人教版小学语文第六册教学计划
人教版新课标小学语文第六册教学计划
人教版新课标小学语文第六册教学计划人教版新课标小学语文第六册教学计划一、学生情况分析我班共有学生44名，其中男生24名，女生20名。
从整体看，本班属于前面有优等生，但后面后进生较多这种情况，上学期期末考试20分以下的有3人。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，积极完成老师布置的作业，上课认真听讲。
多数学生能正确、流利地朗读课文，字词的轻重缓急，能感受到祖国山河的壮美和祖国语言文字的丰富和优美，但是不能用自己的声音，有感情地表达出来。
初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
他们喜欢学习语文，也喜欢阅读各种课外读物。
乐于背诵古诗词、谚语、名人名言、对联，并收集课内外书籍中的优美词语、句段。
他们喜欢用自己的语言把亲身经历的、看到的、听到的、想到的说出来，表达自己对生活的爱与恨。
但也有少数学生说话意思含糊不清，不大方，对写话有为难情绪，本学期要努力培养他们的写作兴趣。
特别喜欢老师把语文课上得生动有趣。
他们对各类新鲜事物特别感兴趣，因此，对新事物的接受能力也较强，如喜欢看电视新闻、体育、文艺等节目，并能进行交流。
他们天真、活泼，富有童真童趣。
大部分学生学习目的明确，学习态度较好，懂得今天的学习与将来自己的成长有着直接关系。
多数学生能自觉地做到课前预习、查阅资料，课后复习，上课专心听讲，积极举手发言，完成老师布置的作业，并把所学知识与生活相联系，学以致用，轻松愉快地学习语文，运用语文。
在对学生进行学科知识传授的同时，运用好语文书上的材料，对学生进行美感训练，提高他们的审美意识，因此，他们对美的事物的鉴别和评价能力有所提高。
二、教材分析本册课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文篇。
教材后面还编排有8篇课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
人教新课标小学语文第六册教学计划
人教新课标小学语文第六册教课方案计划一、学习目标1．在语文学习中，感觉大自然的美好和家乡的可爱；认识周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感觉童年生活的丰富多彩，激发学生装对生活的热爱；理解亲情、友情的难得，碰到关爱别人，乐于助人的思想道德教育；留神科学技术的最新发展，加强研究和创立的意识；拥有宽广的国际视野，领悟各国人民之间的友好友情；阅读神话故事和民间传说，认识传统文化，丰富想象能力。
在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留神观察、善于思虑、有所发现和创立的能力。
2．认识 200 个字，会写300 个字。
累计认识2200 个字，会写1600 个字。
3．会使用字典、字典，有初步的独立识字能力。
连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4．用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。
5．连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续领悟课文中重点词句在表情达意方面的作用。
7．初步掌握文章的主要内容，领悟文章表达的思想感情。
8．连续学习略读，粗知文章马虎。
9．积累课文中的优美词语、优秀句段，朗诵优秀诗文，练习复术课文。
10．连续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11．留神周围事物，乐于书面表达，加强习作的自信心。
不拘形式地写下见闻、感觉和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。
12．能用一般话发言。
在发言中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的建议与人商讨。
连续详尽生动地表达故事，努力用语言感人别人。
能渐渐清楚理解地表达一件事情。
13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教课方案中，要注意不相同目标的初步及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的连结。
二、教课方案中应主要注意的问题（一）关于识字、写字教课方案本册要修业生认200 个字、写300 个字。
人教版三年级第六册语文教学计划
1.第一周：导入新课，学习课文《秋天的雨》。
2.第二周：学习课文《花钟》。
3.第三周：学习课文《只有一个地球》。
4.第四周：学习课文《葡萄沟》。
5.第五周：学习课文《索桥的故事》。
6.第六周：学习课文《丑小鸭》。
7.第七周：学习课文《卖火柴的小女孩》。
8.第八周：学习课文《黄山奇石》。
五、评价方法
1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的评价。
2.作业评价：检查学生作业的完成质量，关注学生的书写、拼读、理解等方面的情况。
3.单元测试评价：定期进行单元测试，了解学生对本册书知识的掌握情况，为下一步教学提供依据。
4.期末考试评价：进行期末考试，全面检查学生的学习成果，对学生的综合素质进行评价。
（2）运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱祖国语言的情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊重作者、爱护书籍的良好品质。
