小学美术试讲稿
2024年教师招聘面试小学美术试讲稿三上 对印版画
对印版画《对印版画》试讲稿（人美版三年级上册第12课造型表现）开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学美术的4号考生，我今天试讲的题目是《对印版画》，下面开始我的试讲∶一、情景导入师∶上课!同学们好，请坐!师∶同学们，欢迎大家再次来到有趣的美术课堂。
上课之前，老师邀请大家一起来猜个有趣的谜语，谜面是∶皎皎青天，一轮明月，两个对谈，一个不语。
师∶我听到有同学说出了正确答案，没错，谜底就是镜子。
师∶我们每天照镜子，如果让我们的作品也照一照镜子，会有什么神奇的效果呢?师∶欢迎同学们和老师一起走进《对印版画》。
二、探究新知1、初步感知∶师∶现在，我们要玩一个好玩的游戏，游戏的名称叫做∶找不同。
师∶老师带来了两幅很相似的作品，但是他们中间藏着一些小小的区别，在规定的时间内，找的又快又准的同学获得"火眼金睛"的称号。
师∶比赛进展的非常的激烈，同学们都不甘示弱，你追我赶。
师∶比赛结果出来啦!这位靠窗的男同学获得了今天的小冠军，我们把掌声送给他!师∶在刚才的游戏中，大家会发现，在这一组作品当中，左右两幅版画基本相同，只是有一些小细节会不一样。
师∶老师在大屏幕上还展示了一些其他的作品，各位小小侦探，仔细观察一下作品，有什么发现吗?师∶请第3排穿红色衣服的男同学你来说一说。
师∶你说你发现了这些作品左右两幅完全相同，只是方向不一样，而刚才游戏当中的作品，除了方向不一样，还有一些小细节也不一样。
师∶真不愧是我们班最机灵的小侦探，观察的非常的细致，表达的也很清晰，请坐!师∶所以，我们今天所要学习的对印版画也分为两大类，一种是左右完全相同，一种是大同小异的。
2、深入探究∶师∶大屏幕上又为大家展示了一幅有趣的作品，这幅品名称叫做《小蜗牛》。
请大家前后四人为一个小讨论一下∶这幅作品讲了一个什么样的故事呢印板画是怎么做出来的呢?师∶第三组的小组代表率先举起了手，请你来说一说。
师∶你说这幅作品讲了一只小蜗牛的故事，晴天开心，雨天伤心，小作者表现的很生动形象!师∶你讲的这个小故事把小蜗牛的形象描绘的惟妙惟肖，真是一位小小的故事大王，请坐! 师∶哪位小组代表能说一说，这样的版画是怎么做出来的呢?师∶第五组的小组代表手举得高高的，请你来说一说。
2024年教师招聘教师资格面试小学美术试讲稿三年级 画古树
人美版画古树《画古树》试讲稿（人美版，小学美术，三年级，第9课）开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学美术的8号考生，我今天试讲的题目是《画古树》，下面开始我的试讲∶一、游戏导入师∶上课!同学们好，同学们请坐!师∶同学们，上课之前老师要和同学们玩一个小游戏，这个游戏的名字叫做猜猜我叫什么名字?这个卡片是老师上课之前准备好的。
师∶现在老师要请三位同学来到讲台上和老师一起来玩这个游戏，想要参加的同学举起你们的小手。
师∶老师看同学们都非常的积极，请第二排靠窗的三位同学来吧。
师∶老师给你们看第一张、第二张、第三张，你们来猜一猜，知道答案的同学暂时不要说出来。
师∶老师听见这三位同学说是松树、柏树、银杏。
师∶同学们，这三位同学说对了吗? 师∶老师听见同学们说对了，非常不错!三位同学做回自己的座位上吧。
师∶同学们今天我们要学习的和树木有关，这些树木可不是普通的树木。
想知道为什么不普通? 那就跟老师一起走进今天的课堂《画古树》。
二、探究新知1.活动一师∶接下来同学们请看大屏幕，这个视频介绍古树的视频，请同学们看完之后再回答老师的问题师∶视频已经看完了，老师的问题来了古树是什么?哪里的古树最多?哪几个种类的古树多?师∶请后面的这位同学来回答。
师∶这位同学你说古树是指生长百年以上的老树;北京是我国古树最多的城市;以松、柏、银杏和槐树这几个种类的树多。
师∶这位同学观看的非常认真仔细，请坐下吧。
2.活动二师∶同学们再来看看屏幕中天坛古柏图片、北海公园白皮松图片、戒台寺的卧龙松图片，分成四人为一小组讨论古树的形状和普通的树木有什么不一样的?师∶第三组的同学你们来说。
师∶第三组的同学说古树树干比普通的树粗壮高大、有很多树枝弯弯曲曲、树叶茂盛、树的表皮粗糙。
师∶第三组的同学们真棒表达非常的清晰，请坐下。
师;同学们这些古树优雅古朴，盘根错节，苍翠弥天，把古都北京装点的古色古香。
3.活动三师∶接下来同学们再睁大自己的眼睛，看一看作品《松树》、《柏树》、《槐树》图片，小组之间来讨论用了哪些线条来画古树?师∶老师看见第二组的同学已经举手了，请第二组的同学来回答。
2024年教师招聘小学美术面试一上试讲稿美丽的植物和动物
美丽的植物和动物《美丽的植物和动物》试讲稿人民教育出版社，一年级，第20课开场语∶尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是面试小学美术的2号考生，今天我试讲的题目是《美丽的植物和动物》（板书∶美丽的植物和动物），下面开始我的试讲。
一、导入师∶同学们，今天老师给大家玩一个"我画你猜"的游戏，看大家能不能猜出来老师画的是什么? （板绘∶荷花）师∶好，第一幅作品已经完成了，能看来老师画的是什么吗?师∶嗯，大家都说对了，是荷花。
师∶再来看看第二幅作品，画的是什么呢? （板绘∶小兔子）师∶同学们都很厉害，没错，老师画的是小兔子。
师∶在大自然中有很多漂亮的植物和动物，它们就像是我们的好朋友，那今天就让我们一起走进动植物的世界，去感受它们的独特之美吧，接下来就和老师一起学习今天的课程《美丽的植物和动物》。
二、讲授新知1.初步感知师∶同学们，下面老师想考考大家，你们能不能和同学们说一说你见过最漂亮的植物或者动物呢?大家可以联系生活好好想一想。
师∶老师看到有同学已经有答案了，好的，右边这位举手的男同学，你来说说吧。
师∶你说你去动物园看见过火烈鸟，你觉得那是你见过最美丽的动物。
师∶这位同学说的很好，请坐。
