青海高原一株柳 课件之三(苏教版六年级语文上册)
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苏教版小学六年级语文《青海高原一株柳》课件
自古以来，人们也许年复 一年看到过，一茬一茬的柳 树苗子在春天冒出又在夏天 旱死，也许熬过了持久的干 旱，却躲不过更为严酷的寒 冷，干旱和寒冷绝不宽容任 何一条绿色的生命活到一岁。
干旱和寒冷绝不宽容任 何一条绿色的生命活到一岁。 然而，这株柳树却造就了一 个不可思议的奇迹。
长到这样粗的一株柳树，经 历过多少虐杀生灵的高原风雪， 冻死过多少次又复苏过来；经 历过多少场铺天盖地的雷轰电 击，被劈断了枝干又重新抽出 了新条。它无疑经受过一次又 一次摧毁，却能够一回又一回 起死回生。
凉州词
出塞
（唐）王翰 (唐)王昌龄 葡萄美酒夜光杯， 秦时明月汉时关， 欲饮琵琶马上催。 万里长征人未还。 醉卧沙场君莫笑， 但使龙城飞将在， 古来征战几人回？ 不教胡马度阴山。
我会填:
是呀，青海高原有（广袤无垠 ）、 （ 青草覆盖 ）的原野，有的是 （ 寸草不生 ） 、（ 青石嶙峋 ） 的山峰，有的是（ 深邃 ）的蓝天， 还有的是（凝滞 ）的云团， 使 人感到（ 悲壮 ）和（苍凉 ）。
它的出现，让作者感受到的是——
“壮观的一方独立的风景”
这方风景是怎样的？壮观在哪
儿？为什么是“独立”的风景 呢？ 让我们一起来朗读文章的第五 自然段。
这株柳树大约有两合抱 粗，浓密的树叶覆盖出百 十余平方米的树阴。
你感受到这是怎样的一株柳树。
（高大、粗壮）
树干和树枝呈现出生铁铁锭 的色泽，粗实而坚硬。 这句话是描写什么的 ？
咏柳 ——（唐）贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
15、青海高原一株柳
陈忠实，男，中国当代著名作家，中国作
作家简介
家协会副主席。《白鹿原》是其成名著作， 其他代表作有短篇小说集《乡村》、《到 老白杨树背后去》，以及文论集《创作感 受谈》。 《信任》获1979年全国优秀短篇 小说奖，《渭北高原，关于一个人的记忆》 获1990-1991年全国报告文学奖，长篇小 说《白鹿原》获第四届茅盾文学奖 （1998）。
苏教版六年级语文上册《15.青海高原一株柳》课件
苏教版六年级语文上册
分类学生字 1.左右结构： 韧、 滞、 怯 诵、 摧、 铸、 2.上下结构： 萌、茬 3.半包围结构： 虐、 邃 多音字：
劲jìn（ 使劲、干劲）jìng（ 劲敌、强劲 ）
卷juǎn（ 卷曲、龙卷风 ）juàn（ 试卷、问卷 ） 铺pū（ 铺天盖地、铺张）pù（ 店铺、床铺 ）
境的摧残面前表现出来的顽强精神。
苏教版六年级语文上册
说说写写：
请你也发挥想象，写写柳树不平凡的生长过程。 这株柳树经历过多少次旷日持久的干旱，枯萎 过多少次又重新抽出绿叶。
苏教版六年级语文上册
青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样
难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的道路
和命运相差何远？ 作者将家乡的“灞河柳”与“高原柳”进行对比，指 出了二者在“生活的道路和命运”上的差距。两个问句语 气强烈，引人深思。作者通过对比，进一步突出了“高原
叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高
寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。 这两句话运用细节描写，详细描写了这株柳树的枝 干、叶子色泽独特，表现出这株柳树旺盛的生命力；同 时，指出了独源自的原因。“铁锭的色泽，粗实、坚硬、
苍郁、深沉”，使这株柳树成为了生命的象征，成为顽
强的化身。
苏教版六年级语文上册
旱，却躲不过更为严酷的寒冷。 “持久的干旱”和“严酷的寒冷”是青海高原的气 候特点。这株柳树在如此恶劣的自然条件下能生存下来， 衬托出这株柳树的生命力的顽强。
苏教版六年级语文上册
阅读方法解密：分辨衬托的方法
概念：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差
别的事物作陪衬，这种表现手法叫衬托。
效果：能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以 深刻的感受。 判断方法：正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物，如用 “高的”衬托“更高的”，用“好的”衬托“更好的”。 反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用“矮 的”衬托“高的”，用“坏的”衬托“好的”。
(苏教版)六年级语文上册 青海高原一株柳 3PPT课件
15 青海高原一株柳
•青海高原上的这株柳 树是怎样生长出来的？