（3）引导学生学会关爱他人，珍惜友谊，树立正确的价值观。
二、教学内容
1.课文内容：
本册书共有27篇课文，包括寓言故事、民间故事、科普知识、古诗词、现代诗歌、散文等多种体裁。教学时，要根据课文内容，引导学生体会作者的思想感情，感受语言文字的美。
在教学评价方面，我们要采用多元化的评价方法，全面了解学生的学习情况。除了课堂表现评价、作业评价、单元测试评价外，我们还应注意学生的综合素质评价，关注他们在团队协作、创新思维、情感态度等方面的表现。
在教学过程中，我们要关注学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展，善于激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，加强家校合作，全面提高学生的语文素养。同时，我们还要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。我们要采用多元化的评价方法，全面了解学生的学习情况，为下一步的教学工作提供依据。
小学语文第六册教学计划 (2)3篇
小学语文第六册教学方案 (2)小学语文第六册教学方案 (2)精选3篇〔一〕小学语文第六册的教学方案是根据教育部规定的语文根底目的来设计的。
这个方案主要涵盖了语文的识字才能、语文阅读理解、写作才能、口语表达等方面的内容。
本文将介绍小学语文第六册的教学设计和教学方法，并附上几篇精选文章。
在小学语文第六册中，要求学生可以认识和掌握一定的汉字。
为了帮助学生快速进步识字才能，我们要让学生积极参加语文课上的拓展阅读和自主阅读，还可以让学生通过字谜、课外阅读等方式进步识字才能。
小学语文第六册的教学必须重视阅读理解的才能。
让学生充分理解文章的内涵，激发学生的阅读兴趣。
这可以通过课堂讨论、小组合作、情景模拟等多种方式来实现。
语文课程不仅要让学生可以读懂文章，还要让学生具备一定程度的写作才能。
因此，我们可以通过模拟写、逆向写、话题写等方法来开展学生的写作才能。
同时，我们要注重教育学生的文字修辞和语言表达才能，进步学生的作文程度。
语文课程是一个表达多元化教学的科目，老师应该采用多种教学方式，让学生通过互动和交流可以更好地掌握语文知识。
例如，在课堂中可以采用情景模拟、小组对话、课外阅读等方式，使学生积极参与课堂教学。
随着互联网的普及，线上教学已经逐渐成为教学的重要方式之一。
因此，在教学中用好线上线下相结合的教学方式，可以充分利用互联网资，使学生在课堂外也能掌握语文知识。
课外阅读是学生课堂知识的稳固和拓展，是开展学生语文才能的有效途径。
老师应该鼓励学生通过阅读课外书籍、参加语文比赛等活动来进步语文才能，并及时反应学生的阅读情况，引导学生形成好的阅读习惯。
小学语文第六册的篇目非常丰富，其精选文章有很多。
以下是其中几篇：1、《茶馆》是小学语文第六册中的一篇阅读体裁较为复杂的文章，可以培养学生独立阅读、分析和考虑的才能，逐步进步学生阅读理解程度。
它既有较高的思辨性，又有很高的文学性，可以鼓励学生开展自己的写作才能，同时也可以让学生学会正确发表自己的观点。
学年度下学期小学语文第六册教学计划
学年度下学期小学语文第六册教学计划一、教学目标通过本学期的学习，让学生掌握小学语文第六册教材中所要求掌握的知识点，提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力，培养学生的文学素养和审美情趣，使学生在语文学习中获得乐趣，培养学生的学习兴趣。
二、教学内容1.生字词：掌握教材中出现的生字词，能正确书写和朗读，理解生字词的意思。
2.课文：熟读并理解教材中的每一篇课文，能够把握文章的主要内容、结构和中心思想，能够进行有感情地朗读。
3.阅读：通过阅读教材中的文章，提高学生的阅读理解能力，培养学生独立阅读的习惯和能力。
4.写作：学会教材中要求的各种写作技巧和方法，能够独立完成各种类型的作文，提高学生的写作能力。
5.口语表达：通过课堂讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力，培养学生的交流沟通能力。
三、教学措施1.课堂讲解：通过生动、形象、有趣的讲解，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高学生的学习兴趣。
2.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问、回答、讨论等方式，提高学生的思维能力和口语表达能力。
3.作业布置：布置适量的作业，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
4.表扬激励：对学生的每一次进步都给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。
5.个别辅导：针对学生的不同学习情况，进行个别辅导，帮助学生解决学习中的问题。
四、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面，对学生的学习情况进行综合评价，了解学生的学习进步和存在的问题，为下一步的教学提供参考。
五、教学时间安排根据教材内容和教学目标，合理分配课堂时间，确保每个教学环节都有足够的时间进行。
六、教学注意事项1.注重培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习语文。
2.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在语文学习中获得进步。
