加强学生常规管理,促进教育持续发展 黄玉关
高三学生高考科学备考工作计划(7篇)
高三学生高考科学备考工作计划（7篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《高三学生高考科学备考工作计划（7篇）》，快快拿去用吧!高三学生高考科学备考工作计划篇1一、指导思想以提高民族素质，培养建设英才，服务考生，构建和谐社会为已任，树立与时俱进、抓住机遇、善于创新、敢于突破、奋发有为、夺取胜利的进取精神。
确保本科上线人数大丰收，提高上线考生含金量，实现低进高出高效益的总体目标;坚持德育为首，育人为本的原则，教育和引导学生学会学习、学会做人、学会生活、学会选择;建立刻苦实干、精心组织、加强研究、优化措施、提高效率、科学备考、齐心协力、营造氛围、细化管理、落实职责、全员备考、抓紧抓早、循序渐进、积极备考的工作机制，全力以赴做好08届的高考备考工作，誓夺高考新胜利。
二、基本情况本届学生总数1200人，其中理科680人，有4个重点班，4个普通班，2个补习班;文科520人，有3个重点班，3个普通班，1个补习班，体育生48人，艺术95人。
纵观目前情况，本届学生纪律学风良好，情绪稳定，学习积极性高;临界生多，可挖掘的上线潜力较大，但学生成绩参差不齐，落后面也较大。
本届任课教师52人，其中新任高三课的有9人，我们的教师队五，是一支能够打硬仗的队五，他们有较强的事业心和责任感，有团体意识，有积极向上团结协作的优良传统，有敢争第一，特别能吃苦的战斗精神。
三、高考目标1、把德育放在首位，有正确的世界观、人生观、价值观，有良好的思想品德，有健康的心理素质，备考工作秩序井然。
2、重点上线人数32人，力争1 2名学生考上中国十大名校。
3、二本上线人数302人。
4、各班任务、指标四、高考备考领导小组顾问：滕维信组长：梁海宁韦兆刚组员：黄邦启陆育凡苏凤宏杨焕年周承典林茂颜黄玉雎潘耀铭理科综合组组长：黄中文科综合组组长：农学科五、具体工作措施(一)管理工作管理就是服务，为教师服务，为学生服务。
手工社团活动计划7篇
手工社团活动计划7篇手工社团活动计划1为丰富学生课余文化生活，培养学生的兴趣爱好，发展学生个性特长，激发学生潜能，促进学生身心健康，培养学生的创新精神和实践能力，学校德育处、团委紧紧围绕“建设和谐幸福校园，全面提高综合素质，努力实现我们的中国梦”奋斗目标，积极探索实施素质教育新途径，全面建设我校学生社团，大力提升学生综合素质，努力办好让人民满意的教育。
为此，特制订本实施方案。
一、社团领导：社长：张武军副社长：黄玉学指导教师：张武军黄玉学何延林李海军二、社团成立以及组织活动的基本原则：1、切合实际，扬长避短，突出特色，持续发展。
组织师生集思广益，根据本校实际情况，充分发挥自身资源以及人员优势，倾力打造特色社团。
努力做到重点建设、重点发展，力争建出特色，抓出成效。
2、学生社团建设要本着学生自愿自主参与的原则。
通过学生的参与，实现学生的自我教育、自我管理和自我创新。
社团成立分三种类型，一是由对某一方面感兴趣的同学自发联合组成，让学生有充分的'选择余地；二是由学校就学生的兴趣爱好、特长，指导学生组建相应的社团，争取使尽量多的学生加入到社团组织中；三是鼓励广大有特长的教师成立学生社团。
3、纳入计划，有序实施。
学校将社团建设工作纳入工作计划，对实施方案的制定、社团的组建审批流程、各项制度的健全、负责人及指导教师的确定和活动过程的督导检查、档案资料的收集整理、经验教训的总结反馈等要做好管理，使各项工作科学有序的展开，做到有章可循，有组织有规划。
4、充分体现社团形式的多样性。
社团的组建成立涵盖艺术类、文学类、体育类、服务类、技能类等多种类型。
贴近生活，百花齐放，灵活多样，不拘一格。
5、社团活动的灵活性。
学生的社团活动可以定期举行，也可以不定期举行，可以是校内活动，也可以到校外进行参观考察、社会实践等。
社团活动要使学生在社团自治自理、健康发展的过程中增强自身的文化素质、综合能力和自主意识，活动的进行要突出成员的精神沟通，鼓励打造一批立意新、品位高、策划精的学生社团组织。
学前教育教学研讨会心得体会范文2022
学前教育教学研讨会心得体会范文2022学前教育专业教学研讨会为进一步规范教学管理，加强课堂教学研究，促进学前教育专业健康发展，4月24日学历教育中心在学院497室举行了学前教育专业2022年教学研讨会。
学历教育中心领导、学前专业教师和各合作校的相关教师参加了研讨会。
张主任就学历中心学前教育专业发展的新形势、目前现状和未来前景进行了深度的分析与思考，为学前教育专业发展指明了方向。
学历教育中心将继续打造学前教育品牌专业，"精理论，重技能"，引领新时期学前教育专业发展走向新阶段。
为了更好地提高课堂教学质量，会上，于老师展示了在《学前教育学》教学中运用的微课；相毅敏老师进行了"如何通过范例教学培养学生的美术创作能力"的教学经验介绍。
精彩的微课展示，独特的教学风格，受到与会教师的热烈欢迎。
此外，为加强教学管理，学前教育专业负责人对常规教学提出了明确的要求。
之后，全体参会教师分组进行了教学研讨。
有经验分享，有困惑提出，有改进意见，有解决策略等。
为推广成功教学经验，尽快提高教学质量，会议提出了课堂教学六大教学法：多媒体辅助教学、问题式教学、互动式教学、案例教学、总结性教学和结构式教学，这将对教师今后的教学具有很高的引领作用和参考价值。
教学研讨会心得体会1月9日到1月10日，在洙泗小学阶梯教室举行了为期两天的洙泗小学第二届教学研讨会。
来自枣庄市薛城区的三位老师和我校的六位老师上了观摩课，薛城区教研室主任为我们做了关于高效课堂的报告。
这些教师都是教学精英，有着扎实的基本功，先进的教学理念和丰富的教学手段。
在这次活动中，受益匪浅，老师的课精彩纷呈，高潮迭起，在教材处理上亦是层层推进，环环相扣。
下面仅就这两天的学习谈一下自己的心得体会：一、对学生的印象二、感受大师的风采。
1、感受他们高超的专业素养”。
这些教师的专业文化素养是丰厚的，在他们的举手投足间透出精干和干练，这种精炼、丰富、有感染力的语言将课堂气氛推向一个又一个高潮，这样的课怎会不精彩呢？每位老师都是在讲完课接着说课的，并进行了反思，这可是在没有任何准备的情况下进行的，要达到这种程度没有丰富的文化底蕴是完不成的。
学校常规管理的重要性
