国家学生体质测试标准解析
国家学生体质健康标准规定学生测试成绩达到
国家学生体质健康标准规定学生测试成绩达到国家学生体质健康标准是为了评估学生的身体素质和健康状况而制定的一项标准。
学生测试成绩达到国家学生体质健康标准是指学生在体质测试中达到或超过标准所规定的各项指标要求。
下面将详细介绍国家学生体质健康标准以及学生测试成绩达到的相关内容。
国家学生体质健康标准是由国家体育总局、教育部等部门联合制定的，旨在评估学生身体素质，促进学生健康成长和全面发展。
根据国家学生体质健康标准，学生测试成绩主要包括身高体重指数、肺活量、50米跑、立定跳远、坐位体前屈、引体向上、1000米跑等多个项目。
其中，身高体重指数是用来评估学生体重与身高之间的比例关系，反映身体是否健康的重要指标。
肺活量是评价学生呼吸系统功能和心肺耐力的重要指标。
50米跑、立定跳远、坐位体前屈、引体向上等项目则评估学生的速度、爆发力、柔韧性和力量等方面的体能素质。
根据国家学生体质健康标准，学生测试成绩达到标准要求，需要根据不同年龄段和性别具体进行评估。
以肺活量为例，标准规定了不同年龄段和性别的肺活量范围，其中低于标准范围的学生被认为是肺活量较低，高于标准范围的学生则被认为是肺活量较高。
根据具体的测试成绩，可以反映出学生的身体素质水平。
学生测试成绩达到国家学生体质健康标准是对学生身体素质和健康状况的一种客观评价，对学生的健康成长至关重要。
达到标准要求的学生可以证明其身体素质较好，具备较高的抵抗力和运动能力，有助于提高学习和生活质量。
此外，达到标准要求的学生还可以增强自信心，培养积极向上的生活态度。
然而，要想使学生测试成绩达到国家学生体质健康标准，并不是一件容易的事情。
学生测试成绩受到多种因素的影响，如遗传、生活习惯、环境等。
因此，学生需要积极参加体育锻炼，合理饮食，保持良好的生活习惯，才能提高测试成绩，达到国家学生体质健康标准。
总之，国家学生体质健康标准规定了学生测试成绩的评估标准，并要求学生达到或超过标准要求。
学生测试成绩达到国家学生体质健康标准对学生的健康成长和全面发展至关重要，需要通过积极的体育锻炼和良好的生活习惯来提高自身的身体素质和健康水平。
学生体质健康测试评分标准
学生体质健康测试评分标准
学生体质健康测试评分标准根据不同国家、地区和学校的要求可能有所不同。
以下是一种常见的学生体质健康测试评分标准，以供参考：
1. 身高体重指数（BMI）：根据学生的身高和体重计算得出，一般在18.5至24.9之间为正常范围。
2. 心肺功能：通过进行长跑或其他有氧运动来评估学生的心肺功能。
根据不同年龄和性别，设定相应的运动时间和标准。
3. 身体灵活性：通过进行伸展和灵活性训练来评估学生的身体灵活性。
例如，学生可以进行坐位体前屈、手臂伸展等测试。
4. 肺活量：通过进行肺活量测试来评估学生的呼吸功能。
5. 肌肉力量：通过进行引体向上、俯卧撑等测试来评估学生的肌肉力量。
6. 身体平衡：通过进行身体平衡测试来评估学生的平衡能力。
评分通常以分数或级别来表示，例如根据得分范围可以划分为优秀、良好、合格、待改进等级别。
需要注意的是，不同学校和国家对于评分标准可能有所差异，因此具体的评分标准应以学校或相关机构提供的标准为准。
《国家学生体质健康标准》测试指标及评分标准说明.pdf
大三 大四 （男）
大一 大二 （女）
大三 大四 （女）
100
3'17"
3'15"
3'18" 3'16"
优秀
95
3'22"
3'20"
3'24" 3'22"
90
3'27"
3'25"
3'30" 3'28"
良好
85
3'34"
3'32"
3'37" 3'35"
80
3'42"
3'40"
3'44" 3'42"
78
3'47"
附件 2：
《国家学生体质健康标准》测试指标及评分标准说明
《国家学生体质健康标准》 （以下简称《标准》 ）是国家学校教育工作的基础 性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各 地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全 日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。具体在 高校中的测试指标、权重及标准如下： 一、单项指标与权重
及格
不及格
表 5 立定跳远单项评分表（单位：厘米）
单项 得分
大一 大二 （男）
大三 大四 （男）
大一 大二 （女）
100
273
275
207
95
268
270
201
普通高中学生国家学生体质健康总标准分
普通高中学生国家学生体质健康总标准分中国国家学生体质健康标准是根据身体素质测试来评价学生的身体健康状况和体质水平的标准。
