人教版数学四年级上册直线、射线、线段

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认识线段、直线、射线(课件)人教版四年级上册数学(共13张PPT)

如果射线无限延伸，可以到达无限远处
二、认识射线
想一想，在生活中还看到过哪些射线？
想一想，从一点出发可以画几条射线呢？
三、认识直线
把线段向两端无限延伸，就得到一条直线
l
（长延限无）A
B （无限延长）
经过的点经过的点
三、认识直线想一想：如果经过一点可以画几条直线呢？
结论：经过一点可以画无数条直线。
学习目标
1、认识射线，直线，能辨认射线、直线和线段三个概念之间的联系和区分。
学习目标
2、通过视察，让学生经历直线、射线的表象形成过程。
一、认识线段一根拉紧的线，紧绷的弦，都可以看作线段。
A
B
端点
端点
二、认识射线
把线段向一端无限延伸，就得到一条射线
（无限延长）
A 端点
B（无限延长）经过的点
五、基础练习
1．（1）过一点O，能画直线吗？（课本P44第1题）能画几条？
答：能。可以画无数条。
（2）经过两点A、B，能不能画直线？能画几条？
答：能。可以画一条直线
五、基础练习
把下面各图形的序号填在相应的括号里。
线段( ③⑧ ) 直线( ①⑤⑨
)
射线( ②④ )
五、基础练习
判断，对的画“√”，错的画“×”。
（1）一条射线长1000米。（ × ）
（2）一条直线比一条射线长。（ × ） (3)经过一点可以画无数条直线（ ✔ ）
六、课堂小结
这节课我们学习了哪些内容呢？
1．线段、射线、直线都是直的。
2．线段有2个端点，射线只有1个端点，直线没有端点。
3．射线是把线段向一端无线延伸，直线是把线段向两端无限延伸。

人教四年级数学上册直线、射线和线段

直线、射线和线段
【直线】空间中一点沿着一定方向和它的相反方向运动，所成的图形是直线。

直线是向两方无线延伸的，它没有端点，不可以度量。

直线可以用表示它上面任意两个点的两个大写字母来表示，例如下图中，直线AB或直线BA；也可以用一个小写字母表示，如下图中，直线a。

a
直线的基本性质：
经过两点，有一条直线，并且只有一条直线。

也可以说，两点决定一条直线。

由此推得：两条直线相交，只有一个交点。

【射线】空间中一点从某个位置出发沿一定方向运动，所成的图形是射线。

这个点出发的位置叫做射线的端点。

射线是向一定方向无限延伸的，不能度量。

例如，手电筒和太阳等射出来的光线，都可以看成射线的实际例子。

射线可以用表示它的端点和线上另外一点的两个大写字母来表示，并要把表示端点的字母写在前面。

例如，以点O为端点的射线，在射线上有一点A，记为射线OA。

O A
【线段】直线上任意两点间的部分叫做线段；也就是说，线段是直线的一部分。

这两点叫做线段的端点。

线段有长短，可以度量。

线段可以用表示它的两个端点的大写字母来表示。

例如，下面左图中的线段，记作线段AB或线段BA；也可以用一个小写字母来表示，例如，线段a。

a
在两点间所有的连线中，线段最短。

这是线段的一个性质。

我们把两点间线段的长度，叫做这两点间的距离。

人教版四年级数学上册第三单元角的度量3.1 线段、直线、射线的认识

射线的特点：射线是直的，有一个端点，能向一端无限延伸，不可以测量。
射线可以用端点和射线上的另一点来表示，如射线AB。
探究新知交流：生活中哪些现象可以看作射线？
探究新知交流：线段、直线、射线有什么区别？
名称图形端点个数能否延伸能否度量
线段直线射线
2个没有 1个
不能延伸
能度量
探究新知
小组讨论：直线有什么特点？直线可以怎样表示？
l
A 直线AB B
直线l
把线段向两端无限延限，就得到一条直线。
直线的特点：直线是直的，
没有端点，
能向两端无限延伸，不可以测量。
直线除了可以用“直线AB”表示，还可以小写字母表示。
探究新知
小组讨论：射线有什么特点？射线可以怎样表示？
A 射线AB B 把线段向一端无限延限，就得到一条射线。
略 (2)过B点画射线。
(3)过A、B两点画直线。略
我发现：经过一点可以画(
)条直线，可以
画(
)条射线，经过两点只能画(
)
条直线。
提升点 2 找规律数线段
6．数一数，图中一共有多少条线段？
4＋3＋2＋1＝10(条)
7．数一数。
图中有( ( (
1 )条直线 6 )条线段 8 )条射线
提示：点击进入习题
1
2
3
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5
6
7
知识点 1 认识线段、直线和射线
1．看图填空。 (1)
如图，这是( 线段 )，它有( 两 )个端点，用字母表示是( 线段AB )。
(2) 如图，把( 线段AB )向两端无限延伸，就得到一条 ( 直线 )，直线( 没有 )端点，是( 无限)长的，可以用 (直线AB )表示，也可以用( 直线l )表示。