•这株柳树在成长过程 中经历过哪些磨难？
干旱和寒冷绝不宽容任何一条 绿色的生命活到一岁。然而这株柳 树却造就了一个不可思议的奇迹。
它无疑经受过一次又一次摧 毁，却能够一回又一回起死回生。
然而，家乡水 边的柳树却极易生 长。随手折一条柳 枝插下去，就发芽， 就生长，三两年便 成为一株婀娜多姿、 风情万种的柳树了； 漫天飞扬的柳絮飘 落到沙滩上，便急 骤冒出一片又一片 芦苇一样的柳丛。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
命运给予它的几乎 是九十九条死亡之路， 它却在一线希望之中成 就了一片绿阴。
在人生的道路上，生活和命运不 可能公平，但只要心中一直充满希望， 凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努 力，生命就会产生奇迹。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
•青海高原上的这株柳 树是怎样生长出来的？
•这株柳树在成长过程 中经历过哪些磨难？
干旱和寒冷绝不宽容任何一条 绿色的生命活到一岁。然而这株柳 树却造就了一个不可思议的奇迹。
它无疑经受过一次又一次摧 毁，却能够一回又一回起死回生。
然而，家乡水 边的柳树却极易生 长。随手折一条柳 枝插下去，就发芽， 就生长，三两年便 成为一株婀娜多姿、 风情万种的柳树了； 漫天飞扬的柳絮飘 落到沙滩上，便急 骤冒出一片又一片 芦苇一样的柳丛。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
命运给予它的几乎 是九十九条死亡之路， 它却在一线希望之中成 就了一片绿阴。
在人生的道路上，生活和命运不 可能公平，但只要心中一直充满希望， 凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努 力，生命就会产生奇迹。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
苏教版六年级上册语文《青海高原一株柳》公开课课件PPT
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（
）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点：
学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
青海高原一株柳
这株柳树大约有两合抱粗,浓密的树叶覆盖出百十余平 方米的树阴。树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽,粗实而坚硬。 叶子如此之绿,绿得苍郁,绿得深沉,自然使人感到高寒和缺水 对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上,给人以生 命伟力的强大感召。
这株柳树大约有两合抱粗,浓密的树叶覆盖出百十余平 方米的树阴。树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽,粗实而坚硬。 叶子如此之绿,绿得苍郁,绿得深沉,自然使人感到高寒和缺水 对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上,给人以生 命伟力的强大感召。
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
苏教版小学六年级语文上册《课青海高原一株柳》课件
这是一种多么顽长的江南， 它的生长历程会怎样？
家乡水边的柳树却极易生 长，随手折一条柳枝插下去， 就发芽，就生长，三两年便成 为一株婀娜多姿、风情万种的 柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落 到沙滩上，便急骤冒出一片又 一片芦苇一样的柳丛。
当灞河柳正在享受着雨露、沐浴着阳光 的时候，青海高原上的这株柳树却在……
它是靠什么成就了这一片绿阴？
命运给予它的几乎是九十九 条死亡之路，它却在一线希望 之中成就了一片绿阴。
（这句话仅仅在写柳树吗？ 你从中得到了什么启示呢？）
1.哪怕只有百分之一的希望， 我们也要付出百分之百的努力！ 2.只有扼住命运咽喉的人， 才能创造生命的奇迹！ 3.不管遇到怎样的困难，我们都要 勇敢面对，成为生活的强者！ 我愿，它能成为你生命中的一笔 宝贵的财富。
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ——《别董大》
大漠孤烟直，长河落日圆。 ——《使至塞上》
我站在这里，目力所及， 背后是连绵的铁铸一样的青 山，近处是呈现着赭红色的 起伏的原地，根本看不到任 何一棵树。没有树族的原野 显得尤其简洁而开阔，也显 得异常的苍茫。
这是一株神奇的柳树, 神奇到令我望而生畏的柳 树，它伫立在青海高原上。
