浙科版生物必修3作业本答案与提示
高中生物 2.3 高等动物的内分泌系统与体液调节课后作业(含解析)浙科版必修3-浙科版高中必修3生物
第三节高等动物的内分泌系统与体液调节一、选择题1.正常人体内的激素、酶和化学递质均有特定的生物活性,这三类物质都是( )A.在细胞内发挥作用B.由活细胞产生的蛋白质C.与特定分子结合后起作用D.在发挥作用后还能保持活性解析:化学递质都是与细胞膜上受体结合。
有的激素是与细胞膜上的受体结合,有的与细胞内的受体结合,从而影响细胞的代谢活动,酶在细胞内、细胞外都发挥作用。
激素中有些属于蛋白质,有的属于脂质如性激素。
酶的化学本质是蛋白质或RNA,化学递质包括乙酰胆碱等多种物质。
激素、化学递质发挥作用后都失去活性,酶发挥作用后仍保留活性。
答案:C2.青春期生长发育的特征是身高、体重剧增,脑功能增强,第二性征出现,女生月经初潮,男生出现遗精等。
影响青春期生长发育的激素主要有( )①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素A.①④B.②④C.③④D.①②④解析:明确各种激素的生理作用。
生长激素促进蛋白质的合成和骨的生长;甲状腺激素影响中枢神经系统的发育;性激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成,激发和维持第二性征。
答案:D3.现用体重等方面大体相同的三组兔子进行实验。
将含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内,然后,定时测定兔子甲状腺的放射量。
4天后,分别注射①无放射性的甲状腺激素、②无放射性的促甲状腺激素、③生理盐水,实验结果如下图所示。
则A、B、C三组兔子分别注射的是( )A.②③①B.③②①C.②①③D.③①②解析:无放射性的甲状腺激素将抑制甲状腺合成甲状腺激素。
无放射性的促甲状腺激素将促进甲状腺合成甲状腺激素。
生理盐水既不促进也不抑制甲状腺合成甲状腺激素。
答案:D4.血糖平衡对机体生命活动具有重要作用,下图是血糖调控模式图,下列分析合理的是( )A.低血糖状态时,通过①→②→③使血糖恢复正常,其主要原因是胰高血糖素分泌增多B.长期处于高血糖状态,可能的原因是胰岛α细胞受损C.胰高血糖素和胰岛素共同参与血糖调节,两者起协同作用D.人体细胞膜上若缺乏胰岛素受体,可能导致细胞减缓摄取血糖,血糖水平过低解析:当血糖处于低浓度状态时,可直接刺激胰岛α细胞,使胰高血糖素分泌增多,胰高血糖素可以促进肝糖元的分解,非糖物质转化成血糖,从而使血糖恢复到正常状态。
浙江省普通高中作业本生物必修三答案
1~5 BBAAD 6~8ADC9(1)被HIV感染的细胞,使其裂解死亡相应抗体 (2)被感染转录被转录蛋白质外壳 RHA和蛋白质外壳新的HIV单元练习1~5DDBDD 6~10DCDCD 11~15DAACB 16~20ACDBA21(1)抗原抗体（2）免疫（3）康复的SARS患者的血清中有可以杀死SARS病毒的抗体和相应的记忆细胞。
22（1）寄生（2）a c （3）多而快（4）体液细胞（5）已获得免疫（已产生抗体和相应的记忆细胞）23（1）①较快地产生更多的对抗芽疱杆菌毒素的抗体②主动转运（2）①对照实验原则②对未经免疫接种的绵羊同时注射等量毒性极强的炭疽芽疱杆菌③未经免疫接种的绵阳全部死亡。
第四章第一节l． B 2．出生个体数总个体数大于计划生育3．(1)增长衰退 (2)逐渐增大逐渐减小 4．两性l∶l 5．空间或面积种群动态6．A 7．D 8．C9、A 11(1)D (2)B、C (3)C (4) 增长稳定甲第二节1．无限无限很慢越来越快 J 2．A 3．A 4．有限有限 S 环境容纳量 K 5．加速 K/2 减速在K值上下波动 6．D 7．A 8．B 9．D 10．B 11．B 12．⑴①时间④曲线图（或表格）（2）第三节种群的数量波动及调节l． C 2．A 3．出生率死亡率环境容纳量周期性非周期性4．气候食物疾病寄生捕食气候温度湿度 5．D 6．行为调节内分泌调节7、调节优势雄鸟资源 8、下降增加上升 9~12BABD13①周期性波动②非周期性波动③外源性调节因素④内源性调节因素1~5BDADD 6~10BACCC11、（1）N=（M*n）/m (2)144 高（3）8/9（32/36）（4）：112（1）1605（3）见下图“J”形13（1）B A D （2）培养液较多，与空气接触面积较小，故供养较少（4）葡萄糖溶度较低，营养物质较少（4）摇匀培养液后再取样培养后期的样液应稀释后在计算第五章第二节1~5CDDCB 6~8DAD9(1)垂直①④②③（2）阳光湿度（3）时间第四节1、D2、C3、B4、250~800mm5、D6、不足150mm 大于7、C第五节1~5ADCDB8、次生演替不一定。
