小学四年级上册《一棵橡树》讲课稿
西师大版四年级语文上册教案一棵橡树
西师大版四年级语文上册教案：《一棵橡树》一、教学目标1.了解植物的生长过程；2.理解生态平衡的重要性；3.培养学生的观察能力，培养学生观察植物的习惯；4.培养学生的表达能力，促进学生自信心的发展。
二、教学重点1.理解植物的生长过程；2.培养学生的观察能力。
三、教学难点1.培养学生的表达能力；2.促进学生自信心的发展。
四、教学过程4.1 教前准备准备橡树的生长过程图片，准备一张“橡树”的简笔画，准备一些课外阅读材料。
4.2 导入新课让学生看一组图片，让学生分组讨论，询问学生看到了什么，学生可以回答：“树”、“枝”、“叶子”等。
引导学生看到这些图片中树叶的不同形状，让学生发现橡树的叶子形状呈现出锯齿状，为橡树的标志。
4.3 了解橡树的生长过程切入橡树的生长过程，让学生听录音《一棵橡树》。
请学生在听的同时画出橡树的生长过程，并向周围同学说出画出来的过程。
4.4 模仿橡树的姿势根据识字稿，学生学习并模仿橡树的样子。
在老师的指导下，学生跟随课文的语调，手舞足蹈，在仿橡树的过程中获得了快乐的体验。
4.5 探究生态平衡的重要性利用学生自己已经读过的生态系统的知识点，发现橡树在生态系统中的作用。
怎么橡树自适应生态系统的环境，通过食物链与生态系统协同互助，维护了生态平衡。
学生可以用自己的语言，把在学习过程中获得的信息与发现表达出来，和大家共享。
4.6 阅读课文，训练学生阅读能力通过读课文，学生更全面地了解橡树，培养学生的阅读能力，让学生进一步地认识植株的生命力。
教师可以通过问题的提出，促进学生对课文的理解和感性知识的状态。
4.7 初识橡树的生长通过简笔画，老师引导学生描述橡树的外表面，鼓励学生大口阐述自己在课堂上学到的知识，以让学生在学习中体验到滋味。
五、课堂总结通过本次课的学习，学生可以了解到橡树的生长过程和生态系统的作用，并对植物的生命力有一个更加全面的认识。
同时，这也提高了学生思考、表达和解决问题的能力，提高了学生自信心和人际交往的能力。
一棵橡树说课稿
《一棵橡树》说课稿苗店中心小学樊金耀尊敬的各位领导，各位老师：大家好我今天说课的题目是《一棵橡树》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。
一、说教材《一棵橡树》是西师大版小学语文四年级上册第七单元的第27课，本篇课文是一篇批注课文，主要描述的是一棵橡树由于长的粗壮高大，挺拔威武，产生了骄傲情绪，使周围的树木都斩尽了，最后，由于没有周围树木对狂风的阻拦，它自己被狂风刮倒了。
课文虽然篇幅短小，但能给人很深的启迪。
根据本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能找到橡树被狂风刮倒的原因。
3、体会课文蕴含的道理。
本课的重点、难点为：通过这篇故事体会其中蕴含的道理.二、说教法和学法在教法上, 我认为, 学生是学习和发展的主体。
为让学生充分理解本节课教学内容，结合四年级学生阅读实际情况，教学中我通过”四引”教学方法，采取朗读法、探究法等教学方法，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
那么在学法上，于是我将学习的主动权还给学生, 通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，要求学生在交流学习中勾画出相关语句并做批注，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。
三、说教学过程第一环节：我首先通过复习的形式导入新课，顺势进入第二环节。
第二环节：我先让学生自由课文，并要求一边读一边根据自学提示思考问题 , 比较难的问题可以小组合作交流.第三环节:体验情感，悟出道理。