这株柳树大约有两合抱粗，浓密的
树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干 和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而
坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得
深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命 颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原
之上，给人以生命伟力的强大感召。
这株柳树大约有两合抱粗，浓密 的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。 树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽， 粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍 郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和 缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍 然撑立在高原之上，给人以生命伟力 的强大感召。
苏教版六上《青海高原一株柳》PPT课件 (3) 公开课获奖课件
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得
深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命
颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原
之上，给人以生命伟力的强大感召。
这是一株神奇的柳树，神 奇到令我望而生畏的柳树。
长到这样粗的一株柳树，经历过多 少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次 又复苏过来；经历过多少场铺天盖地的 雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
《青海高原一株柳》课件
望而生畏：看见了就害怕。
这株柳树大约有两合抱粗， 浓密的树叶覆盖出百十余平方米 的树阴。树干和树枝呈现出生铁 铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子 如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉， 自然使人感到高寒和缺水对生命 颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立 在高原之上，给人以生命伟力的 强大感召。
（1）“干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿 色的生命活到一岁。”
我们在恶劣的环境中，不要 被困难吓倒，要发扬抗争精神， 坚强不屈。
同学们有感情地齐读这一节。
填空：
①（ ）只有百分之一的希望，我们（ ） 要付出百分之百的努力！
②（ ）扼住命运咽喉的人，（ ） 能创造生命的奇迹！
③（ ）遇到怎样的困难，我们（ ） 要勇敢面对，成为生活的强者！
这篇课文的的题目是《青海高原 一株柳》，作者借柳树来赞美有着这 种精神的人，我相信学了这篇课文之 后，同学们一定会在自己的心中种下 这株柳树。
是啊，环境是多么恶劣，青海高原是青藏 高原的一部分，被称为世界屋脊，它平均海拔 三千米以上，在青海高原，有的地方夏秋两季 连续干旱，一滴雨也不下，年平均气温很低， 最冷的时候达到零下二十多度。在这样的环境 中，这株柳树竟然活了下来，真是一个奇迹！
（2）它无疑经受过一次又一次摧毁，却 能够一回又一回起死回生。
陈忠实
1942年6月出生于西安市东 郊灞桥区。
1965年初发表散文处女作， 主要从事小说创作。
《信任》获1979年全国优秀 短篇小说奖；
《渭北高原，关于一个人的 记忆》获1990-1991年全国
报告文学奖； 长篇小说《白鹿原》获第四
届茅盾文学奖（1998） 现任陕西省作协主席。
长篇小说《白鹿原》，以陕 西关中平原上素有“仁义村” 之称的白鹿村为背景，细腻 地反映出白姓和鹿姓两大家 族祖孙三代的恩怨纷争。全 书浓缩着深沉的民族、历史 内涵，有令人震撼的真实感 和厚重的史诗风格。1993年 出版后，其受赞赏的程度， 为中国当代文学作品所罕见。 1998年荣获中国长篇小说最 高荣誉——第四届茅盾文学 奖。
