“四环节”模式下的《七颗钻石》

合集下载

在分层阅读的基础上,采用《七颗钻石》教案提高学生思辨能力

在当今世界，快速发展的信息时代让我们的知识量大大增加，但这并不能代表我们的思维能力也得到了提高。

学校教育一直是我们思维能力的重要来源之一，而如何促进学生的思辨能力也是学校教育需要重视的方面。

我想以分层阅读和《七颗钻石》教案为主要工具，探讨如何提高学生的思辨能力。

一、分层阅读分层阅读，顾名思义，就是将文章内容按重要性或难易程度进行分层，层层深入，逐渐提高阅读难度和思考深度。

而这种阅读方式不仅能够帮助学生渐进式地掌握阅读技巧，还能让他们更好地理解文章，并培养出逐层思考、分层分析问题的思维方式。

如何进行分层阅读呢？应该先对文章进行初步浏览，了解文章的主题和大致内容，再进行逐层分析阅读。

其中，每个层次都需要将自己的思考结果进行记录，以便于之后对于文章的全面理解和做出适当的思想表达。

二、《七颗钻石》教案《七颗钻石》是一本兼具娱乐性和教育性的书籍，受到了众多读者的喜爱和推荐。

而在教育中，教师也可以将其作为教学材料，从中提取出适合教学的内容进行教学。

而《七颗钻石》教案就是教师们经过精心设计、细心编写而形成的一种教学方案，旨在引导学生思考、分析、独立思考和创新能力。

下面我们就可以看一下，《七颗钻石》教案有哪些内容和方法。

1、预读对于《七颗钻石》的教学，一开始就要通过预读的方式，让学生们先进行基本内容的了解。

随后再逐步深入，了解其中的具体内容和意义。

2、引发思考《七颗钻石》中，有许多有趣的情节和悬疑的内容，教师可以根据自己的教学计划，通过这些内容引发学生们的思考，使他们在思考的过程中，逐步对悬疑、推理等方面的知识有所了解，从而更深入地理解小说和提高自己的思辨能力。

3、个体思考除了教师提出问题引发思考之外，学生们也可以在《七颗钻石》的阅读中进行自主的个体思考和讨论，以帮助他们更深入地了解和理解小说内容并更加熟练地掌握相关思辨技能。

4、小组讨论在学生的个体思考和讨论之后，进行小组讨论是一个非常适合的环节，让学生们可以更加全面和深入地讨论主题，并尝试提出新的问题和观点。

《七颗钻石》教案优秀5篇

《七颗钻石》教案优秀5篇教学目标11、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学过程：2一、创设情景，激发阅读兴趣（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。

接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。

这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。

）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。

）师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。

如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）（师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。

）师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。

二。

自学课文，整体感知请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。

三．交流自学成果1．检查朗读情况师：看大家一副胸有成竹的样子，我们就来检查一下大家的自学情况，课文一共几个自然段？（4个）我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读得好还是他们读得好。

