教材分析-八年级地理上册第一章第一节
中图版初中地理八年级上册《地球的自转》微课教学设计方案
中图版初中地理八年级上册《地球的自转》教学设计方案江西省宜丰县第二中学蒋卫烈一、教材分析：地位与作用本节课中图版八年级上册第一章第一节地球的自转和公转第一课时，本节课主要讲的是地球的自转的基本特征及其产生的地理现象。
其在初中地理教学中起到承上启下的重要作用，从地球的静到动，是学习地理的基础，同时也是培养学生学习地理兴趣的重要一课。
二、学情分析：1、在七年级上册中学生学习了地球仪知识，在本节教学中充分利用GoogleEarth“谷歌地球”软件，巩固所学地球仪的知识，同时也创造了让学生展示所学知识的一个好机会。
让学生能够用地球仪正确演示地球的自转。
并且引导学生学会理解地球的自转运动。
2、本节内容很多是学生日常能观察和体验到的自然现象，教师要在教学中将学生这些零散的感性认识上升为理性认识。
在教学过程中，这部分内容不宜将其复杂化，不要将知识引导得太深，应回避一些难懂的概念，如黄赤交角等，能让学生初步理解地球运动的基本特点和产生现象的简单原因就可以。
三、教学目标：知识与技能目标了解地球自转运动的一般特点：定义、方向、周期。
了解地球自转运动产生的地理现象——昼夜交替、时间差异。
过程与方法目标学会用比较的方法分析地球自转运动的一般特点（方向、周期）。
学会通过读图、演示、观察等方法分析地球的运动。
情感态度与价值观目标用联系的观点分析地球的自转运动、地球的公转运动，理论联系生活实际，养成求真、求实的科学态度。
四、教学重点、难点及确定依据：重点：地球自转的基本特征难点：地球自转的地理意义。
确定依据：由于地球自转是一个巨大的空间概念八年级学生的抽象思维能力和空间想象能力较差，因此把地球自转的基本特征确定为重点，地理意义确定为难点。
为了更好的完成本节课的教学任务，突破本节课的教学重点及难点，本节课充分应用课件及GoogleEarth“谷歌地球”软件直观形象的展示地球的自转及其产生的地理现象。
使学生从视觉的角度更好的掌握理解本节课的教学内容。
新人教版初中地理八年级上册第一章精品教案
第一节辽阔的疆域（第一课时）【教材分析】本节是学习中国地理的第一课。
要认识和了解祖国，首先要明确中国的地理位置、疆域、行政区划等方面的基本国旗情。
这是使学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人和地理环境相互关系的基础，又是对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感的最佳教材和出发点，因此本节内容为今后学习中国地理其他各章奠定坚实的基础。
【教学目标】知识和技能1.掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至和邻国。
2.知道我国宪法规定的三级行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。
3.培养分析图文资料的能力。
过程和方法1.反复读图、掌握地理事物的分布。
2.查找资料、分析对比、获得知识。
情感、态度、价值观1.通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置，激发爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识。
2.了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，培养维护祖国的统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感。
【教学重点】1.我国地理位置的优越性。
2.我国省级行政单位的名称及分布。
【教学难点】众多地名在地图上的空间位置的落实【教学方法】多媒体辅助教学法、探究法、谈话法【教学用具】多媒体课件、游戏拼图板【教学时间】教学3课时，活动一课时【教学过程】第一课时[新课引入]播放课件：选取中国有代表意义的自然风光、历史文化、新中国成立以来的建设成就图片进行展示，配以《我爱你，中国》歌曲。
解说：伴随着这首深情隽永、荡气回肠的赞美祖国之歌，我们饱览了祖国山河之壮美，历史之悠久，文化之灿烂，回顾了新中国成立以来勤劳、智慧的中国人民取得的一个又一个伟大成就。
作为一个中国人怎能不为这样的母亲而骄傲，为有幸成为她的儿女而自豪。
对于母亲，我们究竟了解多少呢？在新学年里我们将了解她的方方面面。
首先，我们最该了解的是她的位置、疆域、行政区划。
板书：第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域讲授新课：我们怎样描述中国在世界的位置呢？活动：屏幕显示图1－1中国在世界的位置示意，小组合作探讨下列问题。
八年级地理上册第一章第一节疆域教案(新版)新人教版
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版八年级地理上册第一章《疆域》的第一节《疆域教案（新版）》。此外，准备相关的学习资料，如练习册、阅读材料等，以便学生能够更好地巩固所学知识。
2. 辅助材料：为了帮助学生更好地理解和记忆我国的疆域知识，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备我国地理位置图、疆域范围图、行政区划图等，以及一些相关的视频资料，如我国疆域的自然风光、行政区划的介绍等。
在呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑难问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
对于本节课的学习，学生的知识层次和能力层次存在差异，对于疆域知识的理解和掌握程度不尽相同。因此，在教学设计中，需要考虑到学生的差异性，设置不同难度的学习任务，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
在教学过程中，老师需要充分调动学生的学习积极性，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，深入理解我国的疆域知识。同时，老师还需要关注学生的学习进度，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题，确保每个学生都能跟上教学进度。
3. 随堂测试：通过随堂测试题，评估学生对我国疆域知识的掌握情况，包括地理位置、疆域范围、行政区划等知识点。
4. 作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，评估他们对所学知识的理解和应用能力。
5. 教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现和成果，给予积极的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。同时，根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
