美术_设计纹样
小学美术《纹样设计》教案
今天在《纹样设计》这节课上，我发现学生们对纹样的概念和分类掌握得还不错，能够识别出生活中的各种纹样。但在设计实践中，部分学生遇到了一些困难。他们对如何开始设计、如何运用设计方法感到困惑。这说明我在教学过程中需要更加关注学生的实际操作能力培养。
在讲授纹样设计方法时，我尽量通过直观的示范和案例分析，让学生了解并掌握这些方法。然而，实际操作中，部分学生仍然存在线条不流畅、图案设计不美观等问题。这让我意识到，在今后的教学中，我要加强学生的动手能力训练，多提供一些练习机会，让他们在实践中不断提高。
-突破方法：教授勾画技巧，如使用直尺、圆规等辅助工具，并进行多次练习，以提高勾画质量。
-纹样的色彩搭配：学生在填色时可能会选择色彩搭配不当，影响纹样的视觉效果。
-突破方法：介绍色彩搭配的基本原则，如对比色、邻近色等，并提供色卡供学生参考，帮助他们选择合适的颜色。
-纹样设计的实践操作：学生在实际操作过程中可能会遇到设计方法运用不熟练、步骤混乱等问题。
-举例：通过示范和练习，让学生了解如何运用这些方法创作出独特的纹样。
2.教学难点
-纹样设计的创意：学生在设计纹样时往往缺乏创意，难以打破思维定势，创作出新颖独特的作品。
-突破方法：鼓励学生进行头脑风暴，提供灵感来源，如自然元素、传统文化等，引导学生从不同角度进行思考。
-纹样的细致勾画：学生在绘制纹样时可能会出现线条不流畅、图案不均匀等问题，影响作品的整体美感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了纹样的基本概念、分类、设计方法及步骤。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对纹样设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用纹样设计，美化我们的生活。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教版八年级下册2.2设计纹样课件(共37张PPT)
“四朝服饰”纹样
A 刘 涛 穿 着 东 汉 服 饰 —— — 直 裾 搭 配 褂 衣
刘涛演绎了以顾恺之《列女仁智图》等文物为参考的东汉服饰。该服饰直裾搭配祛衣：直裾宽松长袍，桂衣是短袖上衣。主色调选取中国传统黄色，象征庄重与希望，展现温暖包容之美。纹样：服饰上织有茱萸纹和云纹，外罩燕尾纱衣：燕尾纱衣轻薄外套，增加服饰的层次感和流动感。发饰：配以垂髯(shāo)高髻(jì) 的发型，展现东汉女性优雅气质； 发饰则是复原款的东汉金步摇，给人高贵又灵动的感觉。衣缘：图案以动物纹为主，布以“长乐明光”四字，寄寓吉祥之意，疏密有致，色彩富力。
人 / 教 / 版 / 七 / 年 / 级 / 下 / 册 /
设计纹样——中国传统纹样
2024年的春晚你看了吗? 哪个节目惊艳到你了呢?
2024央视春晚舞台上
与华丽的舞美技术相融合织出一幅跨越千载的纹样变迁图卷
节目选用了汉、唐、宋、明不同朝代寓意吉祥祝福的代表纹样。
在2024年春晚舞台上中国传统纹样创演秀《年锦》惊艳全网全地球人。
葫芦灯景仕女纹
大吉葫芦纹
瓜瓞绵绵纹纹
寓意：福禄绵延 单寓意：子孙昌盛 寓意：五谷丰登
勘芦灯景仕女纹
※
五葫四海纹 婴戏灯笼纹 柿柿如意纹
寓意：福禄延绵 单寓意：欢庆佳节 寓意：事事如意
真意孤禄延绵，
《年锦》与纹样的关系?
