打实基础 强化技能 拓展思维
公共基础课程对高职学生专业课程学习的促进作用
公共基础课程对高职学生专业课程学习的促进作用1. 引言1.1 公共基础课程对高职学生专业课程学习的促进作用公共基础课程在高职教育中起着至关重要的作用，它不仅是学生学习专业课程的基础，更是他们全面发展的关键。
公共基础课程主要包括文化课、科学课和技术课等，通过这些课程的学习，高职学生可以增强基础知识储备，拓宽思维视野，提升学习能力，加强综合能力，培养跨学科能力。
这些都为学生的专业课程学习打下了坚实的基础，使他们能够更好地理解和运用所学知识，更好地适应未来的工作和生活。
公共基础课程对高职学生专业课程学习的促进作用不容忽视，它是高职教育中不可或缺的一部分。
希望学生能够重视公共基础课程的学习，认真掌握其中的知识，从而为自己的未来发展奠定坚实的基础。
2. 正文2.1 增强基础知识储备增强基础知识储备对高职学生专业课程学习的促进作用是十分重要的。
公共基础课程为学生打下了坚实的基础，使他们在学习专业课程时能够更加游刃有余。
基础知识是学习任何专业课程的基础。
通过公共基础课程的学习，学生能够掌握各种学科的基本知识，打下良好的学习基础。
这些基础知识不仅仅是学科知识本身，还包括了学习方法、思维方式等方面的知识，使学生能够更加灵活地应对各种学习任务。
基础知识的掌握可以帮助学生更好地理解和应用专业知识。
在学习专业课程时，基础知识往往是理解和掌握新知识的桥梁，只有打实了基础，才能更加深入地理解专业知识，从而更好地应用于实际学习和工作中。
强化基础知识储备也可以帮助学生更好地进行专业课程的学习规划和自我评价。
通过对基础知识的巩固和拓展，学生可以更清晰地了解自己的学习状况和需求，从而更有针对性地进行专业课程学习和提升。
2.2 拓宽思维视野拓宽思维视野是公共基础课程对高职学生专业课程学习的一个重要作用之一。
通过学习不同领域的基础课程，学生可以接触到各种不同的知识和理念，从而使他们的思维变得更加开阔和灵活。
首先，公共基础课程涵盖了多个领域的知识，如人文、社会科学、自然科学等，这些知识对于学生了解世界、理解社会和人类文明具有重要意义。
高三生物教师工作总结个人2023(10篇)
高三生物教师工作总结个人2023（10篇）【#工作总结# #高三生物教师工作总结个人2023（10篇）#】通过对过去的教学工作的总结，教师可以明确自己的优点和不足，明确自己的发展方向和目标，从而为未来的教学工作制定更加科学合理的计划和方案。
以下是我为您整理分享的高三生物教师工作总结个人2023（10篇），欢迎您的参阅。
1.高三生物教师工作总结个人2023 篇一本学期我担任高三49-52班生物课，作为毕业班的教师，我继续努力钻研新课程标准和高考考纲，深入研究教法，根据学情不断调整教学思路。
现对本学年教学工作作出以下总结：一、研究高考信息，看准复习方向1、认真研究《课程标准》和理科综合《考试说明》。
首先是明确“考纲”与课本之间的关系，把握好复习内容和方向。
理科综合的高考命题强调知识与能力并重，以知识为载体，更加注重能力的考查。
复习过程中，要重视引导学生抓住主干知识，找出基本知识点和考点，构建知识网络，合理分散难点，强化知识重点，重视联系实际，关注社会热点。
2、研究高考生物试题。
纵观近几年的高考生物试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。
如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而把握高考命题方向及命题特点，更好的指导教学。
二、课堂教学中注重能力的培养1.切实抓好基础知识的教学，结合学生的实际情况，将前后相关的内容整合在一起。
如将选修本中细胞工程一章内容整合到细胞专题中。
可以使得学生对旧知识的理解、掌握提高到一个新的层次，形成完整的知识体系和结构。
2.培养学生的解题能力，通过往年高考经典试题做为例题进行分析，引导学生自主地将所学知识进行灵活运用。
例题的分析应以指导思维方法为主，使学生学会同类型的题目的解题方法、突破点，从而加强对知识的理解。
3.培养语言表达能力，高考试卷中要求用科学的语言表达的占很大一部分，且失分主要也在这方面。
所以，平时课堂教学中教师的用语一定要反复琢磨，还要多给学生锻炼的机会，通过反复训练使他们学会用书本上的基本概念或标准的生物学术语来精确表达；课后习题锻炼学生的语言表达能力。
数学优秀教师发言稿范文(精选5篇)
数学优秀教师发言稿范文（精选5篇）数学优秀教师发言稿1尊敬的各位家长：您们好！感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会，并借此机会也感谢长期以来对学校、对我们班工作的大力支持和帮助。
我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，我们召开这个家长会，主要目的也是希望加强你们和学校之间的联系，好让家长多了解孩子的在校表现，进一步配合老师，做好一些工作，让我们的孩子们学得更好，取得更好的成绩！第一方面：整体介绍半个学期以来，整体看来，学生进步都很大，从刚入学的时候注意力不集中，到现在基本能跟上老师的思路或者说能积极动脑，特别是学校开展班级评比，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步，学习也认真了，作业完成也得又快又好，还有很多方面我就不一一举例了。
第二方面：经验交流再者六年级的教材，学的知识多了，所以，出现了有部分学生情愿抄写课文，也不愿意解答一个数学题，因为抄写可以不动脑筋啊，而解题，哪怕是一个计算题都不愿动脑筋。
所以，我们有部分学生，越到高年级成绩差距就拉得越大，加之他们自己不想学的情况，课上懒散松懈，甚至影响其他学生学习，课后抄袭，考试出现个位数也是很正常的情况。
当然我们绝大部分的孩子还是态度端正的，要求上进的。
这点作为老师也感到很欣慰。
今后努力的方向要求大家都知道，只有合理科学的学习方法加上端正良好的学习态度，才能取得好成绩。
每次测验下来，都有学生或者家长说：又粗心了，你认真点就能考好成绩，有时候老师为了鼓励学生也这样说：“你看看，再动一动脑，再仔细一点，好成绩就会离你不远了。
”可是六年级了你为什么每次还都那么粗心，那么不愿意多动一点脑呢？我们说在同一类型的题目上，我强调的是同一类型的题目。
同样的错误犯一次可能是你的疏忽，缺少经验，犯两次可能是你没有引起重视，那犯三次呢？这是什么问题？那就是你的态度问题了，那就是你没有认真对待学习这件事。
小学数学期中考试质量分析报告
乐运小学2015—2016 年度上学期期中考试质量分析报告考试成绩分析：本次其中考试成绩如下：一年级数学参考人数19 人，总分869，平均分45.74，及格率31.58% 。
六年级数学参考人数21 人，总分622，平均分29.62，及格率9.5% ，优秀率9.5% 。
