“中学英语词汇教学”问卷调查
中学英语词汇教学现状调查问卷
中学英语词汇教学现状调查问卷同学们好！在中学英语教学中，为了探索词汇的最高效的教学方式，帮助学生掌握最基本的1500-1600个词汇；为了了解初中学生英语词汇的学习策略、学习方法；为了能给初中英语词汇的教学提供借鉴和指导；为了合理的运用多种方法和手段引起和保持学生的兴趣。
我们在此进行关于英语词汇学习进行调查。
请大家根据自己实际情况对这份问卷进行选答，每个问题只选一个最佳答案。
谢谢！1．你喜欢记单词吗？（）A．喜欢 B．一般 C．不喜欢 D．不清楚2.你了解学习单词的方法吗？（）A．了解，但我一般不采用这些方法B．了解，并且我会经常用这些方法C．不了解3．你的英语单词的主要来源是（）A．课本B．词汇书C．英语原版课外阅读读物D．听力材料4．你平时是怎样学习英语单词的？（）A．听老师讲解单词和背诵课文B．背诵单词书边读边写C．写D．写不读5．在学习英语单词过程中，你遇到的困难有？（）A．单词量大B. 易忘C. 厌烦感D．相似单词混淆E．无充足时间F．其他6．老师在单词表里教完新单元所有单词的读音和中文意思后，你会（）A．很好地记住大部分单词的意思B．很难记住单词的意思C．其它7．你认为你所上的英语单词方面的课能够提高你学习单词的兴趣吗？（）A．能B．也许能C．不能D．不清楚8．每天你会花多少时间在单词学习上。
（）A．20-40 分钟B．40-60分钟C．多于一小时9．以下哪种形式的单词课更吸引你？（）A．单词表教学法（在单词表中学习新单元所有单词的读音和中文意思）B．语境教学法（创设含有新单词的小故事、小短文或句子等情景语境来学习新单词）C．学生自学D．教师直接讲解词义E．对照资料书，对生词进行抄写10．你希望单词课在哪些方面有所改进？（）多选A．课堂上应增加多些活动或游戏B．课堂上应增加多些单词练习C．课堂上应多些拓展单词知识D．老师应该改变单词授课的方式，多些创新。
E．其它11．你是否与老师或同学交流单词学习的经验与心得（）A．经常B．偶尔C．几乎不D．从不12．对于学过的单词，你会怎样复习？（）A．设定一个时间表，有固定复习时间B. 只要有空就会复习C．一直不复习直到考试前才看D．从来不复习E．其它13．你最喜欢的英语课堂活动方式（）A．听老师讲解B．小组活动C．扮演角色表演D．与同桌对话练习14．你对单词的学习与记忆有信心吗？A．非常有信心B．比较有信心C．没有信心D．不清楚15．你的英语老师在课堂上使用的教学用语（）A．基本上讲英语B．部讲英语C．英、汉语大致相等D．汉语多，英语少16．你班英语课堂教学使用多媒体讲课的情况（）A. 经常用B.很少用C.从没用过D.公开课教学时才用17．你感觉你所在的学校适合你的英语学习吗？（）A．适合B．不适合C．一般D．难以回答18．你认为初中牛津译林版英语（）A．太难 B．较难C．适中 D．容易19．你对你的英语老师（）A．很喜欢B．比较喜欢C．一般D．很不喜欢20．你心目中的英语教师应是（）A．课堂上对学生严格要求B．经常组织学生交际活动C．老师总是风趣，幽默的微笑着对待学生犯的错误D．没有。
初中英语词汇学习策略问卷调查表
初中英语词汇学习策略问卷调查表
请根据以下问题认真填写，以帮助我们了解学生学习英语词汇的策略和需求。
基本信息
1.姓名：_____________________
2.年级：_____________________
3.性别：_____________________
词汇学习习惯
4.你每天学习英语词汇的时间大约是多少？
–[ ] 小于30分钟
–[ ] 30分钟到1小时
–[ ] 超过1小时
5.你使用哪些方式进行英语词汇学习？（可多选）
–[ ] 背单词软件
–[ ] 背单词书
–[ ] 听写
–[ ] 语境记忆法
–[ ] 其他，请列举：____________________
6.你觉得哪种学习方式对你记忆词汇更有效？请简要说明理由。
词汇学习困难
7.你在学习英语词汇时最大的困难是什么？（可多选）
–[ ] 记忆量大
–[ ] 单词拼写困难
–[ ] 记忆单词容易遗忘
–[ ] 难以理解单词意义
–[ ] 其他，请列举：____________________
8.你有尝试过哪些方法来克服词汇学习困难？请简要说明效果。
词汇学习计划
9.你有制定过词汇学习计划吗？如果有，请简要描述你的计划内容和执行情况。
建议与需求
10.你认为学校应该如何帮助学生更有效地学习英语词汇？
11.你希望学校提供哪些支持或资源来帮助你学习英语词汇？
其他意见
请在下方留下你对英语词汇学习的任何其他建议或想法：感谢你的认真填写！。
初中英语词汇教学的调查问卷
初中英语词汇教学的调查问卷亲爱的同学们：你们好！为了了解大家的英语词汇学习情况，特制定本问卷，每个问题都无对错好坏之分，请大家仔细阅读，并按照你的实际情况填上选项。
