小学音乐第八册《种太阳》教学设计
小学音乐《种太阳》教案
《种太阳》教案一、教学目标情感态度与价值观：通过学唱《种太阳》，了解作品的情感内涵，学生能够心怀梦想并有所追求。
过程与方法：学生在聆听、模唱、律动、合作表演的过程中，感受欢快的音乐情绪，能够正确区分速度和节奏变化的不同之处，并提升协作能力。
知识与技能：能用明亮而富有弹性的歌声演唱歌曲，为歌曲设计不同的演唱方式并表演。
二、教学重难点教学重点：用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》。
教学难点：能为歌曲设计出不同的演唱方式，感受色块中的旋律是速度有变化还是节奏有变化。
三、教学过程（一）激趣导入谈话导入，引导学生谈一谈自己的梦想是什么，之后导入课题。
（二）教授新课1.初步感知（1）多媒体初听歌曲，提出问题：“歌曲中描述孩子的梦想是什么？”（小主人公想种下太阳送到世界的各个角落，给世界带来温暖、光明、快乐）（2）老师范唱歌曲，提出问题：“你能听出歌曲分几个部分吗？”（引导学生边听边用动作表现歌曲的分段，之后总结第一部分欢快、活泼，第二部分抒情、柔和）2.学唱歌曲（1）学唱第一乐段的旋律，并找一找与“X X | X X X |”相同的节奏，并用笔画出来。
（2）完整哼唱第一乐段的旋律，画一画第一乐句和第二乐句前两小节的旋律线，引出自由模进（即相似模仿）的创作手法。
（3）学唱第二乐段的旋律。
（4）边打拍边跟琴用“啦”唱色块中的旋律，感受不同色块的旋律是速度有变化还是节奏有变化。
（演唱中打拍的速度没有改变，而是节奏变得紧密，让我们产生速度变快的错觉）（5）引导学生填词演唱，教师强调演唱情绪要欢快，唱出小主公对梦想的渴望。
（6）再次完整演唱。
（三）音乐活动鼓励学生为歌曲设计不同的演唱形式（例如：领唱与齐唱、男女生对唱、小组合唱等）并进行分小组合作表演。
（四）课堂小结学生总结收获，教师情感升华。
四、板书设计。
《种太阳》教学设计
《种太阳》教学设计《种太阳》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《种太阳》，并理解歌曲的情感表达。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现力。
3. 情感态度与价值观目标：让学生了解歌曲的创作背景，感受歌曲中表达的对美好生活的向往和追求，激发学生对生活的热爱和珍惜之情。
二、教学重难点1. 教学重点：准确地演唱歌曲《种太阳》，并理解歌曲的情感表达。
2. 教学难点：通过歌曲的演唱，体会歌曲中表达的对美好生活的向往和追求，培养学生的音乐感知能力和表现力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的创作背景、歌词含义等。
2. 欣赏法：让学生欣赏歌曲的录音或视频，感受歌曲的旋律和节奏。
3. 模仿法：让学生模仿歌曲的演唱，注意音准、节奏和情感表达。
4. 演唱法：让学生分组或个别演唱歌曲，教师进行指导和评价。
四、教学过程1. 导入新课播放一段关于太阳的视频，让学生观察太阳的形态和颜色。
提问学生：你们喜欢太阳吗？为什么？引出课题：《种太阳》2. 讲授新课介绍歌曲的创作背景：《种太阳》是由李冰雪作词，王赴戎、徐沛东作曲的一首儿童歌曲，表达了少年儿童要使世界变得更加温暖、明亮的美好愿望。
讲解歌曲的歌词含义：歌曲通过描述一个孩子种太阳的梦想，表达了他对美好生活的向往和追求。
让学生欣赏歌曲的录音或视频，感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学唱歌曲教师范唱歌曲，让学生注意音准、节奏和情感表达。
学生跟唱歌曲，教师进行指导和纠正。
让学生分组或个别演唱歌曲，教师进行评价和鼓励。
4. 歌曲表演让学生根据歌曲的内容，设计一些简单的动作和表情，进行歌曲表演。
教师进行指导和评价，鼓励学生发挥创意和想象力。
5. 课堂小结让学生回顾本节课所学的内容，包括歌曲的创作背景、歌词含义、演唱技巧等。
教师进行总结，强调歌曲的情感表达和教育意义。
6. 布置作业让学生回家后，向家人或朋友演唱歌曲《种太阳》，并讲述歌曲的创作背景和教育意义。
《种太阳》教学设计
《种太阳》教学设计一、教学目标1、让学生学会演唱歌曲《种太阳》，并能够通过歌声表达出欢快、活泼的情绪。
2、引导学生理解歌曲中所表达的对美好世界的向往和追求，培养积极向上的情感态度。
3、帮助学生掌握基本的音乐知识，如音符、节拍等，并能够跟随节奏进行简单的律动。
二、教学重难点1、教学重点指导学生用准确的音准和欢快的情绪演唱歌曲。
让学生理解歌曲中的情感，并通过演唱表现出来。
2、教学难点歌曲中一些音符的时长和节奏的把握，如切分音的处理。
如何引导学生发挥想象力，对歌曲进行个性化的表现。
