小学美术试讲稿模板《有趣的鞋》小学美术试讲稿
有趣的鞋小学美术教案
有趣的鞋小学美术教案教学目标：1.培养学生对鞋子的观察力和想象力，激发创作灵感。
2.学习鞋子的绘画技巧，提高绘画表现力。
3.培养学生合作、分享、欣赏美的能力。
教学重点：1.鞋子的绘画技巧。
2.学生合作创作。
教学难点：1.鞋子细节的描绘。
2.学生合作中的沟通与协调。
教学准备：1.鞋子实物、图片。
2.绘画材料：纸张、彩笔、水粉、画笔等。
3.多媒体设备。
教学过程：一、导入1.教师出示各种有趣的鞋子图片，引导学生观察。
二、新课讲解1.教师讲解鞋子的基本结构，如鞋头、鞋跟、鞋底等。
2.讲解鞋子的绘画技巧，如线条、色彩、形状等。
3.学生跟随教师一起绘画一只简单的鞋子。
三、创作环节1.教师提出创作主题：有趣的鞋子。
2.学生分组，每组选择一种鞋子进行创作。
3.学生在创作过程中，教师巡回指导，解答疑问。
四、合作创作1.教师提出合作创作要求：每组创作一幅鞋子组成的画面。
2.学生分组讨论，确定创作方案。
3.学生合作创作，教师巡回指导。
五、作品展示1.学生将作品展示在黑板上。
2.学生分享创作过程和心得。
3.教师对作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、课堂小结2.学生分享自己的收获。
3.教师布置作业：回家后，观察家人的鞋子，描绘出最有趣的鞋子。
教学反思：本节课通过观察、讲解、创作、合作等环节，让学生掌握了鞋子的绘画技巧，培养了学生的观察力、想象力、合作能力和欣赏美的能力。
在教学过程中，教师注重引导，让学生在创作中发挥自己的想象，培养了学生的创新意识。
同时，课堂氛围活跃，学生参与度高，达到了预期的教学效果。
一、导入1.教师出示各种有趣的鞋子图片，如高跟鞋、运动鞋、拖鞋等，引导学生观察。
2.学生积极分享观察到的鞋子特点，如颜色、形状、装饰等。
二、新课讲解1.教师讲解鞋子的基本结构，如鞋头、鞋跟、鞋底等，让学生了解鞋子的组成部分。
2.讲解鞋子的绘画技巧，如用线条描绘鞋子的轮廓，用色彩填充鞋子的表面，用形状表现鞋子的特点等。
3.学生跟随教师一起绘画一只简单的鞋子，掌握基本的绘画技巧。
人美版小学三年级上册美术《有趣的鞋》说课稿
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人美版小学三年级上册美术《有趣的鞋》说课稿人美版小学三年级上册美术《有趣的鞋》说课稿今天我说课的内容是人美版小学美术教材第五册第 9 课《有趣的鞋》一课（课件），下面，我将着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学程序、板书设计七个方面来谈谈我对本课的教学设计。
（课件）一. 说教材分析（课件）这是一节设计制作领域的课。
课文既介绍了古人的鞋，也展示了今人的鞋，也有学生制作的鞋。
目的是让学生简略了解鞋的历史、鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己的创造力。
二．说学情分析（课件）这一学龄儿童是探索创新与动手实践非常丰富和活跃的时期,根据学生的这些特点,我在教学中联系学生的生活经验,让学生简略了解鞋的历史,引导学生利用多种材料,大胆进行创新,并动手完成自己的创作三．根据以上教材分析、学情分析我确定本节课的教学目标：（课件）教学目标：了解鞋在长期发展中形成的风格，感受中国传统鞋文化。
培养学生的设计意识，培养学生选择、加工、运用材料的能力。
领略设计的魅力。
体验制作过程中的乐趣，感受成功后的喜悦。
四．明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：（课件）教学重点：1 / 3了解鞋子不同的造型及美感，自己设计制作鞋子，体验成功的乐趣。
教学难点：自己动手设计制作样式新颖的鞋子。
五. 说教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循教为主导，学为主体的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
《有趣的鞋》教案一等奖
《有趣的鞋》教案一等奖一、教学内容本节课选自《小学美术》教材第四册第四章《有趣的物品》，具体内容为“有趣的鞋”。
本章通过引导学生观察日常生活中的鞋，激发学生的想象力和创造力，进而设计和制作出富有创意的鞋。
二、教学目标1. 让学生了解鞋的基本结构和功能，掌握鞋的设计方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
3. 培养学生动手实践能力，激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：鞋的设计方法和创作实践。
教学重点：观察生活中的鞋，发挥想象力和创造力，设计和制作有趣的鞋。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、实物鞋、彩笔、剪刀、胶水等。
