小学美术课本试讲稿 雕塑之美
五年级下册《雕塑之美》说课稿、教案和课堂实录
《雕塑之美》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术第十册第17课《雕塑之美》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学过程、说教学反思等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析：本课内容属于“欣赏•评述”学习领域的课程。
本课以雕塑的“美”为主线，引导学生通过欣赏、感受身边的雕塑，结合学生的生活经验认识、了解“雕塑”这种造型艺术形式以及雕塑在生活中的作用。
在让学生欣赏古今中外优秀的雕塑作品的过程中，逐步体验、感受雕塑的美感，了解雕塑艺术的历史文化，通过讨论、交流等活动，使学生由最初的对雕塑的表象描述发展到能够欣赏、认识雕塑的材质、形式与内容，并能够运用语言阐述自己对作品的认识和感想，深化审美体验感知能力。
二、学情分析：这个年龄段的学生喜欢美术，并且已经具备一定的欣赏学习的能力，针对该年龄学生的特点和心理特征，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验从学生身边的雕塑出发，激发学生的主动性，以教师引导学生自主探究式学习为主，让学生在欣赏中感受到雕塑艺术的美，体验到学习的乐趣。
三、说教学目标：1、认知：了解雕塑艺术形式，使学生对雕塑艺术的语言、特点、材料等有个基本的了解，初步了解雕塑的审美特点，认识、发现、感受雕塑的美感及对人类生活所起到的重要作用。
2、能力：学会欣赏雕塑作品，掌握分析、鉴赏雕塑作品的方法，运用语言评述作品并表达出自己的感受。
3、情感：感受雕塑的美，了解自己民族文化的博大精深，树立民族自豪感，尊重世界多元文化，增强学生对身边艺术的审美意识。
四、说教学重点和难点重点：学会欣赏雕塑的方法，并能从材质、造型等方面简要的评述雕塑作品。
难点：了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点五、说教学准备：1、教师：课件、雕塑作品、行为艺术的简要道具。
2、学生：家庭雕塑饰品、雕塑照片或自己与雕塑的合影。
六、说教学过程：（一）、认识雕塑——初识雕塑之美1、游戏：让学生说出有“马”字的成语。
第17课 雕塑之美(教案)- 美术五年级下册
雕塑之美教学目标1、知识于技能通过对新疆古代草原的石刻艺术中的草原鹿石雕刻、草原石人雕刻;伊犁河谷出土的青铜雕塑;东汉至隋唐,新疆历史上遗留下来的佛像彩塑;吐鲁番阿斯塔纳遗址出土的彩绘泥木俑等作品进行欣赏,并对其艺术成就与历史价值有初步了解。
尝试运用欣赏的方法,对新疆古代遗留下来的不同种类的雕塑作品进行赏析,并作出简要评述。
2、过程与方法通过观察、比较、初步认识新疆古代不同种类的雕塑作品的雕刻材质、雕刻形式、艺术特点等,在查找相关资料的过程中,对新疆古代雕塑艺术有初步的了解。
3、情感态度价值观新疆古代雕塑艺术在新疆文化遗产中具有举足轻重的地位。
它以丰富的艺术表现状貌多方位的展现了当时历史社会的生产、生活、丧葬、宗教、崇拜等。
遗留下来的雕塑艺术不胜枚举。
学生对于雕塑艺术的欣赏不仅能够认识多种新的造型技巧,还能够感受到伟大艺术的背后是一个民族的发展历程,增强学生对自我民族的认同感,培养学生的爱国情操。
新疆古代雕塑艺术不仅在艺术领域让人叹为观止。
它发展历程之久远,呈现方式之多面,遗留财产之丰富,它是新疆古代社会多角度的一个缩影。
对它的研究设计到历史学、民族学、艺术学、宗教学以及人种学等多种学科,对它的研究需要进行多学科的交叉。
学生在对新疆古代雕塑艺术进行学习的同时,一、能够了解美术学科与其他学科差异与联系,培养灵活运用其它学科知识设计综合性的美术活动。
二、能够认识美术与社会生活之间密切的关系。
三、能够开阔自己的视野,拓展自己的想象空间,体验探究的喜悦与成就感。
学情分析1、生源来自新疆各少数民族聚居地区本班学生均来自新疆少数民族聚居地区,学生家乡的周边或多或少的都有新疆古代石刻艺术的遗迹。
学生对本讲的美术资源内容有一定的认知基础。
2、学生有一定的新疆历史文化知识储备重点难点1、教学重点:对新疆古代主要的雕塑艺术成就的认知。
2、教学难点:能够对新疆古代雕塑不同种类的雕刻艺术进行辨识并进行赏析。
教学过程.新疆古代雕塑艺术——草原石人泥塑实践课程，对新疆草原石人进行塑造和雕刻的过程中不仅能够让孩子们感受到草原石人文化的历史气息，还能够从石人雕刻的刀法上寻找到古朴大方的雕刻手段。
第17课 雕塑之美(教案)2023-2024学年美术五年级下册
雕塑之美（教案）2023-2024学年美术五年级下册教学内容：本课为五年级下册美术课程中的第17课，主题为“雕塑之美”。
课程内容主要包括雕塑艺术的基本概念、历史发展、创作技法及雕塑作品欣赏等方面。
通过本课程的学习，使学生了解雕塑艺术的特点和魅力，培养他们对雕塑艺术的兴趣和审美能力。
教学目标：1. 知识与技能：使学生了解雕塑艺术的基本概念、历史发展和创作技法，能够运用所学知识欣赏和分析雕塑作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的观察能力、分析能力和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对雕塑艺术的兴趣和热爱，提高他们的审美情趣和艺术素养。
教学难点：1. 雕塑艺术的基本概念和历史发展，需要学生有一定的背景知识储备。
2. 雕塑创作技法的讲解和示范，需要教师具备一定的专业素养和教学能力。
3. 雕塑作品的欣赏和分析，需要学生具备一定的审美能力和批判性思维。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、投影仪、教材、教学课件等。
2. 学具：绘画工具、雕塑泥、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过展示一些著名的雕塑作品，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 讲解：讲解雕塑艺术的基本概念、历史发展和创作技法，结合实例进行分析和示范。
