八年级生物下册 第八单元 健康地生活复习导学案 新人
人教版八年级生物下册全册导学习型教学案(附答案)
人教版八年级生物下册全册导学案（附答案）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址八年级生物下册第八单元健康地生活第三章了解自己增进健康导学2第二节选择健康的生活方式【学习目标】．分析几种疾病的死亡率，认识生活方式对人体健康的影响。
2．探究"酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响"3．.认识到酗酒和吸烟对人体健康的危害；认识毒品对健康的危害。
4．学会选择健康的生活方式【学习过程】一、自主学习．生活方式是指人们在日常生活中所遵循的各种_________,如__________、____________、_____________、___________和___________，等等。
人们的生活方式与____________有密切关系。
2．健康的生活方式不仅有利于___________,而且有利于提高人们的___________,提高_____________。
3．烟草燃烧时，烟雾中含有多种对人体____________的物质，如__________、__________等，这些物质进入人体，不仅能诱发多种呼吸系统疾病，如___________，还有可能会诱发_____________。
4．吸毒会损害人的____________系统，降低人体的____________功能，并使__________受损，呼吸麻痹，严重的会导致死亡。
5．世界卫生组织将____________定为“世界无烟日”，将______________定为“国际禁毒日”。
二、合作探究.全班同学分成男生组和女生组，男生列举健康的生活方式，女生列举不健康的生活方式，列举的越多越好，并展开5分钟的辩论赛。
2.男生组探究酒精对水蚤心律的影响，设计的方案如下提出问题：酒精对水蚤心率有影响吗？作出假设：酒精对水蚤心率有。
或者酒精对水蚤心率有。
设计计划：在实验时可配制如下的不同浓度梯度的酒精：1%、3%、5%、8%、10%、15%、20%等。
第八单元健康地生活导学案
自主 练习
板书设计
多媒体呈现
5分钟
病原体：细菌、病毒、寄生虫 第一节传染病及预防 传染病流行的环节：传染源、传播途径、易感人群 第一章传染病和免
皮肤和的预防措施：控制传染源、切断传播途径、
第 八 单 元 健 康 的 生 活
第二节免疫与计划免疫
人教版八年级生物（下册）导学案
学段 单元 主备学校 终审人 义务教育 第七单元 新集初中 张鑫 年级 课题 主备人 八年级 第八单元复习课 刘孝君 合作团队 学科 课型 初审人 生物备课组 生物学 复习课 刘洲江
知识与技能 1、熟练掌握传染病的病因、传染病流行的基本环节及预防措施；掌握免疫与 计划免疫的相关知识。 2、知道安全用药的重要性，能区分处方药和非处方药及中药和西药；简述人 工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法，说出外出血的几种类型，学会一些简单 的的止血方法。全面理解健康的定义，学会调节情绪的技能，使学生选择健康的 教学目标 生活方式。 3、训练学生善于总结归纳的能力。 过程与方法 1、通过各小组展示本章的学习成果，达到百家争鸣，百花齐放的效果。 2、通过本章设置的经典习题来掌握所有知识点。 情感态度与价值观 通过本章复习，培养学生归纳总结的良好习惯，树立温故而知新的学习思想 。 传染病的病因、传染病流行的基本环节及预防措施；免疫与计划免疫；安全用药 的概念，区分处方药和非处方药 ；人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法， 教学重点 说出外出血的几种类型，学会一些简单的止血方法 ；健康的定义，学会调节情 绪的技能，使学生选择健康的生活方式。 传染病的病因；区分处方药和非处方药 ；人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作 教学难点 方法，学会一些简单的止血方法 ；学会调节情绪的技能，使学生选择健康的生 活方式。 导学环节 复习目标 课堂流程 学啥学 生知道 小组展示 时间控制 1分钟 任务驱动，问题导学 第八单元知识点 学法 当堂反思 指导 明确 复习 目标 重点 知识 不得 重复 学生 记在 笔记 本上
八年级生物下册 第八单元 健康的生活复习学案(无答案) 新人教版
第八单元健康地生活一．复习目标：1.能够识别传染病，并说出传染病的特点；2.理解传染病流行的三个基本环节；知道预防传染病的三个措施；3.说出人体三道防线的组成；说出特异性免疫、非特异性免疫的特点及其作用；4.理解免疫对人体的主要作用，知道计划免疫在预防传染病方面所起的重要作用。
5.区别处方药和非处方药，了解安全用药的常识。
6.能够说出一些常用非处方药的名称、作用和使用方法。
7.会运用一些常用的急救方法来处理发生的意外情况。
8.关注健康问题，全面理解健康的含义，尝试综合评价自己的健康状况。
二、[知识网络]：（一）传染病和免疫(二)、用药、急救和了解自己增进健康[经典例题剖析]：例１：天花病毒对人体来说是：（）A、病原体、抗原B、病原体、抗体C、抗原、抗体D、传染源、病原体例2下列各项中通过接种疫苗能够预防的是（）A．遗传病B．佝偻病C．侏儒症D．传染病例3：受伤的哺乳动物经常用舌去舔伤口，对伤口愈合有一定作用，这是因为唾液中( )。
