《和时间赛跑》
幼儿园综合活动《和时间赛跑》教案
幼儿园综合活动《和时间赛跑》教案一、活动目标：1. 让幼儿认识时间，了解时间的概念和重要性。
2. 培养幼儿的时间观念，学会合理安排时间。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
二、活动准备：1. 教具：钟表模型、时间卡片、贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境：安静、舒适的活动室，设有时间主题的布置。
三、活动过程：1. 导入：教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出时间名称，如：“1时”、“2时”等。
2. 学习时间概念：教师通过时间卡片，教授幼儿认识小时、分钟，并讲解时间的流逝。
3. 游戏：和时间赛跑a. 教师将幼儿分成若干小组，每组派一名代表进行比赛。
b. 教师发出信号，代表们迅速跑到指定地点，完成任务后跑回。
c. 每组轮流进行，比赛过程中，其他幼儿计算时间，记录在纸上。
d. 比赛结束后，教师带领幼儿总结比赛结果，讨论如何提高速度。
4. 创作时间画：教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己心目中的时间。
5. 分享与展示：幼儿展示自己的时间画，并分享作品中的时间观念。
6. 结束活动：教师总结本次活动的收获，强调珍惜时间的重要性。
四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿制定一天的时间表，培养幼儿合理安排时间的能力。
2. 环境创设：教师在活动室布置时间主题墙，展示幼儿的作品和时间观念。
五、教学反思：1. 教师总结本次活动中的优点和不足，思考如何改进教学方法。
2. 关注幼儿在活动中的表现，观察幼儿对时间观念的掌握程度，为下一阶段的教学做好准备。
3. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同培养幼儿的良好习惯。
六、活动实施步骤：1. 活动准备：教师提前准备时间相关的教具和材料，如钟表模型、时间卡片、贴纸、画纸、彩笔等。
2. 活动时间：选择一个合适的时间段进行活动，确保幼儿能够集中注意力。
3. 活动地点：选择一个安静、舒适的活动室，布置时间为主题的环境，以增强幼儿的参与感。
七、活动注意事项：1. 确保活动教具和材料的安全性，避免幼儿在活动中受伤。
《和时间赛跑》初三作文
《和时间赛跑》当太阳冉冉升起，新的一天再次降临，我们每个人的时间就像一条永不停息的河流，奔腾不息，带走了我们的青春，也塑造了我们的生活。
初三的我们，正处在人生的十字路口，面临着前所未有的挑战和压力。
在这关键的时刻，我们必须明白一个道理：时间很重要，不要浪费时间，要跟时间赛跑，做好当下的事。
首先，让我们来思考一下时间的本质。
时间是公平的，每个人的一天都是24小时，这是无法改变的事实。
然而，时间又是无情的，它不会因为我们的留恋或惋惜而停下脚步。
我们无法回到过去，也无法预知未来，唯一能把握的，就是现在这一刻。
因此，珍惜时间，不浪费时间，是每一个人都必须学会的重要课题。
在我们初三的生活中，时间的重要性更是显而易见。
面临中考的压力，我们需要用时间去学习，去积累，去提升自己的实力。
每一个小时都是宝贵的，它们汇聚成我们生命中的一部分，决定了我们的未来。
如果我们不珍惜时间，任由时间从指间流逝，那么我们就会错失机会，失去可能。
那么，如何才能有效地利用时间呢？答案就是：跟时间赛跑，做好当下的事。
首先，我们要有明确的目标。
只有知道自己要做什么，才能合理地安排时间。
其次，我们要有计划和步骤，按照计划一步步去执行，不拖延，不懒散。
再次，我们要善于利用碎片时间，如课间、午饭时间等，这些看似微不足道的时间，如果能充分利用起来，也可以积累不少知识。
最后，我们要保持良好的心态，不要被压力击垮，要有信心和耐心去面对挑战。
那么如何跟时间赛跑呢？首先我们要调整好自己的作息时间，保证充足的睡眠和合理的饮食。
其次我们要合理安排学习、休息和娱乐的时间。
再次我们要学会拒绝无意义的事情和人，把精力集中在真正重要的事情上。
最后我们要保持积极的心态和坚韧的意志力，面对困难和挑战不退缩。
