《一根竹竿容易弯》教案1
《第五单元 小调集萃 一根竹竿容易弯》教学设计教学反思
《一根竹竿容易弯》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解和感受歌曲《一根竹竿容易弯》所传达的乐观、坚韧的精神内涵。
2. 学会演唱并理解歌曲的旋律和节奏，能够用恰当的动作表达歌曲的节奏感。
3. 通过参与音乐活动，培养学生的合作精神和创新能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：理解和演唱歌曲，感受和理解歌曲中的精神内涵。
2. 教学难点：学生根据歌曲节奏，创编恰当的动作，以及在合作中展示歌曲。
三、教学准备：1. 准备音乐器械（竹竿、打击乐器等），以便在教学中应用。
2. 挑选并选取合适的歌曲进行表演，同时做好相关背景音乐准备。
二、教学步骤：1. 开始阶段：向学生介绍所选歌曲的基本背景和意义，并简要说明歌曲的节奏和旋律特点。
2. 练习阶段：让学生分组，分别练习歌曲中的不同部分，并适时给予指导。
3. 表演阶段：让学生展示他们的合作效果，同时播放背景音乐，营建出良好的表演氛围。
4. 结束阶段：对表演进行点评，总结经验，鼓励学生在未来的合作中更好地展示自己。
总之，合作是一项非常重要的能力，尤其是在音乐教学中。
通过这种教学方法，可以让学生在互相配合、互相学习和不息改进中提升自己的合作能力，培养良好的团队精神和集体荣誉感。
希望大家能够在以后的学习和工作中多加实践和运用这种合作方式，以便更好地实现个人和团队的共同进步。
四、教学过程：（一）组织教学1. 教室常规：师生问好。
2. 律动：跳竹竿舞。
设计意图：以跳竹竿舞律动为引子，创设一种欢快、愉悦的教室氛围，充分调动学生的兴趣和参与度，同时也让学生们很快地融入到了音乐教室中。
（二）新课导入1. 欣赏《最炫民族风》视频。
2. 分享跳竹竿舞的视频和图片。
3. 讲解并欣赏本课歌曲《一根竹竿容易弯》。
设计意图：通过欣赏民族音乐和展示跳竹竿舞的相关图片视频，使学生们能够更加直观地感受这一民族文化的魅力，进一步激发学生的学习兴趣。
（三）新课教学1. 学唱歌曲旋律：学生分组接龙跟钢琴旋律学唱歌曲旋律。
一根竹竿容易弯-湘文艺版五年级音乐上册教案
一根竹竿容易弯-湘文艺版五年级音乐上册教案教学目标1.情感目标：培养学生的团队合作精神，营造轻松的学习氛围；2.知识目标：学生能够掌握“一根竹竿容易弯”这首歌曲的歌词、旋律以及节奏，了解歌曲的寓意和故事背景；3.技能目标：培养学生的音乐欣赏能力，让学生在欣赏歌曲的过程中，学会观察、分析、表达和评价。
教学步骤第一步：导入1.学生分别说出心中最喜爱的乐器是什么，并举出其特点和演奏方法；2.介绍本课要学习的歌曲“一根竹竿容易弯”，并引出“竹子”这种特殊的乐器。
第二步：教唱歌曲1.教唱歌曲的第一、二段；2.分组演唱，让学生一个小组齐唱第一段，另一个小组齐唱第二段，两个小组按照指令轮流演唱；3.整合唱，全班齐唱歌曲的全部内容。
第三步：欣赏音乐1.播放歌曲的原唱或者经典版本，引导学生静听歌曲，体验歌曲所传递出的情感和意境；2.让学生自由表达对歌曲的听后感，引导学生发表自己的看法和意见；3.分析歌曲的节奏、旋律、歌词等要素，并由学生跟唱。
第四步：情感体验1.将课堂分成小组，每个小组自己设计一个“竹竿歌”表演，鼓励学生发挥创意，借鉴歌曲的灵感和寓意，表达自己对人生的见解；2.让学生选出最佳表演，给予表彰和奖励，增强学生的自信和成就感。
教学重点及难点1.学生能够掌握歌曲的旋律与节奏，准确表达歌曲的情感和意境；2.学生能够从歌曲中感受到“一根竹竿容易弯”的寓意和独特魅力。
课后作业1.学生自主选择一首喜欢的歌曲，并记录其歌词和旋律；2.学生写下自己的感受，谈谈首歌曲所表达的情感和意境；3.整理自己的作业并分享给全班同学。
总结通过本节课的学习，学生不仅学会了一首美妙的歌曲，更重要的是从歌曲中汲取到了情感和智慧的营养，增强了对音乐文化的认识和理解。
在此基础上，希望学生能够继续探索音乐的神秘之旅，不断提高自己的欣赏和表达能力。
音乐课《一根竹竿容易弯》教案设计
音乐课《一根竹竿容易弯》教案设计音乐课《一根竹竿容易弯》教案设计教材页码：24教学内容：学唱合唱歌曲《一根竹竿容易弯》高声部教学目标：教学重难：能用明亮和谐的声音演唱《一根竹竿容易弯》教学目标：1、能用明亮和谐的声音演唱,《一根竹竿容易弯》，从中感受湖南民歌风格特点。
2、从音乐活动中感受领悟“团结就是力量”的道理。
教学准备：音乐带和琴教学过程：一、问候组织教学二、导入演示折断一根筷子和不能折断众多筷子的实验，让学生感受众人力量大的道理。
三、感受歌曲特点1、同学们除了刚才的试验能众人力量大的道理，还有不少能表现众人力量为主题的'歌曲，一起来听听吧！2、聆听感受乐曲请大家欣赏湖南民歌《一根竹竿容易弯》3、听完歌曲谈谈你对歌词有什么特别的感受？4、归纳方言韵味，找到歌曲中的方言，5、聆听了解歌曲的方言特点，并可学唱6、再听，说说曲调特点——湖南7、说说，唱唱你喜欢的歌句。
8、学唱主旋律轻声跟唱歌词，感受湖南民歌特点9、观察曲谱找找湖南民歌主要由哪些音组成？10、跟琴唱曲谱，解决难唱的曲谱11、随琴完整唱歌词共同探讨情感的处理四、教师小结：五、作业布置六、板书设计课后反思：五年级合唱歌曲的教学比较难。