A.含抗生素，有杀菌作用，属于非特异性免疫B.含唾液淀粉酶，有消化作用，属于特异性免疫C. D.含溶菌酶，有杀菌作用，属于非特异性免疫例4：28、右图中一只蚊子在叮咬了甲的血液后，又吸食了乙的血液，若甲的血液中含有丝虫病的幼虫——微丝蚴，乙被蚊子叮咬后患上丝虫病，请回答下列问题：(1)甲是_________________。
(2)乙在患病前是______________，患病后是____________________。
(3)微丝蚴是_________________________。
(4)蚊子是___________________________。
例5、下列用药的方法中正确的是（）A为使病情好转，可加大服用剂量 B在每日服药量不变的情况下，减少服药次数C服药时间饭前饭后无所谓，二者可任意选择 D严格按医嘱服药，不能自行改变例6、下列各项中，哪一组疾病可能是由于不良生活习惯造成的（）A高血压、心脏病B梅毒、沙眼C疟疾、鼠疫D血友病、色盲例7、吸烟有害自己和他人的健康。
八年级生物下册 第八单元健康地生活导学案 人教新课标版
第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防（第一课时）【学习目标】1、熟练掌握传染病的流行的基本环节及措施。
2、说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
3、逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
【学习重点】传染病的病因、传播途径和预防措施。
【学习难点】传染病的病因、传播途径和预防措施。
【学习过程】一、揭示学习目标(教材单元序言引入)今天我们开始学习第八单元，健康地生活，通过本单元的学习，我们将全面理解如何健康地生活，并关心和帮助他人增进健康。
先学习第一章第一节，传染病及其预防。
通过本节课的学习，我们将达到以下学习目标：（见上“学习目标”）二、进行预习活动1.填写表格回答：上述这些病中哪些是传染病？2什么是病原体？有哪些种类？常见的病原体有哪些？2.传染病流行的基本环节有哪些？三、探究新知1.师生共同完成预习学习任务T1-T3。
2. 合作探究任务一：【读一读，填一填】阅读教材68页表格，区别填写相应内容。
(1)传染病是指由引起的能够在人群或动物中传播的疾病，具有性。
(2)流行性感冒的传播途径过程是（）→（）→（）。
肝炎、痢疾的传播过程是：（）→（）→（健康人）。
由此可知，传染病的流行的三个基本环节是：、、（3）传染源是指能够病原体的。
传播途径是指（）离开（）到达（）经过的途径。
如，（）传播，（）传播，（）传播，（）传播。
任务二：【议一议，说一说】小组讨论，交流结果。
艾滋病的病原体是什么？传播途径有哪些？如何对待艾滋病人？关于艾滋病的信息，你还知道哪些？四、构建知识网络概念传染病特点流行基本环节→→。
【拓展创新】假如你的同学或朋友不幸感染了HIV，你应如何与他相处呢？为什么？五、完成评价反馈1．禽流感传播的途径有（）A禽类的粪便 B空气和飞沫 C呼吸道分泌物D前三项都是2．细菌性痢疾（拉肚子）属于（）A呼吸道传染病B体表传染病 C血液传染病D消化道传染病3．接种疫苗来预防传染病的做法属于（）A控制传染源B控制传播途径C保护易感人群D前三项都不对4．流行性感冒的传播途径主要是（）A．水传播和饮食传播 B．饮食传播和接触传播C．空气传播和飞沫传播 D．虫媒传播和接触传播5．下列疾病中，哪一项不是传染病？（）A．流行性感冒 B．肺结核 C．麻疹 D．心脏病6．下列哪种方式不能传染艾滋病（）A．静脉注射毒品B不安全性行为 C无防护性输血D．蚊虫叮咬7.甲型肝炎的传播途径是（）第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防（第二课时）【学习目标】1.能举例说出传染病的预防措施。
八年级生物下第八单元健康地生活_导学案八生下第八单元1.2免疫与计划免疫
难点
重点：能区别人体的特异性免疫和非特异性性免疫。
难点：能区别人体的特异性免疫和非特异性性免疫
一．小组合作：
1．为什么涂在清洁皮肤上的链球菌会很快死亡？这说明皮肤具有什么样的功能？
2．病菌在什么情况下能够侵入人体？人体的哪些组织中分布有吞噬细胞？
3．为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗水痘病毒的侵袭呢？
3.为烧伤病人植皮时，应取用自身健康的皮肤。其主要原因是（ ）
A.愈合迅速B.血型相符C.防止发生排斥反应D.有效预防感染
4.注射某种疫苗使人体获得的免疫属于（ ）
A.非特异性免疫B.抗体C.淋巴细胞D.特异性免疫
三．拓展提升：
假设通过计划免疫工作，已经使某一种传染病在我国终止了传播，是否可以确定这种传染病在我国已经被消灭？如果可以确定，你认为可以在计划免疫项目中取消相应的疫苗吗？为什么？
“导-学-悟”高效学习课堂学案主备人：
班级：______姓名：小组号：_________等级：_________第_________周______年______月______日
课题