人教版地理八年级上册第一节《地形和地势》教学设计1
人教版地理八年级上册第一节《地形和地势》教学设计1一. 教材分析本节课的主题是地形和地势，是地理八年级上册的第一节内容。
本节课主要介绍了地形的分类、特点以及分布情况，地势的概念、特点以及我国的地势特点。
教材通过生动的图片、地图和实例，使学生直观地了解地形的各种类型和特点，以及地势对我国地理环境的影响。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地理的基本知识，如地理位置、气候等。
但学生对地形和地势的概念、特点以及分布情况可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要通过生动形象的讲解和实例，帮助学生理解和掌握地形和地势的知识。
三. 教学目标1.了解地形和地势的概念、特点和分布情况。
2.掌握我国的地势特点，并能够运用地形和地势的知识解释一些地理现象。
3.培养学生的观察和分析能力，提高学生对地理知识的兴趣。
四. 教学重难点1.地形和地势的概念、特点和分布情况。
2.我国的地势特点及其对地理环境的影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究地形和地势的知识。
2.使用多媒体教学，如图片、地图和视频等，帮助学生直观地理解和掌握知识。
3.学生进行小组讨论和课堂展示，培养学生的合作和表达能力。
六. 教学准备1.多媒体教学材料，包括图片、地图和视频等。
2.教学课件和教案。
3.学生分组，准备课堂展示和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生关注地形和地势的概念，激发学生的学习兴趣。
例如，展示喜马拉雅山脉的图片，让学生观察山脉的形态和特点。
2.呈现（10分钟）讲解地形和地势的概念、特点和分布情况。
使用地图和实例，使学生直观地了解地形的各种类型和特点，以及地势的概念和特点。
3.操练（10分钟）学生分组，进行课堂展示和讨论。
每组选择一种地形或地势，展示其特点和分布情况，并解释其对地理环境的影响。
其他学生和教师进行点评和提问。
4.巩固（10分钟）学生自主完成课后练习，巩固所学知识。
教师进行个别辅导和答疑。
课堂全景模式：对《中国的疆域》的教学设计及反思
课堂全景模式：对《中国的疆域》的教学设计及反思摘要：本文从教材分析、学情分析、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计和教学反思七个方面来设计湘教版八年级第一章节《中国的疆域》，旨在让学生更快速掌握中国地理位置。
关键词：中国疆域；教学设计；教学反思一、教材分析1.本节课的地位和作用：《中国的疆域》是湖南教育出版社出版的初中地理八年级上册第一章第一节的内容[4]。
疆域是地理环境的空间所在，是地理环境特点形成的前提条件。
作为一名中学生，要想认识伟大可爱的祖国和祖国辽阔的疆域，就要学好和掌握中国地理，而要学好中国地理，就必须清晰的了解中国的疆域[4]。
本节课被安排在中国地理第一章的第一节，可见其在整个中学地理教学中起着重要的引领作用，其核心内容是关于我国的地理位置的特点，是为后继中国地理知识的学习打基础、作准备[1]。
2.内容组成：本节课主要从四个方面进行了分析和说明：我国在世界上的地理位置、我国的经纬度位置、我国的海陆位置和我国与邻国的相互位置等[5]。
3.核心素养：①能够对照中国在世界上的位置图，描述我国的半球位置、纬度位置和海陆位置，总结我国地理位置的优越性[3]。
②学会在地图上估算我国东西两端的经度差、南北两端的纬度差，比较我国东西跨经度广和南北跨纬度广产生的差异[3]。
③记住我国的陆地领土面积；对照中国行政区划图，指出与我国陆上相邻和隔海相望的国家，以及我国濒临的海洋，认识我国既是海陆大国，也是海洋大国[3]。
二、学情分析经过世界地理的学习，学生具备了初步的区域地理位置分析和描述的能力。
本节知识点比较多，强调结合地图来完成相应内容的学习，同时建立和形成关于我国位置的基本空间概念，切忌只记地名不记图。
本节课又是开学第一节课,应该抓住学生学习地理的好奇心，以对比、讨论、交流、归纳等方法来抓住学生的注意力，增强学生的学习兴趣，引导他们走进中国地理的殿堂，培养学生对祖国的爱国情怀。
三、教学重难点重点：我国地理位置的优越性。
人教版地理八年级上-疆域-行政区划-说课稿
八年级地理上册第一章第一节《疆域》第2课时（行政区划)说课稿尊敬的各位评委老师，大家好.我今天说课的题目是《疆域》这一节的第二课时“行政区划”.下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程及说板书设计这七个方面来展开我的说课。
一、说教材本节是人教版《地理》八年级上第一章第一节“疆域”中的第二课时，这节课是八年级学生学习中国地理的第一课中的核心内容。
了解中国的行政区划,掌握我国省级行政区的名称和分布，是今后学习中国地理的基础，将贯穿于中国地理学习的始终；省级行政区是我国行政管理的基本单位,对社会、经济活动、交往有重要的影响，是中学生未来工作和生活所必备的知识，因此,在整个中国地理的教学中占有重要的基础地位。
本节教材分别从我国现行的三级行政区划以及各省行政单位的名称、简称、位置、行政中心等进行阐述。
与老教材相比，新课标教材更加精练,正文字数减少，更多的内容则是以活动教材的形式出现，安排了多种形式的练习，突出了学生动手能力和读图获取地理信息能力的培养.接下来说一说我对学情的认识.二、说学情中学生心理学研究指出，初中阶段是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展.从年龄特点来看，初中学生好动、好奇、好表现，抓住学生该特点,积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。
生理上，青少年好动,注意力易分散，爱发表见解,希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一生理特点,一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会,让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
基于以上对教材的分析和对学情的认识，我确定了如下三维教学目标三、说教学目标【知识与技能】1。
知道我国现行三级行政区划;2.能够说出省级行政区的全称、简称和行政中心;3.能够识别一些重要省级行政区的轮廓形状；4.在我国空白政区图上准确填出34个省级行政区。
初中地理_第一节 中国的疆域教学设计学情分析教材分析课后反思
中国的疆域教学设计【教学目标】1、运用地图，说出我国的地理位置，对比分析我国地理位置的优越性；2、利用地图找出我国领土的四至，我国的领海、海峡及较大的岛屿，明确我国的国土范围，树立维护国土完整的信念；3、运用地图和填充地图册，找到我们的邻国，探究我国与邻国之间处理关系的立场与政策。
【教学重点】我国的地理位置【教学难点】认识我国的陆上邻国与隔海相望的国家【教学过程】一、导入今天的地理课堂我们要走进这样一个国家，她不光风景秀美、历史源远流长，更有众多的美食被世人所追捧，她被称之为东方的味道，她就是舌尖上的———中国，从今天开始，我们的地理课堂走进的就是我们共同的家园，我们的祖国。