”年锦"是一种以中国传统纹样为主题的创演秀。在这个节目中，纹样被赋予了生命和动态，通过演员的表演和虚拟合成技术，使得这些纹样仿佛跨越了千年的时空，焕发出新的生命力。纹样在这个节目中不仅是视觉的装饰，更是承载了中国传统文化和美学的重要元素。因此，我们可以说，“年锦”和纹样之间的关系是密不可分的，纹样是"年锦"的灵魂，而"年锦"则是纹样的现代表达。
美术课了解纹样
纹样的传承与创新
4. 可持续发展的纹样设 计
在当今社会，可持续发展已经成 为重要的设计理念。纹样设计也 不例外。可持续发展的纹样设计 强调资源的节约、环境的保护以 及社会公平。例如，使用环保材 料、减少能源消耗、考虑生产过 程的环保性等，都是可持续发展 纹样设计的重要方面
PART 9
结语
结语
纹样作为一种独特的艺术 形式，在人类历史长河中 占据着重要的地位
4
秦汉时期：这一时期的纹样更加注重实用性和装饰性，出现了以云气、神话人物、动物等为主题的复杂 纹样。这些纹样通常以建筑、服饰等为载体，反映了当时社会的繁荣和文化的多元化
5
唐宋时期：这一时期的纹样更加注重写实和细腻的表现，出现了以花卉、鸟兽、山水等为主题的复杂纹 样。这些纹样通常以瓷器、织锦等为载体，反映了当时社会的富裕和文化的高度发展
随着时代的发展和审美的变化， 传统纹样需要与时俱进，进行创 新和变革。这既包括对传统纹样 的重新诠释，也包括结合现代设 计理念和技术，创造出全新的纹 样形式。这种创新可以是材质的 更新、色彩的调整、形式的变异 ，或者是与其他艺术形式的融合
纹样的传承与创新
3. 跨文化交流与融合
在全球化的背景下，不同文化和艺术形式之 间的交流与融合成为一种趋势。纹样设计可 以从中汲取灵感，借鉴其他文化的元素和形 式，进行跨文化的创作。这种融合不仅可以 丰富纹样的表现形式，还可以促进文化间的 理解和交流
20XX
美术课了解 纹样
-
1 纹样的基本概念 2 纹样的历史发展 3 纹样的构成形式 4 纹样的应用领域 5 纹样的设计原则 6 纹样的设计方法 7 总结 8 纹样的传承与创新 9 结语
PART 1
纹样的基本概念
纹样的基本概念
3《美丽的纹样》(教案)人教版(2012)美术五年级上册
《美丽的纹样》教案一、教学目标1. 让学生了解纹样的概念、分类和特点，提高学生对纹样的审美能力。
2. 通过观察、分析和创作纹样，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 纹样的概念：纹样是指以线条、形状、色彩等元素组成的具有一定规律的图案。
2. 纹样的分类：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。
3. 纹样的特点：美观、实用、富有寓意。
三、教学重点、难点1. 教学重点：纹样的概念、分类和特点。
2. 教学难点：纹样的创作方法。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示一些美丽的纹样图片，让学生欣赏并提问：这些图案有什么特点？你们知道这些图案叫什么名字吗？（2）学生回答后，教师总结：这些图案叫做纹样，它们具有一定的规律，美观实用，富有寓意。
2. 讲解纹样（1）讲解纹样的概念、分类和特点。
（2）展示不同类型的纹样图片，让学生观察并分析它们的特点。
3. 欣赏纹样（1）欣赏教材中的纹样作品，引导学生从纹样的线条、形状、色彩等方面进行欣赏。
（2）让学生分享自己喜欢的纹样作品，并说明原因。
4. 创作纹样（1）讲解纹样的创作方法，如：构图、线条、色彩等。
（2）学生分组进行纹样创作，教师巡回指导。
（3）展示学生的纹样作品，进行评价和总结。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，让学生复述纹样的概念、分类和特点。
（2）强调纹样在生活中的应用，培养学生的审美意识。
五、作业布置1. 创作一幅自己喜欢的纹样作品。
2. 收集生活中的纹样图片，下节课分享。
六、板书设计《美丽的纹样》一、纹样的概念：以线条、形状、色彩等元素组成的具有一定规律的图案。
二、纹样的分类：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。
三、纹样的特点：美观、实用、富有寓意。
四、纹样的创作方法：构图、线条、色彩等。
五、作业布置：1. 创作一幅自己喜欢的纹样作品。
2. 收集生活中的纹样图片，下节课分享。
重点关注的细节：纹样的创作方法纹样的创作方法是本节课的教学难点，也是学生需要掌握的核心内容。
设计纹样美术作品评价
设计纹样美术作品评价素描c：主要考核学习者的形象记忆能力和形象感知能力，以及视觉想象力和线条表现力。
能正确运用工具材料；形象感知能力较强，观察力较好，形象生动，构图合理，线条有表现力，视觉效果舒适。
b：主要考核学习者的造型理解能力、形体刻画能力、空间整体表现能力、观测能力和素描综合整体表现能力。
能够娴熟采用工具材料，存有较强的空间、造型、结构理解能力；观测方法恰当，绘画步骤合理，形体刻画较为深入细致，画法完备，视觉效果生动。
a：主要考核学习者的造型理解能力、形体塑造能力、空间表现能力、观察能力、创作能力和素描综合表现能力。