学生准备：彩笔、剪刀、胶水、废旧材料（如纸盒、瓶子等）。
五、教学过程1. 导入：展示一双有趣的鞋，引发学生兴趣，讨论鞋的基本结构和功能。
2. 讲解：通过PPT展示各种有趣的鞋设计，引导学生观察、思考、分析其特点。
3. 实践：（1）小组讨论，发挥想象，设计一双有趣的鞋。
（2）用废旧材料动手制作鞋，注意美观、实用。
（3）互相评价，提出改进意见。
4. 展示：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 鞋的基本结构2. 有趣的鞋设计方法3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：设计一双富有创意的鞋。
2. 答案要求：结构清晰，设计新颖，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生观察、想象和实践，提高学生的审美素养和动手能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际创作中，不断提高自己的艺术素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践环节。
4. 作业设计的要求。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定教学难点：鞋的设计方法和创作实践。
详细说明：鞋的设计方法涉及观察、想象、创新等多方面能力，对于小学生来说具有一定难度。
在教学过程中，教师应通过多种途径，如展示实物鞋、PPT展示有趣的设计等，引导学生掌握设计方法。
小学美术《有趣的鞋》说课稿范文
小学美术《有趣的鞋》说课稿范文一、教材分析本节课是小学美术课程中的一堂《有趣的鞋》的课程，适用于小学三年级学生。
本节课旨在通过学习绘画有趣的鞋的姿态和形象，培养学生的观察力、想象力和创造力，培养他们的艺术感受和艺术表现能力。
二、教学目标1.知识目标：学习绘画有趣的鞋的表达方式，了解鞋子在艺术作品中的重要性；2.能力目标：培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技巧；3.情感目标：培养学生对美术的兴趣，激发他们的艺术表现欲望。
三、教学重难点1.教学重点：教学生绘画有趣的鞋的表达方式；2.教学难点：培养学生的观察力和创造力，让他们能够独立创作出有趣的鞋。
四、教学过程及设计1. 导入（5分钟）让学生观察身边的鞋子，提问：•你们家里有什么样的鞋子？•鞋子有什么用途？•鞋子的姿态和形象有什么特点？通过导入，引起学生对鞋子的兴趣，为下面的学习做准备。
2. 学习绘画有趣的鞋的表达方式（20分钟）通过展示一些有趣的鞋子图片，让学生观察并描述这些鞋子的特点。
然后引导学生思考如何用绘画的方式表达有趣的鞋。
老师可以向学生示范一种简单的绘画方法，例如，画出一个平底鞋，然后让学生尝试绘画自己想象中有趣的鞋。
鼓励学生创造，并进行互相展示和讨论。
3. 指导学生绘画有趣的鞋（30分钟）老师布置绘画任务：让学生根据自己的想象和观察绘画一个有趣的鞋子。
老师可以提供一些绘画技巧和指导，例如如何运用线条表达鞋子的形态、如何用色彩丰富鞋子的表现力等。
4. 学生作品展示及点评（10分钟）让学生互相展示自己的作品，并进行点评。
鼓励学生积极参与和表达自己的观点，给予肯定和鼓励。
5. 总结与展望（5分钟）总结本节课的内容和学习收获，展望下一节课的学习内容，鼓励学生继续努力，培养对美术的兴趣和热爱。
五、板书设计板书内容：•有趣的鞋•观察力、想象力、创造力•绘画技巧六、教学反思本节课通过引导学生观察、想象和创造，培养他们对绘画有趣的鞋的表达方式的能力。
一年级美术下册《有趣的鞋》教案、教学设计
d.结合学生个体差异，实施差异化教学，关注每个学生的成长。
2.教学过程：
a.导入：通过展示有趣的鞋子图片，激发学生的学习兴趣，为新课学习做好铺垫。
b.新课内容：讲解鞋子的基本结构，引导学生观察、分析，学习绘画和手工制作技巧。
c.实践活动：学生分组进行创作，教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予个性化指导。
3.家长参与：请同学们与家长一起探讨家中闲置的鞋子如何进行创意改造，将旧鞋变成有趣的艺术品。鼓励家长和孩子共同完成这个任务，增进亲子互动，激发孩子的创新意识。
4.写一篇关于今天所学内容的美术日记，记录自己在创作过程中的收获、感悟和困惑，有助于提高自我反思能力和总结能力。
5.分享作品：将完成的绘画作品和改造的鞋子艺术品拍照，上传至班级群，与其他同学一起分享创作成果，互相学习，共同进步。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解鞋子的特点和功能，培养学生的观察能力和思考能力。
2.引导学生运用比较、联想等方法，进行创意绘画和手工制作，提高学生的创新意识和审美能力。
3.采用分组合作、互助交流等形式，培养学生团队协作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发学生的创新精神。