三、教学方法1、示范法：教师通过亲自演唱和示范，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
2、练习法：学生通过反复练习演唱，逐渐掌握歌曲的节奏、音准和情感。
3、讨论法：组织学生讨论对歌曲的理解和感受，激发学生的思维和创造力。
4、欣赏法：播放相关的音乐作品，让学生感受不同风格的音乐，拓宽音乐视野。
四、教学过程（一）导入新课同学们，老师今天要给大家讲一个有趣的小故事。
有一天，我走在公园里，阳光特别温暖，照在身上暖洋洋的。
我看到一群小朋友在草地上玩耍，他们笑得特别开心。
突然，有个小朋友跑过来对我说：“老师，我想种太阳！”我当时就愣住了，心里想：太阳怎么能种呢？这可太有趣啦！于是我就问他：“小朋友，你为什么想种太阳呀？”他眨着大眼睛说：“我要把太阳种在黑暗的地方，让那里也充满光明和温暖！”这个小朋友的想法是不是特别奇妙？其实啊，今天我们要学习的歌曲《种太阳》，就和这个小朋友的想法一样充满了美好的想象！（二）初步感知1、播放歌曲《种太阳》，让学生边听边感受歌曲的旋律和节奏。
2、提问学生：听了这首歌，你有什么样的感受？歌曲的情绪是怎样的？3、简单介绍歌曲的创作背景和作者，让学生对歌曲有更深入的了解。
（三）学唱歌曲1、教师范唱歌曲，让学生注意倾听歌曲的旋律和歌词。
2、带领学生逐句学唱歌曲，重点指导学生唱准音符和节奏，特别是切分音的部分。
种太阳音乐课教案6篇
种太阳音乐课教案6篇在书写教案中可以发现自己在教学中的成功经验，一个贴近学生的教案可以更好地满足他们的学习需求，以下是作者精心为您推荐的种太阳音乐课教案6篇，供大家参考。
种太阳音乐课教案篇1活动目标1.学唱歌曲，唱准附点音符和切分音，能用欢快的声音表现做中班小朋友的自豪。
2.尝试用“咪咪笑”“小鸟飞”“伸腿”等动作表现歌曲中小朋友做早操的快乐心情。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备1.《快乐的幼儿园生活》教学挂图、《太阳小鸟夸奖我》音乐cd。
2.教师抓拍的幼儿在园愉快生活和做游戏的照片。
活动过程1.教师展示小朋友在幼儿园生活中的照片，带领幼儿回忆自己快乐的幼儿园生活，引出活动内容。
2.教师提问：请小朋友仔细看一下画里面的小朋友在干什么?(画里面的小朋友在玩游戏、跳舞……)他们的心情怎样?(高兴、开心)幼儿园还有哪些有趣的活动?(拍球、唱歌……)教师结合画面引导幼儿初步感受歌曲的内容。
3.教师出示教学挂图，引导幼儿学习歌曲。
(1)教师示范演唱歌曲。
提问：谁来告诉老师这首歌曲听起来感觉怎样?(很欢快、很高兴)小朋友到幼儿园做了什么事情?(唱歌、讲故事、做早操……)教师引导幼儿边看图片便跟随老师轻声演唱。
(2)师：小朋友在幼儿园锻炼身体，心情怎样?可以用怎样的声音演唱?(幼儿相互交流)教师带领幼儿用高兴的表情与欢快的声音表达，唱准歌曲中连音。
(3)教师和幼儿一起演唱歌曲。
4.师：小朋友歌曲我们学会了，我们根据歌词“踢脚”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌谣”等动作来表现这首歌曲怎样?(如小鸟飞的动作可上臂张开，上下摆动，也可以在一侧上下摆动等。
)5.幼儿自由结伴，随音乐边做动作边演唱歌曲，完整表现。
6.结合幼儿的问题进行讨论，使幼儿懂得应该坚持上幼儿园，才能够学到更多的本领。
延伸活动：引导幼儿画一画“快乐的幼儿园生活”，感受教师和幼儿在一起生活、游戏的快乐。
《种太阳》音乐优质课教案
《种太阳》音乐优质课教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《种太阳》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3.通过歌曲，培养学生的团队合作精神和创新能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《种太阳》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律变化。
三、教学准备1.教学课件。
2.钢琴。
3.歌曲伴奏带。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《种太阳》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.教师引导学生分享对歌曲的感受，激发学生的学习兴趣。
（二）新歌教学1.教师简要介绍歌曲《种太阳》的背景和创作意图。
2.教师带领学生逐句学习歌曲，注意节奏和旋律的变化。
3.学生跟随教师学唱歌曲，教师及时纠正发音和节奏。
4.学生自主练习唱歌，教师个别指导。
（三）歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词特点。
（四）歌曲表演1.学生自由分组，每组选择一种表演形式（如合唱、独唱、舞蹈等）。