在选择答案时，要果断，不要与别人商量，多谢合作！Q1：性别：○男○女Q2：教龄○0~5年○6-10年○10年以上Q3：您了解在新课标要求下初中英语词汇教学的分级目标吗：○非常了解○比较了解○不怎么了解○不了解Q4：关于新课标的词汇量要求，您的完成情况是：○全部完成○大部分完成○基本完成○不能完成Q5：你对所学过的词汇掌握情况如何？○会读○知道汉语意思○会拼写○会运用Q6：你认为现在所学习的英语单词难度大吗○难度大○难度不大○有点难度Q7：你喜欢学习英语单词吗○不喜欢○喜欢○没有喜不喜欢的说法Q8：你在目前阶段有词汇学习的目标或者具体计划吗？○没有○有Q9：你认为记忆词汇最大的障碍是什么？○记忆速度慢○遗忘速度快○记不住汉语意思○单词拼写错误多Q10：你平时是如何记忆单词的○反复抄写，直到默出为止○根据发音规律记忆单词○反复读单词，直到能默出○其他方法Q11：你认为英语单词学习重要吗？○重要○不重要Q12：你会自觉定期复习学过的单词○会○不会○需要老师提醒Q13：对于学过的单词，你会在各种学习、生活情景中使用它吗？○会○不会○偶尔会Q14：你平时如何扩充自己的词汇量○阅读英语读物○老师教一个学一个○看外国电影，音乐○翻看英语词典○和外国人交流Q15：你的英语老师是否经常教你们如何背单词，告诉你们一些有效的记忆单词的策略？○是○否Q16：您认为词汇的有效教学主要体现在：（多选）○学生能正确拼读单词○学生能充分理解词汇的词义及其用法○激发学生学习词汇的兴趣○学生能轻松应对考纲的词汇要求○学生能掌握词汇学习的有效策略○学生能熟练运用所学的词汇○其他Q17：您通常在什么时候学习新词汇：○新单元开始之前○讲解课文时○讲解练习题时○视情况而定Q18：除了学习课本词汇，您还会采取哪些方法扩大自己的词汇量：（多选）○多听英语歌曲○多看英美原声电影○背诵考试说明中的词汇表○加大课外阅读量○整理考试及练习中的生词○其他Q19：在课堂词汇学习过程中，您会着重掌握哪些方面：（多选）○中文释义○英文的简单解释○派生词○近/反义词辨析○读音○习惯用法及固定搭配○例句○词法（如动词的人称、时态变化等）○特定含义○其他Q20：在课堂词汇教学中，您通常会使用什么方法来辅助学习：（多选）○单词表学习法（诵读单词表中所有单词的读音和意思）○直观学习法（利用实物、教具、肢体语言等辅助教学）○语境学习法（创设图片，句子，小短文，小故事等情景来学习新单词）○游戏学习法○归类教学法○联想教学法○构词法○词块学习法○其他Q21：课后您会通过什么方式检验自己词汇的掌握情况：（多选）○定期听写单词、句子○口头检查（模拟对话、演讲等）○翻译练习○作文练习○其他Q22：您认为目前的词汇学习中存在哪些不足：（多选）○学生过分依赖老师，课堂上仍处于“以教师为中心”的学习模式○配套教材的单词表均为中文释义，不利于学生英语思维的培养○过于重视书本知识的传授，忽略综合语用能力的重要性○孤立讲解词义，忽略语言环境○考纲要求的词汇量大，课时紧，不利于展开过多的创新教学模式○其他Q23：您认为随着新课标的实施，为了确保词汇的有效教学，初中英语教师应该：（多选）○多阅读了解关于词汇教学的理论著作○多参加有关提升词汇教学效果的培训○多参与关于词汇教学方法的交流活动○多与学生沟通交流，帮助学生找到合适的学习方法○其他Q24：你对你的英语老师在记忆单词等方面有哪些建议？_____ ______。
武平实验中学学生英语词汇学习情况问卷调查
武平实验中学学生英语词汇学习情况问卷调查Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT武平实验中学学生英语词汇学习情况问卷调查为了了解我校学生英语单词记忆的状况及形成这种状况的原因，前段时间我们对七、八、九年级的学生进行了调查了解。
下面我把调查中较突出的问题和对问题的一点思考向老师们作个汇报。
一．调查对象：本次调查以2006-2007学年第二学期期末考成绩为依据，从七、八、九年级各班中，抽取英语成绩第6-15名的学生（以下称为A组）和英语成绩倒数第6-15名的学生（以下称为B 组）二．调查方法：A、访谈。
主要想通过访谈了解：（1）学生词汇掌握情况与英语学习成绩的关系。
（2）好差生平时记忆单词所花的时间对比。
（3）好差生单词记忆策略的应用情况。
B、问卷调查（问卷调查表见附表）。
主要是从元认知策略、认知策略、社会情感策略、资源策略等方面对好、差生的单词记忆情况进行调查了解。
研究培养和发展后进生单词记忆能力和提高他们英语学习能力的途径。
1、你有英语词汇学习计划吗（好、差生在词汇学习的计划性方面的对比）七、八、九年级A组的学生都还有相当一部分的学生没有词汇学习计划，七年级的好学生没有词汇学习计划的学生甚至达到40%，而B组的比例更大。
