《一根竹竿容易弯》教学反思
小学音乐一根竹竿容易弯刘敬
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学音乐《一根竹竿容易弯》一、教案背景1，面向学生：□中学□*小学2，学科：音乐2，课时：13，教学准备：CAI课件电子琴二、教学课题教养方面：1、能学会唱湖南民歌《一根竹竿容易弯》，并参加一个声部，与另一个声部、明亮、和谐地进行合唱，从中感受湖南民歌的风格特点。
2、初步了解和感受湖南民歌的风格特点，有感情地演唱湖南民歌《一根竹竿容易弯》。
教育方面：1、能主动参与课堂音乐活动，通过同学间的互相配合，培养学生团结协作的精神，深刻体会“团结就是力量”的道理。
2、能用和谐、均衡的声音进行二声部合唱。
三、教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。
《一根竹竿容易弯》选自小学五年级下册第六课《众人合伙力量强》里的一节课。
这是一首根据湖南民歌改编的同名合唱曲。
歌曲为四二拍子，羽调式，带引子和尾声的二段体结构。
引子部分（1~12小节），编者将歌曲的音乐主题变化发展，配上湖南方言的衬词“梭郎”、“梭那一子郎当那个，依梭呀一梭”、充分体现率湖南民歌的地方特色。
第一乐段（13~28小节），编者将元歌曲的主旋律作为高声部的旋律，以的典型节奏和“6 、1 、3 、5”的骨干音的不断重复作为低声部的旋律以衬托高声部，使低声部的和声效果既丰满又清新，第二乐段（29~40小节），编者采用了轮唱的形式，将音乐主旋律进一步深化，在音响上塑造了“你追我赶”，“你抢我挣”的音乐形象，表现了人多力量强大的艺术效果。
尾声（41~50小节），编者采用柱式和声的创作手法，以四度、六度的音程关系将歌词推向高潮，充分表现了“众人合伙力量强”的歌曲内涵。
四、教学方法《一根竹竿容易弯》是一首湖南地方风格浓厚的歌曲。
建议教师采用以下方法进行教学：1、在新歌教学前重视导入环节，尽量使导入新课的方式自然新颖。
导入是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐与参与音乐活动的第一个重要步骤。
《第五单元 小调集萃 一根竹竿容易弯》教学设计教学反思
《一根竹竿容易弯》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解和感受歌曲《一根竹竿容易弯》所传达的乐观、坚韧的精神内涵。
2. 学会演唱并理解歌曲的旋律和节奏，能够用恰当的动作表达歌曲的节奏感。
3. 通过参与音乐活动，培养学生的合作精神和创新能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：理解和演唱歌曲，感受和理解歌曲中的精神内涵。
2. 教学难点：学生根据歌曲节奏，创编恰当的动作，以及在合作中展示歌曲。
三、教学准备：1. 准备音乐器械（竹竿、打击乐器等），以便在教学中应用。
2. 挑选并选取合适的歌曲进行表演，同时做好相关背景音乐准备。
二、教学步骤：1. 开始阶段：向学生介绍所选歌曲的基本背景和意义，并简要说明歌曲的节奏和旋律特点。
2. 练习阶段：让学生分组，分别练习歌曲中的不同部分，并适时给予指导。
3. 表演阶段：让学生展示他们的合作效果，同时播放背景音乐，营建出良好的表演氛围。
4. 结束阶段：对表演进行点评，总结经验，鼓励学生在未来的合作中更好地展示自己。
总之，合作是一项非常重要的能力，尤其是在音乐教学中。
通过这种教学方法，可以让学生在互相配合、互相学习和不息改进中提升自己的合作能力，培养良好的团队精神和集体荣誉感。
希望大家能够在以后的学习和工作中多加实践和运用这种合作方式，以便更好地实现个人和团队的共同进步。
四、教学过程：（一）组织教学1. 教室常规：师生问好。
2. 律动：跳竹竿舞。
设计意图：以跳竹竿舞律动为引子，创设一种欢快、愉悦的教室氛围，充分调动学生的兴趣和参与度，同时也让学生们很快地融入到了音乐教室中。
（二）新课导入1. 欣赏《最炫民族风》视频。
2. 分享跳竹竿舞的视频和图片。
3. 讲解并欣赏本课歌曲《一根竹竿容易弯》。
设计意图：通过欣赏民族音乐和展示跳竹竿舞的相关图片视频，使学生们能够更加直观地感受这一民族文化的魅力，进一步激发学生的学习兴趣。
（三）新课教学1. 学唱歌曲旋律：学生分组接龙跟钢琴旋律学唱歌曲旋律。
湘文艺版五年级音乐上册我们的音乐天地《一根竹竿容易弯》教学设计
《一根竹竿容易弯》教学设计【课题】《一根竹竿容易弯》【教学年级】五年级上册【教学内容】湘教版音乐五年级上册自选歌曲【教材分析】“弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一。
