幼儿园中班语言《夸夸我自己》
幼儿园中班教案《夸夸我自己》含反思
幼儿园中班教案《夸夸我自己》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《夸夸我自己》，主要内容包括：认识自我，了解自己的特点和优势；学会用简单的话语夸赞自己；培养自信心和自我表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识自我，知道自己的特点和优势。
2. 培养幼儿用简单的话语夸赞自己的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的自信心，使其在集体中敢于表达自己。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用简单的话语夸赞自己。
重点：认识自我，了解自己的特点和优势。
四、教具与学具准备1. 教具：夸夸我自己课件、图片、镜子。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师手持镜子，邀请幼儿轮流照镜子，观察自己的样子。
（2）教师提问：“你们在镜子里看到了什么？觉得自己哪里最漂亮、最可爱？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示课件，讲解如何用简单的话语夸赞自己。
（2）教师邀请幼儿模仿课件中的例子，夸赞自己的外貌、性格、能力等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的特点。
（2）幼儿互相展示画作，用简单的话语夸赞对方。
4. 小组活动（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一名代表进行自我介绍。
（2）其他小组成员轮流夸赞该代表，要求用简单的话语。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 大《夸夸我自己》2. 副认识自我，夸赞自我3. 内容：我的特点：外貌、性格、能力夸赞自己的话语：我很可爱、我很勇敢、我很聪明……七、作业设计1. 作业题目：夸夸我自己画作2. 作业要求：用画笔描绘出自己的特点，并用简单的话语夸赞自己。
3. 答案示例：画作：一个笑眯眯的小女孩，旁边写着“我很开心”。
夸赞自己的话语：我很开心，因为我有一个温暖的家，还有爱我的爸爸妈妈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在夸赞自己时较为害羞，需要教师多给予鼓励。
幼儿园中班语言《夸夸我自己》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言《夸夸我自己》(三篇)目录：幼儿园中班语言《夸夸我自己》一幼儿园中班语言《夸自己》教案设计二幼儿园中班语言《小兔子开铺子》三幼儿园中班语言《夸夸我自己》一1、能理解故事，并用连贯的话语夸一夸自己。
2、能在大家的面前大胆表现自己的优点。
3、能欣赏自己，也能知道别人的优点，体验到自豪感与自信感。
【活动准备】1、事前录好父母、家长以及好朋友对每个幼儿的夸奖视频。
2、猴子、狗熊、大象、蚂蚁、森林背景图各一幅。
3、小鼓、束花各一样。
【活动过程】一、教师讲述《夸自己》故事。
教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并注意引导孩子观察与欣赏故事：故事里每个小动物是怎么夸自己的？（请幼儿用动作表演动物的动作）；你最喜欢哪个小动物？为什么？二、引导小朋友改编故事，沿着故事情节夸一夸自己。
老师可先示范如何夸自己“我很怎么样，我能怎么样”或者”我喜欢我的……“采用击鼓传花的故事，鼓声停的时候花落到哪个小朋友身上，哪个小朋友就站起来大声夸一夸自己。
三、在夸奖的过程中，老师还可即兴请小朋友表演自己的长处，例如唱歌跳舞等。
四、请小朋友们观看事先录好的视频，每播放一段就请小朋友们自行讨论自己是否有这样的优点，或者谁还有这样的优点。
播放完视频后，请小朋友们拥抱自己的好伙伴，老师也一一走到每个小朋友面前，强调每个小朋友的长处，轻轻鼓励一番，并且拥抱每个小朋友。
幼儿园中班语言《夸自己》教案设计二活动目标1、能围绕主题进行谈话，用清楚地语言表达自己的想法。
2、通过谈话，幼儿能相互体验到自己和同伴的进步，为自己感到骄傲和自豪。
教学重点、难点让幼儿意识到自己的优点，开口说，大胆说。
活动准备挂图二幅（图一：小男孩自己在洗脸刷牙；图二：小男孩在给花儿浇水）活动过程一、以请来小客人的方式，集中幼儿注意力，引起幼儿兴趣。
出示图一观看理解图片内容，由此引起幼儿生活经验回忆，讲述：自己为自己做的事情1、教师提问：①图片上有谁？我们给他取个名字②小明他在做什么？③我们谁像小明那样，自己帮助自己做过哪些事？幼儿讲述时，教师注意倾听，并微笑鼓励幼儿，帮助幼儿清楚地讲出自己想说的内容二、出示图片二，继续引导幼儿观看、理解图片内容幼儿三三两两自由讲述图片后，请1——2名幼儿讲述图片内容。
幼儿园中班教案《夸夸我自己》含反思
幼儿园中班教案《夸夸我自己》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我长大了》章节中的《夸夸我自己》。
详细内容包括：引导幼儿认识和了解自己的优点和特长；培养幼儿自信心和自我表达能力；教育幼儿学会欣赏和夸奖他人。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和表达自己的优点和特长。
2. 培养幼儿的自信心，学会欣赏和夸奖他人。