二、新课学习1、自主学习：今天这节课，我们先来学习三个问题：1、我们的家在哪里，2、我们的家有多大，3、我们的邻居都有谁，请大家根据我们的学习目标开始今天的自主学习、探索之旅吧。
2、自学成果检测：现在，我来检查一下同学们的自学成果：谁来说一下我们的家在哪里。
3、探索新知：通过同学们的回答：我们总结如下：我们从两个方面来说明她的位置：经纬度位置：东半球、北半球、主要位于北温带，一小部分位于热带，海陆位置：亚洲的东部，太平洋的西岸。
是一个海陆兼备的临海国。
这样的位置好不好呢？有比较才能看得出来。
我们就比一比、看一看。
我听见我们北边的邻居蒙古说话了，他说：我四周都是陆地，踏实，我国家的位置最好。
你同意吗？有同学举手说不同意啦。
哦，这位同学说：蒙古属于内陆国，海洋运输不便，也缺少海洋资源。
而我们国家临海，海运便利。
所以，我们的位置比蒙古优越。
我又听见邻居日本说话了，他说：我是岛国，海运最方便。
所以我的国家最好。
有同学马上反驳了：日本是岛国，国土面积狭小，资源不足，而我国，面积辽阔，资源丰富。
我们比日本优越。
俄罗斯听到不干了：论面积还是我大，我资源丰富。
是，俄罗斯面积是大，可是气候过于寒冷。
巴西马上说话了：俄罗斯冷我热啊。
你怎么说：巴西大部分在热带，太热了，而我们国家，主要在温带，气候温和，更舒服。
八年级地理上册 第一章 第一节 疆域教案 (新版)新人教版
疆域
一、教材分析
本课从地理位置、领土范围、行政区划三个方面来描述我国的疆域。
优越的地理位置文中重点阐述了我国的半球位置、纬度位置、海陆位置；领土范围主要从领土四至点、陆地领土、海域三方面说明我国是个海陆兼备的大国；我国基本实行三级行政管理：省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）、乡（民族乡、镇）。
二、设计思路
要认识我国自然地理环境的特征、结构、发展变化，以及区域分异和区际联系，理解我国人类活动与自然环境的相互作用和影响，首先要认识我国的空间位置和空间范围。
它们是谈论和了解其他自然地理要素、理解自然环境以及人类活动与自然环境相互作用的基础，也是认识我国基本国情的重要前提。
而空间位置和空间范围要放到特定的空间背景去认识，即整个世界背景。
所以，我们在教材开篇第一章设计了“从世界看中国”，在第一节设计了“疆域”，介绍我国的地理位置和空间范围。
三、教学目标
四、教学重点和难点
1、我国地理位置及优越性
2、识记我国的领土面积，陆上邻国和隔海相望的国家，以及濒临的海洋
3、记住34个省级行政区域的位置、名称、简称和行政中心。
五、课时安排：2课时
七、板书设计
教后感
整堂课学生的学习积极性、主动性、参与性很强，能按照自己设计的教学思路进行教学，能完成学习目标。
学生基本能运用地图并能从地图上获取信息，但在教学中未能摆脱老师问学生回答的习惯。
在今后的教学中能多给机会让学生自己发现问题、分析问题、解决问题，进一步培养学生的综合能力。
人教版八年级地理上册第1章第1节疆域教案 (2)
第一章从世界看中国 --第一节疆域【教材分析】：一、课程标准：1．运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
二、教材内容分析：本节内容作为学习中国地理的第一课，是认识和了解祖国国情的基础，是使学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人和地理环境相互关系的基础，又是对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感的最佳教材和出发点，因此本节内容为今后学习中国地理的其他内容奠定坚实的基础。
三、学情分析：初二新生在初一地理的学习中对区域学习已有一定的基础，对世界地理的掌握可以让学生很容易过渡到中国地理的学习当中，但在实际学习过程中，学生的地理基本技能还有待提高，需要增强学生的读图分析能力和自主探究能力。
【教学目标】：一、知识与技能目标：1．能够从半球位置、纬度位置、海陆位置三个方面分析，描述我国的地理位置，认识我国地理位置的优越性；2．记住我国的领土范围和面积，知道我国的四至，在地图上指出我国濒临的海洋及邻国，说明我国是个海陆兼备的国家；二、过程与方法目标：1．引导学生自主读图，能够从图中获取信息，归纳信息，认识我国的疆域及其优势，同时增强地图分析能力，提高地理素养；2．通过读图分析比较，初步形成我国地理位置的空间想象能力；3．学会搜集资料和利用相关资料解决地理问题。
三、情感态度与价值观目标：通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置，激发爱国主义激情，强化民族自尊心和自信心，形成保卫祖国领土完整的神圣责任感，增强改革开放的意识。
【教学重难点】：我国地理位置的优越性。
【教学策略】：1．情景创设、理论联系实际的策略：从众所周知的景点切入，从学生生活实际出发，激发学生学习寻找、发现问题，思考、讨论、解决问题，学习对生活有用的地理。
2.自主学习策略：学生在教师指导下，依据已有的知识储备和实践经验，结合书本内容，主动探究归纳和总结地理信息，掌握中国的地理位置。
人教版地理八年级上册第一节《自然资源的基本特征》教学设计3
人教版地理八年级上册第一节《自然资源的基本特征》教学设计3一. 教材分析《自然资源的基本特征》是八年级上册地理课程的第一节内容。
本节课的主要内容有：自然资源的定义、分类和基本特征。
通过本节课的学习，使学生了解自然资源的重要性，认识自然资源的有限性和可持续性，培养学生爱护自然资源的意识。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了地理基础知识，对地理概念有一定的理解能力。
但是，对于自然资源的分类和基本特征，还需要进一步的学习和理解。
此外，学生对于自然资源的保护意识较为薄弱，需要通过本节课的学习，提高学生的环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：理解自然资源的定义，掌握自然资源的分类和基本特征。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生爱护自然资源的意识，提高学生的环保素养。
四. 教学重难点1.教学重点：自然资源的定义、分类和基本特征。
2.教学难点：自然资源的基本特征的理解和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生主动探究自然资源的基本特征。
2.小组合作学习：分组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
3.案例分析法：分析实际案例，使学生更好地理解自然资源的重要性。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示自然资源的图片和案例。
2.教学素材：收集相关的案例和资料，用于分析和讨论。