师∶其他同学有没有要补充的呢?师∶后排的这位同学，老师看你坐姿很端正，你来试试吧。
师∶你说你去洛阳看过牡丹花，牡丹花非常漂亮。
师∶这位同学说的也不错，请坐。
师∶看来大家都很善于观察生活，老师给你们鼓掌。
2.深入探究师∶下面我们一起来欣赏多媒体上展示的动植物图，看的过程中可以前后四人讨论一下"这些动植物是以什么样的样子和颜色表现出美丽的呢?"老师给大家5分钟的时间，同学们开始讨论吧。
师∶好的，时间到，第二小组已经全员举起了手，那你们的小组代表先来说说吧。
师∶你说斑马看上去很漂亮，是因为它身上有黑色的花纹，就像穿了一件漂亮的衣服。
师∶这位小组代表语言组织能力很强，不错，请坐。
师∶其他小组有没有想要补充的呢?师∶第五小组举手示意了，那你们也来说说吧。
小学美术试讲教案（通用10篇）
小学美术试讲教案小学美术试讲教案（通用10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的小学美术试讲教案，欢迎大家分享。
小学美术试讲教案篇1教学目标：1、认知：学习和运用色彩的对比知识，掌握对比技巧。
2、能力：运用补色对比的特性来配置图案完成一幅马勺脸谱。
3、情感：感受对比色强烈跳跃的情感特征。
体验运用补色对比的手法表达自己内心的强烈情感。
教学重点：感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现力。
教学难点：大胆运用色彩对比知识于创作之中。
教学过程：一、导入：1、欣赏英国画家用补色对比配置的作品《尼克尔斯峡谷》。
请说说你对这幅画的色彩感受。
师：同学们，这是英国的尼克尔斯大峡谷，谁能说说它是什么颜色的呀？那么在画家笔下会怎样去表现呢？看画家运用的色彩给你什么感受？2、多媒体演示导入色环，师：色彩的选择是非常丰富的，但是色彩怎样搭配才最具相互衬托的效果，使画面艳丽醒目呢？（运用对比色）二、讲授新课1、色彩三要素：色相，纯度，明度2、色彩对比：A：同类色对比：同一色相的颜色对比如：大红、深红、朱红、粉红等特点：色相相同，个性差异小，对比效果极弱。
画面比较柔和，不刺眼。
举例：幻灯片，图片-------学生们的衣服等B：邻近色对比：在色环0---40度的颜色。
如：红---橙橙---黄黄---绿绿---蓝蓝---紫紫---红特点：统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然举例：幻灯片，图片-------学生们的衣服，生活中的用品等C：对比色对比：在色环上0---180度的颜色对比。
如：黄--紫红--绿蓝--橙特点：对比效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意。
举例：幻灯片，图片------学生们的衣服，生活中的用品等红绿灯，警示牌，舞台服等等。
3、对比色对比如何取得协调、搭配？（1）利用面积的不等（2）加中性的灰色（黑加白）（3）加装饰边（金、银、白边）4、欣赏图片，寻找生活中的对比色。
小学美术试讲教案万能模板8(共6篇)
小学美术试讲教案万能模板8（共6篇）第一篇：导入教学目标：1. 让学生对美术作品产生兴趣，激发创作热情。
2. 引导学生观察和欣赏美术作品，培养审美能力。
教学内容：1. 导入美术作品，引导学生欣赏和分析。
2. 引导学生思考美术作品的主题和表现手法。
教学步骤：1. 展示美术作品，引导学生观察和欣赏。
2. 引导学生分析美术作品的主题和表现手法。
3. 邀请学生分享自己的看法和感受。
第二篇：基本技能训练教学目标：1. 培养学生基本的美术技巧和表现能力。
2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
教学内容：1. 教授基本的美术技巧和表现手法。
2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
教学步骤：1. 教授基本的美术技巧和表现手法。
2. 引导学生进行实践练习，运用美术语言表达自己的思想和情感。
3. 邀请学生展示自己的作品，并进行评价和反馈。
第三篇：创作实践教学目标：1. 培养学生的创作能力和想象力。
2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
教学内容：1. 教授创作方法和思路。
2. 引导学生进行创作实践，运用美术语言表达自己的思想和情感。
教学步骤：1. 教授创作方法和思路。
2. 引导学生进行创作实践，运用美术语言表达自己的思想和情感。
3. 邀请学生展示自己的作品，并进行评价和反馈。
第四篇：欣赏与评析教学目标：1. 培养学生欣赏和评析美术作品的能力。
2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
教学内容：1. 欣赏和评析美术作品。
2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
教学步骤：1. 展示美术作品，引导学生欣赏和评析。
2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
3. 邀请学生分享自己的看法和感受。
第五篇：拓展与延伸教学目标：1. 培养学生拓展和延伸的能力。
2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
教学内容：1. 教授拓展和延伸的方法和思路。
2. 引导学生进行拓展和延伸的实践，运用美术语言表达自己的思想和情感。
2024年教师招聘面试小学美术试讲稿一下 画蘑菇
画蘑菇《画蘑菇》试讲稿人美版一年级下册第5课开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学美术的8号考生，我今天试讲的题目是《画蘑菇》，下面开始我的试讲∶一、情境导入师∶上课!同学们好，请坐!师∶同学们，上课之前，老师想和大家一起唱首歌，这首歌叫∶采蘑菇的小姑娘。
