生命科学第七章生态与环境——生命世界的和谐生存ppt课件
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维护生态平衡_生物与环境PPT优秀课件
如果生态群落中的一个环节受到破坏， 整个生态系统就会失去树 一林 片保 红护 树区 林是 。我 国
三江源自然保护区
“三江” 指的是？？
卧龙保护区
大丰麋鹿生态保护区
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1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 2、理想不是一只细磁碗，破碎了不有锔补；理想是朵花，谢落了可以重新开放。 3、人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗 4、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗 5、理想的实现只靠干，不靠空谈 6、天行健，君子以自强不息 7、心如明镜台，时时勤拂拭 8、理想即寻觅目标的思维。 9、理想是世界的主宰。 10、理想失去了，青春之花也便凋零了。因为理想是青春的光和热。 11、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。 12、理想就在我们自身之中，同时，阴碍我们实现理想的各种障碍，也是在我们自身之中。 13、立志要如山，行道要如水。不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。 14、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。 15、人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。 16、人的理想志向往往和他的能力成正比。 17、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。——（明）黄宗羲 18、生活的理想，就是为了理想的生活。 19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 23、把理想运用到真实的事物上，便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。
第一节七年级生物生物与环境的关系PPT课件
第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
生物圈—— 地球上所有的生物与其环境的总和
Contents
环境仅仅是指生物生活的地点吗? 什么是环境？
环境——
不仅是指生物的生存空间，还包 括存在于它周围的各种影响因素
环境中的生态因素
Contents
1、什么是生态因素？ 环境中直接影响生物生活和分布的因素。
4.
假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而 大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为 食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数 目减少；三叶草由于得不到土蜂的及 时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受 到影响。
C巩o固nt练en习ts
1、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对
此最恰当的解释是（ D ）
A、生物影响环境 B、生物适应环境
（3） 合作关系：同种生物或不同生物之 间的相互协作的关系
群居生活的蜜蜂、白蚁
(同种生物间分工合作,组成大家庭）
（4）寄生关系
两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者 给前者提供营养物质和居住场所。
犀牛和犀牛鸟的互利共生 犀牛鸟为犀牛的“私人医生”.
犀牛鸟称为犀牛的“警卫员 ”.
Contents
非生物因素的影响
Contents
阔叶林
针叶林
温度对生物的影响
大雁南飞
晒太阳的蛇
温度对生物的影响
阳光的影响
Contents
向日葵朝向太阳
昼伏夜出的动物
蝙蝠
猫头鹰
光照对生物的影响
生物因素对生物的影响
Contents
生物因素对生物的影响
Contents
1.光；温度，湿度。 2.要控制单一变量，只有光照不同，其他条件全部相同。 3.多只鼠妇可以减少偶然误差；不能。 4.提高实验结论的可信度.
第一节 生物与环境的关系
生物圈—— 地球上所有的生物与其环境的总和
Contents
环境仅仅是指生物生活的地点吗? 什么是环境？
环境——
不仅是指生物的生存空间，还包 括存在于它周围的各种影响因素
环境中的生态因素
Contents
1、什么是生态因素？ 环境中直接影响生物生活和分布的因素。
4.
假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而 大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为 食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数 目减少；三叶草由于得不到土蜂的及 时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受 到影响。
C巩o固nt练en习ts
1、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对
此最恰当的解释是（ D ）
A、生物影响环境 B、生物适应环境
（3） 合作关系：同种生物或不同生物之 间的相互协作的关系
群居生活的蜜蜂、白蚁
(同种生物间分工合作,组成大家庭）
（4）寄生关系
两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者 给前者提供营养物质和居住场所。
犀牛和犀牛鸟的互利共生 犀牛鸟为犀牛的“私人医生”.
犀牛鸟称为犀牛的“警卫员 ”.
Contents
非生物因素的影响
Contents
阔叶林
针叶林
温度对生物的影响
大雁南飞
晒太阳的蛇
温度对生物的影响
阳光的影响
Contents
向日葵朝向太阳
昼伏夜出的动物
蝙蝠
猫头鹰
光照对生物的影响
生物因素对生物的影响
Contents
生物因素对生物的影响
Contents
1.光；温度，湿度。 2.要控制单一变量，只有光照不同，其他条件全部相同。 3.多只鼠妇可以减少偶然误差；不能。 4.提高实验结论的可信度.