3. 培养幼儿的口语表达和社交能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会欣赏和夸奖他人。
重点：引导幼儿认识和表达自己的优点和特长。
四、教具与学具准备1. 教具：夸夸我自己卡片、夸奖贴纸、小镜子。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示夸夸我自己卡片，引导幼儿观察卡片上的小朋友在做什么，并让幼儿分享自己在家里和幼儿园里的优点和特长。
2. 例题讲解（5分钟）教师挑选一名幼儿作为例子，引导幼儿说出这名幼儿的优点和特长，并教大家如何用礼貌的语言夸奖他人。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相观察，发现组内成员的优点和特长，并进行夸奖。
同时，鼓励幼儿用彩笔画出自己最棒的一面。
教师邀请各小组代表分享自己的画作和夸奖经历，让幼儿学会欣赏和尊重他人。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“夸夸我”游戏，让幼儿轮流站在小镜子前，说出自己的优点和特长，其他幼儿给予夸奖。
六、板书设计1. 夸夸我自己我会画画我会唱歌我会帮助别人2. 夸奖他人的礼貌用语你真棒！你做得很好！我喜欢你画的画！七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈夸夸自己的优点和特长，并学会夸奖爸爸妈妈。
答案示例：妈妈，你做的菜真好吃，我长大了也要像你一样厉害！2. 家长反馈：请家长记录幼儿夸奖自己和家人的情况，并在作业本上签字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导幼儿认识和表达自己的优点和特长，培养了幼儿的自信心和口语表达能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭和幼儿园的表现，鼓励幼儿将所学运用到日常生活中。
幼儿园中班语言教案《夸夸我自己》
幼儿园中班语言教案《夸夸我自己》教学目标1.通过本节课的学习，幼儿能够表达自己的优点和长处。
2.能够鼓励自己和别人，增强自信心和自尊心。
教学准备1.PPT课件：《夸夸我自己》2.课件中的图片：小孩子们自信、鼓励、欢乐的瞬间。
3.课堂板书：主要为一些例句和关键词。
教学步骤第一步：引入主题（10分钟）1. 与幼儿对话老师：今天的主题是“夸夸我自己”，如果让你自己给自己夸夸自己，你会怎么说呢？幼儿：（自由回答）2. 使用图片引入老师：好的，那么为了更好的理解这个话题，我给大家展示一张图片。
（展示幻灯片）老师：（讨论图片）这都是我们学习的好榜样，他们勇敢自信，我们也可以这样！第二步：学习如何夸夸自己（20分钟）1. 用图示例老师：现在我们来一起学习如何“夸夸自己”，我会给你们展示一些图片，希望你们能通过这些图片学到更多如何表达自己的优点和长处。
（展示图片并用语言和写出口罩条例）•我很了解自己，知道自己不足而努力改进•我很善良，总是把别人的需要放在第一位•我很聪明，总是能很快学会新事物•我很坚强，无论何时都不会轻易放弃自己的目标2. 集体讨论老师：现在，我们一起来看看每个人最拿手的东西是什么。
请把你最拿手的点告诉我们。
（幼儿轮流回答）3. 贴标签老师：我们用标签来表扬自己的长处和优点，大家准备好了吗？（准备用贴纸贴在每个幼儿的书包上，以便让家长也看到这些标签和他们孩子的进步）第三步：夸夸别人（15分钟）1. 用图示例老师：现在，我们一起来学习如何夸夸别人。
我会给你们展示一些图片，希望通过这些图片来学习如何鼓励别人。
（展示图片并用语言和写出口罩条例）•你有一个好主意，我们一起试试看吧！•你很努力工作，我为你感到自豪！•你的画画很好看，我很喜欢！2. 集体讨论老师：现在，我们一起来讨论每个人最拿手的东西是什么。
请表扬你的同桌，说说你很喜欢他/她什么地方。
（幼儿轮流回答）第四步：整理和回顾（15分钟）1. 回顾老师：现在，我们来回顾一下今天学习到的内容，你们学到了什么？请回忆一下。
幼儿园中班语言课件《夸夸我自己》教案
幼儿园中班语言课件《夸夸我自己》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《自我认知》，详细内容包括：引导幼儿通过观察、思考、表达，认识和了解自己的优点和特长，学会用语言表达自己的特点和优势。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的优点和特长，培养自我认知能力。
2. 培养幼儿用语言表达自己的特点和优势的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿自信心，学会欣赏和尊重他人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言表达自己的特点和优势。
重点：认识和了解自己的优点和特长，培养自我认知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：夸夸我自己课件、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放课件中的视频，让幼儿观察并讨论：视频中的小朋友都有哪些优点和特长？引导幼儿关注和思考自己的优点和特长。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示课件，展示一位小朋友的自我介绍，让幼儿观察并分析：这位小朋友是如何夸夸自己的？引导幼儿学习用语言表达自己的特点和优势。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据课件提示，用画笔、剪刀、胶水等学具，制作自己的优点和特长卡片。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让每个小组成员互相展示自己的优点和特长卡片，并分享自己的感受。