普通高中学生国家学生体质健康总分的评价系统是基于学生的身高、体重、身体活动能力、心肺功能、肌肉柔韧性和速度等指标来进行评估的。
不同的指标有不同的标准分数，而总标准分就是各项指标分数的综合得分。
下面我将详细介绍普通高中学生国家学生体质健康总标准分的内容。
普通高中学生国家学生体质健康总标准分是根据学生的身高、体重和各项体能测试指标来综合评定学生的整体体质水平和身体健康状况的。
通过对学生的身高和体重进行测量，可以计算出学生的身体质量指数（BMI），判断学生是否存在超重或肥胖等问题。
而各项体能测试指标则包括学生的身体活动能力、心肺功能、肌肉柔韧性和速度等方面的测试，这些指标反映了学生的运动能力和体能水平。
在普通高中学生国家学生体质健康总标准分中，各项指标的分数是根据年龄和性别来确定的。
以身体活动能力为例，该指标包括了50米跑、立定跳远、跳绳等测试项目。
不同年龄段和性别的学生参加这些测试项目时，达到相应标准时间或距离的学生可以得到相应的分数，而达不到的学生则获得较低的分数。
其他指标也是类似的评分方式，通过参加相应的测试项目，根据不同标准来给予分数。
通过普通高中学生国家学生体质健康总标准分，可以对学生的身体健康状况和体质水平进行评价和比较。
这个评价体系的目的是为了鼓励学生参加体育锻炼，培养良好的生活习惯和健康意识。
同时，这也是对学校体育教育工作的一种评价和监督，促使学校更好地组织和实施体育课程，提高学生的体质水平和身体健康状况。
普通高中学生国家学生体质健康总标准分的结果对学生的身心发展和成长具有重要意义。
一个健康的身体可以为学生提供更好的学习环境和学习条件，提高学习效果和学术成绩。
此外，体育锻炼对于学生的心理健康和社会适应能力也有很大的帮助，有助于学生积极向上、自信自强地面对学习和生活中的各种困难和挑战。
《国家学生体质健康标准》800米跑的加分标准
国家学生体质健康标准是我国教育部颁布的一项重要标准，旨在评估学生的身体素质和健康状况。
其中，800米跑作为体育测试项目之一，其加分标准对学生的身体素质及健康状况有着重要的评估作用。
下面我们将就国家学生体质健康标准中800米跑的加分标准进行详细介绍。
一、800米跑的测试标准1.1 测试目的：测试学生耐力与速度1.2 测试方法：学生在规定的800米赛道上进行全程跑步，在规定的时间内完成赛程1.3 测试工具：计时器、计分板1.4 测试环境：平坦的操场或专用赛道二、加分标准2.1 加分标准的划分根据我国教育部颁布的《国家学生体质健康标准》，800米跑的加分标准主要根据学生的跑步时间来划分，通常分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
具体加分标准如下：2.2 优秀：男生跑完800米用时小于2分20秒，女生跑完800米用时小于2分50秒2.3 良好：男生跑完800米用时介于2分20秒至2分30秒，女生跑完800米用时介于2分50秒至3分2.4 合格：男生跑完800米用时介于2分30秒至3分，女生跑完800米用时介于3分至3分20秒2.5 不合格：男生跑完800米用时大于3分，女生跑完800米用时大于3分20秒三、加分标准的作用3.1 促进学生身体素质的提高通过800米跑等体育测试项目的加分标准，可以激励学生更加努力地参与体育锻炼，提高自身的身体素质和健康水平，从而达到全面发展的目的。
3.2 评价学生的身体素质和健康状况800米跑等体育测试项目的加分标准可以客观地评价学生的耐力和速度等身体素质指标，反映学生的身体健康状况，为学校和家庭了解学生的身体情况提供依据。
3.3 加强学生体育锻炼意识通过加分标准，可以加强学生对体育锻炼的认识，培养学生积极参与体育锻炼的意识和习惯，形成健康的生活方式。
四、加分标准的意义4.1 提高学生的身体素质水平800米跑等体育测试项目的加分标准作为一种体育教育的激励措施，可以有效地调动学生参与体育锻炼的积极性，提高学生的身体素质水平。
国家学生体质健康标准资料测试指标与评分标准说明
附件2：
《国家学生体质健康标准》测试指标及评分标准说明
《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。
具体在高校中的测试指标、权重及标准如下：
本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。
标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。
附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。
二、评分表
（一）单项指标评分表