免疫与计划免疫
学习
பைடு நூலகம்目标
1.知道保卫人体的三道防线的组成和功能。
2.能区别人体的特异性免疫和非特异性性免疫。
3.掌握免疫的概念和功能，知道计划免疫的意义。
四．课后小结：
五．课后作业：
1.课本85页1、2题作在作业本上
2.完成导学方案相应的内容。
六．下节课预习指导：
带着以下问题阅读课本86到96的内容：1.安全用药要注意哪些问题？2.什么是处方药和非处方药？3.常用的急救方法有哪些？
七．教后记：
二．巩固练习：
1.早在10世纪，我国就有人将轻症天花病人的逗浆接种到健康人身上，以预防天花，其中痘浆及预防天花的方法分别属于（ ）
八年级生物下第八单元健康地生活_导学案八生下第八单元1.1传染病及其预防
1.引起人感染H7N9禽流感的流感病毒称为（ ）
A.传染源B.传播途径C.病原体D.易感人群
2.下列病症中，不属于传染病的是（）
A.肺结核B.流行性感冒C.贫血D.艾滋病
3.小新的父亲感到身体不适，经检查，小新的父亲患有乙型肝炎，小新和母亲身体正常。医生建议小新的父亲住院进行隔离治疗，小新和母亲注射乙肝疫苗，此举是为了（ ）
“导-学-悟”高效学习课堂学案主备人：
班级：______姓名：小组号：_________等级：_________第_________周______年______月______日
课题
传染病及其预防
学习
目标
1.掌握传染病的病因、传播途径和预防措施。
2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。
3.知道常见传染病的流行和预防及其与人体健康的关系，选择卫生、安全的生活方式。
重点
难点
重点：掌握传染病的病因、传播途径和预防措施。
难点：知道常见传染病的流行和预防及其与人体健康的关系，选择卫生、安全的生活方式。
一．小组合作：
1．分析流行性感冒的传播途径。为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？为什么老人和小孩更容易患流感？
2．资料2中的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。
3．传染病在人群中流行要经过哪些环节？请你根据上述资料和有关知识作出概括。
A.控制传染源、切断传播途径B.切断传播途径、保护易感人群
C.保护易感人群D.控制传染源、保护易感人群
4.细菌性痢疾简称（俗称“拉肚子”），患者常排出黏液脓血样大便。你认为菌痢应属于（ ）
A.呼吸道传染病B.体表传染病C.血液传染病D.消化道传染病
三．拓展提升：
天花是一种在全世界已经被消灭的传染病。目前世界上只有极少数的实验室保存有天花病毒。请问，天花作为一种传染病是否还有可能在人间“死灰复燃”？为什么？为了防止意外情况的出现，有关部门和机构要做好哪些准备工作？
八年级生物下第八单元健康地生活_导学案八生下第八单元3.3生物进化的原因2
二．小组合作及展示：
1．通过模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因？
2．猎豹追捕斑马时，猎豹奔跑速度越快，就越容易捕获到斑马而获得食物；斑马跑得越快，就越有利于躲避敌害而生存下来。就奔跑而言，它们两者是如何进化的？
“导·学·悟”智慧学习课堂学案
班级：______姓名：小组号：_________等级：_________第_________周______年______月______日
课题
生物进化的原因
学习
目标
1.了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蛾的数量随环境的变化而改变的事例。
2.通过模拟保护色的形成过程，能分析生物进化的原因。
八．导学感悟：
A.种内斗争有利于物种延续B.适者生存是通过生存斗争来实现的
C.云杉的进化水平比桦树高D.云杉的结构比桦树复杂
4.我国的金鱼品种是世界上最多的，众多金鱼品种的形成是由于（ ）
A.定向变异B.过度繁殖C.自然选择D.人工选择
四．拓展提升及展示：
但由于人们使用青霉素过多，有些致病细菌就不再受青霉素的影响了。请分析这一现象的原因。
3.家养动物与同种的野生动物相比（如马和野马），两者往往在体型、习性等方面有较大的差异，请解释其原因？
三．巩固练习及展示：
1.我国钓鱼岛上经常刮大风，岛上生存着许多无翅或残翅的昆虫，对这一现象的正确解释是（ ）
A.有翅昆虫全部被大风刮走了B.无翅或残翅昆虫的繁殖能力强
C.无翅或残翅的昆虫更能适应环境D.有翅昆虫被天敌捕食
2.下列关于某杀虫剂杀虫效果的叙述中，不符合达尔文自然选择学说的一项是（）
A.使用杀虫剂后害虫产生抗药性强的变异B.使用杀虫剂后抗药性弱的个体被淘汰
八年级生物下第八单元健康地生活_导学案八生下第八单元3.1评价自己的健康状况
当与同学发生矛盾时，你如何解决？当遇到挫折时，你如何调节自己的心情？
四．课后小结：
五．课后作业：
完成导学方案相应的内容。
六．下节课预习指导：
带着以下问题阅读课本103到112的内容：
1生活方式对健康有什么影响？
2酗酒和吸烟对人体健康有什么危害？
3.健康的生活方式包括哪些内容？
七．教后记：
A.心情愉快B.良好的人际关系
C.有自制力D.妒忌
2.中考临近，很多同学在进行考前准备的同时不免有些紧张，但不宜采用的调节方法是（）