能熟练使用工具材料，有很好的空间、造型、结构理解能力；能掌握写生造型的一般规律，形象生动；能掌握整体的观察方法和合理的绘画步骤；能将表现对象的视觉特征做合情合理的变体发展，进而能根据命题进行独立创作，有一定的情趣和意境；形体塑造深入构图完整，视觉效果有艺术感染力。
儿童画c：主要考核学习者的形象感知能力，观察生活能力和简单画面绘制能力。
对形象有较好的感知能力，能够进行临摹；对生活有一定的观察。
能够简单地概括出描绘对象的主要物征；画面具有一定的想象力；能够正确运用工具材料进行画面创作。
b：主要考核学习者的造型、动态整体表现、空间整体表现、速写、口诀能力以及画面风格绘制技巧。
能设计具备一定风格特色的角色造型；并且能运用速写、口诀经验为人物设计动态造型；能绘制具备一定风格特色的画面。
a：主要考核学习者的整体画面设计能力、创造能力、叙事能力。
能通过绘制画面清晰地阐述所要表达的主题；能够通过画面明确表述画面内容；能够较好地掌握绘画技巧。
国画c：对笔墨知识有所了解，并能以所掌握的表现方式表现自己感觉最深的山水，花鸟，人物，构图恰当，色彩自然。
较好掌握笔墨技巧，讲求笔力和墨色的变化，色彩的运用，并具一定的造型能力。
b：主题明晰，用笔娴熟，并融汇一定的传统技巧，画法恰当，色彩协同，存有一定的意境及美感，题款重刻与画面统一。
纹样设计
❖ 3、色彩与品种的关系
▪ 真丝：考虑流行色的变迁 ▪ 合纤：由于用途的不同，配色也各不相同 ▪ 交织：结合品种的厚薄、高低档等来考虑 ▪ 金银线：高贵感，配色要特殊处理 ▪ 装饰：色彩沉着、大方
▪ 1、花纹排列必须十分均匀，以免产生宽急经（平纹经丝张力大为急经， 花的经丝张力小为宽经）；
▪ 2、花纹的大小与布局要适中，花纹不宜过大，布局不宜过满，否则会 使织物松软；
▪ 3、花纹不宜太细碎，花纹之间的距离不宜太小，至少要有三纬的间隔， 否则平纹组织点易与花纹组织点相连而造成花纹边缘含糊不清。
▪ 点：圆点、方点、米点 ▪ 线：直线、曲线、断续线 ▪ 面：块面 ▪ 点子具有柔和、细腻、协调的特点，线条勾边使花型突出，一般
三者联合运用。
纹样绘图技法
❖ 块面平涂及平涂勾边：前者用于单经单纬或双经双纬品种， 纹样着色采用一色平涂。后者用于单经双纬、双经单纬、 双经双纬品种(平涂单色勾边:先块面平涂再用另一色在花 型周围用线条勾边)或纬三重织物(平涂双色勾边:先块面平 涂再双色线条包边)。
❖ 二、织物用途与花纹的关系
▪ 1、服用绸纹样 考虑方向性：衬衫、西装、中式服装、宴会服装，具体要求见书P101
▪ 2、装饰用绸纹样 窗纱、窗帘、沙发用绸、裱装用绸、床罩、台毯等，具体见书P102
❖ 三、纹样与组织的关系
▪ （一）平纹：地组织起平纹的单层织物，对蕴含纹和各种技术处理要求 最高。需注意：
❖ 线条处理：用粗细线条的结合组成花纹或几何纹。 ❖ 不规则点子画法：米点形、多角形的大点子等。 ❖ 影光处理：渲染法、泥地影光、撇丝影光、排列影光（见
初中美术《设计纹样—适合纹样》优质教案、教学设计
《设计纹样—适合纹样》的教学设计教学目标1、知识与技能:认识什么是适合纹样，了解适合纹样的构图方法和色彩搭配形式，掌握设计步骤并运用所学知识完成纸盘适合纹样的创作，培养学生的观察力创造力。
2、过程与方法：小组交流提高团队意识，动手实践创作能力。
3、情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力，想象力、创造力。
能发现适合纹样在生活中的应用，感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。
教学重点和难点1、重点：通过欣赏了解适合纹样丰富的外形和题材。
掌握多种构图形式并运用纸盘设计制作适合纹样。
2、难点：学会多种构图形式和色彩搭配方法的运用，并创作完成适合纹样。
教学过程一、创设情境，激趣导入。
同学们，今天老师带来了一块丝巾，大家看漂亮么？（激发兴趣吸引学生注意力）（生：漂亮）通过上节课的学习我们知道丝巾上具有装饰性的图案我们统称为纹样，大家注意观察在丝巾的正中央有一个具有一定外形的特殊纹样，它是什么形状的？（生：圆形）我们将具有一定外形限制的纹样称作适合纹样（出示课件：美丽的图案设计在一定的外形中，即使去掉外框仍然能够看出外框的样子，我们将这样的纹样称作适合纹样）板书：适合纹样二、生活中的适合纹样教师：适合纹样在我们的生活中经常见到，如：以蝴蝶动物为题材的方形抱枕，同学们想一想你在生活中还见到哪些适合纹样？（课件提示：运用怎样的外形和题材？）学生举手发言：运用花卉题材的圆形顶灯、动物生肖马为题材的新年剪纸窗花、几何题材的方形饭盒……课件展示，师生一起欣赏生活中的适合纹样（瓦当、花窗、瓷盘、抱枕……）教师总结：生活中的适合纹样处处可见，在生活中起到非常重要的装饰作用，今天我们一起来学习如何设计适合纹样。
三、深入学习适合纹样有哪些构图形式？（1、出示左右对称适合纹样）教师：运用怎样的构图形式？学生：对称教师：什么方向的对称？学生：左右对称教师：左右对称的构图给你怎样的视觉感受？学生：稳定、庄重教师：我们在运用左右对称时第一步要画出什么？（教师手势提示）学生：对称轴教师：因为左右对称，我们作画时可以先画出一侧的纹样另一侧用复印的形式表现。