表1体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米2）
表5立定跳远单项评分表（单位：厘米）
减少的秒数所对应的分数进行加分。
《国家学生体质健康标准》测试评分标准
《国家学生体质健康标准》测试评分标准国家学生体质健康标准（以下简称“体健标准”）是根据国家有关法律法规和教育部关于学生体质健康标准的相关文件精神，结合全国学生体质健康状况及社会体育活动实际情况所制定的一项标准。
《国家学生体质健康标准》测试评分标准是评定学生身体素质和身体健康水平的重要依据，旨在引导学生养成良好的生活习惯，增强身体素质，提高身体健康水平。
在《国家学生体质健康标准》测试评分标准中，主要包括身高、体重、肺活量、50米跑、跳远等指标。
学生需要根据各项指标的要求进行测试，根据测试成绩来评定自己的身体素质及健康水平。
这些指标的设计和要求旨在全面了解学生的身体素质和健康水平，从而对学生的身体素质进行科学的评估和指导。
在评分标准中，身高、体重、肺活量是最基本的指标之一。
身高和体重是评定学生生长发育状况的重要依据，而肺活量则是评定学生呼吸系统功能的重要指标。
50米跑、跳远等指标则是评定学生速度、爆发力、灵敏度等身体素质方面的重要依据。
这些指标综合反映了学生的身体素质及健康水平，能够客观地评定学生的身体素质，为学生提供科学的身体锻炼指导和健康管理建议。
在测试评分标准中，每个指标都有具体的要求和评分标准。
学生需要根据要求进行相应的测试，并且根据测试成绩来评定自己的身体素质及健康水平。
这样的评分方式能够激励学生积极参与体育锻炼，养成良好的生活习惯，提高身体素质和健康水平。
《国家学生体质健康标准》测试评分标准是对学生身体素质和身体健康水平进行客观评定的重要依据。
学生需要根据标准要求进行测试，并根据测试成绩来评定自己的身体素质及健康水平。
这样的评分方式有利于引导学生养成良好的生活习惯，增强身体素质，提高身体健康水平。
个人观点：我认为，《国家学生体质健康标准》测试评分标准是一项非常重要的标准，对学生的身体素质和健康水平进行科学的评定和指导。
通过科学的测试和评分，能够激励学生积极参与体育锻炼，养成良好的生活习惯，提高身体素质和健康水平。
《国家学生体质测试》说明解读与意义
《国家学生体质测试》说明解读与意义一、关于《国家学生体质健康标准》说明1.《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。
2.本标准的修订坚持健康第一，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）有关要求，着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度，着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。
3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。
4.本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中按每个年级为一组，其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。
大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。
5．小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。
其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。
6．本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。
标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。
附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分；初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。
国家学生体质健康标准解读
国家学生体质健康标准解读《国家学生体质健康标准》测试，我校按照领导到位，积极负责，慎重稳妥，注重实效，分层指导，整体推进的指导思想，广泛开展实施工作，圆满的完成了测试、上报、数据统计工作。
在此，将我校实施《标准》的情况进行简要总结，以便巩固成绩，改进不足，促进提高，更好地落实《标准》的实施工作。
一、结合实际，制定实施方案。
根据《国家学生体质身心健康标准》建议，测试在每一年度的月份展开。
