 然而让每一日都不同的呼吁,并不是邯郸学步般的盲 目,诚如香港媒体人梁文道所言,浮躁是这个时代的集体 病症,反观当下,大学生一毕业便处处跳槽,满脑风险评 估,处世鸵鸟哲学。盲目的跟随时代,而守不住内心的灯 塔,只会让年轻人于俗世的裹挟中,失去定见,扰乱思维, 成为每日疲于奔命的机器人。为他人的想法捆绑,最后抱 怨一生惨淡了无生意。 • 故而,人生的精彩需要我们在相同的重复中思考进去, 在不同的行事中追求梦想,同样一个民族的生长需要如康 德,一边仰望星空,一边坚守道德律,在世俗面前重申信 仰,在时代进步中寻求突破,如此,人生方能拥有不同的 质量,民族才能有独立的脊梁。
2015福建高考作文范文及点评
2015福建高考作文范文及点评【篇一:2014年福建高考作文指导及例文点评】(2014年福建卷)阅读下面材料,按要求作文。
提到空谷,有人想到的是悬崖,有人想到的是栈道桥梁。
根据这句话,写一篇议论文或记叙文,题目自拟,不少于800字。
【写作思路】这是一道材料作文,表述简洁,表意清晰,避免了诸多不必要的信息干扰,而又不失内涵的深广,不挤压写作的空间,是一道又不乏新意的好题。
“大峡谷”可联想为人们面对的事物或环境。
对作文立意更重要的是考生对另外两个词语“深渊”和“桥”的理解。
有以下几种思路可供大家参考:思路一:“深渊”理解为问题和困难,“桥”理解为解决问题的途径和办法。
同样面对某种处境,有的人只想到了困难,只停留于发现问题的阶段;而有的人则能够分析问题并思考解决问题之道。
由此立意肯定后者,呼吁青少年不应只满足于做一个看到困难甚至恐惧困难的人,社会更需要的是能解决问题的经世致用之才。
思路二:“深渊”是险境、绝境,“桥”则是勇者逢山开路、遇水搭桥的脱困之道。
不同的心态决定不同的思考方向。
消极的人会因放大困难的程度而想着如何躲着它,进取的人则把困难视为人生的挑战,必欲除之而后快。
立意肯定积极进取的人生态度。
思路三:也可以进一步拓展开来。
面对必须挑战的人生目标、,必须跨越的人生大峡谷,除了架桥,爱好极限运动的人可以靠动力滑翔伞飞跃天堑;擅长野外生存的人可以不惧艰险,下到谷底苦行强渡??只要有一颗勇敢的心,办法总比困难多。
思路四:不同的人生阅历会影响人们看待问题的角度。
提起大峡谷,工程师们会思考如何建造便于山民通行的桥梁,强攻前行的军队会考虑炸毁某些山峰填出一条通路,勇敢强壮的山民或许会吊起一条溜索??但普通的人面对天堑,不应要求他们像所有的强者一样贸然强行,应该允许他们有恐惧退缩、绕道而行的权利。
不同的能力、不同的身份,不同的历史环境,面对同一个事物或环境,人们定然会有不同的想法和做法,无所谓好坏对错。
强调生活中面对人生困境,不同的人应根据自己的情况做出最好的选择,不应一概而论。
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而如果能具体分析某一生活态度在具体语境下的利弊,分析其与另一种态度的关系, 以及分析在这种态度下,获得正面价值所需具备的条件,那么这样则会显得更加辨证 而理性。
作文题
一年有365个日子。有的人过了365天;有的人只过1天,重复365次。 角度一:支持过不重复的日子,反对把一天重复365次。 写不重复、不机械、不浑浑噩噩过日子,要把每一天过得丰富多彩有滋 有味;要活出新意;创造精彩,拒绝平庸;莫让价值在重复中缩水等。
佳作欣赏
然而,科尔伯特曾言:“一辈子做一件事就够了,然后把它做好。”诚 然,我无法批驳,对于科研工作者而言,每天都需要去做了多次重复实验, 才能成功。爱迪生经过1000多次失败,才发明电灯;杨丽萍摔倒多次,才能 痛苦创造了孔雀舞;一生做一件事,然后将它做好。然而,所谓生活的重复 并非是技术上和职业上的重复,而是一种碌碌无为和踌躇满志的自甘堕落。 我们都是宇宙中的一粒微尘,没有行动最终也难逃被风沙掩埋的命运。生活 需要一点激情,更需要一份豁达。 三毛说:“生活无论是阳春白雪,还是青菜豆腐都要亲自去尝尝。” 的确,我们经历着生活突然降临的一切,毫无防备,需要实践方能处变不惊。 如果让365天过得充实,而不是重复空洞呢?提高效率,确定一个目标,让 汗水浸染生活角落。不要只甘心于平淡的重复中,那么生活还有什么意义! “做一些有意义的事,让生活在重复也有精彩”,亦舒如是说,人生有2种: 每天做同一件事,然后做好,然后成功;每天做不同的事,然后突破;然后 快乐。诚然,前者是科学耐得住寂寞,坚持得了理想;后者该是我们,平凡 世界中的芸芸众生。 让生活是一辆过山车,虽有害怕,却也精彩,却也领略了不同的景;别 让生活是浪漫的摩天轮,虽有心动,却也平淡。过一个充实的生活,别在重 复中自甘平凡。