学校常规管理的重要性在教育领域，学校常规管理是确保学生学习效果和校园秩序良好的重要环节。
学校常规管理不仅关乎学校内部的运转，更影响着学生的学习态度和行为习惯。
本文旨在探讨学校常规管理的重要性，及其对学生、教职员工以及整个学校环境的影响。
1. 学生学习效果学校常规管理对学生学习效果有着直接的影响。
良好的管理机制可以规范学生的学习行为，提高学生的学习积极性和主动性。
例如，明确的课堂纪律和考试制度可以促使学生按时完成作业，积极准备考试，从而提高学习效率和成绩。
2. 校园秩序学校常规管理也是维护校园秩序的重要手段。
通过规范学生的行为规范，包括穿着、言行举止等方面，可以有效地维护校园的安全和和谐氛围。
有序的校园环境有助于学生集中精力学习，同时也增强了学生的安全意识和责任感。
3. 教职员工管理良好的学校常规管理不仅关乎学生，也关系到教职员工的工作效率和积极性。
明确的管理制度可以帮助教职员工规范教学行为，提高教学质量；同时，也可以规范工作流程，让教职员工更好地履行职责，提高工作效率。
4. 学校形象学校常规管理直接关系到学校的形象和声誉。
一个有序管理、秩序井然的学校可以给人以良好的印象，提升学校的整体形象。
良好的学校常规管理也有助于吸引优秀的教职员工加盟，增强学校的竞争力。
5. 教育教学质量学校常规管理是提高教育教学质量的重要保障。
规范的管理机制有助于提高教育教学质量，促进学生的全面发展。
通过合理的常规管理，学校可以更好地激发学生的学习兴趣，塑造学生的良好行为习惯，提升教育教学质量。
总之，学校常规管理是学校教育工作的基础，对学生、教职员工以及整个学校环境都有着深远的影响。
建立科学、完善的管理机制，加强管理意识和管理实践，是提升学校整体管理水平，提高教育质量的重要举措。
希望每个学校都能重视常规管理，创造一个良好的学习、工作环境，促进教育事业的健康发展。
小学数学教研工作总结(优秀9篇)
小学数学教研工作总结（优秀9篇）小学数学教研工作总结篇一一、指导思想：本学期我们继续贯彻《数学新课标》为指导，以大力推进素质教育为主题，以课题研究为载体，以加强教科研一体化的研究与落实为策略，促进学校教研工作的特色开展，以全面培养学生创新意识、探究意识和实践能力为重心的素质教育，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的教育环境，促进全校教育教学工作的快速高效发展。
二、工作重点：1、加强学习，提高教师素质（1）积极参加学校和上级组织的各种学习和教师职业道德规范的学习。
（2）组织教师业务学习，提高教师的业务水平。
2、加强教师新课程培训，确立新理念（1）数学课程理念：突出体现基础性、普及性、发展性。
（2）数学学科理念：数学有助于学生终生学习的愿望和力能的`发展。
（3）数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。
（4）数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生才是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。
（5）教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立学习数学的信心。
3、定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，互相学习，互相促进，互相交流学习与教学工作经验。
4、加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。
（1）领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，特别是一至五年级教材，要根据新课标理念，重新组合，体现出数学与生活的紧密关系。
（2）改进课堂教学，努力体现新理念，课堂是学生焕发活力的地方，展示自我的舞台，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践，自主探究、合作交流。
5、加强教研组建设，开展课题研究和教研活动。
（1）开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课和评课，要求全体教师多学习、多交流、多反思、多总结。
（2）做好教师的业务、备课规范检查，每月进行一次重点项目检查。
学校的三项常规管理制度
一、学生日常行为规范管理制度1. 目的：为了培养学生良好的行为习惯，提高学生的综合素质，确保学校教育教学秩序，特制定本制度。
2. 内容：（1）遵守国家法律法规，尊重师长，团结同学，诚实守信，遵纪守法。
（2）按时到校，不迟到、不早退、不旷课，有事需请假。
（3）穿着整洁，保持个人卫生，不穿奇装异服。
（4）爱护公物，不乱扔垃圾，不损坏公共设施。
（5）课堂上认真听讲，积极参与讨论，尊重老师，遵守课堂纪律。
（6）尊敬师长，团结同学，关心集体，乐于助人。
（7）遵守宿舍管理规定，保持宿舍卫生，不私拉乱接电线。
（8）积极参加体育锻炼，养成良好的生活习惯。
3. 责任部门：学生处、班主任4. 执行时间：全年二、教师职业道德规范管理制度1. 目的：为了提高教师队伍的整体素质，规范教师行为，树立良好的师德形象，特制定本制度。
2. 内容：（1）热爱教育事业，忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。
（2）关爱学生，尊重学生人格，关心学生成长，促进学生全面发展。
（3）严谨治学，勤奋钻研业务，不断提高教育教学水平。
（4）团结协作，互相尊重，共同提高。
（5）廉洁自律，自觉抵制各种不良风气，树立良好师德形象。
（6）积极参加学校组织的各项活动，为学校发展贡献力量。
3. 责任部门：教务处、教师发展中心4. 执行时间：全年三、校园安全管理制度1. 目的：为了确保校园安全，预防各类安全事故的发生，保障师生生命财产安全，特制定本制度。
2. 内容：（1）加强安全教育，提高师生安全意识，定期开展安全演练。
（2）严格执行校园出入制度，确保校园安全。
（3）加强校园消防安全管理，定期检查消防设施，确保消防通道畅通。
（4）加强校园食品安全管理，确保师生饮食安全。
