美术试讲稿《设计纹样》
设计纹样说课稿
《纹样与生活———设计纹样》说课稿尊敬的各位老师:大家好！今天我说课的课题是《纹样与生活———设计纹样》，下面我将从说教材,说学情 ,说方法，说过程,说课堂小结五个方面具体展开说课。
一、教材分析：《纹样与生活———设计纹样》是人教版八年级下册第二单元第二课的内容，属于设计与应用的学习领域，课时：1课时。
本课是在了解了纹样色彩的搭配形式、纹样的构图及组织形式的基础上，通过对写生方法的了解，学习纹样设计的基本方法——概括、夸张和想象。
引导学生把所学知识与生活实际结合起来，完成一幅纹样设计作品。
根据《美术课程标准2011版》制定标准，通过对纹样设计学习，了解传统纹样文化，激发学生去探索去挖掘我们传统文化的美。
根据课标准，教材内容，及学生身心发展特点确立三位一体的教学目标。
知识与技能：了解写生与纹样的关系，学习纹样设计的基本方法，完成一幅纹样设计作品，并应用于生活。
过程与方法：积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习与实践。
情感态度与价值观：初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活的美好愿望。
本课教学的重点：了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法，概括、夸张、想象。
难点：学生能够运用基本方法完成纹样设计。
二、说学情八年级学生有了一定理论和实践基础，对于美术技巧也有了一定的掌握。
但由于是农村学校，这里的学生自身美术素养较差，同时对美术学科的重视也不够，认为美术没有数、语、外等学科重要等一系列问题，使美术课教学难度增大。
好在本节课是在上一节课的基础上的延伸，他们通过上节课学习对纹样有个简单的了解，但他们对纹样设计的认识还不够深入，需要这节课的补充来加以完善。
三、说方法教法根据本课实际，我以欣赏,讲授，演示，作品展示，自评互评方法完成本课内容。
另外一多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的演示，来达到教学目标。
上课时我准备了多媒体课件，电子影集，手机。
学法学生通过教师的教法，观察纹样设计的变化，总结规律与特点，分析作品，最终尝试纹样设计四、说过程（一）引导阶段（2分钟）师：同学们，上节课我们共同学习了什么是纹样，并认识了纹样，那么根据上节课所学纹样知识谁能说说我们身边的纹样设计？出示PPT：利用课件展示身边的纹样。
设计纹样说课稿人教版
设计纹样说课稿人教版一、教学目标本节课的教学目标旨在让学生了解纹样设计的基本概念和历史背景，掌握纹样设计的基本方法，并能够运用所学知识创作出具有一定审美价值的纹样作品。
同时，培养学生的审美能力和创新思维，提高学生的美术素养。
二、教学内容1. 纹样设计的概念与分类- 纹样的定义：纹样是指以一定的规律和形式重复排列的图案，是视觉艺术中的一种表现形式。
- 纹样的分类：根据纹样的构成元素和表现形式，可以分为自然纹样、几何纹样、抽象纹样等。
2. 纹样设计的历史与发展- 古代纹样的特点：古代纹样多以自然物象为原型，如动物、植物等，具有浓厚的宗教和象征意义。
- 现代纹样的演变：现代纹样设计更加注重形式美和功能性，体现了多元化和个性化的设计趋势。
3. 纹样设计的基本方法- 纹样的构成原则：包括对称、平衡、节奏、对比等视觉艺术的基本构成原则。
- 纹样的设计技巧：讲解如何运用点、线、面等基本元素进行纹样创作，以及如何通过色彩、形状的变化来丰富纹样的表现力。
4. 纹样设计实践- 设计前的准备：介绍设计工具和材料，如绘画纸、彩色笔、水彩等。
- 设计过程指导：分步骤讲解纹样设计的实际操作过程，包括构思、草图、上色、完善等。
- 作品展示与评价：鼓励学生展示自己的纹样作品，并进行同伴间的交流与评价。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提问和讨论，引导学生自主探索纹样设计的奥秘。
2. 示范教学：教师现场示范纹样设计的技巧，帮助学生直观理解设计过程。
3. 实践操作：让学生亲自动手设计纹样，通过实践加深对纹样设计的理解。
4. 互动评价：鼓励学生相互评价作品，培养批判性思维和审美能力。
四、教学过程1. 导入新课- 通过展示不同历史时期的纹样图片，激发学生对纹样设计的兴趣。
- 简要介绍纹样设计的意义和应用领域。
2. 讲解理论知识- 详细讲解纹样设计的概念、分类和历史发展。
- 通过案例分析，让学生了解不同纹样的特点和应用。
3. 演示设计技巧- 教师现场演示纹样设计的基本步骤和技巧。
人教版美术设计纹样说课稿
人教版美术设计纹样说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课人教版美术设计课程中的“纹样设计”单元。
纹样设计是美术设计中的一个重要组成部分，它不仅能够丰富学生的审美体验，还能够激发学生的创造力和想象力。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细的阐述。
教学目标在本单元的教学中，我们的主要目标是让学生了解纹样设计的基本概念和历史背景，掌握纹样设计的基本技巧和方法，并能够独立创作出具有一定审美价值的纹样作品。
同时，我们也希望学生能够通过本单元的学习，培养出良好的审美能力和创新意识，提高自己的美术素养。
教学内容纹样设计单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 纹样设计的定义和特点：通过介绍纹样设计的定义，让学生了解纹样的基本含义，以及纹样设计在美术中的重要地位。