A、B组都大约有50%的学生认为他们有计划，但没有坚持去实施。
而不管是七年级还是八、九年级，A组都有更多的学生会定期复习所学的单词。
根据记忆规律，大脑的遗忘速度是由快到慢的，如果学习单词缺乏计划性，是很难提高单词的学习效率的。
因此，在我们以后的教学过程中，要加强这方面的指导。
2、对课本词汇你觉得自己掌握的如何从上面图中数据可知，七、八年级A组的学生都只有20%多一点的学生认为他们的课本词汇掌握得不错，八年级A组的60%多的学生认为自己的课本词汇掌握得一般，而七年级A组只有40%左右的学生认为自己的课本词汇掌握得一般，还有近10%的好生认为自己的课本词汇掌握得较差。
初中英语教师 词汇教学问卷
中学英语词汇教学调查问卷第一部分个人简况1. 姓名:___________ 电话电子信箱2. 年龄:___________岁3. 性别:男/女4. 家庭出身:农民/工人/商人/ 干部或教师5. 文化程度:初中/ 高中/ 中专/ 大专/ 本科生/研究生6. 职称:___________7. 行政职务:___________8. 工作单位:省市县中学9. 所教年级:初中/高中10.英语教龄:___________年第二部分你的英语词汇学习方法以下是人们常用的一些学习英语词汇的方法,请根据数字所代表的意思,选择其中一个填在括号里,所选的数字一定要能描述你的学习情况。
填写时,一定要根据自己的实际作法而不是你的想法或别人的作法。
1=这个句子完全或几乎完全不适合我的情况2=这个句子通常不适合我的情况3=这个句子有时适合我的情况4=这个句子通常适合我的情况5=这个句子完全或几乎完全适合我的情况(11. 我通过记单词的读音来记忆生词。
(12. 我通过掌握单词的正确读音来记忆生词。
(13. 记单词时,我要读出声来。
(14. 为了扩大词汇量,我背词汇书(例如托福词汇上的单词。
(15. 为了扩大词汇量,我背词典上的单词。
(16. 我用反复诵读的方法来记单词。
(17. 我用反复默读的方法来记单词。
(18. 我用反复写的方法来记单词。
(19. 我用边写边念的方法来记单词。
(20. 我将遇到的生词归纳在一起, 做成单词表。
(21. 我将单词表带在身边直到记住了上面的单词。
(22. 我不时地翻看我的单词表直到记住了上面的单词。
(23. 我只用中文给我的单词表注释。
(24. 我只用英文给我的单词表注释。
(25. 我用中英文给我的单词表注释。
(26. 为了记一个单词,我分析它的前缀、后缀和词根。
(27. 为了记更多的单词,我特意学习构词法。
(28. 为了记更多的单词,我背一些常用的词缀和词根。
(29. 记单词时,我连这个单词的固定搭配一起记。
普通高中英语词汇学习情况问卷调查表
普通高中英语词汇学习情况问卷调查表1、在英语学习中，你觉得词汇学习难吗？【单选题】○ 难○ 一般○ 容易2、你在英语词汇学习时遇到的最大的难题是什么？【单选题】○ 单词记不住○ 单词不会读○ 听不懂发音3、在学习英语过程中，你每天把多少时间花在单词记忆上？【单选题】○ 超过1小时○ 30分钟到1小时○ 不到30分钟4、老师教授单词表里所有单词后，你会【单选题】○ 很好地记住大部分单词的意思○ 仅记住小部分单词的意思○ 只是记住了大部分单词的读音○ 什么都没记住5、你认为老师在运用语境教学法（创设图片，句子，小短文，小故事）教授新单词时对你的帮助（）。
【单选题】○ 很大○ 一般○ 没有6、你是如何记忆单词的？【多选题】□ 单个单词机械性地背和反复听写□ 在课文中进行记忆□ 用中文拼音谐音来记□ 利用词根词缀等构词法记忆□ 联想学过的单词，比较进行学习7、学习过的单词一般隔多长时间进行复习巩固？【单选题】○ 一天○ 两三天○ 一周○ 只有考试前才会看看8、你觉得哪种方法对巩固单词最有效？【单选题】○ 每天进行反复读，抄写和听写○ 做相关的单词填空练习或完成句子○ 运用新学习的单词进行写作，编故事等○ 课堂上把新单词运用到口语练习中去9、阅读文章时遇到生词，你会【单选题】○ 查字典○ 根据上下文猜测词义○ 不理它10、在阅读文章中猜测词义时，你认为【单选题】○ 困难○ 有点困难○ 容易○ 时易时难11、在课外阅读时，你会通过做笔记的形式进行词汇的积累吗？【单选题】○ 经常○ 较少○ 从不12、你对英语的态度是【单选题】○ 喜欢○ 为了升学考试不得不学○ 不喜欢13、你觉得老师布置抄单词的作业任务对你背单词有多大的帮助？【单选题】○ 有点作用○ 很有帮助○ 没有作用14、为了更好地记忆单词，你希望老师在哪些方面给你提供帮助？【单选题】○ 怎样认读单词○ 怎样记忆单词○ 其他15、你在英语词汇学习方面花了多大的力气？