（5）加强校园交通安全管理，确保师生出行安全。
（6）加强校园网络安全管理，预防网络诈骗、病毒侵害。
3. 责任部门：安全保卫处、后勤处、教务处4. 执行时间：全年以上三项常规管理制度，旨在规范学校教育教学秩序，提高师生综合素质，确保校园安全稳定。
2024年11月学校常规管理工作总结范文5篇
2024年11月学校常规管理工作总结范文5篇篇1一、引言本月，学校各项常规管理工作紧紧围绕提升教育质量、保障校园安全、促进师生和谐发展的目标展开。
通过全体教职员工的共同努力，学校管理工作取得了显著成效。
二、教育教学管理1. 课程建设与改革本月，我们稳步推进课程建设与改革工作，优化课堂教学内容，注重培养学生的核心素养和创新能力。
同时，加强了对教师的专业培训，提升了教师的教育教学能力。
2. 教研活动与协作积极开展教研活动和教师间的协作交流，鼓励教师分享教学经验，共同研究教学方法，提高了课堂教学效率。
3. 学生学业评价完善学生学业评价体系，注重过程评价与结果评价相结合，客观反映学生的学习情况，为学生个性化发展提供依据。
三、校园安全管理1. 安全制度建设加强校园安全制度建设，完善各项安全管理制度，确保校园安全工作的有序进行。
2. 安全检查与隐患排查定期开展校园安全检查与隐患排查，确保校园设施的安全运行，及时发现并消除安全隐患。
3. 安全教育与演练加强安全教育和演练，提高师生的安全意识和自救能力，增强应对突发事件的能力。
四、师生发展管理1. 教师队伍建设加强教师队伍建设，完善教师培训体系，提高教师的专业素养和教学能力。
鼓励教师参与各类培训和学术交流活动，提升教师的教育教学水平。
2. 学生活动与社团建设丰富学生社团活动，开展各类文体活动和社会实践活动，培养学生的兴趣爱好和团队协作精神。
3. 心理健康教育与辅导加强心理健康教育和辅导工作，建立完善的心理健康服务体系，关注学生的心理健康，提供必要的心理支持和帮助。
五、后勤服务与保障1. 校园环境与卫生管理加强校园环境与卫生管理，确保校园整洁美观，为师生提供良好的学习和生活环境。
2. 食宿服务与监管加强食宿服务与监管，确保师生饮食安全，提供营养均衡的餐食，加强对食品安全的监管。
3. 设施维护与更新加强设施维护与更新，确保校园设施的完好和安全运行，为教育教学提供有力的保障。
广西壮族自治区教育厅关于印发《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定(修订)》的通知(2013)
广西壮族自治区教育厅关于印发《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定(修订)》的通知(2013)文章属性•【制定机关】广西壮族自治区教育厅•【公布日期】2013.08.19•【字号】桂教[2013]6号•【施行日期】2013.08.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文广西壮族自治区教育厅关于印发《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定（修订）》的通知（桂教〔2013〕6号）各市、县（市、区）教育局：为贯彻落实党的十八大精神，深入贯彻实施国家和自治区中长期教育规划纲要，深入推进“美丽广西·清洁乡村·美丽校园”活动，进一步加强义务教育学校常规管理工作，我厅在广泛征求意见的基础上，结合我区实际，组织专家修订了《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定》（以下简称《常规管理规定》），现印发给你们，并提出如下意见，请一并贯彻执行。
一、高度重视，充分认识进一步加强义务教育学校常规管理工作的重要意义进一步加强义务教育学校常规管理工作，是贯彻落实党的十八大提出“努力办好人民满意的教育”，全面实施素质教育的必然要求；是深入开展“美丽广西·清洁乡村·美丽校园”活动，优化校园育人功能的重要举措；是加强未成年人思想道德教育，激发青少年学生为圆梦而努力奋斗的重要基础；是推进学校减负工作，规范学校办学行为，解决当前教育热点难点问题的重要途径。
各地教育行政部门要迅速把《常规管理规定》精神原原本本地传达到每一所义务教育学校、每一位教职工及每一位教育行政干部，并通过举办学习班、研讨班，召开座谈会等形式抓好学习、讨论，务必使每一位基础教育工作者都能充分认识到开展活动的重要意义，完整、准确把握其含义，自觉在各自的工作中予以落实。
二、统筹兼顾，扎实开展义务教育学校常规管理工作各市、县（市、区）教育局要统筹兼顾，紧密结合义务教育当前各项重点工作，扎实开展义务教育学校常规管理工作。
2024纪律教育内容
2024纪律教育内容全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：2024纪律教育内容纪律教育是培养学生良好行为习惯、规范学生行为的重要环节，也是学校教育的重要组成部分。
纪律教育不仅是学生行为规范的约束，更是对学生综合素质的培养。
在2024年的纪律教育中，我们将继续强调学校纪律的重要性，充分发挥纪律教育的作用，促进学生成长成才。
一、加强学校纪律教育的规范化管理学校是培养学生的重要场所，学校纪律教育必须得到高度重视。
在2024年，我们将进一步加强学校纪律教育的规范化管理，明确纪律规定，完善纪律教育体系，建立纪律教育长效机制。
学校将制定《校规校纪》，明确学生行为规范，规范学生行为；组织开展纪律教育主题活动，强化学生纪律意识；建立健全学生违纪处理制度，及时有效处置学生违纪行为。
通过规范化管理，提升学校纪律教育水平，引导学生形成良好的行为习惯。
二、注重学生思想道德品质的培养纪律教育不仅仅是对学生行为的规范，更重要的是对学生思想道德品质的培养。
在2024年，我们将注重培养学生的思想道德品质，通过纪律教育引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
学校将加强思想政治教育，开展精神文明教育活动，传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生正确的道德观念和价值取向。
学校还将开展关爱教育，关注学生心理健康，帮助学生树立正确的人生目标，增强学生的自我管理能力和抗挫折能力。