3. 实践：学生分组进行雕塑创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和建议。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业。
板书设计：1. 雕塑之美2. 目录：一、雕塑艺术的基本概念二、雕塑艺术的历史发展三、雕塑创作技法四、雕塑作品欣赏3. 正文：根据教学过程逐步展开，重点突出，层次分明。
作业设计：1. 创作一幅雕塑作品，要求运用本节课所学的创作技法。
2. 撰写一篇关于雕塑艺术欣赏的短文，要求不少于300字。
3. 收集一些著名的雕塑作品图片，进行欣赏和分析。
课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整和改进。
人美美术五下《第17课雕塑之美》[徐老师]『市一等奖』优质课
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《雕塑之美》【学情分析】雕塑这种艺术形式学生并不陌生，在此前的学习内容里曾经出现过。
例如：四年级下册的《材质的美》等。
这个年龄段的学生已经具备一定的欣赏学习的能力，但对于雕塑的相关历史背景、形式、作者等都缺乏了解，更没有深入观察和感受。
所以针对该年龄学生的特点和心理特征，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验从学生身边的雕塑出发，激发学生的主动性，以教师引导、学生自主探究式学习为主，让学生在欣赏中感受到雕塑艺术的美，体验到学习的乐趣。
【教材分析】本课内容属于“欣赏·评述”学习领域的课程。
本课以领导学生领悟雕塑艺术之美为主，引导学生通过欣赏、感受身边的雕塑，结合学生的生活经验认识、了解“雕塑”这种造型艺术。
让学生欣赏古今中外优秀的雕塑作品的过程中，逐步体验、感受雕塑的美感，了解雕塑艺术的历史文化，通过视频、讨论、交流等活动，使学生由最初的对雕塑的表象描述发展到能够欣赏、认识雕塑的材质、形式、内容、风格等，提升学生发现美、认识美、欣赏美的能力。
并能够运用语言阐述自己对作品的认识和感想，深化审美体验感知能力。
【教学目标】1、知识与技能：了解雕塑艺术形式，感受古今中外雕塑作品的魅力与内涵，使学生对雕塑艺术的语言、特点、材料、作者等有个基本的了解。
学会欣赏雕塑作品，掌握分析、鉴赏雕塑作品的方法，运用美术语言评述雕塑的美感、表达欣赏感受、提升对雕塑艺术的认识能力，培养欣赏评述能力。
2、过程与方法：引领学生借助已有知识和相关资料，在对比观察、小组讨论探究的过程中，掌握欣赏方法，感受雕塑作品之美，增强学生对身边艺术的审美意识。
3、情感、态度和价值观在对雕塑作品观察、研究、评述过程中，引导学生感受作品的外部形态美，感悟蕴涵于作品的内涵美，从而发展学生的审美能力和人文素养。
【教学重点】欣赏体会雕塑之美。
【教学难点】理解古今中外著名雕塑作品的内涵，并用美术语言、文字等多种形式表达自己的欣赏感受。
【教学准备】1、教师准备：课件、雕塑实物、彩纸。
17 雕塑之美(教案)2023-2024学年美术五年级下册
雕塑之美（教案）2023-2024学年美术五年级下册教学目标1. 让学生了解雕塑的基本概念、种类和特点。
2. 培养学生对雕塑艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生运用所学的雕塑知识进行创作，提高学生的动手实践能力。
4. 培养学生合作、探究的学习精神。
教学重点与难点1. 教学重点：雕塑的基本概念、种类和特点，以及如何欣赏雕塑作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的雕塑知识进行创作。
教学准备1. 教师准备：雕塑作品图片、视频、教材等。
2. 学生准备：绘画用品、雕塑泥等。
教学过程1. 导入1.1 教师出示一些著名的雕塑作品图片，引导学生观察并提问：你们知道这些是什么作品吗？它们有什么特点？1.2 学生回答问题，教师总结并引入课题：今天我们要学习的就是雕塑艺术。
2. 基本概念2.1 教师讲解雕塑的基本概念，如：雕塑是造型艺术的一种，是用各种可塑材料或可雕、可刻的硬质材料，创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。
2.2 学生跟随教师一起了解雕塑的基本概念。
3. 种类与特点3.1 教师引导学生了解雕塑的种类，如：圆雕、浮雕、透雕等。
3.2 教师讲解各种雕塑的特点，如：圆雕是立体的，可以从各个角度欣赏；浮雕是附着在背景上的，只有一面可以欣赏；透雕是在背景上镂空雕刻，具有通透感。
3.3 学生跟随教师一起了解雕塑的种类与特点。
4. 欣赏与分析4.1 教师出示一些著名的雕塑作品，引导学生欣赏并提问：这些作品有什么美感？它们是如何表现出来的？4.2 学生回答问题，教师总结并引导学生从造型、线条、质感等方面进行分析。
5. 创作实践5.1 教师引导学生运用所学的雕塑知识进行创作，可以采用绘画或雕塑泥的形式。
5.2 学生进行创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价6.1 学生展示自己的作品，教师组织学生进行自评、互评。
6.2 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
雕塑之美(教案)2023-2024学年美术五年级下册
雕塑之美（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解雕塑艺术的基本概念、分类和特点，提高学生对雕塑艺术的欣赏和审美能力。
2. 培养学生动手实践能力，激发学生的创新意识，提高学生的艺术创造力。
3. 通过学习雕塑艺术，让学生了解我国优秀的传统文化，培养学生的民族自豪感和爱国主义情怀。
4. 培养学生团结协作的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 雕塑艺术的基本概念、分类和特点2. 我国著名的雕塑作品及雕塑家3. 雕塑创作的基本方法与技巧4. 雕塑作品的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：雕塑艺术的基本概念、分类和特点，雕塑创作的基本方法与技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识进行创新性雕塑创作，提高学生的艺术创造力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解雕塑艺术的基本概念、分类和特点，以及雕塑创作的基本方法与技巧。