人教版八年级下册美术课件：《设计纹样》 (共27张PPT)
仔细观察图片，说说你会如何去夸张？
说说这枚纹样设计的巧妙之处！
设计纹样的第二步：变化
方法三： 想象
同类形象组合
异类形象组合
练一练
适合纹样有什么特点呢？
将纹样进行变形，适合于某种特定轮 廓之中，如方、圆、三角形等，当去掉外 轮廓时，纹样仍然留有外轮廓特点，这种
纹样称为适合纹样。
适合纹样的构图形式
括、抽象，形成单纯的审美装饰形态，满足装 饰与实用的需求。
设计纹样的第二步：变化
线描法概括出的纹样有没有美中不足的地 方？你能使金鱼的形象更简洁、生动吗？
设计纹样的第二步：变化
影绘法概括出的纹样有没有美中不足的地方？ 你有什么好的建议？
设计纹样的第二步：变化
设计纹样的第二步：变化
设计纹样的第二步：变化
水粉色限写生
将自然界复 杂而丰富的色彩， 概括、归纳、简 化为极少的几套 色（3------6色） 并进行写生。提 高对色彩的归纳、 概括能力有利于 纹样的创作设计。
你能分辨出以下图片用的是哪一种写生方法吗？
钢笔淡彩写生
影绘写生
水粉色是将纹样素材进行提炼、概
线描写生
用线条勾 画出对象的轮 廓及结构，力 求概括、明确。 写生时注意对 物象的细部结 构、层次进行 分析与提炼。
钢笔淡彩写生
在钢笔单线 勾勒的基础上， 以对象的固有色 进行渲染和表现， 易于掌握，效果 明显。
影绘写生
采用一种单色 来表现对象的形象， 类似民间剪纸的效 果。此法着重与物 象外轮廓的概括描 绘，突出对象的总 体神态，黑白分明， 视觉效果强烈。
均衡式 辐射式
对称式 旋转式
适合纹样的构图骨式
作业要求
选择一张花卉图片，运用概括、 夸张、想象的方法进行纹样设计， 完成一枚适合纹样的作品。
人教版八年级美术 第二单元 第2课 设计纹样
2.纸杯或纸盘上装饰单独纹样或连续纹样
要求：
1、观察分析物象特征，寻找最美、最典型的角度进行写生
2、运用概括、夸张、想象的方法进行纹样设计。
3、调整设计稿，进行上色（同一色、类似色、对比色相搭配的方法）。
学生谈谈设计师设计纹样步骤的理解。
学生创作纹样
引起学生的思考
减轻学生畏难的心理
学生观察、思考、回答：概括、提炼、抽象。
学生小组讨论探究P13纹样的写生与变化，分析动物写生到纹样的变化
引导学生探究纹样的变化目的是为形成单纯的审美装饰形，满足装饰与实用的需要。
通过演示让学生了解变化方法在一个纹样中是可以相互融合运用的。并引导学生探究纹样设计的变化方法。
探究
与
实践
1.思考下设计师设计纹样时他的步骤是怎样？说一说你的看法
教师讲解写生需注意的事项，并以荷花为例，进行示范讲解
学生快速浏览课本，找到答案，并说出写生的目的是为了收集设计素材。
线描写生、钢笔淡彩写生、影绘写生、水粉限色
学习写生的概念，了解写生与创作的关系，结合教材了解写生的方法及其特点。展示写生的步骤及其最佳角度，学生感受不同写生方式下的同一事物不同效果。
合作探究
教学后记
第二单元 纹样与生活
第二课 设计纹样
学习领域
设计.应用
课时
2课时
主备人
参与备课
教材分析
本课属于“设计·应用”类型课程，主要在于学生能够运用基本方法完成纹样的设计。了解纹样写生的方法，侧重纹样变化概括、夸张、想像方法的实际运用。
纹样变化具体怎么变教材缺少整体步骤演示，学生缺少直观感受。
学情分析
对于纹样与写生基本知识，学生是已知的，所以主要目的是放在怎样设计纹样上来的。本课在教学过程中可以采取循序渐进的方法，避免因为知识点太集中，学生消化不了的问题，我们还可以采取闯关等游戏的方式，让学生轻松的吸收本课知识点。本课在创作环节，我们可以鼓励学生多设计几款纹样，或是由教师出示几款纹样，让学生能在欣赏的过程中知晓怎样设计会更巧妙。同时，教师应该对学生多鼓励为主，目光可以放远一点，让学生在能将课堂上所学能用于生活中才好。
五年级美术上册《适合纹样》
汇报人：XX
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识：纹样概念与分类 • 创作实践：设计适合纹样 • 欣赏评述：优秀适合纹样作品欣赏 • 拓展延伸：适合纹样在生活中的应用 • 总结回顾与展望未来
课程介绍与目标
01
教材分析与内容概述
教材分析
五年级美术上册《适合纹样》是小学美术课程中关于纹样设 计的一个单元。教材通过介绍纹样的概念、特点、分类以及 设计制作方法，引导学生了解纹样在日常生活中的广泛应用 ，培养学生的审美能力和创意设计能力。
确定主题和风格
根据创作需求和个人兴趣，确定纹样的主题和风格，如植物、动物、抽象、民族等。
创意构思
在观察和分析的基础上，进行创意构思，思考如何将自然与生活中的美转化为独特的纹样 设计。可以尝试运用变形、夸张、组合等手法，创造出富有个性和表现力的纹样。
草图绘制
用铅笔或马克笔在纸上绘制草图，初步表现纹样的构图和造型。注意保持线条的流畅和造 型的简洁明了，同时考虑纹样的连续性和重复性。
提升创新能力和实践能力
学生将通过更多的实践和创新活动，提升自己的创新能力和实践能 力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
THANKS.