(2024年)全新生态学ppt课件
02
01
倡导全球共治
积极倡导全球共治理念，推动构建公平合理 、合作共赢的全球环境治理体系。
04
03
2024/3/26
32
2024/3/26
谢谢聆听
33
03
温室气体排放趋势
随着全球工业化进程的加速，温室气体排放量持续增加 ，对气候的影响日益严重。
9
极端气候事件频发原因分析
2024/3/26
气候变化导致极端天气事件增加
01
全球变暖使得极端高温、干旱、洪涝等天气事件频发。
人类活动对极端天气事件的影响
02
城市化进程、土地利用变化等人类活动加剧了极端天气事件的
1
城市化进程加速，导致自然生态系统破坏和生境 丧失。
2
城市扩张占用大量农田和绿地，导致生态服务功 能下降。
3
城市人口集聚，资源消耗和废弃物排放增加，环 境压力加大。
2024/3/26
19
城市绿地系统规划与建设实践
绿地系统规划原则
生态优先、因地制宜、均衡布局、功能多样。
绿地建设实践
公园绿地、街头绿地、生态廊道、居住区绿地等 。
政策支持
政府加大对有机农业和绿色食品产业的扶持力度，推动产业快速发 展。
技术创新
通过技术创新和集成应用，提高有机农业和绿色食品产业的生产效率 和经济效益。
2024/3/26
25
农业废弃物资源化利用途径
畜禽粪便
通过堆肥发酵、生产有机肥等方式，实现畜禽粪便的资源化利用 。
农作物秸秆
推广秸秆还田、生产生物质燃料等技术，提高农作物秸秆的利用率 。
固体废弃物分类
生活垃圾、建筑垃圾、工业固体废物等。
《生命科学概论》课件
《生命科学概论》 ppt课件
• 生命科学概述 • 生命的分子基础 • 细胞与组织 • 生物的分类与演化 • 生物的多样性 • 生态学与环境保护
目录
01
生命科学概述
生命科学的定义
生命科学定义
生命科学是一门研究生物体及其相互作用的科学，包括生物学、生 物化学、遗传学、生态学等多个学科领域。
生命科学的研究范围
遗传学
研究基因的结构和功能，以及基因在 生物体的遗传和变异中的作用。
生态学
研究生物与环境之间的相互作用，以 及生物种群、群落和生态系统的发展 和变化。
生命科学的重要性
促进人类健康
保护生态环境
生命科学研究对于预防和治疗疾病，提高 人类健康水平具有重要意义。
通过研究生物与环境之间的相互作用，有 助于保护生态环境，维护生态平衡。
气候变化
人类活动排放的温室气体导致全球气候变暖，引发海平面 上升、极端气候事件等严重后果，对人类和地球生态系统 造成威胁。
环境保护与可持续发展
环境保护措施
采取多种措施保护环境，如 制定和执行环保法规、推广 清洁能源、加强环境监测和
治理等。
可持续发展
可持续发展是在满足当代需 求的同时，不损害未来世代 的需求的发展模式，强调经 济、社会和环境的协调发展
基因
基因是DNA分子上的一个片段，由特 定的核苷酸序列组成，控制着生物体 的性状和功能。
细胞器与细胞功能
细胞器
细胞器是细胞内各个具有特定功能的结构和功能单位，包括线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等。
细胞功能
细胞功能是细胞所承担和执行的任务或作用，包括物质代谢、能量转换、信息传递、细胞分裂等。
03
人类的演化历程
• 生命科学概述 • 生命的分子基础 • 细胞与组织 • 生物的分类与演化 • 生物的多样性 • 生态学与环境保护
目录
01
生命科学概述
生命科学的定义
生命科学定义
生命科学是一门研究生物体及其相互作用的科学，包括生物学、生 物化学、遗传学、生态学等多个学科领域。
生命科学的研究范围
遗传学
研究基因的结构和功能，以及基因在 生物体的遗传和变异中的作用。
生态学
研究生物与环境之间的相互作用，以 及生物种群、群落和生态系统的发展 和变化。
生命科学的重要性
促进人类健康
保护生态环境
生命科学研究对于预防和治疗疾病，提高 人类健康水平具有重要意义。
通过研究生物与环境之间的相互作用，有 助于保护生态环境，维护生态平衡。
气候变化
人类活动排放的温室气体导致全球气候变暖，引发海平面 上升、极端气候事件等严重后果，对人类和地球生态系统 造成威胁。
环境保护与可持续发展
环境保护措施
采取多种措施保护环境，如 制定和执行环保法规、推广 清洁能源、加强环境监测和
治理等。
可持续发展
可持续发展是在满足当代需 求的同时，不损害未来世代 的需求的发展模式，强调经 济、社会和环境的协调发展
基因