学校结合实际制订了适宜本学校的实施方案，并对实行中的具体内容问题予以表明。
二、加强宣传教育在实行《国家学生体质身心健康标准》时，向学生展开宣传教育，深入细致展开思想发动，协助学生介绍身心健康的意义和锻炼身体的目的。
使学生介绍实行《国家学生体质身心健康标准》的目的就是为了推动他们加强锻炼，提升体质身心健康水平；使学生意识到身心健康对人的一生进步发展的重要性，具有一个身心健康的体魄就是迈入顺利的关键基础，使学生懂只有秉持经常出席体育活动，培养秉持锻炼身体的良好习惯，就可以增强体质，提升身心健康水平。
三、切实加强安全措施学校二要践行“安全第一”的指导思想，强化对学生的安全教育：一就是对学生日常的体育锻炼明确提出安全建议，避免伤害事故的出现；二就是测试前检查和介绍学生的身体健康状况，存有病或身体状况不好的学生，严禁出席测试，推行缓测或免测；三就是测试前要检查场地器材与否合乎安全建议；四就是测试前必须给学生摆事实测试细则和安全建议，引发注重。
四、认真组织测测试就是学校实行《国家学生体质身心健康标准》工作中较繁杂的环节。
我校充分利用体育课和课外活动的时间展开测试，努力做到公平、公正、官方的评价每一个学生，并对每一个学生明确提出不懈努力的方向。
五、做好数据资料的收集、整理、分析和保存《国家学生体质身心健康标准》的测试结果和评分成绩，既就是检查实行《国家学生体质身心健康标准》效果的关键指标，也就是对青少年儿童的身体状况展开追踪调查研究的宝贵资料。
国家学生体质健康标准及测试方法【大学版】
国家学生体质健康标准及测试方法【大学版】体测项目1.身高体重为必测项目，约占总成绩的百分之十五，用体重指数来衡量(BMI).BMI=体重（千克）/身高的平方。
女生在17.2~23.9则为100分，男生17.9~23.9则为满分。
2.肺活量，占总分的15%。
女生过2000 ml，满分3400。
男生3100分及格，5040分。
这一关很轻松，但似乎对男生的标准很高。
3.坐姿向前，占10%。
测试者坐在垫子上，双腿伸直，双手向前推动浮标。
每个人都可以测试两次，以获得最好的结果，但需要注意的是，测试时腿不能弯曲。
女生过6 cm，满分25，男生过3.7，满分24.9。
似乎每个人都能过，但是对于身体柔韧性协调性差的同学来说，满分似乎很难。
4.立定跳远，占总成绩的百分之十。
女生过151 cm，满分207。
男生，208及格，273满分。
还有，每个人跳两次才能得到最好的结果。
跳的时候注意不要踩到线。
规范的动作，准确的发力，可以跳得更远。
5.50米，占总成绩的20%。
男生五十米九秒过，满分六秒七，女生十秒三过，满分七秒五。
因为这是爆炸试验，所以试验结果精确到小数点。
6.女生跑800米，占总分的20%。
女生过八百米，四分三分，三分一百零八分；男生跑1000米，男生过1000米4.32分，三分17满分。
这个测试是长跑，属于耐力。
注意跑步后不要立即停下来或坐下。
你应该慢慢走动，这样你的身体会逐渐恢复。
7.男生引体向上，女生仰卧起坐一分钟，占总分的10%。
女生仰卧起坐一分钟26通56满分。
男生通过10个引体向上，得了19个满分。
女生的腰部可以放松，但是男生的引体向上似乎难度更大，需要臂力和全身的配合。
02评分标准03小技巧肺活量高空，然后下降，三而不！吹气时，喷嘴要紧贴面部，吹出来的气体不能溢出，否则会影响测量结果。
50m跑1.摆臂时，眼睛直视前方，肩部保持稳定，跑时手臂弯曲成90度自然摆动；2.50米跑不仅是速度的比拼，更是反应能力的较量，起跑是至关重要的，可以让同学帮忙发号，锻炼反应能力；3.当你开始跑步时，迈小步，加速。
《国家学生体质健康标准》测试指标及评分标准说明
《国家学生体质健康标准》测试指标及评分标准说明附件2：《国家学生体质健康标准》测试指标及评分标准说明《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。
具体在高校中的测试指标、权重及标准如下：一、单项指标与权重单项指标权重（%）体重指数（BMI）15肺活量1550米跑20坐位体前屈10立定跳远10引体向上（男）/1分钟仰卧起坐（女）101000米跑（男）/800米跑（女）20注：体重指数（BMI）=体重（千克）/身高2（米2）。
本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。
标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。
附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。