《一根竹竿容易弯》这课选自原湘艺版义务教育课程标准实验教科书《音乐》五年级下册的第六单元，现湘艺版义务教育课程教科书《音乐》五年级上册我们的音乐天地选唱歌曲和六年级上册乡土教材内容。
本课教学内容安排由原来的两声部合唱改为学唱湖南民歌。
通过学唱，让学生初步感受湖南民歌的韵味，体会“众人合伙力量强，团结就是力量”的道理。
【教学目标】学生能在老师的指导下用和谐明亮、有力的声音唱会湖南民歌《一根竹竿容易弯》,初步感受湖南民歌的韵味。
学生能主动参与音乐活动，通过同学间的团结协作互相配合，深刻体会“众人合伙力量强，团结就是力量”。
【教学重难点】学生能在老师的指导下用和谐明亮、有力的声音唱会湖南民歌《一根竹竿容易弯》,初步感受湖南民歌的韵味。
【教学设计亮点】让学生在活动体验中学会歌曲。
【课时】第一课时【课型】以唱歌课为主的综合课【教学重难点】学唱歌曲《一根竹竿容易弯》,感受湖南民歌的韵味，深刻体会“团结就是力量”。
【教学准备】钢琴、PPT、多媒体【教学过程】一、师生问好，情境导入同学们，今天老师和大家聊一聊端午节的习俗，你们知道端午节有哪些习俗吗？（生：....）看来同学们对生活非常的留心，说到赛龙舟啊，今天老师给大家带来一段今年道县端午节《赛龙舟》的视频。
请大家注意观察队员们划龙舟的动作是怎样的？（带着学生划动作）……谁来模仿下划龙舟的动作？让我们一起学一学，咳哟咳哟非常好！每支队伍要想取得胜利，队员们应该怎样做呢？....是的，只要大家团结协作，齐心协力，就能取得胜利，团结-就是力量！二、拍一拍——感受“众人合伙力量强”下面让我们一起来玩一个节奏游戏，一同来感受下团结的力量。
先听老师拍一拍....（1，2,1起。
）（注意在老师拍的时候，请大家认真看，注意听，不要发出声音），能不能拍的更整齐些？……非常好，我们把划龙舟的号子加进来。
湘艺版音乐五年级上册《一根竹竿容易弯》说课稿
湘艺版音乐五年级上册《一根竹竿容易弯》说课稿一. 教材分析《一根竹竿容易弯》是湘艺版音乐五年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以竹竿为主题，通过形象的比喻和生动的歌词，教育学生要团结一致，共同面对困难和挑战。
歌曲旋律简洁明快，节奏感强，易于学生学习和演唱。
在本节课中，学生将通过学习这首歌曲，掌握简单的乐理知识，培养音乐审美能力和集体合作意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识和感知能力。
但部分学生可能对乐理知识掌握不牢固，需要在教学中进行巩固。
此外，学生们的集体合作意识有待提高，通过本节课的学习，将有助于培养他们的团队协作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能正确演唱歌曲《一根竹竿容易弯》，掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等。
2.过程与方法：通过集体合作演唱，培养学生们的团队协作能力和音乐表现力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱，树立团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地演唱歌曲《一根竹竿容易弯》，掌握基本的乐理知识。
2.教学难点：音高准确性，节奏的稳定性和集体合作意识的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用集体教学法，让学生在合唱中感受音乐的魅力，培养团队协作精神。
2.运用示范法，教师先进行演唱示范，引导学生正确把握音高和节奏。
3.运用练习法，通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲。
4.采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《一根竹竿容易弯》，引导学生跟随音乐节奏摇摆，感受音乐的快乐。
2.新课教授：教师讲解歌曲的背景、歌词含义和乐理知识，让学生了解歌曲的意义。
3.示范演唱：教师进行歌曲示范，讲解音高、节奏等方面的要点。
4.学生练习：学生跟随教师一起练习，教师及时纠正错误，指导学生掌握正确的演唱方法。
5.集体演唱：学生分成小组，进行集体演唱，培养团队协作能力。
一根竹竿容易弯