高中生物浙科版《必修三》《第六章 生态系统》精品专题课后练习[
高中生物浙科版《必修三》《第六章生态系统》精品专题课后练习[高中生物浙科版《必修三》《第六章生态系统》精品专题课后练习【10】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1.一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是（）A．种子【答案】A【考点】高中生物知识点》生命活动的调节》植物激素调节【解析】试题分析：果实的过程中，发育中的种子产生生长素，促进子房发育成果实。
正在发育的桃子被虫蛀而停止生长，说明被虫蛀的是发育中的种子，A正确。
考点：本题考查生长素的生理作用，意在考查考生理解所学知识并运用所学知识解释生活中的生物现象的能力。
B．外果皮 C．中果皮 D．内果皮2.碘是甲状腺激素的组成成分，当食物中缺碘时，分泌量增加的激素是( ) A．促甲状腺激素【答案】A【考点】高中生物知识点》生命活动的调节》人和高等动物的体液调节【解析】试题分析：食物中缺碘时，甲状腺激素合成减少，由于反馈调节，对垂体和下丘脑的抑制作用减弱，垂体合成与分泌的促甲状腺激素增加，A正确。
碘是合成甲状腺激素的原料，缺碘时，甲状腺激素合成减少，B错误。
碘及甲状腺激素与胰岛素没有关系，C错误。
碘及甲状腺激素与生长激素没有关系，D错误。
考点：本题考查脊椎动物激素的调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
B．甲状腺激素 C．胰岛素 D．生长激素3.下列哪些物质发挥生理作用后就会灭活？①溶菌酶② 促胰液素③抗天花病毒抗体④乙酰胆碱（一种神经递质）⑤ 钾离子载体 A．①②③【答案】B【考点】高中生物知识点》生命活动的调节》人和高等动物的神经调节【解析】试题分析：①溶菌酶是一种酶，酶在化学反应前后不会发生变化；②促胰液素是一种激素，激素在发挥作用后会被分解；③抗天花病毒抗体与天花病毒（抗原）结合后就会进一步形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化；④神经递质与（突触后膜上）受体结合发挥作用后被分解；⑤载体存在于细胞膜上，控制物质进出细胞膜，不会灭活。
高中生物必修三课后题答案
必修3稳态与环境第一章植物生命活动的调节第一节植物激素调节1 错。
【解释】植物的生命活动受到多种因素的调节,这些因素中最重要的是植物激素的化学调节。
2 错。
【解释】“有某种化学物质从苗尖端传递到了下面”这是达尔文父子实验后的推论，不是结论。
6 错。
【解释】温特的实验过程中没有用到单侧光，不存在植物向光弯曲的现象。
7 错。
【解释】琼脂块不具有细胞结构，不可能存在主动转运现象,苗尖端的生长素是通过扩散进入琼脂块。
8 错。
【解释】生长素的化学本质是由生物化学家和化学家们确定的一种小分子有机物——吲哚乙酸，是在细胞内由色氨酸合成的。
9 错。
【解释】激素往往是在植物体的某一部位产生,然后运输到另一部位起作用的,不是全部都是。
10 错。
【解释】感受到外界刺激的不是植物的所有部位，而是植物的特定部位。
14错。
【解释】利用生长素类似物处理植物比用天然的生长素更有效，其原因是人工合成的生长素类似物具有生长素的作用，但植物体内没有分解它的酶，因而能长时间发挥作用,所以两者的效果是不一样的。
15 错。
【解释】相同生根效果，2,4-D浓度可能不相同，如生长素作用曲线的两侧平行点所对应的浓度体现出就是效果相同，浓度不同。
16 错。
【解释】关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验中，自变量只有不同的生长素浓度，其它的都是控制变量，要以相同的时间来浸泡，如果再用不同的时间长短去浸泡，就会存在着两个变量，实验就无法验证。
17 错。
【解释】生长素会体现两重性，其他的植物激素不一定。
18 错。
【解释】在实验中，“如果培养基中细胞分裂素和生长素比例合适，愈伤组织就会分化出根和茎叶”,这句话是对的,“细胞分裂素太多，只长根不长茎叶”这句话是错的，改为“细胞分裂素太多，只长茎叶不长根”,“当两者不多时，则愈伤组织继续生长，不发生分化”这句话是对的。
19 错。
【解释】乙烯只是促进果实的成熟，不会促进果实的发育。
“乙烯能对抗生长素的作用”这句话是对的。
浙科版生物必修3作业本答案与提示
上接浙科版生物必修3作业本答案与提示(1)
第四章种群
第一节种群的特征
l． B 2．出生个体数总个体数大于计划生育
3．(1)增长衰退 (2)逐渐增大逐渐减小 4．两性l∶l