（师评价：这么短的时间你就能读得这么流利，真能干；知道自己读错了，能及时纠正，你真棒；你读得很投入，大家都被你吸引了；你的声音很响亮，读得真好听。

《七颗钻石》课堂教学实录

七颗钻石课堂教学实录前言在教学实践中，如何让知识更加深入人心，让学生渐渐形成自主学习的习惯，一直是我们教师关注的问题。

本文将记录我在课堂上使用“七颗钻石”教学法的实践操作结果。

什么是七颗钻石？“七颗钻石”教学法是美国著名教育家罗伯特·马尔斯顿提出的一种针对成人教育的教学方法。

在此基础上，我将其应用于高中学生的英语阅读教学上。

七颗钻石的意义“七颗钻石”分别是：提纲、目录、索引、概览、问题、新信息和复习。

这七个方面，是阅读时最主要的注意点。

教授学生读书的同时，也应该注意这七个方面的应用。

课堂实践操作在我教授小说阅读课程时，我运用了“七颗钻石”的原则进行了课堂授课。

首先，我在课前给学生一张读书提纲，让他们明确课程的内容与重点。

接着，我列出新词汇，让学生使用目录查找生词。

最后，我提供一个人物关系图，帮助学生在阅读过程中理清人物关系，加深理解。

然后，让学生先通读一遍小说，形成概览和主题意识。

在学生阅读后，为他们提供一些问题，让他们自行思考解答。

回答完问题后，再引导学生更新目录、索引和概览，以加深理解。

在教学的最后阶段，我要求学生阅读新信息，同时听取我的课堂小结和复习点，为本节课内容加以总结。

教学效果在我运用“七颗钻石”教学法进行教学时，很快就看到了课堂效果的变化。

学生们变得更加主动，积极思考和表达。

而且因为这种教学方法强化了学生的自主阅读能力，使他们自行摸索出了正确的学习方法，对于学习的兴趣和动力也不断上升。

总结七颗钻石教学法可以提高学生自主学习的能力，增强学生的学习信心和学习动力。

通过实践探索和总结，我认为“七颗钻石”教学法可以广泛应用于各类课程教学中，提高教学效果，增强学生的积极性和主动性。

七颗钻石教案

七颗钻石教案七颗钻石教案一、教学目标1.了解钻石的基本知识。

2.培养学生对钻石的鉴赏能力。

3.引导学生发现钻石的价值所在。

4.提升学生的审美能力和创造力。

二、教学准备1.教师准备：投影仪、钻石样本、参考资料。

三、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1.教师出示一颗钻石样本，让学生观察并讨论。

2.引导学生了解钻石的基本知识，如成因、硬度、颜色等。

3.提问：你觉得钻石有什么特点使它与其他宝石不同？步骤二：钻石的鉴赏（15分钟）1.教师向学生介绍钻石的鉴赏标准，包括净度、切工、颜色和重量。

2.请学生观察一些钻石样本，并讨论它们的净度、切工、颜色和重量的优点和缺点。

3.教师引导学生发现钻石独特的光芒和闪耀效果。

步骤三：钻石的价值（20分钟）1.教师与学生共同探讨钻石的价值所在，如稀有性、美观性、历史价值等。

2.教师出示一些著名的钻石，如“希望钻石”、“蓝宝石”等，介绍它们的价值和背后的故事。

3.学生分组讨论并展示一颗钻石的独特价值，如纪念意义、传承价值等。

步骤四：钻石的应用（15分钟）1.教师与学生共同讨论钻石的应用领域，如珠宝、工业等。

2.学生分小组调查并展示一种创新的钻石应用，如钻石涂料、钻石电池等。

步骤五：总结（5分钟）1.教师总结本节课的内容，并强调钻石的特点和价值。

2.鼓励学生在日常生活中发现美和价值，并理解珍贵之物不仅仅是金钱的体现。

四、教学反思通过这节课的教学，学生对钻石的基本知识有了了解，增进了钻石的鉴赏能力，并发现了钻石的独特价值和应用。

在课堂上，教师要注重学生的观察和思考，并引导学生发现和探索。

同时，要鼓励学生发现美和价值，并在日常生活中注重审美和创造力的培养。

七颗钻石教案

七颗钻石教案前言七颗钻石教案是一种新型的授课方式，其思想源于美国教育教授Jamie McKenzie。

这种教学方式注重学习者的深度思考和自主学习能力的培养，是一种将学习者置于主导地位的教学模式。

下面将介绍七颗钻石教案的基本思想和实践模式。

七颗钻石教案的基本思想七颗钻石教案是一种注重学习者主导、深度思考的教学模式，其核心思想是“从信息到思考，从思考到行动”。

具体来说，七颗钻石教案通过以下七个步骤的引导，培养学生的深度思考和自主学习能力：1.预测思考（Diamond One）：引导学生从已有信息出发，预测下一个将发生的事情。