橡树是怎样对待周围其它树木的? 通过学生回答这个问题来读相关的段落, 并会根据描写橡树的神态、动作来体会橡树的骄傲情绪，进而读出傲慢的语气。
第四环节：拓展延伸。
让学生积累一些关于骄傲的名言名句，并畅想一百年后橡树又重新长的粗壮高大，他会怎样对待周围的果树。
通过学生各种各样的回答，再次明白骄傲的人终将失去朋友。
第五环节：安排作业，复习强化。
2019-2020年四年级上册第27课《一棵橡树》word教案
2019-2020年四年级上册第27课《一棵橡树》word教案教学目标1“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等词语的意思。
2树的骄傲情绪。
3人必然失败”的道理。
教学重点12,无助的人必然失败”的道理。
教学准备学生课前预习课文；运用工具书识字解词；橡树图片资料。
教学时间 :2课时教学过程一、介绍橡树，引入新课师：橡树的种类很多，黑橡、白橡、栗橡等等，它是世界上最大的开花植物。
橡树之老，高寿竟达400多岁，叶子比手掌还大，果实坚硬，是松鼠等好玩动物的上等食品；橡树树冠有多大，树根就有多广，地下风光和地上风情可以媲美，人们把橡树看作壮悍强大的象征。
是啊，橡树是挺拔威武的，这使它渐渐变得骄傲起来，并且随着身材的长高和枝叶的繁茂，橡树的骄傲情绪也与日俱增。
来，我们一起来看看课文中骄傲的橡树是怎样的。
二、初读课文，了解课文大意1、学生自由读课文，勾画出本课生字新词，并利用工具书，联系上下文理解词语。
（重点抓住“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”、“独一无二”等）2、用自己喜欢的方式再读课文，想想你知道些什么，并跟同桌交流。
3、检查初读情况，抽生谈谈课文内容。
三、精读课文，感悟道理1、这是怎样的一棵橡树呢？（骄傲）它几次砍掉周围的树木？体现在文中的哪些段？2、由点及面，逐步感悟。
（1）示范引路，掌握方法（学习课文第2段）。
自由读课文第2段，思考：这一段主要写谁干什么？态度怎样？课文哪些词句体现了橡树的骄傲、蛮横？请找出来作上记号。
（生能找出“居高临下”、“轻蔑”、“大声喊”等明显的词，师相机板书；生找出橡树的语言，师给予肯定并指出这是较为含蓄地体现了橡树的骄傲、蛮横，指导读出蛮横的语气。
）从这些词句中，你觉得橡树怎样？有怎样的感受，想说点什么？我从“大声喊”感受到橡树变得脾气暴躁，目空一切。
我从“丑陋”、“收拾”两个词可以看出橡树心胸狭窄、唯我独尊。
我从“可怜”体会到榛子树的无辜、无奈、无助。
四年级上一棵橡树教案（1）
四年级上一棵橡树教案（1）27、《一棵橡树》教学设计任课教师：张爽单位：唐河三小27、一棵橡树【教学内容】四年级语文上册第27课《一棵橡树》第二课时。
【教学目标】1、自主复习本课生字词：“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等。
2、学习学、探、测的方法，通过对重点词句的理解，体会这棵橡树的骄傲情绪。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得“骄傲的人将失去朋友，没有朋友的帮助必然失败”的道理。
【教学重点】朗读课文，感悟寓言故事所蕴含的道理。
【教学难点】学会阅读理解，明白橡树的骄傲自大是导致它走向灭亡的原因。
【教学过程】一.复习，导入新课1.出示生字新词，全班一起读一读。
2、出示学习目标：(1)复习本课生字词：“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等。
(2)通过对重点词句的理解，体会这棵橡树的骄傲情绪。
(3)懂得“骄傲的人将失去朋友，没有朋友的帮助必然失败”的道理。
今天，我们来深入学习课文，看看文章是怎样写这棵骄傲的橡树的。