四年级数学上册-线段直线射线69-人教版(28张)

认识直线
A
B
直线AB
把线段向两端无限延伸，所得到的图形叫做直线。
◇它没有端点
◇能向两端无限延伸（无限长） ◇不可以测量
开始
10秒画直线比赛游戏规则：经过同一个固定的点画直线，比比谁在10秒内画的直线最多。
无数
经过一点可以画（无数）条直线！
线段是直线的一部分。
射线也是直线的一部分。线段和射线都是（直线）的一部分。
如果线段上有 8 个点，那么应该有（）条线段。
有始无终——（
）
把线段向一端无限延伸，所得到的图形就叫作射线
如果线段上有 8 个点，那么应该有（）条线段。
4+3+2+1=10(条)
射线有一个端点,可以向一端无限延伸;
小虫子犯愁了,谁能帮帮它呢?
端点
◇只有一个端点 ◇向一端无限延长 ◇不能测量长度，无限长
画一画，经过两点可以画多少条直线？经过两点只能画一条直线
请你数一数下图中一共有（10）条线段。
4+3+2+1=10(条)
如果线段上有 8 个
点，那么应该有（）条线段。
7+6+5+4+3+2+1=28(条)
课堂总结
线段有两个端点,可以量出长度,不能延伸射线有一个端点,可以向一端无限延伸; 直线没有端点,可以向两端无限延伸。
探索新知
认识线段
有只虫子从一个山洞到另一个山洞寻找食物, 有五条路可走,可是走哪一条路最短呢?可怜的小虫子犯愁了,谁能帮帮它呢?
1
起点
23
4
5பைடு நூலகம்
终点
线段

四年级数学上册线段、射线、直线43人教版(9张PPT)

不能测量长度。
画一画：A自己射试线着AB画一条B射线。
≠ A
射线BA
BB
射线AB直线射线BA
？
直线
A
B
直线AB 或直线BA ɑ
直线ɑ
思考：A、B两点还表示端点吗？
不能。A、B两点为直线上的点。
直线没有端点，两端都能无限延伸
思考：线段、直线和射线有什么联系和区别？
直线
射线线段
区别如下：名称形状端点延伸线段直的 2 不能
计算小数加减法时，要注意什么？
（一）课标要求
智慧塔过一个点，你能画多少（1）师：你能读懂她的想法吗？她的想法与上面哪个方法比较像？又有什么不同？
（1）2a＞2a。
（1）南门和北门相距1千米，乐乐和悠悠同时从两个门相向出发，经过5分钟后相遇。乐乐平均每分钟行走90米，悠悠平均每分钟走多
少米？
条直线？射线呢？过两
(2)学生发现比值相等，初步感知比例的意义。
个点能画几条直线呢？ 3分、析渗：透客思人想总教数育和：银子总数是固定的。设有x位客人，若按照第一种分法，第则银二子关总数为（4x＋4）两；若按照第二种分法分，则银子
总数为（8x－8）两。
（线段）有两个端点， 3、怎样解决这两个问题呢？动脑思考一下，说说你的想法？（先买一种物品，用剩余的钱再购买两种物品）
四年级-上册-第三单元
线段、直线和射线
线段有始有终；射线有始无终；直线无始无终。
线段
A
B
线段AB 指点A到点B的距离
或线段BA 指点 B 到点 A的距离
线段是直的，有两个端点，长度有限。
射线：只有一个端点，另一端无限延伸射线的长度能测量吗？