2.分析学习（Diamond Two）：引导学生进一步分析连贯的信息，以深化对问题的认识。

3.关注问题（Diamond Three）：引导学生进一步围绕已知的、仍在疑问的问题进行深入的思考。

4.提出问题（Diamond Four）：引导学生自主提出具有挑战性、可思考性和可深入探究性的问题。

5.探究方案（Diamond Five）：引导学生尝试多种解决方案，并了解方案之间的相互关联。

6.深度反思（Diamond Six）：引导学生反思已有的学习成果，并提出反思性问题。

7.行动应用（Diamond Seven）：引导学生将所学的内容应用到实际生活中，解决实际问题，以深化对所学内容的理解。

七颗钻石教案的实践模式七颗钻石教案与传统的教学模式有很大的区别。

它注重学生主导，教师的角色是引导者和促进者。

具体操作起来，可以采用以下几个步骤：1.设定学习目标：教师通过向学生提出问题或个人故事等来唤起学生的兴趣，并引导学生了解该话题的背景和现状。

2.学习预热：教师通过快速地展示图片、视频等来唤起学生对该主题的兴趣，激发学生展开思考。

3.学习探究：引导学生开始探究问题，及时发现和纠正错误，通过自我学习和合作学习来丰富语言信息。

4.学习结构化：结合学习主题，让学生详细的阐述自己的思维路径，通过语言表述的形式来强化记忆和理解。

《七颗钻石》课堂教学实录与评析

《七颗钻石》课堂教学实录与评析概述《七颗钻石》是由刘震云所著的小说，讲述了一个银行劫案的故事，因其生动的情节和深刻的性格描写而被广大读者所喜爱。

该小说也被广泛地用于教学中，下面就是一堂以此小说为素材的课堂教学实录与评析。

课堂教学实录教学内容1.导入（10分钟）首先，教师介绍本课的主要内容——《七颗钻石》的故事背景及主要人物。

然后，教师通过多种形式展示课前准备的图片、视频等教学资源来预热学生的阅读热情。

2.分组阅读（20分钟）教师将学生分为小组，让每个小组阅读不同的章节，并要求小组内部讨论、总结，最后由一名代表在全班前做简短的汇报，总结该章节主要内容以及形象描写的特点等。