六、板书设计1. 夸夸我自己视频导入：观察、讨论例题讲解：学习表达随堂练习：制作卡片小组讨论：分享、交流七、作业设计1. 作业题目：夸夸我自己的优点和特长。
答案示例：我跑步很快，我画的画很漂亮，我唱歌很好听……2. 家庭作业：回家后，向家人介绍自己的优点和特长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织家长开放日活动，让幼儿在家长面前夸夸自己，培养幼儿的自信心和表达能力。
同时，鼓励家长参与评价和指导，促进家园共育。
2024年幼儿园中班教案《夸夸我自己》含反思
2024年幼儿园中班教案《夸夸我自己》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《夸夸我自己》，涉及章节为“认识自我”。
详细内容包括：引导幼儿从不同角度认识自己，学会表达自己的优点，培养自信心和自我认同感。
二、教学目标1. 让幼儿能够从外貌、性格、能力等方面认识自己，用简单的语言表达自己的优点。
2. 培养幼儿的自信心，使他们在集体活动中敢于表现自己。
3. 培养幼儿与人分享、互相欣赏的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己的优点。
教学重点：让幼儿从不同角度认识自己，培养自信心和自我认同感。
四、教具与学具准备1. 教具：夸夸我自己课件、夸夸卡、小奖品。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用夸夸我自己课件，展示幼儿生活中的点滴，引导幼儿关注自己，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师以自身为例，展示如何从不同角度夸夸自己，引导幼儿学会表达自己的优点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的夸夸卡，选择适合自己的描述，用画笔、剪刀、胶棒制作夸夸自己的作品。
4. 分享交流（10分钟）幼儿互相展示自己的夸夸作品，大家共同欣赏、交流、学习。
教师对幼儿的表现给予积极评价，强调每个人都有自己的优点，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 大夸夸我自己2. 副认识自我，展示优点3. 插图：幼儿开心地展示夸夸作品七、作业设计1. 作业题目：请你回家后，向爸爸妈妈介绍自己的优点，并让他们夸夸你。
答案：略2. 作业题目：画一幅画，展示自己的优点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿学会从不同角度认识自己，表达自己的优点，增强了自信心。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿互相夸夸对方，培养他们的互相欣赏和合作意识。
同时，结合家庭作业，让家长参与进来，共同见证幼儿的成长。
幼儿园中班语言游戏活动《夸夸我自己》教学设计
幼儿园中班语言游戏活动《夸夸我自己》教学设计活动名称：夸夸我自己活动目标：1.帮助幼儿提升自我认知和自我表达能力。
2.培养幼儿的良好自尊心和自信心。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：1.准备一张大海报纸和彩色纸。
2.准备卡片，上面写有幼儿的名字和夸奖的描述。
3.准备一些奖励小礼物作为奖励。
活动步骤：引导准备（10分钟）：1.老师将大海报纸悬挂在教室的墙上，并用彩色纸装饰。
2.教室预留一些地方贴上卡片。
游戏规则介绍（10分钟）：1.老师给幼儿们介绍游戏规则，并解释游戏的目的。
2.每个卡片上都有一位幼儿的名字和一段值得夸奖的描述。
3.每位幼儿轮流选择一张卡片，读出上面的内容，并向全班夸夸自己。
自我夸夸时间（20分钟）：1.从第一个幼儿开始，他/她将站在海报前，读出自己的卡片上的夸奖描述，并向全班表达自己在这方面的自信。
2.其他幼儿在他/她读卡片的时候，应当给予鼓励和积极回应，可以自由提问或赞美。
问题展开（15分钟）：1.在每位幼儿读完卡片后，老师提出一些问题，鼓励幼儿们更深入地表达。
2.例如，老师可能会问：“你是如何达到这个成就的？”或者“你认为这个成就对你来说有什么意义？”3.鼓励幼儿们进行思考和互动讨论。
团队角色体验（20分钟）：1.将班级划分为小组，每个小组有3-4个幼儿。
2.每个小组成员依次指派为演讲者、听众和观众。
3.演讲者可以选择自己卡片上的夸奖描述，向小组成员演讲。
4.同时，听众和观众要给予鼓励和积极回应。
总结反馈（10分钟）：1.老师引导幼儿一起总结这次活动的收获和感受。
2.鼓励幼儿们讲述他们喜欢听到的夸奖和为什么。
3.为表现优秀的幼儿颁发一些小奖品，鼓励他们继续努力。
拓展活动：1.幼儿可以选择自己喜欢的角色或动物，并画出自己最喜欢的一点，并进行展示。
2.老师可以引导幼儿们通过绘画、手工等多种方式表达自己的优点和特长。
3.教师和家长可以共同制作一本属于每个幼儿的夸奖册，记录下他们的成长和进步。
幼儿园中班语言游戏活动教案《夸夸我自己》
幼儿园中班语言游戏活动教案《夸夸我自己》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《自我认识》，详细内容为“夸夸我自己”。
通过引导幼儿用语言描述自己的特点、优点，培养幼儿的自我认识能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用简单的语言描述自己的外貌、性格和爱好。