2. 纹样设计的历史演变：通过学习不同历史时期的纹样设计，让学生了解纹样设计的发展历程和变化趋势。
3. 纹样设计的元素和构成：讲解点、线、面等基本设计元素在纹样中的应用，以及纹样的构成原则和方法。
4. 纹样设计的色彩运用：教授学生如何运用色彩理论进行纹样设计，提高作品的艺术表现力。
5. 纹样设计的实践操作：通过实际操作，让学生掌握纹样设计的技巧，培养学生的动手能力和创作能力。
教学方法为了更好地完成教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授纹样设计的理论知识。
2. 案例分析法：通过分析经典的纹样设计案例，让学生了解纹样设计的实际应用。
3. 实践操作法：组织学生进行纹样设计的实际操作，通过实践提高学生的创作能力。
4. 互动讨论法：鼓励学生之间的交流和讨论，激发学生的思考和创新。
教学过程本单元的教学过程分为以下几个阶段：1. 引入阶段：通过展示不同的纹样设计作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解阶段：系统讲解纹样设计的理论知识，包括纹样的定义、特点、历史演变等。
教案美术初中设计纹样
教案美术初中设计纹样教学目标：1. 让学生了解和掌握纹样的基本概念、特点和设计方法。
2. 培养学生对生活中纹样的观察和欣赏能力。
3. 引导学生运用纹样设计原理，创作出具有个性和创意的纹样作品。
教学重点：1. 纹样的设计方法。
2. 纹样的应用和创作。
教学难点：1. 纹样设计的创新和个性表现。
2. 纹样在实际应用中的搭配和协调。
教学准备：1. 教师准备纹样设计的相关资料和图片。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的纹样图片，让学生观察和欣赏。
2. 引导学生思考：什么是纹样？纹样在生活中有哪些应用？二、基本概念（10分钟）1. 教师讲解纹样的基本概念，包括纹样的定义、分类和特点。
2. 学生听讲并记录重要信息。
三、设计方法（10分钟）1. 教师讲解纹样的设计方法，包括重复、对称、对比等。
2. 学生跟随教师一起示范，动手实践纹样设计。
四、创作实践（10分钟）1. 学生根据所学的设计方法，自主创作纹样作品。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和建议。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的纹样作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧和应用价值。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调纹样设计的重要性和应用价值。
2. 学生思考如何将纹样设计应用到实际生活和艺术创作中。
教学反思：本节课通过讲解、示范和创作实践，让学生了解了纹样的基本概念、设计方法和应用。
在创作实践环节，学生能够运用所学知识，创作出具有个性和创意的纹样作品。
通过展示和评价，学生进一步了解了自己的作品和他人的作品，提高了审美和鉴赏能力。
在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时给予个别化的帮助和建议。
同时，教师还要注重培养学生的创新思维和审美能力，引导学生发现生活中的美，并将美融入自己的作品中。
不足之处：在教学过程中，可能存在部分学生对纹样设计方法的理解和应用不够深入的问题。
设计纹样说课稿1
设计纹样说课稿1•主题：设计纹样•适用对象：相关专业的大学生•时间：约45分钟•目的：传达设计纹样的基本概念和应用方法，增加学生的设计思维和创造能力。
一、引言设计纹样是图案设计中最基本的概念之一。
设计纹样不仅是美术创作的一项重要内容，也是各行各业设计创造的基础。
所以熟练掌握设计纹样，对于专业设计人员来说至关重要。
今天，我们将探讨设计纹样的基础知识和应用方法。
二、设计纹样的概念1. 纹样的定义纹样在设计领域中是一个非常重要的术语，因其像素丰富且具有很高的图案可塑性而被广泛使用，尤其是在纹理设计、风格设计等方面。
从广义上来讲，纹样可以定义为一种有规律性的图案，在设计中通常用于装饰和美化效果。
而在一个更加严格的定义中，纹样是指在一定范围内，重复出现的一组图案，这种图案可以是几何图形、动植物、日常生活中的用品等等。
2. 纹样的分类纹样可以按照材质、风格、用途分为不同的类型。
在这种分类下，会有很多种类型，比如几何型、抽象型、自然型、人物型、文字型等。
我们可以根据不同的应用场景和需求，选择不同类型的纹样。
3. 纹样的应用设计纹样可以应用到多个不同领域的设计中，如衣服纹样、家居纹样、电器纹样等。
它们可以用于装饰、辅助设计等等。
在应用设计纹样的时候需要注意的是，不同的领域、不同的目的都需要选择不同的纹样来使用。
三、设计纹样的方法设计纹样的方法有很多，这里只介绍其中三种：手工绘制法、计算机绘制法、图案提取法。
1. 手工绘制法手工绘制法是最原始的绘制纹样的方法，通过手工绘制出纹样。
这种方法需要依靠绘画技能和绘图工具来完成绘制过程。
手工绘制法的优点是，可以灵活地调整图案细节，并且更加具有艺术感。
但缺点是需要很多绘画知识和经验，效率较低。
2. 计算机绘制法计算机绘制法比较适用于数据量较大的情况，计算机可以通过预先设计好的算法来生成大量的随机纹样图案。
计算机绘制法的优点是快速、高效，并且在大批量制作时效果更好。
但它的缺点在于缺乏艺术感，对于更加精细的图案设计可能存在困难。
美术面试纹样教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解纹样的基本概念、分类及特点。