二、学1、请同学们默读文章2--5自然段，文中写橡树把哪些树清理掉了？（榛子树、无花果）2、仅仅是这两棵树吗？从哪句话看出来不仅仅是这两棵树？出示：“就这样，大吵大闹的橡树把它周围的树都一棵棵斩尽了，成了花园里独一无二的主人”（1）“斩尽”一词说明了什么？（2）橡树是怎样“大吵大闹”的呢？谁来给大家读一下？3、出示相关句子它（居高临下），（用轻蔑的目光）望着周围的树木大声喊：“快把这棵丑陋的榛子树给我收拾掉！”“我再也不愿意与这棵讨厌的无花果树为邻！看见它那副蠢笨的样子我就恶心！”它（不可一世地）摇晃着漂亮的枝叶，（傲慢地）说：“把这些枯枝败叶的果树统统从我身边清除掉！”（1）括号里的词语去掉行不行，为什么？（2）指导抓住句末的感叹号（！）体会橡树的口气（命令）。
（3）在橡树说的话中，还有哪些词语可以看出它对周围树木看不起？（丑陋、讨厌、蠢笨、恶心、枯枝败叶）（4）大家想一下，当榛子树、无花果树都在它的命令下轰然倒下的时候，此时的橡树心里会怎么想？这时的你想对橡树说些什么？（5）指导读出橡树的傲慢和狂妄4、过渡：橡树终于把看不起的树木斩尽杀绝了，成了花园里独一无二的主人，但是，它万万没想到，它的傲慢却让它尝到了苦果。
小学四年级语文《一棵橡树》ppt课件
的橡树又命令说。
妄自尊大的橡树并没有就此罢休，它不可一世 地摇晃着漂亮的枝叶，傲慢地说：“把这些枯枝败 叶的果树也统统从我身边清除掉。”
批
学着书上的批注，把你刚才的体 会、感受写在右边的批注栏里。
你从中明白了什么呢？
课文总结：
这篇童话故事是意大利多才多艺的艺术大师 的作品。课文描写橡树傲慢的词语有 、 、
橡树的骄傲情绪还是与日俱增
妄自尊大的橡树并没有就此罢休， 它不可一世地摇晃着漂亮的枝叶，傲慢 地说：“把这些枯枝败叶的果树也统统 从我身边清除掉。”
它居高临下， 用轻蔑的目光望着周围的树木 大声喊：“快把这棵丑陋的榛子树给我收拾掉！” “我再也不愿意与这棵讨厌的无花果树为邻！ 看见它那副蠢笨的样子我就恶心！”脾气越来越大
满招损，谦受益。
情景练习
当你考出好成绩时，你怎样告诫自己？
描写骄傲的词语
设计结局
第二年的春天橡树又一次发出嫩芽长出了 细细的枝条，这次你想橡树会怎么做？
悟
它居高临下，用轻蔑的目光望着 周围的树木大声喊：“快把这棵丑陋
的榛子树给我收拾掉！”
从这个句子中，你感受到橡树· · · · · ·
随着身材的长高和枝叶的繁茂，
橡树的骄傲情绪与日俱增。
“我再也不愿意与这棵讨厌的无花
果树为邻！看见它那副蠢笨的样子我就
恶心！” 脾气越来越大的橡树又命令说。
随着身材的长高和枝叶ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ繁茂，
学习目标
1、复习本课生字词“与日俱增”“居 高临下”“妄自尊大”“不可一世”等。
2、通过对重点词句的理解，体会
这棵橡树的骄傲情绪。
3、懂得”骄傲的人将失去朋友，没
有朋友的帮助必然失败“的道理。
《第27课一棵橡树》教学演示课件
精读课文
1、自读第一段 思考：橡树产生骄傲的原因是什么？ 找出相关词语。 2、自读第二段，思考：这一段主要写谁干什么？ 态度怎样？
课文哪些词句体现了橡树的骄傲、蛮横？ 请找出来作上记号。
从这些词句中，你觉得橡树怎样？有怎样 的感受，想说点什么？
小学语文四年级上
一棵橡树
一棵橡树
听读课文
精读、批注
自学生词
总结拓展
生字复习
感情朗读
读一读
xù zēng miè kǎn fù
绪增蔑砍副
bèn ě pí wàng zhǎn
笨恶脾妄斩
《第27课一棵橡树》教学演示课件Fra bibliotek听读课文
要求：画出自己不理解的词语。
自学生词
要求：1、小组合作解决。 2、归纳理解以下词语
《第27课一棵橡树》教学演示课件
总结: 骄傲的人将失去朋友，
无助的人必然失败。
告白：这棵高大的橡树本来可以不被狂