角度二:支持“重复”,反对“不重复”。 “过一天,重复365次”就可以理解为对自己生命价值的坚守,写人活着 就要简简单单,挖掘所谓生活的意义;也可以写看似重复中可能蕴含的生活 真理,重复并不可怕,简单也不可鄙。也可以写日子允许重复,而自己必须 不断变化着、丰富着、积淀着、厚重着,这样即使每一天的吃穿住行还是单 调重复的,但内心的景象却能气象万千。愚公移山,又何妨。
套题作文
活出精彩
既然生活在绚丽的世界,我们就不能逃避目不暇接的一瞬;既然生活在纷杂的 尘世间,我们就不能逃避喧嚣一时的一幕。既然不能逃避,我们就要面对生活;既然 要面对生活,那么活就要活出精彩。 真实是人生的一种精彩。 我们要坦坦荡荡地走在人生路上,真诚地对待世间万物,把心灵的窗户向世界打 开。人难免犯错,假如犯了错,要勇敢的承担责任,而不是文过饰非。人人都希望心 想事成,那么,青春的我们要勇敢地亮出自己,而不是人云亦云。亮出自己是人生的 一大飞跃。实现自我使人生更阳光。 坚强是人生的一种精彩。 杨柳弯而不折的精神让我钦佩。人生如那气势磅礴的大海,不时有浪花翻滚,而 真正平静的时候极少。人生的艰难像一座大山把我压弯了腰,但我决不会趴下。我不 断的告诫自己:一定要坚持,一定要咬紧牙关,把腰杆挺起来,未来的路很长很长。 痛苦可以哭,但哭过之后擦干眼泪向过去挥挥手,勇敢地向前迈步。风风雨雨抵挡不 住我前进的步伐。顽强的意志使人生更坚毅。 自信是人生的一种精彩。 人生如一场赌局,每一场高筹码的下注,都要充满信心,不能有分毫的犹豫,否 则,将无缘成为赢家。朝气蓬勃地我们充满自信潇潇洒洒地走过每一天,洋溢着阳光 般的笑脸印证每一天的美好。走在自信的大道,犹如飞舞在滑冰场,畅通无阻,轻盈 飞快。永远的自信人生更平坦。 走进世俗世界,活出精彩人生。
3、思考(设问):“为什么同样的365天,有人过得丰富多彩,而有人却一成不
变?”“过得丰富多彩的生活是否一定比过得一成不变的生活有价值?”“什么样的 丰富多彩,或是什么样的一阵不变才是有价值的?”如此,在扣住材料的核心内涵的 基础上展开论题,进行思辩,才是对材料的有效的分析。
4、思辨性:只是简单地肯定并分析某一种态度或做法,这样的议论就可能显得浅薄。
佳作欣赏
挣脱“重复”的镣铐
“人生下来不是为了用镣铐锁住自己,而是为了展开双翼,”雨果如是说。把同一天重复 365次甚至重复一生的人是可悲的。只挣脱“重复”的镣铐,展开双翼,才能每天在人生旅途上 看到不一样的美景。 章诒和有言:“人的生命不在长度而在其质量。”把同一天重复365次甚至重复一生的生命 便是徒有长度,没有质量的。电视剧《北京青年》中的主人公何乐是一名普通的朝九晚五的上 班族,有一天突然发现自己正在重复前一天做的事,日复一日待在办公室隔间里,还即将与大 多数人的生活一样重复下去。于是他毅然放弃现有安逸的生活和兄弟去走南闯北 “体验生活”, 最终收获了不一样的人生,收获了不是在办公室里消耗长度而是拥有了质量的人生。正是因为 他挣脱了“重复”的镣铐,才在人生途中看到了上班族欣赏不到的美景。 “重复”的确是一副沉重的镣铐,锁住原本鲜活而多彩的生命。将麻木和死气沉沉一点一 点注入、沉淀,将生命的多样化侵蚀。所以,只有挣脱“重复”的镣铐,释放自己的生命,才 不至于如王开岭的痛心之言,“生命就这样诗意地开始,又这样臃肿而可耻地结束。” 反观当下,又有多少人能像何东那样清醒过来,摆脱“重复”的囹圄呢?社会学家乔治· 里 茨尔就当今社会的“重复”现象提出一个概念,即社会的“麦当劳化”。一切都是机械化地重 复着,一切都在追求效率,社会成了一个大工厂,人们都在机械地重复所谓高效的工作,重复 前一天的轨迹。现代人内心的焦虑和迷失的本心,现代人所受到的束缚,不正是缘于被“重复” 的镣铐锁在了城市的一角之中吗? 因此,拒绝“重复”,挣脱“重复”的镣铐对我们来说尤为重要。我们应当有清醒的认知 和明确的态度,不让自己在日复一日的重复中迷失,努力增加生命的质量。《出发,才能到达 》中有言:“有一些穿高跟鞋走不到的路,有一些喷了香水闻不到的空气。出发,才能到达。 不拘泥于前一天重复的生活,勇敢迈出步伐去追求和探索不一样的人生,才能摆脱“重复”的 枷锁。” 海明威有言:“生命很美好,值得我们去奋斗!”让我们挣脱“重复”的镣铐,展开双翼, 用心欣赏人生旅途上不一样的美景!