二、评分表（一）单项指标评分表表1体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米2）等级单项得分男女正常100 17.9~23.9 17.2~23.9低体重80 ≤17.8≤17.1超重24.0~27.9 24.0~27.9 肥胖60 ≥28.0≥28.0表2 肺活量单项评分表（单位：毫升）等级单项得分大一大二（男）大三大四（男）大一大二（女）大三大四（女）优秀100 5040 5140 3400 3450 95 4920 5020 3350 3400 90 4800 4900 3300 3350良好85 4550 4650 3150 3200 80 4300 4400 3000 3050及格78 4180 4280 2900 2950 76 4060 4160 2800 2850 74 3940 4040 2700 2750 72 3820 3920 2600 2650 70 3700 3800 2500 2550 68 3580 3680 2400 2450 66 3460 3560 2300 2350 64 3340 3440 2200 2250 62 3220 3320 2100 2150 60 3100 3200 2000 2050不及格50 2940 3030 1960 201040 2780 2860 1920 197030 2620 2690 1880 193020 2460 2520 1840 189010 2300 2350 1800 1850 表3 50米跑单项评分表（单位：秒）等级单项得分大一大二（男）大三大四(男)大一大二（女）大三大四（女）优秀100 6.7 6.6 7.5 7.4 95 6.8 6.7 7.6 7.5 90 6.9 6.8 7.7 7.6良好85 7.0 6.9 8.0 7.9。
学生体质健康标准及测试要求
学生体质健康标准及测试要求1、大学体测中，身高体重为必测项目，约占总成绩的15%，用体重指数来衡量(BMI).BMI=体重（千克）/身高的平方。
女生在17.2～23.9则为100分，男生17.9～23.9则为满分。
2、肺活量，占大学体测总成绩的15%。
女生2000毫升及格，3400满分。
男生则3100分及格，5040满分。
这个及格是非常容易的，但是似乎对男生标准很高。
3、坐位体前屈，占大学体测成绩10%。
测试者坐在垫子上两腿伸直，两手向前去推动浮标。
每个人可以测试两次取最好成绩，但是应注意测试时腿不可以弯曲。
女生6厘米及格，25满分，男生3.7及格，24.9满分。
似乎及格是都可以的，但是对于身体柔软度协调性较差的同学来说，满分似乎很不易。
4、立定跳远，占大学体测总成绩的10%。
女生151厘米及格，207满分。
男生，208及格，273满分。
也是每人跳两次取最好的成绩。
注意跳时不要踩线，动作规范，用力准确可以跳得更远。
5、50米跑，占大学体测总成绩的20%。
男生五十米九秒一及格，六秒七满分，女生十秒三及格，七秒五满分。
因为是这是爆发力的测试，所以此项测试成绩，精确到小数点。
6、男生一千米跑，女生八百米跑，占大学体测总成绩的20%。
女生八百米四分三四及格，三分一八满分，男生一千米四分之三二及格，三分之一七满分。
此项测试是长跑，属于耐力，注意跑完后不要立即停止或者坐下，应该到处慢慢走走，使身体逐渐恢复下来。
7、男生引体向上，女生一分钟仰卧起坐，占大学体测总成绩的10%。
女生仰卧起坐一分钟26个及格，56个满分。
男生引体向上10个及格，19个满分。
女生腰部比较好的可以轻松几个，但是男生的引体向上似乎比较难，需要臂力和全身的配合。
国家学生体质健康标准》 单项指标的解读
共性指标4----50米
（1）受试者测试最好穿运 动鞋或平底布鞋，赤 足亦可。
（2）发现有抢跑者，要当 即召回重跑。
个性指标2----1分钟仰2）受试者仰卧时两肩胛必 须触垫，坐起时两肘触 及或超过双膝为完成一 次。
（3）1分钟到时，受试者虽 已坐起但肘关节未达到 双膝者不计该次数，精 确到个位。
个性指标4----立定跳远
测试学生下肢肌肉力量及身体协调能力的发展水平。
个性指标4----立定跳远
（1）受试者着运动装，穿 平底运动鞋。
（2）站立在起跳线前，两 脚自然分开，脚尖不 得踩线。
（3）发现犯规时，此次成 绩无效。三次试跳均 无成绩者，应允许再 跳，直至取得成绩为 止。
个性指标5----引体向上
测试学生的上肢肌肉力量的发展水平。 高单杠或高横杠，杠粗以手能握住为准。 受试者跳起双手正握杠，两手与肩同宽成直臂悬垂。 静止后，两臂同时用力引体，上拉到下颌超过横杠上 缘为完成一次。记录引体次数。
测试学生耐力素质的发展水平，特别是心血管呼吸系 统的机能及肌肉耐力。