通过思想道德品质的培养，引导学生健康成长，努力成为德智体美劳全面发展的优秀学生。
三、推动纪律教育与课程教育相结合在2024年，我们将进一步推动纪律教育与课程教育相结合，使纪律教育融入到课程教育中，渗透到学生学习生活的各个方面。
学校将加强学科教育的纪律教育引导，引导学生在学习过程中注重学习方法的培养，培养学生的学习自觉性和学习态度。
通过课程教育的渗透，提高学生的学习兴趣和学习效果，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
学校还将开设相关的特色课程，如纪律教育课、品德修养课等，形成多元化的纪律教育体系，全面促进学生的综合素质提升。
《标本室标准建设》
《标本室标准建设》指导意见202x年03月为了进一步加强xx市林业有害生物标本室建设，全面提升我市林业标本馆的档次和水平，按照林业有害生物标本室的建设规范，将对全市五区2县2个基地的林业有害生物标本室采取统一规划，统一设计，统一装修、装饰，统一配置标本柜的措施，将其建成较高标准的林业有害生物标准标本室。
标本室建设分为三部分，第一部分、是标本室的硬件建设，县级标准站建设不低于150平方米标本室，市级中心标本室建设不低于300平方米。
第二部分、按照林业有害生物标本室要求配备设备仪器，主要有林业有害生物标本采集设备仪器（杀虫灯、测报灯、孢子扑捉器、诱捕器等）；数据采集器设备（照相机、gps定位仪、数据采集器等）；标本制造设备仪器（测报工具箱）。
第三部分、利用2-3年的时间，采集、制作森林昆虫标本，充实标本室。
最终建成高标准、高质量、设施齐全的东营市林业有害生物标本室。
一、标本室、橱和柜的设计1.标本室标本室是陈列，存放标本的场所，宜设在干燥、通风和整洁楼房上层，标本室的面积和空间视标本的数量及大小而定。
标本室窗户必须密封，窗帘统一为外红内黑双层天鹅绒窗帘，防止阳光直接照射标本而引起标本变形、褪色。
标本室最好装有排气风扇，以调节室内空气。
有条件的单位可装空调机或配置抽湿机。
标本室室内内进行装修、装饰要求：一面墙改成标本展示墙，按照墙的长度，安装可开关的橱窗，橱窗内墙上布置针插标本。
屋顶重新吊顶，中间安装大型吸顶灯，四周安装一圈射灯。
地面铺装高级复合地板。
门更换成高级套装门。
最后空白墙壁全部刮白。
2.标本橱主要用于存放，陈列标本，式样和大小可根据实际情况而定，尤其是大型标本，规格不一。
一般可定制高240。
阔120-150，深60-75厘米的标本橱，要求橱门严密，三面或四面为玻璃，橱中最好用6毫米厚的玻璃做搁板，并能灵活地调节高低，使不同高度的标本都能陈列。
3.标本柜主要作存放研究标本，昆虫标本、植物标本及玻片标本，用途不同，规格也不一样。
加强学生常规管理,促进教育持续发展
加强学生常规管理，促进教育持续发展《纲要》中指出：教育大计，教师为本。
有好的教师，才有好的教育。
抓好教师队伍的稳定建设，促进高素质人才的积聚：一是要做到知人善任。
要“知其人，量其才，扬其长，避其短”。
只有坚持不断地对每位教师的道德水平、知识发展、业务能力、特长爱好、脾气秉性的发展有较细致的了解，才能科学、合理地使用和调配每一位教师，极大地发挥每一位教师的才智。
二是要善于感情投资。
“情感所至，金石为开”。
只要急教师所急，想教师所想，想方设法为教师排优解难，消除教师后顾之忧，积极为每一位教师的才华展示、人生价值的实现提供机会，搭建舞台，才能有利于教师安心工作、大胆工作和有开拓性的进行创新工作。
三是将学校的未来教育发展和教师个人的自我价值相结合。
学校的教育发展是全体教师才智的共同体现，教师的自我价值的实现也推动了学校的教育发展。
改善教师的工作条件与环境，提供必要的工作设施，让教师舒心顺手的工作，成就教师在教育教学改革中的成功案例和经验，也就促进了学校的整体发展。
实践证明：稳定教师队伍，吸引人才积聚，很大程度是由校长对教师的关心、爱护、培养和扶持换来的。
校长要学会用宏发展观来调控微观变化的能力，在明确工作目标和要求的前提下，放开时间和空间，给教师一定的自主权，充分发挥教师的主观能动性和创造性，并且从不同角度对于教师取得的各种成就多给予肯定和鼓励。
“士为知已者死”，特别是一线的中青年教师，他们有足够的知识和能力，更应以信任为前提，给他们提供施展才华的广阔天地，让他们在辛勤的工作中获得满足感，促使他们在进取心上产生强大的、不断的进取动力，推动学校教育生气勃勃的向前发展，吸引更多的优秀人才为之向往。
校长还要多做社会工作，多方面展示学校的成就，展示教师的业绩，让社会、家庭和学生都敬佩教师、尊重教师、理解教师，增强教师自信心和自豪感，保持教师队伍的稳定，成就教育的可持续发展。
2.倡导创新构想，提高教学质量在促进教育可持续发展中，倡导创新构想，是校长坚持用创新思想指导教育教学工作的具体体现。
教育部办公厅关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知
教育部办公厅关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2024.04.30•【文号】教基厅函〔2024〕17号•【施行日期】2024.04.30•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部办公厅关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知教基厅函〔2024〕17号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：为全面贯彻党的教育方针，进一步依法依规加强中小学幼儿园办学行为管理，提升基础教育治理水平，提高人民群众教育满意度，教育部决定组织开展基础教育“规范管理年”行动（以下简称“规范管理年”行动）。
现就有关要求通知如下。
一、工作目标通过开展“规范管理年”行动，基础教育战线干部队伍和广大教师、教研员的政治意识、法律意识、规矩意识进一步增强，基础教育领域存在的违法违规、违背教育规律和教育功利化短视化行为得到进一步清理整治，依法管理、从严管理、规范管理的长效机制进一步建立健全，学校管理能力和教书育人水平进一步提高，人民群众对基础教育的满意度、获得感进一步提升。