2.各小组进行排练，教师提供指导。
3.各小组进行表演，其他学生观看并给予评价。
（五）课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
五、课后作业1.学生回家后，自主练习演唱歌曲《种太阳》。
2.家长监督并签字，确保学生完成作业。
六、教学反思2.根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
七、教学评价1.学生对歌曲《种太阳》的掌握程度。
2.学生在课堂上的参与度和表现。
3.学生对音乐的兴趣和鉴赏能力。
八、教学拓展1.教师可以引导学生学习其他儿童歌曲，提高音乐素养。
2.组织学生参加音乐比赛和活动，展示自己的才华。
3.邀请音乐专家进行讲座，拓宽学生的音乐视野。
本节课通过学习歌曲《种太阳》，让学生掌握了歌曲的旋律和歌词，提高了音乐鉴赏能力。
同时，通过团队合作和表演，培养了学生的创新能力和团队精神。
在教学过程中，教师要注重启发式教学，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
在课后，教师要关注学生的反馈，不断调整教学策略，提高教学质量。
重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：1.歌曲旋律的把握，尤其是歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
《种太阳》教学设计
《种太阳》教学设计《种太阳》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够理解歌曲的歌词和旋律，掌握歌曲的基本节奏和音准。
学生能够用自然、流畅的声音演唱歌曲，表达歌曲的情感。
学生能够通过歌曲的学习，了解太阳对人类的重要性，培养环保意识。
2. 过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，学生能够逐步掌握歌曲的演唱技巧。
通过分析歌曲的歌词和旋律，学生能够理解歌曲的情感表达和文化内涵。
通过小组合作、角色扮演等活动，学生能够提高团队合作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
让学生了解太阳对人类的重要性，培养学生珍惜自然资源、保护环境的意识。
通过歌曲的学习，让学生感受到劳动的快乐和意义，培养学生热爱劳动、尊重劳动的情感。
二、教学重难点1. 教学重点理解歌曲的歌词和旋律，掌握歌曲的基本节奏和音准。
用自然、流畅的声音演唱歌曲，表达歌曲的情感。
了解太阳对人类的重要性，培养环保意识。
2. 教学难点歌曲中的高音部分的演唱。
如何让学生理解歌曲的情感表达，并通过演唱体现出来。
如何引导学生通过歌曲的学习，体会劳动的快乐和意义，培养学生热爱劳动、尊重劳动的情感。
三、教学方法1. 讲授法讲解歌曲的创作背景、歌词含义、旋律特点等，帮助学生理解歌曲。
讲解歌曲的演唱技巧，如发声方法、气息控制、音准节奏等，帮助学生掌握歌曲的演唱方法。
2. 演示法教师示范演唱歌曲，让学生直观地感受歌曲的演唱方法和情感表达。
教师示范歌曲中的难点部分，如高音部分等，让学生更加清晰地了解这些难点的演唱方法。
3. 练习法让学生跟随教师的钢琴伴奏，进行歌曲的演唱练习，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。
让学生进行分组练习，互相倾听、互相评价，提高学生的演唱水平和团队合作能力。
4. 讨论法组织学生讨论歌曲的歌词和旋律，让学生深入理解歌曲的情感表达和文化内涵。
组织学生讨论歌曲中的难点部分，让学生共同探讨解决问题的方法，提高学生的学习积极性和主动性。
种太阳教案8篇
种太阳教案8篇种太阳教案篇1教学目标：1、会认2个生字，会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的欢乐气氛。
教学重点：朗读、背诵诗歌是本课的学习重点。
教学难点：理解诗歌的含义是本课的学习难点。
教学方法：读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。
小组争论，合作探究。
教学预备：给学生发放导学单。
教学时间：两课时第一课时一、教师导入新课二、小组合作(一)初读课文1、组内检查读课文状况2、边读边思索这首诗歌主要写了什么?这首儿童诗用拟人化的手法，把( )当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和( )的孩子游玩。
3、沟通自学生字词状况1号领读“彤、陪”其他组员跟读，读错的组长教读三遍2号领读：“彤、霞、陪、趁”，其他组员跟读，读错的组长教读三遍3号4号交替领读词语“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