3.问题探讨（15分钟）教师通过提问的形式，引导学生讨论小说中出现的各种隐喻和象征，如“七颗钻石”、“蜘蛛”等。

教师会提供一些提示，让学生从各个角度分析，加深对故事情节的理解。

4.朗读体验（15分钟）教师会播放由专业配音演员录制的《七颗钻石》有声书，让学生在朗读的过程中更深入地理解小说的道理和精神内涵。

5.思考题解析（20分钟）根据学生们在小组讨论和汇报中提出的问题，教师进行解析和补充，帮助学生更深刻地领会小说的主旨。

课堂效果通过本堂课的教学活动，学生不仅加深了对小说文本的理解，同时也提高了对文化隐喻、美学意义和哲学思考等方面的感悟。

学生在听到专业配音演员的朗读时，能够更加自然地把握小说的基调、语气、情感等特点，达到了一种感性理解的水平。

评析《七颗钻石》是一篇珍贵的文学作品，可以被用于语文教学中。

本次教学活动通过多种形式展现了小说的内涵和形式特点，采用由浅入深的方式提供学习资源和问题对话，并集合多种情境创新帮助学生加深对文化的认识和理解。

同时，也有些课堂创新做得不太到位，像是学生之间的互动不够，导致活动氛围不够热烈。

要进一步优化教学方式和方法，把经典文学用于教学中，注重学生的感性审美，加强创造性教学，使学生能有更深的理解和体验。

还学生自主学习的健康课堂——《七颗钻石》课例谈

还学生自主学习的健康课堂——《七颗钻石》课例谈
《七颗钻石》是一种健康教育课程，旨在培养学生的心理和情感健康，同时促进他们的价值观和生活技能的发展。

本文将分享一份《七颗钻石》的课例。

本课例为一堂大二学生的课堂，主要内容是关于健康心理学及其在健康教育中的应用。

以下是具体课程安排：
1. 课前部分：介绍课程目标、破冰活动
2. 课中部分：
a. 知识讲解：不同的心理健康问题和解决方案的介绍。

b. 交流和讨论：邀请学生分享他们的看法和感觉，确定他们对于课程内容的理解度。

3. 课后部分：总结本次课程内容，鼓励学生通过独立阅读等形式继续学习。

这堂课程的特点是注重学生自主学习和体验，鼓励学生通过交流和讨论探讨心理健康问题。

课程确保学生们的参与度、提高他们的发言技能和沟通能力。

希望这种健康课堂能够得到更多的推广和应用。

《七颗钻石》教案4教育技术应用与创新思维

《七颗钻石》教案4教育技术应用与创新思维教育技术应用与创新思维现在的教育环境中，科技和创新成为了很重要的组成部分。

教师和学生都逐渐意识到，如果不能积极地应用技术和思维创新，就会错失很多机会。

因此，《七颗钻石》教案4主题为教育技术应用与创新思维，旨在让学生通过自己的创意和动手实践，来体验科技创新的魅力。

教育技术的价值在教育技术应用的方面，《七颗钻石》教案4提供了多种选择。

其中包括数字化工具、虚拟学习平台、互动教育软件等等。

这些工具不仅可以丰富教育内容，提高学习效率，而且还可以让教学变得更加精准和个性化。

例如，在作文教学中，老师可以使用在线作文批改工具或者作文语言分析软件，来更快更准地对学生的作文进行评估和指导。

在阅读教学中，老师可以使用数字阅读平台，让学生自主选择阅读材料，提高学生学习兴趣和阅读理解能力。

在课堂互动中，老师可以使用在线投票和互动问答工具，让学生更加积极地参与课堂，提高课堂效果。

此外，教育技术也为学生提供了更多的自主学习机会。

例如，在线学习课程、自主学习软件、虚拟实验平台等等，都可以让学生在课堂之外接触到更多的学习资源和知识，提高学习效率和学习质量。

创新思维的价值在创新思维的方面，《七颗钻石》教案4也给出了很多的启示。

教案要求学生通过动手实践，尝试寻找问题和解决问题的方法。

这样的尝试和探索可以让学生更加主动地思考和学习，激发他们的创造力和创新能力。

例如，在日常生活中，学生可以提出一些问题或者疑问，并通过调查、实践等方式来解决。

这样的过程可以激发他们的思考和创造力，培养他们的观察、探索和解决问题的能力。

同时，学生还可以通过编程、3D打印、编程等方式，来创造自己的作品。

这些作品可以是一些简单的小项目，也可以是一些复杂的大项目。

无论是哪种作品，都可以让学生更好地发挥自己的创造力和创新能力。

教育技术应用与创新思维的挑战尽管教育技术应用和创新思维在现代教育中很受欢迎，但是它们面临的挑战也不容忽视。

《七颗钻石》教材分析教案

《七颗钻石》教材分析教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、实习报告、职业规划、职场语录、规章制度、自我介绍、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, internship reports, career plans, workplace quotes, rules and regulations, self introductions, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《七颗钻石》教材分析教案《七颗钻石》教材分析教案（精选15篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。

课文七颗钻石教学方案与反思

课文七颗钻石教学方案与反思引言“七颗钻石”教学方案是一种以培养学生综合能力为目标的教学模式，该方案的核心概念是通过培养学生的七大能力（听、说、读、写、译、练、评）来提高他们的语言水平。