角度三:如果从并列关系的角度入手,各有各的人生,各有各的活法,只要 活出价值,活出意义皆可。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作文题
一年有365个日子。有的人过了365天;有的人只过1天,重复365次。
角度四:追求“不重复”,但“不重复”并非一味地追求新鲜刺激。或支持 “重复”, 但“重复”并不意味着简单的机械循环(生命价值)。
角度五:只有甘于“重复”,才能真正“不重复”。 这是将材料的对立主张变成一种因果关系,以“重复”为因,以“不重 复”为果。人人希望 365天每天过得不一样,然而现实并不能让我们轻易如 愿,而我们也只有甘于在平凡的重复当中不断地积累,或者用重复的量变等 待质变,或通过重复的劳作让自己得以生存,以此获得解放身心追求丰富生 活的资本。 角度六:只有常怀“不重复”之心,才能避免沦入日复一日机械“重复”。 这是以“不重复”为因,解决“重复”问题为果。生活中的一些人,常 常会不经意沦入庸常,甚至会麻木其中,究其原因,是因为他们忘记了一年 的 365天可以活得每天不一样。若要从这种陷入庸常而不能自拔的状态中离 开,当时时谨记生命本可丰富多彩的夙愿。
作文题
一年有365个日子。有的人过了365天;有的人只过1天,重复365次。
分析:
1、形式:叙述型——论述型——对立型 2、材料解读:第一句是事实呈现,“一年”和“365”两个数字作比较。第二句强调
“365天”。第三句强调“1天”,重复365次。三句话的主要意思是单调的重复与丰 富的多样之间的比较。 材料意思:要不要过日复一日重复的生活。(材料在表述上,可能有支持前者而反 对后者的倾向,但我们未必非得按照材料的意思。) 总话题应不离 “过日子”“ 过生活”“ 过人生”(对待生活的态度) ,主要观 点也不可脱离“365”和“1”的比较。
佳作欣赏
别生活在重复中 苏岑说:“生活是摩天轮,无论怎样都是回到最初的原点。”诚然,时 间对每个人都是公平的。生活亦是。然而,如何在匆匆时光里,生活得有意 义,而非重复蹉跎时光呢?即使生活是网,我们也要让它是精彩的,别在重 复中消磨了心志。 诚然,一年有365天,可以过365天的人是怀抱着一颗积极追求的心,提 高每一天效率,活出自己的价值,但是,只过1天却重复365天的人是消极地 遁世一凡尘。不想生活在每天的重复中,需要积极,更需创新。 萧伯纳说:“人生有两出悲剧;一是万念俱灰;一是踌躇满志。”生活 是需要不断向前的,如果一直原地踏步,要怎样抵达彼岸?正如鲁迅弃医从 文,用笔墨来治国医民,不是一种生活的前进吗?王石用命前半生将价值投 于地产,在60岁勇攀珠峰,留学哈佛;60岁才是我人生的开始;难道不是一 种对生活的追求!因为不甘被生活的枯燥打败,毅然放弃所有功成名就,退 隐山林,这又何尝不是一种勇敢呢!生活之意义是在每天不同中得知活着是 为了改变,而生于重复中,要么困顿,要么低靡。如果你有满腔热血,就去 创造精彩,别让重复消磨斗志,趁着阳光正好,年纪正好去体验充实的365 天,别浑噩地活着。 巴金说:“生活的理想是为了理想的生活。”我们没有陶渊明的淡泊, 没有王石的雄心,亦没有刘伟的坚强。如果活得有意义!也许就如郭小川说: “生活是杯酒,需要历经才知醇香。不要为了求两点一线的风顺生活,也别 总是总重复做过的事,生活需要发酵,才能爆发热情。