会唱的和老师一起拍手唱起来吧。
师∶采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐，清早光着小脚丫，走遍树林和山岗。
她采的蘑菇最多，多得像那星星数不清。
师∶好了，同学们，唱完这首歌，歌曲中的小姑娘去干吗了?是∶嗯，大家都说去采蘑菇啦。
是的。
师∶我们今天这节美术课，就是和歌曲中的蘑菇有关。
一起来画一画蘑菇吧。
（板书课题：画蘑菇）二、探究新知师∶今天，老师还给大家带来了一些小蘑菇，我们一起来看看这些蘑菇长什么样子吧。
师∶好，红衣服的这位同学你来说说看。
师∶你说，你看到蘑菇有红色、橙色、蓝色，色彩特别丰富漂亮，有的蘑菇长得像一把小伞，有的像一根长长的柱子。
师∶嗯，真好，你观察的可真全面。
请坐。
师∶哦? 你的同桌还有想补充的，你也来分享一下吧。
师∶哦，你说你刚刚摸了蘑菇，触感很柔软，而且有一股清香味。
师∶嗯，确实是，你真细心。
请坐吧。
师∶刚刚同学们都发现了蘑菇不仅色彩鲜艳丰富，而且形状也不同哦，伞盖状的蘑菇上还会有小圆点的图案，让小蘑菇更漂亮。
师∶但是老师要告诉大家一个小知识，就是色彩鲜艳的蘑菇有可能有毒，咱们可能不能贪嘴吃它哦。
（板书∶特点）师∶咱们再来玩个找不同的游戏。
请看大屏幕中这两幅蘑菇组合图，大家前后四人为一小组，认真观察，找一找他们之间的不同，看看谁的小眼睛最亮。
师∶好，结束讨论的同学，请用端正的坐姿告诉老师。
师∶第一小组的组长已经举起了笔直的小手，就请你来说下吧。
师∶哦，你说左边的蘑菇图有的紧紧挨在一起，有的前面挡住了后面，蘑菇高低、形状都不同。
右边的蘑菇图是一个个分散开的蘑菇，没有第一幅那样遮挡着。
师∶你的眼睛真亮，请坐吧。
师∶确实是这样，咱们在画蘑菇的时候要注意蘑菇的前后遮挡关系和画面的饱满度。
小学美术说课稿10篇
小学美术说课稿10篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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全面小学美术教资面试试讲模板
全面小学美术教资面试试讲模板一、开场白尊敬的评委老师们，大家好！我是今天的小学美术教资面试试讲的候选人，我将会为大家展示一场关于【主题】的美术课程。
【主题】是我们小学美术课程中的重要内容，旨在培养学生的【能力】和【兴趣】。
接下来，请允许我带领大家进入今天的美术世界。
二、课程导入在正式开始绘画之前，我会通过一个简短的故事或问题来引导学生思考，激发他们的兴趣。
例如：【故事/问题】三、课程内容接下来，我会详细介绍今天的课程内容，包括绘画技巧、色彩搭配等方面。
1. 绘画技巧：我会先为学生讲解并演示【技巧名称】，并指导他们如何运用这个技巧来完成作品。
2. 色彩搭配：我会为学生提供一些基本的色彩理论，并指导他们如何根据主题选择合适的色彩。
四、学生实践在学生了解了一定的理论知识和技巧后，我会为他们提供实践的机会。
我会分步骤地引导学生进行绘画，并鼓励他们发挥自己的创造力。
1. 首先，我会让学生用【材料】画出【步骤一】的内容。
2. 然后，我会让学生在【步骤一】的基础上，添加【步骤二】的内容。
3. 最后，我会让学生在完成【步骤二】的基础上，进行【步骤三】的创作。
五、课程总结与评价在学生完成作品后，我会组织一个简单的总结和评价环节。
我会鼓励学生分享自己的创作心得，并对他们的作品进行点评，给予积极的反馈。
1. 学生分享：我会邀请几位学生分享他们在创作过程中的心得体会。
2. 点评与反馈：我会对学生的作品进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方，并给予积极的鼓励。
六、结束语时间过得很快，今天的美术课程即将结束。
通过今天的课程，我希望学生们能够掌握【技巧名称】，并在创作中发挥出自己的想象力。
我相信，只要他们不断练习，一定会越来越棒！最后，感谢评委老师们今天的耐心聆听，如果大家对我的课程有任何疑问或建议，请随时提出，我将非常感谢。
谢谢大家！。
小学美术教师资格证面试10篇试讲稿
目录第一篇《对称剪鱼形》 (1)第二篇《刻印的乐趣》 (3)第三篇《夸张的五官》 (8)第四篇《点彩刻纸》 (11)第五篇《花团锦簇》 (13)第六篇《剪纸中的吉祥纹样》 (15)第七篇《留住秋天》 (18)第八篇《旅游节》 (20)第九篇《亲亲密密一家子》 (23)第十篇《玩偶巧制作》 (25)第一篇《对称剪鱼形》1.题目：低年级《对称剪鱼形》片段教学2.内容：对称要点提示或建议：（1）对称：是指图形或物体对某一个点、直线或平面而言，在大小、形状和排列上一一对应的关系；（2）对称鱼形相对的两边大小、形状相同；（3）用对折剪纸的方法剪出几只不同的鱼形。
3.基本要求：（1）试讲时间为10分钟左右；（2）引导学生观察生活，说说在哪些地方看到鱼形图案；（3）说说鱼形在艺术中的寓意；（4）教学中体现示范环节。
【试题解析】（一）欣赏导入、引入课题教师展示对折鱼形手工作品，引导学生想象，并提问展开后会是什么形象？学生思考并回答，教师总结并引出课题——《剪对称鱼形》。
（二）问题引导、讲授新知1.教师展示海底图片，引导学生赏析，并提问你见过哪些种类的鱼？学生思考回答，教师总结：鲫鱼、热带鱼、鲨鱼等。
教师展示单个鱼的图片，引导学生赏析，并邀请学生到对应位置贴上部位名称。
学生了解鱼的构成：鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾。
教师继续提问，生活中，哪些地方也有鱼形的图案？学生思考，教师总结：剪纸、年画等。
2.教师结合实物图演示将剪纸鱼“对折—展开”引导学生赏析，并提问你发现了这条剪纸鱼的什么特点?学生思考回答，教师总结：对称，并说明对称的含义：是指图形或物体对某一个点、直线或平面而言，在大小、形状和排列上一一对应的关系，比如左右对称、上下对称等。