基础知识：纹样概
02
念与分类
纹样定义及功能
纹样的定义
纹样是一种具有装饰性、规律性 和审美性的图形或图案，广泛应 用于纺织品、陶瓷、建筑等领域 。
纹样的功能
纹样在美术设计中具有丰富视觉 效果、传达文化寓意和增强艺术 感染力等功能。
纹样分类方法
01
02
03
按构成形式分类
可分为单独纹样、连续纹 样和综合纹样等。
呈现效果
将设计好的纹样应用于合适的载体上，如布料、纸张、陶瓷等，展现出纹样的实际应用效果。可以通过 拍照或扫描等方式将作品数字化保存并分享给他人欣赏。
五年级美术上册《美丽的纹样》优秀教学案例
3.纹样的创作方法：引导学生运用线条、形状、色彩等基本元素进行纹样创作，并分享一些实用的技巧。
（三）学生小组讨论
在学生掌握了一定的纹样知识后，组织他们进行小组讨论。讨论主题包括：
1.各类纹样的特点及其在生活中的应用。
2.如何运用设计原则创作出富有创意的纹样？
3.分享自己在创作过程中的心得体会。
学生在讨论过程中，可以相互借鉴、交流，提高自己的创作能力。我会巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果，总结纹样创作的要点和技巧。然后，我对学生的发理和归纳。
2.创新性思维培养，提高学生美术素养
本案例在教学中注重培养学生的创新性思维，鼓励学生在掌握基本纹样知识的基础上，发挥自己的想象力和创造力，设计出独具特色的作品。这种教学方式有助于提高学生的美术素养，培养他们的审美观念和艺术修养。
3.合作探究，提升团队协作能力
案例中，小组合作环节充分体现了学生的主体地位，让学生在合作探究中共同解决问题，分享创作经验。这种教学策略不仅有助于提高学生的沟通能力，还培养了他们的团队协作精神。
4.实践性教学，注重学生动手能力的培养
本案例强调实践性教学，让学生在实际操作中掌握纹样设计的方法和技巧。通过动手实践，学生能够更好地理解纹样创作的内涵，提高自己的动手能力和实践能力。
5.反思与评价，促进学生的自我成长
在教学活动的最后，本案例设置了反思与评价环节，引导学生对自己的学习过程和作品进行总结。这种教学策略有助于学生养成自我反思的习惯，培养他们的自我认知和自我成长能力。
三、教学策略
五年级美术上册《适合纹样》
第一步：选外形。
设计里面的纹样。
第三步：确定形式并绘制。
同一内容配上不同外轮廓，会有不一样的设计效果哦！
原素材
纹样素材
适合纹样
课堂小练习：
1.选择一个形状和纹样素材，设计适合纹样。 2.也可以为一件生活用品设计适合纹样。
温馨提示： 1.适合纹样里面的纹样要适合外形，即使去掉外形，仍能显示出原来的 形状特点。 2.纹样绘制时要注意色彩的关系，如对比与和谐。
1.外形：是有一定形状的，常见的形状有廓。 适合纹样是在一定形状里，将纹样素材经过加工变
化，组织在特定的形状中，具有装饰效果的纹样。
小组讨论：适合纹样的构成形式有哪些？
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对称式
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向心式
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离心式
返回
旋转式
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这些形式也可以综合运用哦！
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欣赏同龄人作品
说一说以下适合纹样运 用了哪种构成形式。 均衡式 均衡式
欣赏同龄人作品
说一说以下适合纹样运用了哪种布局形式。 对称式 离心式
欣赏同龄人作品
说一说适合纹样运用 了哪种布局形式。 向心式 旋转式
欣赏同龄人作品
说一说以下适合 纹样运用了哪种 布局形式。 综合运用 综合运用
提问：如何创作适合纹样？
适合纹样在生活中的运用
剪纸
适合纹样在生活中的运用
瓷器
适合纹样在生活中的运用
瓦当
花窗
适合纹样在生活中的 运用
抱枕 你还在生活中见过哪些适合纹样呢？ 适合纹样在生活中的运用
欣赏适合纹样
欣赏适合纹样
欣赏适合纹样
欣赏适合纹样
欣赏适合纹样
欣赏适合纹样
欣赏适合纹样
说一说：什么是适合纹样？
《适合纹样》(五年级浙人美版艺术美术)教学设计