2. 培养学生观察、分析、概括和表现纹样的能力。
3. 培养学生的审美情趣和创新能力。
二、教学内容1. 纹样的基本概念、分类及特点2. 纹样的设计方法与技巧3. 纹样的应用领域三、教学过程（一）导入1. 教师展示各种纹样图片，引导学生观察并提问：你们知道这些图案叫什么吗？它们有什么特点？（二）新课讲授1. 教师讲解纹样的基本概念、分类及特点，如：几何纹样、植物纹样、动物纹样等。
2. 教师通过实例分析纹样的设计方法与技巧，如：夸张、变形、重复、组合等。
3. 教师展示纹样的应用领域，如：服装、家居、装饰品等。
（三）实践操作1. 学生分组，每组选择一个纹样题材进行设计。
2. 学生运用所学知识，设计一幅具有创意的纹样作品。
3. 教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，讲解设计思路。
2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
3. 教师总结本次课程，鼓励学生继续探索纹样的魅力。
四、教学评价1. 学生对纹样的基本概念、分类及特点的掌握程度。
2. 学生在实践操作中运用纹样设计方法与技巧的能力。
3. 学生对纹样应用领域的了解程度。
五、教学反思1. 教师针对学生的表现，反思自己在教学过程中的优点和不足。
2. 教师总结本次课程的教学效果，为今后教学提供参考。
六、教学资源1. 纹样图片资料2. 设计工具（如：彩笔、颜料、剪刀等）3. 纹样设计教程注：本教案模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
小学美术《纹样》试讲教案
（2）纹样创作的细节处理：在纹样设计过程中，如何处理点、线、面的关系，使纹样具有和谐、统一的美感。
突破方法：教师通过示范和指导，教授学生如何调整线条粗细、疏密、颜色等细节，以达到更好的视觉效果。
（3）纹样在实际应用中的恰当运用：如何根据不同的美术作品特点，选择合适的纹样进行装饰。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了纹样的基本概念、分类、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对纹样创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学美术《纹样》试讲教案
一、教学内容
本节试讲课程选取小学美术教材《纹样》章节，主要包括以下内容：1.纹样的概念与分类；2.常见纹样的特点及表现方法；3.创作纹样作品的方法和步骤。通过对本章内容的学习，使学生了解纹样的基本知识，掌握创作纹样作品的方法，培养他们的观察能力、创新能力和审美情趣。教学内容紧密结合教材，注重实践操作，旨在提高学生对美术学科的兴趣和动手能力。
五、教学反思
在今天的小学美术《纹样》这节课中，我尝试了多种教学方法，让孩子们在愉快的氛围中学习纹样的知识。从教学过程来看，我觉得有几个方面值得反思和总结。
首先，导入新课环节，通过提问孩子们日常生活中的纹样，成功引起了他们的兴趣。这一点我觉得做得还不错，让孩子们意识到美术其实就在他们身边，从而激发了他们对本节课内容的好奇心。
其次，在新课讲授环节，我发现孩子们对纹样的分类和创作方法掌握得比较快，但在创意发挥和细节处理上还存在一些困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分内容，通过更多实例和练习，帮助学生突破这个难点。
设计纹样说课稿1
设计纹样说课稿1一、引入大家好，我是设计系的xxxx老师，今天给大家带来一个关于设计纹样的课程。
设计纹样作为设计中的重要元素，也是文化传承中不可或缺的部分，通过学习设计纹样，可以帮助我们更好地理解设计的精髓，同时也能够更好地继承传统文化。
本课程主要分为三个部分，首先我们会简单介绍设计纹样的基本知识，然后我们会深入地探讨不同习俗下的设计纹样的变化及意义，最终我们会学习如何在实际设计中灵活地运用纹样。
让我们一起来开始本节课程。
二、设计纹样的基本知识首先，我们来说一下什么是设计纹样。
纹样，即图案、图纹，指由各种不同形、色、线条构成的装饰性图案，用于装饰建筑和手工艺品的表面。
而设计纹样是指为满足一定美学和功能的目的，所创造的一种具有独特意义和价值的艺术形式。
从构成要素来看，设计纹样主要包括线条、点、面、色等几个方面。
其中线条的使用尤为重要，因为线条可以单独成为一个设计元素，也可以与其他元素结合使用，构成不同的纹样，甚至可以传达不同的情感和意义。
从纹样的分类来看，设计纹样可以分为各种不同的类型，如草字头、莲花纹、云纹、龙纹、几何图形等。
不同的纹样都有不同的文化含义，这也是设计纹样在文化传承中的重要性所在。
三、不同习俗下的设计纹样的变化及意义接下来，我们来深入地探讨不同习俗下的设计纹样的变化及意义。
在不同的文化背景下，纹样的应用也有了不同的变化。
1. 婚礼纹样在婚礼纹样中，常见的纹样有对联、麻花、爬梯等。
这些纹样都有着吉祥的寓意，例如麻花象征一生纹丝不断，对联寓意着婚姻顺遂、恩爱美满，爬梯纹样则是希望新婚夫妇能够共同攀登美好未来。
2. 红色文化中的纹样在红色文化中，常用的纹样包括党旗、毛笔、榜样等。
这些纹样都是代表着全体人民向上向善、勇毅前行的图案。
3. 宗教文化中的纹样在宗教文化中，纹样的应用也有着不同的表现形式。
如佛教文化中的法轮、印度教文化中的光莲等。
这些纹样都是用于加深信教者对神明的信仰和敬畏心。
四、在实际设计中灵活地运用纹样最后，我们来探讨如何在实际设计中灵活地运用纹样。