（三）方法探讨、示范讲解教师示范剪对称鱼形的基本方法（折—画—剪），教师局部示范。
1.折：将一张纸按照中轴线上下或左右对折。
2.描：沿对折线画出鱼形的一半形，可以请根据自己的喜好画鱼形，同时提醒学生注意鱼身上的花纹不应太过于密集，间距大些才好剪。
小学美术教资面试试讲全能模板
小学美术教资面试试讲全能模板一、教案基本信息1. 课题名称：XXX2. 课时安排：1课时3. 年级段：小学XX年级4. 教学目标：- 知识与技能：让学生了解并掌握XXX的基本技巧和表现方法。
- 过程与方法：通过XXX活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
- 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美素养，培养团队协作和分享的意识。
二、教学内容1. 导入：通过一个有趣的导入活动，激发学生的兴趣和好奇心，为新课的研究做好铺垫。
2. 教学新课：- 讲解基本概念：介绍XXX的基本概念和特点。
- 示范演示：展示如何进行XXX，并解释每一步的要点。
- 学生练：让学生动手实践，完成一个简单的XXX作品。
3. 课堂互动：- 提问环节：鼓励学生提问，解答学生关于XXX的疑问。
- 作品欣赏：展示学生的作品，让学生互相评价、交流，教师进行点评。
4. 总结拓展：总结本节课的主要内容和收获，布置课后作业，鼓励学生在课后继续探索和创作。
三、教学策略与方法1. 情境创设：通过设置有趣的情境，激发学生的研究兴趣。
2. 游戏化教学：运用游戏化的教学手段，增加课堂的趣味性。
3. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，培养团队协作能力。
4. 启发式教学：引导学生主动思考，培养学生的创新意识。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、动手能力和合作意识。
2. 作品评价：评价学生在作品中的创意、技巧和表现力。
3. 课后反馈：收集学生的课后作业，了解学生的研究效果。
五、教学资源1. 教材：XXX教材2. 教具：XXX教具3. 课件：PPT课件4. 网络资源：相关的视频、图片等资源六、教学步骤1. 导入：通过一个有趣的导入活动，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解基本概念：介绍XXX的基本概念和特点。
3. 示范演示：展示如何进行XXX，并解释每一步的要点。
4. 学生练：让学生动手实践，完成一个简单的XXX作品。
5. 课堂互动：提问环节、作品欣赏和评价。
2024年教师招聘教师资格面试小学美术试讲稿三下 橙色的画
人美版橙色的画《橙色的画》试讲稿开场语：尊敬的各位评委老师，大家好!今天我试讲的篇目是《橙色的画》，下面开始我的试讲。
（动作∶向考官鞠躬）师∶上课，同学们好，请坐。
同学们，最近中央电视台热播的大型知识类节目《中国诗词大会》你们看过吗?老师带来一首诗歌和大家分享（做出示意大屏幕的姿势），哪位同学想要朗读一下?（环视学生，停顿2秒）好!第三排的女生手举得真高，那请你来读。
（掌心向上，做出请学生回答的姿势）同学们，她读得好吗?感情可真丰富，真不愧是语文课代表啊。
正如闻一多的《色彩》一诗中写的∶"生命是张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁.…从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。
"诗人用色彩诠释他对生命的热爱。
那么作为小画家的我们如何用色彩表达心中的感受呢?师∶这节课就跟随老师的脚步走进色彩的世界，一起来学习今天的内容《橙色的画》。
（板书课题∶橙色的画。
导入情感要饱满，面带微笑，声音高亢）师∶同学们，你们在生活中都见过哪些橙色?（环视学生，停顿2秒）第三排的女生，你的手举得最快，你来说。
（伸手掌心向上，请学生回答）这位女生说她想到秋天的田野，秋天是收获的季节，还有落山的夕阳，夕阳把天边映衬得十分漂亮，她的语言可真优美。
好!这位男生再来补充。
（伸手掌心向上，请学生回答）这位男生说他想到我们吃的橘子、橙子、南瓜都是橙色的。
看来同学们都是生活中的有心人，回答得十分准确。
（做出微笑表情，可伸出拇指，做表扬状）请同学们看老师贴在黑板上的这些照片，（做出示意黑板的姿势）有各种物品和风景，都是生活中的橙色。
那么同学们，橙色带给你们什么感受呢? （环视学生，停顿2秒）最后一排穿蓝色衣服的同学，你来说。
（伸手掌心向上，请学生回答）这位同学说啊橙色带给他甜甜的感觉，很温馨。
这个形容可真生动。
明亮而活泼的橙色，象征着秋天的收获，也象征着关怀、诚信和热烈。
它色调明快，带给人们温暖和激情的感觉。
2024年教师招聘面试小学美术试讲稿美术 试讲稿模板
美术试讲稿模板师生问好，组织教学。
逐字稿∶上课!同学们好，请坐!!（一）导入教师展示----图片，并提问∶"---"，导入本课逐字稿∶""同学们，我们来欣赏一下大屏幕上的这张---图片作品，谁能告诉老师这是什么?大家异口同声的说是--，没错，大屏幕上展示的是----，那老师要问同学们了，如果让你来制作\设计画一幅欣赏这样的----，你觉得应该要怎样制作设计画出来欣赏呢?今天我们就来学习一下。
（二）讲授新知活动一∶展示xxx ，引导学生观赏并思考问题∶"--?"逐字稿∶好，同学们，我们先来欣赏一下大屏幕上的这两幅\一幅--，大家仔细认真观察，谁能告诉老师∶".前面的这位女生你来说，你说---，说的不错，请坐!还有谁要补充一下，后面的那位男生，噢，你说-----，说的也不错，请坐!!刚才两位同学的回答都很正确，我们---。