人教版小学数学四年级上册《线段、直线、射线》课件

l
·
A
B
把直线线段A向B或两直线l
特点：直线端是无直限的延，伸没，有就端点，不能测量长度。得到一条直线。
观察直线有什么特点？
·
这些线是射线。
·
A
B
射线可以用端点把和线射段线向上一的另一个点表示，
如射线AB。端无限延伸，就
得到一条射线。
特点：射线是直的，有一个端点，可以向另一个方向无线延伸。
端点 2 1 0
延伸不能一端两端
三课堂练习 1.下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？
直线线段射线线段射线线段直线
2、过下面两点画一条射线。
..
四课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
线段、直线、射线它们都是直的；线段可以测量长度；直线和射线可以无限延伸，不能测量长度。
线段有两个端点，射线有一个端点，直线没有端点。
人教版四年级数学上册
3 角的度量
课题：线段、直线、射线难点名称：线段、直线、射线的区别
导入
目录
CONTENTS
知识讲解
课堂练习
小节
一导入
找一找，画面上藏着哪些线？
二知识讲解难点突破这些线有什
么共同的名字？
线段
·线段·A 段AB B特点：线段是直的，有两个端点，有长度。
为了表达方便，可以用字母来表示线段。如线段AB
手电筒或探照灯等射出来的光线都可以看作射线。
线段、直线和射线三者之间有什么联系与区别？
① 文字叙述:它们都是直的；线段可以测
量长度；直线和射线可以无限延伸，不能测量长度；线段有两个端点，射线有一个端点，直
线没有端点。

人教版四年级数学上册第3单元线段、直线、射线附答案

人教版四年级数学上册第3单元4．线段、直线、射线一、我会选。

(每小题2分，共10分)1．小米画出了一条5厘米长的()。

A．直线B．射线C．线段2．直线和射线相比，()。

A．直线长B．射线长C．无法比较3．把线段向一端无限延伸后，就可以得到一条()。

A．线段B．射线C．直线4．把一条长5厘米的线段向两端各延长3厘米，得到的是一条()。

A．直线B．线段C．射线5．下列说法正确的是()。

A．直线的长度是射线的两倍B．线段比射线短，射线比直线短C．射线只是直线的一部分，所以直线比射线长D．直线和射线都能无限延伸二、我会填。

(每空2分，共24分)1．照样子，用字母来表示线段。

()或()2．线段有()个端点，()可以量出长度。

3．直线()端点，射线有()个端点，无法测量()和()的长度。

4．把线段的两端无限延长，就可以得到一条()。

线段和射线都是()的一部分。

5．射线可以用端点和射线上的另一个点来表示。

如：记作()记作()三、我会辨(对的在括号里打“√”，错的打“×”)。

(每小题2分，共8分) 1．小明用尺子测量出射线的长度是5分米。

() 2．直线很长，可以画出1万米长的直线。

() 3．直线和射线都没有端点，所以它们都不能量出长度。

() 4．手电筒射出的光线可以看成是射线。

()四、分一分。

(9分)五、数一数。

(每空2分，共18分)1．下图中共有()条射线，列式：________________2．下图中共有()条线段，列式：________________3．下图中共有()条线段，列式：________________4．下图中共有()条直线，有()条射线，有()条线段。