二、规范整治的重点（一）安全底线失守。
一些地方和学校意识形态责任制落实不到位，书记、校长、教师、教研员政治安全意识淡薄、言行不当。
校园安全责任不落实，安全隐患排查整治不到位，学生伤害、欺凌等事件频发，甚至发生重特大安全事故。
（二）日常管理失序。
一些地方和学校立德树人根本任务落实不到位，违背素质教育要求，唯分数唯升学现象屡禁不止。
学校管理制度不健全、不落实，有的对法律要求和国家规定阳奉阴违、打折扣搞变通，破坏良好教育生态。
（三）师德师风失范。
一些教师违背中小学幼儿园教师职业行为准则，背离育人为本要求，作风不良、品行不端，不平等对待学生甚至侵害学生合法权益，严重影响学生健康成长。
三、实施步骤（一）部署启动实施。
即日起至2024年5月底，各省级教育行政部门依据本通知要求，抓紧结合本地实际制订具体实施方案，完善细化负面清单，认真部署推进，指导地方采取有力措施，把规范办学要求落到每所学校和每名书记、校长、教师身上。
如何做好学生教育管理工作
实施素质教育中如何做好教育管理工作素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
与应试教育相对应。
因此做好学生的教育管理工作，培养学生的自学能力，使学生养成良好的自学习惯尤为重要。
一、充分认识并深入了解掌握学生的实际情况，在教育管理上采取新的措施。
在素质教育中，自主学习是学生学习的主线，它贯穿于学习的全过程。
学生在自主性学习过程中，凭借各种信息传播媒体，调集和处理各种学习资源的效率越高，那么自主性学习的效果就越好。
首先在管理方式上，应启发学生的自觉性，使学生自觉在遵守国家法律、社会公德和学校的各项规章制度，疏导和建设是对学生进行教育和管理的主要方法和原则。
其次要针对不同管理对象和不同的环境采用不同的管理方法。
充分地调动和发挥班主任的工作热情和积极性，使班主任在学生的教育管理上起着主导作用。
再次要充分发挥学生会、班委会的作用，开展多项有益于学生身心健康活动，调动他们的学习热情和学习积极性。
还要运用现代技术，使管理手段现代化，使我们的教育管理工作走上新台阶，使学生逐步树立起良好的精神风貌。
二、遵循教育规律，努力探索模式改革，扎扎实实做好常规教学和管理工作。
素质教育转变了传统的教学与管理的教师教、学生学，教师管、学生听的格局，让学生成为学习的主动者，学生占据了教学和管理的主体地位，教师只是学生学习和活动的辅助者，因此实实在在的面对目前学生素质的现状，根据上级精神结合学校的实际情况，扎扎实实做好教学和管理工作。
1、虽然讲授时间少了，自主学习的要求高了，但通过这种新的学习形式，可以提高自已的学习能力。
提供多媒体学习指导，包括选择教学计划、课程媒体以及利用媒体的学习方法，学习进度等，使以往已习惯传统面授教育的学生能尽快适应远程开放教育。
这其中对学生的学习方法的选择和使用的指导是非常重要的，要有具体的导学方案、有自主学习小组的划分、有学习小组长的选拔和培养、有学习记录的整理、有学习效果的反馈等等。
中小学常规管理讲稿模板(三篇)
中小学常规管理讲稿模板尊敬的各位老师、家长和亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的XX老师，今天非常荣幸能够在这里为大家讲述一下中小学常规管理的重要性和一些具体措施。
我相信，优秀的常规管理将为学校的发展和同学们的进步提供坚实的保障，让每一位同学都能够快乐学习、健康成长。
中小学常规管理，是指通过规范学校内外的行为规范、加强学生自我管理，培养良好行为习惯，促进学生全面发展的一系列有组织的、制度化的教学活动。
它是学校管理的基础，是培养良好的学生积极向上的行为习惯的重要手段。
那么，为什么我们要重视中小学常规管理呢？首先，中小学常规管理有助于塑造良好的学校文化。
学校的文化是学校最重要的软实力之一，它是学校的精神支柱，是学校的特色。
优秀的常规管理可以制定明确的学校规定和行为准则，培养学生正确的价值观念，传承和弘扬学校的核心价值观，构建和谐的校园文化氛围。
其次，中小学常规管理有助于提高学生的学习成绩。
学生的学习成绩是他们整个学习生活中最重要的衡量指标之一。
优秀的常规管理可以规范学生的学习行为，培养学生良好的学习习惯和行为规范，为学生提供良好的学习环境和学习条件，提高学生学习的效率和质量。
最后，中小学常规管理有助于培养学生的综合素质。
学校教育不仅仅关注学生的学术能力，更重要的是培养学生的综合素质，包括情感素质、思维素质、文化素质、道德素质等。
优秀的常规管理可以引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观，培养学生的创新意识、合作意识、实践意识和责任意识，使学生具备自立自强、勇于创新、适应社会发展的能力。
那么，如何进行中小学常规管理呢？首先，加强规范化管理。
建立学校的行为规范和纪律制度，明确学生的行为规范和要求，制定学生违纪行为的处理措施，并进行宣传和教育，使学生懂得自律和遵规。
同时，要加强对学生行为的监督和管理，及时发现和处理不良行为。
其次，建立积极的激励机制。
通过激励机制，及时给予学生鼓励和认可，培养学生的积极向上的行为习惯，激发学生的学习兴趣和动力。
班主任如何做好学生日常管理
班主任如何做好学生日常管理班主任在学生的日常管理中起着至关重要的作用，他们承担着引导学生、激励学生、照顾学生以及营造良好教育环境的任务。
这篇文章将从以下几个方面探讨班主任如何做好学生的日常管理。
其次，班主任应制定详细的管理计划。
班主任应对学生的日常行为和学习习惯进行有效管理，建立行为规范和学习习惯，让学生明确纪律要求。
班主任可以通过班级会议、个别谈话、班级公告等方式向学生传达管理目标和要求，激发学生的责任感和参与感。
同时，班主任还应定期检查学生的学习进展和行为表现，及时发现和纠正学生的问题。
另外，班主任还应加强班级管理。
班主任需要培养学生的团队意识和合作精神，促进班级的凝聚力和集体荣誉感。
他们可以组织班级活动，提升学生的社交能力和团队协作能力。
班主任还可以组织班级竞赛、评比等活动，激发学生的学习动力和积极性。
此外，班主任还应建立班级管理档案，记录学生的学习成绩、行为表现和奖惩情况，便于班级管理和信息查询。
最后，班主任要关注学生的心理健康。
班主任应关注学生的情感需要，建立良好的心理沟通渠道。