风吹断的。同学们，说说你们心里想对橡树 说的话。
3、将自己的感受写到课文右边的批注栏里。
4、小组合作，互动学习。按照学习批读文的方法 批读课文的3~5段。
5、互动评议，小组汇报。
感情朗读 合作表演
1、找出对橡树神态和语言描写的句子。 2、小组合作，朗读表演。
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
天生桥小学申冬梅四上《一棵橡树》教学设计
27、一棵橡树（第二课时）【教学目标】1、自主复习本课生字词：“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等。
2、通过对描写橡树神态、语言的句子，体会橡树的骄傲情绪。
3、学习抓住重点词语归纳主要内容的方法。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得“骄傲的人将失去朋友，没有朋友的帮助必然失败”的道理。
【教学重点】1、将自己的感受、体会、感悟等批注在课文旁边。
2、从橡树成长、骄傲、无助、失败的过程，明白“骄傲的人将失去朋友，没有朋友的帮助必然失败”的道理。
3、小组合作探究，答疑解惑。
【教学过程】一、复习，导入新课（引学）1、复习词语（遮天蔽日、与日俱增、妄自尊大、傲慢、情绪、斩尽、折磨）2、你能根据这几个词语，回忆课文内容吗？（把关键词语串联起来，也可以归纳课文内容）。
3、这是一棵怎样的橡树呢？（板书：骄傲）二、出示自学提示：自读2—4自然段，你从课文哪些词语体会到了橡树的骄傲？请找出来作上记号。
（生能找出“居高临下”、“轻蔑”、“大声喊”等明显的词，师相机板书2、用“——”标出橡树神态的词语。
关注“轻蔑、妄自尊大、不可一世”。
3、这三个词语有一个共同点。
（都有骄傲的意思），但也有细微的差别。
你能说说自己对这三个词语的理解吗？（可以换一个近义词，也可以用自己的话说）教师出示词典上的解释。
轻蔑：轻视，蔑视，看不起。
妄自尊大：过高地看待自己。
形容狂妄自大，不把别人放眼里。
不可一世：认为当代的人都不行。
形容目空一切、狂妄自大到了极点。
（同样是骄傲的意思，但可以用不同的词语来表达，这样既可以不重复，又能使句子的意思表达更准确）。
橡树“骄傲的情绪不断增加”，课文有个词语写出了这个意思。
“与日俱增”读四个词语：轻蔑、妄自尊大、不可一世，与日俱增三、除了橡树的神态描写准确，橡树的语言描写也很有特点，出示自学提示：1、自读2—4自然段，你从哪些语言体会到橡树的骄傲？用~~~~~~勾出。
2、小组学习：（1）组内交流：从哪些地方体会到橡树的骄傲情绪？（2）小组内练习朗读。
一棵小橡树(公开课一等奖教案)
一棵小橡树(公开课一等奖教案)一棵小橡树（公开课一等奖教案）1. 引言本教案以“一棵小橡树”为主题，旨在通过故事情节激发学生对自然的热爱，培养学生的观察力和动手能力。
通过参与故事中小橡树的生长过程，学生将了解植物生长的基本知识，同时提高对自然和环境的珍惜意识。
2. 教学目标- 通过观察和实践，学生能够了解植物生长的基本过程和需要的环境条件。
- 培养学生的观察力和动手能力。
- 培养学生对自然和环境的珍惜意识。
- 培养学生的合作意识和交流能力。
3. 教学内容- 通过欣赏故事《一棵小橡树》，引发学生对自然的思考和感受。
- 参与小组实验，观察植物生长过程并记录。
- 分享观察结果，交流合作经验。
4. 教学准备- 故事书《一棵小橡树》- 植物种子和盆栽土壤- 支架、水杯、浇水器等实验用具- 记录表格和笔5. 教学过程步骤一：引入- 向学生介绍故事《一棵小橡树》，鼓励他们先想象橡树的生长过程。
- 导读故事，在阅读过程中提问学生关于植物生长的问题。
步骤二：实践- 将学生分成小组，每个小组获得植物种子和盆栽土壤。
- 学生根据故事中的种子种植过程，制定自己的实验计划并实施。