3.教学设备：投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自然资源的图片，引导学生思考自然资源的定义。
教师简要介绍自然资源的概念，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现自然资源的分类和基本特征，引导学生关注自然资源的多样性和有限性。
同时，引导学生思考自然资源的基本特征对于人类社会的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析给出的案例，总结自然资源的基本特征。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对自然资源基本特征的理解。
人教版八年级地理上册《1.1疆域》说课稿(1)
人教版八年级地理上册《1.1疆域》说课稿(1)一. 教材分析《人教版八年级地理上册》第一单元《疆域》是整个地理学科的起始部分，主要介绍了我国的地理位置、领土范围、行政区划以及地理位置的特点。
这一单元的内容对于学生来说，是建立地理学科知识体系的基础，对于教师来说，是引导学生进入地理学科的重要环节。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于空间概念和地理现象有一定的理解。
但是，对于疆域这一抽象的概念，可能还存在着一定的理解难度。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，通过各种教学手段，帮助学生理解并掌握疆域的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解我国的地理位置、领土范围、行政区划，掌握地理位置的特点。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的空间思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，珍惜领土的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国的地理位置、领土范围、行政区划，地理位置的特点。
2.教学难点：地理位置的特点，特别是经纬度的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等资源，直观展示疆域相关知识，帮助学生理解。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国地图，引导学生关注我国的疆域范围，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍我国的地理位置、领土范围、行政区划，引导学生理解疆域的概念。
3.案例分析：通过分析具体的地理位置案例，使学生理解地理位置的特点。
4.小组讨论：让学生分组讨论，总结我国地理位置的特点，培养学生的合作能力。
5.知识拓展：介绍经纬度的概念，引导学生理解地理位置的度量方式。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调地理位置的特点。
7.课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够直观展示本节课的主要内容。
人教版八年级地理上册说课稿《第一章第一节疆域》第一课时
人教版八年级地理上册说课稿《第一章第一节疆域》第一课时一. 教材分析人教版八年级地理上册第一章第一节《疆域》主要介绍我国的疆域范围、地理位置、以及与我国相邻的国家和地区。
本节内容是学生学习地理的基础，对于培养学生的空间观念和地理素养具有重要意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于我国的基本地理特征有一定的了解。
但学生在空间观念、地理思维方面还存在一定的不足，需要通过本节内容的学习加以巩固和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握我国的疆域范围、地理位置，能够正确绘制我国政区图，了解我国与相邻国家的地理位置关系。
2.过程与方法：通过读图、讨论、观察等方法，培养学生的空间观念和地理思维。
3.情感态度价值观：增强学生的国家观念，培养学生热爱祖国、维护国家领土完整的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国的疆域范围、地理位置，以及与相邻国家的地理位置关系。
2.教学难点：学生空间观念的培养，以及地理思维的提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用读图、讨论、观察等方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图等教学资源，帮助学生直观地理解教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国地图，引导学生观察我国的疆域范围，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍我国的地理位置，讲解我国与相邻国家的地理位置关系。
3.课堂讨论：分组讨论我国疆域的特点，培养学生合作学习的能力。
4.案例分析：分析我国某个地区的地理位置，引导学生运用地理知识解决实际问题。
5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调我国的疆域范围和地理位置。
6.课后作业：布置绘制我国政区图的作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：地理位置：东经73°26’-135°05’, 北纬18°10’-53°33’相邻国家：俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南八. 说教学评价1.学生能够正确绘制我国政区图，表明学生已经掌握了我国的疆域范围和地理位置。
初中地理八年级(上)第一章教材分析
初中地理八年级（上）第一章教材分析句容二中夏剑平第一章从世界看中国本章是学习中国地理的第一章，要学好祖国地理，认识和了解祖国地理全貌，首先要学好第一章这个开篇之章，要充分认识和了解我国辽阔的疆域，众多的人口和多民族的大家庭等地理基础知识。
本章内容不多、难度不大，但知识点多，知识面广，在全书中占有重要地位，既是对我国最基本的地理国情的了解，同时也使学生认识到人类活动与地理环境有密切的联系，从而逐步使学生建立正确的人地协调观和初步的可持续发展观，并为学习以后各章内容打下基础。
第一节辽阔的疆域内容分析：本节内容由“位置优越”、“国土辽阔”、“34个省级行政区划”三个部分组成，是对祖国最基本的地理国情的了解和认识，知识点多，需记忆的内容多，应结合读图、识图，充分掌握。
教学重点：1、地理位置：（1）半球位置；（2）海陆位置。
2、优越性：大部分位于北温带，是一个海陆兼备的国家。
3、领土面积、四至点、濒监海洋、主要邻国。
4、行政区划：34个省级行政区。
教学方法简介：1、运用“东西半球图”或“中国在世界位置图”辅助教学，首先在空间位置上搞清楚，然后再记忆相关文字内容。