他们可以定期组织心理健康教育课程或座谈会，帮助学生解决心理问题，提升学生的心理素质。
班主任还应关注患有学习障碍、行为异常或心理问题的学生，并协助他们获得专业的帮助和支持。
总之，班主任在学生的日常管理中担负着重要的角色。
他们应建立良好的师生关系，制定详细的管理计划，加强班级管理，并关注学生的心理健康。
只有通过多方面的努力，班主任才能更好地引导学生、培养学生的综合素质，并营造良好的教育环境。
教育部、共青团中央关于表彰全国三好学生、优秀学生干部和先进班集体及其标兵的决定
教育部、共青团中央关于表彰全国三好学生、优秀学生干部和先进班集体及其标兵的决定文章属性•【制定机关】教育部,中国共产主义青年团•【公布日期】2007.07.18•【文号】教思政[2007]13号•【施行日期】2007.07.18•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部、共青团中央关于表彰全国三好学生、优秀学生干部和先进班集体及其标兵的决定（教思政[2007]13号）为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，推进社会主义和谐校园建设，充分发挥典型育人的作用，经学校和各级教育部门、共青团组织的推荐、评审、公示等程序，教育部、共青团中央决定对两年来在争先创优活动中取得突出成绩的个人和班集体予以表彰。
决定授予清华大学谷振丰等10名同学“全国三好学生标兵”，东北师范大学李良等5名同学“全国优秀学生干部标兵”，北京大学数学科学学院05级硕士2班等10个班集体“全国先进班集体标兵”荣誉称号；授予北京航空航天大学朱浩等168名同学“全国三好学生”，北京师范大学王博雅等117名同学“全国优秀学生干部”，中国人民大学环境学院2005级环境科学班等192个班集体“全国先进班集体”荣誉称号。
这次受到表彰的个人和集体是全国广大青少年学生和班集体的优秀代表，集中体现了当代青年学生积极、健康、向上的精神风貌。
受到表彰的同学认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，自觉树立科学发展观，具有坚定正确的政治方向和良好的道德品质，学习刻苦，成绩优异，积极承担各项社会工作，充分发挥了示范带动作用。
受到表彰的先进班集体，有积极上进、团结友爱、朝气蓬勃、文明健康的良好班风，有勤奋、严谨、求实、创新的优良学风，在校园文化、社会实践、学术科技、志愿服务等各项活动中成绩显著。
教育部、共青团中央希望广大青年学生以他们为榜样，勤于学习，善于创造，甘于奉献，大力弘扬社会主义荣辱观，努力成为理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代。
加强学校常规管理
加强学校常规管理学校常规管理是指对学校日常的教育教学、校园安全、师生行为等进行规范化管理，以保障学校的秩序稳定和教育教学工作的顺利进行。
加强学校常规管理具有重要意义，本文就此展开讨论。
一、加强常规管理，维护校园安全校园安全是每个学校必须关注的重要问题。
加强常规管理是确保校园安全的重要手段。
学校应制定科学合理的校园安全管理制度，明确校园的警示标识，加强校门卫生和校园巡逻，确保校园内的安全状况。
同时，学校应进行安全演练，提高学生应对紧急情况的能力，使学生养成良好的安全意识和防范意识。
二、加强常规管理，提高教育教学质量常规管理是保障教育教学工作顺利进行的重要保障。
规范的常规管理可以提高教师的教学积极性，激发学生的学习热情，营造浓厚的学习氛围。
学校应对教学设备进行定期维护和检修，保证教学设备完好，教具齐备。
同时，学校应加强教师培训，提高教师的教学技能和素质，推动教育教学工作的不断发展和提升。
三、加强常规管理，规范师生行为常规管理对于规范师生行为也是至关重要的。
学校应对师生行为进行规范，加强师生道德教育。
学校应建立科学合理的班级管理员工作制度，对学生的行为进行纪律性管理，提高学生的自我约束能力，确保校园秩序和谐稳定。
同时，学校也应加强对教师的行为督导和管理，推动教师业务水平不断提高，促进学校的持续发展。
四、加强常规管理，提高组织效率常规管理能够提高组织效率，提高学校各项工作的效率和质量。
学校应建立高效的行政管理体系，明确工作职责和分工，实行优化管理。
学校应注重信息化建设，加强信息技术应用，提高工作效率和管理水平。
同时，学校应注重文化建设，形成鲜明的学校文化特色，推动学校全面发展。
综上所述，加强学校常规管理是学校工作必须要做好的一项重要工作，它关系到学校的教育质量和校园安全，关系到学校发展的长远性。
学校应从诸多方面入手，加强常规管理，确保教育教学工作的不断发展和提高。
英语常规检查总结
英语常规检查总结英语常规检查总结1在前后将近三周的时间里，课程教学处吴秀娟副主任和英语教师吴燕、听了19位英语老师的推门课，并进行了课堂常规检查。
本次检查主要从课前、上课、下课三个大项，其中上课又分为课前准备、行上课礼、课堂学生的专心度，有序发言、课堂纪律、小组合作学习、教学过程等八个小项进行。
经过听课、检查、对比分析认为老师们的课堂常规总体上规范有序：能认真钻研教材，课堂生动、有趣，较圆满地完成了教学任务、达到预期的教学目的。
课堂上没有发现学生重大违纪现象。
其中：黄玉映老师、吴燕老师、朱金梅老师、黄惠芳老师执行课堂常规到位，值得表扬。
现将检查情况总结如下：一、主要亮点：1.吴燕老师：关注课堂中的每一位学生，及时提醒开小差的同学；积极鼓励学生大胆发言，学生参与面比较大，整节课保持活跃而不乱，很成功。
2.黄玉映老师：年轻有活力，课前准备充分，自己依据学生实际情况制作精美课件，吃透教材，课堂语言能吸引学生，组织教学特别有方法。
3.朱金梅老师：课的结构安排合理；课堂中利用学生的好胜心，男女生pk，活跃了课堂氛围；学生参与课堂的面大，教师的表扬到位、有吸引力。
4.叶丽芳老师：课前准备到位；学生能做到积极和有序发言；有注重本班学生实际进行教学；小组合作学习积极有效。
5.黄惠芳老师：一年级的常规教学组织到位，坐姿端正，指令明晰，课堂语言符合小孩的心理特征。
6.江素丽老师：与学生良好的默契，富有激情的煽动语言，学生的舞台表演非常精彩。
7.朱美娥老师：轻言慢语与学生交流，用自己擅长的，有趣的简笔装点和谐课堂。