A.进行适当的文娱活动B.把紧张的感受告诉亲密的人
C.按照日常习惯稍提前一些睡觉D.服用镇静药催眠
3.人的身体、心理和社会适应性等方面都应该保持健康良好的状态。下列做法中，不利于健康的是（ ）
A.进行体育锻炼，增强体质B.遇到烦心事，就抽烟、喝酒解闷
C.学习与他人相处、合作和交流D.发现食品过了保质期就不食用
4.假设你参加某项体育比赛，因失误而没取得理想的成绩时，你应该（ ）
A.埋怨裁判不公平正和自己未发挥好B.进行自我安慰，争取下一次获胜
C.闷闷不乐或不再参加此类活动D.脑海中反复不断地回忆失误的情境
“导-学-悟”高效学习课堂学案主备人：
班级：______姓名：小组号：_________等级：_________第_________周______年______月______日
课题
评价自己的健康状况
学习
目标
1.全面理解健康的定义。
2.尝试综合评价自己的健康状况。
3.学会调控情绪，保持心理健康，认识到心理健康对个体健康的重要意义。
重点
难点
重点：全面理解健康的定义。
八年级生物下册第八单元健康地生活复习导学案新人
⼋年级⽣物下册第⼋单元健康地⽣活复习导学案新⼈健康地⽣活⼀、复习⽬标：1、说明传染病的病因、传播途径、预防措施；2、列举常见的寄⽣⾍病、病毒性传染病；3、描述⼈体的免疫功能，区别特异性免疫和⾮特异性免疫，说明计划免疫的意义；4、能说出⼀些常见药物的名称和作⽤，概述安全⽤药常识5、说明酗酒、吸烟的危害6、关注⼼⾎管疾病和癌症的危害。
7、能运⽤⼀些急救⽅法进⾏急救⼆、重点难点：重点：1、说明传染病的病因、传播途径、预防措施；2、列举常见的寄⽣⾍病、病毒性传染病；3、能说出⼀些常见药物的名称和作⽤，概述安全⽤药常识4、说明酗酒、吸烟的危害5、关注⼼⾎管疾病和癌症的危害。
难点：1、说明传染病的病因、传播途径、预防措施；2、列举常见的寄⽣⾍病、病毒性传染病三、教学过程：（⼀）知识点归纳：1、传染病：①病因：病原体引起②特点：传染性和流⾏性③流⾏的三个环节：传染源、传播途径、易感⼈群④传播途径：空⽓传播、饮⾷传播、⽣物媒介传播、接触传播等。
⑤预防：控制传染源、切断传播途径、保护易感⼈群2、常见的传染病：（1）蛔⾍病：（消化道传染病）①病原体：蛔⾍卵②传播途径：饮⾷传播、⽣物媒介传播③预防：注意饮⾷卫⽣、消灭⽣物媒介（2）流感：（呼吸道传染病）①病原体：流感病毒②传播途径：空⽓传播、飞沫传播③预防：通风换⽓、消毒、接种疫苗3、免疫：（1）功能：抵抗抗原的侵⼊，防⽌疾病的发⽣；清除体内衰⽼和损伤的细胞；监视、识别和清除体内产⽣的异常细胞。
（2）特异性免疫和⾮特异性免疫：①保护⼈体第⼀道防线：⽪肤和粘膜阻挡病原体⼊侵;②保护⼈体第⼆道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞对病原体的作⽤;③⼈体第三道防线由免疫器官和免疫细胞组成。
④⾮特异性免疫：⽣来就有的、对多种病原体都有防御作⽤（第⼀、⼆道防线）⑤特异性免疫：后天性免疫，只针对某⼀特定的病原体或异物起作⽤。
（第三道防线）4、计划免疫：有计划地进⾏预防接种，以达到预防、控制、消灭相应传染病。
八年级生物下第八单元健康地生活_导学案八生下第八单元3.2选择健康的生活方式
4.哪种体积分数的酒精或烟草浸出液对水蚤有致死作用？
二．巩固练习：
1.下列说法不正确的是（ ）
A.人的健康状况主要受遗传因素的影响，与生活方式无关
B.不健康的生活方式能够加速某些疾病的发生和发展
C.健康的生活方式有利于预防各种疾病
D.生活方式的建立，应该从儿童和青少年开始
2.下列做法属于健康生活方式的是（）
A.中餐经常吃方便面B.经常在路边摊买油炸食品吃
C.每天锻炼一小时D.经常长时间上网
3.《中华人民共和国禁毒法》下列选项中，全属于毒品的是（ ）
A.鸦片、海洛因、冰毒、吗啡B.海洛因、鸦片、冰毒、尼古丁
C.焦油、海洛因、吗啡、冰毒D.冰毒、尼古丁、焦油、海洛因
4.室内公共场所禁止吸烟。从人Biblioteka 健康的角度分析，下列说法正确的是（）
A.吸烟能提神醒脑B.吸烟能诱发多种呼吸系统疾病
C.吸烟有利于身心健康D.吸烟不会危害周围人的身体健康
三．拓展提升：
酗酒吸烟对人体的健康可能有哪些危害？
四．课后小结：
五．课后作业：
完成导学方案相应的内容。
六．教后记：
“导-学-悟”高效学习课堂学案主备人：
班级：______姓名：小组号：_________等级：_________第_________周______年______月______日
课题
选择健康的生活方式
学习
目标
1.理解生活方式的概念，认识生活方式对健康的影响。
2.探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响。。
3.选择健康的生活方式。
重点
难点
重点：认识到酗酒和吸烟对人体健康的危害，知道选择健康生活方式的重要性。
八年级生物下第八单元健康地生活_导学案八生下第八单元2用药与急救
1.什么情？
七．教后记：
“导-学-悟”高效学习课堂学案主备人：
班级：______姓名：小组号：_________等级：_________第_________周______年______月______日
课题
用药与急救
学习
目标
1.区别处方药与非处方药。
2.能概括叙述安全用药的常识，知道一些常用药物的名称和作用。