2、教材第2页图1.1读图难度大，指导学生读图时，应充分利用赤道和东西半球分界线辅助读图，也可放弃。
3、利用第3页活动内容进行比较教学，重点了解我国地理位置在纬度位置和海陆位置上的优越性。
4、读图识记：（1）陆地领土960万平方千米（300万海洋图土），世界第三位。
（2）领土四至点。
（3）濒临海洋（四海二洋），重要岛屿、群岛、海峡。
（4）陆上领国14个，隔海相望邻国6个（掌握主要国家）。
5、行政区划：（1）分为三级（省、县、乡）。
（2）34个省级行政区（注重读图，在空间位置上了解，注意简称）。
第二节众多的人口内容简析：本节内容由“世界上人口最多的国家”、“人口东多西少”二部分形成，是对我国人口总数、人口增长、人口政策、人口分布等问题作简单的阐述，理解和记忆并重。
八上地理第一章第一节第一课时教案
总结：北－头顶黑龙江
南－脚踩曾母暗沙
东－嘴喝两江汇合水
西－帕米尔上摆摆尾
（读图）课本3页中国的疆域图
（提问）算一算我国最南端与最北端纬度约相差多少度？哪条重要的纬线穿越我国的南部？按五带划分，我国最南处于哪个热量带？最北接近哪个带？大部分领土位于哪个带？
（归纳）我国领土南北相差约50个纬度，北回归线穿越我国的南部。我国大部分领土处于四季分明，寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热带，最北部接近寒带。
情感态度与价值观：通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
教材
学情
分析
重点：中国的地理位置及优越
难点：学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
教学准备
方法
《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片、地球仪、世界主要国家面积比较表，世界主要大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。
最西：新疆帕米尔高原，经度73°E附近。
2、跨近50个纬度――南北气候差异显著――适宜发展多种农业经济
3、跨60多个经度——东西时间差异大
第一节中国的疆域
一、伟大的祖国
〔投影〕“中国在地球上的位置示意图”。
〔提问〕我国在南北半球中在哪个半球、东西半球中在哪个半球？
〔归纳〕南北半球的分界线是赤道，东西半球的界限为西经20度和东经160度。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国正好位于东半球，从南北半球来看，我国正好位于北半球。
教学过程设计
教师活动
学生活动
说明
导入新课：播放《歌唱祖国》歌曲录音，
听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。
八年级地理上册第一章第一节海陆分布教案3中图版
-请根据所学知识，分析我国东部沿海地区海洋资源丰富的原因。
答案：我国东部沿海地区海洋资源丰富的原因主要包括以下几点：
（1）地理位置：我国东部沿海地区处于太平洋西岸，拥有广阔的海洋面积。
（2）气候条件：我国东部沿海地区属于温带季风气候，气候适宜，有利于海洋生物的生长和繁殖。
（3）海洋流场：我国东部沿海地区受季风和洋流的影响，形成丰富的海洋资源。
-采用清晰的逻辑结构和层次，将知识点进行有序排列，帮助学生理清思路。
3.板书艺术性和趣味性设计
-利用卡通形象、幽默语言等元素，增加板书的趣味性，吸引学生的注意力。
-在板书中插入相关的地理趣闻或小故事，使学生更直观地感受到地理知识的魅力。
-利用互动环节，邀请学生上台进行板书绘制，增强学生的参与感和学习兴趣。
-《人类活动与海陆变化》：探讨人类活动对海陆分布的影响，包括城市化、气候变化等。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-让学生通过观察地球仪和地图，自己研究海陆分布的规律和特点。
-让学生思考和讨论人类活动对海陆分布的影响，并提出自己的观点和看法。
-让学生查找相关的资料和研究报告，深入了解海陆分布的研究进展和请根据所学知识，填写地球上海洋和陆地的面积比例。
答案：海洋面积约占地球表面积的71%，陆地面积约占29%。
2.判断题
-地球上的陆地分布是均匀的。
答案：错误。地球上的陆地分布是不均匀的，陆地主要集中在北半球，南半球陆地较少。
3.简答题
-请简述影响海陆分布的主要因素。
答案：影响海陆分布的主要因素包括地球自转、地球引力、山脉、河流等。
在海陆分布这一章节的学习中，学生需要具备一定的空间想象能力和地理思维。他们需要能够通过观察地球仪和地图，理解海陆分布的现状及其变化。同时，他们也需要能够通过分析人类活动对海陆分布的影响，理解人地关系的和谐发展的重要性。这些知识和能力的具备，将对他们的学习效果产生重要影响。
八年级地理上册第一章第一节疆域教案(新版)新人教版
《疆域》教案教学目标：1、能指图说出我国的地理位置。
2、记住我国的领土面积，能在地图上指出我国的邻国和相邻的海洋。
3、能对照中国政区图，在空白地图上填出我国34个省级行政区的名称和行政中心。
初步识记34个省级行政区的简称。
4、能运用地图说明我国的地理位置的优越性；能运用有关图表资料，通过计算、比较等方式说明我国既是陆地大国，也是海洋大国，增强民族自豪感。
教材分析重点难点：重点：1、我国地理位置及其特点。
2、34个省级行政区的名称、分布。
难点：34个省级行政区的名称、分布。
教学课型与方法：新课、讨论法、学习指导法电教手段：电脑课件教学课时：3课时教学过程：第一课时[导入新课] 从本学期开始，我国将学习中国地理，了解祖国的大好河山。
同学们都知道我们中国是文明古国，东方大国。
请大家在地球仪上找到中国的版图，判断它的海陆洋位置和所在半球。
[出示板书课件] 第一章从世界看中国第一节疆域一、优越的地理位置[展示电脑投影] P2图1.1中国在地球上位置示意图。
[提问] 1、划分南、北半球的界线是什么？我国在哪个半球？2、划分东、西半球的界线是什么？我国在哪个半球？[利用多媒体课件指图] 用红线闪烁再现赤道，西经20度和东经160度等三条经纬线。
[指图归纳并板书] 我国位于东半球、北半球[引导] 再从地球仪上观察我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？[指图归纳并板书] 亚洲东部、太平洋西岸[小组讨论] 评价我国地理位置的优越性（做P3活动1和活动2）[用多媒体展示俄、加、巴西、地图并全班归纳] 俄、加均为北极圈穿过的国家、巴西为赤道与回归线穿过的国家，而我国没有寒带，只有少数地区在北回归线以南。
[展示蒙、日多媒体地图并全班归纳] 我国是一个海陆兼备的国家。
[板书] 大部分位于中纬度、海陆兼备[全班讨论并展示多媒体课件] 国土位置的优越性：（1）发展农业生产（略）（2）对外交往合作：陆兼备，既能在北部、西部、西南部与欧亚邻国进行陆上交往，也能利用东部沿海优良港湾进行对外海上交往合作；（3）发展海洋事业：东临太平洋，海洋环境多样，地跨温带、亚热带、热带近42个纬度，岛屿众多，盐场、渔场；有海底石油、天然气等丰富资源，海上交通便利其它大部分位于中纬度，属于温带，过冷、过热的地区很少，利于人们的生活、生产和各种社会活动。