【单选题】○ 90%以上○ 70%以上○ 50%以上○ 不到30%16、你的英语词汇学习习惯是：【单选题】○ 课前预习，上课认真听讲，作好笔记，课后练习○ 课前不预习，上课认真听讲，课后老师的练习都能完成○ 上课都是应付差事只是上课听听而已17、你的词汇学习方法与策略是：【单选题】○ 通过发音记忆单词，做到词不离句，音形义、用法的结合○ 通过发音记忆单词，只记拼写和中文含义○ 逐个字母记单词，记对应的中文含义○ 很少记单词，根本记不住18、你记忆词汇的有效方法是：（可以多选）【单选题】○ 机械式重复记忆、死记硬背○ 按构词法记忆○ 按发音记忆○ 边读边写边记19、你是否喜欢老师讲解词汇的方式？【单选题】○ 喜欢○ 一般○ 无所谓20、你在英语词汇学习方面的其他问题：【填空题】________________________21、你对老师的词汇教学的意见：【填空题】________________________。
中学英语词汇学习策略调查问卷
中学英语词汇学习策略检盘问卷为了认识大家使用英语学习策略状况 ,特别是词汇学习策略的掌握状况 ,特拟订本问卷检查表 ,每个问题都无对错利害之分 ,请认真阅读 , 并依据你的实质状况填上选项。
在选择答案时 ,要坚决 ,不要与他人商量,多谢合作 !请你在以下五个选项中选出一个 ,将代表这个选项的数字填在每个问题前方的括号里 :1、素来不使用2、基本不使用3、有时使用4、常使用5、老是使用()1、学了新单词后 ,我要频频读这些新单词,向来要读到可以默写为止。
()2、学了新单词后 ,我要频频抄录这些新单词,向来要抄到可以默写为止。
()3、我依据发音规则记单词,拼写时一边念一边写。
()4、当我学到一个新单词时,要看看这个词有什么特色,而后把它跟相关的旧单词联系起来记忆。
()5、记忆单词时 ,我注意发现规律 ,把词根、词类等有同样特色的词放在一同记忆。
()6、我依据事物的分类把表示同类事物的单词放在一同记忆。
()7、我常常把搭配在一同使用的词组或用法同样的词放在一同记忆。
()8、我把新单词放在词组和句子里,连词组和句子一同记忆。
()9、我感觉要记的单词应当放在课文里或句子中记忆。
()10 、我以为刚学到的单词要在说写英语中常常使用才能记得住。
()11 、我常常找一些诀窍或顺口溜等帮助记忆。
()12 、在遇到生词查字典时,我常常把这个生词的各样意思都认识一下。
()13 、我常常经过前后句子或上下文等语境来猜想生词的意思。
()14 、我经过大批阅读英语读物来扩大词汇量。
()15 、我特别记忆常用的单词。
()16 、学过的单词 ,我会尽量考虑在各样学习、生活情形中使用它。
()17 、学过的单词 ,在使用时我特别注意它的使用处合和文化背景。
()18 、我试试过多种记忆单词的方法,经过对照 ,此刻找到了比较好的单词记忆方法。
()19 、做完英语作业 ,我要检查一下 ,有拼写错误的单词自己实时改过来。
()20 、当我读错或写错单词时,我要想一想究竟是什么原由造成的。
中学生词汇学习调查表
高中学生词汇学习调查问卷1. 影响你听力/阅读理解的主要原因往往是______.A生词太多 B缺乏听力/阅读技巧的训练 C做练习题不够A无视 B根据上下文猜测词义 C查字典3．你对学词汇有挫败感吗？4．你知道词汇学习有多种策略吗?A 知道B 不知道C 知道一点5．是否经常对你的英语学习方法实行总结？A经常 B偶尔 C从不6．你平时总是有意识地去记忆单词。
A是 B不是 C 很少7.学习单词时,准备一个词汇本,把自己不会的做记录,以便日后复习。
A是 B不是 C 偶尔8.在记忆单词时, 发挥自己的想象来协助记忆。
A是 B不是 C有时候9.是否把单词分组记忆？ A是 B不是 C 很少10.用反义词来协助记忆。
A是 B不是 C 有时候11.记忆单词时,一边读,一边在纸上拼写。
A是 B不是 C偶尔12.是否制定计划, 要求自己每天或每周记忆固定数量的单词？A是 B不是 C有时候13.学习单词时是否利用近义词或同义词协助记忆？A是 B不是 C很少14.借助英语媒体学习单词,如英文歌曲,电影,电视节目等。
A 是 B不是 C偶尔15.记忆单词时,仅仅反复念,而不用手写,或仅仅写不读。
A 是 B不是 C偶尔16.注意利用点滴时间记忆单词。
A是 B不是 C很少17.向老师或同学请教如何学习、记忆单词。
A是 B不是 C 偶尔18.定期检测自己的单词学习情况.如每星期检测一次。
A是 B不是 C很少19.通过有意义的重复使用来记忆单词,如在口语或书面表达中刻意使用所记忆的单词。
A是 B不是 C很少20.根据发音相似或拼写相似帮助记忆。