3.了解基本的急救方法，运用一些急救的方法。
①服用去年感冒没有吃完的药②到医院找医生诊断凭医生的处方到医院药方拿药，按医嘱服药 ③到药店购买有Rx标志的感冒药，按药品说明书服药 ④到药店购买有OTC标志的感冒药，按药品的说明书服用
A.①②B.③④C.①③D.②④
2下列为大动脉出血的症状及处理措施是（ ）
①血色暗红，连续不断地从伤口流出 ②血色鲜红，从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出
重点
难点
重点：能概括叙述安全用药的常识。
难点：设计旅行小药箱，心肺复苏的操作顺序和步骤。
一．小组合作：
1．怎样区分中药与西药？
2．药物的说明书中有哪些信息对于安全用药十分重要？
3．请概括出一些药物保存的基本要求。
4.在进行止血处理时，加压或包扎的位点与出血点的关系是怎样的？
三．巩固练习：
1如果你感冒了，你认为哪些处理方法是正确的（ ）
③血液红色，从伤口处慢慢渗出④贴上创可贴 ⑤在伤口盖上敷料，用纱布加绷带
加压止血 ⑥拨打“120”急救电话 ⑦用手指或绷带压迫止血
A.①⑥⑦B.②⑥⑦C.②⑤⑥D.②③⑥
3口对口吹气法的正确操作步骤是（ ）
①清除病人口鼻内的异物和污物，保持呼吸道的畅通
人教版初中生物八年级下册第八单元 健康地生活第一章 传染病和免疫导学案(1)
传染病和免疫课题第一章传染病和免疫复习课导学案导学目标1、结合学案，指导学生将本章的知识进行梳理，构建知识框架，形成知识体系。
2、通过总结、归纳、提升，培养学生归纳总结及分析应用能力。
3、通过实例分析，引导学生关注健康关爱生命。
重点1、说明传染病的病因、传播途径和预防措施。
2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
难点区别人体的特异性免疫和非特异性免疫课型复习课课时 1 主备人邵喜英审核人刘凯、陈黎教学过程环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及策略知识梳理一、传染病由病原体引起，能在人与人之间人与动物之间传播的疾病。
它包括传染源、传播途径和易感人群三个环节。
预防传染病的措施包括控制传染源、切断传播途径和保护易感人群二、免疫和计划免疫1、皮肤和粘膜时人体的第一道防线；体液中的杀菌物质和吞噬细胞是人体的第二道防线，免疫器官和免疫细胞是人体的第三道防线2、免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”的成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞以维持人体的健康3、根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划的地明确目标一、传染病及其预防：1、什么是传染病？2、传染病流行的三个基本环节是？3、预防传染病的措施都有哪些？二、免疫和计划免疫1、人体的三道防线指的是？2、免疫的概念和功能是怎样的？3、什么是计划免疫？它有什么意义展示学习目标板书并讲解学习目标说出梳理的方法和时间要求任务一、二的学习，要求学生阅读教材79-85页根据知识框架独立完成知识梳理，并针对梳理中的问题进行组内交流巡视、深入小组寻找共性的问题，并帮助学生归纳对比人体三道防线，特异性免疫和非特异性免疫之间的差异组织学生组间交流，针对错误及时的纠正、补充讲解提出组队复习的方法和时间要求明确学习目标独立完成基础性的知识梳理，积累问题，准备小组内交流讨论。
结合知识框架进行整理补充相关的知识内容，完成学案中的问题多边会议，针对传染病和免疫和计划免疫的知识框架进行知识梳理补充组间交流，报告梳理内容。
2019-2020学年八年级生物下册 第八单元复习导学案1 新人教版
2019-2020学年八年级生物下册第八单元复习导学案1 新人教版学习目标1. 认识基本概念2. 识记知识点3. 灵活运用相关知识重难点1、识记知识点2. 灵活运用相关知识教师活动二次备课自学指导一、传染病及其预防1．病原体：引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。
2．传染病流行的基本环节：传染源传播途径易感人群3．传染病的预防措施：控制传染源切断传播途径保护易感人群4、传染病的概念：由病源体引起，能在人与人之间，人与动物之间传播的疾病。
特点：传播性、流行性二免疫与计划免疫1．人体的三道防线:• 第一道：皮肤和黏膜• 第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞• 第三道：免疫器官和免疫细胞免疫器官包括：胸腺、淋巴结、脾脏、扁桃体；免疫细胞：淋巴细胞2．抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质．3．抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等）4．免疫：最初指人体对病原体的抵抗力．现指是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健康．5．疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体．6．计划免疫、意义：7、三道防线的作用（1）皮肤、黏膜阻挡病原体侵入人体、分泌物有杀菌作用、黏膜上的纤毛有清扫异物作用。