2. 案例分析法：通过分析我国著名的雕塑作品及雕塑家，引导学生了解雕塑艺术的发展历程和优秀成果。
3. 实践法：组织学生进行雕塑创作实践，让学生亲自动手，体验雕塑艺术的魅力。
4. 小组讨论法：分组讨论雕塑作品的欣赏与评价，培养学生的沟通能力和团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组雕塑图片，引导学生感受雕塑艺术的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：（1）讲解雕塑艺术的基本概念、分类和特点。
（2）介绍我国著名的雕塑作品及雕塑家，分析其艺术特点和价值。
（3）讲解雕塑创作的基本方法与技巧，如泥塑、石刻、木雕等。
3. 实践环节：（1）组织学生进行雕塑创作实践，让学生亲自动手，体验雕塑艺术的魅力。
（2）指导学生运用所学知识进行创新性雕塑创作，提高学生的艺术创造力。
4. 小组讨论：（1）分组讨论雕塑作品的欣赏与评价，培养学生的沟通能力和团队协作能力。
（2）引导学生从艺术性、创意性、技巧性等方面进行评价，提高学生的审美能力。
5. 总结与拓展：（1）总结本节课所学内容，巩固学生对雕塑艺术的认识。
小学美术人美版 五年级下册 第17课《雕塑之美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版五年级下册第17课《雕塑之美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标认知目标:通过雕塑的欣赏,增长学生雕塑的知识,扩展学生的视野。
技能目标:通过教学,使学生初步掌握雕塑的审美价值,培养学生审美能力。
情感目标:通过教学活动,培养学生爱艺术、爱家乡、爱学校的美好情感。
2学情分析本课教学内容的设计是针对小学六年级的学生。
由于他们通过小学六年的美术知识的学习,对美术知识的认知已达到了一定的水平,所以,我们有理由相信学生是可以学好,一定会学好的。
3重点难点发现、感受雕塑的形式美。
如何启发学生感受雕塑的形式美。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】雕塑之美(教师准备白纸、勾线笔。
)师:老师先来露一手,画幅简笔画,请同学们欣赏。
谁来说说,老师画的哪里的风景?你觉得老师画得怎样?给大家5分钟时间,也来画一画。
这节课我们就来欣赏学习雕塑。
(出示课题:雕塑)2【讲授】雕塑之美雕塑的欣赏。
(1)问题之一:什么是雕塑?(2)问题之二:雕塑的几种基本表现形式?雕塑的辨析。
(3)问题之三:雕塑的美在哪里?不同的雕塑,蕴含着不同的美感2.外国传世名作欣赏。
米洛斯的阿芙罗狄蒂(古希腊) 亚历山德罗斯大卫(意大利)米开朗琪罗被缚的奴隶 (意大利) 米开朗琪罗加莱义民 (法国)罗丹思想者 (法国 ) 罗丹等等。
3【活动】雕塑之美(1)雕塑是人类最早的造型艺术形式之一,是雕刻和塑造的总称,是用可塑的(如黏土、胶泥等)、可刻的(如木、石等)材料,制作出的各种有实在体积的艺术形象。
(2)雕塑可分为圆雕和浮雕。
圆雕是可供四面欣赏的雕塑;浮雕则只能从一方面去欣赏,通常有一个底板为依托。
学生辨析圆雕与浮雕(3)写实美抽象美表情美材质美壮观美色彩美动感美环境和谐美……2.学生理解雕塑作品的审美价值。
4【作业】雕塑之美试卷准备。
第17课《雕塑之美》示范课教学设计【小学美术五年级下册(人美版)】
《雕塑之美》教学设计教材解析本课属于“欣赏･评述”学习领域的课程。
本课以雕塑的“美”为主线，引导学生通过欣赏、感受身边的雕塑，结合学生的生活经验认识、了解“雕塑”这种造型艺术形式以及雕塑在生活中的作用，再让学生欣赏古今中外优秀的雕塑作品的过程中，逐步体验、感受雕塑的美感，了解雕塑艺术的历史文化，通过讨论、交流等活动，使学生由最初的对雕塑的表象描述发展到能够欣赏、认识雕塑的材质、形式与内容，并能够运用语言阐述自己对作品的认识和感想，深化审美体验感知能力。
教学目标1．初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等。
2．了解雕塑的审美特点，认识到雕塑为人类的生存环境所起到的重要作用。
3．了解民族文化的博大精深，树立民族自豪感。
教学重点了解雕塑作品的特点。
教学难点感受不同时代中外雕塑作品的艺术特点。
课前准备图片、课件等。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课今天我们来学习雕塑，那同学们知道雕塑分为几类吗？雕塑按表现方法的不同可分为圆雕和浮雕两种形式。
【设计意图】通过问题导入，调动孩子的好奇心和积极性。
二、讲授新课1．雕塑的分类：A.圆雕，可以从不同角度进行欣赏。
B.浮雕是在一个平面上突起的形象，它介于绘画和圆雕之间，不完全立体。
形象突出的比较厉害，我们叫高浮雕；只突出表面一点点，就叫浅浮雕。
现在同学们一定很容易就能分辨出圆雕和浮雕了，对不对？2．浮雕介于圆雕和绘画之间，你知道雕塑和绘画有什么区别吗？（出示雕塑和绘画实物）材料上：绘画使用的是颜料和画笔等，雕塑使用的材料是石头、木、泥土、凿子等；另外绘画是平面的二维的、雕塑是立体的、三维的。
3．归纳：其实同学们在刚才的比较中已经明确了雕塑的定义。
那什么是雕塑呢？（课件出示雕塑的定义）同学们一起朗读一遍加深印象好不好？雕塑的最大特点就是立体。
犹如绘画中的线条和色彩一样，形体是雕塑的基本语言。
下面我们将要进行本课最重要的内容，那就是雕塑之美的欣赏。
【设计意图】层层递进，发展学生想象力，感受艺术作品在不同背景下给我们展现不同感受，为后面自己的创作奠定基础。
第17课 雕塑之美(教案)2023-2024学年美术五年级下册
第17课雕塑之美（教案）2023-2024学年美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解雕塑的基本概念和特点，掌握雕塑的分类和材料。
2. 培养学生对雕塑艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 培养学生的动手能力和创造力，提高他们对雕塑制作的技巧和表现力。