透过上表中的数据可以看出，整体上不理想。
相当一部分学生考试时间控制不当,无法在既定时间里完成做答，还有一部分一年级学生才考了20 多分钟就交卷了，影响了水平的发挥。
试卷中最不理想的是计算题和运用题。
教与学存在的问题1. 学生的良好学习习惯养成不够好，如：学生不能认真审题，认真答题，体现在列式计算后不写单位名称。
还有的在解应用题后不写答案等。
2. 学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。
3. 学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。
部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了。
4. 在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎实。
5. 学生对题型不够熟悉，在答题的过程中表现出的自信心不够。
6. 优秀率整体偏低，尖子生不突出，学困生数量多，严重影响教学质量。
7、两极分化严重。
学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，学困生很难跟上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利。
今后教学中的改进措施1、在教学中要实行分层教学，确保尖子生在打实基础的前题下，能提高自身的综合能力。
2.加强数学基本功训练。
例如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。
另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。
3 加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。
平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。
4. 注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。
高二语文教学工作计划
高二语文教学工作计划高二语文教学工作计划1一、指导思想以新课程标准为指导，以揭阳市教育局及本校教学工作为计划，高二语文备课组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
为学业水平测试打下扎实的基础。
二、教学内容本学期要完成《唐宋散文选读》、《传记选读》、新闻专题知识训练、文言文专题复习等教学任务。
三、情况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的'文章。
写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。
2、学生分析：学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。
虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。
四、具体措施1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟积累作文素材或小演讲等活动。
4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。
高考必背33篇诗词的积累和巩固；文言文实词的积累与运用。
班级小组经常进行古诗文背默。
5、写作教学：作文训练以材料形式为主，写作内容有任务性，主要训练议论文。
大作文统一命题，统一批改，以期提高写作能力。
⑴以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。
强化“三基”提升 激发工会活力
强化“三基”提升激发工会活力中国工会十六大提出，新形势下工会组织的目标任务是激发广大职工创造活力，汇聚起为实现中国梦奋斗的正能量，切实维护和发展职工权益，大力发展和谐劳动关系，打造深受职工群众依赖的“职工之家”。
基层企业工会怎样更好地发挥桥梁纽带作用，带领广大职工凝心聚力投身企业改革发展，是贯彻工会十六大精神的关键。
国网盐城市大丰区供电公司工会以服务公司中心工作为大局，围绕工会工作职责和定位，创新实施“三基”提升工程，在基础夯实、基层建设、基本功提升等方面进行了有益的实践，并取得了显著成效。
一、“三基”提升工程的缘由如今，新形势下的基层工会组织除了原有的维护、参与、建设、教育四项职能外，又增添了职工素质提升、班组建设管理等诸多新的任务，工作可谓点多面广、细小碎杂，而企业的基层工会组织一般没有专职工会干部，面对千头万绪的工作，兼职的工会干部们要么整天忙得不可开交团团转，要么疲于应付得过且过，一成不变缺乏活力的工会工作对于广大职工群众的吸引力开始削弱，因此迫切需要重新整合工会各项工作，工会工作才能达群众所愿，才能得到群众拥护，才能产生价值。
公司结合上级要求，提出了基础夯实、基层建设和基本功三个方面的提升工程。
二、“三基”提升工程的实践实施“基础夯实”提升工程，促进工会管理上台阶。
一是建立和完善职工民主管理制度，针对职代会筹备、召开、闭会等不同阶段实际情况，规范并绘制公司职代会工作流程，强化职代会会前、会中和会后管理，形成“双路径、三保障”民主管理体系；邀请职工代表参与监督公司有关事务处理，增强职工代表参政议政能力，发挥职工代表“管家”和“参谋”作用。
二是围绕工会生产保护、组织民管、宣传文体、女工工作和班组建设等5项重点任务，扎实开展职工民主管理、送温暖工程、创新工作室、劳动竞赛、文体活动五项基础活动，形成主打项目和特色品牌项目。
三是切实发挥工会“大学校”作用，开展各类主题教育实践活动，强化政治理论和企业文化宣贯，打造新时期、体现时代特征的一流职工队伍。
2024教师年度工作计划思路(8篇)
2024教师年度工作计划思路为了进一步加强教师个人的自我开展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人研修计划。
一、指导思想以求真、务实、求效的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
二、研修要求1.提高本身素质。
具有高尚的道德情操，远大的理想和理想，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高本身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。
2.加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
3.立足常规教学。