活动二∶继续展示---，引导学生观赏并思考以下问题∶"……?"逐字稿∶那我们再来看一下这幅----作品\好，老师把其中的这幅作品放大，大家仔细认真看，"这幅作品中-----有什么样的特点?\有什么样的不同?"同学们前后四人为—小组可以讨论一下，讨论声渐渐小了，哪个小组派代表说一下，第二小组，你说-----，说的不错，请坐!第四小组的同学看来有要补充的，那你说说看，你说---，观察的很仔细，请坐!同学们，通过刚才两组同学的回答，我们可以得出-。
活动三∶继续提出问题∶"-?"（如若新授环节设定两个问题，就无需再写活动三，故视情况而定）逐字稿∶同学们，我们了解了这么多有关于-…--，那如何去制作\创作画欣赏-…-，不要着急，大家先来看个小视频（三）教师示范以"----"为主题，演示其步骤∶---逐字稿1∶同学们，视频中介绍了老师在课前制作创作的一件\幅-------，首先老师-----，其次---，最后---。
小学美术面试试讲稿5篇
小学美术面试试讲稿5篇篇一：认识色彩大家好，我是今天进行小学美术面试的讲师。
首先，我想和大家一起探讨一下关于色彩的话题。
色彩在美术创作中起着重要的作用。
通过运用不同的颜色，我们可以传达出不同的情感和意思。
你们知道吗，色彩分为暖色和冷色两大类。
暖色如红色、黄色等，给人以温暖、活力和愉悦的感觉；而冷色如蓝色、绿色等，则让人感受到冷静、清新和安静的氛围。
除了暖色和冷色之外，色彩还可以分为原色、次色和补色。
原色是指无法由其他颜色调配而来的红、黄、蓝三种颜色。
次色则是由两个原色混合而成，例如橙色、紫色等。
而补色则是与某种颜色相互补充的颜色，例如红色的补色是绿色。
在美术创作中，选择适合的色彩可以使作品更加生动有趣。
希望大家在以后的研究中能够更加关注色彩的运用，创作出更加精彩的作品。
谢谢大家！篇二：了解线条大家好，我是今天进行小学美术面试的讲师。
现在，我想和大家一起探讨一下关于线条的话题。
线条在美术创作中扮演着很重要的角色。
通过线条的运用，我们可以表现出物体的形状、质地和运动。
线条可以分为直线和曲线。
直线给人以稳定、坚固的感觉，而曲线则给人以柔和、流动的感觉。
除了直线和曲线之外，还有弯曲线、锐角线等，每种线条都有自己独特的表现力。
在美术创作中，选择适合的线条可以使作品更加丰富多样。
希望大家在以后的研究中能够更加注重线条的运用，创作出更加精彩的作品。
谢谢大家！篇三：感受形状大家好，我是今天进行小学美术面试的讲师。
今天，我想和大家一起探讨一下关于形状的话题。
形状是物体的外部轮廓。
在美术创作中，通过不同形状的运用，我们可以表现出物体的性质和特征。
形状可以分为几何形状和有机形状。
几何形状如正方形、三角形等，给人以规律、简洁的感觉；而有机形状如云朵、树叶等，则给人以自由、生动的感觉。
除了几何形状和有机形状，还有很多其他类型的形状，每种形状都有其独特的美感。
在美术创作中，选择适合的形状可以使作品更加生动有趣。
希望大家在以后的研究中能够更加关注形状的运用，创作出更加精彩的作品。
小学美术试讲教资面试通用模板
小学美术试讲教资面试通用模板一、开场白尊敬的评委老师们，大家好！我是今天的美术试讲教师XXX，很高兴能在这里与大家一起分享我对美术教学的热爱和理解。
我今天试讲的课题是《XXX》，针对这个课题，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程和教学反思五个方面进行讲解。
二、教材分析1. 教材版本：人美版/苏少版/其他版本2. 课题在本单元/册的地位和作用：承上启下/培养学生的审美能力/提高学生的动手能力等3. 教学内容：课题涉及的知识点、技能点、情感态度价值观等4. 教学目标：与课程标准相符合的具体目标三、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握……2. 过程与方法：学生能够在实践中学会……3. 情感态度与价值观：学生能够培养……四、教学重难点1. 教学重点：学生需要掌握的核心知识与技能2. 教学难点：学生难以理解和掌握的知识点或技能点五、教学过程1. 导入：采用图片、故事、游戏等方式激发学生的兴趣和好奇心2. 新课教授：通过讲解、示范等方式传授新知识与技能3. 课堂练习：引导学生进行实践操作，巩固所学知识与技能4. 互动环节：学生展示作品，师生互评，取长补短5. 总结与拓展：对本节课的内容进行归纳总结，布置课后作业，激发学生的学习兴趣六、教学反思1. 教学效果：学生对本节课的知识与技能的掌握程度2. 教学方法：哪些方法有效，哪些需要改进3. 学生反馈：学生的参与度、兴趣、需求等4. 教学调整：针对不足之处，提出改进措施七、结束语通过这次试讲，我希望能够为大家展示我对美术教育的理解和热情。
在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的专业素养，为学生们提供更好的教育服务。
谢谢大家！。
小学美术学面试试讲逐字稿
小学美术学面试试讲逐字稿尊敬的评委老师，各位同学，大家好。
今天，我将为大家试讲一堂小学美术课，主题是“色彩的魔法”。
开头引入：色彩是我们生活中不可或缺的元素，它不仅能够美化我们的生活，还能表达我们的情感。
今天，我们将一起探索色彩的魔法，学习如何运用色彩来创作美丽的画作。
教学目标：1. 让学生了解基本的色彩知识。
2. 学会如何搭配色彩，创作出和谐的画面。
3. 培养学生的观察能力和创造力。
教学准备：- 彩色水彩笔或油画棒- 白色画纸- 色彩搭配图示- 色彩理论小册子教学过程：1. 引入新课：- 展示几幅色彩鲜明的画作，让学生观察并讨论它们给人的感受。
2. 色彩理论讲解：- 介绍基本的色彩理论，包括色轮、原色、二次色和三次色。
- 讨论色彩的冷暖感觉，以及它们在画作中的运用。
3. 色彩搭配练习：- 指导学生如何进行色彩搭配，避免色彩冲突，创造和谐的画面。
- 展示一些色彩搭配的例子，并让学生尝试自己搭配。