二、学情分析
一年级的孩子们正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，他们对周围的世界充满兴趣。在美术学科方面，学生们已经具备了一定的观察力、动手能力和想象力，但对于鞋子的结构和特点认识还不够深入。因此，在本章节的教学中，应充分考虑学生的年龄特点和心理需求，运用生动有趣的教学方法，引导学生探索鞋子的奥秘。
此外，学生在绘画和手工制作方面的发展水平存在差异，有的学生动手能力较强，有的则在创意表现上更为突出。因此，在教学过程中，教师要关注个体差异，给予每个学生个性化的指导，激发他们的潜能，使他们在创作中收获成就感和自信。
《有趣的鞋》教案（精选12篇）
《有趣的鞋》教案（精选12篇）《有趣的鞋》篇1活动目标：1、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着者。
2、知道要穿合适的鞋子。
3、激发幼儿进一步了特殊鞋子的兴趣。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动准备：1、各种鞋子的图片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、妈妈、弟弟、妹妹的图片各一；2、特殊作用的鞋子。
活动过程：一、猜谜激趣听说大班的小朋友最喜欢猜谜了，今天老师给小朋友带来了一个。
猜猜是什么？（鞋子）二、幼儿观察自己的鞋子，认识童鞋。
今天你穿的是什么鞋子呢？谁来给大家介绍一下？认识运动鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。
（从鞋子的名称、材料、款式等来介绍，幼儿认识童鞋）小结：我们小朋友穿的这种鞋叫童鞋。
三、参观鞋展认识男鞋和女鞋。
1、参观鞋城小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城开业，我们一起去参观一下，看看那里有些什么样的鞋子。
（小朋友参观鞋城，认识更多的鞋子。
）参观后提问：你看到了那些鞋子？哪双鞋子印象最深？是什么材料做的？什么季节穿的？是谁穿的？2、送鞋今天明明一家也来到了鞋城，我们一起来看看都有谁？（分别贴出明明、妹妹、妈妈、爸爸的头像）他们想请我们小朋友帮他挑鞋子，你们能挑好吗？（幼儿把鞋子图片放到相应的人身边）请幼儿说说自己给谁挑选了鞋，挑选了什么鞋，并说说为什么送给他？我们一起来看看妈妈得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？小结：妈妈穿的这些鞋是女鞋，爸爸穿的这些鞋叫男鞋。
四、游戏穿爸爸、妈妈的鞋小朋友们你们穿过爸爸、妈妈的鞋吗？今天我们就来穿这大人的鞋做游戏，做什么游戏呢？（幼儿换上大人的鞋子做老鹰捉小鸡的游戏。
体验穿大鞋的感觉。
）你们刚才玩游戏的时候和平时有什么不同，穿大鞋是什么感觉？小结：我们穿大鞋会觉得不舒服，我们应该穿自己的合适的舒服的童鞋。
五、认识一些特殊的鞋子播放课件，你们见过里面的鞋子吗？是在那里见过的，谁穿的？认识钉鞋、溜冰鞋、潜水鞋、芭蕾鞋等。
一年级下美术说课稿—有趣的鞋-岭南版
一年级下美术说课稿-有趣的鞋-岭南版一、教学目标1.了解岭南文化特色之一：足踏实地的传统文化意蕴。
2.能够正确使用水粉画工具和运用基本色彩理论，绘制一个具有形态感的鞋子。
3.发挥想象，设计一个有趣的鞋子，培养学生创造力和想象力。
4.介绍一些艺术创作技巧，提高学生美术综合素质。
5.加强学生审美观察能力，提升对艺术的理解和欣赏能力。
二、教学内容及重点难点1.教学内容一年级下册美术课教材中第四单元，有趣的鞋。
教学内容包括：1.岭南文化中足踏实地的传统文化意蕴。
2.学习水粉画工具和基本色彩理论。
3.绘制一个具有形态感的鞋子。
4.设计一个富有想象力的鞋。
5.艺术创作技巧以及美术综合素质。
2.重点难点1.理解岭南文化与足踏实地的文化内涵。
2.掌握水粉画工具和基本色彩理论。
3.绘制具有形态感的鞋子。
4.发挥想象力，设计富有想象力的鞋子。
5.创新思维，较高的绘画综合素质。
三、教学方法和策略1.教学方法1.讲授教学法——讲解岭南文化，介绍水粉画工具、基本色彩理论和艺术创作技巧、美术综合素质。
2.示范教学法——具体演示如何绘制鞋，如何运用色彩搭配设计。
3.个别讲解法——根据学生不同认知差异，给不同学生提供具体的指导。
4.小组合作学习法——鼓励学生团队学习，提高彼此之间的美术创作能力。
2.教学策略1.启发思考策略——通过对生活中鞋子的讨论，调动学生思考和表达能力。
2.群体互助策略——鼓励学生基于相同的传统文化基础，讨论和合作提高美术创作能力。
3.表扬激励策略——对于表现良好的学生，大力表扬，从而增强其学习兴趣和学习自信心。
四、教学手段和学习资源1.教学手段1.语言：精讲、解释、点拨、鼓励、批判、问答。
2.实物：美术用具、水彩笔、速写本。
3.数字化媒介：如PPT、Word文档等。