基因是DNA分子上的一个片段，由特 定的核苷酸序列组成，控制着生物体 的性状和功能。
细胞器与细胞功能
细胞器
细胞器是细胞内各个具有特定功能的结构和功能单位，包括线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等。
细胞功能
细胞功能是细胞所承担和执行的任务或作用，包括物质代谢、能量转换、信息传递、细胞分裂等。
03
人类的演化历程
7.3 拟定保护生态环境的计划-人教版七年级生物下册课件(共18张PPT)
(2)可实地调查（注意安全），或到当地环境保 护部门咨询，也可通过图书馆、报刊杂志、 电视或互联网收集资料。
讲授新课
2.每组至少选择一个当地存在的问题，写出具体的实 例和近年来采取的措施。
3.分析当地生态环境方面出现问题的原因，指出有关 部门和公民在保护当地生态环境方面应该如何做， 写出保护当地生态环境的计划（要求抓住关键问题，
4.并每力组求推切选实两可名行 代）表。向全班同学汇报本组调查报告和 保护生态环境的计划。
课堂小结
拟定保护当地生态环境的计划 目的要求 材料用具 方法步骤：分组分工、展开调查
选择问题、实地调查
分析原因、写出计划 推选代表、汇报情况
第七章人类活动对生物圈的影响
第三节 拟定保护生态环境的计划
导入新课
导入新课
资料：由于生物圈是人类生存、活动、发展的根基， 人类想要在地球上生活得十分舒适，保证子孙后代都有资 源可以利用，那么每个人都必须承担保护好生物圈的一个 责任，和一切破坏环境、破坏生态平衡、滥捕乱杀等行为 进行斗争，并积极的为可更新资源的再生及利用创造条件。
我们应该怎样保护当地的生态环境呢？
讲授新课
退耕还林还草
讲授新课
退耕还林还草
讲授新课
植树造林
讲授新课
发展生态农业 ——生态茶园
讲授新课
桑基鱼塘
讲授新课
速生林
讲授新课
发展清洁能源 ——风力发电
讲授新课
发展清洁能源 ——太阳能发电
讲授新课
太阳能汽车
讲授新课
锂电池新型概念车
拟定保护当地生态环境的计划
目的要求： 1.通过调查当地生态环境现状和分析讨论，拟定保护当
地生态环境的计划。 2.认识到每一位公民在保护生态环境方面应尽的责任。 材料用具：笔记本、笔
讲授新课
2.每组至少选择一个当地存在的问题，写出具体的实 例和近年来采取的措施。
3.分析当地生态环境方面出现问题的原因，指出有关 部门和公民在保护当地生态环境方面应该如何做， 写出保护当地生态环境的计划（要求抓住关键问题，
4.并每力组求推切选实两可名行 代）表。向全班同学汇报本组调查报告和 保护生态环境的计划。
课堂小结
拟定保护当地生态环境的计划 目的要求 材料用具 方法步骤：分组分工、展开调查
选择问题、实地调查
分析原因、写出计划 推选代表、汇报情况
第七章人类活动对生物圈的影响
第三节 拟定保护生态环境的计划
导入新课
导入新课
资料：由于生物圈是人类生存、活动、发展的根基， 人类想要在地球上生活得十分舒适，保证子孙后代都有资 源可以利用，那么每个人都必须承担保护好生物圈的一个 责任，和一切破坏环境、破坏生态平衡、滥捕乱杀等行为 进行斗争，并积极的为可更新资源的再生及利用创造条件。
我们应该怎样保护当地的生态环境呢？
讲授新课
退耕还林还草
讲授新课
退耕还林还草
讲授新课
植树造林
讲授新课
发展生态农业 ——生态茶园
讲授新课
桑基鱼塘
讲授新课
速生林
讲授新课
发展清洁能源 ——风力发电
讲授新课
发展清洁能源 ——太阳能发电
讲授新课
太阳能汽车
讲授新课
锂电池新型概念车
拟定保护当地生态环境的计划
目的要求： 1.通过调查当地生态环境现状和分析讨论，拟定保护当
地生态环境的计划。 2.认识到每一位公民在保护生态环境方面应尽的责任。 材料用具：笔记本、笔
生命科学第七章生态与环境——生命世界的和谐生存-PPT课件
水体——人类的垃圾桶
• 水体污染：污染物流入水体，地表径流 • 水体富营养化：含磷洗涤剂、化肥、生活污 水、工业污水 • 赤潮：富集后，小球藻等引起危害大（毒素、 阻碍光合、减少溶解氧）
土地在呼救
• 地球陆地面积： 1.48 亿 km2 ，可利用 1.34 km2，其 中耕地占10.8％，放牧地占22.3％ • 土地与人口的矛盾： －人均土地面积减少，1975年为0.31hm2，2000年为 0.15 hm2； －水土流失：土壤变薄 －每年沙漠化面积大 600万hm2，世界沙漠化的面积占 陆地的1/3。 • 土壤污染：工业污染、酸雨、生活污染、农药
生态系统种类