4. 培养学生对我国雕塑艺术的了解和热爱，增强他们的民族自豪感和文化自信心。
教学重点：1. 雕塑的基本概念和特点。
2. 雕塑的分类和材料。
3. 雕塑艺术的欣赏和创作方法。
教学难点：1. 雕塑的分类和材料。
2. 雕塑的制作技巧和表现力。
教学准备：1. 教师准备雕塑作品图片、视频和实物。
2. 学生准备雕塑制作材料，如泥土、橡皮泥、纸张等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示雕塑作品图片、视频和实物，引导学生观察和思考，激发学生对雕塑艺术的兴趣。
2. 学生分享对雕塑的初步认识和感受，教师进行点评和总结。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍雕塑的基本概念和特点，如立体性、空间性、材料多样性等。
2. 学生了解雕塑的分类，如圆雕、浮雕、透雕等。
3. 教师介绍雕塑的材料，如石材、金属、泥土、纸张等。
三、欣赏与分析（15分钟）1. 教师展示不同类型的雕塑作品，引导学生欣赏和分析其艺术特点、表现手法和创作背景。
2. 学生分组讨论，选择自己喜欢的雕塑作品进行深入分析和解读。
3. 教师组织学生进行分享和交流，培养学生的欣赏能力和审美情趣。
四、实践与创作（20分钟）1. 教师示范雕塑制作的基本技巧和步骤，如塑造、雕刻、拼接等。
2. 学生根据教师的要求，选择合适的材料进行雕塑创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题，提供必要的帮助和指导。
4. 学生完成雕塑作品后，进行展示和评价，互相学习和交流。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调雕塑的基本概念、特点和创作方法。
2. 学生分享自己在创作过程中的收获和体会，提出改进的意见和建议。
雕塑之美美术教案
雕塑之美美术教案雕塑之美美术教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢？以下是小编整理的雕塑之美美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
雕塑之美美术教案1一、教学目标：1、初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，了解雕塑的审美特点2、初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法，能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。
3、通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏，提高美术鉴赏力，加深对雕塑艺术的理解。
二、教学重点：分析雕塑作品的艺术成就三、教学难点：了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点四、教学准备：图片、雕塑作品、课件五、教学过程：1、引入：出示课题——雕塑之美2、讲授新课：（1）看书，提出问题：书中向我们展示了几副雕塑作品，你认为它们可以分成几大类？为什么？分成中国古代雕塑与现代雕塑、外国古代雕塑与现代雕塑四大类。
你怎样区别古代雕塑和现代雕塑呢？（3）整理收集的资料。
请学生将自己收集的资料按要求分类。
（4）提出问题：怎样欣赏一件雕塑作品？雕塑作品和绘画作品在欣赏方法上最大的不同是什么？雕塑作品可以分成几大类？你能在展板上或书上区别出这几类吗？（5）欣赏：采用讨论的方式，请学生依据自己带来的雕塑作品资料，畅谈自己的`认识和感受。
（6）欣赏书中作品：引导学生赏析中国古代和外国古代雕塑作品。
引导学生赏析中国现代和外国现代雕塑作品。
3、作业：学生整理自己的收获和体会，以组为单位进行交流。
4、小结。
雕塑之美美术教案2教学目标：1．初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，了解雕塑的审美特点2．初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法，能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。
3．通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏，提高美术鉴赏力，加深对雕塑艺术的理解。
教学重点：分析雕塑作品的艺术成就教学难点：了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点教学过程：一、引入：出示课题——雕塑之美二、讲授新课：中外古代雕塑作品欣赏学生作业纸：中国古代雕塑和外国古代雕塑在材料上有何相同010101_______________________（1）卢舍那佛（卢舍那大佛通高17.14 米，头部高4 米，发髻呈波纹状，面部丰满圆润，眉如弯月，目光慈祥，眼睛半睁半合，俯视着脚下的芸芸众生，嘴边微露笑意，显出内心的平和与安宁。
小学美术课本试讲稿 雕塑之美
知识与技能:了解雕塑的含义，掌握雕塑的分类以及在风格、形式、手法材质上的区别。
过程与方法：通过观察对作品的分析、观察比较，小组合作探究激发想象力和审美能力情感与态度:激发学生对雕塑的兴趣，培养学生学会欣赏雕塑作品,感受雕塑作品的艺术之美!开场语:各位评委老师好，我是面试小学美术老师的7号考生，我今天试讲的题目是《雕塑之美》【板书:雕塑之美】接下来我将开始我的试讲.组织教学：上课，同学们好！请坐！1游戏导入:思想者（做动作让学生猜猜是谁?)很高兴又和同学们共聚美术课堂！上课之前带大家做一个游戏!老师摆一个姿势，大家猜猜这是什么作品?大家思考片刻，开始吧!老师听到有些同学说是《思想者》雕塑,因为它摆的就是这个姿势.猜对了,大家都很棒!那老师再问问大家雕塑作品非常多,如果让大家来欣赏这些雕塑作品，你们觉得可以从哪些艺术角度进行欣赏呢?好,今天我们就一起走进雕塑作品的艺术世界中，去探究雕塑之美吧！2讲授新知:ａ初步感知:看到同学们对雕塑作品都很感兴趣,那老师请同学们观看两幅雕塑作品《摩西》和《中国龙浮雕》,在欣赏的同时思考问题这两幅作品给你带来了什么感受？它们有什么区别？好，视频看完了,哪位同学来给我们说一说呢?好就请这位手举得最快的同学来说说吧!答1：你说:他们都是雕刻出来,一个是人物作品，这个人看起来非常威严，眼视前方,目光坚定,另一个是中国龙形象,活灵活现，很是逼真！总１：这位同学说的非常好!但是老师给你提个小小的建议,如果下次回答问题声音再响亮一些，更有自信,让其他同学都能听到就更好了，请坐!还有哪位同学想补充一下呢?同桌你来说吧!答2:你说：两幅作品,一个是雕刻在墙上的，是中国的神话故事形象;一个是独立的可以从前后左右全方位观看的,肌肉结构都非常真实和真实的人物差不多。