4.动态图片：运用美术馆视频和图画展示，互动提高孩子的美术启蒙兴趣。
2.学习资源1.课本《有趣的鞋》。
2.岭南文化及相关教育文献资料。
3.美术图片展示。
岭南版美术一年级下册《16. 有趣的鞋》说课稿2
岭南版美术一年级下册《16. 有趣的鞋》说课稿2一. 教材分析《有趣的鞋》是岭南版美术一年级下册第16课的内容。
本课以生活中的鞋为题材，引导学生观察、分析、欣赏各种鞋的造型、色彩和材质，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美能力和动手能力。
教材中提供了多种鞋的图片，以及制作鞋模的步骤和方法，便于学生参考和实践。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对生活中的物品充满好奇，喜欢动手操作。
然而，他们对鞋的结构、材质和制作过程的认识还不够深入，需要在教学过程中逐步引导和培养。
此外，学生的审美观念和创造能力也处于初步形成阶段，需要通过大量的观察、分析和实践来提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察到生活中各种鞋的造型、色彩和材质，学会欣赏美、评价美。
通过制作鞋模，提高学生的动手能力和创新能力。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等方法，了解鞋的结构和制作过程，提高审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活的关注，增强学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生观察、分析鞋的造型、色彩和材质，培养学生审美能力和动手能力。
2.教学难点：学生独立观察鞋的特点，运用美术语言进行评价，以及制作鞋模的过程。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体展示各种鞋的图片，让学生直观地了解鞋的造型和色彩；同时，提供制作鞋模的步骤和方法，引导学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入新课：展示一双具有特色的鞋，引导学生关注鞋的造型、色彩和材质，激发学生的兴趣。
2.观察分析：学生分组讨论，观察教材中的鞋的图片，分析鞋的特点，并用美术语言进行评价。
3.欣赏评价：展示学生收集的鞋的图片，让学生评价鞋的美观程度，培养学生的审美能力。
4.创作实践：学生根据鞋的特点，设计一双有趣的鞋模，并用废旧材料制作。
人教版小学美术三年级上册《有趣的鞋》教案1
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学美术三年级上册《有趣的鞋》教案 1 小学美术创作教学策略的优化与创新长期以来，我们的美术创作教学是以教师为中心的，按照常规的教学模式一步一步地教给学生。
并且认为只有通过这种方式才能达到传授知识，培养技能的目的，其实这无所谓叫创作，而只是模仿，因为它不含自主性，无所谓创造性。
这就像画匠与画家的区别。
画匠只是按部就班地模仿画别人的东西，而画家则是在创造一种艺术。
我国著名教育家叶圣陶先生曾这样认为：教师对学生是极有帮助的。
所谓帮助，主要不在于传授知识，而在于引导学生自己去求得知识，也就是引导学生自己去发现问题，解决问题。
美术创作教学不能仅仅看着是一种技能教育，更应该是一种人文教育。
关注学生创新意识，培养学生的创新精神是美术教学的必然诉求。
美术教学能为创新精神的培养提供了可能性。
美术教学进程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了创造活动最适宜的环境。
1/ 10通过美术课程培养的创造精神将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。
在此理念的指导下，为充分发挥美术的教育功能，发挥美术教育特有的魅力，结合自身的教学实践，对美术创作教学的创新策略作以下几点探讨。
一、重视情境创设，点燃创作热情所谓情境，即情形、景象、境地的组合。
课堂的情境包括课堂的场境和学习的氛围。
创设情景教学法首先要设置情境。
根据教学目标，教师要围绕教学内容，通过语言描绘、实物演示，幻灯或绘画再现，音乐渲染、游戏等手段为学生创设一个富有情感、美感，生动形象的特定氛围，以激起学生的创作兴趣、热情。
其次要让学生体验情境，通过参与各种游戏、表演、唱歌、听音乐、谈话、操作等活动，使学生在特定的气氛中主动积极地从事创作活动。
一年级下册美术说课稿-第16课 有趣的鞋 岭南版
一年级下册美术说课稿-第16课有趣的鞋岭南版
一、教学目标
1.了解岭南文化，并能够通过绘画了解岭南文化中的鞋履文化；
2.培养学生观察能力和绘画技能，能够通过绘画表达自己的感受和想法；
3.发掘和培养学生的想象力，创新意识，培养创造力。
二、教学重点
1.了解岭南文化，了解岭南鞋履文化；
2.通过绘画表达岭南鞋履文化的特点和感受。