本文将针对《课文七颗钻石教学方案》进行详细的分析和反思。

一、方案介绍《课文七颗钻石教学方案》是一种系统化的教学方法，主要通过以下七个阶段的教学活动来促进学生的语言发展：1.听：通过听力训练，提高学生的听力理解能力。

2.说：通过口语练习，提高学生的口语表达能力。

3.读：通过阅读训练，提高学生的阅读理解能力。

4.写：通过写作练习，提高学生的写作能力。

5.译：通过翻译练习，提高学生的翻译能力。

6.练：通过练习题，巩固学生所学的知识。

7.评：通过评价活动，激发学生的学习动力。

二、教学方案解析1. 听在这个阶段，教师可以选择播放课文录音或设置听力题。

通过反复听、检查和纠正，学生可以提高他们的听力技能。

此外，教师还可以组织一些听力活动，如听写、听力竞赛等，来帮助学生更好地掌握听力技巧。

2. 说说是语言表达的最基本形式之一。

在这个阶段，教师可以通过角色扮演、讨论活动等方式引导学生进行口语练习。

教师可以提供一些话题或问题，让学生进行讨论和交流，从而培养他们的口语表达能力。

3. 读阅读是提高语言水平的重要环节。

在这个阶段，教师可以选择一些与课文相关的阅读材料，让学生通过阅读理解来提高他们的阅读能力。

此外，教师还可以组织一些阅读活动，如朗读比赛、阅读理解练习等，来激发学生的学习兴趣。

4. 写写作是语言学习的另一个重要方面。

在这个阶段，教师可以给学生布置一些写作任务，如写日记、写文章等，来提高他们的写作能力。

同时，教师应该给予学生及时的反馈和指导，帮助他们改进写作技巧。

5. 译翻译是培养学生语言运用能力的重要方法。

在这个阶段，教师可以设计一些翻译练习，如中英互译、句子翻译等，来提高学生的翻译水平。

通过翻译练习，学生可以学会通过语言的转换来提高他们的语言运用能力。

七颗钻石教案

七颗钻石教案引言钻石是一种珍贵的天然矿石，具有高硬度、高折射率和高热导率的特点。

从古至今，钻石一直被人们珍视和追求。

在教育领域，同样存在着一种称为“七颗钻石”的教学方法。

这种方法通过培养学生的创造力、批判思维和合作精神，旨在实现全面发展的教育目标。

本文将介绍“七颗钻石”的含义和教学应用，帮助教师更好地运用这种教学方法。

1. 钻石一：设计挑战“七颗钻石”的第一颗钻石是“设计挑战”。

教师可以通过提出开放性问题或情境，激发学生的兴趣和思考。

学生在解决问题的过程中，不仅可以提高他们的创造力，还可以培养他们的问题解决能力和批判思维。

2. 钻石二：合作学习“七颗钻石”的第二颗钻石是“合作学习”。

教师可以组织学生进行小组活动，让他们在团队中相互合作、交流和协作。

通过合作学习，学生可以提高他们的交流能力、合作意识和团队精神。

3. 钻石三：思维导图“七颗钻石”的第三颗钻石是“思维导图”。

教师可以引导学生使用思维导图来整理和表达他们的思维过程。

思维导图可以帮助学生更好地组织他们的思维，提高他们的思维逻辑和表达能力。

4. 钻石四：探究学习“七颗钻石”的第四颗钻石是“探究学习”。

教师可以通过提出问题、开展实验或观察等方式，引导学生主动参与学习，培养他们的科学探究能力和实践能力。

5. 钻石五：评估反思“七颗钻石”的第五颗钻石是“评估反思”。

教师可以通过定期的评估活动，对学生的学习情况进行评估和反思。

评估反思不仅有助于发现学生的问题和不足，还可以帮助学生提高自我认知和自我反思能力。

6. 钻石六：资源整合“七颗钻石”的第六颗钻石是“资源整合”。

教师可以引导学生使用各种资源进行学习，如图书馆、互联网等。

通过资源整合，学生可以拓宽他们的知识面，提高他们的信息获取和处理能力。

7. 钻石七：展示表达“七颗钻石”的第七颗钻石是“展示表达”。

教师可以让学生通过演讲、写作、展示等方式，表达他们的学习成果和思考。

通过展示表达，学生可以提高他们的口头表达和书面表达能力。

七颗钻石的教案范文

七颗钻石的教案范文教案主题：七颗钻石，培养素质教育一、教学目标：1.了解“七颗钻石”概念，明确在素质教育中的重要性；2.培养学生全面发展的意识，注重素质教育；3.提高学生的综合素质，培养学生的核心素养；4.促进学生自主学习，培养学生的自我约束力和责任感。

二、教学重点：了解“七颗钻石”概念及其在素质教育中的重要性。

三、教学难点：如何促进学生自主学习，培养他们的自我约束力和责任感。

四、教学方法：讲授、讨论、案例分析、小组合作。

五、教学过程：1.导入（5分钟）向学生展示一幅关于钻石的图片，引起学生的兴趣，并提问：“钻石在你们心目中代表着什么？”让学生谈谈钻石的特点和价值。

2.讲解“七颗钻石”的概念（10分钟）向学生介绍“七颗钻石”的概念，即指在素质教育中重要的七个方面，包括智慧钻石、道德钻石、体质钻石、审美钻石、劳动钻石、艺术钻石和创造钻石。

解释每颗钻石的内涵和作用，以及这些素质对于学生的发展和学习的重要性。

3.讨论案例分析（20分钟）给学生提供一些案例，让学生根据这些案例来讨论和分析其中涉及到的“七颗钻石”的问题。

例如，一个学生在班级中犯了错误，如何用道德钻石来解决问题？或者一位学生在学习中遇到困难，如何用智慧钻石来解决问题？4.小组合作（30分钟）将学生分成小组，每组选取一个“七颗钻石”中的一个方面，并选择一个相关的案例进行深入分析和讨论。