A是 B不是 C有时候21.你是通过单词表来记忆单词的吗？A是 B不是 C偶尔22.你有没有通过大量的阅读来学习、记忆单词呢？A是 B不是 C很少23.你认为你在学习单词上很有毅力吗？A是 B不是 C有时候24.你在背单词的时候，是平均使力呢还是比较注重高频率词汇的背诵和记忆？A 平均使力 B注重高频率词汇的背诵和记忆 C两者兼有25.当你背了某单词后就不管了,还是连续几天都刻意去回顾，作到定期复习呢?A 背了就好B 有时会回顾一下C 会及时复习、巩固26.你在背单词的时候，是否运用了多种方法去记忆呢?A 是B 不是C 有时候是27.你认为最有效的背单词的方法是A 背词汇表B 作词汇练习C 通过阅读英语简易读物来扩大词汇量28.你在背单词的时候，有没有分析它的词缀和结构来帮助记忆?A 有B 没有C 有时候29.你的英语学习方法和策略主要来之______.A老师讲授 B同学介绍 C自己总结30. 你认为学习词汇重要吗？ A 重要 B 不重要 C不太重要。
英语词汇教学情况问卷
有关初中英语词汇教学情况的调查问卷（For pre-service teacher）同学您好:为了了解我们目前的英语教学与学习现状，请如实填写此问卷。
谢谢!1.你对语境知识了解吗A非常了解B了解一些C了解很少D一点不了解2.你对词汇教学理论了解吗A非常了解B了解一些C了解很少D一点不了解3.首次讲解生词通常在A新单元开始时B讲课文时4 在您使用的各种语境中，经常提供的是哪一种语境？A 例句B 课文C 社会文化背景D 情境（如对话场景，谈话者的身份等）5 您提供例句的情况A 很多B 一般C 较少D 没有6 您提供社会文化背景的情况A 很多B 一般C 较少D 没有7 您提供情境（如对话场景，谈话者的身份等）的情况A 很多B 一般C 较少D 没有8 课堂上，您经常给学生运用生词的机会吗？A 通常B 一般C 很少D 没有9 课堂上，您常引导或安排学生通过什么方式运用生词？A 造句B 情景对话C 写作D 做习题10.在课文中如何处理生词A 只讲文中意义用法B 并给出同词根的生词C 介绍其他意义和用法11 在文中再次遇到本单元要求的词汇,常做何处理？A 提问学生此处意义用法B 并提问学生其他意义用法C 只给出文中意义用法D 并给出其他意义用法12 您常在文中引导学生猜词吗？A 经常B 一般C 较少D 没有13在词汇巩固阶段,您常运用语境吗？或常要求学生运用语境吗?A 很多B 一般C 较少D 没有14 您扩充的词汇一般有A 同词根的词B 近反义词C 同一主题意义的词15 您对学生词汇掌握情况满意吗？A.非常满意B.很满意C.基本满意D.不满附录二有关初中英语词汇教学情况的访谈记录（纲要）1.教师姓名：就职学校：教龄：13 职称：中学一级2.教师姓名：就职学校：教龄：12 职称：中学二级3.教师姓名：就职学校：教龄：24 职称：中学高级4.教师姓名：就职学校：教龄：8 职称：中学二级Questions:1.您认为词汇在英语教学中重要吗？2.您通常用怎样词汇教学方式？3.您对词汇教学结果满意吗？4.在词汇教学过程中最大的问题和困惑是什么？5.您有过相关的词汇教学理论学习或培训吗？6.了解语境的相关知识吗？7.在词汇教学中会使用语境理论吗？8.您觉得语境在词汇教学中有作用吗？。
初中生英语词汇学习策略的问卷调查
初中生英语词汇学习策略的问卷调查亲爱的同学们：大家好！我们都知道英语词汇是学好英语的基础。
没有一定的词汇量就无法实行听、说、读、写。
为了更好地协助大家实行英语词汇的学习与记忆，我们特实行此次英语词汇学习策略的问卷调查。
该问卷采用匿名调查，你的答案不存有对与错，希望你能如实地在你认为符合的选项上打钩。
谢谢合作！调查者基本信息：性别年龄民族所在年级1．你喜欢英语吗？A. 非常喜欢B. 比较喜欢C.不喜欢D.讨厌2．你喜欢记单词吗？A. 非常喜欢B. 比较喜欢C.不喜欢D.讨厌3. 英语词汇的记忆效率：A 高B 较高C 一般D 低4．你在家有复习单词的习惯吗？A. 每天都记B.一周记一次C很少记 D.从来都不记5．你每天花多长时间背单词？A 半个小时以内B 1小时C 1个小时以上 D从来不刻意去背6．你记单词的方法是A.按音标拼读规则记B.按汉语读音记C.只记单词形式不记读音D.死记硬背7.词汇学习有困难时如何获得协助？A 问老师B 查字典或参考书C 问同学D 以上三种办法都用或用其中两种8. 你对现阶段老师给你们教的如何背诵英语单词的方法满意吗？A不满意，没有讲过 B不满意，不实用记不住 C.还行 D满意9. 你知道哪些单词记忆的方法？A词根词缀记忆法：通过词形（前缀、后缀、字根）来猜想词义B联想记忆法：联想把生词与已学的词联系起来记C音形义比照记忆法：将拼写、发音相似的词放在一起记忆D谐趣记忆法：根据读音、词形、词义的关系，利用诙谐、荒诞的曲解来记忆词汇10.在平时，你是如何使用学到的词汇的？A用刚学到的单词自己造句B利用一切机会说和写出新学的单词C把新单词应用到写作中D大量阅读，把我所记住的单词使用起来调查到此结束，谢谢合作！。