2. 培养幼儿的自信心，学会欣赏和夸奖自己。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会倾听和尊重他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的特点和优点。
2. 教学重点：培养幼儿的自我认识能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：夸夸我自己课件、图片、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、小镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示课件，引导幼儿观察图片，说出图片中的人物是谁。
（2）教师邀请幼儿上台，模仿课件中的人物，进行自我介绍。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师以自己为例，用简单明了的语言夸夸自己。
（2）教师引导幼儿按照“我叫，我喜欢，我擅长”的句式，练习夸夸自己。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，组内轮流进行自我介绍，其他幼儿认真倾听。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师提出问题：“你们觉得刚才谁夸得最好？为什么？”（2）教师鼓励幼儿在日常生活中，多夸夸自己，增强自信心。
六、板书设计1. 板书夸夸我自己2. 板书内容：我叫，我喜欢，我擅长。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己的自画像，并在旁边用文字或符号描述自己的特点和优点。
2. 答案示例：我叫小明，我喜欢画画，我擅长跳舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，发现部分幼儿在自我介绍时表达能力较弱，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中，向家人介绍自己，锻炼语言表达能力。
（2）组织幼儿进行“夸夸我的好朋友”活动，培养幼儿的团队协作能力和尊重他人的品质。
幼儿园中班语言精品教案《夸夸我自己》
幼儿园中班语言精品教案《夸夸我自己》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《自我认知》，详细内容为《夸夸我自己》。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解自己的优点和特长，学会用语言表达自己的自信和自豪。
二、教学目标1. 让幼儿能够清楚地表达自己的优点和特长。
2. 培养幼儿的自信心，使其学会欣赏自己。
3. 培养幼儿与人分享快乐，互相夸奖的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言表达自己的优点和特长。
难点：如何引导幼儿发现并欣赏自己的优点和特长。
四、教具与学具准备教具：夸夸我自己课件、夸夸我自己海报。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放夸夸我自己课件，展示各种小动物夸奖自己的场景，引导幼儿关注并模仿。
2. 讲解与讨论（10分钟）（1）教师引导幼儿讲述课件中的小动物是如何夸奖自己的。
（2）讨论：为什么小动物们要夸奖自己？我们为什么要夸奖自己？3. 主题活动（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己的优点和特长。
（2）幼儿互相展示作品，用语言表达自己的优点和特长。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过夸夸我自己海报，讲解如何用简洁明了的语言夸奖自己。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据海报提示，互相夸奖对方的优点和特长。
六、板书设计1. 夸夸我自己2. 我的优点：画画、唱歌、跳舞、乐于助人……3. 我的特长：讲笑话、做手工、表演、运动……七、作业设计1. 作业题目：夸夸我自己手抄报。
2. 答案：幼儿需根据今天的活动内容，完成一份夸夸我自己的手抄报，内容包括自己的优点、特长以及喜欢的事物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿能够积极参与，用语言表达自己的优点和特长，但部分幼儿在夸奖他人时稍显拘谨，需要在今后的活动中继续引导和培养。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以鼓励幼儿向家人展示自己的优点和特长，让幼儿在更多场合学会自信地表达自己。
中班语言课件《夸夸我自己》
夸夸自己的梦想
总结词：憧憬未来
详细描述：引导幼儿思考自己的未来梦想，如成为科学家、 艺术家、老师等，鼓励他们用美好的语言来描述自己的梦想 ，激发他们的想象力和创造力。
03
实践活动
分组活动：互相夸赞
总结词
培养孩子的团队协作和沟通能力
详细描述
将学生分成小组，每组4-5人，让孩子们互相夸赞对方的优点和长处，增强彼此 的认同感和自信心。
个人活动：写一篇夸赞自己的小短文
总结词
提升孩子的自我认知和表达能力
详细描述
给孩子们提供一张夸赞自己的表 格，让他们根据自己的实际情况 填写，表格内容包括自己的优点 、特长、值得自豪的事情等。
收集一些关于自信、自立的格言或故事，下次课分享。