然后，每个小组向其他小组展示他们的分析结果，并进行讨论和互动。

5.总结归纳（10分钟）通过小组展示和讨论，引导学生总结“七颗钻石”的重要性和作用，并鼓励学生能够将其运用到实际生活和学习中，促进自身的全面发展和提高。

6.作业布置（5分钟）要求学生写一份以“我的素质教育之路”为题的作文，讲述自己在每个“七颗钻石”中的发现和提升。

六、教学评估：1.教师观察学生在课堂讨论和小组合作中的表现，评估学生的参与和合作能力；2.收集学生的作文并对其进行评估，评估学生对于“七颗钻石”的理解和运用。

《七颗钻石》教学案例及反思

模式•个性•童话教学———《七颗钻石》教学案例及反思案例背景：“成年人写的童话是幼稚的，只有经过儿童的再创作，这些童话才能成为真正的童话。

”童话是儿童文学的一种，是在现实生活的基础上，通过丰富的幻想，采取拟人的方法写出来的作品。

它通过想象、夸张来塑造形象、反映生活，一般故事情节曲折、生动浅显，对自然物作拟人化的描写，以适应儿童的接受能力。

可以说，童话是最贴近孩子的一个神奇的世界。

儿童文学作品的情趣易为儿童所接受，又有助于儿童的成长。

笔者以为，入选语文教材的童话和其他体裁的文本有着共性的教学价值，但也应该有其独特的价值。

童话教学应体现独特的个性，特殊的模式，愿我们的童话教学能给予孩子温暖和爱，当他们长大了，懂得尊重万物，和谐万物，丰富心灵生活，进而增添生命的喜悦，让人与人之间的交往变得清澈明净，回归童年无忧无虑的真我状态。

教学案例：教学内容分析：本课内容是江苏教育出版社七年级语文上册第六单元23课《七颗钻石》，这篇精读课文是俄国伟大作家列夫•托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲着水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天空上，变成了七颗星星。

这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。

教学目标及重难点分析：七年级学生对童话有浓厚兴趣，教学目标设计为通过学习童话，体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富的想象力。

体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

培养大胆想象的能力，做一个有爱心的人。

培养学生自主、合作、探究的学习方法。

培养学生的朗读能力，培养对文学作品的兴趣爱好。

这节课的教学重点是从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。

在让学生通过本课的学习，懂得爱心可以创造奇迹，爱,可以改变一切。

《七颗钻石》教学模式

《七颗钻石》教学模式《七颗钻石》教学模式徐秀芹一、设计理念：培养学生初步把握文章主要内容，体会文章要表达的思想感情，感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物命运和喜怒哀乐，培养语感，发展思维，提高品德修养，形成良好的个性和健全的人格。

二、设计思路：本课是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一篇童话，写的是在一次大旱灾之年，一个小姑娘拿着水罐为生病的母亲找水，由于她的爱心水罐发生了一系列的变化，赞扬了小姑娘的美好的心灵，教学重点是“了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。

”感受小姑娘的美好心灵，难点是“体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系”。

在教学过程中教师的设计思路主要体现了以下几个环节:创设情境整体感知重点探究回归整体课外延伸1、创设情境在教学过程中我首先创设情境，让学生随着真实的画面、凄凉的音乐、动人的描述走进这场大旱灾，去感受旱灾的严重。

2、整体感知然后引导学生整体把握课文，抓住主线，在学生通读课文后问学生：课文主要写了谁的一件什么事？什么在不断变化？发生了哪些变化？3、重点探究在整体感知的基础上围绕主线深入理解课文：小姑娘的水罐在什么情况发生了这些变化，在默读、讨论、有感情的朗读、想象中感受小姑娘的美好心灵，落实重点。

4、回归整体最后再让学生完整的读一遍课文，让学生思考是什么原因使小姑娘的水罐发生了这些变化，随着学生的回答完成板书，落实难点：这钻石、这星星象征着小姑娘的美好心灵在闪闪发光，永远温暖着人们，照耀着人们……5、课外延伸（1）把这个故事讲给家人听；（2）搜集作者列夫＆#8226;托尔斯泰的作品读一读。

再有很重要的一点就是这个故事发生在一次大旱灾之中，所以说大旱灾就是这个故事的大背景，我在设计每一个环节时都紧紧围绕这个大背景，只有在这个大背景中才更能突出小姑娘的美好心灵。