4.注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到中小学语文论坛和个人博客里，以便到达资源共享，优势互补的效果。
三、研修内容按照个人工作特点制定一年的开展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践实验中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、开展同步推进。
⑴研读课标研读《语文课程规范》中关于习作阶段目的要求，交流课标研读领会，以便准确把握各学段习作目的要求。
⑵钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结归纳出本学段习作内容的共同特点，找出难点问习题并交流研讨，以便全面把握中小学教材中的习作类型及习作难点。
⑶课堂教学设计一节本年段习作指导课，上一节精选作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进行。
⑷案例分析对习作课堂教学进行研究、分析、总结归纳和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。
⑸撰写经验撰写关于精选作文教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。
⑹研修总结归纳在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和领会结合起来写一篇个人研修分析与总结归纳。
⑺参与论坛必须具有参与意识，每星期至少在论坛回帖一次，每月至少在论坛发主习题帖一个，无条件参与中小学教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流。
3.2.4循环结构的程序实现(1)教学设计2023—2024学年高中信息技术浙教版(2019)必修1
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，进行评估和反馈。
作用与目的：
-帮助学生深入理解循环结构的概念和原理，掌握循环结构的程序实现。例如，通过讲解和实践活动，使学生能够独立地运用循环结构编写程序。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。例如，通过编写程序实例，学生可以锻炼自己的编程技巧和问题解决能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，通过小组讨论和合作，学生可以学会与他人分享思路和解决问题。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解循环结构的基本概念和实例。例如，阅读PPT中的循环结构图解，理解for循环和while循环的语法和用法。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考如何使用循环结构来计算一个数的阶乘，并记录下对于循环结构优缺点的初步理解。
针对以上困难和挑战，教师在教学过程中需要给予学生清晰的讲解和引导，提供充足的实践机会，帮助他们理解和掌握循环结构的程序实现。同时，鼓励学生相互合作、讨论问题，培养他们的团队合作意识和问题解决能力。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
为了达到本章节的教学目标，我们将采用多种教学方法相结合的方式，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。讲授法用于向学生传授循环结构的相关概念和原理，为学生提供扎实的理论基础。讨论法用于激发学生对循环结构程序实现的好奇心和探究欲望，通过小组讨论促进学生之间的思想碰撞和交流。案例研究法将通过分析具体的程序实例，使学生能够更好地理解循环结构的应用和意义。项目导向学习将让学生在实际编程项目中应用所学知识，培养他们的问题解决能力和团队合作意识。
着力强化人才队伍建设,切实为企业发展提供智力支撑
着力强化人才队伍建设，切实为企业发展提供智力支撑摘要：当前及今后一段时期，是国有企业转型提升、实现高质量发展、迈上更高发展平台的机遇期，面对企业发展的新形势、新任务、新要求，人才队伍建设工作更凸显其重要性和紧迫性。
根据企业实际，需要进一步建立健全人才培养使用机制，加快人才培育步伐和力度，打造思维开放、业务精通、善于创新的专业管理团队；学习能力强、技术精湛、善于解决实际问题的专业技术团队；执行力强、技能水平高，严谨务实的生产操作团队，从而为企业持续提高制造水平，增强市场竞争力提供智力支持。
十三五”期间，是国有企业转型提升、实现高质量发展、迈上更高发展平台的机遇期。
当前，国有企业改革发展已进入高质量发展的阶段，人才队伍建设工作更凸显其重要性和紧迫性，必须要牢固树立人力资源是发展第一要素的观念，遵循人才成长规律，以“创新人才培养发展机制，优化人才队伍结构，提升人才队伍素质”为核心，以管理、技术、技能三支队伍建设为重点，优化完善制度体系，统筹推进各类别人才的引进、培养、开发、使用、激励等工作，努力挖掘人力资源潜能，提升人才管理使用效能，才为企业新一轮可持续发展提供有力的人才保障和智力支持。
一、着力抓好三项建设，整体优化员工队伍（一）着力抓好员工队伍梯次化建设，优化队伍结构随着企业员工退休，人才缺口将会显现，因此，必须要有计划引入新鲜血液进行补充，使员工队伍数量保持稳定，结构不断优化。
同时，要强化对新进人员的培养，根据所学专业和工厂实际需求，全面作好人员储备考虑，有针对性进行实践培养，实现人才队伍的梯次化配备，解决人员新陈代谢问题。
（二）着力抓好青年员工素质建设，加快人才成长一是以职业发展规划为抓手，引导青年员工树立终身学习、全面学习的观念，通过有效的学习引导，让广大青年职工看到成长的前途，明确发展的方向，从而勤奋工作，积极进取。
同时，注重为青年职工搭建展示才能的舞台，多给青年员工提供机会，使他们立足岗位，主动解决实际工作中的一些问题和瓶颈，既能展示和发挥自身才能，又能在实践中得到锻炼提升。
《军队基层建设纲要》试题
《军队基层建设纲要》试题一、单选题1、（）要加强对团支部和军人委员会的领导，使其做到组织健全、制度落实、活动经常、作用明显。
（）A、军事主官B、党支部C、政工主官D、德高望重的老党员2、评定先进基层单位的比例应当控制在总数的（）以内。
（）A、25%B、30%C、35%D、40%3、评定优秀基层官兵的比例应当控制在总数的（）以内。
（）A、25%B、30%C、35%D、40%4、评定先进基层单位时，在规定比例内，军、师级单位可对旅、团级单位评选先进基层单位的比例作适当调整，但增减幅度不得超过（）。