结合学生们上课的合唱情况来看，效果不容乐观。
学生们普遍存在着“大白声”、喊叫、二声部训练困难等现象。
如何让学生明确什么样的声音是最美的声音呢？我尝试在课堂中侧重合唱知识的渗透。
1、讲解合唱的重要性。
合唱重要的是“合”，这包括团体的合作，声音的和谐之美。
2、让学生简单了解合唱的气息、声音位置、让学生通过老师的示范比较出什么样的声音是正确的，什么样的声音是不好听的。
然后引导他们体会气息的位置，并让他们采用轻声高位置来找感觉的方法进行慢慢体会。
3、对于二声部的合唱，第一声部的旋律通常是主旋律，旋律比较流畅，好听，易学，易唱，易记。
而第二声部则让学生很是头疼，畏难。
对此，我采取先难为主的方式，让学生先学第二声部的旋律。
人音版音乐七年级下册第五单元一根竹竿容易弯教案
2.文化素养：通过对歌曲背景的介绍，使学生了解我国民间音乐与民俗文化的关系，增强学生对传统文化的认同感和传承意识。
3.情感态度与价值观：通过歌曲的学习，培养学生的集体合作意识，激发学生对美好生活的向往和热爱，树立正确的价值观和人生观。
2.《一根竹竿容易弯》基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解《一根竹竿容易弯》这首歌曲的基本概念、组成部分和特点。
过程：
讲解《一根竹竿容易弯》这首歌曲的背景，包括其创作年代、作者等信息。
详细介绍这首歌曲的组成部分，如旋律、节奏、和声等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.《一根竹竿容易弯》案例分析（20分钟）
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的一角设置分组讨论区，提供舒适的座椅和写字板，方便学生进行小组讨论和合作学习；在教室的另一角设置实验操作台，提供乐器和辅助设备，方便学生进行音乐实践和实验操作。
此外，还需要准备网络资源，如音乐网站、教学资源网站等，以便教师在教学过程中查阅相关信息和资料。同时，也需要准备打印机和复印机，以便打印教材和辅助材料，以及复印学生的作业和练习题。
目标：通过具体案例，让学生深入了解《一根竹竿容易弯》这首歌曲的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的《一根竹竿容易弯》这首歌曲的演唱案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这首歌曲的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这首歌曲解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论《一根竹竿容易弯》这首歌曲的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
《一根竹竿容易弯》教学设计
《一根竹竿容易弯》教学设计第一篇：《一根竹竿容易弯》教学设计《一根竹竿容易弯》教学设计教学目标：1、学会唱湖南民歌《一根竹竿容易弯》，能唱出湖南民歌的韵味。
2、能用明亮、有力的声音和谐地进行两声部合唱。
3、主动参与音乐活动，通过同学间的互相配合，培养学生团结协作的精神，深刻体会“不怕力小怕孤单、众人合伙金不换”的道理。
教学重、难点：1、通过教学，培养学生与他人合作的意识，深刻体会“众人合伙力量强”的道理。
2、指导学生和谐均衡地演唱好两声部歌曲《一根竹竿容易弯》。
教学准备：课件、手风琴教学过程：一、拍手活动1、X X X X ︱2、提出问题：掌声有什么变化？谁能用一句话描述蕴含的道理？。
二、歌曲学习1、欣赏何纪光演唱的《一根竹竿容易弯》。
师：其实，这几句话是湖南民歌《一根竹竿容易弯》的歌词。
我国著名湖南籍歌唱家何纪光（课件出示何纪光的照片及名字）就曾经演唱过这首歌，他的演唱风格独特、韵味十足，并且运用了湖南方言。
下面我们就来欣赏一下吧！师：哪几个字是用湖南方言演唱的？（扯脱难、竹竿等）2、集体朗读歌词，理解歌词内涵。
师：这首歌告诉了我们无论做什么事情只要团结一心就能取得胜利等等。
3、学唱歌曲低声部①播放低声部范唱，出示低声部歌谱。
②师带唱一遍，力求解决学生的音准问题。
③跟着琴演唱一次。
④师对演唱声音提出要求：有力、有气息控制。
⑤师生合作演唱。
4、学唱歌曲高声部①出示高声部歌谱，跟老师轻声演唱。
②强调歌曲中衬词的演唱。
③学生跟琴演唱歌曲。
④两声部合唱。
5、学习轮唱部分①学生随乐演唱歌曲，后半部分由教师加入轮唱，引入轮唱的学习。
②介绍“轮唱”的演唱特点，强调“轮唱”的演唱方式（强调重音，不要抢拍）③学生尝试演唱。
④师生讨论“轮唱”的结束方式。
⑤完整演唱轮唱部分。
三、完整演唱歌曲1、屏示歌曲完整歌谱。
2、介绍合唱曲《一根竹竿容易弯》。
3、学生分声部完整演唱歌曲。
四、教师小结同学们，合唱是要靠团体的协作才能唱好的，还要注意声部之间互相倾听。
一根竹竿容易弯