总结词
分享与交流
详细描述
在下次上课前，学生需要收集一些关于自信、自立的格言或故事，并在课堂上分享。这 不仅可以锻炼学生的表达能力，还能帮助他们更好地理解自信和自立的意义，从而培养
他们的自尊和自主性。
THANKS
感谢观看
在与他人互动时，有时会过于 害羞或不够大方，需要更加自
信地展示自己。
在即兴演讲时，有时会过于紧 张或不够流畅，需要加强口语
表达和思维训练。
05
作业与延伸
请家长协助完成一份“我家的宝贝”夸赞表
总结词：家长参与
详细描述：家长需要协助孩子完成一份名为“我家的宝贝 ”的夸赞表，表中应包含孩子日常生活中的优点和闪光点 ，如勤奋、勇敢、有创意等。这不仅可以帮助孩子更好地 认识自己，还能增强他们的自信心。
夸夸我自己的幼儿园中班上册语言教案
夸夸我自己的幼儿园中班上册语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班上册语言教材第四章《自我认知与表达》中的第三节《夸夸我自己》。
详细内容包括：引导幼儿通过观察自己，发现并讲述自己的特点和优点；学习用简洁、准确的语言表达自己的情感和想法；培养幼儿的自我认识和自信心。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察自己，发现并讲述自己的特点和优点。
2. 培养幼儿运用简洁、准确的语言表达自己的情感和想法。
3. 增强幼儿的自我认识和自信心。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿用简洁、准确的语言表达自己的情感和想法。
重点：让幼儿观察自己，发现并讲述自己的特点和优点。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、夸夸我自己课件、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持镜子，让幼儿观察自己在镜子中的样子，引导幼儿发现并讲述自己的特点和优点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示课件，讲解如何用简洁、准确的语言表达自己的情感和想法。
如：“我很高兴，因为我帮助了别人。
”3. 随堂练习（5分钟）教师给出一些情境，让幼儿用简洁、准确的语言表达自己的情感和想法。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组成员互相夸奖对方，并记录下来。
每个小组选代表分享彼此的优点，大家给予鼓励和掌声。
六、板书设计1. 《夸夸我自己》2. 内容：我的特点：眼睛大、笑容灿烂等我的优点：乐于助人、善于分享等语言表达：我很高兴，因为我……七、作业设计1. 作业题目：夸夸你的好朋友请幼儿用简洁、准确的语言夸奖自己的好朋友，并画一幅画表示友谊。
2. 答案示例：好朋友：小明夸奖：小明很勇敢，每次玩滑梯都第一个下去。
画作：两个小朋友手牵手，画面温馨。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿观察自己，发现并讲述自己的特点和优点，提高了他们的自我认识和自信心。
重点和难点解析1. 教学目标中幼儿自我认识和自信心的培养。
幼儿园中班语言游戏活动《夸夸我自己》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言游戏活动《夸夸我自己》教学设计一、活动设计背景在幼儿期，孩子的语言发展非常重要，不仅对日常交流和沟通有影响，还对孩子的智力发展有着重要作用。
因此，幼儿园中班的语言游戏活动显得尤为重要。
本教学设计着重在孩子们的自我认知方面进行探索，让孩子们自信地表达自己，增强自我肯定感。
二、教学目标本教学设计旨在让学生达到以下目标：1.了解自我感觉和服装颜色的联系2.培养幼儿们的自信和自尊心，以及初步的自我意识3.提高幼儿们的口语表达能力和听说能力，培养孩子的社交能力4.让幼儿们体验传情达意的快乐，培养他们的音乐、美术综合素养三、教学步骤本次教学活动采用游戏形式，在不断的游戏和交际中提高孩子们的语言表达能力。
教学步骤如下：1. 游戏前1.1 创设情境教师将带着孩子们一起分享一件有趣的事情：比如教师带一些物品或者打开一张图片，让孩子们看到了自己喜欢的事物，如“我喜欢海豚”“我喜欢动漫英雄”等等。
1.2 训练孩子口语表达能力教师将让孩子们互相讲述自己喜欢的物品，帮助他们提高口语表达技巧。
2. 正式游戏环节2.1 游戏规则“夸夸我自己”游戏分成多个回合，在每个回合，随机一名幼儿上前说：“夸夸我自己”然后自由发挥，表达自己的优点和特点。
其他幼儿要听取发言者的发言，并夸夸他们的朋友，让孩子们感受到同伴的肯定和热情。
2.2 游戏流程1.整齐排队，等待老师喊名字。
2.孩子称出自己的名字。
3.先由老师示范，要求孩子们夸自己，例如：我的头发好看、我很聪明、我善良等等，有独特之处的孩子可以表达自己不同于同龄人的特点，例如：会飞、跑很快等等。
4.其他孩子听后由心理描写出说一句话，例如：的确，你的头发真的很亮闪闪，让老师也会想去美发了！2.3 评估评估孩子表达的自我意识和语言表达能力，并及时给予鼓励。
3. 游戏后3.1 拓展针对表现出色的孩子会得到进一步启发，例如教老师会为“会飞”的孩子讲一堆飞行语言。
3.2引导孩子们自我，给学生留出反思的空间，学生应反思一下“夸夸我自己”这个游戏的目的是什么，自己表达时达到了哪些目的，自己能否有更好的表达方式等等。
幼儿园中班语言游戏活动精品教案《夸夸我自己》
幼儿园中班语言游戏活动精品教案《夸夸我自己》一、教学内容《夸夸我自己》这一语言游戏活动选自幼儿园中班语言领域教材第四章《表达与交流》第三节《自我介绍》。