一根竹竿容易弯教学目标1、能与同学协调配合，学会有感情地演唱歌曲《一根竹竿容易弯》并从中感受湖南民歌的风格特点。
2、在学唱歌曲的同时，体会到“众人合伙力量强”的内涵，增强集体主义的意识。
教学时间一课时教学过程一、导入：小游戏：拿一根小竹竿，让同学折，又拿一把竹竿，再折。
学生说出其中原因。
师总结：“一根竹竿容易弯”二、新课学习1、了解何纪光：/view/266578.htm2、播放歌曲：/m?word=mp3,,,[%D2%BB%B8%F9%D6%F1% B8%CD%C8%DD%D2%D7%CD%E4]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=bai dumt,%D2%BB%B8%F9%D6%F1%B8%CD%C8%DD%D2%D7%CD%E4++& si=%D2%BB%B8%F9%D6%F1%B8%CD%C8%DD%D2%D7%CD%E4;;;;790 825;;0&lm=-1&mtid=4&d=5&size=838860&attr=0,0&titlekey=1763624128,185 1997183&mtype=23、学生谈对歌曲的感受。
再次聆听歌曲，体验湖南民歌的特点4引导学生说出歌中的方言，并学一学。
学唱歌曲：1、分析湖南民歌的音调特征，并跟琴视唱曲谱。
2、加歌词进行练唱。
3、齐唱单声部歌词。
播放《一跟竹竿容易弯》伴奏音乐：/bbmusic/ergebanzou/2668680.html4、换声部练唱。
5、完整试唱整首歌曲（师指挥）三、展示1、全体表演唱歌曲《一根竹竿容易弯》（用录音机录下学生的演唱。
）2、分组比赛（1）男子组。
（2）女子组。
四、小结师：希望大家加强合作意识，学习各种有效的合作方法，成为优秀的人才。
《一根竹竿容易弯》教学反思
《一根竹竿容易弯》教学反思
一、本课教学采用的方法：
1、在新歌教学前重视导入环节的设计，尽量使导入新课的方式自然新颖。导入是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。良好的导入会使学生从上课之初就被深深吸引。在进行新课教学前，我用学生喜欢的游戏方式引入新课，既有新鲜感，又能激发学生学习歌曲的兴趣。
2、注重培养学生良好的音乐学习习惯，体现学科特点突出艺术性。
（1）、课前五分钟教学对训练学生的呼吸和唱歌气息有很大帮助，并且通过手势教学可以训练学生的音准和合唱意识。
（2）、教学过程首先从听赏歌曲开始。一曲欢快活泼的《一根竹竿容易弯》吸引了学生的注意，让学生在欣赏歌曲的同时考虑作品的情绪和它演唱时的声音，接着又让学生在欣赏歌曲的同时找寻歌曲中表现湖南地方特色的歌词，目的是让学生理解并分析歌曲，养成良好的音乐欣赏习惯。
二、以后教学中需要改进的地方：
本节课中，按照原来的教学设计，最后的环节应该有用打击乐器伴奏来表现音乐，可是孩行的轮唱歌曲内容随机加入到了用多种形式表现音乐的环节，并且学生还完成的不错。但是加入了这一环节，却使得原来的内容没有时间去进行，有些遗憾。虽然我认为教学中设计很重要，可以根据学生的课堂生成去及时调整教学内容和设计，但这也说明我对课前的预测及时间的把握上做的还不够，需要在以后的教学中改进。唱歌教学中的合唱教学是一门集体性的声音艺术。统一、和谐是合唱的要求。在以后的教学中，我将继续摸索探究合唱在课堂中的教学，让学生优美的歌声响荡校园！
湘艺版音乐五年级上册《一根竹竿容易弯》教案
湘艺版音乐五年级上册《一根竹竿容易弯》教案一. 教材分析《一根竹竿容易弯》是湘艺版音乐五年级上册的一首歌曲。
歌曲以竹竿为主题，通过形象的比喻，教育学生要团结一致，共同面对困难。
歌曲旋律简洁明快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有较好的感知能力。
但部分学生可能对团结合作的概念理解不够深刻，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《一根竹竿容易弯》，理解歌曲的含义，培养学生的音乐素养。
2.通过歌曲学习，引导学生体验团队合作的重要性，培养学生的团队精神。
3.提高学生对我国民间音乐的欣赏能力，激发学生对民族音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.对团队合作概念的理解和运用。
五. 教学方法采用情景教学法、分组合作法、讲解法、示范法等，引导学生主动参与，发挥学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件、视频等资料。
2.音响设备。