4、沟通识字方法。
三、班级展现展现学习成果。
1、展现生字词，重点指导：彤、趁2、展现读课文。
3、展现背诵课文。
4、质疑探究5、自悟得意四、完成练习完成导学单中的一至三题。
其次课时一、小组合作(一)有感情背诵课文。
(二)沟通以下问题1、太阳都做了哪些好事?太阳还能做那些好事?2、为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写?这其次小节用了什么修辞手法?3、太阳在其他国家都会干些什么呢?4、“太阳是大家的”寓意是什么?除了太阳是大家的，还有什么是大家的?5、你想对别的国家里的小朋友说些什么呢?二、班级展现1、太阳都做了哪些好事?2、为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写?3、太阳在其他国家都会干些什么呢?4、“太阳是大家的”寓意是什么?5、你想对别的国家里的小朋友说些什么呢?三、质疑探究学习至此，你还有不懂的问题吗?小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问准时提出，大家共同探讨。
四、自悟得意谈谈自己的学习收获及感悟。
种太阳音乐教案
种太阳音乐教课方案【篇一：种太阳教课方案】《种太阳》教课方案教课目的 :1、感情目标：经过歌曲《种太阳》的学唱，知道自己长大后希望成为如何的人，建立美好的理想。
2、知识目标：经过学习曲调的重复与相像部分，知道音乐创作的重复与模进手法。
3、能力目标：能以比较正确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。
教材剖析：这是一首曲调高兴开朗，富裕童趣，深受广大孩子们喜爱的少儿歌曲。
歌曲经过高兴跳跃的旋律富裕想象的歌词，表达了少年少儿创造理想将来的天真美好的梦想。
采纳四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式构造。
第一部分由四个乐句构成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调开朗跳跃，把孩子天真的神态和充满想象的欢喜情绪刻画得十分形象生动。
第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。
第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更为高兴开朗，表现了种太阳时的快乐心情。
紧接着两个乐句节奏宽松，伸展优美的旋律与前句形成了显然的对比。
表达了少年少儿要使世界变的更为暖和、光亮的美好梦想。
教课要点：有感情地表演歌曲《种太阳》。
教课难点：歌曲中抒怀部分和开朗部分的表现要正确，唱好带附点和休止符的乐句。
教课准备：电子琴、多媒体课件、太阳卡片教课过程一、组织教课1、师生问好二、导入：1、师：同学们，我们每一个人的心中都有一个美好的梦想，你们能说一说吗？学生谈。
老师在小时候也有一个梦想，你们想知道吗？老师就用歌一首歌来告诉你们。
2、知道老师的梦想是什么了吗？下边我们就先来学习《种太阳》。
（经过百度搜寻点击）三、新课学习（一）学习第一乐段1、听全曲：你能听出歌曲分为几部分吗？依据什么区分？请你边听边用动作表现歌曲分段。
你认为在情绪上这两部分有什么变化？2、节奏练习：（出示节奏型：ⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ），生试打节奏。
看谱例，请你们找出与它同样的乐句？学生找出节奏型。
谁能学着老师的样子领同学们一同读吗？3、请你来设计：刚才我们听出第一部分的情绪是高兴、开朗的，请你来设计一下，用什么样的语气来演唱。
(完整版)小学音乐《种太阳》教案
《种太阳》教学设计教学目标:1.认知目标: 能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌；2.技能目标:能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。
3.情感目标:通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲欢快情绪。
教学重点：用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。
教学难点：弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。
教学准备：钢琴、多媒体课件、太阳卡片教学过程一、组织教学1．教师面带笑容，唱师生问好歌，学生与教师亲切问好。
2．学生齐唱《幸福拍手歌》二、创设情境1．猜谜语劳动英雄红面孔,天一亮来就出工,从东到西忙不停,直到傍晚才收工. (谜底-太阳)2．用多媒体引导学生观看关于太阳的图片。