课程网。

七颗钻石教案

七颗钻石教案七颗钻石教案教育是社会进步的基石，而教案则是教育的重要工具。

在教案中，教师可以设计出一系列的教学活动，帮助学生更好地理解知识，培养学生的思维能力和创造力。

而七颗钻石教案则是一种被广泛应用的教学方法，下面我们就来探讨一下这个教案的特点和优势。

首先，七颗钻石教案的核心理念是学生主导学习。

传统的教学模式中，教师往往是知识的传授者，而学生则是被动接受者。

而在七颗钻石教案中，学生扮演的是主动学习者的角色，他们通过自主探究和合作学习来获取知识。

这种教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。

其次，七颗钻石教案注重培养学生的创造力和批判性思维。

在传统的教学中，学生往往只是被要求记住和理解知识，而在七颗钻石教案中，学生需要运用所学的知识来解决问题，培养他们的创造力和解决问题的能力。

同时，学生还需要对所学的知识进行批判性思考，提出自己的见解和观点。

这种培养学生思维能力的方法，可以帮助学生更好地适应未来社会的需求。

再次，七颗钻石教案注重培养学生的合作精神和团队意识。

在传统的教学中，学生往往是独立学习，缺乏与他人合作的机会。

而在七颗钻石教案中，学生需要通过合作学习来完成任务，培养他们的合作精神和团队意识。

这种教学方法可以帮助学生学会与他人合作，培养他们的社交能力和团队合作能力。

此外，七颗钻石教案还注重培养学生的自主学习能力。

在传统的教学中，学生往往是被动接受知识，缺乏主动学习的能力。

而在七颗钻石教案中，学生需要自主探究和学习，培养他们的自主学习能力。

这种教学方法可以让学生学会自主思考和学习，提高他们的学习效果和学习能力。

综上所述，七颗钻石教案是一种注重学生主导学习、培养学生创造力和批判性思维、培养学生合作精神和团队意识、培养学生自主学习能力的教学方法。

它可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力，培养学生的思维能力和创造力。

相信在未来的教育中，七颗钻石教案将会发挥更大的作用，为学生的成长和发展提供更好的支持。

《七颗钻石》语文课文说课稿范文

《七颗钻石》语文课文说课稿各位领导、老师：大家好！《七颗钻石》是人教版语文标准实验教材三年级下册第五单元的第三篇课文。

下面我将分别从说教材、说教法和学法、说教学过程及说板书这四个方面来进行说课。

一、说教材《七颗钻石》是俄国作家列夫•托尔斯泰的一篇童话。

故事讲述了一次地球上发生大旱灾，许多人和动物焦渴而死。

一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生神奇的变化，最后从水罐里跳出七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。

这个童话表达了作者美好的道德期盼和某种社会理想。

本文情节简单，但包含的内涵很深刻。

围绕本单元的教学重点和本课的教材特点，我计划安排两课时完成本课的教学任务：第一课时自主学习，扫除生字词障碍，学习生字，读通读顺课文，初步感知课文大致内容，学习课文第一段。

第二课时精读品悟课文，在品味语言中感受文本蕴含的教育意义。

根据新课改的精神和教材内容的特点，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度上设计了教学目标：在知识目标上，认识本课8个生字，正确认读10 个生词，理解“喜出望外”的意思.在能力目标上，能正确、流利的朗读课文;结合课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。

在情感态度目标上，体会爱心对别人及社会的意义，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

二、说教法和学法一堂好的语文课应是面向全体学生,充分体现学生的主体性,变被动接受为主动参与、主动获取的过程。

在教学过程中我以引领者和参与者的身份和学生一起去感悟课文，通过生动活泼的读充分发挥学生已有的生活、实践经验。

在读中识字、写字，积累语言、感悟语境。

让全体学生主动，积极地参与整个学习活动。

根据教材的特点，我拟定以下教法：直观教学法，以读代讲法，读中感悟法等。

语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识，而尤为重要的是让学生学会求知,让学生学会学习的方法,真正实现“教是为了不教”的目的,因此本节课根据教材内容和学生的年龄特点兴趣爱好以及认知水平,我引导学生借助拼音读文识字，利用多种形式让学生读练生字，让学生带着问题读课文理解课文内容，并进行感情朗读。