文 言 文 翻 译

文言文翻译的失误形式 （一）不需翻译的强行翻译在文言文中凡 是国名、地名，人名，官名、帝号，年号、 是国名、地名，人名，官名、帝号，年号、 器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封 器物名、度量衡等，在翻译时， 不动地保留下来，不用翻译， 不动地保留下来，不用翻译，因为这些词 一般都无法与现代汉语对译。 一般都无法与现代汉语对译。 如：晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。 译成：晋国侯王和秦国霸主包围郑国，因 译成：晋国侯王和秦国霸主包围郑国， 为郑国对晋国无礼。 为郑国对晋国无礼。
把文言文句子翻译成现代汉语。 3、 把文言文句子翻译成现代汉语。 君恶闻其过，则忠化为佞佞 ； 君恶闻其过，则忠化为佞；君乐 忠 恶闻其过 乐 闻直言，则佞化为忠。 闻直言，则佞化为忠。 译文：国君厌恶听到自己的过错， 译文：国君厌恶听到自己的过错， 那么忠诚就会变成奸伪； 那么忠诚就会变成奸伪；国君 喜欢听到正直的言论， 喜欢听到正直的言论，那么奸 伪就会变为忠诚。 伪就会变为忠诚。
（五）该删除的词语仍然保留 例如：师道之不传也久矣。 例如：师道之不传也久矣。 译成： 译成：从师学习的风尚也已经很久不 存在了。 存在了。 （六）省略成分没有译出。文言文中，有 省略成分没有译出。文言文中， 的省略成分没有必要翻译出来， 的省略成分没有必要翻译出来，但也有的 省略成分必须翻译出来语意才完全 如： 权以〈 示群下，莫不响震失色。 权以〈 〉示群下，莫不响震失色。 译成：孙权给群臣看， 译成：孙权给群臣看，没有谁不吓得 改变了脸色的。 改变了脸色的。
文言文翻译
株洲二中高三语文备课组
《考试说明》中“理解并翻译文 考试说明》 中的句子”包括两方面内容： 中的句子”包括两方面内容： 一是正确理解句子在文中的意思; 一是正确理解句子在文中的意思 二是翻译文中的句子. 二是翻译文中的句子

（1）子曰：学而时习之，不亦 ）子曰：学而时习之， 说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？ 说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？ 人不知而不愠，不亦君子乎？ 人不知而不愠，不亦君子乎？ （2）子曰：温故而知新，可 ）子曰：温故而知新， 以为师矣。 以为师矣。 （3） 子曰：学而不思则罔， ） 子曰：学而不思则罔， 思而不学则殆。 思而不学则殆。
（八）无中生有地增添内容 一般 说来， 说来，文言文翻译必须要尊重原文的 内容， 内容，不能根据个人的好恶增添一些 内容，以至违背原文的意思。否则， 内容，以至违背原文的意思。否则， 就会造成失误，例如： 就会造成失误，例如： 三人行，必有我师焉。 三人行，必有我师焉。 译成：很多人在一起走， 译成：很多人在一起走，肯定有 品行高洁，学有专长， 品行高洁，学有专长，乐于助人并且 可以当我老师的人在里面。 可以当我老师的人在里面。
（七）该增添的内容没有增添 在翻译时， 在翻译时，有时为了文句符合现代汉 语习惯，必须增添一些内容，才算恰当， 语习惯，必须增添一些内容，才算恰当， 如： 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 译成：因此， 译成：因此，先主刘备就去拜访诸葛 才见到他。 总共去了三（ ），才见到他 亮，总共去了三（次），才见到他。 译句中在数词“ 译句中在数词“三”后加上量词“次” 后加上量词“ 语气才显得流畅。 字，语气才显得流畅。
（九）应当译出的意思却遗漏了 没有把全句的意思说出来， 没有把全句的意思说出来，只说出了 一部分意思。例如： 一部分意思。例如： 子曰： 学而时习之， 子曰：“学而时习之，不亦乐 乎？” 译成：孔子说： 学习后要复习， 译成：孔子说：“学习后要复习， 不也是很高兴的事吗？ 不也是很高兴的事吗？”