纹样设计说课稿
西华初中七年级下册美术第二单元说课人：潘凤审阅：《纹样与生活》第二课时《纹样设计》说课稿一、说教材本课是八年级下册第二单元的内容，属于设计、应用学习领域，是为了让学生通过欣赏分析优秀的纹样作品，了解纹样的基本设计方法和写生方法，学习如何运用这一原则进行艺术实践，从而培养学生的审美能力和创新能力。
根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。
知识与技能：认识写生，了解写生与纹样设计之间的关系，结合上节课纹样知识点，学习纹样设计的基本方法，设计适用于生活的纹样。
过程和方法：通过分析、比较、思考、讨论等方法，师生互动、生生互动完成教学实践与学习情感、态度、价值观：形成初步的设计思维，并愿意将自己的个性结合设计的理念运用到美化生活与环境中来。
【学习重点】通过本课的学习，知道纹样设计中概括、夸张、想象的方法等基本知识点【学习难点】结合纹样设计的基本知识点，设计具有自己个性的适用于生活的纹样。
二、说教法根据教材特点，学生情况设计教学方法，本节课我采取多媒体教学手段实行“学导互动”教学法开展教学活动，在教师必要讲授的同时，鼓励学生探究知识，教师的指导和学生动手实践相结合进行教学。
新课程强调课堂教学以学生为主体，教师是组织者，是引导者。
要培养学生自主学习、主动参与、乐于探究。
因此，教师要给学生提供一种轻松、民主的学习氛围，让学生自主的探究知识，指导学生自主探究和讨论合作式的学习，培养学生分析和解决问题的能力，获取新知识的能力和交流合作的能力，以及基本的美术技能、技巧。
三、程序课程教学设计围绕新课程理念共分：情景设置、自主探究、动手实践、交流提高四个环节。
（一）情景设置评价作业，回顾上节课知识，并欣赏纹样作品，导入本课课题。
直观地感受有利于激发学生的学习兴趣，帮助学生展开想象。
（二）自主探究教师出示活动问题学生回答：纹样的写生方法和设计方法（三）动手实践动手写生设计纹样（四）交流学习展示作品相互评价四、课后拓展：观察生活中的纹样，并进行记录应用。
《设计纹样》教学教案设计
《设计纹样》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解和掌握纹样的基本概念、类型及特点，学会运用纹样的基本元素进行设计创作。
1.2 过程与方法通过观察、分析、实践等环节，培养学生对纹样的审美能力、创新意识和动手能力。
1.3 情感、态度和价值观激发学生对设计纹样的兴趣，培养学生热爱生活、关注传统文化的情感态度，提高学生的审美素养。
第二章：教学内容2.1 纹样的概念与分类讲解纹样的定义，介绍常见的纹样类型，如几何纹样、植物纹样、动物纹样等。
2.2 纹样的基本元素讲解纹样的基本元素，包括点、线、面等，以及它们在纹样设计中的运用。
2.3 纹样的创作方法与步骤介绍纹样的创作方法，如重复、对称、对比等，并演示纹样设计的具体步骤。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点掌握纹样的基本概念、类型及特点，学会运用纹样的基本元素进行设计创作。
3.2 教学难点如何运用纹样的创作方法进行设计，以及如何将纹样应用于实际生活中。
第四章：教学准备4.1 教具准备准备相关的纹样图片、案例作品等，以便进行讲解和展示。
4.2 学具准备为学生准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画和制作工具。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过展示各种纹样作品，引导学生关注纹样，激发学生的学习兴趣。
5.2 讲解纹样的概念与分类讲解纹样的定义，介绍常见的纹样类型，让学生对纹样有基本的认识。
5.3 讲解纹样的基本元素讲解纹样的基本元素，如点、线、面等，并展示它们在纹样设计中的运用。
5.4 演示纹样设计的步骤演示纹样设计的具体步骤，引导学生了解纹样创作的方法和技巧。
5.5 学生实践让学生根据所学内容，自行设计一个纹样，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.6 作品展示与评价将学生的作品进行展示，互相评价，教师进行总结性评价，给出改进建议。
5.7 课堂小结回顾本节课所学内容，强调纹样的基本概念、类型及特点，以及纹样创作的步骤和方法。
5.8 课后作业布置课后作业，要求学生收集生活中的纹样素材，下一节课分享。
教资面试小学美术《美丽的纹样》试讲稿(可套用万能模板)
教资面试小学美术《美丽的纹样》试讲稿（可套用万能模板）师：各位评委老师好，我是面试小学美术教师的 7 号考生，今天我试讲的题目是《美丽的纹样》，现在开始我的试讲。
组织教学：上课，同学们好！请坐。
一、导入师：同学们，又到了大家期待已久的美术课了，这节课老师依然准备了很多精彩内容，我们一起探讨、分享。
同学们老师今天戴了一条新围巾，大家觉得这条围巾怎么样呢？师：好，谁来说一说，它美在哪里呢？师：左边靠窗的这位女生你举手最快，你先说吧！师：你说，这条围巾上的像一朵朵小雪花的纹样非常美，而且颜色也很漂亮！师：你可真是火眼金睛呢！请坐！正是这些雪花的纹样，将普通的围巾装饰的独特起来，精美的纹样不仅可以装饰我们的生活，而且还很有艺术和收藏价值呢！今天这节课我们就一起探寻《美丽的纹样》吧！二、讲授新知1.初步感知师：纹样指的是一种花卉图案，其题材通常有自然景物和各种几何图形两大类。