- 学生使用支架、水杯、浇水器等实验用具，在观察记录表格上记录植物的生长情况。
步骤三：分享- 学生小组向全班分享他们的观察结果和实验经验。
- 鼓励学生积极交流，比较不同小组的观察结果和思考。
6. 教学总结通过本次教学活动，学生能够通过实践观察植物的生长过程，并了解到植物生长需要的条件和环境。
同时，通过分享和交流，学生也发展了合作和交流能力。
27.一棵橡树课件
大、目空一切；从“榛子树被砍倒”“无花果树也遭到了厄
运”“……也都成了木柴”，橡树“成了花园里独一无二的
主人”中能体会到橡树失去了朋友；从“被折磨得死去活来
的橡树……终于倒在了地上”可以体会到“无助的人必然失 败”这一深刻内涵。
因此，在现实生活中，我们要相互理解、以诚相待，
既要接受别人的诚心，又要包容别人的过错，在你失意时
白的道理。
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家 来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
写法指导：
1.立意要新颖。构思时必须抓住事物的本质特征展开联想和 想象，由此及彼、由表及里地深入挖掘事物所包含的意蕴。 2.描写要求真。比如要以物喻人，就要在对物进行精雕细刻 的同时，找到物与人的精神品质的相似点。
课后作业
1.有感情地朗诵课文，摘抄喜欢的词句。
2. 把这个故事讲给爸爸妈妈听听，告诉他们你所明
榛子树
榛 子
字词学习
bì 遮天蔽日
miè 轻蔑 kǎn 砍倒
xù 情绪
zēnɡ 与日俱增 ě 恶心
fù 副词
pí 脾气
wànɡ 妄自尊大
zhǎn 斩断
点击下面的视频开始笔顺学习吧！
【与日俱增】随着时间的推移而不断增加。 【妄自尊大】狂妄地自高自大。 【挺拔】直立而高耸。
【轻蔑】轻视；不放在眼里。
【形容骄傲的词语】
妄自尊大 目空一切 趾高气扬 居功自傲 飞扬跋扈 目中无人
【成语接龙】
居高临下→下落不明→明察秋毫→毫厘千 里→里应外合→合二为一→一清二楚
整体感知
• 朗读课文，理清课文层次。
• 课文可以分为三部分：
第一部分（1）：写一棵橡树一年年长大，骄傲情绪与日俱增。
小学四年级语文《一棵橡树》ppt课件
你从中明白了什么呢？ 3、学了本文后，你明白了什么？
骄傲的人将失去朋友，没有 朋友的帮助必然失败。
拓展延伸
一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自 己。 ——莎士比亚 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永 远记住这个真理。 ——毛泽东 骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且， 这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。
“把这些枯枝败叶的果树也统统从
我身边清除掉！”
思考：
当榛子树、无花果树都在它的 命令下轰然倒地的时候，此时橡 树心里会怎么想？此时的你想对 橡树说些什么？
它居高临下， 用轻蔑的目光望着周围 的树木大声喊：“快把这棵丑陋的榛子树给
我收拾掉！”
“我再也不愿意与这棵讨厌的无花果树为 邻！看见它那副蠢笨的样子我就恶心！” 脾 气越来越大的橡树又命令说。
花园里生长着一棵橡树。它一年比一 年粗壮高大，一年比一年挺拔威武。它 那亭亭如盖的树冠遮天蔽日，浓密的树 荫挡住了它周围所有树木的阳光。随着 身材的长高和枝叶的繁茂，橡树的骄傲 情绪也与日俱增。 句式练习：因为……所以……
感悟：
1、橡树因为自己外形上的出众便
看不起其他树木，应该吗？
2、骄傲的情绪趋势它斩尽了所有
学
1、请同学们默读第2--5自然段，思 考文中写橡树把哪些树清理掉了?