（十）译句不符合现代汉语语法规则 在古代汉语中，有一种倒装句， 在古代汉语中，有一种倒装句，这种句子 在翻译时，一般说来， 在翻译时，一般说来，要恢复成现代汉语 的正常句式，例如：求人可使报秦者， 的正常句式，例如：求人可使报秦者，未 得。 译成：寻找人可以出使回报秦国的， 译成：寻找人可以出使回报秦国的， 没有找到。 没有找到。 这个句子翻译的不妥， 这个句子翻译的不妥，因为原句是定 语后置， 语后置，在翻译时必须把定语放回到中心 词前边，正确的翻译是： 词前边，正确的翻译是： 寻找可以出使回报秦国的人， 寻找可以出使回报秦国的人，却没有 找到。 找到。
将单音词换成双音词， 换：将单音词换成双音词，词类活用词 换成活用后的词， 换成活用后的词，通假字换成本 换言之， 字……换言之，留的留下，删的删 换言之 留的留下， 其他的都是“ 的对象了， 去，其他的都是“换”的对象了， 这是字词翻译的重点也是难点所在。 这是字词翻译的重点也是难点所在。 走 例如：（1）可烧而走 之)也 （ ）可烧而走(之 也 倍 （2）愿伯具言臣之不敢倍德也。 ）愿伯具言臣之不敢倍德也。 北 藩篱 （3）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 ）
断句练习 昔者有馈鱼于郑相者郑相不受或 谓郑相曰子嗜鱼何故不受对曰吾以嗜 鱼故不受鱼受鱼失禄无以食鱼不受得 禄终身食鱼 昔者，有馈鱼于郑相者， 答：昔者，有馈鱼于郑相者，郑相 不受。或谓郑相曰： 嗜鱼， 不受。或谓郑相曰：“子 嗜鱼，何 故不受？ 对曰： 吾以嗜鱼， 故不受？”对曰：“吾以嗜鱼，故 不受鱼。 失禄，无以食鱼； 不受鱼。受鱼 失禄，无以食鱼；不 受得禄，终身食鱼。 受得禄，终身食鱼。”
断句练习 •宋人或得玉献诸子罕子罕弗受献玉者 宋人或得玉献诸子罕子罕弗受献玉者 曰以示玉人玉人以为宝也故敢献之子 罕曰我以不贪为宝尔以玉为宝若以与 我皆丧宝也不若人有其宝 宋人或得玉，献诸子罕。 答：宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗 献玉者曰： 玉人， 受。献玉者曰：“以示 玉人，玉人以 为宝也，故敢献之。 子罕曰： 为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我 为宝，尔以玉为宝，若以与我， 以不贪 为宝，尔以玉为宝，若以与我， 皆丧宝也。 皆丧宝也。不若人有其 宝。”
调：把文言句中特殊句式按现代汉 语要求调整过来。 语要求调整过来。 于心 例如：（1）何谓得之于心 （1） 铿然有声者 （2）石之铿然有声者 ） 于诸侯 （3）以勇气闻于诸侯 ）
（1）公子闻之，往请 )，欲 1 公子闻之 往请( 公子闻之， 欲 遗之， 遗之，( )不肯受 不肯受 （2）交戟之卫士欲止 )不内 2 交戟之卫士欲止( 不内 （3）断头置 )城上 3 断头置( 城上
：（1）利用汉字形、 猜：（ ）利用汉字形、音、义的联 系猜。汉字本是表意性质的， 系猜。汉字本是表意性质的，从 字形可以推知字义。 字形可以推知字义。 例如： 鸿门宴》 例如：《鸿门宴》中写樊哙闯入军 得彘肩， 覆其盾于地， 帐，得彘肩，“覆其盾于地， 啖 加彘肩上，拔剑切而啖之” 加彘肩上，拔剑切而啖之”。 《谭嗣同》一文说谭“至七月， 谭嗣同》一文说谭“至七月， 乃扶病入觐，奏对称旨”。 奏对称旨” 乃扶病入觐，觐
（二）以今义当古义 有的词语随着社会的发展，意义已经 有的词语随着社会的发展， 变化了，有的词义广大，有的词义缩小， 变化了，有的词义广大，有的词义缩小， 有的词义转移，有的词感情色彩变化， 有的词义转移，有的词感情色彩变化，有 的名称说法改变。因此， 的名称说法改变。因此，要根据原文的语 境确定词义，且不可以今义当古义。 境确定词义，且不可以今义当古义。下面 几例翻译均是不妥的。 几例翻译均是不妥的。 1、是女子不好……得要求好女。《西门 是女子不好……得要求好女 得要求好女。 豹治邺》 豹治邺》 译成：这个女子品质不好……应该再找个 译成：这个女子品质不好……应该再找个 品质好的女子。 品质好的女子。
2、 世皆称孟尝君能得士， 世皆称孟尝君能得士， 士以故归之， 士以故归之，而卒赖其力以脱于 虎豹之秦。呜呼， 虎豹之秦。呜呼，孟尝君特鸡鸣 特 雄 狗盗之雄耳，岂足以言得士！ 岂足以言得士！ 狗盗之雄耳，岂足以 译文： 译文： 孟尝君只不过是鸡鸣 狗盗之辈的头目罢了， 狗盗之辈的头目罢了，哪 里说得上得士不得士呢！ 里说得上得士不得士呢！