首先老师请同学们来欣赏大屏幕中呈现的作品，看看画家眼中的纹样又带给你哪些感受呢？生活中大家还见过哪些漂亮的纹样呢？师：同学们视频看完了，谁来回答呢？好，这位手举的最快的同学，你来说吧！师：你感觉这些纹样虽然看起来很简单，但似乎排列的很有规律，整体看起来具有变化统一的美！师：这位同学不但观察的很仔细，回答的也非常好！请坐！现在老师手里有两幅结构不一样的纹样作品，大家看看它们的变化各有什么特点呢？师：看你自信满满地举手了，那就请你来说吧。
师：你说左边这幅花卉纹样感觉可以将纸从中间对折，因为它左右两边的图案是一样的，而另一幅纹样作品，一高一低的排列，感觉画面很平衡。
师：你不仅说出了自己的观点，而且语言组织的也很有条理呢！请坐吧！这位同学所说的纹样中左右两边一致的图案，是对称式的纹样，而在图案的排列中感觉平衡和谐的就是均衡时的纹样。
（板书：对称式、均衡式）2.深入探究师：同学们，我们再来看看大屏幕中实景花朵照片和相应花朵纹样的图片，给大家5分钟时间，小组讨论一下花卉纹样作品到底是如何从实景照片中变化而来的呢？老师听到讨论的声音已经越来越小了，是不是已经谈论出结果了？我们请刚才讨论最热烈的小组代笔来说一说吧！师: 你认为是先将玫瑰花的总体样子描绘出来，然后将他们的外边缘都用方直的线条来表现，这样可以让纹样看起来没有那么复杂。
设计纹样-说课稿
《设计纹样》说课稿我今天说课的内容是人教版美术教材八年级下册第二单元第二课《设计纹样》。
下面我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序这四个方面加以说明。
一、教材分析：根据美术学习活动方式的划分，《设计纹样》一课属于“设计.应用”学习领域。
本课是在学习了《了解纹样》的基础上所设置的图案课程。
所以本课在整体知识结构中起着承上启下的作用。
“纹样”就是我们生活中的“花边”，在我们的生活中许多物品都使用了纹样来进行装饰。
通过本课的学习，不仅能让学生了解纹样的有关知识，而且能使学生把课本知识与生活实际相联系，了解“美来源于生活，又用于生活”。
根据教材的编排意图和学生实际，我拟订了本课的教学目标与教学重难点：教学目标：知识目标：了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法，完成一幅纹样设计的作品，并应用于生活。
技能目标：积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习与实践。
情感目标：初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活的愿望。
重点：纹样设计的基本方法。
难点：学生能够运用基本方法完成纹样设计。
二、教学方法：教师作为教学过程的主导者，根据教材选择合理有效的教学方法十分重要。
合理有效的教学方法不仅能吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，而且能使教学达到事半功倍的效果。
为顺利实现教学目标，在教学中我采用了以情境激励法为主的教学方法和多媒体教学手段，做法如下：1、情境激励法：在本课的教学中学生需要掌握的知识点比较多，而且有一些是比较枯燥的概念知识，对于这类知识的学习，学生往往不感兴趣，甚至厌倦。
针对这种情况，我以游戏导入，把本课的知识点设计成“特点关”、“判断关”、“骨式关”与“应用关”，组织学生以小组为单位完成，并把这一情境贯穿于整堂课，把课堂变成游戏场。
通过创设这种形式，把枯燥无味的说教变成了紧张刺激的游戏，学生在玩乐中整体感知了知识点，在不知不觉中愉快的完成了学习过程，同时留下了非常深刻的印象。
2、多媒体教学手段：随着科技的发展，运用多媒体课件进行教学已是十分普遍的现象。
设计纹样说课稿1
设计纹样说课稿1【导语】纹样是我国传统文化中的重要元素之一，是指在服装、家具、陶瓷等物品上所绘制的图案。
在古巴比伦、古埃及等国也都有自己的纹样文化。
纹样不仅具有装饰作用，更是一种文化的传承和表达。
在现代设计中，纹样的应用依然广泛，成为打造品牌及产品形象的必备元素。
本次说课将介绍纹样的相关知识和应用实例，通过多媒体课件、实物展示和互动讨论，让学生深入了解纹样设计背后的故事和文化内涵，提高他们的审美能力和设计水平。
【一、教学内容概述】1. 教学内容：纹样设计2. 教学目标：(1) 知识目标：了解纹样与文化的关系，熟悉纹样设计的技法和方法，掌握纹样的尺寸构成和着色原则。
(2) 能力目标：发散思维，培养学生观察、分析、表达和创新的能力，提高他们的审美素养和设计水平。
(3) 情感目标：激发学生对传统文化的热爱和自豪感，培养他们的文化自信心和国家荣誉感。
3. 教材分析：本课程主要参考了《中国传统文化纹样设计学》、《纹样设计基础》、《手绘纹样》等教材，并通过互联网搜集了大量相关素材和案例，以多媒体形式呈现给学生，便于理解和掌握。
4. 教学手段：多媒体课件、实物展示、互动讨论等。
5. 教学时间：两课时（90分钟）。
【二、教学过程】1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示不同国家的纹样，引导学生回顾各国文化中的纹样元素，让学生尝试通过纹样猜测它所属的国家或地区。
2. 纹样的定义（10分钟）向学生介绍纹样的定义和基本构成，解释它与文化之间的关系。
引导学生思考纹样的起源、发展和演变，了解纹样在不同历史阶段的变化和发展轨迹，培养学生对文化变迁的敏感度和发散思维能力。
3. 纹样的分类（10分钟）分析不同的纹样类型（如图形、花卉、动物、人物等），并讲解它们的特点和应用场景。
在此基础上，引导学生探究不同纹样类型的搭配和组合，鼓励他们创新、设计自己的纹样，提高他们的想象力和创造力。
4. 纹样的构成与着色（25分钟）详细介绍纹样的构成要素和尺寸比例，手绘并展示不同构成要素的组合方式。
初中美术《设计纹样》课件
写生
纹样变化
纹样变化
“概括”的方法