八年级地理上册 第一章第一节“中国的疆域”教案 人教新课标版
第一章第一节“中国的疆域”教学设计【教材分析】“中国的疆域”是湘教版八年级上册第一章《中国的疆域与人口》第一节的教学内容。
本节教材是中国地理的开篇，其核心内容是我国的地理位置。
教材从几方面分析说明了我国在世界上海陆位置、经纬度位置、与邻国的相互位置等。
通过本节课的学习使学生了解中国的地理位置，增强民族自豪感和爱国主义情怀，学会分析评价一个国家或地区地理位置的方法。
【教学目标】知识与技能知道我国的纬度位置、海陆位置及濒临的海洋，理解其地理位置的优越性；记住我国的领土面积和我国的疆域四至点，了解我国领海宽度、国家管辖海域、内海以及陆上邻国和隔海相望的国家，同时初步形成海洋大国的概念。
通过读图分析比较，培养学生的读图能力、对地理事物分布的空间想象能力以及对一个国家或地区地理位置特点的分析与评价。
过程与方法运用地图读出我国的地理位置特点。
从跨纬度广理解我国南北气候的差异；从跨经度广理解东西时间的差异。
从而说明我国疆域辽阔。
通过对地理位置优越性的分析增强民族自豪感和爱国热情，学会地理评价的方法。
情感、态度与价值观通过对我国地理位置优越和疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感，从而形成保卫祖国领土完整的神圣责任感。
【教学重难点】重点：了解中国的地理位置，理解其优越性，掌握我国陆上邻国和隔海相望的国家，说明我国与邻国的位置特点。
难点：建立地理位置的空间概念和评价我国地理位置的优越性。
【学情分析】经过七年级的学习，大部分学生对于中国的地理位置或多或少都有一些了解，但对于中国的具体位置及位置的优越性分析判断仍然有限、不系统。
另外经过一个暑假，学生对七年级所学基本知识有所遗忘，所以对本节课又要用到知识课件中提示学生复习，另外本节课空间概念的建立是难点，采用课件中填图的方式直观呈现，不断强化。
对地理位置优越性的评价学生能够评价一部分但不全面，所以采用分小组相互讨论的方式来解决。
【设计思路】新一轮基础教育课程改革用课程标准取代教学大纲，实际上就隐含着教师要用教材而非教教材。
地理八年级上册教材分析
地理八年级上册教材分析一、落实的课程标准中国地理（一）疆域与人口（二）自然环境与自然资源（三）经济与文化（四）地理差异二、知识结构三、内容简析“第一章从世界看中国”所要落实的课标①疆域与人口• 疆域与行政区划• 运用地图说出我国的地理位置及其特点。
• 记住我国的领土面积、在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
• 在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
落实课标的建议（位置优越）• 可运用地球仪、东西两半球地图和教材的示意图，要求学生说出中国的地理位置；• 通过教材中安排的三个活动，组织学生展开讨论：①我国纬度位置的优越性；②海陆位置的优越性;③最后概括总结落实课标的建议（国土辽阔）• 可指导学生通过面积的比较，了解我国国土的辽阔；• 可通过指导学生阅读课文，并按教材安排的四个活动，组织学生展开活动，进一步认识我国疆域的辽阔。
可让学生讨论：位置的优越与国土辽阔的关系落实课标的建议（34个省级行政区）• 指导学生阅读第一段课文，明确我国三级行政区划；• 指导学生阅读第二段课文，使学生了解设立民族自治区、自治州、自治县是为了实现民族自治，但这些地区都是我国不可分割的部分；• 指导学生阅读第三段课文，使学生了解设立特别行政区的意义；• 通过按教材有顺序的四个活动，使学生熟识我国的34个省级行政区（包括全称、简称和省级行政中心）。
“第一章从世界看中国”所要落实的课标②疆域与人口（人口与民族）• 说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，知道我国的人口国策。
• 运用人口分布图说出我国人口分布概况。
• 运用民族分布图，了解我国少数民族分布特征。
经济与文化（文化特色）• 知道我国民居、服饰、饮食的地方特色，并举例说明自然环境对文化的影响。
• 结合有关资料，说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。
落实课标的建议（世界上人口最多的国家）• 重点是说出2000年我国第五次人口普查所获得的人口总数；• 教师可适当补充有关数据（例如每年新增人口数与一些国家人口总数的比较）以使学生进一步认识我国的人口增长情况；• 70年代前，年平均增长人口约1500万，而近年来已下降至1200万（结合读图），使学生认识我国人口增长正在趋缓；• 在学生说出我国人口国策的基础上，结合活动，明确人口过多的负面影响，以使学生了解这项国策的意义。
人教版八年级地理上册-教材分析
八年级地理上册教材分析一、指导思想指导思想以《地理课程标准》为依据,以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。
努力使每一位学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终培养学生会学地理.二、学情分析学生通过七年级地理教材的学习，对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力.对世界概况有了一定的了解.对地理学习方法已基本掌握。
但由于学生的程度参差不齐，在教学中要注重分层次，面向全体，不放弃每一位学生。
由于地理是小科，学生重视不够，这是一部分学生地理成绩提够不上来的重要原因。
九年级毕业面临会考，从现在起必须做些工作，加强学生的重视，为地理会考取得好成绩打下基础。
三、教材分析本册教科书的编写,以改变学生的学习方式为出发点，建立新的教材结构。
提供丰富的学习素材和情境，使学生能够做到自主学习,养成终身学习的意识和能力。
本册教科书始终如一地注意巩固和强化地理基本技能和能力，使学生在理解地理概念、分析和解释地理现象的过程中，获得基本技能和表达、交流等能力的训练。
教科书结构设计中加大了活动的力度.力图加强地理教学中的学生活动，通过学生讨论、探究、实践的教学途径转变学生的学习方式.第一章:从世界看中国，共分三节。
主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策等。
本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心,以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。
第二章：中国的自然环境，共分三节。
介绍了我国地形、气候、河流、湖泊的基本情况，以对我国经济发展的影响。
本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。
教材分析-八年级地理上册第一章第一节
教材分析-八年级地理上册第一章第一节教材分析-八年级地理上册第一章第一节（1）写出省级行政中心名称：①，②，③，④。