《适合纹样》（五年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解适合纹样的概念、特点和基本构成形式，包括对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。
掌握适合纹样的设计方法和绘制技巧，能够根据给定的外形轮廓设计出美观、有创意的适合纹样，并运用色彩搭配突出纹样的主题和风格。
2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创新能力和动手能力。
在设计和绘制适合纹样的过程中，提高学生对图案构成原理的理解和运用能力，引导学生学会运用点、线、面元素进行图案设计。
3.情感态度与价值观目标激发学生对传统图案和装饰艺术的兴趣，培养学生的审美情趣和艺术素养。
让学生在创作适合纹样的过程中体验图案设计的乐趣，培养学生的耐心和细心，增强学生对民族文化的认同感。
二、教学重难点1.教学重点理解适合纹样的概念和特点，即纹样适合于一定的外形轮廓，且与轮廓相互依存，如在圆形、方形、三角形等形状内设计的图案要与轮廓完美契合，不超出也不空缺。
掌握适合纹样的各种构成形式和设计方法，观察不同形式适合纹样在图案组织、元素分布和视觉效果上的特点。
例如，对称式适合纹样具有稳定、庄重的美感，均衡式适合纹样则更具灵活、生动的感觉；向心式适合纹样将元素向中心聚集，有凝聚感，离心式适合纹样则向外发散，有扩张感；旋转式适合纹样通过元素围绕中心旋转产生动感。
重点指导学生学会根据不同的设计意图选择合适的构成形式，并准确运用点、线、面元素进行设计。
2.教学难点引导学生突破传统思维，设计出富有创意和个性的适合纹样，避免作品的千篇一律，同时要保证纹样与外形轮廓的和谐统一，在有限的空间内展现出丰富的变化和独特的美感。
在色彩搭配方面，要引导学生根据纹样的主题、风格和构成形式选择合适的色彩方案，使色彩与图案相得益彰，增强作品的视觉吸引力和艺术感染力，同时避免色彩过于繁杂或单调。
三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备适合纹样的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖古今中外不同风格的适合纹样，展示其在建筑装饰、陶瓷、纺织品、民间工艺品等领域的应用，分析各种适合纹样的构成形式、图案内容、色彩搭配和文化内涵。
八年级美术上册《纹样的应用》教案、教学设计
4.培养学生的环保意识，将纹样设计与环保理念相结合，提高社会责任感。
二、学情分析
八年级的学生在美术学科方面已具备一定的绘画基础和审美能力，对纹样设计有初步的认识和了解。在此基础上，他们对本章节《纹样的应用》的学习有以下特点：
1.好奇心强：学生对新颖、富有创意的纹样具有强烈的好奇心，愿意主动探究纹样设计的方法和技巧。
（二）讲授新知
1.纹样的起源与发展：简要介绍纹样的历史背景，让学生了解纹样在人类文明中的地位和作用。
2.纹样设计原理：讲解重复、对称、节奏等基本设计原理，结合实例进行分析，使学生直观地理解这些原理在纹样设计中的应用。
3.纹样分类：介绍自然纹样、几何纹样、人物纹样等不同类型的纹样，展示各类纹样的特点，引导学生学会区分和运用。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：学生能掌握纹样的基本设计原理，如重复、对称、节奏等，并能将这些原理应用于实际创作中。
难点：如何引导学生将纹样设计原理与个人创意相结合，创作出具有独特风格和较高美感的纹样作品。
2.重点：学生能了解并区分不同类型的纹样，如自然纹样、几何纹样、人物纹样等。
2.写一篇纹样设计心得：总结自己在纹样设计过程中的心得体会，包括设计思路、技巧运用、遇到的困难及解决办法等，不少于300字。
3.观察生活中的纹样：留心观察生活中的纹样应用，如服装、家居、建筑等，选择一个具有特色的纹样进行描述和分析，说明其美感特点及设计原理。
4.小组合作，研究纹样文化：分组研究不同地区的传统纹样，了解其文化背景、寓意和特点，制作一份研究报告，并进行课堂分享。
5.创意纹样设计挑战：鼓励学生参加学校或社区举办的创意纹样设计比赛，将所学知识运用到实际中，锻炼自己的创新能力和实践操作能力。
美术《适合纹样》
引导线构图法
运用线条、形状等元素引导观众 视线，增强画面的层次感和深度。
色彩搭配原则