4. 实践操作：- 让学生选择一种主题，比如“春天的花园”，并用所学的色彩知识来创作一幅画。
- 在绘画过程中，鼓励学生尝试不同的色彩搭配，发挥自己的想象力。
5. 作品展示与评价：- 学生完成作品后，进行作品展示，相互评价，老师给予指导和建议。
课堂小结：通过今天的学习，我们不仅了解了色彩的基本知识，还学会了如何运用色彩来创作美丽的画作。
希望大家能够将今天学到的知识运用到日常生活中，用色彩来装点我们的生活。
作业布置：- 请同学们回家后，观察自己周围的环境，选择一个场景，用今天学到的色彩知识，创作一幅画。
结束语：感谢大家的积极参与，希望这节课能够激发你们对美术的热爱，让我们下次课再见。
这堂课的试讲到此结束，希望能够帮助学生们更好地理解和运用色彩，创作出属于自己的艺术作品。
谢谢大家。
小学美术教师资格证试讲稿模板范例(5篇)
面试重头戏——无生试讲为了让评委给高分，课堂上要充分发挥各方技能，提高无生课堂的气氛是关键。
虽然眼前没有一个学生，但考生们仍然要声情并茂的讲述，或循循善诱，或激趣启发，或表演示范，使听课者感到仿佛被带进了真实的课堂。
（自导自演的无生试讲课堂）1、得体的行为礼仪评委一般从考生一进入考场就开始关注考生了，在进入教室前，可以做一下深呼吸，缓解紧张，稳定情绪。
进入教室时，要昂首挺胸走向讲台，表现出自信心。
进入教室后，可以面带微笑地对视一下评委，以示问候，然后深深地鞠上一躬，以示敬意。
做好准备活动后，抬头微笑地问评委“是否可以上课了”（这是一种礼貌，容易获得好感）。
无生试讲结束时，要向评委致谢。
离开前，记得将黑板擦净。
2、无生胜有生我们可以在想象中认为有学生，甚至可以把评委当作假想的学生，平静平静心情，清理清理思路，和平时课堂上课一样，通过多媒体、教具和 PPT 课件的使用（面试时一般都没有提供，但要说“请同学们看大屏幕……”等进行模拟），充分利用小组讨论、探究活动等方式，一定要有提问和互动环节，体现面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念。
注意要扬长避短，展示自己靓丽的一面，赢得评委对你的注意，赢得高分。
例如：你要创设新颖的教学情境，精心设计导语，引起评委的兴趣。
教态要自然、大方。
语言要亲切、清晰。
注意抑扬顿挫，要有激情。
提高无生课堂的气氛。
3、必不可少的板书“字如其人”是我们经常说的一句话。
可见，规范书写也是我们教师必备的一项基本素质。
板书讲究两点：一是漂亮，一手漂亮的板书字给人一种发自内心的舒服和佩服；二是设计，美观、规范、直观的板书应该体现知识结构，它告诉学生知识点从哪里来，要到哪里去，以及知识间的逻辑结构。
它是教师的教学思路，同时更是学生知识的建构图，板书必不可少，宜占半个黑板，不宜过于简单，板书内容也不要太多，试讲中少擦黑板。
如果试讲时紧张导致忘记了板书，提问时老师会问：你认为板书在教学中是怎样的存在等问题。
2024年教师招聘教师资格面试小学美术试讲稿三下 给同学留个影
给同学留个影《给同学留个影》试讲稿人民美术出版社，三年级下册，第6课开场语∶尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是面式小学美术的1号考生，今天我试讲的题目是《给同学留个影》（板书∶给同学留个影），下面开始我的试讲。
一、情景导入师∶同学们，如果我们要和很要好的朋友分开了，你们能想到用哪些方式作为留念呢?师∶老师听到有同学说可以送彼此一个纪念品。
师∶还有同学说可以拍一张照片，这样思念对方的时候就可以拿出来看一看。
师∶老师觉得这个想法很有意义，那同学们你们会摄影吗?师∶嗯，很多同学说会拍照，但拍摄的还不够好，没有关系，今天老师就教会大家摄影的方法，相信一定会让我们的拍照水平大大提高，下面让我们一起走进今天的课程《给同学留个影》。
二、讲授新知1.初步感知师∶同学们，下面我们观看一段介绍照相机的视频，大家可以留意一下照相机的组成部分，以及不同部件的用途，稍后我找同学来回答。
（板书∶照相机组成部分、各部件作用）师∶现在哪位同学可以回答一下刚才老师提出的问题呢?师∶前边这位同学，老师刚才看你观察的特别认真，你来说说吧。
师∶你说照相机有光圈、快门师∶这位同学说出了照相机的两个部分，很好，请坐。
师∶其实照相机是由镜头、取景器、光圈、快门、暗箱等其他小部件组成。
师∶还有其他同学要补充吗?师∶第四排的男生你来试试吧。
师∶你说镜头使景物成倒象聚焦在胶片上;取景器可以确定被摄景物的范围和便于进行拍摄构图。
师∶回答的不错，同桌也举手了，那再来补充一下吧。
师∶你说光圈、快门能够让胶片获得正确的感光量;暗箱是照相机各组成部分的结合体。
师∶补充的很详细，很好，请坐。
2.深入探究师∶刚才我们了解了相机的组成部分以及不同零部件的用途，接下来我们欣赏几张照片，看的过程中大家思考一下，这些照片用到了哪些构图方式呢? 哪张照片最吸引你?大家可以前后四人为一小组相互讨论-下，老师给大家5分钟的时间，同学们开始吧。
师∶好的，时间到，有没有哪个小组准备好了，可以先来说一说。
面试试讲模板小学美术
面试试讲模板小学美术尊敬的评委老师，大家好。
今天，我有幸在这里进行小学美术的试讲。
我将带领大家走进一个充满色彩与创意的世界。
导入新课首先，让我们通过一个小游戏来激发孩子们的兴趣。
请大家闭上眼睛，想象一下，如果你们是一只小鸟，你们会飞向哪里？是蓝天白云，还是五彩斑斓的花园？当大家睁开眼睛时，我希望看到的是你们眼中闪烁的光芒。
新课内容接下来，我们将学习如何用画笔来表达我们心中的世界。
今天的主题是“我的梦想花园”。
在这个环节，我会展示一些花园的图片，让孩子们观察花园中的元素，比如花朵、树木、小径等。
示范操作在孩子们观察之后，我会进行示范，展示如何用简单的线条和颜色来绘制一个花园。
我会从画一个基本的框架开始，然后逐步添加细节，比如花朵的形状、树叶的纹理等。
学生实践示范结束后，我会让孩子们自己动手尝试。