这株柳树大约有两合抱粗， 浓密的树叶覆盖出百十余平方米 的树阴。树干和树枝呈现出生铁 铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子 如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉， 自然使人感到高寒和缺水对生命 颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立 在高原之上，给人以生命伟力的 强大感召。
（1）“干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿 色的生命活到一岁。”
我们在恶劣的环境中，不要 被困难吓倒，要发扬抗争精神， 坚强不屈。
同学们有感情地齐读这一节。
填空：
①（ ）只有百分之一的希望，我们（ ） 要付出百分之百的努力！
②（ ）扼住命运咽喉的人，（ ） 能创造生命的奇迹！
③（ ）遇到怎样的困难，我们（ ） 要勇敢面对，成为生活的强者！
这篇课文的的题目是《青海高原 一株柳》，作者借柳树来赞美有着这 种精神的人，我相信学了这篇课文之 后，同学们一定会在自己的心中种下 这株柳树。
是啊，环境是多么恶劣，青海高原是青藏 高原的一部分，被称为世界屋脊，它平均海拔 三千米以上，在青海高原，有的地方夏秋两季 连续干旱，一滴雨也不下，年平均气温很低， 最冷的时候达到零下二十多度。在这样的环境 中，这株柳树竟然活了下来，真是一个奇迹！
（2）它无疑经受过一次又一次摧毁，却 能够一回又一回起死回生。
陈忠实
1942年6月出生于西安市东 郊灞桥区。
1965年初发表散文处女作， 主要从事小说创作。
《信任》获1979年全国优秀 短篇小说奖；
《渭北高原，关于一个人的 记忆》获1990-1991年全国
报告文学奖； 长篇小说《白鹿原》获第四
届茅盾文学奖（1998） 现任陕西省作协主席。
长篇小说《白鹿原》，以陕 西关中平原上素有“仁义村” 之称的白鹿村为背景，细腻 地反映出白姓和鹿姓两大家 族祖孙三代的恩怨纷争。全 书浓缩着深沉的民族、历史 内涵，有令人震撼的真实感 和厚重的史诗风格。1993年 出版后，其受赞赏的程度， 为中国当代文学作品所罕见。 1998年荣获中国长篇小说最 高荣誉——第四届茅盾文学 奖。
苏教版小学六年级语文上册《青海高原一株柳》PPT课件 (30)
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这株柳树大约有两合抱粗,浓密的树叶覆 盖出百十余平方米的树阴。树干和树枝呈现 出生铁铁锭的色泽,粗实而坚硬。叶子如此之 绿,绿得苍郁,绿得深沉,自然使人感到高寒和 缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立 在高原之上,给人以生命伟力的强大感召。 巍巍然：高大雄伟的样子
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青海高原一株柳
执教：爱迪森学校 昂菊芬
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“这是一株神奇的柳 树,神奇到令我望而生畏, 它伫立在青海高原上。”
09:01:33
这株柳树大约有两合抱粗,浓密的树叶覆 盖出百十余平方米的树阴。树干和树枝呈现 出生铁铁锭的色泽,粗实而坚硬。叶子如此之 绿,绿得苍郁,绿得深沉,自然使人感到高寒和 缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立 在高原之上,给人以生命伟力的强大感召。
09:01:33
• 这株柳没有抱怨命运，也没有畏怯生存 之危险和艰难，而是聚合全部身心之力 与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和 韧劲生存下来，终于造成了高原上的一 方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九 十九条死亡之路，它却在一线希望之中 成就周围也有很多让我们感动的景象， 请你用你独到的眼光发现它并写下来。
• 第六、七自然段中。哪些字词、 句段让你感受到这株柳生存的 艰辛？请你画下来，做简单批 注。
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长到这么粗的一株柳树，经历过多 少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次
又复苏过来；经历过多少场铺天盖地的
雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了
新条。它无疑经受过一次又一次的摧毁，
却能够一回又一回起死回生，这是一种 多么顽强的精神。这是一种多么顽强的
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精神。
六年级语文上册第15课青海高原一株柳PPT课件苏教版
（2）它无疑经受过一次又一次摧毁，却 能够一回又一回起死回生。 从“一次又一次，一回又一 回”你体会到了什么？ 让我们用赞美的语气再来读 一读第五自然段。