（）A、3%B、4%C、5%D、6%5、评定优秀基层官兵时，在规定比例内，旅、团级单位可对基层单位评选优秀基层官兵的比例作适当调整，但增减幅度不得超过（）。
（）A、3%B、4%C、5%D、6%6、必须把（）作为部队经常性中心工作和提高战斗力的根本途径。
（）A、军事训练B、政治工作C、经常性教育D、技术研究7、抓好军事训练，要坚持（）、依法治训。
（）A、信息化训练B、信息化教育C、按纲施训D、大胆练兵8、要从实战需要出发从难从严训练，确保人员、内容、时间、（）落实。
（）A、科目B、质量C、方式D、效率9、扎实搞好基础训练，要注重全面训练，坚持分步细训，完成（）、专业、协同、战术训练。
（）A、共同课目B、条令学习C、思想教育D、政治考核10、扎实搞好基础训练，要抓好技能、智能、体能、（）和作风纪律训练，打牢个人军事素质基础。
（）A、形象B、思想素质C、政治立场D、心理素质11、扎实搞好基础训练，要抓好单车、单炮、单机、单舰、单发射架等基本战斗单元训练，打牢（）基础。
（）A、技术战术B、坚定信念C、思想教育D、军人核心价值观12、军官重点进行作战理论、（）和军事谋略、指挥技能、技术战术训练。
（）A、信息化知识学习B、政治思想教育C、条令条例学习D、科技运用13、积极做好训练中政治工作和保障工作，开展军事民主和岗位练兵、（）、技术革新、战法创新等活动。
高三英语备课组长工作总结4篇
高三英语备课组长工作总结4篇高三英语备课组长工作总结1—学年度第一学期中，我们高三英语备课组教师在学校领导下带领下，教研处和教务处的指导下，按照英语教研组的计划我们扎扎实实地进行工作，尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整训练方案，力求做到高效地进行复习，为的高考打下扎实的基础。
一、认真学习教学大纲、考试大纲自暑期开学开始，我们备课组集体研究了近几年高考的变化趋势，分析了目前我们的学生的学习状况，制定了大体的高三复习迎考计划。
开学初我们认真地学习了教学大纲和考试大纲，重新明确了教学要求和高考要求，使我们的教学有明确的方向，训练测试具有较强的针对性。
及时地制定了本学期的备课组计划，使我们的教育教学工作能够有序的进行，以确保达到较好的教学效果。
二、围绕教材、夯实基础我们定期为学生精选了一套语法单项复习题，结合我们整理出来的语法知识重点，为学生系统地梳理了一遍语法，同时配以《课堂新坐标》第一轮复习用书，认真完成其中的单元检测卷和高考模拟卷。
通过对学生的情况调查，发现绝大多数学生的语法基础非常薄弱，甚至有些高二时分数较好的学生也是如此，只要稍长的句子就没有办法理解，只能靠纯粹的猜测，不能准确把握__，极大地影响了解题的准确性，书面表达也是基本上按照中文套译不伦不类。
因此我们首先进行语法复习，同时结合历届高考试题及高考热点、考点有侧重点的进行训练，并且在以后的课文复习时常常进行加以回顾练习。
进行教材复习时，做到紧扣教材，但又不拘泥于教材，而是以课本为主，再根据历届考试中出现的情况，给以适当的联系、扩展和归纳。
三、及时调整考试测重点在期中考试结束后，我们开始对学生重点进行高考模拟卷的训练，阅读和完形填空专项训练，大练习考练等。
因为高考题型中单项选择题是最为简短的，所以多数学生都把很大一部分精力放在这里，而完形填空、阅读理解题型等花时较多，即使遇到问题向老师询问也很难一时解决，因为不通过阅读全文就很难准确把握__中心要旨，也就无法准确判断选项，因此学生常常避难就易，把主要精力放在单项选题上。
中考政治复习计划7篇
中考政治复习计划7篇中考政治复习计划1一、复习范围七、八年级政治上、下册及九年级思想品德全一册。
二、复习步骤结合近年思想品德中考的实际情况，我总结出九年级在总复习阶段应合理利用的“三轮复习法”。
第一轮：地毯式复习法即将全部知识点进行总体的全面的复习，使学生能够扎实地掌握所学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上才能灵活地解决实际问题。
这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。
这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节，因而必须是目标明确的复习课，讲练做到有的放矢。
具体分为：七年级用一周时间复习，八年级用五周的时间，九年级知识用三周时间。
用来系统复习的时间较短，因此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。
对此教师所要做的工作是，抓住重点基础知识突出复习。
第一阶段的复习不能是简单知识的重复，既要有知识的系统化，又要突出重点。
重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。
设计针对性强的试题，帮助学生练习巩固，利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。
全面了解学生的基本情况，体现“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”，“及时反馈矫正”和“因材施教，分类推进”的原则，紧紧围绕教材，精心选题，顾全上、中、差的学生。
通过提问，了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的积极性，保证一节课至少有一次回答问题的机会，从而发现问题。
对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点，进行透彻讲解，帮助学生记忆。
第二轮：专题复习即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，用所学知识解决实际问题。
时间是从第十周开始，估计使用两周时间。
在这部分时间里主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。
教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题的方法和解题的方法。
选时政热点训练。
就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。
高二第一学期语文教学计划6篇
高二第一学期语文教学计划6篇高二第一学期语文教学计划篇1一、指导思想：以语文新课程标准为指导，切实提高自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。
二、情况分析：1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。
写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。