3.竹竿、绳子等教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示竹竿、绳子等图片，引导学生谈论生活中常见的竹竿和绳子，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《一根竹竿容易弯》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选一名指挥，按照歌曲节奏挥舞竹竿或绳子。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互观摩，互相学习，提高演唱水平。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论团队合作的重要性，举例说明生活中团队合作的事例，让学生深入理解歌曲的含义。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调团队合作的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用团队合作精神。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，讲解歌曲的含义，增进家人之间的亲情。
8.板书（5分钟）教学过程中，教师适时在黑板上板书关键词，帮助学生记忆和理解。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
一根竹竿容易弯-冀少版五年级上教案
一根竹竿容易弯-冀少版五年级上教案一、教学目标1.了解竹竿的特点和材质，了解竹竿容易弯曲的原因；2.掌握一些有关竹竿的常识，培养学生对竹竿的兴趣，激发学生的观察能力和好奇心；3.通过调查、实验等动手操作方式，培养小学生乐于动手、实践、探究的能力，提高他们的观察能力，分析问题的能力，解决问题的能力以及创新思维能力；4.培养学生的合作意识和沟通能力，通过小组合作完成教学任务，自主学习，自主思考，自主解决问题。
二、教学内容1. 竹竿的特点和材质竹竿是采用竹类材料制作而成的柔软管状物，它的特点是轻便、柔软、耐压、耐撞击，并且不会受到日晒雨淋的影响。
竹竿是传统的农业工具，在农村地区被广泛使用，同时也广泛应用于钓鱼、舞蹈、武术和建筑等领域。
2. 竹竿容易弯曲的原因竹竿之所以容易弯曲，是因为其属于柔性材料，在产生外力时，会自行弯曲来储存能量并缓解外力对它的冲击，从而达到保护自身的作用。
3. 竹竿的种类竹竿的种类很多，包括嫩竹竿、老竹竿、根竹竿、苦竹竿、夹竹竿等。
每一种竹竿都有不同的特点和用途，需要根据不同的需要进行选择。
4. 竹竿的使用和保养竹竿使用时需要注意一些问题，包括选择优质的竹竿，正确使用不同种类的竹竿，进行必要的保养等。
竹竿保养时，需要注意竹竿的清洁、防虫等问题，以保证其使用寿命和效果。
5. 竹竿制作竹竿制作的过程需要一定的技术和经验，并且需要使用适当的工具。
三、教学活动1. 竹竿制作活动制作小竹竿，让学生体验制作的乐趣，并了解竹竿的制作过程和特点。
2. 竹竿观察活动让学生观察不同种类的竹竿，比较它们的外观、质感、弯曲程度等差别，从而认识不同种类的竹竿。
3. 竹竿保养活动让学生了解竹竿的保养方法，帮助他们掌握竹竿的保养技巧，从而延长竹竿的使用寿命和效果。
4. 竹竿实验活动通过实验，让学生观察竹竿的弯曲程度和变形程度，了解竹竿的弯曲原因和特点，同时培养他们的观察能力和实验探究能力。
5. 竹竿阅读活动让学生阅读与竹竿相关的图书、文章、诗歌等，通过阅读，了解竹竿的历史、文化和传统价值，培养学生的阅读能力和文化素养。
音乐课《一根竹竿容易弯》教案设计
音乐课《一根竹竿容易弯》教案设计教材页码：24教学内容：学唱合唱歌曲《一根竹竿容易弯》高声部教学目标：教学重难：能用明亮和谐的声音演唱《一根竹竿容易弯》教学目标：1、能用明亮和谐的声音演唱,《一根竹竿容易弯》从中感受湖南民歌风格特点2、从音乐活动中感受领悟“团结就是力量”的道理教学准备：音乐带和琴教学过程：一、问候组织教学二、导入演示折断一根筷子和不能折断众多筷子的实验让学生感受众人力量大的道理三、感受歌曲特点1、同学们除了刚才的试验能众人力量大的道理还有不少能表现众人力量为主题的歌曲一起来听听吧！