本节课详细内容主要包括引导幼儿学会用恰当词语和句子夸赞自己，培养他们自信心和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够大胆地站在集体面前，用流畅语言介绍自己；2. 帮助幼儿学会用形容词、名词等词语夸赞自己优点和特点；3. 培养幼儿观察力、思维力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿用正确词语夸赞自己，并能自信地表达出来。
难点：让幼儿学会观察自己优点，用恰当句子进行描述。
四、教具与学具准备1. 自制夸夸我自己卡片；2. 小熊玩偶；3. 录音机；4. 纸和笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂开始时，我拿出小熊玩偶，以小熊想要认识新朋友为切入点，引导幼儿轮流介绍自己。
2. 例题讲解（10分钟）我向幼儿展示夸夸我自己卡片，以自己为例，示范如何用形容词和名词夸赞自己优点。
如：“我是一个聪明、勇敢小男孩，我喜欢帮助别人。
”3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照我示范，开始练习介绍自己。
我巡回指导，纠正发音，指导用词。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们在小组内互相介绍自己，并互相夸赞对方优点。
5. 班级分享（10分钟）每个小组选一名代表，向全班展示他们自我介绍和夸赞，其他幼儿认真倾听，学会尊重和欣赏他人。
对每个幼儿表现给予积极评价和鼓励，强调每个人都是独一无二，都有自己优点和特点。
六、板书设计1. 夸夸我自己我是一个（形容词）（名词）；我喜欢（动词）；我优点是（形容词）。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在纸上画一幅自己自画像，并写上自己名字和一句夸赞自己话。
答案示例：我画自己是一个勇敢小男孩，我优点是乐于助人。
2. 家长评价：请家长倾听孩子介绍自己，并给予积极评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，我发现幼儿在自我介绍和夸赞自己时，语言表达能力得到锻炼。
幼儿园中班语言游戏活动教案《夸夸我自己》
幼儿园中班语言游戏活动教案《夸夸我自己》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《自我认识》，详细内容为“夸夸我自己”。
通过活动让幼儿学会表达自己的优点和特点，培养他们的自信心和自我认同感。
二、教学目标1. 让幼儿能够大胆地表达自己的优点，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的自信心，使他们学会欣赏自己，增强自我认同感。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们与人交往的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己的优点，提高自信心。
教学重点：培养幼儿的自我认同感，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：夸夸我自己课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放夸夸我自己课件，展示各种场景，让幼儿观察并说出自己喜欢的人物，引导幼儿关注自己的优点。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一名幼儿，示范如何夸夸自己，如：“我叫小明，我长得很高，我喜欢帮助别人。
”然后请其他幼儿模仿，逐一夸夸自己。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，每组挑选一名代表进行夸夸我自己，其他幼儿认真听，给予掌声鼓励。
4. 课堂互动（10分钟）教师邀请幼儿上台，用图片展示自己的优点，让其他幼儿猜一猜，并给予表扬。
六、板书设计1. 夸夸我自己我叫（姓名），我长得（特点），我喜欢（爱好）。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈夸夸自己，并记录下来。
2. 答案：示例：我叫小华，我长得很可爱，我喜欢画画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本次活动中，大部分幼儿能够大胆地表达自己的优点，但部分幼儿还存在害羞、不敢开口的现象。
在今后的教学中，教师应多给予这些幼儿关注和鼓励，提高他们的自信心。
2. 拓展延伸（1）开展“我是小明星”活动，让幼儿在家长的帮助下，制作自己的优点海报，展示在班级墙上。
（2）组织“夸夸我的好朋友”活动，让幼儿学会欣赏他人的优点，增进友谊。
《夸夸我自己》教案
《夸夸我自己》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园中班语言教案《夸夸我自己》
2024年幼儿园中班语言教案《夸夸我自己》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《我爱我》，详细内容围绕“夸夸我自己”展开。
通过学习，让幼儿学会表达自己的优点和特点，培养他们的自信心和自我认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用完整的句子夸夸自己，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的自信心，让他们学会欣赏自己的优点和特点。