六、按要求做一做。

(共23分)1．过A点画一条直线。

(4分)2．过A、B两点画直线。

(4分)3．先以点A为端点画一条射线。

(6分)4．下面有5个点，经过任意2个点画直线能画几条？动手画一画，并列式计算出来。

(9分)七、我会应用。

(8分)小米家装一根长条状晾衣架，至少需要几颗钉子才能把这根长条状晾衣架固定在墙上？说说你的理由。

人教版数学四年级上册《线段、直线、射线》教案

人教版数学四年级上册《线段、直线、射线》教案目标•知识目标：学生能够认识线段、直线和射线的基本概念，掌握它们之间的区别和联系。

•能力目标：培养学生观察和思考问题的能力，提高逻辑推理能力。

教学准备•教材：《人教版数学四年级上册》•资源：板书、教具•教学环境：教室教学过程一、导入（5分钟）•通过引入问题或实例引起学生兴趣，引出今天的课题。

二、新知讲解（15分钟）1.线段：介绍线段的定义，并通过简单图示和实例讲解，让学生明确线段的概念。

2.直线：引入直线，与线段进行对比，说明直线没有起点和终点。

3.射线：引入射线，与线段和直线进行对比，强调射线有一个起点和一个延伸方向。

三、示范与练习（20分钟）1.请学生在小组讨论中举例说明线段、直线、射线的应用场景。

2.让学生在课本上进行相关练习，巩固所学内容。

四、拓展应用（10分钟）1.给学生列举一些日常生活中涉及到线段、直线、射线的场景，让学生思考并描述其特征。

2.放置一些直线、线段和射线模型，让学生进行观察并进行分类。

五、课堂小结（5分钟）•确认学生对线段、直线、射线的认识，对概念进行强化。

课后作业1.完成课后练习题。

2.自行寻找线段、直线、射线在生活中的实例，并写成小短文。

教学反思本节课通过实例和练习，引导学生理解线段、直线、射线的基本概念，并帮助学生从生活中找到这些几何形状的实际应用，增加了学生对几何概念的兴趣，但在巩固和深化部分还有待加强。

以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生理解线段、直线、射线的概念，引发兴趣并提高逻辑推理能力。

2021年人教版小学四年级上册数学3.1 线段直线射线课件

线段、直线、射线
1
起点
23
4
5
终点
1
起点
23
4
5
终点
1
起点
23
4
5
终点
线段
是直的，有两个端点，能测量长度。
直线
直线
没有端点，可以向两端无限延伸，不能测量长短。
Hale Waihona Puke 射线射线只有一个端点，可以向一端无限延伸，不能测量长短。
像手电筒、汽车灯和太阳等射出来的光线，都可以看作是射线。
（×）
2、过两点可以确定无数条直线。（ × ）
3、一条8米长的直线是一条4米长的直线的2倍。（ × ） 4、如果将一根长木条固定在墙上，只要1个钉子。（ × ）
亲爱的读者：春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？
1
23 4 5
6
画一画过一点可以画出多少条直线？
过一点可以画无数条直线
画一画同时过两点可以画出多少条直线？
A
B
两点确定一条直线
画一画过每两点可以画多少条直线？
A
B
C
画一画从一点可以引出多少条射线？
从一点可以引出无数条射线
小判官
1、一条射线长100米。
直线、线段、射线各有什么特点？
图例
名称
相同点
不同点
端点
长度
直线、线段、射线各有什么特点？
图例
名称
线段射线直线
相同点
都是直的
不同点
端点

人教版四年级数学上册第三单元角的度量线段直线射线PPT课件

直线：没有端点，可以向两端无限延长，
不可度量长度。
l
B A
直线AB或直线l
直线、射线、线段之间的联系和区别。
直线区别
没有端点，无限长，不可度量。
射线
线段
只有一个端两个端点，有点，无限长，限长，可以度不可度量。量。
联系都是直的
直线射线线段线段
射线、线段都是直线的一部分。
共同进步！
直线、射线、线段之间的联系和区别。
直线区别
没有端点，无限长，不可度量。
射线
线段
只有一个端两个端点点，点，无限长，有限长，可以不可度量。度量。
联系都是直的射线和线段都是直线的一部分。
火眼金睛
下面哪些是线段，哪些是直线，哪些是射线。
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
线段：（3）直线：（1）（5）射线：（2）（6）
线段、射线和直线
宜丰澄塘小学李嫦娥
线段
有两个端点，有限长，能够度量长度。
A
B
读作：线段AB
在生活中你发现哪些是线段?
想一想：射线有哪些特点呢？
射线
：只有一个端点，可以向一端无限延长，不可度量长度。
A
射线AB
B A B
射线BA
像手电筒、汽车灯和太阳等射出来的光线，都可以近似地看成是射Fra bibliotek。明辨是非
一条直线长1.5米。线段是直线上两点之间的部分。
×
√
线段有两个端点,射线只有 1个端点,直线没有端点。
√
直线比射线长。
×
从一点出发能画 ( 无数 )条直线.