5．空间或面积种群动态 6．A 7．空间配置格局集群分布种内竞争随机 8．D
9．(1)中年以前死亡率极低低强高人和象等 (2)50％ (3)幼体昆虫、鱼和青蛙等
10．D 11．C 12．(1)D (2)B、C (3)C (4)乙稳定甲增长
第二节种群的增长方式
1．无限无限很慢越来越快 J 2．A 3．A 4．有限有限 S 环境容纳量 K
5．加速 K/2 减速在K值上下波
动 6．D 7．A 8．B 9．D 10．B 11．B
12．⑴“S”形 3 受食物(或营养物质)和空间的限制 (2)藻类的光合作用
(3)正相关关系。
前者为后者提供有机物。
第三节种群的数量波动及调节
l． C 2．A 3．出生率死亡率环境容纳量周期性非周期性4．气候食物疾病寄生捕食气候温度湿度 5．D 6．行为调节内分泌调节。
生物必修三课后练习答案（全部）
必修三《稳态与环境》课后练习答案编辑者：康梅 2010-11-11第一章人体内环境与稳态第一节细胞生活的环境（一）基础题答案：P6 1．C 2．B 3．B4．毛细血管壁细胞的直接生活环境是血浆和组织液，毛细淋巴管壁细胞的直接生活环境是淋巴和组织液。
（二）拓展题：（1）肺泡壁、毛细血管壁。
（2）食物的消化和营养物质的吸收。
（3）肾小管的重吸收。
（4）皮肤。
第二节内环境稳态的重要性（一）基础题答案：P11 1．D 2．C 3．D4．提示：因为人体各种生命活动是以细胞代谢为基础的，细胞代谢本质上是细胞内各种生化反应的总和。
内环境为这些生化反应的进行提供了必要的物质和条件。
当内环境稳态保持正常时，细胞的代谢活动能正常进行；当内环境稳态失调时，细胞代谢活动就会受影响。
因此内环境稳态是人体进行正常生命活动的必要条件。
（二）拓展题：P11提示：当动物进食高浓度的糖溶液后，大量的葡萄糖被吸收进入血液，导致血糖浓度暂时升高。
血糖浓度的升高会刺激机体加速分泌胰岛素，同时抑制胰高血糖素的分泌。
在胰岛素和胰高血糖素的共同调节下，血糖浓度逐渐恢复到正常水平，具体调节机制可参考第2章有关血糖平衡调节的内容。
第二章动物和人体生命活动的调节第一节通过神经系统的调节一、基础题：P22 1.B。
2.大脑、小脑和脑干。
二、拓展题：P22 1．b、c、d、e。
2．提示：都表现为电位差，但电流在导线中的传导是自由电子的定向移动形成的，而神经冲动的传导主要是靠细胞膜两侧带电粒子的跨膜运动形成的。
第二节通过激素的调节理活动，从而适应环境的变化。
3．提示：正负反馈调节对于生命活动都具有重要的意义。
一旦正反馈过程启动，就逐步增强，不可逆地进行，直至反应完成，如排尿反射、血液的凝固过程、分娩过程等。
相比起来，负反馈的重要性似乎远大于正反馈，一是因为它在生理活动中的数量大、涉及面广；二是它不断“纠正”控制信息，从而在维持稳态上发挥着巨大作用。
以体温为例，人的正常体温在37 ℃左右，过高或过低都会通过负反馈来改变产热和散热过程，使体温趋向正常。
(整理)浙科版生物必修三
浙科版生物必修三第一章 <植物生命活动的调节>重难点【知识体系】植物激素：在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生命活动产生显著的调节作用的微量有机物。
1、激素量少，但发挥的作用大。
植物激素：由一定部位动物激素：内分泌腺2、产生特点一、植物的向性运动：1、向性运动的概念：植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动,称为向性运动 。
2、向性运动的意义：是植物对于外界环境的适应性。
二、生长素的发现：1、1880年，达尔文研究光照对金丝雀草胚芽鞘生长的影响.胚芽鞘受单侧光照射弯曲生长胚芽鞘对光刺激敏感的部位是：尖端切去尖端的胚芽鞘既不直立生长，又不弯曲，说明:尖端决定胚芽鞘的生长和弯曲达尔文推想:胚芽鞘的尖端可能产生某种物质，这种物质在单侧光的照射下，对胚芽鞘下面的部分产生某种影响。
2、1928年，荷兰科学家温特：温特的实验说明:胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。
在顶端喷洒生长素：生长、不弯曲3、1934年，荷兰科学家郭葛等人从植物中分离出并且鉴定这种物质是吲哚乙酸，因为它能促进植物的生长，故取名生长素。
三、生长素的生理作用生长素对植物生长的作用，往往具有两重性。
一般来说：低浓度的生长素促进植物的生长，高浓度的生长素抑制植物的生长，甚至杀死植物。
1、对向光性的解释单侧光使生长素背光侧比向光侧分布得多生长素促进生长2、植物的顶端优势:植物的顶芽优先生长，而侧芽受到抑制的现象叫做顶端优势。
顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽部位3、茎的背地性和根的向地性重力作用背地一侧生长素少（A、C）茎→生长慢根→生长快向地一侧生长素多（B、D）茎→生长快根→受到抑制四、生长素在农业生产中的应用生长素类似物的应用•促进扦插的枝条生根。
•防止落花落果。
•促进果实发育。
【历年真题解析】1．（08山东卷）拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。
2022年(有答案)浙科版必修3课后练习(3)
2022年（有答案）浙科版必修3课后练习（3）1. 人体皮肤大面积烧伤且护理不当时，易发生感染而引起严重后果，这是由于（）A.体液大量损失B.特异性免疫能力减弱C.营养物质不能及时补充D.非特异性免疫能力减弱说说人体的第一道防线和第二道防线是怎样抵御病原体侵入人体的。
请你思考并回答：内分泌系统是怎样调节甲状腺素的分泌的？并将你的回答绘成示意图。
人接种卡介苗后，经过一段时间，血液中就会出现抗结核杆菌的抗体．产生抗体的细胞和抗体的化学性质分别是（）A.浆细胞、多糖B.浆细胞、蛋白质C.效应T细胞、多糖D.效应T细胞、蛋白质下列有关抗体的叙述不正确的是（）A.抗体的化学本质是球蛋白B.抗体存在于体液（主要是血浆）中C.抗体是由B淋巴细胞游离于细胞质基质中的核糖体合成的D.抗体不能消灭已经进入宿主细胞内的病原体流感是一种由流感病毒引起的常见病。
流感病毒有不同的亚型，现有多种流感疫苗，有人注射了一种流感疫苗后，在流感流行期间未患流感，但流感再次流行时，却患了流感。
可能的原因是（）A.流感病毒发生了突变B.抗体在体内存留的时间短C.流行的流感病毒与注射的流感疫苗不是同种类型D.流感病毒使人的免疫系统受损儿童受脊灰质炎病毒感染后，有的不表现出明显症状，却获得了对小儿麻痹症的抵抗力，这种免疫是（）A.非特异性自然免疫B.非特异性人工免疫C.特异性自然免疫D.特异性人工免疫根据图示回答以下问题：（1）这是________免疫过程示意图。
（2）图中⑤表示________细胞。
（3）图中③表示________过程。
（4）图中④表示________过程。
某人得了细菌性疾病，如表显示了该患者在生病期间体温和抗体水平的变化情况。
请根据下表的数据回答问题：（1）将表中的这些温度数据画成曲线图。
横坐标代表“时间”，纵坐标代表“体温”。
（2）这个人的体温在哪一天恢复正常？（3）抗体的水平从什么时候开始升高？参考答案与试题解析2022年（有答案）浙科版必修3课后练习（3）1.【答案】D【考点】免疫系统的组成和功能【解析】免疫系统具有防卫功能，具体表现为三道防线：第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用．第二道防线是体液中的杀菌物质﹣﹣溶菌酶和吞噬细胞．第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的．【解答】A、皮肤烧伤不会导致人体内体液大量流失，A错误；B、皮肤烧伤导致人体的非特异性免疫功能降低，A错误；C、皮肤烧伤不会导致人体缺乏营养物质，C错误；D、皮肤及粘膜组成人体免疫的第一道防线，属于非特异性免疫，皮肤受损后，病原体容易侵入，发生感染，D正确。
新教材2021-2022学年高中生物浙科版选择性必修第三册课后巩固提升：第五章
第五章测评(时间:90 分钟ꢀ满分:100 分)一、选择题(本大题共 25 小题,每小题 2 分,共 50 分。
每小题列出的四个备选项中只有一项是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分)ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ1.转基因食品的安全性存在争议,请用已学知识判断以下说法正确的是(ꢀꢀ)A.自古就有“吃啥补啥”的说法,所以吃了转基因食品,则其中的基因会整合到人的基因组中B.严格管理好目的基因和控制好目的基因的表达部位,则转基因食品的安全性可以得到保障C.若食用转基因大米,就一定会对人的健康造成危害D.抗除草剂植物生产的食品会导致人患癌症答案 B2.下列有关生物技术安全性和伦理问题的做法,正确的是(ꢀꢀ)A.对转基因生物产品进行标注,供消费者自主选择B.治疗性克隆是以产生新个体为目的的克隆C.在动物克隆技术发展初期进行生殖性克隆人的研究D.全面禁止对转基因微生物的研究以免用于制造生物武器答案 A解析对转基因生物产品及其加工品进行标注,供消费者自主选择,A 项正确;生殖性克隆是以产生新个体为目的的克隆,B 项错误;我国政府的态度是禁止生殖性克隆人,C 项错误;对待转基因技术的正确做法是趋利避害,不应全面禁止,D 项错误。
3.生物技术安全性和伦理问题一直是社会关注的热点。