2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。
语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。
三、工作重点：1、提高备课组集体备课的质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。
4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。
5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
四、具体措施：（一）阅读：1、要求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。
2、课内阅读：采取所用教材篇目（有一定选择）和新教材部分篇目相结合学习的原则。
对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。
要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。
3、课外阅读：通过多种途径加强，如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。
要通过专题阅读提高学生阅读的能力。
七年级道德与法治教学反思总结(优秀7篇)
七年级道德与法治教学反思总结(优秀7篇)道德与法治教学反思篇一听了林老师的这节课，我认为这堂课体现了新课标的精神，以新的教学理念贯穿始终，具体有以下几方面的特色：一、突出现实性、实践性我充分关注学生的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识与逻辑体系的超越，努力构建一个更贴近学生，真实世界的创新课程领域。
这些体现在以下环节：再现购物场景，去商场体验等活动，很自然的就与生活联系了起来。
让学生亲自参与进去，亲自尝试，培养学生的能力。
二、回归生活创设情境，拓展思维“品德与社会”教材的内容实际上就是生活的缩影，为了准确地把握了这一特点，把教材内容还原于生活，通过表演生活情境，把家庭、社会生活动态地模拟到课堂。
如在快乐购物环节，我创设了购买打折牛奶、讨价还价、批发购物几个情境，将教材与学生生活融为一体，给了学生合理的适当的自由度，充分发挥了学生的主体作用，变学生的被动接受为主动参与，在发展学生全面素质的同时有效地发挥了学生的个性特长，让学生在形象中强化感知，启迪思维，悟出购物的小经验、小窍门，掌握选购商品的方法。
发现过期产品这个情境则增强学生在消费时的自我保护意识。
三、让学生真正成为学习活动的主人学习方式体现活动性。
如：调查表的填写是学生在课下进行的活动，课堂上有学生的交流活动、展示活动、亲自参与实践的活动等，以活动为主要的教学方式，大大提高了学生的学习积极性。
同时因为这些活动，全是学生自己亲自动手参与，在这一过程中，不仅培养了学生合作交流的能力，实践能力，真正体现到了以学生为本的特色，让学生真正成为课堂的主人。
总之，在活动中，学生自己参与，自主选择，自主体会，自主发展，愉快地去感受，去思考，去认识，学生真正地成为课堂的主人！道德与法治教学反思篇二今年是我教授新教材完整教完一轮的一年，也是孩子们经过三年道德与法治学习检验自我的一年，这一年有太多的收获和想法，暂且整理如下：一、关于提升学生素养的一些思考1、加强学生基础知识及备中考范围的广度，注重勤奋及理解技能、基本方法和综合运用能力的提升，改变以往道德与法治只要理解就能打高分的理念。
初中物理课程巩固强化方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中物理课程巩固强化方法在教育领域，我们经常讨论如何有效地进行知识传授与技能培养。
特别是在初中物理教学中，如何帮助学生巩固已学知识，强化技能，是每一位教师不断探索的问题。
本文将结合初中物理课程的特点，从实际教学出发，探讨初中物理课程巩固强化的方法。
一、明确教学目标，有的放矢初中物理教学应根据课程标准和学生的实际情况，明确教学目标。
教师需要充分理解课程内容，把握知识间的逻辑关系，确保教学目标的明确性和具体性。
在教学过程中，教师要注重培养学生的基本物理素养，包括观察能力、实验能力、思维能力和创新能力。
二、优化教学方法，激发学生兴趣1.启发式教学：教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，激发学生对物理现象的好奇心和求知欲。
2.情境教学：创设生活情境，让学生在实际情境中感受物理知识的应用，提高学生解决实际问题的能力。
3.实验教学：充分利用实验资源，让学生亲自动手，观察物理现象，培养学生的实验能力和科学精神。
4.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。
三、注重知识体系，搭建思维框架初中物理知识体系复杂，教师要引导学生搭建合理的思维框架，形成知识网络。
从微观到宏观，从理论到实践，教师要帮助学生建立完整的物理知识体系，使学生在面对复杂问题时能迅速找到解决思路。
四、合理安排课堂时间，提高教学效率1.课堂导入：简洁明了地导入新课，激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2.课堂讲解：条理清晰、重点突出，注重知识间的联系，提高学生的理解能力。
3.课堂练习：适时进行课堂练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
4.课堂总结：总结课堂教学内容，强调重点、难点，为学生课后复习提供指导。
五、关注学生个体差异，实施差异化教学教师要关注学生的个体差异，了解学生的学习需求，给予不同程度的学生个性化的指导。
对于学困生，要耐心解答疑问，提高其自信心；对于优秀生，要设置更高难度的学习任务，激发其潜能。
六、拓展课外活动，丰富学生实践体验组织课外活动，如科学讲座、实地考察、科技创新比赛等，丰富学生的实践体验，提高学生的综合素质。
初二学生语文学情分析
初二学生语文学情分析初二学生语文学情分析一、总体分析这一份期末考卷，总体来说是比较成功的。
考卷突出了检查学生一个学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查。
对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考查。
本试题满分为120分，考试时间为120分钟。
我班参加考试的总共有55人，其中最高分为101分，最低分为33分。
本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：(一)语文知识积累与运用。