小学人教四年级数学人教版四年级数学上册《线段、直线、射线和角》第一课时.1线段、直线和射线

（二）围绕两点画线
B A
1. 经过两点A、B ，能不能画直线？能画几条？经过两个点只能画一条直线。
拓展
下图中一共有（１）条直线，（８）条射线，（６）条线段。
课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
小学人教四年级数学人教版四年级数学上册《线段、直线、射线和角》第一课时.1
线段、直线和射线
19.04.2021
பைடு நூலகம்
生产计划部
1 观察欣赏这一组生活中的图片，从中你能找出我们所熟悉的几何图形吗？
学习目标
1.认识线段、射线与直线，知道它们的区别与联系。 2.会用字母正确表示线段、射线与直线。
一、认识线段、射线与直线
（一）认识线段
1. 问题：我手中拉紧的线和弓上绷紧的弦都可以看做什么呢？线段
2. 问题：对于线段你都有哪些认识？线段是直的，有两个端点，有长度。
（二）直线的特征
把线段向两端无限延长，就得到一条直线。问题：直线有什么特征？直的，没有端点，无限长。
（三）认识射线
1. 问题：日常生活中你见过类似的射线事物吗？手电筒或探照灯等射出来的光线，都可以看作射线。
2.提问：你能将线段变化成射线吗？
3.射线有什么特征？射线是直的，只有一个端点，可以向一端无限延伸。
直线射线线段
射线、线段都是直线的一部分。
（四）探究线段、直线和射线的联系与区别
小组合作探究。要求：（1）请小组内合作研究线段、直线和射线三者的联系与区别。（2）用自己喜欢的方式表示出这三者之间的联系与区别。
直线l
1. 为了表达方便，线段、直线、射线都可以用字母表示。
线段AB、直线CD、射线EF。直线除了可以表示为“直线CD”，还可以用小写字母表示，如直线l。

【小学数学】人教版数学四年级上册.线段、直线、射线

2021-2021学年人教版数学四年级上册3.1线段、直线、射线3.1线段、直线、射线一、选择题1.（2021四上·南关期末）下图中（）表示线段.A. B. C.【答案】B【考点】线段、直线、射线的认识及表示【解析】【解答】解：A项：是直线；B项：是线段；C项：是射线。

故答案为：B。

【分析】线段有2个端点，不能向两端无限延伸，能测量长度；直线没有端点，可以向两端无限延伸，不能测量长度；射线有1个端点，可以向一端无限延伸，不能测量长度。

2.下面的图形中有（）条线段．A. 5B. 6C. 7D. 8【答案】B【考点】线段、直线、射线的认识及表示【解析】【解答】根据线段的意义可知，这个图形共有6条线段。

【分析】线段是直线上两个点和它们之间的部分叫做线段。

3.学校的一条直跑道长60米，这条直跑道是（）A. 直线B. 射线C. 线段【答案】C【考点】线段、直线、射线的认识及表示【解析】【解答】能测量出跑道的长度，说明跑道是线段.故答案为：C【分析】直线没有端点，无限长；射线有一个端点，无限长；线段有两个端点，有限长；由此判断即可.4.（2021四上·邻水期末）琪琪画了一条15厘米的线段，浩浩画了一条射线，（）画的线长．A. 琪琪B. 浩浩C. 不能确定【答案】C【考点】线段、直线、射线的认识及表示【解析】【解答】解：线段有两个端点、它的长度是有限的；射线有一个端点，它的长度是无限的；所以射线和线段是无法比较大小的．故选：C．【分析】根据直线、线段和射线的特点：直线没有端点、它是无限长的；线段有两个端点、它的长度是有限的；射线有一个端点，它的长度是无限的；进行解答即可．5.（2021四下·兴县月考）李欣画了一条长7cm的（）A. 线段B. 射线C. 直线【答案】A【考点】线段、直线、射线的认识及表示【解析】【解答】李欣画了一条长7cm的线段.故答案为：A.【分析】此题主要考查了直线、射线、线段的特征，线段有两个端点，长度有限；射线有一个端点，长度无限；直线没有端点，长度无限，据此解答.二、判断题6.判断对错．小明画一条10厘米长的射线．【答案】错误【考点】线段、直线、射线的认识及表示【解析】【解答】根据射线的特征可知，射线是无限长的，无法测量实际长度，原题说法错误.故答案为：错误【分析】射线只有一个端点，无限长；直线没有端点，无限长；线段有两个端点，有限长；由此判断即可.7.火眼金睛辨对错．因为射线只能向一端无限延长，所以射线比直线短．【答案】错误【考点】线段、直线、射线的认识及表示【解析】【解答】射线和直线都是无限长的，无法比较射线与直线的长短，原题说法错误.故答案为：错误【分析】直线没有端点，无限长；射线有一个端点，无限长；线段有两个端点，有限长；根据三种线的特征判断即可.8.判断对错．两条直线相交可以确定一点．【答案】正确【考点】线段、直线、射线的认识及表示【解析】【解答】两条直线相交有一个交点，所以两条直线相交可以确定一点，原题正确.故答案为：正确【分析】同一平面内，两条直线有两种关系，相交或不相交，相交的两条直线有一个交点；由此判断即可.9.画一条2厘米长的直线。