下列相关叙述错误的是(ꢀꢀ)A.生物武器是用致病微生物、转基因作物等来形成对人类的杀伤力B.生命伦理是指在生命科学研究和技术应用中应当遵循的道德标准C.反对设计试管婴儿的原因之一是有人滥用此技术选择性设计婴儿D.应严格选择转基因植物的目的基因,避免产生对人类有害的物质答案 A解析转基因作物不属于生物武器,A 项错误;生命伦理是指在生命科学研究和技术应用中应当遵循的道德标准,B 项正确;反对设计试管婴儿的原因之一是有人滥用此技术选择性设计婴儿,C 项正确;为了保障转基因作物的安全性,应严格选择转基因植物的目的基因,避免产生对人类有害的物质,D 项正确。
浙科版新教材选择性必修3课后思考与练习参考答案
选择性必修3P9活动“配制可用于培养酵母菌的马龄薯蔗糖培养基”讨论题参考答案：1在生活•中人们可以见到久置的煮熟马铃薯上长出微生物，这意味着马铃薯能为微生物的生长提供它们所需的营养物质。
2 .本实验中，煮沸后的马铃薯浸汁给酵母菌的生长提供了水、碳源、氮源、无机盐及生长因子等成分。
3 .琼脂不会被酵母菌分泌的酶所分解，所以琼脂不能成为酵母菌生长所需的碳源。
PIO思考与练习参考答案一、选择题1C2.C3.B二、简答题1 .因为不能确定使用过的器皿在培养过程中是否被某种致病微生物污染。
若致病菌大量繁殖后，不经灭菌直接处理被污染的培养基，就有可能造成致病菌对环境的污染，使人患病。
2 .细胞完全浸没在液体中培养时，与培养液充分接触，就单个细胞而言，通过细胞膜与外界环境物质交换的速度比在固体培养基表面大，因此增殖速度比在固体培养基表面快。
3 .野生植物、秸秆、非蛋白氮等能给微生物提供相应的营养成分，用这些物质作为培养基的原料，可以在一定程度上满足微生物的营养需求，同时可以进行废物利用，从而降低成本。
P15活动“接种、分离并培养酵母菌'讨论题参考答案1与未接种的培养基相比，接种的培养基由于酵母菌的增殖而变浑浊。
4 .与用酵母菌纯种在固体培养基表面接种的结果相比，用样品稀释液接种的固体培养基表面出现特征相同的、最小菌落即认为可能是分离出了酵母菌单菌落,5 .若出现，可能是在接种过程中有杂菌污染（根据菌种来源不同，可能有多种合理答案）。
6 .否。
方法一：挑取单菌落接入糖水中，培养一段时间检查是否能产生酒味；或接入面团中观察能否发面；方法二：挑取菌落样品，制作临时装片，在显微镜下观察、识别。
P21活动“能分解尿素的微生物的分离与计数”讨论题参考答案1 .不按照稀释度由大到小的顺序依次操作会影响实验结果。
如果先取用释稀释度小的溶液，微生物浓度大，再用同一移液器吸取稀释度大的菌液，就会提高后者的细菌数目，从而导致较大的统计误差。
2020-2021学年高二生物浙科版必修3课时作业：第2章 动物生命活动的调节 Word版含解析
章末复习应用一神经兴奋的传导与电流表指针偏转的关系1．将离体神经纤维置于适宜环境中进行如图所示试验，G表示电流表，下列分析不正确的是() A．静息时，神经纤维膜内外的电位是外正内负B．c处赐予一个强刺激，图中电流表指针会发生两次相同方向的偏转C．c处赐予一个强刺激，图中电流表指针会发生两次相反方向的偏转D．若将离体神经纤维置于纯氮环境中，在图中c处赐予刺激后，电流表指针不会发生偏转应用二下丘脑在生命活动调整中的作用2．下丘脑是机体调整内分泌活动的枢纽，与体内的很多生理活动亲热相关。
下丘脑中一些细胞不仅能传导兴奋，而且能分泌激素。
下丘脑与垂体之间既有神经联系又有体液联系。
请依据下图供应的信息，分析并回答问题：(1)科学家发觉，切断C处的联系时垂体的分泌功能未受到影响，说明________________________________________________________________________。
(2)假如头部创伤导致图中细胞3处的细胞体大量破坏，E处的分泌颗粒消逝，人患尿崩症，毁灭明显的多尿现象，说明E处的分泌颗粒是________。
(3)试验发觉，破坏了下丘脑，动物就不再具有维持体温的力气，这说明________________________________________________________________________。
(4)当人体受到寒冷刺激时，在大脑皮层相关部位的影响下，使细胞①产生兴奋，通过细胞①和细胞②间的________结构传递给细胞②，使A处____________________含量增加。
应用三激素调整类试验的操作方法3．为探究血糖调整的影响因素，设计了如下试验流程。
试验中5只家兔的注射剂量和生理指标均按单位体重计算。