在实践过程中，我会巡视教室，给予每个孩子个性化的指导和鼓励。
我相信，每个孩子都有自己独特的视角和创造力，他们的花园将是独一无二的。
作品展示完成作品后，我们将举行一个小型的画展。
每个孩子都可以向其他同学介绍自己的作品，分享创作过程中的心得和乐趣。
课堂小结在课程的最后，我们会进行一个简短的总结。
我会强调美术不仅仅是一种技能，更是一种表达自己的方式。
鼓励孩子们在日常生活中多观察、多思考，用画笔记录下自己的所见所感。
作业布置今天的作业是让孩子们回家后，继续完善他们的梦想花园，并尝试添加一些新的元素，比如小动物或者小溪等，使画面更加生动。
结束语感谢大家的聆听，我相信通过今天的学习，每个孩子都能在美术的世界里找到属于自己的一片天空。
谢谢大家。
这就是我今天的试讲内容，希望能够得到评委老师的认可。
谢谢大家。
小学美术教师资格证面试试讲稿
小学美术教师资格证面试试讲稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我试讲的题目是《＿____》，下面开始我的试讲。
一、导入同学们好！在上课之前，老师想先给大家展示一些有趣的图片，大家请看大屏幕。
（展示相关图片）同学们，你们从这些图片中看到了什么呀？是不是觉得特别漂亮、特别有意思呢？其实呀，这些都是美术作品，它们通过色彩、线条、形状等元素，展现出了各种各样的美。
那今天呢，老师就和大家一起走进美术的世界，来学习一些有趣的美术知识和技巧。
二、新授（一）知识讲解首先，我们来了解一下什么是美术。
美术啊，简单来说就是用各种材料和手法来创造出具有美感的作品。
比如我们刚才看到的那些图片，有的是用画笔和颜料画出来的，有的是用剪纸、拼贴等方式做出来的。
那美术都有哪些种类呢？常见的有绘画、雕塑、书法、摄影等等。
绘画又可以分为很多种，像油画、水彩画、素描等等。
雕塑呢，有石雕、木雕、泥塑等等。
接下来，我们重点来看看绘画。
同学们，你们知道绘画的基本要素有哪些吗？对啦，有线条、色彩和形状。
线条可以表现物体的轮廓和结构，色彩能够传达情感和氛围，形状则能构成各种不同的物体和形象。
（二）作品欣赏为了让大家更好地理解这些知识，老师给大家准备了一些著名的美术作品。
我们一起来欣赏一下。
（展示作品）这是一幅油画作品，大家看看它的线条是怎样的？色彩运用得如何？是不是觉得非常生动和逼真呢？再看这幅水墨画，它的线条是不是很简洁、流畅？墨色的浓淡变化又给你们什么样的感觉呢？（三）技巧示范那了解了这些知识之后，老师来给大家示范一下如何用简单的线条和色彩来画一个物体。
比如，我们来画一个苹果。
首先，我们用圆形来画出苹果的大致形状，然后用线条勾勒出苹果的轮廓，注意线条要有轻重、粗细的变化。
接下来，我们给苹果涂上颜色，大家想想，苹果一般是什么颜色的呀？对，有红色、绿色。
我们可以选择一种颜色来涂，也可以两种颜色都用，表现出苹果不同的成熟度。
三、课堂练习现在轮到同学们大展身手啦！请大家选择自己喜欢的一个物体，用我们刚刚学到的知识和技巧把它画出来。
2024年教师招聘小学美术面试人教版5年级上册6试讲稿
小学美术面试试讲稿（人教版）五年级上册第3课美丽的纹样第5课画龙点睛第8课鸟语花香第10课彩墨脸谱第11课陶泥的世界第12课元宵节里挂彩灯第3课美丽的纹样《美丽的纹样》试讲稿（人民教育出版社，小学美术，五年级上册，第3课）开场语∶各位评委老师好!我是面试小学美术教师的第12号考生，今天我试讲的题目是《美丽的纹样》（板书∶美丽的纹样）下面开始我的试讲。
组织教学∶上课!同学们好，请坐!一、导入新课师∶同学们老师今天戴了一条新围巾，大家觉得这条围巾怎么样呢?师∶大家都异口同声的说很美呢!师∶那么有没有哪位同学可以说一说它美在哪里呢?师∶左边靠窗的这位女生你举手最快，你先说吧!师∶你说，这条围巾上的像一朵朵小雪花的纹样非常美，而且颜色也很漂亮!师∶你可真是火眼金睛呢!观察的很是认真，请坐!师∶正是这些雪花的纹样，将普通的围巾装饰的独特起来，那么精美的纹样不仅可以装饰我们的生活，而且还很有艺术和收藏价值呢!师∶今天就让老师带领大家一起来学习，如何制作一幅花卉的纹样作品吧!让我们共同走进《美丽的纹样》这一堂课!二、讲授新知（一）初步感知师∶纹样指的是一种花卉图案，其题材通常有自然景物和各种几何图形两大类。
生活中大家见过哪些漂亮的纹样呢?师∶嗯，我听到左边有同学说地毯上的花纹，右边还有同学说家里的桌布、窗帘。
师∶看来大家平时也是用心观察生活的小能手呢!纹样装点了我们的生活，让我们的生活丰富多彩。
师∶下面大家请欣赏大屏幕中《织锦中的云锦纹》、《栀子纹剔红盘》等美术作品，看看画家眼中的纹样又带给你哪些感受呢?师∶右边第三排戴眼镜的男生，你的眼神中充满了期待，你来说吧!师∶你感觉这些纹样虽然看起来很简单，但似乎排列的很有规律，整体看起来具有变化统一的美!师∶你不仅说出了自己的观点，而且语言组织的也很有条理呢!请坐吧!师∶现在老师手里有两幅结构不一样的纹样作品，大家看看它们的变化各有什么特点呢?师∶第一排举手最快的这位女生你来说说你的想法吧!师∶你说左边这幅花卉纹样感觉可以将纸从中间对折，因为它左右两边的图案是一样的，而另一幅纹样作品，一高一低的排列，感觉画面很平衡。
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小学美术教学模式
一、自我介绍：
尊敬得各位评委老师，大家好!我就是(）号考生，我今天带来得就是小学美术第(）课《》
二、激情导入
同学们，准备好了么?好！上课！同学们好！请坐。
导入例子１（今天老师给大家带来了一个新得朋友，您们想不想知道她就是谁？当当当当～（出示作品）没错，就是()她就是通过怎样得方法绘制而成得呢？/她就是用什么材料，怎么做成得么?带着这个问题,我们一起走进《》)
导入例子２(春天就是一个美丽得季节，到处充满了生机与色彩，今天就让我们一起走进色彩得世界,去寻找身边美丽得色彩吧!)