自由读课文第八节，说说你是怎样理解 “同是一பைடு நூலகம்柳……相差何远”这句话的？
（1）平原和水边的柳树生活的道路 和命运又是怎样？
（2）这株柳树的生活道路和命运 又是怎样？
我能行
sònɡ zhuó yuàn rèn
诵 卓 怨 韧
背诵 卓越 抱怨 坚韧
这株柳树长在哪里？青海高原跟我们这 里一样吗？请大家自由读课文的第3自然段， 想一想，青海高原跟我们这里有什么不同？
在青海高原，每走一处，面对广 袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、 青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞 的云团。心头便弥漫着古典边塞诗词 的悲壮与苍凉。
（1）“干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿 色的生命活到一岁。”
是啊，环境是多么恶劣，青海高原是青藏 高原的一部分，被称为世界屋脊，它平均海拔 三千米以上，在青海高原，有的地方夏秋两季 连续干旱，一滴雨也不下，年平均气温很低， 最冷的时候达到零下二十多度。在这样的环境 中，这株柳树竟然活了下来，真是一个奇迹！
“命运给予它的几乎九十九……一片绿荫” 这句话是写柳树的但又不仅仅在写柳树。你 从中又得到什么启示？
我们在恶劣的环境中，不要 被困难吓倒，要发扬抗争精神， 坚强不屈。
同学们有感情地齐读这一节。
填空：
①（ ）只有百分之一的希望，我们（ 要付出百分之百的努力！ ②（ ）扼住命运咽喉的人，（ 能创造生命的奇迹！ ） ）
③（ ）遇到怎样的困难，我们（ 要勇敢面对，成为生活的强者！
）
这篇课文的的题目是《青海高原 一株柳》，作者借柳树来赞美有着这 种精神的人，我相信学了这篇课文之 后，同学们一定会在自己的心中种下 这株柳树。
苏教版六年级上册语文《青海高原一株柳》公开课课件PPT
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说 明了
什么？
4
指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
苏教版六年级上册《青海高原一株柳》课件220页PPT
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
苏教版六年级上册《青海高原一株柳》 课件2
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
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倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
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31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
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无
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澈
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7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
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吁
嗟
身
后
名
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于
我
若
浮
烟
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
苏教版六年级语文上册《青海高原一株柳》课件
艰苦卓绝 毅力 韧劲
出示词串
广袤无垠 青石嶙峋 深邃的蓝天 凝滞的云团 粗实 坚硬
环境恶劣
苍郁 沉巍 巍然 外形独特 起死回生 顽强 毅力
精神顽强
艰苦卓绝 韧劲
、找找课文中哪些段落分别描写了这 些内容？ （3-4） 环境恶劣 （5） 外形独特 （6-9） 精神顽强
2
这是一株怎样的柳树？
神奇的柳树
它无疑经受过一次 又一次摧毁，
却能够一回又一回 起死回生。
你觉得这是一株_______的柳树？
自由读课文第八节
说说你是怎样理解“同是一株 柳……相差何远”这句话的？
（1）平原和水边的
（三）继续读柳树，感受高大
（学习第8自然段）
学习3、4自然段
你眼前的青海高原是什么样的？给你什么 感觉？你从哪里读出来的？