下列相关说法中错误的是()A．首次注射证明胰岛素具有降低血糖的作用B．二次注射中，血糖最先回升到正常浓度的是②号C．二次注射以后，③号与④号血糖浓度都回升，说明肾上腺素与胰高血糖素在调整血糖方面具有协同关系D．二次注射中，试验操作违反了对比原则1．(2010·北京卷，3)以下依据神经细胞功能做出的推断，不正确的是()A．膝反射弧中传出(运动)神经元的轴突较长B．膝反射弧中传入(感觉)神经元的树突较多C．突触前膜释放的递质(如乙酰胆碱)始终不被酶分解D．分泌肽类激素旺盛的神经细胞核糖体较多2．(2010·福建理综，4)争辩发觉，胰岛素必需与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调整血糖平衡。
2020-2021学年高二生物浙科版必修3课时作业：6.4 生态系统的稳态及其调节 Word版含解析
第25课时生态系统的稳态及其调整目标导航 1.简述生态系统的稳态。
2.举例说明生态系统的自我调整过程。
3.认同生态系统的自我调整过程，关注人类活动对其稳态的影响。
4.概述设计制作生态瓶。
一、生态系统的稳态1．稳态的缘由：生态系统具有____________力气。
2．调整方式：________调整。
(1)反馈调整：当生态系统中的______________发生变化的时候，它必定会引起____________毁灭一系列的相应变化，这些变化最终又反过来影响________________的那种成分，这个过程叫反馈调整。
(2)类型①负反馈：最常见，反馈的结果是________和________最初发生变化的那种成分所发生的变化。
②正反馈：很少见，________最初所发生的变化，其作用经常使生态系统远离________。
3．生态系统的进展趋势：向________多样化、________简洁化和________完善化的方向进展。
二、正确处理人与自然的关系1．人类生存和进展的基础：保持生态系统________________的稳定。
2．人类的活动与稳态的关系：人类的活动除了要讲究经济效益和社会效益外，还必需特殊留意__________和__________，以便利用自然的同时能基本保持生物圈的稳态。
三、设计制作生态瓶的要求1．在制作完成的小生态瓶中所形成的生态系统必需是封闭的。
2．小生态瓶中的各种生物之间以及生物与无机环境之间，必需能够进行物质循环和能量流淌。
3．小生态瓶必需是透亮的，既让里面的植物见光，又便于进行观看。
4．小生态瓶中投放的生物，必需具有很强的生活力。
投放的动物数量不宜过多，以免破坏食物链。
5．小生态瓶制作完毕后，应当贴上标签，写上制作者的姓名与日期，然后将小生态瓶放在有较强散射光的地方。
要留意不能将小生态瓶放在阳光能够直接照射到的地方，否则会导致水温过高，而使水草死亡。
另外，在整个试验过程中，不要任凭移动小生态瓶的位置。
2020-2021学年高二生物浙科版必修3课时作业：2.1 内环境与稳态 Word版含解析
其次章动物生命活动的调整第5课时内环境与稳态目标导航 1.说出单细胞动物与多细胞动物进行物质交换的区分。
2.说明内环境的含义及内环境保持相对稳定的意义。
3.概述稳态及其调整。
一、动物必需维持内部环境的稳定1．体液：由细胞内液和____________构成，后者主要由______、________和________等组成。
2．体液各成分之间的关系(1)血浆：________直接生活的环境。
(2)________(又叫细胞间隙液)：体内________________直接生活的环境。
(3)________(也叫淋巴)：淋巴管内的巨噬细胞和淋巴细胞直接生活的环境。
3．内环境是指由____________构成的液体环境，是机体内细胞生活的直接环境。
二、内环境是细胞与外界进行物质交换的媒介1．细胞可以直接与________进行物质交换；不断猎取进行生命活动所需要的物质，同时又不断排出________________。
2．内环境与外界环境的____________过程，需要消化、呼吸、循环、泌尿等各个系统的参与，同时，细胞和内环境之间也是相互影响、相互作用的。
三、稳态1．内环境的任何变化，都会引起机体自动调整________和________的活动，使它们产生一些反应来削减这种变化，使内环境维持________稳定的状态，即稳态。
稳态并不意味着____________，而是指一种________的却相对________的状态。
2．动物体的各部分都以自己的________参与维护机体内环境的稳定。
例如，肝脏像一个代谢车间，依据体内的需要________或________释放进入血液的葡萄糖等有机物；肺依据确定的速率吸入______排出________；消化管将________摄入体内；肾脏则把____________、______和________依据确定的速率排出体外。