还有一些教师在某一方面做得比较突出：李海艳老师，手写教案工整、规范；郑翠惠老师，从课前桌椅摆放整齐，再到上课学生行为习惯的养成教育做得很好；朱银艳老师，富有激情的语言，丰富的表情，与学生良好的默契，发挥地淋漓至尽。
余中文老师，大胆与学生分享学习英语心得和方法，引导学生掌握自己独特的一套经验。
黄燕老师，在课堂上有效引导学生记忆学习过的知识点，利用多媒体课件巧妙地扩大学生的知识面。
《安全文明自评报告》
《安全文明自评报告》根子中学创建“安全文明园”活动自评报告我校近年来将安全文明工作视为学校的生命线，并列入学校的重要议事日程，常抓不懈，成效显著。
学校安全工作坚持预防为主、防治结合，加强教育，群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力，通过齐抓共管，营造全校教职工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。
（一）加强领导、完善制度、严格管理根据创建“安全文明校园”的通知精神，学校从校长到全体师生员工都牢固地树立“安全责任重于泰山”的思想。
成立了安全文明领导小组随后制定了“根子中学安全文明校园”创建工作实施方案，聘请法制副校长，保证了创建安全文明校园工作的有效开展，根据“谁主管，谁负责”的原则，明确了第一责任人的职责，形成了主要领导亲自亲抓，分管领导具体抓，各部门负责人直接抓的格局，做到层层落实，工作落实亲自亲抓，分管领导具体抓，各部门负责人直接抓的格局，做到层层落实，工作落实到位。
制定《根子中学校警管理责任》，《根子中学宿舍管理员管理责任制度》、《根子中学学生宿舍管理制度》、《根子中学学校突发事件应争预案》等一系列安全管理制度。
做到教师、学生分工合理、职责明确，把创建工作抓细抓实。
（二）明确要害，确定目标，责任到人在创建“安全文明校园”领导小组的领导下，对照创建的标准，认真落实各项措施，提高预防，控制和处置的能力，并进一步完善安全责任制即学校和教师签定《根子中学安全管理责任书》，《根子中学班主任管理责任书》、《根子中学校警安全责任书》、《根子中学宿舍管理员安全责任书》。
学生和学校签订安全管理责任书。
并作为常规工作落实，从而增强全体教职工的安全责任感，学生的使命感形成创建工作的合力。
创安领导小组通过具体分析研究，进行学生回校或放假时校外巡逻组和校内安全隐患，定期进行安全排查，做到及时发现问题，及时解决，消除不安全因素，提高安全防范能力。
加强学生教育管理和正确引导情况报告_范文模板及概述
加强学生教育管理和正确引导情况报告范文模板及概述1. 引言1.1 概述学生教育管理和正确引导是当代教育工作中的重要任务。
随着社会的不断发展和进步，学生面临着各种各样的问题和挑战，例如学习压力大、心理健康问题、行为习惯不良等。
因此，加强学生教育管理并正确引导是促进学生全面发展、提高教育质量和培养未来栋梁之才的重要途径。
1.2 背景介绍随着我国经济社会的快速发展，人们对于教育质量和学生素质要求也越来越高。
然而，当前在一些学校中存在着一些问题，如学生思想政治教育不到位、师生缺乏有效沟通等，这些问题已经成为制约学校教育水平和学生成长发展的瓶颈因素。
因此，我们迫切需要加强对学生教育管理和正确引导的探索与实践。
1.3 目的和意义本文旨在深入分析目前学生教育管理现状及其存在的问题，并围绕如何加强学生教育管理和正确引导进行策略探讨。
通过阐述培养学生积极人格品质、推动学生成为社会栋梁以及发展多元化兴趣爱好的重要性，旨在提供有效的解决方案和具体建议，以促进学生全面健康成长，并为未来教育改革提供参考和借鉴。
通过本文的研究与交流，希望能够唤起各级教育管理者和教师对于学生教育管理的认识和重视，引起广大家长对于正确引导孩子成长的关注，共同努力创造良好的学习环境和成长条件，推动我国教育事业迈上新台阶。
2. 学生教育管理现状分析:2.1 学生教育管理的重要性:作为学校的一项基本任务，学生教育管理起着至关重要的作用。
良好的学生教育管理能够促进整体教育水平的提升，培养高素质人才。
透过有效的教育管理，可以帮助学生成长为具备优秀品质、良好道德和健全人格的个体。
2.2 现有学生教育管理问题:然而，当前存在一些问题阻碍了有效的学生教育管理。
首先是缺乏科学合理的组织和制度建设。
许多学校在学生教育方面缺乏系统性和连贯性，没有明确的规范和指导，并缺少足够专业化人员支持。
其次，师生互动与沟通机制不完善。
部分教师未能与学生建立积极有效地沟通渠道，无法深入了解他们的需求，也无法及时发现并解决问题。
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加强学生常规管理，促进教育持续发展黄玉关
1.稳定教师队伍，促进人才积聚《纲要》中指出：教育大计，教师为本。
有好的教师，才有好的教育。
抓好教师队伍的稳定建设，促进高素质人才的积聚：一是要做到知人善任。
要“知其人，量其才，扬其长，避其短”。
只有坚持不断地对每位教师的道德水平、知识发展、业务能力、特长爱好、脾气秉性的发展有较细致的了解，才能科学、合理地使用和调配每一位教师，极大地发挥每一位教师的才智。
二是要善于感情投资。
“情感所至，金石为开”。
只要急教师所急，想教师所想，想方设法为教师排优解难，消除教师后顾之忧，积极为每一位教师的才华展示、人生价值的实现提供机会，搭建舞台，才能有利于教师安心工作、大胆工作和有开拓性的进行创新工作。
三是将学校的未来教育发展和教师个人的自我价值相结合。
学校的教育发展是全体教师才智的共同体现，教师的自我价值的实现也推动了学校的教育发展。
改善教师的工作条件与环境，提供必要的工作设施，让教师舒心顺手的工作，成就教师在教育教学改革中的成功案例和经验，也就促进了学校的整体发展。
实践证明：稳定教师队伍，吸引人才积聚，很大程度是由校长对教师的关心、爱护、培养和扶持换来的。
校长要学会用宏发展观来调控微观变化的能力，在明确工作目标和要求的前提下，放开时间和空间，给教师一定的自主权，充分发挥教师的主观能动性和创造性，并且从不同角度对于教师取得的各种成就多给予肯定和鼓励。
“士为知已者死”，特别是一线的中青年教师，他们有足够的知识和能力，更应以信任为前提，给他们提供施展才华的广阔天地，让他们在辛勤的工作中获得满足感，促使他们在进取心上产生强大的、不断的进取动力，推动学校教育生气勃勃的向前发展，吸引更多的优秀人才为之向往。