《一根竹竿容易弯》教学设计教学过程：一、直接导入新课，初步感受歌曲1、播放《一根竹竿容易弯》音乐师：大家知道这是哪个地方的歌曲吗？（生答湖南）师：大家觉得好有湖南韵味的吧？我们也来韵下子味啵？你们觉得哪一句最有湖南地方的韵味呢？（生自由说）我们也学唱一下。
2、简短介绍何纪光演唱的《一根竹竿容易弯》二、学习歌词1、再次播放音乐。
提出要求：歌曲的歌词有什么特别之处？（湖南歌词的特点：用了湖南地方方言衬词衬句多）2、对，这首歌曲演唱时使用了湖南长沙的方言。
哪个字用了方言唱的？请学生说一说（竹、容、扯），还有谁能学学你会说的长沙方言：槟榔就是咯扎咯扎味（广告词）还有喝个白酒，交个朋友。
等等等3、随乐跟唱方言地方的歌词。
4、解读歌词。
(这首歌告诉了我们做什么事情只要团结一心就能取得胜利，团结就是力量。
一个人本领再强也会遇到一个人无法解决的困难，这时如果没有人帮忙就是猛虎落在平阳地，蛟龙无水困沙滩。
在我们湖南就是一项民间传统体育活动是需要大家团结一心才能取得胜利的，它在每年的端午节都会举行，你们知道是什么活动吗？（划龙舟）在划龙舟的时候是不是要喊起号子打起鼓喊加油、加油？下面我们用音乐来为龙舟赛加油助威，好不好？三、学习低声部1、出示低声部歌单，学唱歌谱。
2、一领众和带唱。
对声音提出要求：鼓劲加油声音要有力、注意强拍重唱、声音要有弹性。
3、师生合作演唱。
（放歌曲，低声部伴唱）师：你们铿锵有力的加油助威声让龙船划得飞快。
四、学习高声部1、下面我们一起来学习这首歌曲的歌谱。
跟老师轻声试唱歌谱。
2、师：大家找一找歌曲中出现最多的音是哪些？（6 1 3 5）这就是湖南民歌音调的特点：民族五声羽调式，湖南很多民歌旋律的骨干音都是这些。
3、师：大家带有湖南民族味来试唱旋律，解决难点旋律。
五、多种形式表现歌曲。
1、学生随乐齐唱。
后半部分由老师加入轮唱，引入到轮唱的学习。
介绍轮唱：就是两个或两个以上的声部演唱同一个旋律但是先后相距一个小节或几个小节，形成一种此起彼伏的感觉。
一根竹竿容易弯-冀少版五年级上教案
一根竹竿容易弯-冀少版五年级上教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.理解并掌握课文内容，特别是文中的五个成语和其意义；2.意识到成语在日常生活中的重要性；3.学会正确地使用五个成语，并通过日常生活中的实际应用进行运用；4.培养学生的阅读理解能力，提高语言表达能力和创造力。
二、教学重点1.引导学生理解和运用五个成语；2.提高学生的阅读理解和表达能力。
三、教学难点1.培养学生的创造能力；2.帮助学生掌握成语的正确使用方法。
四、教学内容与方法1. 教学内容1.对课文进行阅读和分析；2.对五个成语进行学习，分别是“一根竹竿容易弯”、“仁者无敌”、“事君尽礼”、“翻手为云覆手为雨”、“三人成虎”；3.通过讨论和实例演练等方式，让学生掌握成语的运用方法和意义；4.推动学生在日常生活中积极运用学到的成语，提高语言表达能力和创造力。
2. 教学方法1.集体阅读和个别阅读相结合，让学生理解和吸取课文内容；2.以小组讨论和演练的方式，让学生加深对成语的理解；3.通过举例子、小组分享等方式，帮助学生灵活运用成语；4.以课堂演讲和写作的方式，促进学生的表达和创造能力。
五、教学流程1. 热身1.教师通过提问或小测验等方式，温习上次课所学的新词汇。
2. 复习课文1.教师请学生集体朗读课文，然后让部分学生读课文中的关键词汇。
2.引导学生讨论课文内容，强化对内容的理解和记忆。
3. 学习新词语1.教师先介绍五个成语及其意义，然后让学生跟着一起读词语，重点是“一根竹竿容易弯”、“仁者无敌”、“事君尽礼”、“翻手为云覆手为雨”、“三人成虎”。
2.通过讨论和举例，让学生更好地理解成语及其实际运用。
4. 进一步学习1.教师通过一些小游戏或实例演练的方式，帮助学生掌握成语的运用方法和意义。
2.学生根据所学内容，自由发挥，进行小组或个人的创作和分享。
5. 总结1.教师对本堂课所学到的知识进行总结和回顾，激发学生的学习兴趣。
2.鼓励学生在生活中积极应用所学知识，提高语言表达能力和创造力。
一根竹竿容易弯-冀少版五年级上教案
一根竹竿容易弯-冀少版五年级上教案一、教学目标1.了解竹竿的特点和材质，了解竹竿容易弯曲的原因；2.掌握一些有关竹竿的常识，培养学生对竹竿的兴趣，激发学生的观察能力和好奇心；3.通过调查、实验等动手操作方式，培养小学生乐于动手、实践、探究的能力，提高他们的观察能力，分析问题的能力，解决问题的能力以及创新思维能力；4.培养学生的合作意识和沟通能力，通过小组合作完成教学任务，自主学习，自主思考，自主解决问题。
二、教学内容1. 竹竿的特点和材质竹竿是采用竹类材料制作而成的柔软管状物，它的特点是轻便、柔软、耐压、耐撞击，并且不会受到日晒雨淋的影响。
竹竿是传统的农业工具，在农村地区被广泛使用，同时也广泛应用于钓鱼、舞蹈、武术和建筑等领域。
2. 竹竿容易弯曲的原因竹竿之所以容易弯曲，是因为其属于柔性材料，在产生外力时，会自行弯曲来储存能量并缓解外力对它的冲击，从而达到保护自身的作用。
3. 竹竿的种类竹竿的种类很多，包括嫩竹竿、老竹竿、根竹竿、苦竹竿、夹竹竿等。
每一种竹竿都有不同的特点和用途，需要根据不同的需要进行选择。
4. 竹竿的使用和保养竹竿使用时需要注意一些问题，包括选择优质的竹竿，正确使用不同种类的竹竿，进行必要的保养等。