• • • • • 生物圈 20km 陆地生态系统：森林、草原、山地、农田 淡水生态系统：河流、湖泊、水库 海洋生态系统：海岸、河口、浅海、大洋 据人类干预程度：自然、半自然（农田）、 人工（城市）
能流
• 辐射能、化学能、机械能、电能、生物能 • 热力学定律： －热力学第一定律：能量守恒 －热力学第二定律：能量传递方向活转换效率， 熵：系统热量被温度除后的商。 在封闭系统中，熵增大；开放系统中熵变化。 生态系统中：通过光合，引入负熵，通过呼吸把正熵转 出环境。熵增大的过程是老化的过程。
能量转化效率活生态金字塔
• • • • 能量转化效率：一级固定能量与前一级能量之比 十分之一定律：十分之一被转化，之九被消耗 生态效率：各能级之比 生态金字塔：塔型分布
生态系统物质循环
• 循环的基本原理：物质不灭和质能守恒。 • 生物地球化学循环：气相型（大气、海洋）、沉积型 • 地质大循环：大气圈、水圈、岩石圈、土壤圈、生物圈——闭合 循环 • 生物小循环：元素经吸收、同化、异化、回归自然界——开放式 循环 • 生物浓缩：生物体内浓度高于环境——生物富集 • 碳循环、氮循环 • 水循环：植物95％的水蒸腾，5％光合作用和维持渗透压。 • 冰川周转期：8600年，地下水：5000年，江河：11.4天，植物： 2～3天。丰茂的森林截流量自然蓄水量
《生命科学概述》PPT课件
“恐龙灭绝之谜”
猛玛象的 灭绝和恐 龙的灭绝 一样，都 是生物进 化史中的 未解之谜。
龟鳖家族的长寿之谜
甲鱼、王八是鳖的别名，如 广东叫鳌为水鱼、江浙地区 叫甲鱼、北方地区叫王八， 也有一些地方叫圆鱼、团鱼 等等。在民间自古就有“千 年王八万年龟”的说法。如 《都市快报》2008年3月25 日报道，浙江省诸暨市俪家 村村民俪千里在浦阳江捕到 一只体长55厘米，重11.5 公斤的老甲鱼，据本村一个 90多岁的老人估测，这只老 甲鱼年龄已超过500岁。
•人造种子
—解决粮食问题的新曙
光
人造种子制作过程是先把植物幼苗的嫩茎切成 极小的碎片, 这些碎片叫胚状体，根据生物工程 原理, 每一碎片, 经处理后可长出根、茎、叶成 为一株幼苗。胚状体很娇嫩, 为了适应环境必须 给它穿上“外衣”, 即给其包上一层如天然种子 种皮一样的营养层和保护层。 人造种子可以保证种子发芽整齐划一, 对管理 和收获的机械化非常有利。 人造种子可以在制作的过程中用刺激细胞变异 的方法, 培养新品种或增强某种有用性获得高产 优质的种子。 人造种子还可加入天然种子没有的特殊成分, 如加入固氮菌、杀虫剂和除草剂等物质。
在生物体的整个运动过程中，贯穿了 物质、能量、信息三者的变化、协调 和统一
4.“生命”的完整的、系统的定义
生命是主要由核酸和蛋白质组成的 具有不断自我更新能力的多分子体系的 存在形式，是一种过程，是一种现象
生命的涵义
生命的物质基础是蛋白质和核酸 生命运动的本质特征是不断自我更新，是 一个不断与外界进行物质和能量交换的开 放系统 生命是物质的运动，是物质运动的一种高 级的特殊存在形式
二、生命起源之谜
宗教认为上帝创造了生命 古代人认为生命是自然发生的 达尔文的探索 奥巴林的生命起源假说 米勒的实验——生命起源于无机物
七年级上册《生物生存的环境》PPT课件
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
3．用你已有的知识，尝试把生物的生存环 境进行归类。
4．若把图中的企鹅与骆驼的生存环境交换 一下，结果会怎样？这说明了什么？
ห้องสมุดไป่ตู้
校园里的植物
帮帮忙:为生物寻找自己的家
鲸、 扬子鳄 、 燕子 、 兔子 、 松树、 蚂蚱、 珊瑚虫、 水稻、 紫菜、 蘑菇、 海龟、 仙人掌、 藕、 鲫鱼、 芦苇、 睡莲、
你知道“南橘北枳”吗？桔子树种在淮河以南 结出的是桔子，而种在淮河以北结出的是不能 食用的枳，这是为什么呢？“一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。”皇帝为什么不叫人把岭南 的荔枝移载到宫中，这样不是省事多了呢？
生物生存的环境
1．生物的生存需要一定的环境吗？举例说 明。
2．你能否再说出1~2种生物，并介绍它们的 生活环境？
家：草地 森林 沼泽 天空
湖泊 海洋 沙漠 田地
冰雪就这 样消失了
吗？
孩子，你要记住，千 万不能相信人类的花
言巧语了！
没有森林，没 有小动物，我 还怎么生存!
谁把我们的 家搞脏了？
谁把我们的 水搞黄了 ?