三、教学准备
1.岭南鞋履文化的介绍；
2.《岭南鞋履图谱》书籍或相关图片；
3.绘画纸和颜料，画笔，画板。
四、教学过程
1. 引入
•通过展示岭南鞋履文化的图片，引导学生了解岭南鞋履文化，并与学生交流他们对岭南鞋履文化的印象和看法。
2. 讲解
•引导学生观察，分析不同岭南鞋履的特点，帮助学生掌握绘画的基本技能；
•对于有趣的鞋的特点和表现方式进行讲解，如立体感、色彩鲜艳、造型新颖等。
3. 创作
•让学生自由发挥，发挥创意，用绘画表达自己对有趣鞋的理解和感受；
•在绘画的过程中，鼓励学生发挥想象力，尝试创新。
4. 展示与评价
•让学生展示自己的作品，交流彼此对有趣鞋的理解和感受；
•老师给学生提供指导和评价，帮助学生改进。
五、教学总结
通过本课的学习，学生了解了岭南鞋履文化中的有趣的鞋，培养了他们对岭南文化的兴趣和了解，同时也提升了他们的绘画技巧和想象力创新意识。
说课稿人教版美术三年级上册《有趣的鞋》
说课稿人教版美术三年级上册《有趣的鞋》一. 教材分析《有趣的鞋》是人教版美术三年级上册的教学内容。
本课以生活中的鞋为主题，引导学生发现鞋子的多样性与美感，激发学生的创造力和想象力。
教材内容丰富，包括鞋子的历史、鞋子的种类、鞋子的设计等方面，旨在让学生在了解鞋子知识的基础上，运用剪、贴、画等手法，创作出富有创意的鞋子作品。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的审美能力和动手能力，对生活中的事物充满好奇心。
他们在课堂上敢于表达自己的观点，乐于参与活动。
但部分学生可能对鞋子的知识了解不多，因此在教学过程中，教师需要引导学生关注生活中的鞋子，培养学生对鞋子的审美鉴赏能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解鞋子的历史、种类和设计方法，学会运用剪、贴、画等手法创作有趣的鞋子作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美鉴赏能力和创新设计能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对生活的热爱，关注生活中的美好事物，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解鞋子的知识，学会运用剪、贴、画等手法创作有趣的鞋子作品。
2.教学难点：如何引导学生发现鞋子的美感，创新设计出具有个性化的鞋子作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探究、积极创作。
2.教学手段：运用多媒体展示、实物观察、示范讲解等手段，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种有趣的鞋子图片，引导学生关注鞋子，激发学生的兴趣。
2.了解鞋子知识：讲解鞋子的历史、种类和设计方法，让学生对鞋子有更深入的了解。
3.创作实践：引导学生分组合作，运用剪、贴、画等手法，创作富有创意的鞋子作品。
4.作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，培养学生的审美鉴赏能力和团队协作意识。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中关注鞋子，创新设计更多有趣的鞋子作品。
七. 说板书设计板书设计遵循简洁、直观、易懂的原则，主要包括以下内容：1.课题：有趣的鞋2.鞋子知识：历史、种类、设计方法3.创作手法：剪、贴、画4.评价与展示：作品展示、互相评价八. 说教学评价本节课的评价主要从以下几个方面进行：1.学生对鞋子知识的掌握程度。
2022《有趣的鞋》美术说课稿
2022《有趣的鞋》美术说课稿《好玩的鞋》美术说课稿1第九课，好玩的鞋一、说教学目标依据本教材的结构和内容分析，结合着三年级学生的认知结构和心理特点我制定了以下教学目标：1、，认知目标，识记，理解了解鞋文化，理解手工制作鞋的特点及步骤2、，实力目标，依据鞋的特点和纸的特性，利用胶棒、卡纸、剪刀等工具制作纸鞋，从而提高学生的审美实力和推断实力。
3、，情感、看法、价值观目标，通过对鞋文化的学习以及对相关学问点的联系我们要弘扬和发展我国传统的文化，培育学生的爱国主义情感，提高学生的实践动手实力、审美实力以及推断实力。
二、说教学的重点及难点重点，对我国传统鞋文化的了解，驾驭纸鞋制作的基本步骤，能够创作出简洁的手工鞋制作、培育学生的爱国主义情感。
难点，对鞋文化深化的了解，创建出既美观又有利于借鉴价值的鞋。
三、说教法1、直观演示法利用ppt展示图片以及现场示范等手段进行直观演示，激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛促进学生对学问的驾驭。
2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获得学问，以学生为主体，使学生的独立探究性得到了充分的发挥，培育学生的自学实力、思维实力、活动组织实力。