竹竿保养时，需要注意竹竿的清洁、防虫等问题，以保证其使用寿命和效果。
5. 竹竿制作竹竿制作的过程需要一定的技术和经验，并且需要使用适当的工具。
三、教学活动1. 竹竿制作活动制作小竹竿，让学生体验制作的乐趣，并了解竹竿的制作过程和特点。
2. 竹竿观察活动让学生观察不同种类的竹竿，比较它们的外观、质感、弯曲程度等差别，从而认识不同种类的竹竿。
3. 竹竿保养活动让学生了解竹竿的保养方法，帮助他们掌握竹竿的保养技巧，从而延长竹竿的使用寿命和效果。
4. 竹竿实验活动通过实验，让学生观察竹竿的弯曲程度和变形程度，了解竹竿的弯曲原因和特点，同时培养他们的观察能力和实验探究能力。
5. 竹竿阅读活动让学生阅读与竹竿相关的图书、文章、诗歌等，通过阅读，了解竹竿的历史、文化和传统价值，培养学生的阅读能力和文化素养。
一根竹竿容易弯教案
一根竹竿容易弯教案教案标题: 一根竹竿容易弯教案教学目标:1. 使学生了解竹子的特性和其它材料的特性之间的差异。
2. 培养学生对科学实验的观察和分析能力。
3. 激发学生的创新思维，培养他们的实验设计和解决问题的能力。
适用年级: 三年级所需材料:1. 一根竹竿2. 一段绳或橡皮筋3. 手册或工作纸预计课时: 1个课时教学内容和步骤:引入活动:1. 利用幻灯片或实物展示一根竹竿，并向学生们提出以下问题: "你们是否认为一根竹竿容易弯曲？"2. 让学生们思考这个问题并提出他们的观点。
探究活动:3. 将学生分成小组，每组提供一根竹竿和一段绳或橡皮筋。
4. 鼓励学生们用尽量多的方式尝试弯曲竹竿，例如用手，绳子或橡皮筋等。
他们可以尝试不同的方法和力度。
5. 提示学生记录他们的实验结果和观察到的现象。
鼓励他们尝试写下他们的解释和推测。
讨论和总结:6. 让学生们将他们的观察结果和实验经验分享给全班。
引导他们讨论以下问题: "为什么一根竹竿容易弯曲？竹竿与其他材料有什么不同之处？"7. 引导学生们理解竹竿材料的柔韧性和韧性造就了它容易弯曲的特点。
拓展活动:8. 针对学生的不同情况和能力，可以在课后布置拓展任务，例如让学生观察其他材料的柔韧性和韧性，并总结它们的共同点和不同点。
评估方式:9. 观察学生在实验中的主动参与程度和对竹竿特性的理解程度。
10. 评估学生的记录和参与讨论的表现，包括他们对实验结果的解释和推测的能力。
教学提示:- 鼓励学生积极思考和提问，并促进他们之间的合作和讨论。
- 为学生提供必要的支持和指导，帮助他们进行实验和总结观察结果。
- 引导学生发现自己的错误和解决问题的方法，培养他们的实验设计和解决问题的能力。
音乐课《一根竹竿容易弯》教案设计
音乐课《一根竹竿容易弯》教案设计教材页码：24教学内容：学唱合唱歌曲《一根竹竿容易弯》高声部教学目标：教学重难：能用明亮和谐的声音演唱《一根竹竿容易弯》教学目标：1、能用明亮和谐的声音演唱,《一根竹竿容易弯》从中感受湖南民歌风格特点2、从音乐活动中感受领悟“团结就是力量”的道理教学准备：音乐带和琴教学过程：一、问候组织教学二、导入演示折断一根筷子和不能折断众多筷子的实验让学生感受众人力量大的道理三、感受歌曲特点1、同学们除了刚才的试验能众人力量大的道理还有不少能表现众人力量为主题的歌曲一起来听听吧！2、聆听感受乐曲请大家欣赏湖南民歌《一根竹竿容易弯》3、听完歌曲谈谈你对歌词有什么特别的感受4、归纳方言韵味找到歌曲中的方言5、聆听了解歌曲的方言特点并可学唱6、再听说说曲调特点——湖南7、说说唱唱你喜欢的歌句8、学唱主旋律轻声跟唱歌词感受湖南民歌特点9、观察曲谱找找湖南民歌主要由些音组成10、跟琴唱曲谱解决难唱的曲谱11、随琴完整唱歌词共同探讨情感的处理四、教师小结：五、作业布置六、板书设计课后反思：五年级合唱歌曲的教学比较难结合学生们上课的合唱情况来看效果不容乐观学生们普遍存在着“大白声”、喊叫、二声部训练困难等现象如何让学生明确什么样的声音是最美的声音呢我尝试在课堂中侧重合唱知识的渗透1、讲解合唱的重要性合唱重要的是“合”这包括团体的合作声音的和谐之美2、让学生简单了解合唱的气息、声音位置、让学生通过老师的示范比较出什么样的声音是正确的什么样的声音是不好听的然后引导他们体会气息的位置并让他们采用轻声高位置来找感觉的方法进行慢慢体会3、对于二声部的合唱第一声部的旋律通常是主旋律旋律比较流畅好听易学易唱易记而第二声部则让学生很是头疼畏难对此我采取先难为主的方式让学生先学第二声部的旋律然后再合作4、对学生进行适当的识谱教学加强学生的识谱与节奏合唱是一门集体性的声音艺术统一、和谐是合唱的要求在以后的教学中我将继续摸索探究合唱在课堂中的教学让学生优美的歌声响荡校园。
湘艺版音乐五年级上册《一根竹竿容易弯》教学设计
湘艺版音乐五年级上册《一根竹竿容易弯》教学设计一. 教材分析《一根竹竿容易弯》是一首富有童趣的湖南民歌，歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌曲以一根竹竿为主题，通过形象的比喻，教育学生要有团结协作的精神，共同面对困难，战胜困难。
歌曲的教学，旨在让学生感受地方音乐特色，培养学生的音乐审美能力和合作意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
