联想案例分析

1）联想电脑的"联想",说明联想电脑对世界占了很大的作用，从而起到推销的作用

（2）想象,人类如果没有了想象力,世界不再千变万化,每天都是一个样儿,过于死板,没有了创新,人类会退化,世界不再美好

妙在:充分利用了"联想"的两个含义,巧妙地说明了"联想"电脑在世界上的重要地位,起到推销作用,让人们记忆犹新.

人类失去联想，世界将会怎样。联想的这个广告，不光是在IT行业，即使在整个品牌广告领域，也绝对是气势不凡的广告语。在这句广告语里，“联想”是泛义的，可以是和人类发展密切相关的“联系”、“想象”之类；而以“失去……会怎样”这样一种假设反问的形式，更加暗示受众“联想”对人类的重要性。结合前面的“联想电脑”和画面播放，这时的“联想”就成了狭义的，专指“联想”品牌。不同“联想”含义的暗合，使受众产生“联想电脑对(我们生活的)世界也是很重要的！”这种“移花接木”类型的广告词对于提升大众心目中的品牌形象比较有效。在配上那一组拥有猩猩、森林的象征着全系列沟通的电视广告也一直让人记忆深刻！

广告词的高明之处在于，“联想”这个词会让人产生很多持续的，深入的思考，联想在这里不仅是一个公司的名称，更是人类获得发展的一项重要的技能。人类没有了联想的能力，飞机要如何飞翔，电灯要如何发亮，宇宙要如何探索,所以，这句话更准确的表达应该是：“人类失去创新，世界将会怎样”。

在我看来，人类的进化，社会的进步，科技的发展，就是一个创新的过程。独立行走是一次创新，工具的出现是一次创新，从石器时代到铁器时代到蒸汽时代到现在的信息时代，则是这次创新的延续，可以说，如果没有创新，就没有人类的进步，社会的发展。

如果人类没有了创新的能力，可以预见，科技会停止进步，社会会停止发展，人类会停止进化。那么，创新对于人类的重要性就不言而喻了。

那么什么叫创新呢，我觉得它至少包含三层含义：

第一，更新。第二，创造新的东西。第三，改变。就我们教师而言，要何如培养学生的创业意识或者是创新精神呢？我觉得可以从四个方面去考虑：

1、好奇——创新意识的萌芽。黑格尔说过：“要是没有热情，世界上任何伟大事业都不会成功。”所有个人行为的动力，都要通过

他的头脑，转变为他的愿望，才能使之付诸行动。如果一个学生仅仅记住了数学的各种定理与公式，而不能把学到的知识用于发现新问题，不能解决实际问题，只学习老师讲的知识，只记忆书本上的知识，是远远不够的，应在课堂上学到的知识的基础上，勇于探索，善于创新。那就是教师应在教学中引导和培养学生的好奇心理，这是唤起创新意识的起点和基础。

2、兴趣——创新思维的营养。我国伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见他特别强调兴趣的重要作用。兴趣是最好的老师，兴趣是感情的体现，是学生学习的内在因素，事实上，只有感兴趣才能自觉地、主动地、竭尽全力去观察它、思考它、探究它，才能最大限度地发挥学生的主观能动性，容易在学习中产生新的联想，或进行知识的移植，做出新的比较，综合出新的成果。也就是说强烈的兴趣是“敢于冒险、敢于闯

天下、敢于参与竞争的支撑，是创新思维的营养。

3、质疑——创新行为的举措。质疑——发现教学，是以智力多边互动为主的教与学相互作用的教学活动。质疑的指导思想是：“以学生为中心”，多渠道地培养学生的创新能力，发挥学生的主体作用，让他们积极地参与学习的过程，做学习的主人，开启他们的创新思维的闸门。

我国古代教育家早就提出“前辈谓学贵为疑，小疑则小进，大疑则大进”、“学从疑生，疑解则学成”。20世纪中期布鲁纳认为发现教学有利于激活学生的智慧潜能，有利于培养他们学习的内在动机

和知识兴趣。

4、探索——创新学习的方法。通过老师的传授和指导，让学生获得系统的知识和形成一定的能力。同时，学习也可以通过预习中对新知的自学和探求，以便上课时进入一种全新的精神状态，利用一切机会大胆发言，大胆“插嘴”，从而获得课堂学习高效率。