主要考查了汉字的音形义、古诗文名句默写、语病修改、名著知识、综合性学习等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。
(二)阅读采用课内阅读和课外阅读相结合的形式。
这与中考要求一致，很有必要，有利于提醒老师用好教材。
命题者课内的选了《小石潭记》片段，无论从设计点上看和获取答案的途径上看都不甚高、不甚难。
从题目的考查点上看，重在培养学生在整体把握文章基础上的分析概括能力以及词不离句，句不离篇;仔细推敲，深入思考的良好阅读习惯。
存在的问题：答非所问，不会联系上下文去寻找答案;答案抓不住要点，写得多，但得分点少。
课外阅读为说明文、记叙文各一个。
难度适中，学生在答题方法、语言表述上有些欠缺。
(四)作文作文形式比以前的话题作文较简单，采用命题或话题作文的形式，与当下的作文考试题目类型的大致走向是一致的。
不设审题障碍，淡化文体要求，出题者设置文题，要求学生可以此为题或以此为话题真实行文。
对于这个作文题目，主要体现了人人有话说，人人说真话的作文命题意图。
学生有较深刻的体验，有话可说，感情也较为真挚，但缺少深刻的表现，就是说，自己的感情，不知道怎么表达，生活面窄，选用的材料不是很新奇，我在改作文过程发现存在问题是作文选材不够典型，生活素材不够丰富，很多写朋友、家人、老师但只限于关爱等肤浅的理解。
有些滥用词语，语句不通，语言匮乏，缺乏文采。
二、对今后教学的建议(一)语文教学方面1、语文基础知识语文基础知识一向是语文教学中重要的一个板块，我们一定认真钻研语文课程标准，对于古诗文的教学，指导学生在理解的基础上进行背诵，切忌机械的记忆。
感悟领悟不够透彻整改措施
感悟领悟不够透彻整改措施感悟领悟不够透彻整改措施为进一步高效开展好下步各项业务工作，提高整体工作效力，增强公司综合竞争力。
现结合上半年工作，对工作中存在的各种问题进一步整改，具体如下：一、严格管理，夯实基础管理的好坏直接关系着生产效益，针对上半年管理过程中存在的一些不足和问题，我们将着重做好以下几方面工作，一是提高管理理念，对全员宣贯管理的重要性，尤其是在目前市场竞争激励残酷的现实环境下，加强管理对于我们工作的重要性和紧迫性，进一步强化全员的危机职责意识；二是加强请销假制度的执行，进一步严格员工考勤管理，完善相应的考勤原始记录，做到奖罚分明；三是加强对各项管理制度的监督检查力度，委派专人，定期检查，发现问题及时整改，确保管理制度落地有声，执行到位。
二、挖掘潜能，提高效率目前，我司共负责12个监理项目，其中，续建项目4个，新开工监理项目有6个，外接项目2个，监理人员共有111人(其中招聘外来监理人员共47人)，下半年，我们将着重进一步加强内部技术力量的挖掘，充分调动每位监理人员工作的积极性，挖掘他们身上的潜能，让他们能够更好的展现自我身上的本事，尤其是技术本事，不断提升工作的效力，更好的服务每项监理项目；同时，结合目前我司所负责的12个监理项目，将进一步科学的分析每个项目的工程量大小，结合工作需求，进一步压缩人员编制，减少外聘人员数量，压缩费用支出，更好的服务各项工作的开展。
三、主动出击，拓展市场随着市场行情竞争的激励化，现代监理市场的竞争也越来越残酷，作为监理单位必须要不断的提高自我的市场竞争力，改变以往等靠要的传统思想，积极主动的走出去，在市场中需求更多适合自我的项目，不断提升拓展市场本事，加大招投标工作的力度，争取更多的项目。
四、提升内涵，强化本事专业技术是我们监理工作的生命线，仅有优异的专业技能，才能更好的承担我们的职责，服务好甲乙双方，让我们的业主满意，所以，下步我们将重点强化人员的内涵修炼，重点是开展好各项专业技术培训工作，一方面积极增强监理、试验人员的理论水平，增强监理，试验人员的理论素养；另一方面，不断强化监理和试验人员的实践操作本事，在具体方式方法上，我们将采取培训、岗位大比武、技能考核等多种形式，充分发挥现有资源的力量，更好的来实现。
四个重在党课讲稿
学习贯彻“四个重在”提高党校办学水平1、了解“四个重在”提出的背景。
2、把握“四个重在”的深刻内涵。
3、党校工作如何贯彻落实“四个重在”，提高我校办学质量和管理服务水平。
教学对象：党校全体党员及入党积极分子教学地点：党校办公楼7楼学术报告厅教学方法：现场讲座教学时间：60分钟一、导入党课教育主题各位党员同志，各位要求入党的及积分子，大家好！省委书记卢展工同志在全省经济工作会议上，深刻分析了我省经济社会发展形势，就推定我省经济社会又好又快发展，加快中原崛起，提出了各项工作要“重在持续、重在提升、重在统筹、重在为民”的基本要求。
“四个重在”的提出是基于对河南省情的正确判断，短短十六个字，内涵十分丰富，是当前和今后一段时期统领我省经济社会各项工作的发展之要，是科学发展观在河南的生动实践，更是我校党建工作、教学工作、教学管理服务工作必须牢牢把握的根本要求。
学习贯彻落实“四个重在”，努力提高党校党建工作、教学科研和教学管理质量和水平，不断推动党校又好又快的发展。
二、讲授和阐述主题（一）把握“四个重在”的深刻内涵及其相互关系1、“四个重在”的内涵（1）重在持续。
要持续发展的意识。
发展是硬道理，发展是第一要务，发展是第一要义，发展是人民群众的根本利益，必须始终把发展摆在十分突出的位置，用发展的办法解决发展中存在的矛盾和问题。
要持续发展的思路和举措。
对党员领导干部来说，重在持续还是党性人品、做人做事的基本要求。
从我们的工作和科学发展的实践来看，重在持续是一种责任，也是一种实效。
（2）重在提升。
要继续解放思想。
科学发展的实践就是解放思想的实践。
要注重改革开放和科技创新。
要遵循事物发展的客观规律，在实际工作中，把领导机关的作为、市场经济规律、坚持依法依规办事和尊重人民群众的意愿这四个方面很好地结合起来。
运作要到位。
想好了再说，说了就要做，做到说到做到、说好做好。
运作要有抓手。
要通过项目带动、品牌带动、创新带动、服务带动，使运作能够切实到位、真正有效。
试论实战化教学的基本问题
课程教育研究 高等教育·58· 第五阶段，交流讨论。
通过师生共同讨论，对学生完成的项目进行点评，交流展示各自设计的软件，在讨论中实现对已学知识点的巩固，学习其他同学编程思路。
第六阶段，分析总结。
对项目涉及的所有知识点和设计方法进行总结，引导学生进行深入思考，对程序界面和功能进行扩展，鼓励学生修改程序，拓展课外知识，提升专业技能。
通过以上六个阶段的实施，学生可以在轻松自如的掌握VB 界面设计、可视化编程的基本概念、方法，同时加深了对相关知识和设计方法的理解。
五、多课程融合教学对学生的意义 多课程融合教学项目的实施，将程序设计的思想和方法渗入教学项目中，将相关的知识点置于实际的场景中，使学生在工程化思维方式的引导下，不知不觉掌握相关的知识与技能，充分体验学习的乐趣，逐步认识课程的作用，从不愿学、不想学慢慢转变为主动学。
同时通过“构思、设计、实现、运作”的实施过程，培养主动思考、主动应用的意识，通过问题的分析和解决，锻炼程序设计的思维能力和应用开发能力。