3. 培养幼儿的团队合作精神，学会倾听和尊重他人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子夸夸自己，表达清晰。
重点：培养幼儿的自信心和自我认知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：夸夸我自己卡片、图片、录音机、磁带。
2. 学具：夸夸我自己画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位小朋友到前面，让其他小朋友夸夸这位同学。
引导幼儿注意观察，发现别人的优点。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示夸夸我自己卡片，讲解如何用完整的句子夸夸自己。
如：“我很大方，喜欢帮助别人。
”3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，用夸夸我自己卡片进行练习。
教师巡回指导，纠正发音和句子表达。
4. 小组展示（5分钟）各小组选代表进行展示，其他小朋友认真倾听，学会尊重和欣赏他人。
5. 夸夸我自己画（5分钟）每位幼儿用画纸和彩笔，画出自己的优点和特点。
6. 录音欣赏（5分钟）播放录音，让幼儿倾听其他小朋友夸夸自己的句子，培养他们的倾听习惯。
六、板书设计1. 夸夸我自己我很大方，喜欢帮助别人。
我很勇敢，不怕困难。
我很聪明，喜欢动脑筋。
七、作业设计1. 作业题目：请每位幼儿用夸夸我自己的句子，向爸爸妈妈介绍自己。
2. 答案示例：爸爸妈妈，我很大方，喜欢帮助别人。
我很勇敢，不怕困难。
我很聪明，喜欢动脑筋。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家庭活动，让幼儿向家人夸夸自己，加强家校合作，共同培养幼儿的自信心和自我认知能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：让幼儿用完整的句子夸夸自己，表达清晰。
2024年幼儿园中班语言游戏活动教案《夸夸我自己》
2024年幼儿园中班语言游戏活动教案《夸夸我自己》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《自我认知》中的《夸夸我自己》。
详细内容包括：引导幼儿通过观察自己，发现并讲述自己的特点和优点；学习使用“我叫做……，我喜欢……，我能……”的句式表达自我；通过互动游戏，培养幼儿的自我认知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述自己的外貌、性格、能力等特点。
2. 培养幼儿运用“我叫做……，我喜欢……，我能……”句式进行自我介绍的能力。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和自信心。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿使用“我叫做……，我喜欢……，我能……”句式进行自我介绍。
难点：让幼儿正确描述自己的特点，并勇敢地在集体中表达。
四、教具与学具准备1. 教具：夸夸我自己课件、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放夸夸我自己课件，引导幼儿观察并讲述自己看到的画面。
邀请幼儿到讲台前，示范如何用“我叫做……，我喜欢……，我能……”句式进行自我介绍。
2. 例题讲解（10分钟）通过图片、视频等形式，让幼儿观察并描述自己的外貌、性格、能力等特点。
引导幼儿用“我叫做……，我喜欢……，我能……”句式进行自我介绍。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“夸夸我自己”游戏，让幼儿互相介绍，并给予鼓励和肯定。
组织幼儿用画纸、彩笔等学具制作自己的名片，写上自己的名字、特点和喜欢的物品。
邀请部分幼儿上台展示自己制作的名片，并用“我叫做……，我喜欢……，我能……”句式进行自我介绍。
教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 板书《夸夸我自己》2. 内容：“我叫做……”“我喜欢……”“我能……”七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和彩纸制作一张属于自己的名片，并用“我叫做……，我喜欢……，我能……”句式进行自我介绍。
2. 答案示例：名片：姓名：年龄：5岁我喜欢：画画、唱歌我能：讲故事、跳舞八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过互动游戏和实践活动，让幼儿认识和描述自己的特点，提高了他们的表达力和自信心。
2024年幼儿园中班语言教案《夸夸我自己》
2024年幼儿园中班语言教案《夸夸我自己》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《自我认知》部分的《夸夸我自己》。
详细内容包括引导幼儿通过观察自己的外貌、性格、能力等方面，学会自我认识和自我表达，培养幼儿积极的自我概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够用简单的语言描述自己的外貌、性格和特长。
2. 培养幼儿自信、大方地表达自己的优点和长处。
3. 培养幼儿学会倾听他人，尊重和欣赏同伴的优点。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的语言夸赞自己，同时尊重和欣赏他人。