学问点一内环境的组成及其之间的关系1．毛细血管壁细胞和毛细淋巴管壁细胞的内环境分别是()①血液和组织液②血浆和组织液③淋巴和血浆④淋巴和组织液A．①④B．②③C．②④D．①③2．在高等多细胞动物体内，细胞与内环境之间的物质交换的关系，正确的是()学问点二稳态及其维持3．内环境的稳态是指()A．由于血液中缓冲物质的调整作用，使内环境维持在相对稳定的状态B．内环境的温度、渗透压、各种化学物质的含量维持在一个恒定的水平C．正常机体在神经系统、激素的调整下，通过各组织、器官的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态D．正常机体通过调整作用，使各器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态4．下列关于人体猛烈运动后，内环境有关变化的说法正确的是()A．猛烈运动后，体温会明显上升，是由于产热过多B．猛烈运动后，人体内乳酸含量先增加后削减C．猛烈运动后，会导致血浆中的pH明显下降D．由于养分物质被消耗，血浆渗透压会明显下降基础落实1．下列各项中，不属于人体内环境的是()A．细胞内液B．组织液C．细胞外液D．血浆2．长时间行走使脚掌磨出了水泡，几天后水泡消逝。
高中生物(浙科版)选择性必修三大题含答案
2023年1月13日高中生物作业一、综合题(共0分)1．常见的探针有核酸探针和蛋白质探针。
两种探针结构和功能均不相同，故而应用在不同的检测中。
而两种探针的制备过程中所应用的技术也不相同。
请回答下列问题。
Ⅰ、蛋白质探针的制备。
(1)蛋白质探针常用_____________技术来制备。
该技术的基本流程是将_____________注射给实验动物，获取的脾细胞与骨髓瘤细胞融合后，用HAT培养基筛选培养对象。
该筛选过程得到的杂交瘤细胞是产生_____________的杂交瘤细胞，接下来要经过_____________检测来获得产生特定蛋白的杂交瘤细胞。
最终将纯化得到的特定蛋白结合上荧光或放射性标记，即为蛋白质探针。
(2)上述HAT培养基是_____________（填“液体”或“固体”）培养基。
融合成杂交瘤细胞后再检测寻找产生特定目标蛋白的杂交瘤细胞，而不直接在脾细胞中寻找产生特定蛋白的B淋巴细胞的原因是_____________。
Ⅰ、不对称PCR是利用不等量的一对引物来产生大量单链DNA（ssDNA）的方法。
该方法制备的ssDNA结合上荧光或放射性标记，即为核酸探针。
(3)不对称PCR中加入的一对引物中含量较少的被称为限制性引物，含量较多的被称为非限制性引物。
两者的比例通常为1:100。
PCR反应的最初的若干次循环中，其扩增产物主要是双链DNA（dsDNA），但当限制性引物消耗完后，就会产生大量的ssDNA。
据下图可知，最后大量获得的ssDNA是图中的_____________（填“甲”或“乙”）链。
(4)若反应最初有a个模板DNA分子，最初的6次循环扩增产生dsDNA，后10个循环均只扩增ssDNA，则需要限制性引物_____________个。
请绘制这16个循环中ssDNA 的分子数量随循环次数的变化图_________。
（说明：纵轴的刻度请自行标注。
）【答案】(1)单克隆抗体特定的抗原抗体抗体(2)液体液体B淋巴细胞不能分裂，不具备克隆化的能力，培养产生的抗体浓度低，不足以检测(3)甲(4)（27-2）a前6次，为0，后十次为2n-1个【分析】动物免疫的原因：B淋巴细胞要经过免疫过程，即接触抗原，增殖分化为有特异性免疫功能的B淋巴细胞，才能产生相应的抗体，所以，与骨髓瘤细胞融合的B淋巴细胞实际上是浆细胞。
2020-2021学年高二生物浙科版必修3课时作业：第1章 植物生命活动的调节 Word版含解析
章末复习应用一转变影响生长素分布条件的试验方法1．如下图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培育一段时间后，胚芽鞘的生长状况是()A．甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左弯曲生长、丁直立生长、戊向右弯曲生长B．甲向左弯曲生长、乙向右弯曲生长、丙向左弯曲生长、丁不生长也不弯曲、戊向左弯曲生长C．甲向左弯曲生长、乙向右弯曲生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左弯曲生长D．甲直立生长、乙向右弯曲生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右弯曲生长解析胚芽鞘感受光刺激的是其尖端，而向光弯曲生长的部位是尖端下面的一段。
甲的尖端被不透光的锡箔纸遮住，无法感受单侧光的刺激，生长素会均匀分布，故直立生长。