2、仅仅是这两棵树吗？从那句话看
出来不仅仅是这两棵树？
就这样，大吵大闹的橡树把它
周围的树都一棵棵斩尽了，成了
花园里独一无二的主人。
1、“斩尽”一词说明了什么？ 2、橡树是怎样大吵大闹的？ 谁来给大家读一读？
它(居高临下)，(用轻蔑的目光)望着周
围的树木大声喊：“快把这棵丑陋的榛子树
给我收拾掉！” “我再也不愿意与这棵讨厌的无花果树为
《一棵橡树》PPT课件 (共12张PPT)
中 心 思 想
本文讲述了一棵骄傲的 橡树，因看不起周围的 树，不愿意与它们为邻， 在斩尽周围的树后，被 狂风刮断的故事，说明 “骄傲的人终将失去朋友， 没有朋友的帮助必然失 败”的道理。
问题 橡树最后为ห้องสมุดไป่ตู้么会被风吹 断？
因为骄傲自大的橡树斩尽了周围的一棵棵树， 成了花园里独一无二的主人。当狂风吹来的时候， 没有遇到任何一棵树的阻拦，橡树失去了所有的朋友， 得不到朋友的帮助，于是便被吹倒了。
粗壮高大、挺拔威武——骄傲 （1）
一 居高临下、轻蔑、命令 棵 妄自尊大、不可一世、傲慢 目空一切 橡 树 （2-5） 斩尽周围树木
骄 兵 必 败
毁灭自己 （6）
狂风：扑、撕扯、吹弯 橡树：受尽折磨、倒地
课文分段 第一部分（1段）写一棵橡树一年年长大， 骄傲情绪与日俱增，交代了故事的起因。
第二部分2-5段）写橡树大吵大闹地斩尽了周 围的一棵棵树，成立花园里独一无二的的主人 第三部分（6段）：写故事的结果---橡 树被狂风吹倒在地。
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
《一棵橡树》课件PPT
激发想象力和创意
通过与橡树相关的故事、诗歌等作品，激发学生的想象力和创意， 培养他们的创造性思维。
在艺术创作中的应用
绘画和摄影素材
橡树的独特形态、纹理和色彩可 以为画家和摄影师提供丰富的创
作素材。
雕塑和装置艺术
橡树的粗壮树干和枝叶可以成为 雕塑和装置艺术的灵感来源，创
VS
电视剧《橡树之恋》系列
这部电视剧共分为四季，以《一棵橡树》 中的角色和情节为基础，通过丰富的剧情 和人物塑造，深入挖掘了原作的主题和内 涵。
衍生的小说作品
《橡树之恋：小说版》：这部小说以《一棵橡树》为蓝本， 通过细腻的文字和情感描写，将原作中的情节和人物性格进 行了更加深入的拓展和诠释。
《橡树之恋：续篇》：作为原作的续篇，这部小说延续了《 一棵橡树》的故事线索，讲述了主角们在爱情和生活中的成 长和变化，进一步丰富了原作的世界观和故事线。
造出具有视觉冲击力力和象征意义也可以 激发音乐家和诗人的创作灵感，
创作出具有情感共鸣的作品。
06 《一棵橡树》的衍生作品
改编的影视作品
电影《橡树之恋》
这部电影以《一棵橡树》为灵感，讲述 了一段跨越时空的爱情故事。它通过精 湛的演技和唯美的画面，展现了原作中 的情感和意境。
情感表达
总结词
深情、真挚
详细描述
这首诗通过橡树的形象，表达了 作者对生命、自然和环境的热爱 和关注，情感真挚、深沉，让人 感受到作者对世界的深情。
意象运用
总结词
生动、形象
详细描述
诗人运用橡树这一具体形象，通过丰 富的意象和象征手法，将思想情感具 体化，使得诗歌的表达更为生动、形 象，易于引发读者的共鸣。
西师大版四年级上册语文27 一棵橡树课件(共31张PPT)
三、根据内容完成句子练习。
1.橡树产生骄傲情绪的原因是：
像树不断长高长大。 _____________________________________
2.可以概括课文中橡树的特点的词语有：
蔑
砍
易错提示： 左部是“石” 不是“口”。
fù
易 混 字
fú
副 幅
整体感知
课文主要向我们讲述了什么？