（2）杀菌物质、吞噬细胞：溶菌酶破坏细胞壁，使细菌溶解；吞噬细胞将病原体吞噬消化；(3)免疫器官、免疫细胞：产生抗体；抵抗病原体。
8、免疫的类型（1）非特异性免疫:（先天性免疫）人人生来就有，不针对某种特定抗源，而对多种病原体都有防御作用；（2）特异性免疫（后天性免疫）:出生后才产生，只针对某种特定抗源起作用；通过知识准备引导学生进入新课的学习运用新旧知识的迁移指导学生分析讨论指导学生看书也可以通过课件进行再次的巩固归纳总结、得出结论1、针对现在学生“懒惰”的习惯，二次备课更加充实了自学指导中的知识点，让学生更加明了。
八年级生物下第八单元健康地生活_导学案八生下第七单元1.4.鸟的生殖和发育
班级：______姓名：小组号：_________等级：_________第_________周______年______月______日
课题
鸟的生殖和发育
学习
目标
1.能描述出鸟的生殖和发育过程。
2.能说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
3.通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。
2．卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？
3．试一试：请你设计一个简单的实验，来证明卵壳上有许多气孔。
4.想一想：从商场买回来的鸡蛋一般都不能孵化出小鸡，这是为什么呢？
三．课堂导练及展示：
1受精的鸡卵中，将来发育成雏鸡的是（ ）
A.卵黄B.卵白C.卵壳D.胚盘
2.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，其中“谁家新燕啄春泥”描述了鸟类的哪种繁殖行为（）
5.老母鸡“抱窝”时，经常用坚硬的喙拨动鸡蛋，这对鸡蛋有何意义（ ）
A.母鸡挑选喜欢的鸡蛋B母鸡数鸡蛋的个数C.使鸡蛋的各部分受热均匀D.没有意义
四．拓展提升及展示：
民谚曰:不打春日鸟。你知道这是为什么吗？每年的4月至5月初的某一个星期为“爱鸟周”。在爱鸟周期间应开展各种宣传教育活动：举行学术报告会，悬挂人工巢箱，发放和张贴爱鸟宣传画等。你知道为什么将“爱鸟周”定在这段时间吗？悬挂人工巢箱的主要目的是什么？
A.求偶B.筑巢C.育雏D.产卵
3．下列说法正确的是（）
A.丹顶鹤跳舞是一种防御行为
B.幼鸟孵化出来以后，亲鸟每天忙于捕食，并且将食物运往巢内，是一种繁殖行为
C.猫头鹰凄惨的悲鸣是一种攻击行为D.鸟类都是在树上筑巢
4.家鸽的卵细胞是指（ ）
A整个鸽蛋B.剥去蛋壳后的部分，包括卵白和卵黄
八年级生物下第八单元健康地生活_导学案八生下第七单元2.3基因的显性和隐性
1．高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，子一代表现出高茎性状，是否有可能是控制矮茎的基因没有传递给子代？（显性用字母D，隐性用字母d表示，用遗传图表示亲子代的基因）
2.将下图补充完整。
子一代性状杂种高茎×杂种高茎
基因组成Dd×Dd
↙↘↙↘
生殖细胞D d D d
子二代基因组成
子二代性状
3．小说《红楼梦》中人物林黛玉是贾母的外孙女，贾宝玉是贾母的孙子，他们的爱情悲剧让读者唏嘘不已。从科学的角度来看，宝玉和黛玉合适吗？为什么？
“导·学·悟”智慧课堂学案主备人：
班级：______姓名：小组号：_________等级：_________第_________周______年______月______日
课题
基因的显性和隐性
学习
目标
1.举例说出基因的显性和隐性，描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
2.能说出近亲结婚的危害。
重点
难点
A.显性性状B.显性基因C.隐性性状D.隐性基因
5.禁止近亲结婚的目的是（ ）
A.防止遗传病的发生B.防止遗传病的传播C.减小遗传病发生的概率D.缩小遗传病发生的范围
6、下列面是关于基因和性状表现的叙述，其中错误的是（ ）
A.性状相同，基因型不一定相同B.基因型相同，性状表现一般相同
C.在个同的环境中，基因型相同，性状一定相同D.在相同环境中，性状相同，基因型一定相同
A.全部是双眼皮B.全部是单眼皮C.一半双眼皮，一半单眼皮D.2╱3是双眼皮，1╱3是单眼皮
3.已知双眼皮和单眼皮是一对相对性状，一对夫妇均为双眼皮，却生了一个单眼皮的孩子。请问这对夫妇中，父亲和孩子的基因型分别是（ ）
A.Aa、AaB. AA、aaC.AA、aaD. AA、aa
八年级生物下第八单元健康地生活_导学案八生下第七单元1.2.昆虫的生殖和发育
一．小组合作：（课本10页观察与思考）
1．家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？这种繁殖方式的特点是什么？
2．根据日常的观察，说说还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相似。
3．“春蚕到死丝பைடு நூலகம்尽，蜡炬成灰泪始干”。从家蚕的发育过程来分析，这句诗有什么不准确的地方？你能通过改变其中的两个字使之既有科学性，又不失艺术性吗?