乙的尖端感受到右侧光照，使左侧生长素浓度偏高，尽管下部用锡箔纸遮住，但不影响感光效应的发生，故乙向右弯曲生长。
丙中云母片阻断了生长素的横向运输，两侧生长素均匀分布并向下运输，胚芽鞘仍直立生长。
丁的尖端尽管受到了单侧光影响且生长素分布不均匀，但因云母片阻断了生长素向下运输，使下部不能反映诞生长素的调整效应而不生长也不弯曲。
戊的尖端尽管受光均匀，生长素分布均匀，但因右侧生长素向下运输的途径被云母片阻断，使尖端下面的左侧生长素多于右侧，导致左侧生长快于右侧而弯向右侧生长。
答案 D应用二生长素促进生长作用的坐标图分析3．如图表示植物生长素与其对植物生长的促进作用的关系，据图回答下列问题：(1)曲线OH段说明_____________________ ______________________________________________________________________ _____________________________________________________。
(2)曲线HB段说明______________________________________________。
高中生物浙科版《必修三》《第六章 生态系统》精品专题课后练习[
高中生物浙科版《必修三》《第六章生态系统》精品专题课后练习[高中生物浙科版《必修三》《第六章生态系统》精品专题课后练习[高中生物浙科版《必修三》《第六章生态系统》精品专题课后练【10】(含答案考点及解析)班级:___________姓名：___________分数：___________1.一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子暂停了生长，这表明虫蛀的部位就是（）a．种子【答案】a【考点】高中生物知识点》生命活动的调节》植物激素调节【解析】试题分析：果实的过程中，发育中的种子产生生长素，促进子房发育成果实。
正在发育的桃子被虫蛀而停止生长，说明被虫蛀的是发育中的种子，a正确。
考点：本题考查生长素的生理促进作用，旨在考查学生认知所学科学知识并运用所学科学知识表述生活中的生物现象的能力。
b．外果皮c．中果皮d．内果皮2.碘就是甲状腺激素的共同组成成分，当食物中缺碘时，分泌量减少的激素就是()a．促发展甲状腺激素【答案】a【考点】高中生物知识点》生命活动的调节》人和高等动物的体液调节【解析】试题分析：食物中缺碘时，甲状腺激素合成减少，由于反馈调节，对垂体和下丘脑的抑制作用减弱，垂体合成与分泌的促甲状腺激素增加，a正确。
碘是合成甲状腺激素的原料，缺碘时，甲状腺激素合成减少，b错误。
碘及甲状腺激素与胰岛素没有关系，c错误。
碘及甲状腺激素与生长激素没有关系，d错误。
考点：本题考查脊椎动物激素的调节的有关科学知识，旨在考查学生认知所学科学知识的要点，把握住科学知识间的内在联系的能力。
b．甲状腺激素c．胰岛素d．生长激素3.以下哪些物质充分发挥生理促进作用后就可以灭活？①溶菌酶②促发展胰液素③抗炎天花病毒抗体④乙酰胆碱（一种神经递质）⑤钾离子载体a．①②③【答案】b【考点】高中生物知识点》生命活动的调节》人和高等动物的神经调节【解析】试题分析：①溶菌酶是一种酶，酶在化学反应前后不会发生变化；②促胰液素是一种激素，激素在发挥作用后会被分解；③抗天花病毒抗体与天花病毒（抗原）结合后就会进一步形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化；④神经递质与（突触后膜上）受体结合发挥作用后被分解；⑤载体存在于细胞膜上，控制物质进出细胞膜，不会灭活。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
上接浙科版生物必修3作业本答案与提示(1)
第四章种群
第一节种群的特征
l． B 2．出生个体数总个体数大于计划生育
3．(1)增长衰退 (2)逐渐增大逐渐减小 4．两性l∶l
5．空间或面积种群动态 6．A 7．空间配置格局集群分布种内竞争随机 8．D
9．(1)中年以前死亡率极低低强高人和象等 (2)50％ (3)幼体昆虫、鱼和青蛙等
10．D 11．C 12．(1)D (2)B、C (3)C (4)乙稳定甲增长
第二节种群的增长方式
1．无限无限很慢越来越快 J 2．A 3．A 4．有限有限 S 环境容纳量 K
5．加速 K/2 减速在K值上下波
动 6．D 7．A 8．B 9．D 10．B 11．B
12．⑴“S”形 3 受食物(或营养物质)和空间的限制 (2)藻类的光合作用
(3)正相关关系。
前者为后者提供有机物。
第三节种群的数量波动及调节
l． C 2．A 3．出生率死亡率环境容纳量周期性非周期性4．气候食物疾病寄生捕食气候温度湿度 5．D 6．行为调节内分泌调节。