六、对其他课程的借鉴作用 可以指导其他专业课程开展多课程融合教学，促进创新性人才培养，促进教师专业知识的提升。
可以建立面向专业的理论教学和实验内容。
根据应用电子技术专业，按照人才培养基本规律，开设不同难度的实验，与不同课程结合，让学生在其他课程中动手做的实验板继续发挥作用。
试论实战化教学的基本问题宋海涛 李洪广 赵中凯 杜 锐（装甲兵工程学院技术保障工程系 北京 100072）【摘要】实战化教学是在近似实战的环境和条件下按作战要求进行的教学,涵盖现代军事教学根本性与时代性要求。
实战化教学，归根结底就是贯彻强军目标、聚焦能打胜仗，是最直接最有效的军事斗争准备保障工作。
【关键词】实战化教学 实战化理念 教学模式【中图分类号】G726 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）14-0058-01实战化教学是在近似实战的环境和条件下按作战要求进行的教学,涵盖现代军事教学根本性与时代性要求。
药学专业毕业实习报告科室鉴定3篇_药学学生实训工作报告
药学专业毕业实习报告科室鉴定3篇_药学学生实训工作报告233403药学专业毕业实习报告科室鉴定1为加强我们综合能力的培养，使得我们既要掌握专业的基本理论和基本知识，又具有对于所学知识的运用能力以及独立工作的能力，为我们在毕业后的工作和谋职打下良好的基础。
医药产业需要新型营销人才，需要具有创新意识、专业知识和富有团队作业能力的医药市场营销新人。
作为一名药学专业的学员，只学习书本知识是远远不够的，是不能学以致用的，理论和实践相结合才能把我们所学的知识带给人们，所以，我深入到基层在药品销售岗位接受锻炼。
药品是一种特殊的商品，它直接关系到人们的生命与健康，而作为一名医药工作者，我深知自己责任的重要性。
初到药店工作，同事向我说明了零售药店与医院药房的不同，医院药房的药师只需凭医师处方发药，而零售药店的顾客大多是对药品认识较少的非专业人员，所以，销售人员在对顾客销售药品时，要尽可能的多向顾客说明药品的用途及性能，对每一个顾客负责。
从今年开始，现在国家食品药品监督管理局规定在药品的外包装上必须标有药品的通用名，这就给我们的工作带来了新的要求。
有的顾客来购买感冒药，为了增加药品的效果，经常会把两种药品同时服用，殊不知有些药品中所含成分是相同的，如果同时服用，不仅不会增加疗效还会造成重复用药，产生严重的不良反应，对身体造成很大危害。
例如：治疗感冒引起的鼻塞、头痛、咽喉痛、发热的药品“复方氨酚烷胺”为该药的通用名，是国家药典所规定的统一名称，但由于生产厂家、剂型、规格、生产工艺的不同，以及为了参与激烈的市场竞争，各商家便纷纷打出了各自的商品名如“快克”“感康”“好医生轻克”“泰克”“太福”等，这就是生产厂家出于对药品的宣传而特别使用的名称。
但他们都属于同一种药物。
对于顾客来说并不十分了解，遇到这种情况，我就会对他们一一解释，并说明药品的用法用量，不良反应，禁忌症以及注意事项，同时也会叮嘱顾客服用前仔细阅读说明书，以免出现不良的后果。
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打实基础强化技能拓展思维2004年高考，全国大部分省市将采用新课程卷。
本文根据新课程标准的要求，就化学的复习和备考给广大考生谈几点建议。
一、全面掌握基础知识，构筑化学知识网络中学化学基础知识的各部分有着紧密的联系，彼此间形成了一个较为严密的知识网络体系，明确各个概念和理论模块在整个网络中的位置及其作用，懂得它本身揭示了什么，它与其上、下位概念或理论之间是通过哪种“内核”联结的，是衡量是否理解和掌握了化学基础知识的重要标志。
比如，元素原子的结构特征，既决定了它在周期表中的位置，也决定了它的成键特征和所形成化合物的结构特征，进而预示了它们在化学变化中的可能表现。
这种关联的“内核”就是原子的外层电子结构。
所以高度关注原子的外层电子结构及其变化规律，就显得尤为重要。
2003年高考理科综合新课程卷第15题和第31、32题（题略）均是针对这个基础模块命制的，它反映了综合卷突出学科内综合的命题思路，昭示了高考化学复习的方向。
要应对上述命题特点，建议复习过程中做到：1．不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次。
应对下列主干内容之间的关系达到理解或掌握水平：物理变化与化学变化的联系，酸、碱、盐、氧化物之间的联系，物质的量与微粒数目、气体体积之间的关系，原子内各微粒、序数等之间的关系，同一周期内、同一主族内元素性质的递变规律与原子结构的关系，化学平衡与反应速率之间的内在联系。
如2001、2002、2003年高考试题分别从不同角度考查了关于化学平衡与反应速率之间的内在联系：（2001年）将4molA气体和2molB气体在2L的密闭容器中混合并在一定条件下发生如下反应2A（气）＋B（气）＝2C（气）若经2s（秒）后测得C的浓度为0．6mol·L－1，现有下列几种说法：①用物质A表示的反应的平均速率为0．3mol·L－1·s－1②用物质B表示的反应的平均速率为0．6mol·L－1·s－1③2s时物质A的转化率为70％④2s时物质B的浓度为0．7mol·L－1其中正确的是A．①③B．①④C．②③D．③④（2002年）对已达化学平衡的下列反应2X（g）＋Y（g）2Z（g）减小压强时，对反应产生的影响是A．逆反应速率增大，正反应速率减小，平衡向逆反应方向移动B．逆反应速率减小，正反应速率增大，平衡向正反应方向移动C．正、逆反应速率都减小，平衡向逆反应方向移动D．正、逆反应速率都增大，平衡向正反应方向移动（2003年）某温度下，在一定容积可变的容器中，反应2A（g）＋B（g）2C（g）达到平衡时，A、B和C的物质的量分别为4mol、2mol和4mol。
保持温度和压强不变，对平衡混合物中三者的物质的量做如下调整，可使平衡右移的是A．均减半B．均加倍C．均增加1molD．均减少1mol所以，加强基础知识的复习，重在自己总结归纳。
2．精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试说明的范围和要求，不遗漏教材和考试说明规定的基础知识，不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。
目前流通的复习资料鱼龙混杂、良莠不齐，充斥着大量超越新教材要求的内容和题目，考生应在教师指导下慎重选择。
历年的高考化学试题是极好的复习资源，要按照新教材以及考试说明的要求，进行有针对性的训练。
要严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离自身学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。