3、分组探讨法手工制作过程中，充分发挥学生的合作沟通和协调实力，促使学生在学习中解决问题，培育学生的团结协作的精神。
四、说学法我们常说，“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有驾驭学习方法的人”，因而，我在教学过程中特殊重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主子。
这节课在指导学生的学习方法和培育学生的学习实力方面主要实行以下方法，思索评价法、分析归纳法、自主探究法、分组探讨法、总结反思法。
最终我详细来谈谈这一堂课的教学过程。
五、说教学过程在这节课的教学过程中，我注意突出重点，条理清楚，紧凑合理。
各项活动的`支配也注意互动、沟通，最大限度的调动学生参加课堂的主动性、主动性。
1、导入新课由过去学过手工制作的学问和以及有关鞋制作“材质”这个问题为开头的情景来导入新课。
小学美术·《有趣的鞋》试讲稿五篇
小学美术·《有趣的鞋》试讲稿五篇第一篇：小学美术·《有趣的鞋》试讲稿小学美术·《有趣的鞋》试讲稿一、谜语导入，点明主旨师：同学们好!生：老师好!师：同学们。
老师今天给大家带来了一个谜语。
你们来猜猜看是什么。
生：好。
师：两只小船, 无浆无篷, 十个小孩, 分坐船中, 白天来来去去, 晚上人去船空。
师：同学们，你们知道是什么吗?打一件日常用品。
生：是鞋子。
师：哇，这个同学好聪明啊，你是怎么猜到的呢?生：鞋有两只，像小船一样，十个小孩代表着我们十个脚趾头。
白天我们要穿鞋外出，晚上回家睡觉了就把鞋脱了。
师：是的，说的非常好。
谜底就是鞋子，鞋是我们日常生活中必不可少的物品。
如果没有鞋子，我们就得光脚走路，这样不仅难受而且容易脚部受伤。
所以鞋子对我们来说是非常重要的。
同学们，你们知道吗?我们可以用自己的小巧手来做鞋子呢。
今天老师就来教大家做一做漂亮的手工鞋子。
二、观察作品，示范做法师：同学们，你们看老师手上的这双鞋子漂亮吗?生：漂亮。
师：谢谢大家。
你们能猜到老师是用什么材料做的吗?生：彩色塑料纸生：还有硬纸板。
师：同学们真是火眼金睛啊!一下子就看出来了。
这是一双凉鞋。
它的做法十分简单。
下面老师来为大家示范一下做法，请大家仔细观察。
师：这双凉鞋的做法分为三步。
第一步：做鞋底。
第二部：做鞋面。
第三步：粘鞋面。
首先，我们在这个硬纸壳上画上一双小脚丫，对。
大小同学们可以自己把握。
你也可以比照着自己的小脚丫来画。
然后呢，我们用剪子沿着画线把它剪下来。
同学们，你们看这像什么呀?生：鞋垫子。
师：是的。
非常像，这就是我们的小鞋底儿。
师：然后，我们拿出彩色的塑料纸。
我们选择蓝色、红色、和黄色这三种。
同学们一会儿制作的时候也可以选择自己喜欢的颜色。
现在我们将这三种颜色的纸，都分别剪成二根手指头宽。
15 厘米左右长的纸条。
同学们可以拿出自己的尺子量一量。
蓝色和红色的我们各剪4 根，黄色的我们剪2 根。
小学美术说课稿《有趣的鞋》
小学美术说课稿《有趣的鞋》小学美术说课稿《有趣的鞋》在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的小学美术说课稿《有趣的鞋》，欢迎大家分享。
一、说教材：１、教材简析《有趣的鞋子》是苏教版第九册第九课教学内容，为了在40分内进行有针对性和时效性的美术教学，让学生在短时间内获得艺术成就感。
我把这个鞋系列课教学内容，分解为三个专题进行教学。
前面已经学习了《漂亮的鞋》、《鞋的联想》，《我设计的鞋》作为这节课的内容来完成。
由于学生的日常穿着鞋都是家长帮助他们选购，所以学生们外出旅游或参加某些活动时，穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品位。
本课的设置就是让学生亲自设计绘制鞋，这一活动能更好地培养学生的设计意识、动手能力和审美情趣，并让学生深刻体会到鞋除了实用功能以外的文化内涵和艺术品位。
将想象变成现实，是人类创性的最高体验。
2、学情分析与教学思路现阶段的小学生他们充满活力而富有幻想，对时尚的事物较为敏感，特别是对鞋的穿着与设计更为喜爱与感兴趣，虽然学生前已经学习了相关知识，有一定的基础，但是他们也还存在着对鞋文化内涵等设计上的盲点问题。
因此，安排这一课的学习是非常有必要的。
通过精心设计质疑、释疑，审美体验、作品比较、分析交流、设计制作等一系列教学活动，引导学生积极探索美术与其他学科、美术与生活、美术与情感等方面的联系，把美术学从单纯的技能技巧层面提高到美术的文化学习的层面，让学生在美术活动中获得成功体验和情感升华。
依据《美术新课程标准》的精神和教材的要求，结合本校学生实际上情况，我确定本节课的教学目标为：1、引导学生欣赏设计制作风格独特的鞋；2、引导启发学生将自己设计的鞋用不同材料表现出来；3、通过创作活动，训练学生的动手动脑的能力；4、对鞋进行艺术审美评价，在今后的生活中善于发现美、创造美来装扮和美化自己的生活。
《有趣的鞋》小学美术试讲稿小学美术试讲稿模板
