小学美术试讲稿

小学美术教学模式

一、自我介绍：

尊敬的各位评委老师，大家好！我是（）号考生，我今天带来的是小学美术第（）课《》

二、激情导入

同学们，准备好了么？好！上课！同学们好！请坐。

导入例子1（今天老师给大家带来了一个新的朋友，你们想不想知道他是谁？当当当当~（出示作品）没错，是（）他是通过怎样的方法绘制而成的呢？/他是用什么材料，怎么做成的么？带着这个问题，我们一起走进《》）

导入例子2(春天是一个美丽的季节，到处充满了生机和色彩，今天就让我们一起走进色彩的世界，去寻找身边美丽的色彩吧！）

（转身写板书课题，边写边说）

三、自主学习

请大家打开课本第（）页，选择自己喜欢的读书方式。边读、边欣赏、边思考。

第1.你喜欢那幅作品并说说理由？

第2.这幅作品什么地方给你留下了深刻的印象？

听清楚了么？好！开始！

四、交流

（拍拍手）同学们请坐好！谁愿意起来说？

这位同学手举得最高，你来说。（请的姿势）

嗯~你喜欢（）因为（）好，请坐。

谁还想说？

后面哪位穿红色衣服的同学，你来说。（请的姿势）

嗯~你喜欢（）因为（）你们说的真好。请坐。

作品之所以（）正是因为（）

其实，这，也就是我们本节课要学习的重点内容（）（同时板书）五、动手实践

（转身）请同学们根据课本提示及我们以前所学的知识和技巧，先自己试着动手（画一画/做一做）唉先不要着急，老师还有个问题要问大家。在（绘画\设计）时需要注意哪些事项呢？（教师举手示意）谁来说？

哇！大家都还记得啊！一起说！对！

绘画时注意1.认真观察设计时注意1.大胆想象

2.合理构图 2.合理安全使用工具和材料

3.涂色均匀 3.可以合作

现在老师给大家时间，大胆创作吧！

六、突破难点

(拍拍手)好！同学们请坐好！老师在刚才转的过程中发现同学们都非常认真，但也发现有的同学遇到了一点小困难。谁来说说在（绘画/创作）时有哪些问题是不好解决的？

你说。（请的姿势）嗯~你发现（本节课的难点）请坐。

谁还有和他不一样的问题？

哦~请坐。这两位同学说法不同，但是意思是一样的，都是在（）遇到了困难。

老师要夸奖你们，你们真棒。会发现问题的学生，一定是爱学习的好学生。

其实啊，老师在备课的时候也发现了这些问题，为了帮助大家更好的解决这个问题，老师提前制作了一段微视频。下面请同学们带着自己遇到的问题，认真观察和思考，看看它能否帮你解决困难。

刚才同学们观看的非常认真，有的同学甚至还边看边尝试。还有的同学在小声讨论，这样吧！老师给你们2分钟时间小组之间讨论一下，通过观看视频，你们的问题是否解决了？一会儿小组派代表起来交流一下。

（拍拍手）那个小组先来说？

你们组来说（请的姿势）嗯~他们发现老师做的视频非常直观形象，能清楚的看出（难点的解决方法）他们的问题已经解决了。

看到同学们跃跃欲试的样子，看来老师做的视频真厉害！都帮大家把问题解决了。现在老师给大家时间，再继续大胆创作吧！

不太自信的同学，可以在纸上先练习一下再创作。

有困难的学生可以再看看视频，老师会让视频循环播放。

（拍拍手）已经有很多同学（画/设计）好了！请同学们上来展示吧。展示的时候，老师有几点要求，同学们认真听：1.介绍作品（画/设计）的是什么？2.创作时用了什么方法和构思？3.是对台下同学提的，展示时，台下同学要认真倾听，仔细观察，咱们要一起对作品进

行点评。看看哪个小组先上来领取老师手里的第一朵小红花？

你们已经迫不及待了，派代表大胆的上来吧。

恩~好。谁来对他们的作品进行点评？

你说。嗯~请坐。

通过几组的介绍和点评，我们可以看到他们在创作上运用了（）方法，构思有创意画面构图完整，最重要的的他们把本节课的重点内容（）运用的非常好。都是非常棒的作品。（微笑）老师真为你们感到骄傲。

由于时间的关系，课堂上咱们就不一一交流和展示了。

这节课通过大家共同的学习，谁来谈谈你都有哪些收获呢？（举手示意）

哇~大家都想说啊！好，一起说!（嗯~点头）

六、教师总结

这节课，我们通过自主学习，小组讨论和大胆创作，我们学会了（）掌握了（）。每个人都创作出了非常棒的作品，所以说，只要同学们认真学习，善于观察生活中的美，大胆创作，我们都能成为小美术家。

这节课就到这里，老师要布置一下作业：1.作品没有完善好的同学课下继续完善 2.作品完成的把它拍成照片发到云平台上，作为展示用。

大家听清楚了么？好，下课！同学们再见！

我的试讲已完毕，感谢各位老师的耐心聆听，谢谢大家!