总2:这位同学观察的非常细致，谢谢你的分享！好,请坐!通过刚刚两位同学的回答，我们了解到中国龙雕塑是雕刻在墙上的，在雕塑中雕刻者在一块平板上将他要塑造的形象雕刻出来,使它脱离原来材料的平面我们把这种雕刻方式叫浮雕。
人美版小学五年级美术下册《第17课雕塑之美》说课稿
人美版小学五年级美术下册《第17课雕塑之美》说课稿一. 教材分析《第17课雕塑之美》是人美版小学五年级美术下册的一课。
本课主要让学生了解和欣赏雕塑艺术，感受雕塑的魅力，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括雕塑的定义、分类、材料和制作方法等方面的知识，以及一些著名的雕塑作品欣赏。
通过本课的学习，学生可以了解雕塑艺术的基本知识，提高对雕塑艺术的鉴赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解和兴趣。
但是，对于雕塑艺术，他们可能还比较陌生，对雕塑的定义、分类和制作方法等方面的知识了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解，引导学生欣赏和分析雕塑作品，提高他们的审美能力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解雕塑的定义、分类、材料和制作方法等方面的知识，欣赏一些著名的雕塑作品，提高对雕塑艺术的鉴赏能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论和动手制作等方法，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对雕塑艺术的热爱和尊重，提高他们的艺术素养。
四. 说教学重难点1.重点：了解雕塑的定义、分类、材料和制作方法等方面的知识，欣赏和分析雕塑作品。
2.难点：对雕塑作品的审美评价和创作能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解雕塑的基本知识和欣赏方法，引导学生了解和欣赏雕塑作品。
2.观察法：学生观察和分析雕塑作品，培养他们的审美能力。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享对雕塑作品的看法和感受。
4.动手制作法：引导学生动手制作雕塑作品，提高他们的创作能力。
5.多媒体教学：利用图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些著名的雕塑作品，引导学生关注雕塑艺术，激发他们的学习兴趣。
2.基本知识讲解：讲解雕塑的定义、分类、材料和制作方法等方面的知识，为学生欣赏和分析雕塑作品打下基础。
3.作品欣赏与分析：学生欣赏和分析一些著名的雕塑作品，引导学生了解雕塑艺术的特点和魅力。
17 雕塑之美(说课稿)2022-2023学年美术五年级下册
17 雕塑之美（说课稿）一、教材分析本节课是美术五年级下册的第十七课，题为“雕塑之美”。
本课主要教学内容是了解雕塑的基本形态、结构和表现方法，欣赏雕塑作品，培养学生对艺术的审美情感和鉴赏能力。
本课旨在通过对雕塑的介绍和欣赏，让学生了解雕塑的三维空间，从而进一步开拓学生的空间想象力和审美能力，并培养学生对雕塑艺术的热爱之情。
二、教学目标1.知识与技能•了解雕塑的构成形态；•了解雕塑的基本结构和认识雕塑雕刻的工具；•掌握雕塑表达方法，能够用粘土雕出基本形态和小型雕塑作品。
2.过程与方法•实验探究；•观察比较；•归纳概括；•合作参与。
3.情感态度与价值观•激发学生对雕塑艺术的兴趣；•进一步培养学生高尚的审美情感和审美能力。
三、教学重难点1.教学重点•雕塑的构成形态；•雕塑的基本结构。
2.教学难点•雕塑的表达方法；•雕塑的三维空间认识。
四、教学资源准备1.教具•讲解稿；•粘土、雕刻刀、切割板等。
2.媒体•雕塑作品图片。
五、教学步骤1.导入（10分钟）•通过PPT等媒体呈现雕塑作品图片，引导学生欣赏、感受雕塑的美。
•引导学生讨论雕塑的基本特征和表现形式。
•引导学生提出雕塑的构成形态和空间特点。
2.学习（35分钟）雕塑的构成形态•让学生观察并思考两到三个雕塑作品，引导学生发现作品中的基本构成形态。
•教师进一步讲解雕塑的形态构成，讲解雕塑中的基本线条、平面、体型等。
雕塑的基本结构•通过讲解册页内容和使用教具，让学生了解雕塑的基本结构和雕塑雕刻的工具。
•引导学生实验探究，让学生在尽量独立的情况下，用粘土完成一个简单的雕塑作品。
3.巩固（15分钟）•让学生以小组为单位，相互欣赏、比较彼此完成的雕塑作品。
•引导学生总结发现，对于不同形态的雕塑形象，不同的表达方式会让作品呈现出截然不同的风格和感觉。
4.拓展（10分钟）•鼓励学生通过课余时间去博物馆观看雕塑作品，并向家人介绍课上所学内容，增强学生的艺术修养和审美感受。
小学美术教资面试《雕塑》教案
b.能够鼓励学生运用所学知识，发挥想象，进行雕塑创作实践，提升创新意识和动手能力。
a.能够运用雕塑的基本技巧进行创作。
b.能够独立或合作完成具有个性的雕塑作品。
3.群体协作能力：通过小组合作进行校园雕塑设计，培养学生的团队协作精神和社会交往能力。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式让学生理解和感受雕塑艺术的魅力。首先，通过提问引导学生思考雕塑在生活中的存在，我希望能够激发他们对这一艺术形式的兴趣。在理论讲授环节，我发现学生对雕塑的基本概念和分类掌握得还不错，但对其艺术特点的理解还有待加深。我意识到在讲解时，应该更多结合具体作品进行分析，让学生能够直观地感受到空间性、触觉性和永恒性这些抽象概念。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和雕塑创作作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“雕塑在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学美术教资面试《雕塑》教案