（2）A、B、C、D四个省级行政区中，有陆上国界线的是；有北回归线穿越的是；属于内陆省区的是，其中接壤省份最多的是。
（3）①②③④四个城市由东向西的正确排序是，其中最接近北回归线的是。
导析：此题主要考查省级行政区的轮廓名称、中心、位置等知识点解答此题的基础条件是对其轮廓较为熟悉，据省区轮廓先判断其省区名称，后据其省区名称写出行政中心，并在脑中的省区分布图上找到各省的位置。
所以，平时学习时牢牢抓住以因为中心这个原则，熟练识别各省级行政区的轮廓、位置至关重要。
就位置而言，分纬度位置、海陆位置和相时位置三方面，无一例外地通过读图才能掌握。
答案：（1）①昆明②南昌③广州④台北（2）A；A、C、D；A、B；B（3）正确排序由东向西：④②③①③【例2】北回归线穿过的省级行政单位是（）A.粤、桂、滇、琼B.闽、粤、桂、台C.台、粤、桂、滇D.滇、琼、粤、闽导析：本题考查的是几个位置特殊的省区，被北回归线穿过的有四个省区；台湾省、广东省、广西壮族自治区、云南省。
答案：C【例3】我国临海的省级行政单位一共有（）A.9B.14C.12D.13导析：我国临海的省级行政单位从北向南有：辽宁省、河北省、天津市、山东省、江苏省、上海市、浙江省、福建省、台湾省、广东省、香港特别行政区、澳门特别行政区、海南省、广西壮族片治区十四个省级行政单位。
答案：B【例4】读图1.1－7，完成下列要求：（1）我国陆地面积达平方千米，居世界第位。
（2）在图中相应的位置填上东北三省和我国四个直辖市的简称。
（3）2001年APEC会计在召开，中国足球冲出亚洲走向世界的一场决定性比赛曾在举行，即将举办2008年奥运会的城市是，位于我国西部地区的直辖市是。
（4）填出图中字母和序号代表的我国邻国的国名：①，②。
A，B，C，D，E。
其中，国因“9.11”恐怖袭击事件的头号嫌疑犯本·拉登的居留，顿成世界关注的焦点。
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教材分析-八年级地理上册第一章第一节（1）写出省级行政中心名称：①，②，③，④。
（2）A、B、C、D四个省级行政区中，有陆上国界线的是；有北回归线穿越的是；属于内陆省区的是，其中接壤省份最多的是。
（3）①②③④四个城市由东向西的正确排序是，其中最接近北回归线的是。
导析：此题主要考查省级行政区的轮廓名称、中心、位置等知识点解答此题的基础条件是对其轮廓较为熟悉，据省区轮廓先判断其省区名称，后据其省区名称写出行政中心，并在脑中的省区分布图上找到各省的位置。
所以，平时学习时牢牢抓住以因为中心这个原则，熟练识别各省级行政区的轮廓、位置至关重要。
就位置而言，分纬度位置、海陆位置和相时位置三方面，无一例外地通过读图才能掌握。
答案：（1）①昆明②南昌③广州④台北（2）A；A、C、D；A、B；B（3）正确排序由东向西：④②③①③【例2】北回归线穿过的省级行政单位是（）A.粤、桂、滇、琼B.闽、粤、桂、台C.台、粤、桂、滇D.滇、琼、粤、闽导析：本题考查的是几个位置特殊的省区，被北回归线穿过的有四个省区；台湾省、广东省、广西壮族自治区、云南省。
答案：C【例3】我国临海的省级行政单位一共有（）A.9B.14C.12D.13导析：我国临海的省级行政单位从北向南有：辽宁省、河北省、天津市、山东省、江苏省、上海市、浙江省、福建省、台湾省、广东省、香港特别行政区、澳门特别行政区、海南省、广西壮族片治区十四个省级行政单位。
答案：B【例4】读图1.1－7，完成下列要求：（1）我国陆地面积达平方千米，居世界第位。
（2）在图中相应的位置填上东北三省和我国四个直辖市的简称。
（3）2001年APEC会计在召开，中国足球冲出亚洲走向世界的一场决定性比赛曾在举行，即将举办2008年奥运会的城市是，位于我国西部地区的直辖市是。
（4）填出图中字母和序号代表的我国邻国的国名：①，②。
A，B，C，D，E。
其中，国因“9.11”恐怖袭击事件的头号嫌疑犯本·拉登的居留，顿成世界关注的焦点。
国和国是2002年世界杯足球赛的主办国。
导析：此题紧扣现实生活，结合本节内容全面灵活地考查了本节的主要知识点：①陆地面积；②省级行政区的分布；③邻国的名称和位置。
所以学习地理是在生活中学习、现实中联系。
平时养成关心国际和同家大事，并迅速在地图上查找机关地点的习惯。
当然，这均源于课中知识的扎实掌握，理论与实践相结合才能学以致用。
答案：（1）960万三（2）略（3）上海沈阳北京重庆（4）韩国日本朝鲜俄罗斯阿富汗巴基斯坦印度阿富汗日本韩国典型例题剖析【例1】将甘肃、陕西、贵州、江西四省的排序，以简称表示，排列正确的是（）A.甘、陇、贵、赣B.陇、秦、黔、湘C.陇、陕、黔、皖D.甘、秦、贵、赣剖析：本题考查的是中国四个省级行政单位的简称，甘肃省简称是甘或陇；陕西省简称是陕成秦；贵州省简称贵成黔；江西省简称赣。
答案：D金钥匙：对于省级行政单位的简称的记忆，可分类记忆：（1）古代此地曾用名，如陕西省曾有秦朝在此；（2）省区内河流和湖泊的名称，如湖南省的简称来自湘江这一河流名称；（3）省区名称的一个或几个字，如黑龙江简称黑。
【例2】跨经度最多，跨纬度也较多的我国省级行政区是（）A.新疆B.云南C.内蒙古D.西藏剖析：这是一道无图考图题，主要考查学生熟悉中国政区图的程度以及能否在头脑中建立起各省区空间轮廓概念的能力。
题意的主题是“跨经度最多”的这几个字，而最多的只有一个，对中国政区图熟悉的都知道，内蒙古自治区东西跨经度近30度，是中国跨经度最多的省级行政单位。
答案：C金钥匙：34个省级行政区以分布图为依据，掌握几个特殊位置，如：①跨经度最广的是内蒙古；②跨纬度最广的是海南；③纬度位置最低的是海南；④最偏北的是黑龙江；⑤最先见到日出的是黑龙江；⑥完全在热带的是海南；⑦北回归线穿过的有云南、广东、广西和台湾。
【例3】中国四个端点中位于黑龙江省的是（）A.最北端B.最南端C.最东端D.最西端剖析：此题主要考查四个端点所在的省区。
最北端位于黑龙江省漠河以北黑龙江主航道的中心线上，最南端位于海南省南海诸岛的曾母暗沙上，最东端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线交汇处，最西端在新疆的帕米尔高原上。
因此，中国的四个端点中有两个位于黑龙江省。
答案：AC金钥匙：我国领土的四端点要结合我国疆域图来记忆，培养自己空间想象能力，在脑中形成自己的事物分布图。
【例4】下列关于我国疆域的表述，正确的是（）A.中国领土最东端在台湾省B.中国领土面积居世界第四位C.中国领土南北跨纬度约50度D.中国大陆海岸线长约2万多千米，陆上国界线约1.8万千米剖析：中国领土的最东端位于黑龙江省，即黑龙江和乌苏里江主航道中心线交汇处；陆地面积960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位；中国大陆海岸线长约1.8万千米，陆上国界线长约2万千米。
答案：C金钥匙：对课本中的基础知识，记忆要准确牢固，面对中国疆域图，能说出我国四端点、面积、经纬度及跨度（东西和南北距离）、邻国、邻海、海岸线和国界长度，让这些知识点汇集于这一幅图。
【例5】我国同时兼临渤海和黄海的省级行政区是（）A.河北省B.天津市C.山东省D.辽宁省剖析：辽宁半岛和山东半岛伸入渤海和黄海之间，河北省和天津市仅临渤海。