三、新课教学第一个太阳：4/4拍的强弱规律是什么?第二个太阳：节奏模仿练习（另外模仿老师的动作）第三个太阳：学习歌曲《种太阳》1.学生看《种太阳》动画视频2.学生用“l a”跟随音频小声哼唱歌曲，听完回答老师的问题问题一：歌曲中由几个乐段。
问题二：我们来找找歌曲当中第一乐段与 XX |X X X|节奏相同的部分，用笔画出来，数数有几处，请生来唱一下问题三：你觉得歌曲中哪个乐段比较难。
1.学生跟随伴奏唱歌词。
2.以不同演唱形式（齐唱，领唱）使学生更加熟悉歌曲（整体把握歌曲的风格，节拍特点及歌曲的主题思想）（适当加入舞蹈动作演唱）第四个太阳：我们来改改歌词放伴奏一颗送给送给————一颗送给送给————一颗挂在挂在————一颗挂在挂在————四、深入体验（出示卡通人物灰太狼，提出问题。
）（1）师：《种太阳》是几拍子的歌曲？（2）师：歌曲的情绪是怎样的？（3）师：歌曲中种出来的太阳被送到了哪里？五、游戏——歌曲接龙游戏内容：全班分为A、B两组，分别演唱歌曲，进行接龙比赛，反复进行两次。
六、小结今天的课就到这，希望我们能把温暖带给每一个人。
音乐《种太阳》教案7篇
音乐《种太阳》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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种太阳的教案优秀7篇
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《种太阳》教学设计
《种太阳》教学设计《种太阳》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够准确地演唱歌曲《种太阳》。
- 学生能够理解歌曲的情感表达，并通过演唱表现出来。
- 学生能够掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词。
2. 过程与方法目标 - 通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
- 通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的合作能力和创新精神。
- 通过音乐游戏、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 情感态度与价值观目标 - 让学生了解歌曲的创作背景，感受歌曲中表达的美好愿望和对未来的憧憬。
- 让学生体会歌曲中传递的积极向上的情感，培养学生乐观、开朗的性格。
- 让学生通过演唱歌曲，表达对美好生活的向往和追求。
二、教学重难点 1. 教学重点 - 准确地演唱歌曲《种太阳》，包括节奏、旋律和歌词。
- 理解歌曲的情感表达，并通过演唱表现出来。
2. 教学难点 - 掌握歌曲中的高音部分，如“啦啦啦”的演唱。
- 体会歌曲中表达的美好愿望和对未来的憧憬，并通过演唱表现出来。
演示法：通过教师的示范演唱，让学生更加直讲授法：讲解歌曲的创作背景、节奏、旋律和歌词等知识。
2. 演示法三、教学方法 1. 讲授法讨论法：组织观地感受歌曲的情感表达和演唱技巧。
3. 练习法练习法：让学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。
4. 讨论法游戏法：通过音乐游戏、角色扮演等方式，激发学生讨论歌曲的情感表达和演唱技巧，培养学生的合作能力和创新精神。
5. 游戏法学生的学习兴趣和参与度。
四、教学过程 1. 导入新课（5 分钟） - 播放一段关于太阳的视频，让学生感受太阳的温暖和光明。
- 提问学生：太阳对我们的生活有什么重要意义？ - 引出课题：《种太阳》。
2. 讲授新课（15 分钟） - 介绍歌曲的创作背景：《种太阳》是由李冰雪作词，王赴戎、徐沛东作曲的一首儿童歌曲，表达了少年儿童要使世界变得更加温暖、明亮的美好愿望。
《种太阳》音乐教案
《种太阳》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《种太阳》这首歌曲，感受太阳的伟大和温暖，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学唱歌曲，提高学生的音准、节奏和合唱能力。
3. 引导学生理解歌词内涵，培养学生的爱心和责任感。
二、教学重点1. 学会演唱《种太阳》这首歌曲。
2. 掌握歌曲中的音准、节奏和合唱技巧。
三、教学难点1. 歌曲中的一些较高音区的演唱。
2. 合唱部分的和谐与统一。
四、教学准备1. 教学课件或视频。
2. 乐谱和歌词。
3. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程1. 导入：a. 向学生介绍歌曲《种太阳》的背景和意义。