校长还要多做社会工作，多方面展示学校的成就，展示教师的业绩，让社会、家庭和学生都敬佩教师、尊重教师、理解教师，增强教师自信心和自豪感，保持教师队伍的稳定，成就教育的可持续发展。
2.倡导创新构想，提高教学质量
在促进教育可持续发展中，倡导创新构想，是校长坚持用创新思想指导教育教学工作的具体体现。
作为一校之长，必须始终站在教育改革的最前沿，立足学校实际状况，在不断研究教师队建设同时，也要不断研究教学对象的变化和发展，研究教育与社会需求的变化和发展，提出新的教育教学指导方案，制定新的教育教学管理制度，指明新的教育教学奋斗目标，推动全体教师拿出新的创新构想来实施具体的教育教学工作。
在具体操作中，我们可以利用备课组例会、教研组例会、年级组例会和学校领导班子例会来学习和研究《义务教育法》、《教师法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《课程标准》等有关的九年义务教育法律法规，多种形式组织领导和教师学习相关的优秀教育教学论著和教育教学刊物，站在教育改革最前沿，从中学习、模仿、领悟、启发基层领导和教师进行创新教育教学的构想，促进新的教育教学理念在基层领导和教师的思想上生根发芽，创建出适合于学校特点、教师自身特点的、新的教学构想来推动教学质量的提高。
此外，校长每年也要确定一个或几个教育教学改革项目，成立教育教学改革项目工作领导小组，制定教育教学课改的具体计划。
通过教学改革项目的实施来推动创新构想在提高教育教学质量中的实施。
同时，还要采取“走出去，请进来”的办法进行校际听课、评课等教研活动，积极参与和学习兄弟学校倡导创新构想的具体想法和做法，为共同提高教育教学质量提供可以探究的模式，从而促进教学质量的持续提高，为学校教育教学的可持续发展积累宝贵的经验。
3.加强学生管理，夯实义务教育
加强学生常规管理，要坚持“育人为本，德育为先”的原则。
在德育过程中，可以通过优化育人环境来强化品德行为教育。
坚持把学生的养成教育作为品德行为教育的最基本方法。
在养成教育过程中，教师要把提高学生生存价值、生活能力和自主管理能力作为管理教育学生的最基本标准。
在课堂教学中，教师要坚持通过知识教育来渗透品德教育。
促使学生逐渐建立起正确的世界观、人生观和价值观。
在课余时间里，要加强特长教育。
通过组织学生喜爱的篮球队、足球队、排球队、美术班、管乐队、歌咏队和舞蹈队等多种形式来满足不同学生自身发展的需求，使这些学生在不同的学习和活动中找到自身的价值和奋斗目标，成就他们的
个人理想。
坚持这样做能有效地遏制学生厌学思想的滋长和蔓延，控制学生的流失。
同时也
培养了学生的热爱祖国、热爱学校、热爱教师、热爱自己学业的爱心，培养了学生不断为学校、班级和自身增光的想法和信心，渐渐地让学校像“慈母”一样把学生牢牢地吸引在校园里，努力为实现自己的前途和理想而奋斗。
在加强学生常规管理中，学校不但要抓好重点生的培养，也要拿出更多的精力抓好问题生和学困生的培养，着力保障问题生和学困生的道德素质、文化知识和自身特长都得到提高和发展，保障他们都成为社会发展的有用人才，这也是创建
社会、家庭和学校都满意的教育的基本底线，坚持这样做才能保障九年义务教育的全面贯彻
和落实，才能保障学校教育工作的可持续发展。
4.构建文化校园，优化育人环境
在构建文化校园中，校长要像热爱自己的“家”一样，精心构建校园文化，充分发挥校园文化
的强大的育人功能。
要做到以下三点：①通过建设整洁的校园环境，实现“心灵育人”。
学校
可以先从搞好学校环境卫生入手，全员参与，创建文明整洁的校园环境，激发师生热爱学校、热爱生活、热爱学习的激情，培养学生热爱劳动的优秀品质和保护环境清洁卫生的良好习惯，从中陶冶师生美的心灵。
②通过建设文化走廊，实现“文化育人”。
可以在教室和学生经常出
入的走廊，高标准地张贴一些名人画像、名言警句，用这些名人、名言、警句时刻激励和鼓
舞着学生面向现代化，面向世界，面向未来而健康成长。
也可以将《中学生守则》、《中学
生日常行为规范》等法律法规与校园的美化融合在一起，时刻规范学生日常行为。
③发挥宣
传媒体的功能，实现“文明育人”。
利用广播视频、宣传栏、黑板报等重要文化设施，及时宣
传学生的爱国主义、集体主义的良好行为、好人好事和学生的学业成就。
营造出正确的、积
极向上进取氛围，让学生始终用高尚的情操塑造自我，用科学的知识武装自我，用优秀的作
品鼓舞自我，完善学校教育的可持续发展。
5.抓好校园安全，促进和谐发展
抓好校园安全，要坚持加强教育、预防为主、防治结合、群防群治的原则。
要做到：①领
导高度重视、措施坚强有力。
校长要把安全工作列入重要的议事日程，明确安全工作由校长
总负责，分管校长具体抓，学校政教处、保卫室具体分工负责组织实施。
制定安全教育计划，坚持不懈地对师生进行安全教育，经常性地组织师生开展了消防演练、疏散逃生演练等活动，增强学生的安全意识和自我防护能力。
各级职能部门齐抓共管，营造全校教职员工和学生全
员参与、支持和关心学校安全工作的局面，保障师生的生命安全和学校财产不受损失，维护
学校正常的教育教学秩序。
②明确分工制度、措施落实到位。
建立安全保卫工作领导责任制
和责任追究制。
由学校党总支书记、校长负责，将安全保卫工作列入各职能部门的考核内容，并进行严格考核，严格责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接
责任人的责任。
③责任签订到位、定期安全检查。
学校与各职能部门和班主任要签订安全责
任书，明确各自的职责。
将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。
贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。
还要建立健全学校安全意外
事故处置预案。
保障学校教育的可持续发展。
审视未来，充满新的机遇、新的挑战和新的希望。
我们要以贯彻落实科学发展观为契机，强化教师素质培养，强化学生常规管理，强化校
园文化建设，强化师生安全教育，构建完美的校园内涵，推动学校品牌的塑造和教学质量的
建设，促使学校教育的可持续发展。
收稿日期：2012-08-20。