3.注重培养学生的文学素养，提高学生的审美情趣。
4.加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。
5.不断学习新的教学方法和理念，提高自身教学水平。
2023年小学人教版第六册语文教学计划
2023年小学人教版第六册语文教学计划2023年小学人教版第六册语文教学计划1（9915字）一、学生情况分析本班共有学生28名，其中男生13名，女生15名。
大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。
所以存在着学习上的“贫富悬殊”。
对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。
使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。
二、教材分析（一）、教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还编排有8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。
（二）、教材特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：主要表现在以下几个方面：⑴强化导语的导学功能。
本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。
⑵每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。
在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。
⑶联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。
2、结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标：本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母对自己的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中。
小学语文第六册教学计划
小学语文第六册教学计划课程名称：小学语文第六册教学计划适用年级：小学六年级教学目标：1. 培养学生正确的学习方法，提高阅读能力和写作能力。
2. 培养学生良好的语言表达能力和沟通能力。
3. 提高学生对文学作品的欣赏和理解能力。
4. 培养学生对传统文化的兴趣和理解。
5. 培养学生的批判思维和创新思维。
教学内容：1. 课文阅读与理解2. 作文写作与批改3. 诗歌欣赏与背诵4. 古诗文背诵与赏析5. 常见作文类型讲解与实践教学重点：1. 培养学生的阅读理解能力，提高对文本的分析和理解能力。
2. 培养学生的写作能力，加深对作文结构和写作技巧的理解。
3. 增加学生对诗歌的欣赏和背诵，提高语感和修辞能力。
4. 提高学生对古诗文的背诵和赏析能力，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
5. 讲解和实践一些常见的作文类型，培养学生的批判思维和创新思维。
教学方法：1. 教师讲解与学生理解结合，采用生动有趣的方式进行课文阅读和理解。
2. 组织学生进行个人写作和小组互评，提高学生的写作能力和批判思维。
3. 通过诗歌朗读和背诵，让学生感受语言的美感和情感表达。
4. 联系生活实际和历史背景，解读古诗文的内涵和意义。
5. 教师引导学生分析作文类型，讲解写作技巧，并组织学生进行实践和分享。
评估方式：1. 课堂小测验和作业完成情况评估学生对课文的理解和记忆能力。
2. 对学生写作进行批改和评价，给予及时的反馈和指导。
3. 对学生诗歌朗读和背诵进行评估，关注学生的语感和表达能力。
4. 对学生古诗文背诵和赏析进行评估，注重学生对文化传统的理解和表达能力。
5. 对学生作文实践和分享进行评估，注重学生的批判思维和创新思维能力。
教学资源和辅助工具：1. 教材：小学语文第六册2. 讲义、教案、作文模板等教学资源3. 录音机、投影仪等辅助工具4. 诗歌、古诗文、文学作品等相关学习资源。
2024学年度下学期小学语文第六册教学计划
2024学年度下学期小学语文第六册教学计划教学目标：1. 培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的语文素养。
2. 培养学生的写作能力和表达能力，提高学生的语文表达能力。
3. 培养学生的创造思维和批判思维，提高学生的思辨能力。
教学内容：第一单元：自然之美1. 了解自然之美的概念，感受大自然的壮丽与神奇。
2. 阅读描写自然之美的文章，培养学生的阅读理解能力。
3. 让学生用自己的语言描述自己眼中的自然之美，并撰写小作文。
第二单元：名人传记1. 介绍中国古代和现代的名人，了解他们的事迹和贡献。
2. 阅读名人传记的文章，培养学生的阅读理解能力。
3. 让学生选择一个自己喜欢的名人，写一篇小传记。
第三单元：动物世界1. 了解不同的动物和它们的生活习性。
2. 阅读描写动物的文章，培养学生的阅读理解能力。
3. 让学生选择一个自己喜欢的动物，写一篇小美文。
第四单元：神奇的数字1. 介绍数字的起源和发展，了解数字的奥秘。
2. 阅读有关数字的文章，培养学生的阅读理解能力。
3. 让学生通过趣味游戏和解谜题，培养他们的逻辑思维能力。
第五单元：诗词之美1. 学习和欣赏不同风格和题材的诗词作品。
2. 阅读诗词的文章，培养学生的阅读理解能力。