天啊！怎么到 处都是农药味？
冰盖没有了， 真的要赶尽
杀绝吗？
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
3．用你已有的知识，尝试把生物的生存环 境进行归类。
4．若把图中的企鹅与骆驼的生存环境交换 一下，结果会怎样？这说明了什么？
ห้องสมุดไป่ตู้
校园里的植物
帮帮忙:为生物寻找自己的家
鲸、 扬子鳄 、 燕子 、 兔子 、 松树、 蚂蚱、 珊瑚虫、 水稻、 紫菜、 蘑菇、 海龟、 仙人掌、 藕、 鲫鱼、 芦苇、 睡莲、
你知道“南橘北枳”吗？桔子树种在淮河以南 结出的是桔子，而种在淮河以北结出的是不能 食用的枳，这是为什么呢？“一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。”皇帝为什么不叫人把岭南 的荔枝移载到宫中，这样不是省事多了呢？
生物生存的环境
1．生物的生存需要一定的环境吗？举例说 明。
2．你能否再说出1~2种生物，并介绍它们的 生活环境？
家：草地 森林 沼泽 天空
湖泊 海洋 沙漠 田地
冰雪就这 样消失了
吗？
孩子，你要记住，千 万不能相信人类的花
言巧语了！
没有森林，没 有小动物，我 还怎么生存!
谁把我们的 家搞脏了？
谁把我们的 水搞黄了 ?
天啊！怎么到 处都是农药味？
冰盖没有了， 真的要赶尽
杀绝吗？
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
人教版七年级下册生物：第七章第三节-拟定保护生态环境的计划-课件(共32张PPT)
3、保护和利用森林资源的最佳途径是（D ）
A.封山育林，禁止砍伐 B.按人的需要过量砍伐 C.营造单纯林种 D.有计划地合理砍伐和种植
4、在我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退耕还
林还草”是两项重要内容。采取这两项措施的首要目标是（ D
A.增加木材产量
B.发展畜牧业生产
C.开展生态旅游 D.改善生态环境
5、引起酸雨和温室效应的主要物质分别是（B ）
A.二氧化碳和二氧化硫 B.二氧化硫和二氧化碳
C.盐酸和二氧化碳
D.二氧化硫和氮气
6、臭氧层破坏会导致( C )辐射到地面，从而危害人类和其他生
物健康。
A.太阳光 B.X射线 C.紫外线
D.红外线
7、被誉为“绿色万里长城”的三北防护林工程，是我国1978 年开始建设的一项举世瞩目、规模空前的生态建设工程。
酸雨可造成叶面损伤和坏死，林木生长差，以致 死亡甚至造成森林消失。中国的四川盆地受酸雨 危害的森林面积达占林地总面积的三分之一。酸 雨还能诱发植物病虫害，使作物减产。
二、土壤酸化，作物减产
酸雨能加速土壤矿物质营养元素的流失； 改变土壤结构，导致土壤贫脊化。土壤中 含有大量铝的氢氧化物，土壤酸化后，可 加速土壤中含铝矿物的风化而释放出大量 铝离子，形成植物可吸收的形态铝化合物。 植物长期和过量的吸收铝，会中毒，甚至 死亡。我国南方土壤本来多呈酸性，再经 酸雨冲刷，加速了酸化过程。
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第三节 拟定保护生态环境的计划
世界公认的环境问题
你知道酸雨吗？
酸雨 （acid rain）是指pH值小于5.65的降水。
酸雨的成因是一种复杂的大气化学和大气物理的现象。 酸雨中含有多种无机酸和有机酸，绝大部分是硫酸和硝酸。 工业生产、民用生活燃烧煤炭排放出来的二氧化硫，燃烧 石油以及汽车尾气排放出来的氮氧化物，经过“云内成雨 过程”，即水汽凝结在硫酸根、硝酸根等凝结核上，发生 液相氧化反应，形成硫酸雨滴和硝酸雨滴；又经过“云下 冲刷过程”，即含酸雨滴在下降过程中不断合并吸附、冲 刷其他含酸雨滴和含酸气体，形成较大雨滴，最后降落在 地面上，形成了酸雨。我国的酸雨是硫酸型酸雨。
九年级生物人类与环境的和谐共生课件
九年级生物人类与环境的和谐共生课件人类与环境的和谐共生是一个重要的议题。
随着人口的增长和社会经济的发展，我们的环境受到了越来越多的压力。
在这个课件中，我们将探讨人类与环境之间的关系，了解如何实现和谐共生，以及如何保护我们的环境。
第一部分：人类的活动对环境的影响人类的活动对环境有着深远的影响。
我们的城市扩张，工业产能增长，以及过度的资源消耗，都给自然环境带来了巨大的压力。
这些活动导致了森林砍伐、水资源污染、空气污染和生物多样性丧失等问题。
我们必须认识到这些问题，并寻找解决方案。
第二部分：实现和谐共生的方法1. 节约能源与资源：我们应该尽量减少能源的浪费，使用可再生能源，以及合理利用自然资源。