他们好奇心强，喜欢参与活动，善于模仿和创造。
但同时，学生的音乐水平参差不齐，部分学生对地方音乐特色了解不多，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《一根竹竿容易弯》，感受湖南民歌的地方特色。
2.培养学生对音乐的感知和理解能力，提高音乐审美水平。
3.培养学生团结协作，共同面对困难，战胜困难的精神品质。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.地方音乐特色的理解和感受。
3.歌曲中“一根竹竿容易弯，众人力量胜过天”的寓意。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
2.互动教学法：引导学生相互交流，共同探讨，提高合作意识。
3.欣赏教学法：让学生聆听、欣赏优秀的地方音乐，培养音乐审美能力。
4.实践教学法：让学生动手实践，参与演唱、演奏等活动，提高音乐技能。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲歌词、图片、动画等的课件，辅助教学。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学资源：收集一些地方音乐作品，供学生欣赏和借鉴。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一根竹竿，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱或播放歌曲《一根竹竿容易弯》，让学生初步感受歌曲的风格和特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
然后分组进行演唱，培养学生的合作意识。
4.巩固（5分钟）教师设置情境，让学生扮演歌曲中的角色，进行角色扮演演唱，加深对歌曲的理解。
音乐七年级人音版 欣赏 一根竹竿容易弯教案
《一根竹竿容易弯》教学设计教材版本：人音版教材教学对象：七年级学生教学目标：1、学唱湖南民歌《一根竹竿容易弯》，初步了解湖南民歌的风格特点。
2、通过学唱，能用明亮、有力的声音演唱歌曲，能唱出湖南民歌的韵味。
3、深刻体会“团结就是力量”的道理，并且能够喜欢民族音乐，愿意主动欣赏和学习。
设计意图：本课的教材选人民音乐出版社义务教育教科书《音乐》七年级下册的第五单元《小调集萃》。
教学内容安排为学唱歌曲《一根竹竿容易弯》，并对歌曲进行伴奏。
首先，播放湖南民歌《一根竹竿容易弯》让学生置身于浓郁的湖南民歌氛围中。
和他们一起学唱旋律、歌词，引导他们感受湖南民歌的韵味及特点。
湖南民歌，时而高亢，时而婉转，时而诙谐，时而泼辣，从不同的方向和角度，反映着这“一方水土一方人”的思想、感情、理想和愿望。
启发他们理解“众人合伙金不换”的深刻道理。
让同学们在不知不觉中学会歌曲、唱好歌曲。
教学重、难点：1、能用明亮、有力的声音演唱歌曲，并能唱出湖南民歌的韵味。
2、引导学生熟悉音乐，用一些乐器为音乐伴奏。
教学准备：钢琴、鼓、锣、三角铁等乐器。
教学过程：一、音乐导入播放湖南民歌《一根竹竿容易弯》直到上课铃响。
（课件播放）师：刚才听的是一首湖南民歌，属于小调类体裁。
湖南民歌，时而高亢，时而婉转，时而诙谐，时而泼辣，从不同的方向和角度，反映着这“一方水土一方人”的思想、感情、理想和愿望。
这首《一根竹竿容易弯》大家印象最深的是哪一句？为什么？生：湖南；第一句“一根那个竹竿容易弯啰嗬”；竹字的发音。
二、歌曲学习《一根竹竿容易弯》1、民歌中方言的咬字○1请同学们再找出与普通话发音不同的字或词。
（播放歌曲）○2引出歌词，教学生用方言朗读歌词。
○3方言的作用：突出了地域特色2、衬词乐句的学唱○1“梭了一支郎当郎当一支哟”老师按方言特色范唱，学生跟唱。
○2师伴奏学生跟唱全曲，并纠正发音和咬字。
○3总结湖南民歌的特点：时而高亢明亮、时而婉转悠扬、时而诙谐风趣、时而泼辣干练。
《一根竹竿容易弯》-人音版五线谱八年级第15册教案
一根竹竿容易弯-人音版五线谱八年级第15册教案一、学习目标本课程的学习目标主要包括：1.理解歌曲《一根竹竿容易弯》的歌词意义；2.学习该歌曲的人音版五线谱，并了解该乐曲基础的音乐知识；3.学习表演该曲并加入动作；4.加入小组合唱和自由创作环节，锻炼个人和团队的音乐能力。
二、教学过程1. 情境营造首先，为了让学生更好地进入课程，营造一个音乐艺术氛围是很重要的。
老师可以考虑在课室里面放上音乐，或者在早晨集会或是下午放学之前播放愉悦的音乐，让学生感受到音乐带来的快乐。
2. 歌曲学习1.学习歌曲歌词《一根竹竿容易弯》是一首流传较广的儿歌，歌词简单易懂，特别适合小学生的学习。
老师可以给学生分发歌词，让他们先自主研究和阅读，再交流翻译和理解。
2.学习人音版五线谱人音版五线谱是一种通俗易懂、容易上手的乐谱，特别适合初学者使用。
老师可以通过展示视频或现场演示，让学生初步了解如何读谱并学习乐曲的节奏。
在学习过程中，老师应当提出一些问题，引导学生主动思考和探究。
3. 表演和彩排在学生已熟悉歌曲和乐谱基础知识后，老师可以考虑组织学生进行表演和彩排。