1 2
对比色搭配
运用色相环中相对的颜色进行搭配，如红与绿、 黄与紫等，产生强烈的视觉冲击力。
邻近色搭配
选择色相环中相邻的颜色进行搭配，如红与橙、 黄与绿等，营造和谐、自然的色彩效果。
3
同一色相不同明度搭配
在同一色相中选择不同明度的颜色进行搭配，如 深红与浅红、深绿与浅绿等，表现色彩的层次感 和立体感。
背景处理
根据需要添加背景色或背景图案，以突出纹样或营造特定氛围。注意 背景与纹样的协调性，避免背景过于抢眼或影响纹样的表现。
05 实例分析：优秀适合纹样 作品欣赏
古代经典纹样解读
01
龙凤呈祥
龙和凤作为中国传统文化中的神圣动物，其纹样寓意着吉祥、权力和美
满。在古代服饰、建筑、器皿等领域广泛应用。
02
喜字纹
喜字纹是民间剪纸艺术中常见的适合纹样之一，以双喜字为基本元素，通过变形、组合等 手法创作出丰富多彩的图案。喜字纹寓意着喜庆、吉祥和幸福。
寿字纹
寿字纹是民间剪纸艺术中寓意长寿、健康的适合纹样。寿字造型独特，线条流畅，常与其 他吉祥元素如蝙蝠、梅花等组合使用。
现代设计领域中的创新应用
标志设计
适合纹样在标志设计中具有独特的视觉效果和象征意义。设计师可以运用传统或现代的适合纹样元素，创作出具有独 特美感和文化内涵的标志作品。
上色技巧
采用平涂、渐变、叠加等上色方法，使纹样色彩丰富且富 有层次感。注意色彩的过渡和衔接，避免出现明显的色差 和笔触。
完善细节和调整整体效果
细节刻画
对纹样的局部进行精细刻画，如添加纹理、高光、阴影等，以增强 立体感和质感。注意细节的刻画要符合整体风格和主题。
初中美术教资面试万能模板逐字稿
初中美术教资面试万能模板逐字稿教学设计逐字稿（一）题目：《设计纹样》开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试初中美术的1号考生，我今天试讲的题目是《设计纹样》，下面开始我的试讲∶一、导入师∶上课，同学们好!请坐!师∶老师一走进教室大家就发现老师和往常不一样了对吗?师∶老师听见大家都说是衣服不一样了，没错，老师今天穿的是少数民族的衣服，有什么特别的地方呢?师∶你说，这衣服色彩鲜艳，上面有很多漂亮的图案。
师∶你的观察能力很强，请坐。
师∶同学们想不想知道这么漂亮的图案是怎样设计出来的呢?师∶看到大家非常期待，接下来，老师就带大家一起走进新课《设计纹样》。
（板书）二、新授师∶刚才大家所说的漂亮图案我们就称为纹样，请大家继续观察下老师身上的纹样，你认为他们的作用是什么呢?你在哪里还见过纹样的应用呢?师∶请前面的这位女生来说。
师∶你说，这些图案均匀的分布，与鲜艳的色彩共同搭配，丰富了这件衣服。
师∶没错，它起到了点缀和装饰美化的作用。
同时上面的石榴图案其实寓意了多子多福和吉祥的美好祝愿。
师∶哪位同学来说说你在生活中的发现呢?师∶后边戴眼镜的这位男生，请你再来说说看。
师∶你说你出去旅游的时候看到有些古建筑上面有纹样的装饰;你爷爷家里的花瓶上面也看到过。
师∶真是个细心观察的同学，请坐。
师∶的确，纹样用来装饰美化生活，同时寄托了人们的情感，具有美好的寓意，如梅花寓意美好，鱼寓意富足等;生活中在建筑，服装，包装设计等都有纹样的装点。
（板书）师∶那怎样才能设计出这些纹样的呢? 设计都有哪些题材呢?首先请大家来进行眼力大比拼游戏，老师给大家展示了很多纹样的作品，大家先来观察下他们都描绘了什么内容题材呢?师∶你说，你说前两幅作品是猫头鹰和公鸡的纹样都是动物，后边是植物花朵和叶子的纹样，是植物题材。
师∶嗯，你的答案非常全面，我们传统的纹样大多可以用动物植物概括，还会有很多几何纹样，比如云纹水纹样等，都是来源于生活之中，每一种都是独特的。
《设计纹样》(人教版八年级下册美术ppt)(共34张PPT)
纹样的写生与变化
纹样设计的基本方法
概括
删繁就简，省略掉琐碎的 形象，次要的部分，保留 其必不可少的部分，但不 能失去原有形象的主要特 征。
比较这两张图，你觉得后者用了什么样的 表现方法？
夸张
ห้องสมุดไป่ตู้
夸张不是对物象简单的放大，而是对物象的外形、神态、习性等进行适度的 夸大，强调突出，就是让圆的更圆，肥的更肥，狡猾的更狡猾。
使将 其不 相同 互形 依象 存和 并造 产型 生要 新素 形巧 象妙 的的 心结 理合 过在 程一 。起 ，
想 象
课堂小结：
纹样设计的基本方法：
概括、夸张、想象
课堂作业：
运用所学知识，自己设 计一幅纹样作品。
第2课 设计纹样