3. 让学生仿写自己的诗词作品，并进行朗诵演讲。
第六单元：小说精选1. 阅读一些经典的儿童小说，了解不同的文学作品风格。
2. 学习小说中的人物形象和情节，培养学生的想象力和创造力。
3. 让学生根据小说内容，进行角色扮演和演讲。
教学方法：1. 情感教育法：通过课堂讨论和阅读文章，培养学生的情感体验和共鸣能力。
2. 合作学习法：组织学生进行小组活动，培养他们的合作和沟通能力。
3. 创设情境法：通过创设情景和游戏活动，增强学生的兴趣和参与度。
4. 体验式学习法：组织学生进行实地考察和实践活动，提高他们的实际操作能力。
评价方法：1. 日常表现评价：包括课堂参与、作业完成情况、阅读能力和写作能力等方面的评价。
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2013—2014学年第二学期三(1)班语文教案工作计划鹰潭市第六小学龙炜一、学情分析本班有学生70名，其中男生42名，女生28名。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯。
但后进生居多，留守学生较多，没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，积极完成老师布置的作业，上课认真听讲。
部分学生能正确、流利地朗读课文，字词的轻重缓急，能感受到祖国山河的壮美和祖国语言文字的丰富和优美,但是不能用自己的声音,有感情地表达出来。
初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
但多数学生还不喜欢学习语文，也不喜欢阅读各种课外读物。
有的学生连说话意思含糊不清，不大方，对写话有为难情绪，本学期要努力培养他们学习语文和写作的兴趣尽量把语文课上得生动有趣，使他们对各类新鲜事物感兴趣，并能进行交流。
争取让大部分学生学习目的明确，学习态度较好，懂得今天的学习与将来自己的成长有着直接关系。
多数学生能自觉地做到课前预习、查阅资料，课后复习，上课专心听讲，积极举手发言，完成老师布置的作业，并把所学知识与生活相联系，学以致用，轻松愉快地学习语文，运用语文。
在对学生进行学科知识传授的同时，运用好语文书上的材料，对学生进行美感训练，提高他们的审美意识，使他们对美的事物的鉴别和评价能力有所提高。
二、指导思想以素质教育为指导思想，采用现代化教案方法，结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教案过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神。
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。
本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
教师在教案过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
三、教材分析本册课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文篇。
教材后面还编排有8篇课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
1 / 5每个语文园地仍由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：口语交际、习作、我的发现、日积月累，第五个栏目是机动栏目，分别为宽带网、趣味语文、展示台、成语故事。
这些栏目在八个语文园地中各安排两次。
四、学习目标（一）识字、写字1、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
2、激发学生对学习汉字的兴趣，养成主动识字的好习惯。
3、学会300个生字，认识200个生字。
4、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
5、能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
（二）阅读1、普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5、复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7、学习略读，粗知文章大意。
8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。
能背诵指定的课文。
10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于15万字。
（三）习作1、留心周围事物，乐于书面表达，对习作有兴趣。
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3、愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。
4、能用简短的书信便条进行书面交际。
5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6、根据表达的需要，使用冒号、引号。
7、学习修改习作中有明显错误的词句。
8、完成课内习作8次。
（四）口语交际2 / 51、能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4、能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