一、教学内容
《雕塑》教案
教材章节：人教版小学美术五年级下册，第11课《雕塑之美》
教学内容：
1.雕塑的基本概念与分类
a.圆雕
b.浮雕
c.立体雕塑
2.雕塑艺术的特点
a.空间性
b.触觉性
c.永恒性
3.雕塑作品的欣赏与创作
a.欣赏国内外著名雕塑作品，如《思想者》、《断臂维纳斯》等
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调雕塑的分类和特点这两个重点。对于难点部分，我会通过实物模型、图片对比和举例来帮助大家理解。
雕塑之美(教案)
2.创意实践能力：鼓励学生在创作过程中，发挥想象，运用所学雕塑知识，创作出具有个人特色的作品。
3.文化理解与尊重：了解著名雕塑家及其代表作品，认识不同文化背景下的雕塑艺术特点，培养学生的文化素养和尊重多元文化的态度。
1.教学重点
（1）理解雕塑的基本概念及分类：重点是让学生掌握雕塑的定义，区分圆雕、浮雕和透雕等不同类型的雕塑作品。
-例如：通过展示各类雕塑图片，引导学生总结各自特点，加深对概念的理解。
（2）分析雕塑艺术特点：重点是让学生了解雕塑的立体感、材质美、空间感等美学特点。
-例如：以罗丹的《思想者》为例，分析其立体造型、材质表现及空间处理手法。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解雕塑的基本概念。雕塑是一种以立体造型为主要表现手法的艺术形式。它是人类文明的重要组成部分，反映了不同历史时期的审美观念和文化特点。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，如罗丹的《思想者》。这个案例展示了雕塑在实际中的应用，以及它如何表达艺术家的思想和情感。
4.团队合作与沟通能力：在创作过程中，学生相互交流、讨论，培养团队协作能力，提高沟通表达能力。
5.知识与技能掌握：使学生掌握雕塑的基本概念、分类、创作方法等知识，提高动手实践能力。
本章节核心素养目标紧密联系新教材要求，注重培养学生的美术学科综合素养，提升他们的审美、创新和实践能力。
三、教学难点与重点
（4）团队合作与沟通能力：在团队协作过程中，学生可能存在沟通不畅、意见分歧等问题。
-例如：教师引导学生学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
人美版美术五年级下册第17课《《雕塑之美》试讲稿
人美版五年级下册美术第17课
《雕塑之美》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲内容是《雕塑之美》，在讲课的过程中希望得到各位专家、评委的批评和指导：
一、激趣导入：
师:上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们，你们知道什么是雕塑吗？我们应当如何区分古代和现代雕塑？
师：下面就让我们一起学习今天的内容；
师板书：《雕塑之美》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《摩西》的图片；
师：请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤是什么？
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，任选课本上的一
个雕塑，说一说自己的感受；
师：同学们的发言情真意切，说明你们都是善于观察的小朋友。
师：下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容《雕塑之美》，敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。
人美版五年级美术下册第17课《雕塑之美》说课稿没修改
人美版五年级美术下册第17课《雕塑之美》说课稿没修改《雕塑之美》的说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我说课的内容是人美版五年级下册第十七课《雕塑之美》我将从教学目标，教法，学法和教学流程，教学反思五方面进行说课。
一、说教学目标：本课的教学目标是认识和感受古今中外雕塑作品的魅力与内涵，学习美术语言评述雕塑的美感、表达欣赏的感受，提升对雕塑艺术的认识能力，培养欣赏评述能力。
从而发展学生的审美能力和人文素养。
（一）此目标的确定是基于对课程标准学段目标的理解：课程标准针对此学段“欣赏与评述”的目标要求是：欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。
通过描述、分析与讨论，用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。
为学生审美能力和人文素养的发展打下基础。
（二）是基于对五年级学生学情的认识：这个年龄段的学生喜欢美术，并且已经具备一定的欣赏学习的能力，但是对雕塑作品的认识还不具备运用美术语言表达自己的感受。
因此，针对该年龄学生的特点和心理特征，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验从生身边的雕塑出发，激发学生的主动性，以教师引导学生自主探究式学习为主，让学生在欣赏中感受到雕塑艺术的美，体验到学习的乐趣。
二、说教法在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，通过视频、教材和课件结合的方法达到的教学目的。
三、说学法通过观察法、探究法、对比法、交流表述法等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中欣赏雕塑，提高学生的审美能力和人文素养。
四、说教学流程（一）、情境导入新课①课件播放视频②谈话导入课题③揭示课题，板书课题。
设计意图：激发学生兴趣，有趣的引入新课。
（二）、导学提示①阅读教材p38页有关内容。