比如，我们可以鼓励家庭使用节能灯泡、开发太阳能和风能等可再生能源。
2. 减少污染：人类的活动导致了大量的环境污染，包括空气污染、水污染和土壤污染。
我们应该采取措施减少污染物的排放，比如加强环保法规，建立更好的废物处理系统，以及提倡循环经济。
3. 保护生物多样性：生物多样性是地球上生命的宝贵财富，但目前正面临严重的威胁。
我们应该加强自然保护区的建设，限制非法捕捞和非法采伐，以及保护濒危物种的栖息地。
4. 推广可持续发展：可持续发展是一种综合性的发展理念，要求在满足当前需求的同时，也要考虑未来世代的需求。
我们应该鼓励各个领域采取可持续发展的措施，比如推广绿色交通工具、促进循环农业等。
第三部分：保护环境的重要性保护环境不仅仅是为了保护自然资源，也是为了人类的生存和健康。
环境污染不仅给我们的身体带来风险，还会破坏生态系统的平衡，影响农作物的生长，以及引发自然灾害。
我们必须认识到环境对我们的重要性，并采取行动来保护它。
结论：人类与环境的和谐共生是我们的共同责任。
我们需要改变我们的行为，减少对环境的负面影响，并采取措施保护我们宝贵的自然资源。
只有这样，我们才能实现人类与环境的和谐共生，保证我们子孙后代的美好未来。
通过这个课件，我们希望每个人都能认识到人类与环境的关系，激发大家对环境保护的热情，并将环境保护融入到我们的日常生活中。
初中七年级生物上册-《生命的世界》课件
生物对环境的适应：保护色、拟态、警戒色、
还有没有生物对环境的适应的例子：
北极熊 拥有厚厚的脂肪
鸟
适于飞翔的翅膀
仙人掌 叶变成针刺状
骆驼
耐高温
生物对环境的影响：
有利：蚯蚓改良土壤、森林净化空气、
无利：蚊蝇传播、蝗虫啃食庄稼、人 类无限止地掠夺大自然而造成环境恶 化
你会做
• 1、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因 素是
• A.光 B.水 C.温度 D.湿度 • <c> • 2、“春种一粒粟，秋收万颗籽”反应出生物具有什么特征？ • A、对外界刺激作出反应 B、生长和繁殖 C 排出体内废物 D 生
物影响环境 • <B> • 3、我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，
天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物， 这体现了生物生存所需的基本条件，与上述顺序相对应，分别是 ① 营养物质 ②空气 ③阳光 ④适宜的温度 ⑤一定的生存空间 ⑥水 • A.①③②⑤⑥④ B.⑥①②③④⑤ C.④⑤③⑥①② D.③⑥④⑤ ②① • <B>
4.下列各项中,不属于生物圈范围的是( )
A.大气圈的上层
B.大气圈的下层
C.水圈
C.岩石圈的上层
<A>
5.生物的多样性不包括( )
A.物种多样性
B.遗传多样性
C.生态系统多样性 D.土壤多样性
<D>
3.地球上最大的生态系统是__生_物__圈____,它又可以分为
_陆__地__生__态__系_统__.__湿_地__生__态__系__统_.___海__洋__生__态_系__统三大类.
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• 类型： －捕食食物链：活－活，草－兔－狐狸－狼 －碎食食物链：以碎食为起点，碎食物－小型肉食性动物
－大型肉食性动物。 －寄生性食物链：寄生，哺乳动物－跳蚤－原生动物－细
菌－病毒。 －腐生性食物链：以动、植物的遗体为起点。
生态系统种类
• 生物圈 20km • 陆地生态系统：森林、草原、山地、农田 • 淡水生态系统：河流、湖泊、水库 • 海洋生态系统：海岸、河口、浅海、大洋 • 据人类干预程度：自然、半自然（农田）、
陆地的1/3。 • 土壤污染：工业污染、酸雨、生活污染、农药
变小的绿肺
• 森林作用：净化空气、调节大气成分、涵养 水分、保持水土、防风固沙——大自然的总 调度室——绿肺
• 破坏森林，尤其是热带雨林，后果可怕—— —热带雨林生产量大，占28％。雨林以每年 11万km2的速度被破坏，预计10年内消失。
第七章 生命世界的生存规则——环境与生态
• 生态系统 概念、组分、食物链、食物网、种类 生态系统的能流、物流、信息流 生态系统生物生产力概述 生态平衡及调控
• 对环境与生态的影响 人类活动对环境的影响：毒化的天空、水体—人类 的垃圾桶、土地在呼救、变小的绿肺、臭氧空洞、 温室效应
• 人类活动对生态系统的影响
毒化的天空
• 工业废气、家庭废气、汽车尾气 • 森林火灾、火山灰 • 伦敦烟雾事件：1952年12月5日～8日，