2、聆听感受乐曲请大家欣赏湖南民歌《一根竹竿容易弯》3、听完歌曲谈谈你对歌词有什么特别的感受4、归纳方言韵味找到歌曲中的方言5、聆听了解歌曲的方言特点并可学唱6、再听说说曲调特点——湖南7、说说唱唱你喜欢的歌句8、学唱主旋律轻声跟唱歌词感受湖南民歌特点9、观察曲谱找找湖南民歌主要由些音组成10、跟琴唱曲谱解决难唱的曲谱11、随琴完整唱歌词共同探讨情感的处理四、教师小结：五、作业布置六、板书设计课后反思：五年级合唱歌曲的教学比较难结合学生们上课的合唱情况来看效果不容乐观学生们普遍存在着“大白声”、喊叫、二声部训练困难等现象如何让学生明确什么样的声音是最美的声音呢我尝试在课堂中侧重合唱知识的渗透1、讲解合唱的重要性合唱重要的是“合”这包括团体的合作声音的和谐之美2、让学生简单了解合唱的气息、声音位置、让学生通过老师的示范比较出什么样的声音是正确的什么样的声音是不好听的然后引导他们体会气息的位置并让他们采用轻声高位置来找感觉的方法进行慢慢体会3、对于二声部的合唱第一声部的旋律通常是主旋律旋律比较流畅好听易学易唱易记而第二声部则让学生很是头疼畏难对此我采取先难为主的方式让学生先学第二声部的旋律然后再合作4、对学生进行适当的识谱教学加强学生的识谱与节奏合唱是一门集体性的声音艺术统一、和谐是合唱的要求在以后的教学中我将继续摸索探究合唱在课堂中的教学让学生优美的歌声响荡校园。
人音版七年级音乐下册教案-一根竹竿容易弯教案1000字
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。
-完成拓展作业：学生根据拓展内容，完成相应的拓展作业，如阅读后感、歌曲创作、音乐制作等。
-分享拓展成果：学生将自己的拓展成果（如阅读后感、歌曲创作、音乐制作等）分享给同学和老师，进行交流和讨论。
-解答疑问：学生遇到拓展学习中的疑问，可以向老师提问，老师会给予必要的指导和帮助。
板书设计
①歌曲《一根竹竿容易弯》的旋律和歌词
-音乐制作软件：介绍与音乐创作和制作相关的软件，如GarageBand、FL Studio等。
-音乐视频：推荐与本节课教学内容相关的音乐视频，如《一根竹竿容易弯》的演唱视频、音乐制作教程等。
拓展建议：
1.拓展学习：鼓励学生利用拓展资源进行拓展学习，加深对民族音乐的理解和欣赏。
2.创作实践：引导学生利用音乐制作软件进行音乐创作和制作，提高自己的音乐表现力和创造力。
教学资源拓展
教学资源拓展：
1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关内容，不要写网址网站。
-民族音乐作品：介绍与《一根竹竿容易弯》风格相似的民族音乐作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等。
-音乐理论书籍：推荐与本节课教学内容相关的音乐理论书籍，如《民族音乐学》、《音乐欣赏》等。
-音乐家介绍：介绍《一根竹竿容易弯》的作曲家或演唱者的生平和作品，如作曲家王洛宾、演唱者郭兰英等。
9.教学课件：制作精美的教学课件，包括歌曲《一根竹竿容易弯》的旋律、歌词、节奏、拍子等内容，以便进行直观的教学展示。
湘艺版音乐五年级上册《一根竹竿容易弯》教学设计
湘艺版音乐五年级上册《一根竹竿容易弯》教学设计一. 教材分析《一根竹竿容易弯》是一首富有童趣的湖南民歌，歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌曲以一根竹竿为主题，通过形象的比喻，教育学生要有团结协作的精神，共同面对困难，战胜困难。
歌曲的教学，旨在让学生感受地方音乐特色，培养学生的音乐审美能力和合作意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
他们好奇心强，喜欢参与活动，善于模仿和创造。
但同时，学生的音乐水平参差不齐，部分学生对地方音乐特色了解不多，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《一根竹竿容易弯》，感受湖南民歌的地方特色。
2.培养学生对音乐的感知和理解能力，提高音乐审美水平。
3.培养学生团结协作，共同面对困难，战胜困难的精神品质。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.地方音乐特色的理解和感受。
3.歌曲中“一根竹竿容易弯，众人力量胜过天”的寓意。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
2.互动教学法：引导学生相互交流，共同探讨，提高合作意识。
3.欣赏教学法：让学生聆听、欣赏优秀的地方音乐，培养音乐审美能力。