400米、300米、200米田径场跑道，秒表若干块，使用前 需要校正，要求同50米跑测试。
受试至少两人一组进行测试，站立式起跑。当听到“跑” 的口令后开始起跑，计时员看到旗动开表计时，当受试 者的躯干部到达终点线垂直时停表，以分、秒为单位记 录测试成绩，不计小数。
立定跳远测距仪/沙坑、米尺。
受试者两脚自然分开站立；站在起跳线 后；脚尖不得踩线。两脚原地同时起跳； 不得有垫步或连跳动作。起跳线后缘至 最近看地点后缘的垂直距离。如用沙坑 测试时，沙面应与地面平齐，如无沙坑， 可在土质松软的平地上进行。起跳线至 沙坑近端不得少于30厘米。起跳地面要 平坦，不得有坑凹。
国家学生体质健康标准合格与及格
国家学生体质健康标准合格与及格国家学生体质健康标准合格与及格在当代社会，随着经济水平的提高和人们生活水平的提升，人们对健康的重视程度也越来越高。
尤其是对于学生群体来说，他们身体健康对学习和成长至关重要。
国家学生体质健康标准的合格与及格问题备受关注。
一、国家学生体质健康标准的含义国家学生体质健康标准是指国家对学生身体素质和健康状况所制定的一套具体标准和指标。
这些标准和指标包括身体素质测试、身体健康指标及相关标准等内容。
目的是科学评估学生的身体素质和健康状况，促进学生全面发展，提高整体素质。
二、合格与及格的区别国家学生体质健康标准中，对每个测试指标都有相应的合格标准和及格标准。
合格是指达到国家规定的标准，可以视为达标；及格则是指达到一定的基本要求，但未达到国家规定的标准。
在体育教育中，合格意味着身体素质和健康状况良好；及格意味着身体素质和健康状况基本符合要求，但还有提升空间。
三、国家学生体质健康标准合格与及格的重要性1. 促进学生身体健康发展国家学生体质健康标准的合格与及格，是促进学生身体健康发展的重要保障。
学生只有达到体质健康标准，才能更好地参与体育锻炼和课外活动，保持良好的体格，增强体质，从而更好地适应学习和生活。
2. 提高学生学习和生活质量合格的学生通常拥有更好的体能和体魄，他们在学校的学习和生活中更加自信、积极，更具备良好的适应能力。
而及格的学生虽然达到基本要求，但在体育锻炼和课外活动中可能会感到吃力，影响其学习和生活质量。
3. 培养良好的体育锻炼习惯国家学生体质健康标准的合格与及格，对学生的体育锻炼习惯具有积极的引导意义。
合格的学生通常会更加主动地参与体育锻炼和锻炼，他们懂得运动对身体的重要性，并且懂得如何科学地进行锻炼，养成良好的锻炼习惯。
而及格的学生可能在体育锻炼方面缺乏主动性，需要老师和家长的引导和帮助。
四、我的观点和理解国家学生体质健康标准的合格与及格，是学生身体素质和健康状况的重要评价标准。
《国家学生体质健康标准》测试指标及评分标准说明
附件2：
《国家学生体质健康标准》测试指标及评分标准说明
《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。
具体在高校中的测试指标、权重及标准如下：
一、单项指标与权重
本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。
标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。
附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。
二、评分表
（一）单项指标评分表
2
减少的秒数所对应的分数进行加分。
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（一）单项指标评分表
表1-1 男生体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米2）
表1-2 女生体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米2）
表1-3 男生肺活量单项评分表（单位：毫升）
表1-4 女生肺活量单项评分表（单位：毫升）
表1-5 男生50米跑单项评分表（单位：秒）
表1-6 女生50米跑单项评分表（单位：秒）
表1-7 男生坐位体前屈单项评分表（单位：厘米）
表1-8 女生坐位体前屈单项评分表（单位：厘米）
表1-9 男生一分钟跳绳单项评分表（单位：次）
1-10 女生一分钟跳绳单项评分表（单位：次）
表1-11 男生立定跳远单项评分表（单位：厘米）
表1-12 女生立定跳远单项评分表（单位：厘米）
表1-13 男生一分钟仰卧起坐、引体向上单项评分表（单位：次）
表1-14 女生一分钟仰卧起坐单项评分表（单位：次）
表1-15 男生耐力跑单项评分表（单位：分·秒）
表1-16 女生耐力跑单项评分表（单位：分·秒）。