4000人死亡。 • 酸雨：pH小于5.6，SO2、NOX，我国南方：
水体污染：污染物流入水体，地表径流 • 水体富营养化：含磷洗涤剂、化肥、生活污
作用 • 应用：光周期、性外激素、对“牛”弹琴多产奶
生态系统生物生产力
• 生物生产：有机体将能量、物质重新组合成新产品的过 程。分为初级生产（光合）、次级生产（同化作用）。
• 生产量：光合作用的数量 • 生产率（生产力）：一定时间的转化速率 • 生物量：单位面积内的生物总数量 • 全球生产力分布特点：陆地大、雨林大（占地球面积5
第七章 生命世界的生存规则——环境与生态
教学目的与要求：掌握生态系统的概念、组 分及特征，掌握食物链的概念，了解生态系统的 物质流、能量流和信息流的传递，了解生态系统 的生产力概况，掌握生态平衡的概念及调控对策。 认识人类活动对环境及生态系统的影响。
教学重点与难点：生态系统的概念、组分及特 征。食物链的概念。生态平衡的概念及调控对策。 人类活动对环境及生态系统的影响。
2～3天。丰茂的森林截留降水30％. • 影响：降雨量、径流量、蒸发量、植被截流量自然蓄水量
信息流
• 信息：实现世界物质客体间相互联系的形式 • 信息过程基本环节：信源、信道、信宿 • 种类： －物理信息：光、声、接触 －化学信息：酶、维生素、生长素、抗生素、性引诱剂 －营养信息：因食物链而改变 －行为信息：雄鸟急飞、振翅——给雌鸟发出警报 • 特征：传扩性、永续性、时效性、分享性、转化性 • 生态系统信息传递：取食、居住、防卫、性行为、集群
人类活动对生态系统的影响
• 干涉生物地球化学循环 • 生物种类或成分改变，物种灭绝加快 • 生物多样性丧失 －栖息地丧失活片段化 －掠夺式的过度利用 －环境污染 －农业和林业的品种单一化，丧失对付害虫能力 • 环境因素的改变：环境污染 • 信息系统改变：性激素
生态系统
• 生物群落与生存环境之间以及生物种群 之间密切联系、相互作用，通过物质交 换、能量转换和信息传递成为占据一定 空间、具有一定结构、执行一定功能的 动态平衡整体。
组分
• 生物组分：生产者、消费者、分解者 • 环境组分：辐射、大气、水体、土体
食物链
• 食物链：生物成员间以食物营养关系彼此联系起来的序 列。每一类生物——营养级。
％，生产量23％） • 影响初级生产力 的因子：阳光、光合途径（C3小麦、C4
玉米高光效、CAM仙人掌）
生态平衡
• 生态平衡：一个生态系统在特定的时间内的状态， 其结构活功能稳定，物质与能量的输入和输出均 衡，在外来干扰下通过调节可恢复原初稳定状态
• 生态平衡的失调和破坏 －原因：生物种类成分改变、环境破坏 －解决对策
臭氧空洞
• 臭氧——O3，O2的同素异形体，极不稳定， 特殊的腥臭味。
• 平流层：臭氧层，阻止紫外线射到地面，皮癌， 保护作用，
• 臭氧空洞：氟利昂——制冷剂、喷务剂。取缔
温室效应
•大气中CO2增加，大气温度升高 •两极地区气温升高，全球海平面升高， 沿海淹没危险 •气候异常 暖冬现象 •厄尔尼诺现象 •拉尼那现象
人工（城市）
生态系统物质循环
• 循环的基本原理：物质不灭和质能守恒。 • 生物地球化学循环：气相型（大气、海洋）、沉积型 • 地质大循环：大气圈、水圈、岩石圈、土壤圈、生物圈——闭合
循环 • 生物小循环：元素经吸收、同化、异化、回归自然界——开放式
循环 • 生物浓缩：生物体内浓度高于环境——生物富集 • 碳循环、氮循环 • 水循环：植物95％的水蒸腾，5％光合作用和维持渗透压。 • 冰川周转期：8600年，地下水：5000年，江河：11.4天，植物：
水、工业污水 • 赤潮：富集后，小球藻等引起危害大（毒素、
阻碍光合、减少溶解氧）
土地在呼救
• 地球陆地面积：1.48亿km2，可利用1.34 km2，其 中耕地占10.8％，放牧地占22.3％
• 土地与人口的矛盾： －人均土地面积减少，1975年为0.31hm2，2000年为
0.15 hm2； －水土流失：土壤变薄 －每年沙漠化面积大600万hm2，世界沙漠化的面积占
－大型肉食性动物。 －寄生性食物链：寄生，哺乳动物－跳蚤－原生动物－细
菌－病毒。 －腐生性食物链：以动、植物的遗体为起点。
生态系统种类
• 生物圈 20km • 陆地生态系统：森林、草原、山地、农田 • 淡水生态系统：河流、湖泊、水库 • 海洋生态系统：海岸、河口、浅海、大洋 • 据人类干预程度：自然、半自然（农田）、
陆地的1/3。 • 土壤污染：工业污染、酸雨、生活污染、农药
变小的绿肺
• 森林作用：净化空气、调节大气成分、涵养 水分、保持水土、防风固沙——大自然的总 调度室——绿肺