4.实践教学法：让学生动手实践，参与演唱、演奏等活动，提高音乐技能。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲歌词、图片、动画等的课件，辅助教学。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学资源：收集一些地方音乐作品，供学生欣赏和借鉴。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一根竹竿，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱或播放歌曲《一根竹竿容易弯》，让学生初步感受歌曲的风格和特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
然后分组进行演唱，培养学生的合作意识。
4.巩固（5分钟）教师设置情境，让学生扮演歌曲中的角色，进行角色扮演演唱，加深对歌曲的理解。
小学音乐《一根竹竿容易弯》教学反思
小学音乐《一根竹竿容易弯》教学反思因此，在湖南民歌《一根竹竿容易弯》教学过程中，我就会时刻想着鼓励学生自己去体验音乐，挖掘深藏在音乐的秘密，对他们努力的成果作出肯定性的评价，加强学习积极性。
而我个人也从民歌独特的魅力所在一一审美性和深刻寓意、民歌多姿多彩的原因所在一一地域性、民歌艺术的精髓所在一一方言性三个方面展开了我的教学，收好很好的效果，有效的达到我的教学目标服务。
不足之处就是在声音问题上，我引导的还不够，只是指导学生用欢快的声音表现歌曲。
在今后的教学中，我要更深的去挖掘和研究教材，用音乐本身的语言来引导学生。
1。
一根竹竿容易弯-人音版七年级音乐下册教案
一根竹竿容易弯-人音版七年级音乐下册教案【教学目标】1.了解人音音乐团队，认识其中的音乐元素和表现形式2.学习歌曲《一根竹竿容易弯》，掌握歌曲的基本节奏和歌词3.学会演唱歌曲《一根竹竿容易弯》，注意音准和气息的掌控4.通过活动，可以提高学生的合作意识和表现能力【教学重点】1.学习歌曲的基本节奏和歌词2.学会演唱歌曲《一根竹竿容易弯》3.提高学生的合作意识和表现能力【教学难点】1.演唱时要注意音准和气息的掌控2.学生之间的合作和协同【教学过程】1. 导入新课介绍人音音乐团队，播放《一根竹竿容易弯》MV。
2. 引入歌曲教师带领学生学唱歌曲《一根竹竿容易弯》的第一节。
3. 观看MV整体欣赏《一根竹竿容易弯》MV，学生关注MV中的音乐元素和表现形式，密切观察舞台表演。
4. 小组合作将学生分为小组，每个小组选一位代表，带领其他组员跟着MV进行练习，使学生之间相互协作，共同完成歌曲的演唱。
5. 同步练习教师带领学生进行歌曲的整体练习，提醒学生注意歌曲的节奏和韵律。
6. 竞赛活动为了激发学生的积极性，可以设置一场竞赛，让学生们分组进行比赛，以演唱的表现为主要评判标准。
7. 评价和总结给学生适当的评价和总结，指出学生在演唱时表现出来的优点和缺点，同时，鼓励学生继续加强练习，争取更好的表现。
【教学参考】1.人音音乐团队MV2.《一根竹竿容易弯》的歌曲原版【板书设计】•《一根竹竿容易弯》•歌曲的基本节奏和歌词•合作意识和表现能力【作业布置】练习歌曲《一根竹竿容易弯》，准备下节课课堂演出。
【教学反思】本节课让学生们通过音乐活动，培养了孩子们的合作意识和表现能力，也帮助了他们更好地理解音乐中所蕴含的元素。
在实践过程中，我们希望更加注重每位学生的个体特点，并更好地做好个性化教育。
七年级音乐第五单元欣赏《一根竹竿容易弯》教案
本单元介绍《无锡景》、《沂蒙山小调》、《一根竹竿容易弯》、《小放牛》等四首适于初中生学习的小调曲目及其它类别的三首作品。
然而，按照民歌的音乐体裁分类，小调只是民歌分类法其中的一种。
尽管对于民歌体裁按劳动号子、山歌和小调的划分看法比较统一，但在各音乐体裁类别之间的相互交叉渗透，是民歌中十分自然的现象。
初中音乐教学应对小调有所了解和认识，但不必涉及有关分类等学术问题。
教学目标：1.喜爱本单元所学习的小调歌曲、京剧折子戏等作品，乐于主动学习。
认识、了解小调的音乐特点。
2. 能用亲切柔和的声音演唱《无锡景》，学习用方言演唱片段，能背唱一段歌能用普通话、方言均可。
3.欣赏《沂蒙山小调》，初步了解“鱼咬尾”的创作手法和变拍子的定义。
4.聆听《一根竹竿容易弯》、《龙船调》、《桃花红杏花白》、河北民歌《小放牛》体验感受各地小调独特的韵味与魅力；知道方言和衬词在民歌中的作用；初步了解原生态民歌、改编民歌和创编民歌的区别。
5. 学唱京剧传统折子戏《小放牛》及聆听河北民歌《小放牛》，初步了解中国戏曲与民间音乐之间相互借鉴融合的关系，感受京剧兼收并蓄的魅力。
教学重点：让学生在愉快的音乐氛围中用甜美。
自豪的声音演唱歌曲，获得音乐审美体验和审美情趣。