学习目标： 了解写生与纹样的设计关 系，学习纹样设计的基本方法， 能完成一幅纹样设计作品。
轮廓及结构
钢 笔 淡 彩 写 生 对物象 的固有 色进行 渲染和 表现。
影 绘 写 生
概对 括物 描象 绘外 。 轮 廓 的
限 色 写 生
归对 纳色 和彩 简概 化括 、
写生的要求： 1.要选择适宜的角度； 2.要抓住典型动态和特点。 写生的目的： 收集素材。
初中美术设计纹样观课报告
初中美术设计纹样观课报告概述本次观课的内容是初中美术设计方面的课程，主要以纹样设计为主题进行教学，旨在让学生通过观察、分析和创作的方式，掌握纹理、形态的基本构成，以及设计的基本流程。
观课内容教学目标本节课的教学目标主要是引导学生了解纹样设计的意义和价值，掌握纹样的构成和分类方法，自主创作一幅符合主题要求的纹样作品。
具体目标如下：•理解纹样设计在生活和文化中的应用；•掌握纹样的构成、分类方法以及意义；•通过分析纹样设计的流程和方法，提高学生的创作能力；教学方法本堂课主要采用互动式教学方法，引导学生积极思考，自主探究和创作。
课堂教学采用多种形式进行，包括展示、讲解、实例分析、教学演示和学生自主创作等多种课堂活动。
教学过程1. 教学导入教师引导学生了解纹样的概念和分类，并展示一些有代表性的纹样设计作品，让学生通过观察、分析和评价，探究纹样设计的构成和特点。
2. 教学讲解教师详细讲解纹样设计的基本概念和分类方法，重点介绍了动植物纹样、几何纹样、民族纹样等各种纹样的特点和应用场景，并且通过PPT演示等方式，展示了不同类别的纹样设计的特点和应用。
3. 学生个案分析在课程的中段，教师让学生通过个案分析的形式，对一些现实生活中常见的纹样进行分析，了解这些纹样的意义和来源，以及调整适应不同场景和文化氛围。
4. 学生自主探究和创作在学习了纹样分类和基本构成原理之后，教师引导学生，自主创作一幅符合主题要求的纹样作品。
学生在自主创作的过程中，通过体验和实践，增强对纹样设计的认知、理解和应用能力。
5. 展示和评价在学生自主创作结束之后，教师安排集中展示和互相评价的环节，鼓励学生介绍自己的作品，并对同学的作品进行评价和点评。
通过展示和评价的过程，让学生更好地反思和总结自己在这堂课上的所得和成长。
总结本堂初中美术设计纹样观课主要涉及纹样设计的基本构成、分类与流程等方面，旨在提高学生的纹样设计和创作能力，让学生掌握纹样设计在生活、文化中的重要意义和价值，引导学生积极思考，自主探究和创作，培养学生的创新意识和创新能力。
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水粉色限色写生：将自然界复杂而丰富的色彩，
概括、归纳简化为极少的几套色并进行写生。
纹样的变化方法
概括法：也叫省略法、简化法。概括就是删繁就简，省略掉琐碎的细 节部分和次要部分，保留物象必不可少的部分，但是不能失去原有形 象的主要特征。
中国象形文字的简化过程
纹样的变化方法
• 夸张法：夸张不是对物象简单的放大，而是
线描写生：运用粗细、
长短、曲直、疏密的线条 描绘出物象的特征，是纹 样设计中收集素材的一种 基本方法。
淡彩写生：淡彩写生的目的是为了记
录物象的色彩
特征。用铅笔或钢笔以线造型再以水彩或水粉颜色淡淡罩
子，效果透明、淡雅、清爽，韵味十足。
影绘写生：也成黑影平涂，是最大简化内部而强化形象外边缘轮廓
的最大特征。尽管平涂后省略了一切内部结构，但依靠外边缘的轮廓， 仍然能生动地体现其形象和特征。
纹样设计
• 自然界中的植物、动物、人物、风景等。为纹样设计提供 了广泛的题材和创作的灵感。通过写生、变化，将这些形 象中具有代表性的、最美的特征、加以提炼、夸张，使其 更具有典型化，理想化，更富有意境，从而创作出更具感 染力的作品。
纹样写生的方法
线描写生 淡彩写生 影绘写生 水粉限色写生
对物象的外形、神态、习性等进行适度的夸
大、强调、突出，使其形态更美，特征更突 出。
夸 张 法
纹 样 设 计 夸 张 法
纹样的变化方法
想象法：就是将不同形象和造型 要素巧妙地结合在一起，使其结 合紧密，相互依存，并产生新形 象的心理过程。它可以分为同类 组合和异类组合。
想象法
动物写生变化的过程
花 卉 的 纹 样 变 化
优秀纹样设计欣赏
作业要求
根据写生稿资料自行设计一枚单独或连续 纹样。
运用概括、夸张、想象的方法进行纹样设 计。
调整设计稿，完成一幅设计作品。尺寸 15x15