讲述了强壮的橡树瞧不起其 他树木，最后被风吹倒的故 事。
精读细研
句子品析
花园里生长着一棵 橡树。
点明橡树的生长地点。
句子品析
含有比喻义的词语
它那亭亭如盖的树 冠遮天蔽日，浓密的树 荫挡住了它周围所有树 木的阳光。
句子品析
一天，刮起了狂风。骄傲的橡树用强壮的粗根
紧紧抓住土地，拼尽全身力气，迎着狂风挺立
着。
“强壮的粗根” 体现了橡树的高大粗壮； “紧 紧”“拼尽全身力气”“挺立着”说明橡树虽然高大粗 壮，但是在对抗威力巨大的狂风的侵袭时，依然力不从
心。
句子品析
狂风没有遇到一棵树
的阻拦，畅通无阻地径直
朝橡树扑去，无情地撕扯
定义：就是按事情的起因、经过、结 果的顺序叙述故事。 特点：叙事明白中，条理清晰。
展顺序叙事
例如：本文按照事情的发展顺序，把 故事的起因、经过和结果叙述明白。
小练笔
橡树因为骄傲自大，失去了朋友们
的帮助，最后被风吹到。你还知道
哪些这样内容的故事，把它写出来。
拓展运用
有关戒骄戒躁的名言
1.切勿出言不逊，一旦骄傲的言辞冲口而出，就不易把它们追 回。 ——桑德堡 2.忘了自己的缺点，就产生骄傲自满。——德谟克利特 3.一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。他一味对镜 自赏，自吹自擂，遇事只顾浮夸失实，到头来只是事事落空而 已。 ——莎士比亚 4.无知”是骄傲最肥沃的土壤。 ——秦牧
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回顾课文
《一棵橡树》讲述了一棵 （ ）的橡树，因看不起周围的 树木，不愿意与它们为邻，在斩 尽了周围的一棵棵树后，被狂风 （ ）的故事，说明了（ ）的 人将失去（ ），没有（ ）的 帮忙，必然（ ）的道理。
回顾课文
《一棵橡树》讲述了一棵 （骄傲）的橡树，因看不起周围 的树木，不愿意与它们为邻，在 斩尽了周围的一棵棵树后，被狂 风（刮倒 ）的故事，说明了 （ 骄傲）的人将失去（朋友）， 没有（朋友 ）的帮忙，必然 （失败）的道理。
（5—8分钟后我的发言最精彩!)
细读感悟：
它居高临下，用轻蔑的 目光望着周围的树木大声喊： “快把这棵丑陋的榛子树给 我收拾掉！”
细读感悟
“我再也不愿意与这棵 讨厌的无花果树为邻！看见 它那副蠢笨的样我就恶 心！”脾气越来越大的橡树 又命令说。
细读感悟：
妄自尊大的橡树并没有 就此罢休，它不可一世地摇 晃着漂亮的枝叶，傲慢地说： “把这些枯枝败叶的果树也 统统从我身边清除掉！”
我想说：
请你写下最想对橡树说 的一句话,也可以写下你学了 本文的收获。
作业：
改写童话故事 《一棵橡树》。
一棵橡树
检查词语：
厄运 轻蔑 丑陋 蠢笨
亭亭如盖 居高临下 不可一世 与日俱增
遮天蔽日 妄自尊大 挺拔威武 独一无二
学习目标：
1、学习读、找、悟、批结合 的方法，通过对重点词句的理 解，体会橡树的骄傲情绪。
2、正确、流利、有感情地朗读 课文，感悟故事所蕴含的道理。
自学提示一：
自由朗读课文2---5自然段， 思考：橡树是如何对待榛子树、 无花果树以及其它果树的？勾画 出描写橡树神态、语言的词句， 批注你的体会，并在小组内练读。
自学提示二：
朗读课文第6自然段，勾 画出当狂风来临之际橡树的 表现，最后结果如何？小组 内交流：为什么会有这样的 结局？
(3分钟后我最棒！)
骄傲的橡树用强壮的 粗根紧紧抓住土地，拼尽 全身力气，迎着狂风挺立 着。然而狂风没有遇到一 棵树的阻拦，畅通无阻地 径直朝橡树扑去，无情地 撕扯着它的枝叶，吹弯了 它的躯干。被折磨得死去 活来的橡树经不住巨大的 风力，随着一阵劈裂声， 终于倒在了地上。