《有趣的鞋》小学美术试讲稿小学美术试讲稿模板尊敬的考官、老师们：大家好！我是来自XX小学的XX老师，今天非常荣幸能够在此向大家展示一堂小学美术课程。
本节课的主题是《有趣的鞋》，旨在培养学生观察和创造力，引导学生发现身边的美妙细节。
接下来，我将向大家介绍本节课的设计和实施。
首先，让我们带领学生观察鞋子的形状、颜色和纹理。
通过放映一些图片，学生们可以参考不同种类和样式的鞋子，并让他们从整体和细节方面发现鞋子的特点和变化。
接下来，我们将进行一个简单的创作活动，让学生们使用自己的想象力来设计有趣的鞋子。
我将提供一些不同颜色的纸张、剪刀、胶水和彩笔等工具，让学生们自由发挥创造力，设计出独一无二的有趣鞋子。
并鼓励学生们在设计过程中注意形状、颜色和纹理的搭配，以及尝试不同的材料和装饰。
最后，让学生们分享和展示自己设计的有趣鞋子。
通过这个环节，我们可以鼓励学生们展示他们的作品，并与他人分享彼此的创作经验，为每个学生提供一个自信和表达自我的机会。
在课程的评价方面，我将会通过观察学生的参与和投入程度来评价他们的创作活动，并采用一对一的形式与他们进行简短的讨论和反馈。
同时，我还会鼓励学生们以文字或图画的形式记录他们的创作思路和体验，以便于后续课堂的复习和总结。
通过这堂课，我希望学生们能够培养观察和创造力，发现身边的美妙细节，并且鼓励他们表达自己的想法和创意。
同时，通过分享和展示作品，学生们也能够建立自信和合作精神。
以上就是本节课的设计和实施内容。
课程中，我将充分引导学生积极参与创作，培养他们的观察和创造力，并通过分享和展示作品鼓励学生们表达自己的想法和创意。
非常感谢各位考官、老师的聆听和指导，期待您们的宝贵意见和建议！谢谢！。
小学六年级美术说课稿有趣鞋
小学六年级美术说课稿有趣鞋各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢摘要：在经济全球化飞速发展的今天，美术学习的重要性已是不言而喻。
特此，中国（）分享了这部小学六年级美术说课稿有趣的鞋。
希望能够对大家有所启发和帮助。
《有趣的鞋》说课课题有趣的鞋教材分析：《有趣的鞋》是综合制作、游戏的学习活动课。
本课教学以游戏来营造美术学习的情境，切合学生的心理需求。
《有趣的鞋》一课是以学生最熟悉的生活用品“鞋”为题材，通过学生参与欣赏、制作、展示、游戏等环节，引导学牛对生活中的“美”进行体验、认识和再创造，激发学生表现美和创造美的热情，提高手脑协调并用的创造能力和造型能力。
本课教材虽简单，却给教师极大的发挥空间，包括对教学理念、教学方法、教学用具的选择。
重点要突出“认识鞋、制作鞋”这主要内容。
应该注重引导学生对鞋的形状、外观、实用等方面的观察和理解，让学生体会美术与生活的联系。
本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，在赏+赏，想一想，做一做，玩一玩中，使学生从视觉、触觉卜感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。
设计理念：在成人的眼光里，鞋与小学生好象相距甚远，其实不然，鞋的设计不仅涉及成人的领域，而且还涉及到儿童领域。
新课程改革要求学习内容生活化，《有趣的鞋》一课让学生把熟悉的鞋作为创作的重点，是将学生的学习与他们的生活世界紧密联系，强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合。
通过情境的设置，转变课堂教学方式，提高学生能力，体现以人为本的教育思想，体现学生为主体的教育理念。
体现“以学生自主发展、自主学习、自主实践”和“展现自我、张扬个性”的教学思想。
导入阶段1、谜语导入，激发学生兴趣设计意图：运用谜语导人能激发学生的兴趣，符合三年级学生的心理特点。
2、鞋的欣赏，丰富视觉形象，注重素材积累设计意图：教师展示鞋的发展演变，让学生仔细地欣赏、观察不同年代、不同款式、不同民族，不同功能的鞋。
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小学美术试讲稿模板《有趣的鞋》小学美术试
讲稿
《有趣的鞋》小学美术试讲稿
一、谜语导入，点明主旨
师：同学们好!
生：老师好! 师：同学们。
老师今天给大家带来了一个谜语。
你们来猜猜看是什么。
生：好。
师：两只小船, 无浆无篷, 十个小孩, 分坐船中, 白天来来去去, 晚上人去船空。
师：同学们，你们知道是什么吗?打一日常用品。
生：是鞋子。
师：哇，这个同学好聪明啊，你是怎么猜到的呢? 生：鞋有两只，像小船一样，十个小孩代表着我们十个脚趾头。
白天我们要穿鞋外出，晚上回家睡觉了就把鞋脱了。
师：是的，说的非常好。
谜底就是鞋子，鞋是我们日常生活中必不可少的物品。
如果没有鞋子，我们就得光脚走路，这样不仅难受而且容易脚部受伤。
所以鞋子对我们来说是非常重要的。
同学们，你们知道吗?我们可以用自己的小巧手来做鞋子呢。
今天老师就来教大家做一做漂亮的手工鞋子。
二、观察作品，示范做法
师：同学们，你们看老师手上的这双鞋子漂亮吗?