解决思考与讨论。
②什么是雕塑？什么是圆雕和浮雕？③总结欣赏雕塑的欣赏方法。
（欣赏方法：1、先描述第一印象。
2、了解雕塑家和作品的年代及前人对作品的评价。
3、对雕塑的材料特点、风格、形式、主题进行评述。
人美版五年级美术下册第17课《雕塑之美》说课稿
《雕塑之美》说课尊敬的各位评委，大家好！今我说课的内容是人美版五年级美术下册第17课《雕塑之美》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。
一、教材分析：本课属于“欣赏评述”学习领域，本课的学习内容是引导学生领悟雕塑艺术之美。
从本课前后知识的联系来看，在“欣赏评述”学习领域，学生已欣赏过中西方绘画作品、中国传统民间美术作品、摄影作品、创意设计作品等对遗产、美术门类形式、优秀美术作品以及艺术家均有所了解和感悟。
学习《雕塑之美》一课，无疑在学生的头脑中又增加了对一种艺术形式的深刻了解，再一次给学生的视觉和心灵带来震撼和享受。
二、学生情况五年级学生对雕塑既熟悉又陌生，熟悉是因为身边随处可以见到雕塑作品，陌生是因为他们对雕塑的相关知识、如历史、形式、材质、内容、作者等都缺乏了解，更没有深入观察和感受。
因此，从哪些角度引导五年级学生去了解和欣赏雕塑作品，激发他们对雕塑这一艺术形式的喜爱之情，是本节谭首先要解决的问题。
三、教学目标：1、知识与技能：认识雕塑这种造型艺术的表现形式，感受古今中外雕塑作品的魅力与内涵，了解现在代雕塑的突破与创新，初步认识著名雕塑家。
学习用美术语言评述雕塑的美感、表达欣赏感受，提升对雕塑艺术的认识能力，培养欣赏评述能力。
2、情感，态度和价值观：在对雕塑作品观察、研究、评述过程中，引导学生感受作品的外部形态美，感悟蕴含于作品的内涵美，从而发展学生的审美能力和人文素养。
3、教学重点：欣赏体会雕塑之美。
4、教学难点：理解古今中外雕塑作品的内涵，并用美术语言、文字等多种形式表达自己的欣赏感受。
四、教法学法：创设学习情境，引领学生借助已有知识和相关资料，在对比观察、小组讨论探究的过程中，掌握欣赏方法，感受雕塑作品之美。
我注重对学生的引导、启发、激发学生的兴趣，使学生能够自主探究雕塑作品。
六、教学过程(一)、导入新课。
1、观察雕塑基本特征，认识什么是雕塑。
17雕塑之美(课件)人美版美术五年级下册(共63张PPT)
《红蓝黑》现代
亚历山大·考尔德 (美国)
《舞》1990年 李守仁 (北京）
《五月的风》1997年 黄震 (青岛）
雕塑与其他艺术有什么不同？
《卢舍那佛头》
这两件雕塑作品分别带给你怎样的美感？你是从哪些方面感受作品美的？ 作品的神态、姿态不同，造型就不同，表现的美感也不同。
《舞》
《卢舍那佛头》
这两件雕塑表现的同为人物，它们的造型手法有什么不同？
《摩西》
女
人
济
坐
公
像
木材和铜的不同材质，体现了不同的质感，也赋予作品特有的魅力，带给人们不同的感受。
《人首翼牛》
《舞》
小组讨论： 结合雕塑的特点、风
格、情势、主题，谈谈你 对这两件雕塑的感受。
你能用雕塑来美化生 活的环境吗？
03. 艺术创作
雕塑之美
人美版五年级下册美术课件
01. 探究欣赏
生活当中你在哪见过 雕塑?什么样的？说给大家听听!
雕塑可以将 瞬间的美定 格为永恒。
雕塑是人类最早的造型艺术表现情势之一， 是雕刻和塑造的总称是用可塑的可刻的材 料，制作出各种有体积的艺术形象。
雕塑的类别：
雕塑按材料可分为石雕、木雕、牙雕、骨雕、 漆雕、贝雕、根雕、冰雕、泥塑、面塑、陶瓷雕 塑、石膏像等。
艺术实践：
小组合作，把你们的雕塑假想画 在纸上，用文字写出你要选用的材质、 情势及要放置的环境。
展示评价：
你的作品合适摆在哪里？ 你选用了什么材质？ 评价一下你喜欢的雕塑设计 并为它命名？
请同学们用今天学习的方法， 去欣赏生活中更多雕塑的美，相 信你肯定会有新的收获！
2004年雅典奥运会开幕式
02. 雕塑情势
小学美术《抽象的雕塑》试讲逐字稿
小学美术《抽象的雕塑》试讲逐字稿一、导入上课！同学们好，请坐，同学们在上课之前请大家观看一个视频。
视频播放完了，同学们都发现了什么呀？第三排扎马尾的同学你来说一下吧，这位同学说他发现视频里的雕塑和我们常规见到的雕塑不太一样，他们都非常的抽象，好像别有深意。
好，请坐，我们看到的雕塑不光有具象的，还有抽象的，这种抽象的雕塑具有很强的形式美感，体现了艺术家敏锐的观察力和提炼概括能力，那么今天就让我们来学习抽象的雕塑。
二、新授同学们请看几张图片，上面有《风凌霄汉》，《节》，《观天》，《天体》，《牧云》这几个现代的雕塑作品，请同学们认真欣赏，看看艺术家是如何设计构思抽象雕塑的，可以进行小组讨论，以美术小组为单位开始你们的讨论。
好，时间过得差不多了，同学们都讨论出结果了吗？有哪位同学要跟老师汇报一下你们小组的讨论结果啊？靠窗的那位同学你来说吧！这位同学说艺术家采用了很多抽象的造型，然后设计出来的东西都有一定的意义，艺术家结合雕塑的环境来设计构思抽象雕塑，有一些造型乍一眼看并不太懂，但是结合他的环境，和它的造型，仔细的想一想，便能发现这些抽象雕塑的奥妙之处。
这些抽象的雕塑比具象的更让人浮想联翩，让人们可以发挥自己的想象力，然后他们组认为这些雕塑都十分的美观，造型都非常的好看。
看来这个小组讨论的很认真，请坐。
那么同学们，接下来就请你们思考一下抽象雕塑与具象雕塑有什么不同之处呢？后排的那位同学举手的很快，你来说一说吧！这位同学说抽象雕塑没有那么容易懂，它赋予的意义可能会更加的深厚一点，然后给人们留下留下了遐想的空间。
具象雕塑能很直观的看出来雕塑的是什么东西，可以很直观的让人们知道作家想表达的意思，然后在我们的公园广场处也比较常见。
很好，看来这位同学很善于发现生活，观察生活，知识面也很广，请坐。
那么同学们了解了抽象雕塑，想不想来做一个呢，下面就请同学们看看老师的示范吧。
三、示范首先准备好材料，然后确定好你的主题，你想做成什么样子？老师打算做的主题是《希望》接着就用准备好的材料进行动手，记住制作抽象雕塑，造型要简洁，要富于变化。
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知识与技能:了解雕塑的含义，掌握雕塑的分类以及在风格、形式、手法材质上的区别。
过程与方法：通过观察对作品的分析、观察比较，小组合作探究激发想象力和审美能力
情感与态度:激发学生对雕塑的兴趣，培养学生学会欣赏雕塑作品,感受雕塑作品的艺术之美!
