北京市西城区2011年高三二模语文试卷

北京市西城区2011年高三二模语文试卷

基础试题

05-07 2131

北京市西城区2011年高三二模语文试卷（2011.5）

注意事项：

1．本试卷分第一部分和第二部分。共150分，考试时间为150分钟。

2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上指定的位置。

3．作答时，将答案写在答题纸上。写在本试卷上无效。

4．考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。

第一部分（27分）

一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。

1．下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是

A．隐讳三令五申创伤（chuānɡ）文采斐然（fěi）

B．追缴微言大意内讧（hònɡ）安营扎寨（zhá）

C．座谈瞬急逝装载（zài）人才济济（jǐ）

D．凋弊所向披靡辟谣（bì）义愤填膺（yīnɡ）

2．下列依次在①②③处填入的词语，最恰当的一项是

日本此次受灾，① 了强震、海啸及核② 三重劫难。在人类抗击自然灾害这一方面，日本的事实具有标本性的研究价值，③ 是吸取教训和学习经验的“富矿”。

A．①汇集②泄露③必定 B．①汇合②泄露③无疑

C．①汇合②泄漏③必定 D．①汇集②泄漏③无疑

3．下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是

A．每到春茶上市的时节，茶叶交易市场内就开始喧闹起来，前来交易的茶农、茶商人满为患，好不热闹。

B．打开电视一看，各电视频道争相预告各档花期，这才让人意识到对春天的向往渐成现实，倍觉意兴阑珊。

C．针对该国发生灾情，我国驻当地大使馆迅速作出应对，发布紧急公告，强调将对中国公民鼎力相助。

D．几年来，庙会看上去都很热闹，但游人很少能买到称心如意的东西，看来庙会必须适应新的时代进行改革。

4．下列句子中，没有语病的一项是

A．局部生态环境的改善并不能遏制整体恶化的态势，中国每年土地沙漠化的速度与面积仍然在不断扩大。

B．收看了来自地震灾区的采访录像，对我们每一位不在现场的年轻人的启发和教育都很大，让人内心久久不能平静。

C．近年来，随着工业化水平的提高和用人观念的变，各类技术人员深受生产企业的欢迎，就业率明显提高。

D．总结这一次农村实践经历，我们要从指导思想上，明确树立起依靠科学技术，加快解决农民强烈的致富愿望和落后的生产技术这一突出矛盾。

5．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是

A．陶渊明的《归园田居》《饮酒》等，其中对田园生活的描写，冲淡自然、恬静平和，在一定意义上是陶渊明性情的写照。

B．宋代女词人李清照的作品，与其自身遭遇相联系，前后期风格不同，《声声慢》是其抒发故国之思和身世之感的代表作。

C．《彷徨》是鲁迅的短篇小说集，其中塑造了孔乙己、阿Q、祥林嫂等经典形象，他们都是受到精神和肉体双重迫害的弱者。

D．契诃夫是俄国批判现实主义作家，《变色龙》中的奥楚蔑洛夫给人留下了深刻印象，乃至成为现实生活中某一类人的代名词。

二、本大题共4小题，每小题3分，共12分。阅读下面文言文，完成6～9题。

华佗论刘禹锡

史称华佗以恃能厌事，为曹公所怒。荀文若①请曰：“佗术实工，人命系焉，宜议能以宥。”曹公曰：“忧天下无此鼠辈邪！” 遂考竟佗。至仓舒②病且死，见医不能生，始有悔之之叹。嗟乎！以操之明略见几，然犹轻杀材能如是。文若之智力地望，以的然之理攻之，然犹不能返其恚。执柄者之恚，真可畏诸，亦可慎诸。

原夫史氏之书于册也，是使后之人宽能者之刑，纳贤者之谕，而惩暴者之轻杀。故自恃能至有悔，悉书焉。后之惑者，复用是为口实。悲哉！夫贤能不能无过，苟置于理矣，或必有宽之之请。彼壬人③皆曰：“忧天下无材邪！”曾不知悔之日，方痛材之不可多也。或必有惜之之叹。彼壬人皆曰：“譬彼死矣，将若何？”曾不知悔之日，方痛生之不可再也。可不谓大哀乎？

夫以佗之不宜杀，昭昭然不可言也。独病夫史书之义，是将推此而广耳。吾观自曹魏以来，执死生之柄者，用一恚而杀材能众矣。又乌用书佗之事为？呜呼！前事之不忘，期有劝且惩也。而暴者复借口以快意。孙权则曰：“曹孟德杀孔文举矣，孤于虞翻④何如？”而孔融⑤亦以应泰山杀孝廉自譬。仲谋近霸者，文举有高名，犹以可惩为故事，矧⑥他人哉？

【注】①荀文若：敢于向曹操直谏的谋臣荀彧。②仓舒：曹操爱子曹冲的字。③壬人：指奸佞小人。④虞翻：吴国的官员，历事孙策、孙权，屡犯颜谏诤，惹得孙权要杀他。⑤孔融：字文举。其任北海太守时曾重用一人，后又要杀他，有人问他为什么，他以应泰山（应劭）自比。⑥矧：shěn，况且。

6．下列语句中加点词的解释，不正确的一项是

A．宜议能以宥宥：辅助、帮助。

B．然犹不能返其恚返：使……平息。

C．原夫史氏之书于册也原：探究、推究。

D．独病夫史书之义病：担心，忧虑。

7．下列各组语句中，加点词语的意义和用法都相同的一组是

A．为曹公所怒 // 犹以可惩为故事

B．然犹轻杀材能如是 // 昭昭然不可言也

C．是使后之人宽能者之刑 // 执死生之柄者

D．而惩暴者之轻杀 // 而暴者复借口以快意

8．下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是

A．以操之明略见几

凭着曹操的深明韬略能够洞察事物细微变化

B．后之惑者，复用是为口实

后来一些记忆不牢靠的人，更是以讹传讹

C．方痛生之不可再也

才会痛惜被处死的人才不能够重新获得生命

D．又乌用书佗之事为

又何须记录华佗的事呢

9．下列的理解和分析，不符合文意的一项是

A．文章第一段借所叙述的曹操杀华佗一事，指出了“执柄者”轻杀材能的错误，也为下文阐发观点提供铺垫。

B．文章第二段强调史书记载华佗被杀是为了警示后人善待人才，可是后世的奸佞小人却常以此误导糊涂的当权者。

C．文章第三段以孙权和孔融为例，在对比中突出了曹操轻杀材能的残暴，表达了自己对“执柄者”的极大愤慨。

D．文章中“前事之不忘，期有劝且惩也”一句表明了写作此文的目的，期待统治者能以古为镜，有所儆戒。

第二部分（123分）

三、本大题共4小题，共30分。

10．用斜线（/）给下面短文画横线的部分断句。（5分）

古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”

三月得千里马马已死买其首五百金反以报君君大怒曰所求者生马安事死马而捐五百金涓人对曰死马且买之五百金况生马乎天下必以王为能市马

于是不能期年，千里之马至者三。（取材自《战国策》）