教学重点：引导幼儿发现和认识自己的优点和长处，培养自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：夸夸我自己课件、夸夸卡、贴纸、小镜子。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”的小游戏，引导幼儿关注和认识自己的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示课件，讲解如何用简单的语言描述自己的外貌、性格和特长。
教师邀请几名幼儿上台，示范如何夸夸自己。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放夸夸卡，引导幼儿用画笔和贴纸装饰，并写下自己的优点和长处。
幼儿相互交流，分享自己的夸夸卡。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内互相夸赞，培养团队协作和沟通能力。
教师邀请部分幼儿上台展示自己的夸夸卡，引导其他幼儿学会倾听和欣赏。
六、板书设计1. 夸夸我自己外貌：眼睛大大、鼻子挺挺性格：活泼开朗、乐于助人特长：唱歌、跳舞、画画七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿完成一份《我的优点和长处》的手抄报。
答案示例：外貌：我的眼睛像葡萄一样亮晶晶。
性格：我是一个爱笑的小天使，喜欢帮助别人。
特长：我会唱《小星星》，跳《江南style》。
2. 作业要求：内容丰富、色彩鲜艳、书写工整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和表达能力，针对不同幼儿的特点进行个性化指导。
2. 拓展延伸：组织一次“夸夸我的同伴”主题活动，让幼儿学会发现和欣赏他人的优点。
2024年幼儿园中班语言课件《夸夸我自己》教案
2024年幼儿园中班语言课件《夸夸我自己》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《我》，具体内容为《夸夸我自己》。
通过本章内容的学习，使幼儿学会用简单的语言描述自己的特点、优点和喜好，增进彼此之间的了解和友谊。
二、教学目标1. 让幼儿能够用流畅的语言介绍自己的姓名、年龄、外貌等特点。
2. 培养幼儿自信、大方地表达自己的优点和喜好。
3. 培养幼儿学会倾听、尊重他人，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用适当的语言夸赞自己，表达自己的特点。
教学重点：培养幼儿自信、大方地介绍自己，增进同伴间的了解和友谊。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、夸夸我自己示例卡。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师以生动有趣的故事《小兔子的生日》导入，引导幼儿关注故事中的人物特点。
（2）邀请幼儿分享故事中自己喜欢的人物，并说明理由。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示夸夸我自己示例卡，引导幼儿观察并说出卡片上的信息。
（2）教师示范如何用语言夸赞自己，让幼儿模仿学习。
（3）教师邀请幼儿上台演示，夸夸自己。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己的特点。
（2）幼儿相互展示自己的画作，并用语言夸夸自己。
（2）教师提出拓展问题，如：“你们觉得自己的好朋友有什么优点？”引导幼儿相互夸赞。
六、板书设计1. 夸夸我自己姓名：_______年龄：_______外貌特点：_______优点：_______喜好：_______2. 我的好朋友姓名：_______优点：_______七、作业设计1. 作业题目：夸夸你自己和你的好朋友。
我叫_______，我今年_______岁。
我有一双明亮的眼睛，我喜欢唱歌、跳舞。
我的好朋友是_______，他/她很勇敢，乐于助人。
2. 作业要求：请家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用流畅的语言表达。
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幼儿园中班语言《夸夸我自己》
1、能理解故事，并用连贯的话语夸一夸自己。
2、能在大家的面前大胆表现自己的优点。
3、能欣赏自己，也能知道别人的优点，体验到自豪感与自信感。
【活动准备】
1、事前录好父母、家长以及好朋友对每个幼儿的夸奖视频。
2、猴子、狗熊、大象、蚂蚁、森林背景图各一幅。
3、小鼓、束花各一样。
【活动过程】
一、教师讲述《夸自己》故事。
教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并注意引导孩子观察与欣赏故事：故事里每个小动物是怎么夸自己的？（请幼儿用动作表演动物的动作）；你最喜欢哪个小动物？为什么？
二、引导小朋友改编故事，沿着故事情节夸一夸自己。
老师可先示范如何夸自己“我很怎么样，我能怎么样”或者”我喜欢我的……“采用击鼓传花的故事，鼓声停的时候花落到哪个小朋友身上，哪个小朋友就站起来大声夸一夸自己。
三、在夸奖的过程中，老师还可即兴请小朋友表演自己的长处，例如唱歌跳舞等。
四、请小朋友们观看事先录好的视频，每播放一段就请小朋友们自行讨论自己是否有这样的优点，或者谁还有这样的优点。
播放完视
频后，请小朋友们拥抱自己的好伙伴，老师也一一走到每个小朋友面前，强调每个小朋友的长处，轻轻鼓励一番，并且拥抱每个小朋友。