初中英语词汇记忆调查问卷
中学英语词汇教学研究问卷调查及分析2014年9月，我开始了新一轮初二英语教学工作。
在第一周的教学工作之余，不时听到学生的抱怨：初中学过的单词都忘了，单词太多了，单词真难记，反复记反复忘，记了新的又丢了旧的。
就是这些牢骚促使我对学生记忆单词的方法是否得当产生了疑问，也使我对学生学习记忆新单词充满了担心，于是我对所任教的初二（4）班学生如何记忆英语单词进行了调查。
（问卷调查表2份附后）一、调查的过程及方法调查是在第二周进行的，对象是该班全体学生。
我主要采用了问卷调查，共下发问卷50份，收回50份，全为有效问卷。
问卷共两份，第一份主要是就学生在初中阶段对于英语单词学习和记忆方面进行了调查，共设计了7个问题。
第二份是在第一份的基础上做进一步调查，主要是关于语音知识方面的，共计7个问题。
二、结果分析据这第一份份问卷（第1、2个问题忽略不谈。
）第3个问题是：经过初中阶段学习，学生的目标单词量是1500~1600，截止中考前你是否掌握了1000个及以上的单词量？给出肯定回答的学生只占44%。
第4个问题：在小学英语学习中老师是怎么指导你记忆单词的？82%的学生得到过老师的方法指导，其中据读音记忆的约占85%，构词法的约为1%，联想法的约为0.5%，借助语境的约为0.25%；没有得到过方法指导的占18%。
第5个问题：你自己是怎么记忆单词的？能利用科学方法记忆的学生占48%，其中借助读音的约占92%，借助语境和构词法的各占4.5%。
用汉语拼音或汉字注释英语单词的读音等的方法为3.5%。
）第6个问题：你认为学习新单词的困难有哪些？答案主要集中在读音和词义方面，前者占50%，后者占28%。
第7个问题：你认为记忆单词最大的困惑是什么？答案主要集中在读音不准、容易遗忘和容易记混淆三个方面。
基于第一份问卷中突出的单词读音问题，了解学生的基本语音知识的积累情况就很必要了。
第二份问卷显示肯定学过音标的人数比例为96%，肯定认识元音和辅音的人数比例是82%，知道单词重音的达88%，会借助音标和重音自己朗读单词的达80%；然而知道音节的学生只占48%，知道字母及字母组合在单词中的基本发音规则的学生比例下降到了38%。
关于初中英语词汇学习的问卷调查
关于初中英语词汇学习的问卷调查亲爱的同学们，你们好！这份问卷的目的在于了解每一位同学的英语词汇学习情况，帮助老师改进教学，更好地促使你们走向成功。
本问卷所得的结果只是作为调查研究获取信息的一种参考。
1—10为单选题，请你把答案写在括号内，11题为问答题，请根据你自己的实际情况填写，谢谢合作。
1、你喜欢英语吗？（）A、喜欢B、不喜欢C、很不喜欢D、不知道2、请评价自己记单词的能力。
（）A.很好 B、好C、一般D、不好3、你是否认为背单词难是你学习英语的障碍？（）A、是, 并且影响很大B、有一定影响C、不知道D、没有影响4、你能坚持每天都背单词吗?？（）A、能B、偶尔C、不能5、你每天背单词的时间大约多久？（）A、不到半小时B、半小时C、 1小时D、1小时以上6、你一次性可以记多少单词？（）A、10个—20个B、 20个—30个C、30个—40个D、40个以上7、你多久复习一次所学过的英语单词？（）A、1—3天,B、一周左右C、更久D、不复习8、你背记单词时注重单词的音标吗?（）A、注重B、不注重9、你是否对英语单词记忆有兴趣？（）A、有B、没有C、非自愿记忆,只是为了考试10、你认为好的单词记忆的方法是什么？（）A.每天花一定的时间来背单词,合理地利用时间,达到最佳效益B.追溯单词的根源,了解单词的发展历程,记忆单词.C.从听力中联系,感同身受D.做阅读,造句,情景交融11、请问你对老师教授新单词有什么意见或建议？。
英语教师词汇教学问卷调查
英语教师词汇教学问卷调查尊敬的各位老师，您好！词汇教学一直是英语教学中重要的一部分，如何使学生更轻松更有效的掌握英语词汇一直是我们中学英语老师们教学中的难题。
针对这个问题，我们将通过教学实践的研究及跟踪考查总结出较为可行且有效的教学方法和策略，以便给英语教师们提供一定的教学依据。
为此，我们进行此次词汇教学策略问卷调查。
该问卷采用匿名调查，我们希望各位教师根据自己的实际情况完成下表。