b. 播放歌曲《种太阳》的课件或视频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 新歌教学：a. 教唱歌曲，注意引导学生掌握音准和节奏。
b. 分句教唱，重点讲解歌曲中的较高音区和合唱部分。
c. 让学生跟随录音机或音响设备练习演唱歌曲。
3. 合唱教学：a. 讲解合唱技巧，如声音的和谐与统一。
b. 分组进行合唱练习，教师逐一指导。
c. 让学生进行全班合唱练习，教师纠正不足之处。
4. 歌词讲解：a. 分析歌词内涵，引导学生理解歌曲所表达的爱心和责任感。
b. 让学生讨论如何用自己的行动去关爱他人和社会。
5. 课堂小结：a. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《种太阳》所传达的正能量。
b. 鼓励学生在日常生活中积极传递爱心，做一个有责任感的人。
c. 布置课后作业，要求学生回家后练习演唱《种太阳》并思考如何关爱他人和社会。
六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲表演，可以是小组唱或全班合唱。
2. 邀请家长参加课堂展示，共同见证学生的进步。
3. 开展“种太阳”主题活动，让学生用自己的行动去关爱他人和社会。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
2. 在合唱教学中，注重培养学生的团队协作能力和音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲内涵，将爱心和责任感融入学生的日常生活中。
八、教学评价1. 学生演唱《种太阳》的熟练程度和表现力。
《种太阳》教学设计
《种太阳》教学设计《种太阳》教学设计1一、导入。
1、欣赏多姿多彩的太阳花图片，用你能想到的四字词语来形容这些美丽的花。
2、汇报交流：你对太阳花知多少?二、初读课文，整体感知。
1、把课文读通顺，并自学生字新词。
2、边读边思考：课文主要写了关于太阳花的什么内容?3、检查学生自学效果，并相机指导补充。
(包括：生字词认读、疑难字书写、文章主要内容概括。
)三、再读课文，思考问题。
1、出示问题：自然界有很多美丽的花儿，我们为什么选择种太阳花，还如此喜欢它呢?2、学生浏览全文，找出其中缘由。
3、小组交流学习成果，取长补短。
4、全班汇报交流。
四、学习第1―5自然段。
1、默读这一部分，根据以下表格设置，在文中圈划相应内容并填写表格。
2、品读重点句子，感受作者用字精妙，以及修辞手法的生动形象。
3、指导朗读，读出看到乍开的花儿的那份惊喜之情。
4、补充诗歌，再次体会太阳花的美艳及人对花的爱恋。
五、小结学法。
炼字炼句、妙用修辞、全面感受、动静结合。
六、布置作业。
1、摘抄文中描写太阳花的精彩句子，尝试背诵，以增加自己的语言积累。
2、选择一种你最喜欢的花，仿照文中的写法，写一个小片段。
附板书：20、种一片太阳花李天芳颜色美形态美不娇气懂礼让(第二课时：复习人对花的爱恋，品析花对人的启迪。
)《种太阳》教学设计2学习目标：1.通过质疑、解疑，抓住重点词句交流、品味、理解课文内容，了解太阳花的特点，感受太阳花的兴旺发达、繁荣昌盛。
2.体会借物喻人的写作方法，借太阳花赞美了满怀希望、坚强、积极、乐观、阳光的人。
教学重点：理解太阳花生命的特点――生命如此短暂，却又如此顽强，感受太阳花把有限的精力尽情绽放的品格。
教学难点：阅读理解，联想到具有太阳花品格的人。
教学方法：提问法、讲授法、同桌合作学习相结合。
教具准备：课件。
课时安排：两课时(第二课时)教学过程：一、导入新课1.同学们，上节课，我们学习了课文《种一片太阳花》，知道太阳花是因为特别喜欢阳光而得名。
种太阳音乐课教案6篇
种太阳音乐课教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《种太阳》教学设计
《种太阳》教学设计
教学目标
通过《种太阳》的教学设计，学生能够：
了解《种太阳》的故事情节和主题
理解故事中的人物形象和情感表达
培养学生的阅读理解和文学欣赏能力
激发学生对环境保护和可持续发展的关注
教学准备
为了有效地进行《种太阳》的教学设计，教师需要准备以下材料：
《种太阳》的故事文本
教学课件和教学素材
学生的阅读材料和绘画工具
教学步骤
步骤一：故事导入
教师通过简要介绍《种太阳》的故事情节，引起学生对环境保护和可持续发展的兴趣和关注。
步骤二：阅读理解
教师指导学生阅读《种太阳》的故事文本，帮助学生理解故事中的人物形象和情感表达。
步骤三：情感表达
教师引导学生表达自己对故事中环境保护和可持续发展的看法和感受，可以通过绘画、写作或口头表达等方式。
步骤四：文学欣赏
教师与学生一起欣赏《种太阳》中描绘的自然环境和可持续发展的美景和价值，让学生体验文学作品的魅力。