生：漂亮。
师：谢谢大家。
你们能猜到老师是用什么材料做的吗? 生：彩色塑料纸生：还有硬纸板。
师：同学们真是火眼金睛啊!一下子就看出来了。
这是一双凉鞋。
它的做法十分简单。
下面老师来为大家示范一下做法，请大家仔细观察。
师：这双凉鞋的做法分为三步。
第一步：做鞋底。
第二部：做鞋面。
第三步：粘鞋面。
首先，我们在这个硬纸壳上画上一双小脚丫，对。
大小同学们可以自己把握。
你也可以比照着自己的小脚丫来画。
然后呢，我们用剪子沿着画线把它剪下来。
同学们，你们看这像什么呀? 生：鞋垫子。
师：是的。
非常像，这就是我们的小鞋底儿。
师：然后，我们拿出彩色的塑料纸。
我们选择蓝色、红色、和黄色这三种。
同学们一会儿制作的时候也可以选择自己喜欢的颜色。
现在我们将这三种颜色的纸，都分别剪成二根手指头宽。
15
厘米左右长的纸条。
同学们可以拿出自己的尺子量一量。
蓝色和红色的我们各剪4
根，黄色的我们剪2 根。
好了，老师要让同学们猜一猜，这些彩色纸条是干什么用的呢? 生：是我们凉鞋的带子。
师：是的，看来这位同学的观察非常仔细。
这就是我们的鞋面。
师：很好，下面我们来进行制作的最后一步，粘鞋面。
我们将蓝色和红色的纸条十字交叉，然后把它们粘在我们刚才剪好的鞋底上。
大概粘1-2 厘米就够了。
大家看，我们凉鞋的前半部分是不是就做好了?最后我们将黄色的纸条弯成一个小桥的样子粘在鞋底的后方。
就像这样。
好了，我们的凉鞋的后脚跟也做好了，把胶水晾干。
同学们，你们看看，漂亮的凉鞋是不是就完成啦!
三、合作交流，制作竞赛
师：刚才老师给大家示范制作了凉鞋，主要使用的材料是纸类，有塑料纸还有硬纸壳等。
同学们还能想到其他做鞋子的材料吗?
生1：可以用布做。
生2：用泥巴做。
生3：用绳子做。
师：哎呀!我们班的小朋友真是太厉害了。
各个都是设计师呀，你们的头脑中一定有很多的创意。
老师在你们的抽屉中已经给你们准备好了各种材料。
让我们分成4 个小组，开展一场做鞋比赛吧! 生：好。
教师给学生分组，指导学生制作手工鞋。
注意个别指导。
师：你们组想做什么鞋呀? 生：我们想做一双布鞋。
小明会用针线，我会设计。
师：好的，期待你们的作品。
师：好的!现在时间到了!让我们来看一看每一组的作品。
请组长把你们的作品拿到讲台上吧! 师：第一组的作品是一双布鞋，第二组是一双泥巴鞋，第三组是一双绳子编制的鞋子，第四组做了一双纸鞋。
同学们做的都很好。
下面我们用自己手里的小红花来给这些美丽的作品投投票吧，看看哪一组的作品最受欢迎。
学生投票，教师计数。
选出最佳作品。
师：投票结束啦，哦!原来大家最喜欢这双布鞋呀!恭喜第一组的同学。
请你们来说说自己的制作体会吧! 生：我们组用了各种颜色的布料，将他们拼接在一起，缝制起来。
同时，我们还发挥我们组小花的特长，绣花。
在白色的鞋底上绣了很多漂亮的花朵，非常鲜艳。
这双鞋不仅好看，还能穿呢，我们是按照自己脚的大小做的。
师：恩。
非常好，这双鞋做的非常逼真，如果能够缝制的更结实就更好了。
其他组的鞋子也非常有创意。
你们都是厉害的手工制鞋家。
四、总结延伸，布置作业
师：同学们，今天我们学习了制作手工鞋。
你们学会了吗?
生：学会了! 师：鞋子对我们的生活十分重要，在我们的美术世界里，鞋子同时也是非常好看的艺术品。
只要同学们在生活中处处留心，很多物品都可以制作出来，变成美丽的艺术品。
老师希望大家做生活中的有心人。
多观察、多思考，运用自己的小巧手制作出各种好看的作品，老师相信你们一定可以做到的! 师：过两天呀，就是母亲节了，老师希望大家能够送给自己妈妈一美丽的礼物。
你可以制作今天咱们学习的手工鞋，也可以制作其他的手工作品。
只要是自己的心意，相信妈妈们都会非常喜欢的。
同学们有信心吗? 生：有! 师：好的，期待同学们的精彩作品。
这节课，我们就上到这里。
同学们再见!。