四年级数学上册第3单元第1课时《线段、直线、射线》

部分，可以一部分，不能测限延长，不能
测量长度。量长度。
测量长度。
四、课堂小结
名称线段射线直线
形状直的直的直的
端点 2 1 0
延伸直线不能一端两端
射线线段
五、课外作业
完成课本“练习七”第44页第1题。
三、新知应用
正确解答
右图中有( 42 )条射线。
错解分析：错误解答错在数射线的方法不
对。以A为端点,向左和向右共有2条射线;同理,以B为端点也有2条射线。
端点不同,射线就不同;端点相同,方
向不同,也是不同的射线。
四、课堂小结
线段
射线
直线
相同点
它们都是直的。
不同点
两个端点，一个端点，无限
是直线的一延长，是直线的没有端点，无
3 角的度量
第1课时线段、直线、射线
人教版·四年级上册
一、新课导入
找一找，画面上藏着哪些线？
二、例题讲解
一根拉紧的线、绷紧的弦，都可以看作是线段。
线段AB或线段BA
A
B
为了表述方便，可以用字母来表示线段，如线段AB或线段BA。
二、例题讲解
说一说：对于线段你都有哪些认识？AΒιβλιοθήκη 线段是直的，有两个端点。
解题思路：
从图中可以看出,所有的点都在同一条直线上,因此图中只有一条直线。图中共有4个点,从每个点出发,都有向左、向右的2条射线,因此,共
有8条射线。直线上两点间的一段是一条线段。以A点为左端点的线段有3 条,以B点为左端点的线段有2条,以C点为左端点的线段有1条,因此图中共
有3+2+1=6(条)线段。
三、新知应用

人教版数学四年级上册线段直线射线和角的认识优秀教案(精选3篇)

人教版数学四年级上册线段直线射线和角的认识优秀教案（精选３篇）〖人教版数学四年级上册线段直线射线和角的认识优秀教案第【1】篇〗教学内容：人教版小学数学四年级上册第三单元第一课时P38-39教学目标：1.认识线段、直线、射线、角，了解它们的表示方法。

通过“画一画、比一比、想一想、说一说”等数学活动，培养学生的观察想象能力、动手操作能力和归纳提炼的能力。

2.能正确区分线段、直线和射线，掌握它们的联系和区别。

使学生感受从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，体会两点确定一条直线的道理。

3.在自主探究、合作交流的过程中，培养学生的交流能力。

培养学生用数学的眼光观察周围的事物及学习数学的兴趣。

感受数学与生活的紧密联系，发展学生的空间观念。

教学重点：线段、直线、射线及角的特征及三者之间的关系。

教学难点：线段、直线和射线三者之间的关系。

课前准备：多媒体课件、尺子、深色彩笔、作业纸4张、磁扣、激光笔课前调查：学生对线段的了解教学过程：一、感知射线------从生活中引入1.复习回顾：线段的知识（1）线段的特点打开激光笔，光线射到教室侧面的墙上师：请看墙上是什么？生：一个光点师：这个光点是从哪儿发出的？生：激光笔那儿师：如果把激光笔的发射点和墙上的光点看作2个端点，那么这一条光线可以看做我们学过的哪种图形？（根据学生的回答，板书线段）师：（出示线段）仔细观察，想一想，线段有什么特点？生：线段有2个端点，长度是有限的。