了解小调的特点及相关知识。
教学难点：准确把握衬词，了解衬词和方言在民歌中的作用。
课时分配：本单元用三个课时完成教学。
第一课时：学唱《无锡景》和《沂蒙山小调》；学习小调知识，完成实践与创造第一、二题。
第二课时：欣赏《一根竹竿容易弯》、《龙船调》、《桃花红杏花白》，完成“实践与创造”三题及“学习与评价”第一、二题。
第三课时：欣赏两种形式的《小放牛》并学唱京剧传统折子戏《小放牛》，完成“实践与创造”第四、五题《一根竹竿容易弯》教学设计教学目标：1、能学会唱湖南民歌《一根竹竿容易弯》，从中感受湖南民歌的风格特点。
2、初步了解和感受湖南民歌的风格特点，有感情地演唱湖南民歌《一根竹竿容易弯》，能唱出湖南民歌的韵味。
七年级音乐《一根竹竿容易弯》教学设计
《一根竹竿容易弯》教学目标：1能学会唱湖南民歌《一根竹竿容易弯》，从中感受湖南民歌的风格特点。
2.初步了解和感受湖南民歌的风格特点，有感情地演唱湖南民歌《一根竹竿容易弯》能唱出湖南民歌的韵味。
3.能主动参与课堂音乐活动通过同学间的互相配合培养学生团结协作的精神深刻体会“团结就是力量”的道理。
教学重、难点：1、通过教学，培养学生与他人合作的意识，深刻体会“众人合伙力量强”的道理。
2、了解地方民歌的特点，教学准备：课件、手风琴教学过程：一、教学导入：用歌曲《团结就是力量》导入本节课。
这首歌曲表达了众人合伙力量强的道理，像这样的歌曲还有很多，今天我们就来学习一首新歌《一根竹竿容易弯》。
二、欣赏歌曲：1欣赏何纪光演唱的《一根竹竿容易弯》。
我国著名湖南籍歌唱家何纪光就曾经演唱过这首歌，他的演唱风格独特、韵味十足，并且运用了湖南方言。
下面我们就来欣赏一下吧！问题：学生思考这首歌曲有什么特别之处：（用了地方方言，衬词衬句很多，如：扯脱难、竹竿等）2再次欣赏，了解方言特点：除了歌词这首歌曲的旋律也很有特点深入了许多花鼓戏音调的元素下面我们再来欣赏一遍再来感受一下三、分析歌曲：《一根竹竿容易弯》是一首湖南地方风格浓厚的歌曲。
歌曲为四四拍子带引子和尾声的二段体结构。
歌曲配上湖南方言的衬词“梭郎”、“梭那一子郎当那个依梭呀一梭”、充分体现了湖南民歌的地方特色，表现了“众人合伙力量强”的歌曲内涵。
完整聆听歌曲，让学生从听辨中了解湖南民歌的骨干音是“6、1、3、5”几个音这样学生既了解了湖南民歌的特点又同时熟悉了歌曲的主旋律。
让学生在主动的、有兴趣的过程中自主学习欣赏歌曲的演唱，让音乐学习始终保持在愉悦、民主、亲切的氛围中。
四、教师小结通过这首歌曲我们学到了什么？（告诉了我们无论做什么事情只要团结一心就能取得胜利。
）！七年级音乐第五单元欣赏歌曲《桃花红杏花白》教案教学目标1、喜欢山西民歌，认识、了解小调的音乐特点2、体验歌曲中独特的韵味与魅力，并在欣赏中获得审美体验。
一根竹竿容易弯评课稿
⼀根⽵竿容易弯评课稿 《⼀根⽵竿容易弯》是湘艺版实验⾳乐教材五年级下册的⼀⾸合唱歌曲。
该合唱曲是由同名湖南民歌改编⽽成，改编者采⽤了多种演唱表现形式，极⼤地丰富了歌曲的表现⼒，相应的也加⼤了歌曲演唱的难度。
杨庆⽼师选择这⾸合唱曲作为课堂教学竞赛的内容，也是对教师⾃⾝的⼀种挑战。
教师在⼀个课时内完成整⾸歌曲的教学任务，指导学⽣能较好地表现歌曲，是有⼀定的难度的。
杨⽼师采取了“化繁为简”的教学策略，从容地完成了教学任务，较好地达成了教学⽬标。
这⾸歌曲的“繁”主要体现在三个⽅⾯：⼀是歌曲篇幅较长，歌曲共有50⼩节，是⼩学五年级⾳乐教材中篇幅相对较长的⼀⾸歌曲。
⼆是歌曲采⽤了齐唱、⼆部合唱和轮唱等演唱形式。
三是歌曲旋律具有湖南地⽅⾳乐的特⾊，且有些歌词需⽤湖南⽅⾔演唱，准确地把握歌曲演唱风格对学⽣来讲也有⼀定难度。
杨⽼师在教学中是如何化“繁难”为“简易”，展开教学的呢？ 其⼀，对教材作了恰当处理，降低了歌曲学习难度。
教学设计时，杨⽼师根据学⽣的实际情况，在不影响歌曲整体情感表达的前提下，对部分乐句稍作处理，使其变得简单。
如，将合唱低声部切分节奏进⾏了简化，只在⾼声部较容易唱的⼗⼀、⼗⼆⼩节演唱切分，其它则改成⾮切分的节奏，这样学⽣就容易较准确地把握两声部合唱，还对歌曲中衬托式⼆声部进⾏了简化。
同⼀⾸合唱歌曲，对于专业合唱队、⾳乐基础素养较好的班级和⾳乐基础素养⼀般的班级⽽⾔，在学习难度上存在较⼤的差别，⽼师根据“学情”，创造性地处理教材，正是新课程理念所倡导的，也是实施有效教学的保障。
其⼆，歌曲学习时“化整为零，逐步突破”。
如果按常规的教学，先出⽰歌谱，介绍歌曲，学⽣的第⼀印象就会觉得这⾸歌曲难度较⼤，从⽽产⽣畏难情绪，不利于教学活动的开展。
杨⽼师独具匠⼼，将歌曲分成了齐唱、衬托式⼆部合唱、⼆部轮唱等三个主体部分，逐层深⼊地展开教学。