方法一 概括
线条概括
影绘概括
“概括”的方法
线条概括 影绘概括
综合概括
纹样变化
方法二 夸张
纹样变化 夸张
请你来设计
纹样变化
方法三 想象
纹样变化
方法三 想象
纹样变化 想象
同类形象组合
异类形象组合 点线面纹理的添加
请你回顾纹样设计的三种方法：
考考你： 请你快速说出纹样设计的方法
设计应用
பைடு நூலகம்
课后拓展
结合本课所学内容，设计一组 连续纹样装饰班级壁报或板报
作业要求:
设计一枚单独纹样或适合纹样
• 建议:
1.为班级的墙报、板报设计一组纹样 2.为你的房间设计装饰挂盘 3.为文化衫或靠垫设计纹样
设计步骤：
1.观察分析物象特征，寻找最美、最典型 的角度进行写生
2.运用概括、夸张、想象的方法进行纹样 设计
3.调整设计稿，进行上色，注意色彩搭配
说说身边的纹样
纹样写生方法
写生的目的：在于熟悉对象、研究对象、 记录形象， 为纹样设计做准备。
水粉色限色写生
线描写生
影绘写生
钢笔淡彩写生
设计纹样 写生
写生的时候我们要注意什么呢？
写生的要求： 1.选择适宜的角度(最美、最能表现形象特点的角度） 2.抓住典型的动态和特点
(1)
(2)
金鱼的写生与纹样变化
美术试讲稿《设计纹样》
美术试讲稿《设计纹样》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢尊敬的各位评委老师(上、下午好)，我是面试初中美术老师的1号考生，我今天试讲的题目是《设计纹样》，接下来我将开始我的试讲。
一、导入同学们，今天我们首先来玩一个填图游戏(出示“填图游戏”图)。
老师给大家准备了几个基本型，他们分别是方形、圆形、三角形，我把他们平均的分成了许多份，并在其中的一份或两份中画上了简单的纹样。
我们大家一起来玩一玩这个填图游戏，好，同学们都很聪明，很快就完成了。
同学们仔细看一下你们手中的纹样，你能用哪些词语来形容它呢? (你说，五彩缤纷、美仑美奂。
)同学们讲得很棒，就让我们一起走进纹样的世界，探寻设计纹样的乐趣吧。
二、新授我们在进行纹样设计时，手中要有素材。
自然界中的动物、植物、人物、风景为我们的纹样设计提供了广泛的题材和创作灵感。
搜集素材的有效方法之一，就是写生。
那老师今天给大家带来了几幅纹样写生的作品，大家看一看，纹样写生方法有哪些呢?第一排中间这位同学，(你说，有线描写生、钢笔淡彩写生。
)说的很对。
好请坐。
那每一种写生方法有什么特点呢?靠窗户的同学，(你说线描写生是用线条勾画物象的外轮廓及结构，要刻画出物象的细部结构、层次。
)说的非常好，还有其他同学说一下吗?最边上的这位同学，(你说，钢笔淡彩写生是在钢笔单线勾勒的基础上，以物象固有色进行渲染和表现。
)表达的非常好，请坐。
除了上面这两种之外，我们也可以运用影绘写生和水粉色限色写生。
影绘写生：采用单色来表现对象的形象，着重于物象外轮廓的概括描绘。
水粉色限色写生：将复杂的色彩概括、归纳、简化为极少的几套色进行写生。
我们纹样写生的目的就是为了收集设计素材的，由写生的形象到纹样是怎样变化的呢?我们先来看两张花卉的图片，对比一下，思考一下这个问题。
举手最快的这位同学，(你说是概括的手法，对形象进行了提炼、简化，对花的内外结构进行了删减)说的非常好，请坐。
哪位同学愿意补充一下呢?穿格子衣服的这位同学，(你说，把花的立体结构变化为平面形态。
初中美术教资面试万能模板逐字稿
初中美术教资面试万能模板逐字稿教学设计逐字稿（一）题目：《设计纹样》开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试初中美术的1号考生，我今天试讲的题目是《设计纹样》，下面开始我的试讲∶一、导入师∶上课，同学们好!请坐!师∶老师一走进教室大家就发现老师和往常不一样了对吗?师∶老师听见大家都说是衣服不一样了，没错，老师今天穿的是少数民族的衣服，有什么特别的地方呢?师∶你说，这衣服色彩鲜艳，上面有很多漂亮的图案。
师∶你的观察能力很强，请坐。
师∶同学们想不想知道这么漂亮的图案是怎样设计出来的呢?师∶看到大家非常期待，接下来，老师就带大家一起走进新课《设计纹样》。
（板书）二、新授师∶刚才大家所说的漂亮图案我们就称为纹样，请大家继续观察下老师身上的纹样，你认为他们的作用是什么呢?你在哪里还见过纹样的应用呢?师∶请前面的这位女生来说。
师∶你说，这些图案均匀的分布，与鲜艳的色彩共同搭配，丰富了这件衣服。
师∶没错，它起到了点缀和装饰美化的作用。
同时上面的石榴图案其实寓意了多子多福和吉祥的美好祝愿。
师∶哪位同学来说说你在生活中的发现呢?师∶后边戴眼镜的这位男生，请你再来说说看。
师∶你说你出去旅游的时候看到有些古建筑上面有纹样的装饰;你爷爷家里的花瓶上面也看到过。
师∶真是个细心观察的同学，请坐。
师∶的确，纹样用来装饰美化生活，同时寄托了人们的情感，具有美好的寓意，如梅花寓意美好，鱼寓意富足等;生活中在建筑，服装，包装设计等都有纹样的装点。
（板书）师∶那怎样才能设计出这些纹样的呢? 设计都有哪些题材呢?首先请大家来进行眼力大比拼游戏，老师给大家展示了很多纹样的作品，大家先来观察下他们都描绘了什么内容题材呢?师∶你说，你说前两幅作品是猫头鹰和公鸡的纹样都是动物，后边是植物花朵和叶子的纹样，是植物题材。
师∶嗯，你的答案非常全面，我们传统的纹样大多可以用动物植物概括，还会有很多几何纹样，比如云纹水纹样等，都是来源于生活之中，每一种都是独特的。
《设计纹样》说课稿
《设计纹样》说课稿富县初级中学白有霞各位评委老师：上午好！我今天说课的题目是《设计纹样》，我将围绕说教材及教学目标、说教学策略、说达标过程与方法、说目标教学基本特点和原则四个方面来进行说课。