2.完全变态：
3.不完全变态;
五．课后作业：P12的第1,2,题(作业本)家庭作业：完成导学方案相应的内容。
六．下节课预习指导：
带着以下问题阅读课本14到17的内容：1．青蛙的生殖和发育过程是怎样的？2.两栖动物的生殖发育与环境有什么关系？
七．教后记：
二．巩固练习：
1家蚕的一生起始于（ ）
A.幼虫B.成虫C.蛹D.受精卵
2.昆虫的完全变态发育正确过程是（）
A.幼虫→卵→蛹→成虫B.卵→若虫→成虫
C.卵→幼虫→蛹→成虫D.卵→蛹→幼虫→成虫
3．菜粉蝶等农业害虫对农作物危害最严重的时期是（）
A.成虫期B.卵期C.蛹期D.幼虫期
4.“春蚕到死丝方尽”是古人的误解，其实，蚕吐丝时并未死亡，只是发育成不吃不动的（ ）
“导学—自悟”高效学习课堂学案主备人：
班级：______姓名：小组号：_________等级：_________第_________周______年______月______日
课题
昆虫的生殖和发育
学习
目标
1.能举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2.能举例说出完全变态发育和不完全发育的异同点。
重点
难点
重点：举例说出昆虫的生殖和发育过程能说出完全发育和不完全发育的异同点。
八生物下第八单元健康地生活_导学案_八生下第七单元3.1地球上生命的起源
班级：______姓名：小组号：_________等级：_________第_________周______年______月______日
课题
地球上生命的起源
目标
展示
1.能够描述“化学起源说”中生命起源的过程。
2.关注生命起源的不同观点及最新研究进展。
3.理解米勒实验的设计原理及结果。
A.氢气B.甲烷C.氧气D.二氧化碳
2.1953年，美国青年学者米勒模拟了原始地球的条件和大气成分，在密闭的装置里，连续进行火花放电，合成了（）
A.核酸B.蛋白质C.氨基酸D.葡萄糖
3.米勒的实验说明了（ ）
A.原始大气成分能够转变为有机小分子物质B.有机小分子物质能够转变为有机大分子物质
C.有机大分子物质能够转变为原始生命D.原始大气成分能够转变为原始生命
二．合作探究及展示：
1．地球上原始大气的成分与现在的大气成分有什么明显的不同？
2.你认为原始地球上存在生命吗？请说出你的理由。
3.根据米勒及其他学者的实验结果，可以对生命的起源作出怎样的推测？
4.陨石中含有构成生物体所需要的部分有机物，由此可以作出什么推测？
三．课堂导练及展示：
1.原始大气与空气相比，没有的气体成分是（ ）
重点
难点
能够描述“化学起源说”中生命起源的过程。
理解米勒实验的设计原理及结果。
导入新课
一.自学检查及展示：
1.推测是根据已知的事物，通过思维活动，对未知事物的提出一定的。科学的推测需要有一定的做基础，往往是站不住脚的。科学推测还需要有严密的，也需要丰富的和。
2.原始地球上尽管不能形成生命，但能够产生构成生物体的。
4.原始生命诞生的“摇篮”是（ ）
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健康地生活
一、复习目标：
1、说明传染病的病因、传播途径、预防措施；
2、列举常见的寄生虫病、病毒性传染病；
3、描述人体的免疫功能，区别特异性免疫和非特异性免疫，说明计划免疫的意义；
4、能说出一些常见药物的名称和作用，概述安全用药常识
5、说明酗酒、吸烟的危害
6、关注心血管疾病和癌症的危害。
7、能运用一些急救方法进行急救
二、重点难点：
重点：
1、说明传染病的病因、传播途径、预防措施；
2、列举常见的寄生虫病、病毒性传染病；
3、能说出一些常见药物的名称和作用，概述安全用药常识
4、说明酗酒、吸烟的危害
5、关注心血管疾病和癌症的危害。
难点：
1、说明传染病的病因、传播途径、预防措施；
2、列举常见的寄生虫病、病毒性传染病
三、教学过程：
（一）知识点归纳：
1、传染病：
①病因：病原体引起
②特点：传染性和流行性
③流行的三个环节：传染源、传播途径、易感人群
④传播途径：空气传播、饮食传播、生物媒介传播、接触传播等。
⑤预防：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群
2、常见的传染病：
（1）蛔虫病：（消化道传染病）
①病原体：蛔虫卵
②传播途径：饮食传播、生物媒介传播
③预防：注意饮食卫生、消灭生物媒介
（2）流感：（呼吸道传染病）
①病原体：流感病毒
②传播途径：空气传播、飞沫传播