▲出示：在青海高原，每走一处，面 对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸草 不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天 和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边 塞诗词的悲壮和苍凉。
我站在这里，目力所及， 背后是连绵的铁铸一样 的青山，近处是呈现着 赭红色的起伏的原地， 根本看不到任何一棵树。 没有树族的原野显得尤 其简洁而开阔，也显得 异常的苍茫。
在人生的道路上，生活和命 运不可能公平，但只要心中一直 充满希望，凭借自己超乎想象的 毅力和韧劲去努力，生命就会产 生奇迹。
即使只有百分之一的希望，我们 也要付出百分之百的努力！ 只有扼住命运咽喉的人，才能创 造生命的奇迹！ 无论遇到怎样的困难，我们都要 勇敢面对，成为生活的强者！
我们读懂了: 一棵树，它撑起了一片浓荫； 我们读懂了 一种精神，它撑出了一股韧劲； 我们读懂了 一份敬畏，它撑出了一片希望……
15 、青海高原一株柳
六年级上册语文课件15《青海高原一株柳》｜苏教版 (共19张PPT)
思考：
课题是《青海高原一株柳》， 作者为什么又用大量的笔墨写 到家乡灞河的柳呢？
命运给予它的几乎是 九十九条死亡之路，它却 在一线希望中成就了一片 绿阴。
填空：
①（ ）只有百分之一的希望，我们（ ） 要付出百分之百的努力！
②（ ）扼住命运咽喉的人，（ ） 能创造生命的奇迹！
③（ ）遇到怎样的困难，我们（ ） 要勇敢面对，成为生活的强者！
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
叶子如此之绿， 绿的苍郁，绿的深沉， 自然使人感到高寒和缺 水对生命颜色的独特锻 铸。
它巍巍然撑立 在高原之上，给人 以生命伟力的强大 感召。
苏教版六年级上册语文《青海高原一株柳》公开课课件PPT
这株柳树大约有两合 抱粗,浓密的树叶覆盖出 百十余平方米的树阴。树
干和树枝呈现出生铁铁锭
的色泽,粗实而坚硬。叶 子如此之绿,绿得苍郁,绿 得深沉,自然使人感到高 寒和缺水对生命颜色的独
特锻铸。它巍巍然撑立在
高原之上,给人以生命伟 力的强大感召。
广袤无垠、青草覆盖的原野 凝滞的云团 深邃的蓝天
我 会 填 :
干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色 的生命活到一岁。然而这株柳树却造就 了一个不可思议的奇迹。
它无疑经受过一次又一次的摧毁，
却能够一回又一回起死回生，这是一种
多么顽强的精神。
“这是一株神奇的柳树, 神奇到令我望而生畏,它伫
立在青海高原上。”
我 会 想
“命运给予它的几乎是九十九 条死亡之路，它却在一线希望之 中成就了一片绿阴。”这句话仅 仅在写柳树吗？你从中得到什么 启示呢？
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
苏教版六年级上册《青海高原一株柳》PPT课件3
确、流利。
(1)自读，同座位互读。
(2)指名读，师生共同指导、纠正。 7．同学们既然喜欢读，下面两人自由组合来分角 色朗 读课文。
(1)两人互相读。 (2)指名读，男女生对读，分两个大组对读。 四、初步
理解课文
1.这篇课文主要告诉我们什么?
2.英英和奶奶共有几次对话呢? 3.小结：英英和奶奶有问有答，话说得多么清楚 !以后 我们说话也要这样。
它巍巍 然撑立在高 原之上, 给 人以生命伟 大的强大感 召。
这是一株神奇的柳树, 神奇到令我望而生畏的柳 树，它伫立在青海高原上。
青海高原上的这一株柳 树，为保存生命却要付出 怎样难以相信想象的艰苦 卓绝的努力？
★烈日炙烤着大地，厚实的土层渐 渐裂出了缝……
★刺骨的寒风割过人们的脸颊……
★北风卷着漫天的飞雪呼啸而 来……
①指名朗读第 3 自然段的第 2～5 句。 ②(播放录像)来看看录像，用“有的…… 有 的……有的……”来向同学们介绍
人们在干什么? ＃四人一组讨论说。 ＃互相纠正，再次说。 ③指名说，师生共同评议，再次指名说。 这 样反复说，加深学生对课文的熟悉程
度。 ④从人们的做事中，你感受到人们的心情 怎样? 从哪些词体会出来的?(不知疲倦，一次又 一 次，舞，狂欢)
铁锭 锻铸 撑立 伫立 深邃 凝滞 巍巍然 神奇 艰苦卓绝 起死回生 不可思议 望而生畏 广袤无垠 青草覆盖 寸草不生 青石嶙峋
这是一株神奇的柳树, 神奇到令我望而生畏的柳 树，它伫立在青海高原上。
在青海高原，每走一 处，面对广袤无垠的、青 草覆盖的原野，寸草不生、 青石嶙峋的山峰，深邃的 蓝天和凝滞的云团，心头 便弥漫着古典边塞诗词的 悲壮和苍凉。
朗读。
(6)指导背诵。 ①教师引背：2001 年 7 月 13 日晚上，—
(1)自读，同座位互读。
(2)指名读，师生共同指导、纠正。 7．同学们既然喜欢读，下面两人自由组合来分角 色朗 读课文。
(1)两人互相读。 (2)指名读，男女生对读，分两个大组对读。 四、初步
理解课文
1.这篇课文主要告诉我们什么?