谢谢大家的合作！1. 你认为学生词汇量的多少对学生英语的听、说、读、写有多大关系？（）A. 关系很大B. 一般C. 无多大关系2. 你认为记单词是学生的事情，与英语教师无关吗？（）A. YesB. No3. 你平时课堂上对学生有意识地进行词汇教学策略的渗透吗？（）A. 经常B. 有时C. 极少D. 从不4 . 你平时关注词汇教学方法和策略的研究吗？（）A. 经常B. 有时C. 极少D. 从不5. 你平时课堂上对学生时不时进行词汇学习方法的介绍吗？（）A. 经常B. 有时C. 极少D. 从不6. 你认为学生最有效的记忆单词的方法是( )A. 死记硬背B. 在课文中记忆C.在运用中记忆7. 你设置情境帮助学生理解一句话或认识一个单词吗？（）A．经常 B. 有时 C. 极少 D. 从不8. 你关注国内外英语词汇教学的发展最新动态，并以此反思和改进自己的教学实践吗？（）A．经常 B. 有时 C. 极少 D. 从不9. 你平时教学中运用的词汇教学策略有（）不定向选择题A. 利用构词法B. 联想法C. 音标法D. 归类法E.利用上下文语境法10. 你经常尝试运用多种方式来进行词汇教学吗？（）A．经常 B. 有时 C. 极少 D. 从不11. 你所在的班级学生记忆单词的积极性怎么样？（）A. 很高B. 一般C. 不积极12. 你经常对学生所学单词进行检测吗？（）A．经常 B. 有时 C. 极少 D. 从不13. 你经常和其他老师进行词汇教学的经验交流吗？（）A．经常 B. 有时 C. 极少 D. 从不14. 你经常和学生进行词汇学习方面的交流吗？（）A．经常 B. 有时 C. 极少 D. 从不15. 你认为词汇教学最有效的方法是____________________________________16. 请写出你平时词汇教学中的困惑有哪些？____________________________________。
中学英语词汇教学
“中学英语词汇教学”调查问卷请根据自身实际来完成此问卷调查，本问卷题无标准答案，谢谢！1.你对英语单词学习感兴趣吗？（）A.有兴趣B.一般C.没兴趣2.你平时采用什么方法记忆单词（）A．根据字母和读音组合 B.标注汉语 C.死记硬背3.你认怎样学习单词更合理？（）A.老师带读并讲解B.自己查词典并结合音标自学C.两者相结合4.你认为有必要采用特定的方法去学习单词吗？（）A.有必要B.不清楚C.没必要5.你同意掌握充足的词汇量是提高英语成绩的保证吗？（）A.非常同意B.不清楚C.不同意6.老师在单词表里教完新单元所有单词的读音和中文意思后，你会（）A.很好地记住大部分单词的意思B.很难记住单词的意思C.其它7.你认为你现在掌握的单词量足够应付你日常英语学习的需要吗？（）例如在听，说，读，写方面。
A.足够 B.可能足够 C.不够8.你认为你所上的英语单词方面的课能够让你提高你学习单词的兴趣吗？（）A.能B.不能C.不清楚9.每天你会花多少时间在单词学习上。
（）A.少于30分钟B.多于一个小时C.多于两小时10．你学习英语单词的最大障碍是（）A单词的发音B单词的拼写 C单词和它的中文意思对应不起来11.你认为在初中英语课上，老师在开始新单元时教授单词表里该单元所有单词的读音和中文意思（）A.好，有利于学生先认识新单元单词，在学习该单元阅读文时扫除生词障碍。
B.不好，太多单词一次性学习很难记，而且采用单词表独立地学习单词不利于记单词意思。
C.无所谓12.你认为老师在教授新单词时创设一定的语境（如小故事、小短文或句子）对你记忆该单词的意思有帮助吗？（）A.有B.没有C.不知道13.你更喜欢你的老师运用何种方法让你开始接触新单词？（）A.单词表教学法（在单词表中学习新单元所有单词的读音和中文意思）B.语境教学法（创设含有新单词的小故事、小短文或句子等情景语境来学习新单词）C.学生自学14.老师采用单词表教学法教新单词，你会觉得该英语课堂（）A．知识含量丰富，很精彩B．简单易学，很有趣 C.机械操作，枯燥无味15.在阅读英语文章时遇到生词你会（）A．查词典 B.根据上下文猜测词义 C.不理它。
英语词汇学习策略调查问卷
高中英语词汇学习策略调查问卷亲爱的同学们：你们虽然学生学习多年的英语，但英语基础很差，其主要原因是基本单词没能有效识记。
英语单词学习中的困难已经成为影响综合阅读能水平的最主要因素之一。
因此，通过调查问卷来为实验教学提供科学的依据。
以下列表是中学生学习英语词汇时经常用到的一些方法。
本次调查是想了解你们的学习词汇的真实做法，而不是你们认为应该如何做或者想要如何做。
请选择相应的选项表示你是否会经常使用表格中描述的方法，谢谢你们的合作!1. 你同意掌握充足的词汇量是提高英语成绩的保证吗？A 非常同意B 不清楚C 不同意D 同意2. 你认为学习词汇的最大困难是（多选）A. 新教材词汇量大，复现率低B. 不能识读国际音标，难以读准单词C. 单词字母容易拼写错误D. 记的快忘的快3. 你平时是怎样学习词汇的？（可多选）A. 边读边写B. 通过反复拼读字母来记单词C. 通过反复拼写记单词D. 通过音标音节来记单词E. 通过构词法记单词F. 根据单词的用法意义等，归纳记单词G. 通过背句子和文章来记单词H. 背单词时同时记忆与其搭配的短语I. 通过有意识的重复使用单词来记忆单词，如：在会话和写作中运用刚学过的单词4. 你记英语单词的主要方法是A. 死记硬背B. 结合读音机械记忆C. 结合课文情景记忆D. 串成小短文5. 你会定期复习学过的单词吗？A.只在新单词学习的当天和第二天会去复习B.新单词学习后的一周内会反复去背，直至背熟C.考试前才会去背单词D.老师带读时读一读，记不住课后也没有刻意去背6.你会定期自我检测词汇的记忆情况吗？A. 从来不会B. 基本不会.C. 有时会7. 你会根据规律，把词根、词类等相同特点的词放在一起记忆。