师板书：端点：2个，长度：有限长。

师画一条弧线的，问：这是线段吗？生：不是师：为什么？生：线段应该是直的师：对，线段应是直的板书：直的师：谁能完整的说一说线段的特点？生：······出示：线段的特点在我们的周围，你能找到线段吗？如：黑板边、课本边······教师让学生描述具体问题，并指出端点。

人教版数学四年级上册线段直线射线和角的认识教案(精选3篇)

人教版数学四年级上册线段直线射线和角的认识教案（精选３篇）〖人教版数学四年级上册线段直线射线和角的认识教案第【1】篇〗教学目标：一、知识技能1.学生通过实例观察，认识直线、射线和线段以及了解它们的表示方法。

2、能正确区分直线、射线和线段，掌握它们的联系和区别。

二、过程方法1.引导学生利用观察和实践活动，初步培养观察、比较和概括的能力。

2、通过观察，操作学习等活动，让学生经历直线、射线的形成过程，培养学生关于直线、射线和线段的空间概念。

三、情感态度在自主探究、合作交流的过程中，培养学生的交流能力。

培养学生用数学的眼光观察周围的事物及学习数学的兴趣。

教学重点：理解直线、射线和线段的特点。

教学难点：理解直线、射线和线段的区别和联系。

教学准备：多媒体课件、直尺，手电筒、线教学设计：一、情境导入同学们喜欢这部动画片吗？（课件出示熊大和熊二）熊二在森林呆的太久了，想出去看看外面的世界，于是熊大就带着熊二一起去小镇看看。

从森林出发有三条路到达小镇，你认为聪明的熊大会选择哪条路线呢？突出：（1）线段的特点（2）两点之间线段最短。

（3）这条线段的长度就是两点间的距离。

反问：另外两条路线的的长度是否是两点间的距离？二、探索新知1、进一步学习线段课件出示一条线段师：线段有几个端点？（生：两个）师：我们现在给这两个端点做上记号，标出a、b两点。

板书：线段ab师介绍:在数学上为了表示方便，可以用端点的字母来表示这条线段。

例如：线段ab。

你能用不同的字母表示这条线段吗？学生尝试并交流2、认识射线（1）谈话：它们就沿着这条直直的线段路线一路走到了美丽的小镇，看到了美丽的夜景。

观察这些美丽的光线有什么共同的特点？课件展示美丽的夜景，教师引导学生观察分析，小结（它们都由一点出发，直直的射向远方，无限延伸。

）师：像这样只有一个端点，笔直的向一端无限延长的线，我们把它叫做射线。

板书：射线。

这些灯射出的光线都可以看作射线。

（2）电脑演示同时口述把线段的一段无限延长，就得到一条射线。

人教版四年级上册数学3.1《线段、直线、射线》课件

能否测量无法测量无法测量可以测量
谢谢！
人教版小学数学四年级上册第三单元
线段、直线、射线
复习导入
线段：有两个端点，中间是一条直直的线，能量出长度
探究新知
想一想，如果线段一端向外延伸会变成什么呢？
认识射线
只有一个端点，另一端可无限延伸，无法测量的线，就叫做射线。
生活中我们在哪里也看见过射线呢？
你能试着画一画射线吗？过一点你能画出几条射线呢？有什么发现？
（）
5、可以测量直线的长度。
（）
小结
射线：只有一个端点，另一端可无限延伸，无法测量。从一点出发可画无数条射线。
直线：把线段向两端无限延伸，就能得到一条直线。直线没有端点，是无法测量的。
射线AB
A
B
直线AB
小结
直线射线线段
端点没有端点一个端点两个端点
能否延伸无限延伸无限延伸无法延伸
过一点可以画无数条射线
射线该怎么表示呢？
画一画，试着给你的射线也起一个名字吧，同桌间交流交流！
A
B
线段AB
A
B
射线AB
探究新知
想一想，如果线段两端向外延伸会变成什么呢？
认识直线
把线段向两端无限延伸，就能得到一条直线。直线没有端点，是不可测量的。
认识直线
l
A
B
直线可以在线上任取两点标上字母A、B，用 “直线AB”表示，也可以用小写字母表示，如“直线l”。
探究新知
直线、射线和线段有什么区别呢？小组间讨论讨论，完成下面表格。
端点数能否延伸能否测量直线射线线段
巩固练习
1、下面的图形，哪些是线段？哪些是直线？哪些是射线？