这里，老师应当特别指导学生如何配合动作，让表演更加生动活泼，吸引更多观众。
4. 小组合唱和自由创作学生在熟悉了歌曲和乐谱后，如果还有兴趣，老师可以考虑组织学生分成小组进行合唱演出，并鼓励学生进行自由的音乐创作。
这样既可以锻炼个人和团队的音乐能力，也能让学生更加深入地理解音乐艺术所传达的情感和思想。
三、教学评价在课程结束后，我们需要对这节课进行全面评价，而这个过程应该包括以下几个方面的内容：1.学生表演和演唱的整体水平如何，是否达到了预期目标；2.学生是否在课程中积极参与，愉悦学习，是否获得了兴趣和能力的提升；3.课堂效果和学生反馈如何。
通过以上评价，可以进一步确定下一节课的目标，并提出优化建议，让课程持续进步和提升。
四、结语本节课程通过学习《一根竹竿容易弯》这首儿歌，让学生进一步感受和理解了音乐所传达的情感和思想。
一根竹竿容易弯-人音版七年级音乐下册教案
一根竹竿容易弯-人音版七年级音乐下册教案【教学目标】1.了解人音音乐团队，认识其中的音乐元素和表现形式2.学习歌曲《一根竹竿容易弯》，掌握歌曲的基本节奏和歌词3.学会演唱歌曲《一根竹竿容易弯》，注意音准和气息的掌控4.通过活动，可以提高学生的合作意识和表现能力【教学重点】1.学习歌曲的基本节奏和歌词2.学会演唱歌曲《一根竹竿容易弯》3.提高学生的合作意识和表现能力【教学难点】1.演唱时要注意音准和气息的掌控2.学生之间的合作和协同【教学过程】1. 导入新课介绍人音音乐团队，播放《一根竹竿容易弯》MV。
2. 引入歌曲教师带领学生学唱歌曲《一根竹竿容易弯》的第一节。
3. 观看MV整体欣赏《一根竹竿容易弯》MV，学生关注MV中的音乐元素和表现形式，密切观察舞台表演。
4. 小组合作将学生分为小组，每个小组选一位代表，带领其他组员跟着MV进行练习，使学生之间相互协作，共同完成歌曲的演唱。
5. 同步练习教师带领学生进行歌曲的整体练习，提醒学生注意歌曲的节奏和韵律。
6. 竞赛活动为了激发学生的积极性，可以设置一场竞赛，让学生们分组进行比赛，以演唱的表现为主要评判标准。
7. 评价和总结给学生适当的评价和总结，指出学生在演唱时表现出来的优点和缺点，同时，鼓励学生继续加强练习，争取更好的表现。
【教学参考】1.人音音乐团队MV2.《一根竹竿容易弯》的歌曲原版【板书设计】•《一根竹竿容易弯》•歌曲的基本节奏和歌词•合作意识和表现能力【作业布置】练习歌曲《一根竹竿容易弯》，准备下节课课堂演出。
【教学反思】本节课让学生们通过音乐活动，培养了孩子们的合作意识和表现能力，也帮助了他们更好地理解音乐中所蕴含的元素。
在实践过程中，我们希望更加注重每位学生的个体特点，并更好地做好个性化教育。
七年级音乐第五单元欣赏《一根竹竿容易弯》教案
本单元介绍《无锡景》、《沂蒙山小调》、《一根竹竿容易弯》、《小放牛》等四首适于初中生学习的小调曲目及其它类别的三首作品。
然而，按照民歌的音乐体裁分类，小调只是民歌分类法其中的一种。
尽管对于民歌体裁按劳动号子、山歌和小调的划分看法比较统一，但在各音乐体裁类别之间的相互交叉渗透，是民歌中十分自然的现象。
初中音乐教学应对小调有所了解和认识，但不必涉及有关分类等学术问题。
教学目标：1.喜爱本单元所学习的小调歌曲、京剧折子戏等作品，乐于主动学习。
认识、了解小调的音乐特点。
2. 能用亲切柔和的声音演唱《无锡景》，学习用方言演唱片段，能背唱一段歌能用普通话、方言均可。
3.欣赏《沂蒙山小调》，初步了解“鱼咬尾”的创作手法和变拍子的定义。
4.聆听《一根竹竿容易弯》、《龙船调》、《桃花红杏花白》、河北民歌《小放牛》体验感受各地小调独特的韵味与魅力；知道方言和衬词在民歌中的作用；初步了解原生态民歌、改编民歌和创编民歌的区别。
5. 学唱京剧传统折子戏《小放牛》及聆听河北民歌《小放牛》，初步了解中国戏曲与民间音乐之间相互借鉴融合的关系，感受京剧兼收并蓄的魅力。
教学重点：让学生在愉快的音乐氛围中用甜美。
自豪的声音演唱歌曲，获得音乐审美体验和审美情趣。
了解小调的特点及相关知识。
教学难点：准确把握衬词，了解衬词和方言在民歌中的作用。
课时分配：本单元用三个课时完成教学。
第一课时：学唱《无锡景》和《沂蒙山小调》；学习小调知识，完成实践与创造第一、二题。
第二课时：欣赏《一根竹竿容易弯》、《龙船调》、《桃花红杏花白》，完成“实践与创造”三题及“学习与评价”第一、二题。
第三课时：欣赏两种形式的《小放牛》并学唱京剧传统折子戏《小放牛》，完成“实践与创造”第四、五题《一根竹竿容易弯》教学设计教学目标：1、能学会唱湖南民歌《一根竹竿容易弯》，从中感受湖南民歌的风格特点。
2、初步了解和感受湖南民歌的风格特点，有感情地演唱湖南民歌《一根竹竿容易弯》，能唱出湖南民歌的韵味。
冀少版音乐五年级上册《一根竹竿容易弯》教案
《一根竹竿容易弯》教案教学目标：1、能学会用优美、和谐的声音，有地方韵味地演唱歌曲《一根竹竿容易弯》。
2、能积极参与演唱、听赏等音乐教学活动，体会到“众人合伙力量强”的内涵，增强合作的意识。
教学难点：1、歌曲中附点与切分节奏及几个旋律大跳部位的准确演唱。
2、歌曲两声部多种形式的声部合作及声音的和谐。
教学重点：1、在音乐教学活动中渗透“众人合伙力量强”的主题思想。