教学评价
教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：
学生对《种太阳》故事情节和人物形象的理解情况
学生对故事情感和主题的表达情况
学生对环境保护和可持续发展的关注和行动情况
教学延伸
为了进一步拓展学生的学习，教师可以：
组织学生进行环境保护和可持续发展的实践活动，培养学生的环保意识和行动能力 引导学生进行关于环境保护和可持续发展的研究和探索活动，拓宽学生的知识和视野。
种太阳教案
种太阳教案《种太阳》教案一、教学目标知识与技能目标：学生能够理解歌曲的含义和情感表达。
学生能够准确地演唱歌曲，包括音准、节奏和歌词。
学生能够通过歌曲的演唱，培养音乐感知能力和表现力。
过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，让学生逐步掌握歌曲的演唱技巧。
通过引导学生分析歌曲的情感表达，培养学生的音乐理解能力。
通过组织学生进行小组合作演唱，培养学生的团队合作精神和表现力。
情感态度与价值观目标：激发学生对美好生活的向往和追求，培养积极向上的人生态度。
培养学生的环保意识，引导学生关注地球的未来和人类的命运。
通过歌曲的演唱，让学生感受到音乐的魅力和力量，培养学生对音乐的热爱之情。
二、教学重难点教学重点：准确地演唱歌曲，包括音准、节奏和歌词。
理解歌曲的含义和情感表达，通过演唱传达出歌曲的情感。
教学难点：歌曲中的高音部分，如“一颗送给送给南极，一颗送给送给北冰洋”，需要学生掌握正确的发声方法和气息控制。
歌曲的情感表达较为丰富，需要学生通过声音和表情来传达出歌曲中的温暖、希望和梦想。
三、教学方法讲授法：讲解歌曲的背景、歌词和演唱技巧，让学生对歌曲有初步的了解。
演示法：教师示范演唱歌曲，让学生直观地感受歌曲的演唱方法和情感表达。
练习法：让学生通过反复练习来掌握歌曲的演唱技巧，包括音准、节奏和歌词。
讨论法：组织学生讨论歌曲的含义和情感表达，让学生深入理解歌曲的内涵。
欣赏法：让学生欣赏不同版本的《种太阳》，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐鉴赏能力。
四、教学过程导入新课播放一段关于太阳的视频，让学生观察太阳的形状、颜色和光芒，感受太阳的温暖和力量。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. 2. 3.4.5. 1. ◦提问学生：太阳对我们的生活有什么重要意义？如果没有太阳，我们的生活会变成什么样？引出课题：今天我们要学习一首关于太阳的歌曲，叫做《种太阳》。
讲授新课介绍歌曲的背景和作者：《种太阳》是由李冰雪作词，王赴戎、徐沛东作曲的一首儿童歌曲，表达了少年儿童要使世界变得更加温暖、明亮的美好愿望。
《种太阳》教学设计
《种太阳》教学设计
一、教学目标
1.能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《种太阳》，表达对美好未来的向往之情。
2.掌握歌曲中的节奏、旋律特点，了解反复跳跃记号的演唱方法。
3.通过学唱歌曲，培养学生的想象力和音乐表现力。
二、教学重难点
1.重点：准确演唱歌曲，把握歌曲的情感和节奏。
2.难点：反复跳跃记号的演唱。
三、教学过程
1.导入
（1）播放一段关于太阳的视频或图片，引导学生感受太阳的温暖和重要性。
（2）提问学生：太阳对我们的生活有什么作用？如果你有一颗太阳种子，你会把它种在哪里？从而引出课题《种太阳》。
2.聆听歌曲
（1）播放歌曲《种太阳》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
（2）提问学生：歌曲的速度、情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的情感？
3.学唱歌曲
（1）教唱歌曲旋律，重点讲解歌曲中的反复跳跃记号。
（2）带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
（3）逐句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏。
4.歌曲处理
（1）引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲，注意情感的表达。
（2）根据歌曲的情感，加入适当的强弱变化和表情记号。
5.拓展延伸
（1）让学生欣赏不同版本的《种太阳》，如合唱版、独唱版等，感受不同的演唱风格。
（2）组织学生进行歌曲表演，可以加入舞蹈动作或乐器伴奏。
6.课堂小结
（1）回顾本节课的学习内容，总结歌曲的特点和演唱技巧。
（2）鼓励学生树立远大的理想，为实现自己的梦想而努力奋斗。
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小学音乐第八册《种太阳》教学设计