③预防：通风换气、消毒、接种疫苗
3、免疫：
（1）功能：抵抗抗原的侵入，防止疾病的发生；清除体内衰老和损伤的细胞；
监视、识别和清除体内产生的异常细胞。
（2）特异性免疫和非特异性免疫：
①保护人体第一道防线：皮肤和粘膜阻挡病原体入侵;
②保护人体第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞对病原体的作用;
③人体第三道防线由免疫器官和免疫细胞组成。
④非特异性免疫：生来就有的、对多种病原体都有防御作用（第一、二道防
线）
⑤特异性免疫：后天性免疫，只针对某一特定的病原体或异物起作用。
（第三
道防线）
4、计划免疫：有计划地进行预防接种，以达到预防、控制、消灭相应传染病。
5、安全用药：
无论是处方药还是非处方药，使用前，应仔细阅读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期，确保用药安全。
6、健康的含义：
健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病。
7、烟酒的危害：
烟酒对呼吸系统、神经系统、心血管系统的危害极大，
8、心血管疾病、癌症：被称为“生活方式病”、“现代文明病”
9、急救：
120呼救、人工呼吸和胸外心脏挤压、出血和止血
（二）学生识记主要知识点，小组互查。
（三）典例示范：
1、病毒性肝炎是常见的一种传染病，根据所学传染病有关知识说明其病原体、传染
源、传播主要途径、及预防措施。
（1）选择题
①1988年上海市流行甲型肝炎，后查明是食用不清洁的毛蚶引起的。
这种毛蚶成了
甲型肝炎流行的（）
A、传染源
B、传播途径
C、易感人群
D、病原体
②为了防止艾滋病传入我国，我国政府决定停止进口一切外国制剂，这一措施是
（）
A、控制传染源
B、切断传播途径
C、保护易感人群
D、保护传染源
教师点拨：在解决传染病问题时，必须明确：
a.病原体和传染源：病原体是能引起人患病的细菌、病毒、寄生虫；而传染源是携
带病原体的人或动物、
b.注意区分：切断传播途径和控制传染源
（四）达标训练和堂清检测（10个小题，每小题5分，共50分。
40分为优秀，30分为及格。
独立完成，如同考试）。
1、下列现象中属于特异性免疫的是（）
A、唾液的杀菌作用
B、接种白白破疫苗
C、白细胞吞噬作用
D、皮肤的屏障作用
2、坚持饭前便后洗手，可以预防多种疾病，这是因为（）
A、消灭了传染源
B、切断了传播途径
C、消除了病原体
D、保护了易感人群
3、下列实例中，不属于计划免疫的是（）
A、给生病的小孩打针吃药
B、给小孩服用小儿麻痹糖丸
C、给出生三个月的婴儿接种百白破疫苗
D、给刚出生的婴儿接种卡介苗
4、某医院接受一位传染病人后，及时隔离并立即开始治疗，这一过程属于（）
A、控制传染源
B、保护易感者
C、切断传播途径
D、以上三者都是
5、下列各项措施中，属于保护易感人群的是（）
A、给儿童接种卡介苗
B、清扫居民楼内的垃圾
C、给医疗仪器消毒
D、给儿童注射青霉素
6、抗体发生作用的特点是（）
A、一种抗体可抵抗多种抗原
B、一种抗体是由多种抗原刺激产生的
C、抗体随抗原的出现而出现，随抗原的消失而消失
D、抗原消失后，抗体仍然存在于人体内
7、将下列①至⑨项的内容，用代号填写在ABC三个概念的后边。
预防传染病的一般措施
A、控制传染源
B、切断传播途径
C、保护易感人群
①隔离传染病患者②易感者不接触传染源③加强体育锻炼④给病人打针吃药⑤进行预防接种⑥消毒病人用过的器具和住过的房间⑦消灭传播疾病的媒介生物⑧及时处理患传染病的动物⑨讲究个人卫生和环境卫生
8、下列几种疾病中属于传染病的是（）
A、龋齿
B、心脏病
C、高血压
D、蛔虫病
9、传染病的传染源是指（）
A、细菌、病毒、寄生虫
B、能散播病原体的人或动物
C、能传播疾病的生物
D、病人的分泌物或排泄物
10、下列哪项是不健康的生活方式和态度（）
A、早晨起床后，喝杯温开水
B、不抽烟，少喝酒
C、患重感冒时，及时治疗
D、能吃就尽量多吃点，“民以食为天”嘛
六、小结：
（1）画出本节的知识结构图。
（2）调查当地的传染病及其预防。
七、板书设计：
1、传染病
2、常见传染病
3、免疫
4、安全用要药
5、健康的概念
6、烟酒的危害
7、心血管疾病、癌症
8、急救
七、课后反思：（优点、不足、改进与设想）
答案：
达标训练与堂清检测：
1B 2B 3A 4A 5A 6D
7、A、①⑧ B、⑥⑦⑨ C、②③④⑤
8、D 9、C 10、D。