一、说教材及教学目标（一）教材分析本课是人教版初中美术八年级下册第二单元第二课，依据美术新课程标准的理念，本课的课型属于设计·应用学习领域知识。
在本课的第一课中学生已经学习了“了解纹样”，并进行了简单的绘画练习，学生已经对纹样有了一些简单的了解，本课的就是了解面对写生作品如何转化为纹样作品的常用方法，是本节课第一课的一个延续。
在本课学习中，主要是要引导学生学习设计纹样的技能技巧，只有把握了这一点，才能更好地掌握本课学习内容。
（二）教学目标从学生的知识与技能的实际出发，同时结合教材、《教育目标分类学》，我把教学目标分成三个维度来进行阐述。
注：目标1：理解写生与设计纹样的关系。
目标2: 学习纹样设计的基本方法。
目标3：完成一幅纹样设计作品。
（三）教学重难点设计纹样是学生平时不太熟悉的领域，学生对设计纹样想换知识知道的也比较少，同时也是本节课的魅力所在，因此要引导学生感受、学习纹样。
基于此，我确定本节课的重点是：纹样设计的基本方法；难点是：学生能够运用基本方法完成纹样设计二、说教学策略根据学生的实际情况、教学目标以及《教育目标分类学》，根据本课实际，我以回顾知识点，自主学习，小组合作，作品展示，自评互评方法完成本课内容。
以问题引领整节课程，让学生主动、积极地参与到课堂中来，完成教学目标，突破教学重难点。
三、说达标过程与方法本节课教学总共设计了5个教学环节，第一个是复习导入环节时间是3分钟，第二个环节是展标2分钟，第三环节是达标10分钟，第四环节是测标15分钟，第五环节是补标10分钟。
（一）导标（3分钟）复习导入教师总结并引出课题——《设计纹样》。
（二）展标（2分钟）1.理解写生与设计纹样的关系。
2.学习纹样设计的基本方法。
初中美术试讲纹样教案模板
课题：《纹样设计》教学目标：1. 让学生了解纹样的基本概念、分类及特点，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用纹样进行创意设计的能力，激发学生的创作热情。
3. 通过实践操作，让学生掌握纹样设计的基本方法，提高学生的动手能力。
教学重点：1. 纹样的分类及特点。
2. 纹样设计的基本方法。
教学难点：1. 纹样在创意设计中的应用。
2. 学生对纹样设计技巧的掌握。
教学准备：1. 多媒体课件2. 绘画工具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等3. 纹样图片素材教学过程：一、导入1. 教师展示生活中常见的纹样，如：服饰、家具、建筑等，引导学生观察并说出纹样的特点。
2. 提问：纹样在我们的生活中有哪些作用？激发学生对纹样的兴趣。
二、新课讲授1. 介绍纹样的基本概念、分类及特点。
a. 纹样是指具有一定规律和装饰性的图形、图案。
b. 纹样可分为：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。
c. 纹样的特点：对称、重复、和谐、美观等。
2. 讲解纹样设计的基本方法。
a. 轮廓法：以轮廓线为基础，进行纹样设计。
b. 填充法：在轮廓线内填充纹样，丰富画面效果。
c. 变形法：对原有的纹样进行变形，创新设计。
三、实践操作1. 学生根据所学知识，选择一种纹样进行设计。
2. 教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
3. 学生完成设计作品后，进行展示和评价。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结纹样设计的基本方法及注意事项。
2. 学生分享自己的设计心得，互相评价，提高学生的审美能力。
3. 教师对本次课程进行总结，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对纹样的认知程度。
2. 学生运用纹样进行设计的能力。
3. 学生在实践操作过程中的表现。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生在学习过程中是否存在困难？3. 教学方法是否合理，是否需要改进？板书设计：一、纹样的概念、分类及特点1. 纹样的概念：具有一定规律和装饰性的图形、图案。
2. 纹样的分类：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。
设计纹样说课稿ppt人教版
设计纹样说课稿ppt人教版设计纹样说课稿PPT人教版一、课程概述本课程旨在通过PPT的形式，向学生介绍纹样设计的基础知识和技巧，以及如何运用这些知识来创作出具有个人特色的纹样。
课程将结合人教版教材内容，通过案例分析和实践操作，使学生能够理解和掌握纹样设计的核心概念。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解纹样设计的历史背景、基本概念和设计原则，掌握纹样的基本绘制技巧。
2. 过程与方法：培养学生观察自然和生活中纹样的能力，提高学生的审美观和创意思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对纹样设计的兴趣，培养学生的创新精神和审美情感。
三、教学内容1. 纹样设计的历史与发展- 介绍纹样在不同历史时期的演变过程。
- 分析不同文化背景下纹样的特点和意义。
2. 纹样设计的基本概念- 解释纹样的定义和分类。
- 讨论纹样的基本元素，如点、线、面及其组合。
3. 纹样设计的原则与技巧- 探讨平衡、对比、节奏、统一等设计原则在纹样中的应用。
- 教授纹样的绘制方法，包括手绘和电脑辅助设计。
4. 纹样设计实践- 指导学生如何从自然和生活中寻找设计灵感。
- 演示如何运用设计原则和技巧创作纹样。