2.英英和奶奶共有几次对话呢? 3.小结：英英和奶奶有问有答，话说得多么清楚 !以后 我们说话也要这样。
它巍巍 然撑立在高 原之上, 给 人以生命伟 大的强大感 召。
这是一株神奇的柳树, 神奇到令我望而生畏的柳 树，它伫立在青海高原上。
青海高原上的这一株柳 树，为保存生命却要付出 怎样难以相信想象的艰苦 卓绝的努力？
★烈日炙烤着大地，厚实的土层渐 渐裂出了缝……
★刺骨的寒风割过人们的脸颊……
★北风卷着漫天的飞雪呼啸而 来……
①指名朗读第 3 自然段的第 2～5 句。 ②(播放录像)来看看录像，用“有的…… 有 的……有的……”来向同学们介绍
人们在干什么? ＃四人一组讨论说。 ＃互相纠正，再次说。 ③指名说，师生共同评议，再次指名说。 这 样反复说，加深学生对课文的熟悉程
度。 ④从人们的做事中，你感受到人们的心情 怎样? 从哪些词体会出来的?(不知疲倦，一次又 一 次，舞，狂欢)
铁锭 锻铸 撑立 伫立 深邃 凝滞 巍巍然 神奇 艰苦卓绝 起死回生 不可思议 望而生畏 广袤无垠 青草覆盖 寸草不生 青石嶙峋
这是一株神奇的柳树, 神奇到令我望而生畏的柳 树，它伫立在青海高原上。
在青海高原，每走一 处，面对广袤无垠的、青 草覆盖的原野，寸草不生、 青石嶙峋的山峰，深邃的 蓝天和凝滞的云团，心头 便弥漫着古典边塞诗词的 悲壮和苍凉。
朗读。
(6)指导背诵。 ①教师引背：2001 年 7 月 13 日晚上，—
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无论遇到怎样的困难，我们都要 勇敢面对，成为生活的强者！
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学习永远不晚。 JinTai College
命运给予它的几乎 是九十九条死亡之路， 它却在一线希望之中成 就了一片绿阴。
在人生的道路上，生活和命运不 可能公平，但只要心中一直充满希望， 凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努 力，生命就会产生奇迹。
即使只有百分之一的希望，我们 也要付出百分之百的努力！
只有扼住命运咽喉的人，才能创 造生命的奇迹！
15 青海高原一株柳
执执教教者者:郭凤张华卫林
•青海高原上的这株柳 树是怎样生长出来的？
•这株柳树在成长过程 中经历过哪些磨难？
干旱和寒冷绝不宽容任何一条 绿色的生命活到一岁。然而这株柳 树却造就了一个不可思议的奇迹。
它无疑经受过一次又一次摧 毁，却能够一回又一回起长。随手折一条柳 枝插下去，就发芽， 就生长，三两年便 成为一株婀娜多姿、 风情万种的柳树了； 漫天飞扬的柳絮飘 落到沙滩上，便急 骤冒出一片又一片 芦苇一样的柳丛。
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学习永远不晚。 JinTai College
命运给予它的几乎 是九十九条死亡之路， 它却在一线希望之中成 就了一片绿阴。
在人生的道路上，生活和命运不 可能公平，但只要心中一直充满希望， 凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努 力，生命就会产生奇迹。
即使只有百分之一的希望，我们 也要付出百分之百的努力！
只有扼住命运咽喉的人，才能创 造生命的奇迹！
15 青海高原一株柳
执执教教者者:郭凤张华卫林
•青海高原上的这株柳 树是怎样生长出来的？
•这株柳树在成长过程 中经历过哪些磨难？
干旱和寒冷绝不宽容任何一条 绿色的生命活到一岁。然而这株柳 树却造就了一个不可思议的奇迹。
它无疑经受过一次又一次摧 毁，却能够一回又一回起长。随手折一条柳 枝插下去，就发芽， 就生长，三两年便 成为一株婀娜多姿、 风情万种的柳树了； 漫天飞扬的柳絮飘 落到沙滩上，便急 骤冒出一片又一片 芦苇一样的柳丛。