歌曲齐唱部分的.学习从介绍湖南民歌《⼀根⽵竿容易弯》开始，采取“赏析”和“模唱”相结合的⽅式，学唱歌曲的主题。
《一根竹竿容易弯》教案2
《⼀根⽵竿容易弯》教案2《⼀根⽵竿容易弯》教案教学⽬标：1.能学会⽤优美、和谐的声⾳，有地⽅韵味地演唱歌曲《⼀根⽵竿容易弯》。
2.能进⾏声部的和谐演唱。
教学重难点：重点:歌曲《⼀根⽵竿容易弯》的艺术处理与表现。
难点：歌曲中附点与切分节奏及⼏个旋律⼤跳部位的准确演唱。
教学准备：钢琴、CAI、录⾳机、⿎等。
教学过程：⼀、听⾳乐进教师。
⼆、哑剧导⼊。
循环播放《⼀根⽵竿容易弯》主旋律⾳乐。
师：今天，我给⼤家表演⼀个⼩哑剧，然后请同学们猜⼀猜它说明了什么道理。
师表演：拿⼀根⼩⽵竿，轻轻折断，⼜拿⼀把⽵竿，⽤很⼤的劲也折不断。
拿⼀根纱，轻轻折断，再拿三缕⿇纱，⽤很⼤的劲也扯不断。
学⽣发⾔后师总结出哲理⼀：“⼀根⽵竿容易弯，三缕⿇纱扯脱难。
”三、新课学习。
听赏与学唱歌曲主旋律。
（1）听赏。
何纪光演唱版《⼀根⽵竿容易弯》。
师：有⼀⾸歌正唱出了这个道理。
请听《⼀根⽵竿容易弯》。
边听边想：这是哪⾥的民歌，你是从哪⼀点听出来的？师总结：这是⼀⾸由著名男⾼⾳歌唱家何纪光先⽣演唱的湖南民歌，它具有浓郁的湖南地⽅特⾊。
歌曲内容告诉我们团结合作是多么重要。
在我们的⽣活、学习中，处处需要团结合作。
师：上节课通知⼤家我们要举办⼀个“⾳乐河龙⾈赛”，⼤家带⼯具来了吗？……（⽣出⽰⽵竿。
）今天，我们正式举办这次⽐赛。
这次⽐赛⽬的是：在⾳乐河中体验怎样合作。
宗旨:是友谊第⼀，⽐赛第⼆。
⾸先，全班分成两个队：猛虎队和蛟龙队，每队两条⼩船。
⼤家先推选各⾃的队长。
（推选出来后，两队长各持队旗）⼤家可以选择与⾃⼰合作最默契的伙伴组成龙⾈队。
但是各队的⼈数要⼀致。
请两位队长来协调。
（⽣边轻声跟唱边组队，坐好位。
）循环播放童声版单声部歌曲《⼀根⽵竿容易弯》。
（2）主旋律模唱。
播放《⼀根⽵竿容易弯》伴奏⾳乐。
师：哎，龙⾈赛就要开始了，⼤家快快准备，把船划到⽐赛地点去。
猛虎队上路咯。
这段⾳乐河的旋律真美，让我⽤⼆胡把它演奏出来。
（A）⽣⽤“dang”模唱主旋律，师⽤⼆胡伴奏，⽣边唱边⽤⽵竿模仿师拉琴，帮助⾃⼰找到旋律的流畅感。
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本节课中，按照原来的教学设计，最后的环节应该有用打击乐器伴奏来表现音乐，可是孩子们在音乐课中的表现超出了我的预料，于是我把准备在下节课中进行的轮唱歌曲内容随机加入到了用多种形式表现音乐的环节，并且学生还完成的不错。但是加入了这一环节，却使得原来的内容没有时间去进行，有些遗憾。虽然我认为教学中设计很重要，可以根据学生的课堂生成去及时调整教学内容和设计，但这也说明我对课前的预测及时间的把握上做的还不够，需要在以后的教学中改进。唱歌教学中的合唱教学是一门集体性的声音艺术。统一、和谐是合唱的要求。在以后的教学中，我将继续摸索探究合唱在课堂中的教学，让学生优美的歌声响荡校园！
《一根竹竿容易弯》教学反思
一、本课教学采用的方法：
1、在新歌导入是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。良好的导入会使学生从上课之初就被深深吸引。在进行新课教学前，我用学生喜欢的游戏方式引入新课，既有新鲜感，又能激发学生学习歌曲的兴趣。
（3）、通过划拍学唱歌谱，听歌谱填唱歌词，与教师合作接龙演唱等学习方式，在充分聆听的基础上层层深入，进而达到有感情地演唱，学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。
3、运用多种形式来演唱歌曲，既丰富了学生的音乐视野，也增强了他们表现音乐的能力，更从歌曲的演唱中体会到了歌曲中蕴含的深刻道理。在表现歌曲的这一环节，我采用分组讨论的方式，让学生发挥自主学习的意识，尊重他们的讨论结果，一起实践用各种演唱方式来表现歌曲，不用过多的说教，孩子们从演唱中，情感已得到了升华，更深的体验了团结就是力量，众人合伙力量强的道理。
2、注重培养学生良好的音乐学习习惯，体现学科特点突出艺术性。
（1）、课前五分钟教学对训练学生的呼吸和唱歌气息有很大帮助，并且通过手势教学可以训练学生的音准和合唱意识。
（2）、教学过程首先从听赏歌曲开始。一曲欢快活泼的《一根竹竿容易弯》吸引了学生的注意，让学生在欣赏歌曲的同时考虑作品的情绪和它演唱时的声音，接着又让学生在欣赏歌曲的同时找寻歌曲中表现湖南地方特色的歌词，目的是让学生理解并分析歌曲，养成良好的音乐欣赏习惯。