- 安排学生进行小组合作，创作自己的纹样作品。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解纹样设计的历史、概念和原则，为学生提供理论知识。
2. 示范法：通过教师的现场示范，展示纹样设计的技巧和过程。
3. 实践法：组织学生进行纹样设计的实践活动，提高学生的动手能力。
4. 讨论法：鼓励学生就纹样设计的相关问题进行小组讨论，培养合作和交流能力。
五、教学过程1. 引入新课- 通过展示不同历史时期的纹样图片，引起学生的兴趣。
- 提出问题，引导学生思考纹样的意义和作用。
2. 知识讲解- 详细讲解纹样设计的历史背景和基本概念。
- 分析纹样设计的原则和技巧，结合实例进行说明。
3. 技能演示- 教师现场演示纹样的绘制过程，让学生观察并学习。
4. 学生实践- 学生根据所学知识，独立或小组合作完成纹样设计。
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美术试讲稿《设计纹样》
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
尊敬的各位评委老师(上、下午好)，我是面试初中美术老师的1号考生，我今天试讲的题目是《设计纹样》，接下来我将开始我的试讲。
一、导入
同学们，今天我们首先来玩一个填图游戏(出示“填图游戏”图)。
老师给大家准备了几个基本型，他们分别是方形、圆形、三角形，我把他们平均的分成了许多份，并在其中的一份或两份中画上了简单的纹样。
我们大家一起来玩一玩这个填图游戏，好，同学们都很聪明，很快就完成了。
同学们仔细看一下你们手中的纹样，你能用哪些词语来形容它呢? (你说，五彩缤纷、美仑美奂。
)同学们讲得很棒，就让我们一起走进纹样的世界，探寻设计纹样的乐趣吧。
二、新授
我们在进行纹样设计时，手中要有素材。
自然界中的动物、植物、人物、风景为我们的纹样设计提供了广泛的题材和创作灵感。
搜集素材的有效方法之一，就是写生。
那老师今天给大家带来了几幅纹样写生的作品，大家看一看，纹样写生方法有哪些呢?第一排中间这位同学，(你说，有线描写生、钢笔淡彩写生。
)说的很对。
好请坐。
那每一种写生方法有什么特点呢?靠窗户的同学，(你说线描写生是用线条勾画物象的外轮廓及结构，要刻画出物象的细部结构、层次。
)说的非常好，还有其他同学说一下吗?最边上的这位同学，(你说，钢笔淡彩写生是在钢笔单线勾勒的基础上，以物象固有色进行渲染和表现。
)表达的非常好，请坐。
除了上面这两种之外，我们也可以运用影绘写生和水粉色限色写生。
影绘写生：采用单色来表现对象的形象，着重于物象外轮廓的概括描绘。
水粉色限色写生：
将复杂的色彩概括、归纳、简化为极少的几套色进行写生。
我们纹样写生的目的就是为了收集设计素材的，由写生的形象到纹样是怎样变化的呢?
我们先来看两张花卉的图片，对比一下，思考一下这个问题。
举手最快的这位同学，(你说是概括的手法，对形象进行了提炼、简化，对花的内外结构进行了删减)说的非常好，请坐。
哪位同学愿意补充一下呢?穿格子衣服的这位同学，(你说，把花的立体结构变化为平面形态。
)补充的很完整，好，请坐。
概括目的是为了突出对象的特征，又要保留原有形象的主要特征，必须形神兼备。
我们再看看其他的纹样，这是三幅大象的纹样图，大家对比一下真实的大象图片，谁来说一说，这是运用了什么方法呢?第四排中间这位同学，(你说采用了夸张的手法)，你能更具体的说一说吗?(你说，首先夸张了大象的身体，显示出它的身大力强，同时还对大象的外貌
特征进行夸张，比如牙齿、耳朵、鼻子等。
)观察的很仔细，好，请坐。
夸张的手法一定是对事物最典型的特征加以强调和突出。
除了夸张、概括，还有其他的表现方法吗?我看到有同学举手了，你说，(你说还有想象的手法)，这位同学非常聪明，老师还给大家准备了四幅作品，大家四人为为一小组，讨论一下，这些纹样是如何运用想象的方法的呢?好，我们请讨论最激烈的第三小组的代表来说，(你说把不同形象和造型要素巧妙结合在一起，大致可以分为两类：一类是同类形象的组合，一类是异类形象的组合)你们小组讨论的非常积极，答案也出乎老师的意料，非常好，请坐。
三、教师示范
老师也想来试一下了呢，1，观察分析物象特征，寻找最美最典型的角度进行写生。
2，运用概括、夸张、想象的方法进行纹样设计。
3，调整设计稿，进行上色。
四、课堂练习
看到大家已经迫不及待的想要试一试了呢，请大家在纸杯或纸盘上装饰单独纹样或连续纹样。
你的纹样结构概括的很好，如果加点色彩可能就更完美了。
你的纹样造型很漂亮，如果在它的附近加一点点装饰就更好了。
五、展示评价
好，我看到大家都创作完成了，哪位同学愿意展示一下自己的作品呢?好，我看到好多同学已经把作品放在展示区了，哪位同学愿意先来介绍一下自己的作品?这一排最后面的女生，(你说你采用概括、夸张的手法把梅花设计成连续纹样的形式)好，请坐，作品非常有创意。
这么多作品中，你们最喜欢哪一幅呢?为什么?第二排边上的男生，(你说，你喜欢第二件作品，你觉得这件作品很有创意，我们上课讲到的概括、夸张、想象的手法在这件作品中都有体现，而且造型、色彩各方面都很美观)请坐，你点评的也
是非常精准呢。
老师看到大家今天在创作的过程中都进行的非常认真，投入，老师非常开心。
这节课，我们学习了纹样的写生方法及纹样变化的基本方法。
课下，观察一下我们生活中的纹样以及它们都有哪些特点，做一个生活中的有心人。
我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师!
《美术试讲稿《设计纹样》》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。