（五）综合性学习1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
五、教案措施1、走进新课程，更新教案观念。
认真学习“课改”有关理论，扮演好新课标中的新角色，把握好新课标下的语文教法，尽快完善与新课程相适应的课程能力。
积极参与课程改革，努力提高自己的理论水平和教案教研能力，以求探索出作文教案的方法，总结经验。
努力使自己成为课程改革的实施者和研究者。
2、认真钻研，科学使用教材。
按照课程的理念，努力将课程目标转化为学生发展年龄和现有水平可以接受的、实际上可以运作的课程，缩小形式课于实质性课程间的差距。
依据新课标的基本要求，对每一篇课文、每一个练习都坚持做到先独立备课，自主确定教案目标，选择利用校内外学习资源，科学设计教案方案，解决自己的疑问，优化设计方案，使之从“教教材”走向“用教材教”。
3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
教案过程中，要处理好传授知识和发展能力的关系，善于与学生互动、交往和交流，创设学生主动参与的教育环境，为学生提供讨论、质疑、探究、合作和交流的机会，指导学生主动和富有个性地学习，引导学生积极地创新和实践，使学生的自主性、能动性、创造性得到真正的张扬和提升。
4、加强朗读训练，在读中求感悟。
朗读，是理解课文内容，体会思想感情的主要方法，教案过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，让学生通过朗读加深理解，在理解的基础上朗读，并使朗读能力得到训练和提高。
总之，坚持多读少讲。
对于教材中精彩的语段，重难点集中的语段，让生通过语调的轻重缓急，抑扬顿挫等的处理，领悟其中的情感，悟出其中的内涵，把无法用语言表达的内容通过朗读表现得淋漓尽致。
5、注重祖国语言的积累运用。
对描写精彩的语段，采用读议结合，以读促悟，以悟导读的方法；对重点、难点集中的语段，采用迂回、穿插等突破方法，把理解的高度降下来，省下时间加强学生的阅读训练，从而更有效地积累语言，提高运用语言的能力。
3 / 56、积极开展语文实践活动，提高语文素养。
现在，教材把课文学习和语文实践都纳入了语文教案之中。
的确，课内外的联系，校内外的沟通，学科间的融合，让语文学习的天地更为广阔，有利于学生的整体素质的均衡发展和创新精神、实践能力的培养。
教案中，教师要安排丰富多彩的语文实践活动，如：开故事会、举行朗读比赛、表演课本剧等。
尤其是表演课本剧，不仅会感悟到剧中人物的内心世界，准确把握剧中情节，而且会带动大家对课文的进一步思考、理解。
鼓励学生多看课外书报，从中获取更多的知识，丰富阅读视野，提高学生的作文能力。
重视学生终身学习能力的培养，帮助学生养成良好的学习习惯，教给学生学生学习的方法。
7、合理使用电教设备、教案资源。
充分利用图书馆和教案网络等信息渠道，整合信息技术与学科课程，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习与发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。
让我们的语文增强时代气息，汲取大千世界的滋养，汲取古今中外多元化的精华。
利用多媒体等教具对学生进行直观教案，把知识由难变易，提高学生的学习兴趣，让学生在愉快中进行学习，尽量使用好学校已有的CAI课件。
8、尊重学生，关爱差生。
要尊重学生的个性差异，满足不同程度的学生对语文学习的需要，切忌一刀切，力求每一个学生都有较大发展，特别是要给后进生多些关心和帮助，全身心地爱护他们，用饱满深情的慧眼让他们抬起头，只要他们在尽力学习，即使他们的学习成绩拖了全班的后退，也不能歧视他们，要帮助他们发现自己的长处，过得快快乐乐，身心都能健康发展。
抓好家庭教育工作，自觉加强和家长的联系，重视对学生进行心理健康教育，培养学生适应未来挑战的能力。
注意与各科教案的密切配合，力求让学生德、智、体、美、劳全面发展，培养新世纪祖国所需的建设者和接班人。
9、充分发挥课程的美育功能，陶冶学生高尚情操。
在语文教材里，蕴涵着许多美的因素，如：理想远大、境界崇高的人格美，语言如乐、结构如画的行文美；多姿多彩的自然美等。
教案中，充分挖掘各种美的因素，对学生施以审美教育。
培养学生学习和发扬民族优秀文化的兴趣。
陶冶学生高尚的情操，提高学生的人文素养，做美的发现者和创造者。
4 / 5六．教案进度表教案内容安排周次第一周(2.17—2.22)1、燕子2、古诗两首第二周(2.23-3.1) 3、荷花4、珍珠泉第三周(3.2—3.8) 语文园地一-- 6、燕子专列第四周(3.9—3.15) 7、一个小村庄的故事--语文园地二第五周(3.16—3.22) 9、寓言两则--11、画杨桃第六周(3.23—3.29) 12*想别人没想到的语文园地三第七周(3.30—4.5) 13、和时间赛跑14、检阅15、争吵第八周(4.6—4.10) 16*绝招语文园地四第九周(4.11—4.17) 17、可贵的沉默-----19、七颗钻石第十周(4.18—4.24) 20*妈妈的账单语文园地五第十一周(4.25—5.1) 21、太阳---23、我家跨上了“信息高速路”第十二周(5.2—5.8) 24*果园机器人--语文园地六第十三周(5.9—5.15) 25.太阳石大家的—27.卖木雕的少年第十四周(5.16—5.22)28.中国国际救援队，真棒！-29、古诗两首第十五周(5.23—5.29) 30、西门豹-- 32*夸夫追日第十六周(5.30—6.5)语文园地八第十七周(6.6—6.12) 复习第十八周(6.13—6.19) 复习第十九周(6.20—6.26) 迎接期末考试5 / 5。