（转身写板书课题，边写边说）
三、自主学习
请大家打开课本第（）页,选择自己喜欢得读书方式。
边读、边欣赏、边思考.
第１、您喜欢那幅作品并说说理由？
第2.这幅作品什么地方给您留下了深刻得印象?
听清楚了么？好!开始！
四、交流
（拍拍手）同学们请坐好！谁愿意起来说?
这位同学手举得最高，您来说。
(请得姿势)
嗯～您喜欢(）因为（）好，请坐。
谁还想说？
后面哪位穿红色衣服得同学,您来说。
(请得姿势）
嗯~您喜欢（)因为（)您们说得真好.请坐。
作品之所以（）正就是因为( ）
其实,这，也就就是我们本节课要学习得重点内容（)(同时板书）五、动手实践
（转身)请同学们根据课本提示及我们以前所学得知识与技巧，先自己试着动手(画一画／做一做)唉先不要着急，老师还有个问题要问大家。
在（绘画\设计）时需要注意哪些事项呢?(教师举手示意)谁来说? 哇!大家都还记得啊！一起说！对！
绘画时注意1、认真观察设计时注意１、大胆想象
２、合理构图２、合理安全使用工具与材料
3、涂色均匀3、可以合作
现在老师给大家时间，大胆创作吧！
六、突破难点
(拍拍手）好！同学们请坐好！老师在刚才转得过程中发现同学们都非常认真,但也发现有得同学遇到了一点小困难。
谁来说说在(绘画/创作）时有哪些问题就是不好解决得？
您说。
(请得姿势）嗯～您发现(本节课得难点）请坐。
谁还有与她不一样得问题？
哦~请坐。
这两位同学说法不同，但就是意思就是一样得,都就是在（)遇到了困难。
老师要夸奖您们,您们真棒。
会发现问题得学生，一定就是爱学习得好学生。
其实啊，老师在备课得时候也发现了这些问题,为了帮助大家更好得解决这个问题，老师提前制作了一段微视频。
下面请同学们带着自己遇到得问题,认真观察与思考，瞧瞧它能否帮您解决困难。
刚才同学们观瞧得非常认真，有得同学甚至还边瞧边尝试。
还有得同学在小声讨论，这样吧！老师给您们2分钟时间小组之间讨论一下,通过观瞧视频,您们得问题就是否解决了?一会儿小组派代表起来
交流一下。
(拍拍手)那个小组先来说？
您们组来说（请得姿势）嗯～她们发现老师做得视频非常直观形象,能清楚得瞧出（难点得解决方法)她们得问题已经解决了。
瞧到同学们跃跃欲试得样子，瞧来老师做得视频真厉害!都帮大家把问题解决了。
现在老师给大家时间,再继续大胆创作吧!
不太自信得同学,可以在纸上先练习一下再创作。
有困难得学生可以再瞧瞧视频,老师会让视频循环播放。
（拍拍手)已经有很多同学（画/设计)好了!请同学们上来展示吧.展示得时候,老师有几点要求，同学们认真听：1、介绍作品(画/设计）得就是什么?2、创作时用了什么方法与构思?3、就是对台下同学提得,展示时，台下同学要认真倾听,仔细观察，咱们要一起对作品进行点评.瞧瞧哪个小组先上来领取老师手里得第一朵小红花?
您们已经迫不及待了,派代表大胆得上来吧.
恩~好.谁来对她们得作品进行点评？
您说。
嗯～请坐.
通过几组得介绍与点评，我们可以瞧到她们在创作上运用了（）方法，构思有创意画面构图完整，最重要得得她们把本节课得重点内容()运用得非常好.都就是非常棒得作品。
(微笑）老师真为您们感到骄
傲。
由于时间得关系，课堂上咱们就不一一交流与展示了。
这节课通过大家共同得学习,谁来谈谈您都有哪些收获呢？（举手示意）
哇~大家都想说啊!好，一起说！(嗯～点头)
六、教师总结
这节课，我们通过自主学习,小组讨论与大胆创作，我们学会了（)掌握了(）.每个人都创作出了非常棒得作品，所以说，只要同学们认真学习，善于观察生活中得美，大胆创作，我们都能成为小美术家。
这节课就到这里，老师要布置一下作业:１、作品没有完善好得同学课下继续完善２、作品完成得把它拍成照片发到云平台上,作为展示用。
大家听清楚了么？好,下课！同学们再见！
我得试讲已完毕，感谢各位老师得耐心聆听,谢谢大家!。