《种太阳》教学设计
教材分析：这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。
歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童
创造理想未来的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充满幻想的
欢乐情绪刻画得十分形象生动。
附点八分音符及十六分休止符的运
用配以“啦啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快
的心情。
教学重难点：
（1）是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。
（2）附点和十六分休止符、切分音，创编歌曲伴奏型。
教学目标：
（1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。
（2）学生大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力的提高。
（3）能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。
教学准备：
课件；电子琴，打击乐器
教学过程：
一课时
一、导入新课：
1、导入新课。
师：同学们，夜晚的天空会有什么呢？如果是晴朗的白天呢？对，会有给我们带来光明和温暖的太阳。
有个小男孩鹏鹏对着太阳许下了一个愿望，想知道是什么吗？我们一起来听！
2、初听歌曲。
（播放歌曲《种太阳》）
3、师：他许下了什么愿望？你觉得他的愿望美好吗？它适合用什么样的情绪来演唱呢？
4、同学们，植树节刚过，是不是每个人都中下一棵小树呢？我希望每位同学都能种下一棵小树，许下自己美好的愿望。
（那今年没有种树的同学，明年一定要重上二棵小树。
祝愿同学们都能实现自己的愿望！）
二、新课教学：
（一）1、节奏训练。
切分音，附点的训练。
2、4/4的强弱规律。
（强弱次强弱）
（二）学习第一乐段
1、请同学们听老师唱歌曲的第一部分，你们能找出和歌曲的第一乐句相同或相似的乐句吗？刚才我们在训练节奏时同学们已经找出来了。
2、师: 大家听得非常认真。
我们试着唱一唱这些乐句，好吗？（学生视唱相同乐句）
3、学生小声跟琴唱谱，填词。
3、学生唱上面的乐句，与老师接龙唱。
4、学生和师齐唱第一乐段。
（三）学习第二乐段
过渡：鹏鹏为什么要种许多的太阳？他要送到哪里呢？鹏鹏为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？（听音乐范唱并小声的哼唱。
）
2、学生小声跟琴唱谱。
3、学生找出难点，跟琴解决。
抽查解决效果。
4、跟琴再唱一遍，注意纠正和老师唱的不一样的地方。
为了让同学们切身感受、体验南极、北冰洋的寒冷，我带来了几幅图片给大家。
这里常年积雪，冰寒地洞，温度都在零下30度—40度。
（四）学习第三乐段（过渡句）
太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中找出答案。
1、原来太阳的作用这么重要。
那就让我们一起来种太阳吧！
2、师范唱。
3、学生跟琴唱。
4、学生分析演唱情绪是否到位。
跟琴再演唱一遍。
（欢快、活泼）（五）完整演唱歌曲
完整演唱完后，加入领唱，男生唱，女生唱，合唱。
（六）创编（加入打击乐器拍手表演唱）
1、师：大家通过欣赏和学唱歌曲，体会歌曲应该是什么样的情绪呢？
可以用什么方法让歌曲在演唱时更能体现欢快、活泼的情绪呢？
师：同学们还记得《拍手拍手》这首歌曲吗？对!我们也可以像它一样
在乐句和乐句之间加入拍手，增添歌曲的欢快、跳跃感.
2、一组加打击乐器，一组加拍手。
（上台展示）放唱
2、学生个别展示
3、师生一起表演。
（一组加打击乐器，一组加拍手，一组表演唱）放伴奏。
（七）情感延伸
1、师：同学们，鹏鹏这个种太阳的愿望是否很美丽？为什么？
（到那个时候，世界每一个角落，都会变得温暖又明亮。
）
2、世界上还有许多需要我们关注的人和事，师：我们的国家近几年发展
很快，但在我国的偏远地区和山区仍然有一些人，他们的生活仍然很艰难。
还有在我国发生的汶川大地震，很多孩子的家变成了乱石堆，学校成了残垣断壁。
（孩子孤独的座在废墟中）
3、看了这些图片，大家会萌发出什么愿望或想法呢？
谁愿意谈谈自己的愿望，谁愿意把自己的愿望或想法和大家分享？
三、总结：
同学们，今天你们每一个人都是一颗小小的太阳，有一天，你们会成长为大大的太阳，用你们的光和热去温暖、照亮别人。
就让我们带着希望唱起我们的愿望吧！（老师相信：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！）同学们听着音乐离开教室。