2、歌曲《一根竹竿容易弯》的艺术处理与表现。
教学过程：一、营造氛围、导入新课：1、课前五分钟练习，为唱歌做好准备。
2、拍手游戏，模仿教师的节奏，分组依次加入，并请同学用一句俗语表达出游戏里所蕴含的道理。
二、欣赏歌曲，感受特点：1、第一次聆听，初步感受歌曲师：播放歌曲提出问题：歌曲的情绪和演唱的声音是怎样的？生：聆听歌曲，初步感受。
2、再次聆听，了解歌词方言特点师：请你找出能表现出湖南地方特色的歌词。
并找一找歌曲中出现最多的音是那些？生：讨论交流，共同归纳出湖南歌曲的地方特色。
3、听赏。
何纪光演唱版《一根竹竿容易弯》师：有一首歌正唱出了这个道理。
请听《一根竹竿容易弯》。
边听边想：这是哪里的民歌，你是从哪一点听出来的？生：……师总结：这是一首由著名男高音歌唱家何纪光先生演唱的湖南民歌，它具有浓郁的湖南地方特色。
歌曲内容告诉我们团结合作是多么重要。
在我们的生活、学习中，处处需要团结合作。
学生了解并认识歌唱家何继光。
师：找出你喜欢的乐句跟随演唱，看看谁能唱出地方特色。
生：跟着音乐轻声哼唱自己喜欢的乐句。
三、新课学习1、听赏与学唱歌曲主旋律循环播放童声版单声部歌曲《一根竹竿容易弯》。
播放《一根竹竿容易弯》伴奏音乐。
（师：）学生视唱曲谱（师用键盘伴奏）。
（唱之前出示1 2 3 4 5 6 7七个音符）。
师：（唱完后答）最多的是6 1 3 ，没有4 7两个音。
师总结：这首歌曲采用民族五声羽调式，由6、1、2、3、5五个音组成，骨干音为6、1、3。
（3）唱单声部歌词。
《一根竹竿容易弯》教案1
《一根竹竿容易弯》教案教学目标:1、能学会用优美、和谐的声音，有地方韵味地演唱歌曲《一根竹竿容易弯》。
2、能积极参与演唱、听赏等音乐教学活动，体会到“众人合伙力量强”的内涵，增强合作的意识。
教学重难点:1、歌曲中附点与切分节奏及几个旋律大跳部位的准确演唱。
2、歌曲两声部多种形式的声部合作及声音的和谐。
教学重点：1、在音乐教学活动中渗透“众人合伙力量强”的主题思想。
2、歌曲《一根竹竿容易弯》的艺术处理与表现。
教学过程:一、营造氛围、导入新课。
1、课前五分钟练习，为唱歌做好准备。
2、拍手游戏，模仿教师的节奏，分组依次加入，并请同学用一句俗语表达出游戏里所蕴含的道理。
二、欣赏歌曲，感受特点。
1、第一次聆听，初步感受歌曲。
师：播放歌曲提出问题：歌曲的情绪和演唱的声音是怎样的？生：聆听歌曲，初步感受。
2、再次聆听，了解歌词方言特点。
师：请你找出能表现出湖南地方特色的歌词。
并找一找歌曲中出现最多的音是那些？生：讨论交流，共同归纳出湖南歌曲的地方特色。
3、听赏：何纪光演唱版《一根竹竿容易弯》。
师：有一首歌正唱出了这个道理。
请听《一根竹竿容易弯》。
边听边想：这是哪里的民歌，你是从哪一点听出来的？生：……师总结：这是一首由著名男高音歌唱家何纪光先生演唱的湖南民歌，它具有浓郁的湖南地方特色。
歌曲内容告诉我们团结合作是多么重要。
在我们的生活、学习中，处处需要团结合作。
学生了解并认识歌唱家何继光。
师：找出你喜欢的乐句跟随演唱，看看谁能唱出地方特色。
生：跟着音乐轻声哼唱自己喜欢的乐句。
4、出示名言：人心齐，泰山移三、新课学习。
1、听赏与学唱歌曲主旋律。
循环播放童声版单声部歌曲《一根竹竿容易弯》。
播放《一根竹竿容易弯》伴奏音乐。
师：学生视唱曲谱（师用键盘伴奏）。
（唱之前出示1 2 3 4 5 6 7七个音符）。
师：（唱完后答）最多的是6 1 3 ，没有4 7两个音。
师总结：这首歌曲采用民族五声羽调式，由6、1、2、3、5五个音组成，骨干音为6、1、3。
湘文艺版五年级音乐上册我们的音乐天地《一根竹竿容易弯》教学设计
《一根竹竿容易弯》教学设计【课题】《一根竹竿容易弯》【教学年级】五年级上册【教学内容】湘教版音乐五年级上册自选歌曲【教材分析】“弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一。
《一根竹竿容易弯》这课选自原湘艺版义务教育课程标准实验教科书《音乐》五年级下册的第六单元，现湘艺版义务教育课程教科书《音乐》五年级上册我们的音乐天地选唱歌曲和六年级上册乡土教材内容。
本课教学内容安排由原来的两声部合唱改为学唱湖南民歌。
通过学唱，让学生初步感受湖南民歌的韵味，体会“众人合伙力量强，团结就是力量”的道理。
【教学目标】学生能在老师的指导下用和谐明亮、有力的声音唱会湖南民歌《一根竹竿容易弯》,初步感受湖南民歌的韵味。
学生能主动参与音乐活动，通过同学间的团结协作互相配合，深刻体会“众人合伙力量强，团结就是力量”。
【教学重难点】学生能在老师的指导下用和谐明亮、有力的声音唱会湖南民歌《一根竹竿容易弯》,初步感受湖南民歌的韵味。
【教学设计亮点】让学生在活动体验中学会歌曲。
【课时】第一课时【课型】以唱歌课为主的综合课【教学重难点】学唱歌曲《一根竹竿容易弯》,感受湖南民歌的韵味，深刻体会“团结就是力量”。
【教学准备】钢琴、PPT、多媒体【教学过程】一、师生问好，情境导入同学们，今天老师和大家聊一聊端午节的习俗，你们知道端午节有哪些习俗吗？（生：....）看来同学们对生活非常的留心，说到赛龙舟啊，今天老师给大家带来一段今年道县端午节《赛龙舟》的视频。