二、认真落实基本技能，准确表述化学问题化学用语等基本技能在教材和高考试题中都占有极重要的位置。
例如热化学方程式的考查在近几年理科综合新课程卷中屡屡出现：（2000年）今有如下3个热化学方程式：H2（g）＋1／2O2（g）＝＝H2O（g）ΔH＝akJ·mol－1H2（g）＋1／2O2（g）＝＝H2O（l）ΔH＝bkJ·mol－12H2（g）＋O2g）＝＝2H2O（l）ΔH＝ckJ·mol－1关于它们的下列表述正确的是A．它们都是吸热反应B．a、b和c均为正值C．a ＝bD．2b＝c（2003年）已知在1×105Pa，298K条件下，2mol氢气燃烧生成水蒸气放出484kJ 热量，下列热化学方程式正确的是A．H2O（g）＝＝H2（g）＋1／2O2（g）ΔH＝＋242kJ·mol－1B．2H2（g）＋O2（g）＝＝2H2O（l）ΔH＝－484kJ·mol－1C．H2（g）＋1／2O2（g）＝＝H2O（g）ΔH＝＋242kJ·mol－1D．2H2（g）＋O2（g）＝＝2H2O（g）ΔH＝＋484kJ·mol－1分析上述热化学方程式考题的演变，会使我们认识高考对化学用语以及其他基本技能的考查思路与基本方式，比如是否吃准每个符号及其组合后的含义，是否明确符号内有关数值间的对应关系，是否能把该符号或操作牵连的相关背景知识（像以上热化学方程式试题触及的化学计算基础）整合起来等。
此外，化学用语作为学科工具语言，常常设定为综合类题目推断结果的显现方式，对考生提出明确的答题要求。
考试中，过程分析正确，但由于表达失误，造成令人痛惜的结果的现象屡见不鲜。
构成新课程化学教材知识体系的几条主线与对应的基本技能要求如下表所示新教材的知识结构主线对应的基本技能（1）物质（原子、分子、晶体）结构与其化学变化中性质表现的关系元素符号、电子式、化学式（2）元素周期律及其在认识、理解元素与化合物性质变化规律中的指导作用元素位置表示法、化学方程式（3）化学反应中的能量变化规律电子转移表示法、电极反应式、氧化还原反应方程式配平、热化学方程式（4）分散系与溶液中的化学反应规律电离方程式、离子反应方程式（5）可逆反应特点及反应方向调控规律可逆反应式（6）官能团性质及有机合成反应规律有机物结构式和结构简式、有机反应方程式（7）化学反应的实现途径—化学实验的设计原理与操作实验仪器的操作、实验装置组合（8）化学反应中物质的量的变化关系化学计量符号、化学反应的物料衡算由上述联系可以看出，化学基本技能是化学基础的重要组成部分。
从2003年理科综合化学试题的答题要求看，化学用语（化学式、结构简式、化学方程式）的规范要求以及计算的精确性要求，都较以前有所加强。
因此，在化学复习过程中应强化有关训练，避免或减少基础性失误。
1．在平时的练习中，要规范化学用语，训练科学表述，做到读得懂（试题题目）、写得准（化学用语）、说得明（对象或问题的“然”及其“所以然”）。
2．熟练、准确书写化学用语的前提是多动手、勤检查。
平时练习中的“眼高手低”现象是造成考场书写失误的重要原因之一。
3．化学实验的仪器名称、操作术语，元素名称的书写，常常也是造成高考丢分的原因。
如2003年考卷中由于不能正确书写铍的元素名称而造成了很多失分现象。
三、努力扩展思维视角，提升综合分析能力根据高考“以能力立意命题，以考查学习能力为重”的命题指导思想，高考化学复习要高度重视综合能力的培养。
考试说明针对理科综合提出的五项能力要求，与化学教学大纲提出的化学学科培养的四种学习能力是一致的。
能力与技能不同，各有其一般形成规律。
它不能通过传授形成，而要在过程的体验、在反思与感悟中获得提升。
例如（2003年理科综合新课程卷33题）：用下面两种方法可以制得白色的Fe（OH）2沉淀。
方法一：用不含Fe3＋的FeSO4溶液与用不含O2的蒸馏水配制的NaOH溶液反应制备。
（1）用硫酸亚铁晶体配制上述FeSO4溶液时还需加入＿＿。
（2）除去蒸馏水中溶解的O2常用＿＿的方法。
（3）生成白色Fe（OH）2沉淀的操作是用长滴管吸取不含O2的NaOH溶液，插入FeSO4溶液液面下，再挤出NaOH溶液，这样操作的理由是＿＿。
方法二：在如图装置中，用NaOH溶液、铁屑、稀H2SO4等试剂制备。
（1）在试管Ⅰ里加入的试剂是＿＿。
（2）在试管Ⅱ里加入的试剂是＿＿。
（3）为了制得白色Fe（OH）2沉淀，在试管Ⅰ和Ⅱ中加入试剂，打开止水夹，塞紧塞子后的实验步骤是＿＿。
（4）这样生成的Fe（OH）2沉淀能较长时间保持白色，其理由是＿＿。
这是一个典型的综合能力考查题目，从本题的命题特点，可以获得许多复习启示：1．立足教材基本实验内容，从Fe（OH）2的“个性特征”作为发散点，考查Fe2＋的还原性、Fe2＋的水解与抑制原理、影响气体溶解性的因素、创新实验的观察与解读能力等，具有高度学科内综合的特点。
2．试题各问的梯度和考查指向明显，在熟悉教材的基础上可以对方法一做出圆满解答，具有较强的化学实验能力与观察思维能力才能对方法二做出合理判断。
3．既要“知其然”，还要“知其所以然”，且能用简练的化学术语进行描述。
再如（2003年理科综合新课程卷14题）：某温度下向100g澄清的饱和石灰水中加入5．6g生石灰，充分反应后恢复到原来的温度。
下列叙述正确的是A．沉淀物的质量为5．6gB．沉淀物的质量为7．4gC．饱和石灰水的质量大于98．2gD．饱和石灰水的质量小于98．2g这是一道融合化学反应、反应热、溶解度为一体的综合能力考查题目，它巧妙地利用了生石灰转化为熟石灰过程中伴随的放热效应，对考生的综合思维水平进行了有效的检验。
要使自己在高考中能够从容应对此类综合性题目，就必须采取相应的有效的复习方法。
为此，建议从下面几方面入手：1．复习过程中要做到定期回归教材，对教材中的重点内容达到既要“知其然”，还要“知其所以然”的程度，对重要概念、原理及重要反应的特征达到娴熟的程度。
坚决克服那种复习过程中“重题不重书”的舍“本”逐末现象。
2．要善于采用“以点带面”的复习方法，尽可能做到由此及彼、由少及多。
如以典型化合物Na2CO3、NaHCO3为“点”进行发散，综合正盐、酸式盐以及其他相关物质的关系、水解原理应用、溶解度、计算及其在生活中的应用等；以乙醇或乙酸乙酯为例，对有机官能团的转化，烃及其衍生物、糖类间的联系，同分异构现象等进行综合分析，都有助于综合思维和综合应用能力的提升。
3．精选类似题目进行专题练习，提高对主干内容的认识和理解水平，如运用比较、甄别的方法明辨相关概念或知识点间的联系与区别，通过对目的、条件、途径及影响因素几个层面的递进分析，建立实验问题及推断类试题的解决模型，利用特征联想、性质沟通等方法实现知识模块的整合，针对实例进行共性与个性、规律与特例、结论与前提、定量与定性等方面的辩证思维训练，都会使自己的综合思维能力得到提高，取得事半功倍的复习效果。
四、研究把握审题要领，实现最佳应试心态高考既是对考生基础和能力的挑战，也是对考生心理状态的检验，其中审题缺失和心理动荡常常是影响考场发挥的两大因素。