3、 陈宠字昭公，少为州郡吏， 陈宠字昭公，少为州郡吏， 辟司徒鲍昱府。 辟司徒鲍昱府。是时三府掾属专向 交游，以不肯视事为高。宠常非之， 交游，以不肯视事为高。宠常非之， 非 勤心物务 陈 独勤心物务， 独勤心物务，数为昱陈当世 便宜。 便宜。 译文： 陈宠经常批评这种现象， 译文： 陈宠经常批评这种现象， （他自己）独自努力专心于工作 他自己） 事务，多次向司徒鲍昱陈说当前 事务， 社会上应解决的问题。 社会上应解决的问题。
（2）利用文言句法的特点猜。文言中 利用文言句法的特点猜。 利用文言句法的特点猜 排比句、对偶句、并列结构多， 排比句、对偶句、并列结构多，这 是可供利用的条件。 是可供利用的条件。 奔 江水）急湍甚箭， （江水）急湍甚箭，猛浪若奔 一鼓作气，再〔〕而衰〔〕，三 作气， 〔〕而衰〔〕， 而衰〔〕 〔〕而竭 〔〕。 〔〕而竭 〔〕。
（3）“以文猜文”“以事猜文”、 3 以文猜文”“以事猜文” ”“以事猜文 以理猜文” ”“事”“理 “以理猜文”，“文”“事”“理” 指有关的事实背景。 指有关的事实背景。 例如： 例如： 吾尝为鲍叔谋事而更穷困， １、吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔 不以我为愚， 时 不以我为愚，知时有利不利也 多 多 ２、 天下不多管仲之贤而多鲍叔能 知人也
信:字字落实 字字落实 达:文从句顺 文从句顺 雅:合乎情理 合乎情理
凡朝代、年号、人各、地名、 留：凡朝代、年号、人各、地名、 官职等专有 名词或现代汉语 也通用的词,皆保留不动。 也通用的词,皆保留不动。 例如：庖丁为文惠君解牛 例如 庖丁为文惠君解牛 庖丁 文惠君
把无意义或没必要译出的衬词、 删：把无意义或没必要译出的衬词、 虚词删去 之 例如：（1）民归之 由水之就下 （ ）民归之,由水之就下 （2）夫 ）夫六国与秦皆诸侯
（三）该译的词没有译出来 例如： 例如： 以相如功大，拜上卿。 以相如功大，拜上卿。 译成：以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。 译成：以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。 （四）词语翻译得不恰当 爱珍器重宝肥饶之地。 爱珍器重宝肥饶之地。 例如：不 例如：
Βιβλιοθήκη Baidu
译成：不爱惜珍珠宝器肥田沃土。 译成：不爱惜珍珠宝器肥田沃土。 译句中把“ 译成“爱惜”不当， 译句中把“爱”译成“爱惜”不当， 爱惜之意， “爱”有 爱惜之意，但在这个句子中是 吝啬”的意思。 “吝啬”的意思。
课 堂 练 习
1、子曰：“贤哉，回也！一箪食， 子曰： 贤哉，回也！一箪食， 子曰 一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧， 一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回 不堪 也不改其乐。 贤哉，回也！ 也不改其乐。 贤哉，回也！”
译文：一般的人不能忍受这种忧苦， 译文：一般的人不能忍受这种忧苦， 但颜回却没有改变他的快乐， 但颜回却没有改变他的快乐， 颜回多么贤德啊。 颜回多么贤德啊。
补：即补出省略内容。 即补出省略内容。
1.而与其徒属五百人入海，居岛 而与其徒属五百人入海， 而与其徒属五百人入海 中。 译文： 田横） 译文：（田横）与他的党徒五百多人 渡过海,跑到一个岛上居住 跑到一个岛上居住。 渡过海 跑到一个岛上居住。 2．齐人贤者多附焉 2 齐人贤者多附焉 译文： 译文：很多有才能的齐人都归附他 们。
字字落实留删换 文从句顺调补猜
顺口溜： 顺口溜： 文言语句重直译，把握大意斟词句， 文言语句重直译，把握大意斟词句， 人名地名不必译，古义现代词语替。 人名地名不必译，古义现代词语替。 倒装成分位置移，被动省略译规律， 倒装成分位置移，被动省略译规律， 碰见虚词因句译，领会语气重流利。 碰见虚词因句译，领会语气重流利。