请大家注意观察队员们划龙舟的动作是怎样的？（带着学生划动作）……谁来模仿下划龙舟的动作？让我们一起学一学，咳哟咳哟非常好！每支队伍要想取得胜利，队员们应该怎样做呢？....是的，只要大家团结协作，齐心协力，就能取得胜利，团结-就是力量！二、拍一拍——感受“众人合伙力量强”下面让我们一起来玩一个节奏游戏，一同来感受下团结的力量。
先听老师拍一拍....（1，2,1起。
）（注意在老师拍的时候，请大家认真看，注意听，不要发出声音），能不能拍的更整齐些？……非常好，我们把划龙舟的号子加进来。
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《一根竹竿容易弯》教案
教学目标:
1、能学会用优美、和谐的声音，有地方韵味地演唱歌曲《一根竹竿容易弯》。
2、能积极参与演唱、听赏等音乐教学活动，体会到“众人合伙力量强”的内涵，增强合作的意识。
教学重难点:
1、歌曲中附点与切分节奏及几个旋律大跳部位的准确演唱。
2、歌曲两声部多种形式的声部合作及声音的和谐。
教学重点：
1、在音乐教学活动中渗透“众人合伙力量强”的主题思想。
2、歌曲《一根竹竿容易弯》的艺术处理与表现。
教学过程:
一、营造氛围、导入新课。
1、课前五分钟练习，为唱歌做好准备。
2、拍手游戏，模仿教师的节奏，分组依次加入，并请同学用一句俗语表达出游戏里所蕴含的道理。
二、欣赏歌曲，感受特点。
1、第一次聆听，初步感受歌曲。
师：播放歌曲提出问题：歌曲的情绪和演唱的声音是怎样的？
生：聆听歌曲，初步感受。
2、再次聆听，了解歌词方言特点。
师：请你找出能表现出湖南地方特色的歌词。
并找一找歌曲中出现最多的音是那些？
生：讨论交流，共同归纳出湖南歌曲的地方特色。
3、听赏：何纪光演唱版《一根竹竿容易弯》。
师：有一首歌正唱出了这个道理。
请听《一根竹竿容易弯》。
边听边想：这是哪里的民歌，你是从哪一点听出来的？
生：……
师总结：这是一首由著名男高音歌唱家何纪光先生演唱的湖南民歌，它具有浓郁的湖南地方特色。
歌曲内容告诉我们团结合作是多么重要。
在我们的生活、学习中，处处需要团结合作。
学生了解并认识歌唱家何继光。
师：找出你喜欢的乐句跟随演唱，看看谁能唱出地方特色。
生：跟着音乐轻声哼唱自己喜欢的乐句。
4、出示名言：人心齐，泰山移
三、新课学习。
1、听赏与学唱歌曲主旋律。
循环播放童声版单声部歌曲《一根竹竿容易弯》。
播放《一根竹竿容易弯》伴奏音乐。
师：学生视唱曲谱（师用键盘伴奏）。
（唱之前出示1 2 3 4 5 6 7七个音符）。
师：（唱完后答）最多的是6 1 3 ，没有4 7两个音。
师总结：这首歌曲采用民族五声羽调式，由6、1、2、3、5五个音组成，骨干音为6、1、3。
唱单声部歌词。
师：听，拉拉队在用歌声欢迎我们呢。
快用歌声告诉他们，我们马上就到了。
（A）跟唱歌词。
播放童声版单声部歌曲《一跟竹竿容易弯》。
（B）试唱歌词（师及时纠正学生唱错的地方）。
师：快到了，大家把我们的龙虎精神展示出来，一起唱歌来答谢热情的拉拉队吧。
（C）齐唱单声部歌词。
播放《一跟竹竿容易弯》伴奏音乐。
2、学唱第一二乐句的第二声部并练唱这部分合唱我们来加油！
2/4 ||：x o x o | x o x o | x o o x | x o :||
师：总结出哲理二：看，本领再强的人也会遇到一个人无法解决的困难，这时如果没有别人帮助，就会是“猛虎落在平阳地，蛟龙无水困沙滩”。
所以，一大家先来练习加油歌。
（1）学习一二乐句第二声部（生视唱歌词，师击鼓助威）。
（2）练习第一二乐句合唱。
师：合唱得好不好，为什么？（学生自评）。
师：龙舟赛上鼓点起什么作用？（鼓劲，统一划船节奏。
）
我们的加油声也就是起到鼓点的作用。
（3）练习卡农部分及学唱尾声
播放《众人划桨开大船》片段。
师：谁来说说，看了这个片段后有什么感想？
生：……。
师总结出哲理三：“不怕力小怕孤单，众人合伙金不换。
”所以，只要大家有信心，能团结合作，就一定行。
师：看，这段音乐河波光粼粼，非常美，我们来唱一唱。
1）齐唱过渡句及第三乐句（键盘伴奏）。
2）慢速练习轮唱部分。
师：真是你追我赶，胜负难分啊。
那只好来一次加时赛了，这次就换一队先出发。
3）换声部练唱。
4）学唱尾声。
（A）慢速视唱曲谱（师键盘伴奏），换声部练习。
（B）加入力度处理mp＜f。
师：（师指一生领唱一二句）用你优美的歌声缓解一下大家赛前紧张的心情。
（对大家）我们把船划回起点去。
3、完整试唱整首歌曲（师指挥）。
四、展示。
（师总指挥，一生敲鼓助威，队长摇旗指挥本队，全体队员各就各位。
）
1、全体表演唱歌曲《一根竹竿容易弯》（用录音机录下学生的演唱。
）。
2、分组比赛。
（1）男子组。
（2）女子组。
（师如实中肯地评价学生的演唱。
）
3、儿歌。
一根竹竿容易弯，
三屡麻纱扯脱难。
猛虎落在平阳地，
蛟龙无水困沙滩
不怕力小怕孤单，
众人合伙金不换。
五、拓展。
这条神奇的音乐河让我们共享了成功的快乐。
让我们一起在《团结就是力量》歌曲中再一次感受人多力量大的强悍震动吧。
师生齐唱《团结就是力量》。
六、小结。
师：希望大家加强合作意识，学习各种有效的合作方法，成为优秀的人才。
（师生道别，在自己演唱的优美歌声中走进教室。
）。