• 破坏森林，尤其是热带雨林，后果可怕—— —热带雨林生产量大，占28％。雨林以每年 11万km2的速度被破坏，预计10年内消失。
第七章 生命世界的生存规则——环境与生态
• 生态系统 概念、组分、食物链、食物网、种类 生态系统的能流、物流、信息流 生态系统生物生产力概述 生态平衡及调控
• 对环境与生态的影响 人类活动对环境的影响：毒化的天空、水体—人类 的垃圾桶、土地在呼救、变小的绿肺、臭氧空洞、 温室效应
• 人类活动对生态系统的影响
毒化的天空
• 工业废气、家庭废气、汽车尾气 • 森林火灾、火山灰 • 伦敦烟雾事件：1952年12月5日～8日，
4000人死亡。 • 酸雨：pH小于5.6，SO2、NOX，我国南方：
水体污染：污染物流入水体，地表径流 • 水体富营养化：含磷洗涤剂、化肥、生活污
作用 • 应用：光周期、性外激素、对“牛”弹琴多产奶
生态系统生物生产力
• 生物生产：有机体将能量、物质重新组合成新产品的过 程。分为初级生产（光合）、次级生产（同化作用）。
• 生产量：光合作用的数量 • 生产率（生产力）：一定时间的转化速率 • 生物量：单位面积内的生物总数量 • 全球生产力分布特点：陆地大、雨林大（占地球面积5
第七章 生命世界的生存规则——环境与生态
教学目的与要求：掌握生态系统的概念、组 分及特征，掌握食物链的概念，了解生态系统的 物质流、能量流和信息流的传递，了解生态系统 的生产力概况，掌握生态平衡的概念及调控对策。 认识人类活动对环境及生态系统的影响。
教学重点与难点：生态系统的概念、组分及特 征。食物链的概念。生态平衡的概念及调控对策。 人类活动对环境及生态系统的影响。
2～3天。丰茂的森林截留降水30％. • 影响：降雨量、径流量、蒸发量、植被截流量自然蓄水量
信息流
• 信息：实现世界物质客体间相互联系的形式 • 信息过程基本环节：信源、信道、信宿 • 种类： －物理信息：光、声、接触 －化学信息：酶、维生素、生长素、抗生素、性引诱剂 －营养信息：因食物链而改变 －行为信息：雄鸟急飞、振翅——给雌鸟发出警报 • 特征：传扩性、永续性、时效性、分享性、转化性 • 生态系统信息传递：取食、居住、防卫、性行为、集群
人类活动对生态系统的影响
• 干涉生物地球化学循环 • 生物种类或成分改变，物种灭绝加快 • 生物多样性丧失 －栖息地丧失活片段化 －掠夺式的过度利用 －环境污染 －农业和林业的品种单一化，丧失对付害虫能力 • 环境因素的改变：环境污染 • 信息系统改变：性激素
生态系统
• 生物群落与生存环境之间以及生物种群 之间密切联系、相互作用，通过物质交 换、能量转换和信息传递成为占据一定 空间、具有一定结构、执行一定功能的 动态平衡整体。
组分
• 生物组分：生产者、消费者、分解者 • 环境组分：辐射、大气、水体、土体
食物链
• 食物链：生物成员间以食物营养关系彼此联系起来的序 列。每一类生物——营养级。
％，生产量23％） • 影响初级生产力 的因子：阳光、光合途径（C3小麦、C4
玉米高光效、CAM仙人掌）
生态平衡
• 生态平衡：一个生态系统在特定的时间内的状态， 其结构活功能稳定，物质与能量的输入和输出均 衡，在外来干扰下通过调节可恢复原初稳定状态
• 生态平衡的失调和破坏 －原因：生物种类成分改变、环境破坏 －解决对策
臭氧空洞
• 臭氧——O3，O2的同素异形体，极不稳定， 特殊的腥臭味。
• 平流层：臭氧层，阻止紫外线射到地面，皮癌， 保护作用，
• 臭氧空洞：氟利昂——制冷剂、喷务剂。取缔
温室效应
•大气中CO2增加，大气温度升高 •两极地区气温升高，全球海平面升高， 沿海淹没危险 •气候异常 暖冬现象 •厄尔尼诺现象 •拉尼那现象
人工（城市）
生态系统物质循环
• 循环的基本原理：物质不灭和质能守恒。 • 生物地球化学循环：气相型（大气、海洋）、沉积型 • 地质大循环：大气圈、水圈、岩石圈、土壤圈、生物圈——闭合
循环 • 生物小循环：元素经吸收、同化、异化、回归自然界——开放式
循环 • 生物浓缩：生物体内浓度高于环境——生物富集 • 碳循环、氮循环 • 水循环：植物95％的水蒸腾，5％光合作用和维持渗透压。 • 冰川周转期：8600年，地下水：5000年，江河：11.4天，植物：
水、工业污水 • 赤潮：富集后，小球藻等引起危害大（毒素、
阻碍光合、减少溶解氧）
土地在呼救
• 地球陆地面积：1.48亿km2，可利用1.34 km2，其 中耕地占10.8％，放牧地占22.3％
• 土地与人口的矛盾： －人均土地面积减少，1975年为0.31hm2，2000年为
0.15 hm2； －水土流失：土壤变薄 －每年沙漠化面积大600万hm2，世界沙漠化的面积占