答案：CD金钥匙：先在头脑中现显渤海和黄海的位置，逐一想到位于这两个近海的省级行政区，后用排除法摒弃只临渤海或黄海的省区。
【例6】我国全部位于热带的省行政区是（）A.广东省B.台湾省C.云南省D.海南省剖析：本题的关键词是“全部”，根据四省与北回归线的相互位置来看，只有海南省全部位于北回归线以南，因此D是正确答案。
答案：D金钥匙：我国纬度位置越低越有可能在热带，海南省是我国纬度位置最低的省份，因此大体确定D，再通过北回归线穿过我国大陆南部这一特点，就可以完全确定位于我国大陆以南的海南省全部位于热带。
创新例题点拨【例1】读图1.1－8回答有关海陆疆域方面的问题；（1）A为中国，疆域辽阔，是一个海陆兼备的国家，东部濒临洋，西部深入到大陆的内部。
（2）B是东亚的一个内陆国家，在世界内陆国中面积仅次于中亚的国家，居世界第二位，而C是西欧的一个国。
（3）D出国与中国相比，海陆疆域方面的相同点是两国都是、的国家，不同点D国东部和西部都。
（4）与中国陆地相邻的国家是（填字母）。
点拨：本题主要考查中国海陆疆域方面的问题，并与其它三国相比较从而突出中国海陆疆域方面特点。
中国是一个海陆兼备的国家，从海陆位置上看，位于亚欧大陆的东部、太平洋的西岸；东亚的蒙古是一个内陆国，其面积仅次于中业的哈萨克斯坦；而西欧的英国，四面濒临海洋，是一个岛国；中国和美国相比，其共同点是疆域辽阔，海陆兼备，不同点是中国西部深人亚欧大陆内部，而美国东部濒临大西洋，西临太平洋、阿拉斯加州北临北冰洋。
答案：（1）太平洋亚欧大陆（2）哈萨克斯坦岛国（3）海陆兼备疆域辽阔，濒临海洋（4）B友情提示：世界地理和中国地理知识融合在一起来出题时，要认真仔细审题，抓住关键字词获取信息，如A国是一个海陆兼备的国家出国是东亚的一个内陆国家，这肯定是对比困中四国的海陆位置的一个题目，可以很好地为你定好做题的方向。
【例2】将下列相应的地理事物用直线连接起来：A.纬度最高的①黑龙江省B.跨经度最广的②内蒙古自治区C.直接临太平洋的③新疆维吾尔自治区D.全部位于热带的④福建省E.东临台湾海峡的⑤海南省F.面积最大的⑥台湾省点拨：本题主要考查特殊位置和最主要的特点。
在中国的34个省级行政单位中，纬度最高的也是位置最北的是黑龙江；东西跨经度最广的是内蒙古自治区；直接濒临太平洋的是台湾省；全部位于热带的是海南省；东临台湾海峡的是福建省；面积最大的是新疆维吾尔自治区。
答案：A一①B一②C一⑥D一⑤E一④F一③友情提示：我国34个省级行政区的位置分布要参考分布图，反复观察，多角度掌握，切忌死记硬背。
学用方法指导本节的知识点多、重点多，在学习中要注意几个方面的问题：1.优越的地理位置认识我国的地理位置，要学会从纬度位置、经度位置、海陆位置、半球位置等方面加以分析。
我国的纬度位置是位于4°N～53°N 之间，南北跨越的纬度近50度；经度位置是：位于73°～135°E之间，东西跨越的经度约60多度。
半球位置是中国位于东半球和北半球。
海陆位置是位于亚洲东部、太平洋西岸。
其中，纬度位置和海陆位置对我国的地理环境和经济生产影响最大，应重点掌握，在学习的过程中，充分利用“中国在地球上位置示意图”、“中国疆域示意图”结合课堂活动，运用读图、分析、比较等方法进行学习。
2.我国的省级行政区中国34个省级行政单位的全称、简称、行政中心、位置轮廓是本章学习的重点，也是难点，也是进一步学习中国地理的基础。
这一问题涉及的知识点很多，涉及地名很多，记忆非常困难，为此大家在学习的过程中要采取多种记忆方法来强化记忆。
（1）充分利用中国政区图，多看多练，熟记各行政区位置、轮廓、名称以及与其它行政区的关系。
（2）划区记忆，把34个省级行政单位划分为几个区来记忆。
我们一般把它们分为七个大区。
如：①东北三省黑吉辽②北部边疆内蒙古③西北地区陕甘宁青新④黄河中下游：山东对山西、河北对河南，北京对天津（或者京津晋冀鲁豫）⑤长江中下游大致以长江为界，可以用下图帮助记忆：⑥南部沿海：福建对台湾，广东对海南，香港对澳门，广西⑦西南地区：川、渝、云、贵、藏（3）形状记忆：根据各省级行政单位的轮廓形状来记忆。
如：黑龙江象天鹅，云南象孔雀，广东像象头等等。
（4）拼图比赛（5）口诀记忆：两湖两广两河山，五江二宁青陕甘；云南西四北上天，内蒙台海福吉安，港澳重庆好河山。
学习效果评估一、单项选择题1.下列叙述正确的是（）A.我国领土南北跨越纬度约60度B.我国领土从东到西跨越经度约50度C.我国领土大部分位于北温带，小部分在热带D.我国领土大部分处在低纬度地区2.我国陆地相邻国家最多的省（区）是（）A.西藏B.内蒙古C.新疆D.上海市3.中国直辖市中，面积最大的是（）A.重庆市B.北京市C.天津市D.山西4.下列各省中，以古代国名作为简称的是（）A.湖南B.青海C.福建D.山西5.下列省区中，濒临南海的是（）A.广东B.辽宁C.山东D.河北6.下列关于中国地理位置及其优越性的表述，不正确的是（）A 中国位于亚洲东部、太平洋的西岸B.中国东临太平洋，东部广大地区雨量充沛，利于农业生产C.中国主要位于热带D.中国领土南北跨纬度近50°，南北气候差异很大，为我国发展农业经济提供了有利条件。
7.我国最大的渔场位于（）A.东海B.南海C.黄海D.渤海8.下列全部与我国隔海相望的国家是（）A.日本、朝鲜B.日本、菲律宾、文莱C.菲律宾、越南D.日本、文莱、老挝9.在我国通用的车牌号中，我们有时会见到这样的书写方式“吉A－31568”，由此可知此牌照发行的省行政区为（）A.黑龙江省B.吉林省C.北京市D.香港10.中国纬度最高的省级行政中心是（）A.呼和浩特B.乌鲁木齐C.长春D.哈尔滨11.下列国家中，不属于我国邻国的是（）A.俄罗斯、蒙古B.阿富汗、巴基斯坦C.越南、老挝D.泰国；马来西亚12.下列各地中属于沿海省区省会城市的是（）A.合肥B.青岛C.汕头D.福州13.下列我国各省区中，与三个自治区都相邻的省是（）A.滇B.青C.甘D.陕14.下列城市中，6月22日白昼最长的是（）A.沈阳B.西安C.拉萨D.海口15.省区分布自西向东依次排列正确的是（）A.新疆、内蒙古、甘肃、河北B.鲁、陕、甘、新C.鲁、川、甘、秦D.陕、豫、皖、苏16.下列四省中，最先看到日出的是（）A.青海省B.黑龙江C.海南省D.云南省17.下列说法正确的是（）A.从海陆疆域方面看，中国和美国是临海国，都是一面临海，只是中国位于太平洋的西岸，美国位于太平洋的东岸B.我国的临海，从北向南有渤海、东海、黄海、南海C.同我国隔海相望的国家有6个：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、新加坡、文莱D.同我国辽宁、吉林两省接壤的半岛国家是朝鲜18.下列省会城市由低纬到高纬顺序排列的（）A.杭州、福州、广州、南京B.济南、郑州、南昌、武汉C.西安、兰州、太原、呼和浩特D.石家庄、沈阳、长春、哈尔滨19.下列说法错误是（）A.台湾岛东岸直接濒临太平洋B.我国临海省级区为11个C.上海市临东海D.山西的简称“晋”，是以古代国名作为简称的20.下列四组国家中，既是我国陆上邻国，又属内陆国的是（）A.蒙古、阿富汗、越南B.蒙古、俄罗斯C.阿富汗、尼泊尔D.巴基斯坦、泰国、缅甸二、综合题1.读图1.1－9我国部分区域图，回答：（1）邻国：①，②；（2）简称：③，④；（3）临海：⑤；（4）海峡：⑥。