A. 从来不会B. 基本不会C. 有时会D. 会8. 你会注意利用点滴时间记忆单词。
A. 从来不会B. 基本不会C. 有时会D. 会9. 文章中遇到生词，你通常采用什么办法获得词义？A. 向老师或同学请教B. 查字典C. 根据语境（句子、上下文、社会文化背景、情景）猜词10. 你希望单词课在哪些方面有所改进？（多选）A. 课堂上应增加多些活动或游戏B. 课堂上应增加多些单词练习C. 课堂上应多些拓展单词知识D. 老师应该改变单词授课的方式，多些创新。
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“中学英语词汇教学”调查问卷
亲爱的同学们：
你们好！在中学英语教学中，为了探索词汇的最高效的教学方式，帮助学生掌握最基本的2950-3300个词汇；为了了解高中学生英语词汇的学习策略、学习方法；为了能给高中英语词汇的教学提供借鉴和指导；为了合理的运用多种方法和手段引起和保持学生的兴趣。
我们在此进行关于高一学生英语词汇学习进行调查。
请您配合我们，认真回答以下问题。
本问卷题无标准答案，请根据实际情况填写。
谢谢！
1.你对英语单词学习感兴趣吗？（）
A.有兴趣
B.一般
C.没兴趣
2. 你了解学习单词的方法吗？（）
A. 了解，但我一般不采用这些方法
B. 了解，并且我会经常用这些方法
C. 不了解
3. 你的英语单词的主要来源是（）
A．课本 B. 课外阅读材料 C. 词汇
书 D. 词典
E. 听力材料
F. 英文原版电影电视
4. 你认为当前英语课本的单词量？（）
A. 过多
B. 刚刚好
C.太少
D. 不清楚
5. 你认为有必要采用特定的方法去学习单词吗？（）
A. 有必要
B. 不清楚
C. 没必要
6. 你同意掌握充足的词汇量是提高英语成绩的保证吗？*
A. 非常同意
B. 不清楚
C. 不同意
D. 同意
7. 老师在单词表里教完新单元所有单词的读音和中文意思后，你会（）
A. 很好地记住大部分单词的意思
B. 很难记住单词的意思
C. 其它
8. 你认为你现在掌握的单词量足够应付你日常英语学习的需要吗？*
例如在听，说，读，写方面。
A. 足够
B. 可能足够
C. 不清楚
D. 不够
9. 你认为你所上的英语单词方面的课能够让你提高你学习单词的兴趣吗？*
A. 能
B. 也许能
C. 不能
D. 不清楚
10. 每天你会花多少时间在单词学习上。
（）
A. 少于30分钟
B. 多于一个小时
C. 多于两小时
11．你学习英语单词的最大障碍是（）
A 单词的发音
B 单词的拼
写
C 单词和它的中文意思对应不起来
12. 你认为在高中英语课上，老师在开始新单元时教授单词表里该单元所有单词的读音和中文意思（）
A.好，有利于学生先认识新单元单词，在学习该单元阅读文时扫除生词障碍。
B. 不好，太多单词一次性学习很难记，而且采用单词表独立地学习单词不利于记单词意思。
C. 无所谓
13. 你认为老师在教授新单词时创设一定的语境（如小故事、小短文或句子）对你记忆该单词的意思有帮助吗？（）
A. 有
B. 没有
C. 不知道
14. 你更喜欢你的老师运用何种方法让你开始接触新单词？（）
A. 单词表教学法（在单词表中学习新单元所有单词的读音和中文意思）
B. 语境教学法（创设含有新单词的小故事、小短文或句子等情景语境来学习新单词）
C. 学生自学
D. 其它
15. 你希望单词课在哪些方面有所改进？（多选）*
A. 课堂上应增加多些活动或游戏
B. 课堂上应增加多些单词练习
C. 课堂上应多些拓展单词知识
D. 老师应该改变单词授课的方式，多些创新。
E. 其它
16. 老师采用单词表教学法教新单词，你会觉得该英语课堂（）
A．知识含量丰富，很精彩
B．简单易学，很有趣
C．机械操作，枯燥无味
17. 对于学过的单词，你会怎样复习？（）
A. 设定一个时间表，有固定复习时间
B. 只要有空就会复习
C. 一直不复习直到考试前才看
D. 从来不复习
E. 其它
18. 在阅读英语文章时遇到生词你会（）
A．查词典 B. 根据上下文猜测词义 C. 不理它
19.老师用单词表教学法教新单元单词后，你是如何记单词的？
A. 死记硬背
B. 联系单词所在的阅读文来记单
词 C. 其它
20.请问对老师教授新单词有什么意见或建议？。