开场语:各位评委老师好，我是面试小学美术老师的7号考生，我今天试讲的题目是《雕塑之美》【板书:雕塑之美】接下来我将开始我的试讲.
组织教学：上课，同学们好！请坐！
1游戏导入:思想者（做动作让学生猜猜是谁?)
很高兴又和同学们共聚美术课堂！上课之前带大家做一个游戏!老师摆一个姿势，大家猜猜这是什么作品?大家思考片刻，开始吧!
老师听到有些同学说是《思想者》雕塑,因为它摆的就是这个姿势.猜对了,大家都很棒!那老师再问问大家雕塑作品非常多,如果让大家来欣赏这些雕塑作品，你们觉得可以从哪些艺术角度进行欣赏呢?好,今天我们就一起走进雕塑作品的艺术世界中，去探究雕塑之美吧！
2讲授新知:
ａ初步感知:
看到同学们对雕塑作品都很感兴趣,那老师请同学们观看两幅雕塑作品《摩西》和《中国龙浮雕》,在欣赏的同时思考问题这两幅作品给你带来了什么感受？它们有什么区别？好，视频看完了,哪位同学来给我们说一说呢?好就请这位手举得最快的同学来说说吧!
答1：你说:他们都是雕刻出来,一个是人物作品，这个人看起来非常威严，眼视前方,目光坚定,另一个是中国龙形象,活灵活现，很是逼真！
总１：这位同学说的非常好!但是老师给你提个小小的建议,如果下次回答问题声音再响亮一些，更有自信,让其他同学都能听到就更好了，请坐!还有哪位同学想补充一下呢?同桌你来说吧!
答2:你说：两幅作品,一个是雕刻在墙上的，是中国的神话故事形象;一个是独立的可以从前后左右全方位观看的,肌肉结构都非常真实和真实的人物差不多。
总2:这位同学观察的非常细致，谢谢你的分享！好,请坐!通过刚刚两位同学的回答，我们了解到中国龙雕塑是雕刻在墙上的，在雕塑中雕刻者在一块平板上将他要塑造的形象雕刻出来,使它脱离原来材料的平面我们把这种雕刻方式叫浮雕。
而不附着在任何背景上，可以
供我们３60度欣赏的雕塑作品，我们叫圆雕。
【板书：浮雕圆雕】
b深入探究：
同学们接下来我们一起来欣赏欣赏更多的雕塑作品吧!大家边欣赏边思考这些艺术作品有什么特别之处?它们都是用什么方式表现的?同学们可以选择你喜欢的雕塑作品,对它的表现手法、艺术风格、材质、雕刻内容以及作者及作品意义等方面进行欣赏.好！给大家５分钟的时间，小组讨论讨论吧!【板书：欣赏：手法风格材质内容】讨论出结果可以举手示意老师，这组同学举手了，那就先请第二小组的这位同学来说说吧!
答1：你说:你们小组经过讨论，都很喜欢《长信宫灯》这件作品,它是鎏金铜质，圆雕写实形式的,宫女跪坐双手拿着灯的一个造型,而且宫女的形象刻画的很细腻，神态看起来也非常自然，这件作品的亮点是吧写实和功能结合了,可以体现中国古代人聪明的才智。
总1：这位同学你们小组探讨的可真棒！分析的很好,请坐!还有其他小组的同学想要补充的吗?第三小组的这位代表举手了,你来说说吧!
答2：你说:你们小组讨论的是《断臂维纳斯》，这件作品是石质、圆雕作品,是卢浮宫的镇馆之宝,这件作品在艺术史上也有很重要的历史地位,维纳斯看起来非常端庄和安详,非常写实,从任何角度观看都非常完美。
总２:这个小组的同学见解非常独到！而且老师发现你口才也很好,请坐!好了同学们，通过刚才的作品欣赏和小组讨论我们知道了这些雕塑作品都是有独特意义的,也了解了这么雕塑作品为什么会被称为经典！
3小组讨论:看来大家已经对如何欣赏雕塑作品已经轻车熟路啦,下面请同学前后四人为一组,对大屏幕上展示的这幅《着衣母婴卧像》作品进行欣赏和讨论，大家就可以从我们刚才分析的角度出发进行欣赏,在大家讨论的过程中老师会巡视指导,有什么不明白的问题可以随时举手问老师,好了同学们,伴随着轻快的音乐大家开始欣赏讨论吧！
４分享交流：同学们，时间差不多了大家是不是已经欣赏讨论的差不多了?哪位同学愿意到讲台上来和我们分享一下你们的讨论结果？第一组的这位同学已经高高的举起手了，好你到讲台上说说吧!
答：你说《着衣母婴卧像》是英国的亨利。
摩尔母与子系列中的一座,其表现形式是圆雕。
母亲的外形像一座连绵起伏的山峦,高大巍峨,而孩子又瘦又小，形成了鲜明的对比;孩子好像睡着了，在母亲的怀抱里,是那样舒适温暖.
总：这位同学回答的十分精彩，谢谢你的分享,老师发现你的课外知识量很丰富呢，请回到你的座位上吧！由于时间的关系,老师就不请每个小组代表都到讲台上来分享点评了，不过看到大家在讨论的过程中都很认真,老师感到非常的开心。
５小结拓展:好了同学们，这节课我们学习了解了古今中外很多优秀的雕塑作品，同学
们这节课表现的太棒了,在我眼里你们都是美术欣赏家!也相信今天这节课的学习大家的收货也很多！希望大家在未来的学习生活中用我们善于发现美的眼睛去发现世界的美!
结束语：同学们,今天的美术课就上到这里!下课!我的试讲完毕,谢谢各位评委老师的耐心聆听!。