只有这样我们才能真正地跟上时间的步伐，不断地超越自己。
在这里我想分享一个小故事：有一位学生在学习的过程中感到很疲惫和焦虑，他决定暂时放下课本去散散步。
他走到学校的操场上看到有许多学生在那里放风筝、打球、聊天等等做着自己喜欢的事情。
《和时间赛跑》读后感400字(精选13篇)
《和时间赛跑》读后感400字（精选13篇）《和时间赛跑》读后感400字篇1《和时间赛跑》这篇课文告诉我们：假如你一直和时间比赛，你就可以成功。
读了这篇课文使我受益不浅。
作者在文章中写到：“所有时间的事物，都永远不会回来。
你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天”。
是啊，时间是自私的、无情的。
只有紧紧抓住时间，赋予它创造性的劳动，才能在有限的时间内，做出无限贡献来。
中国古时候苏秦悬梁刺骨，用减少睡眠来增加读书时间;董仲舒“三年不窥园”，用取消娱乐来增加读书时间;维克多。
雨果剪去半边头发和胡须，以此推掉约会来抢回写作时间。
可见，无论古今中外，凡是有成就或干出一番事业的人，都惜时如命。
“我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。
尽管这几步很小很小，作用却很大很大。
”这是多么富有哲理的话呀!以前我总觉得三五分钟，这么短的时间，没有什么可干，其实错了。
我应该充分利用它来记单词、看报纸，处理一些小事。
这样既充分利用了时间又有收获，真是一举两得。
童年的时间非常宝贵，我们要好好珍惜它，如果让生命的早晨时光悄悄溜走，这损失永远也无法弥补。
读了这篇课文后，我对时间有了深刻的理解和认识：时间就是生命，时间就是力量。
我要养成节省时间的好习惯，学会合理地安排时间，不要把今天能做完的工作拖到明天去完成。
抓紧时间去做好每一件事，长大成为对社会、对祖国有贡献的的人。
《和时间赛跑》读后感400字篇2今天，我看了一本书——《和时间赛跑》，让我感触很深。
这本书主要讲了作者的外祖母去世了，作者无法排除自己的忧伤。
爸爸告诉他：“外祖母永远不会回来了，所有时间里的事物，都永远不会回来了。
有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母永远不能回来了。
”这让作者的小心眼里不只是着急，还有悲伤。
他看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。
虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
他意识到时间的宝贵，于是，作者下定决心要和太阳赛跑。
大班社会教案《和时间赛跑》含反思
大班社会教案《和时间赛跑》含反思一、教学内容本节课选自大班社会教材第四章《我们的时间》，具体内容为《和时间赛跑》。
详细内容包括：时间的概念，时间的宝贵，如何合理安排时间，以及和时间赛跑的意义。
二、教学目标1. 让学生了解时间的重要性，认识到时间的宝贵。
2. 培养学生合理安排时间，珍惜时间的好习惯。
3. 通过实践活动，提高学生与时间赛跑的能力，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解时间的概念，学会合理安排时间。
教学重点：培养学生珍惜时间，与时间赛跑的习惯。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟模型，引导学生观察时钟的运行，提问：“时钟为什么会走动？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示《和时间赛跑》的例题，讲解题目要求。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据题目要求，独立完成练习。
教师巡回指导，帮助学生解决练习中遇到的问题。
4. 小组讨论（15分钟）学生分成小组，讨论如何在生活中合理安排时间，与时间赛跑。
5. 团队协作游戏（10分钟）教师组织团队协作游戏，让学生在游戏中体验与时间赛跑的紧张与快乐。
游戏结束后，教师引导学生反思：如何才能更好地与时间赛跑？六、板书设计1. 时间的重要性2. 合理安排时间3. 与时间赛跑的方法4. 团队协作的重要性七、作业设计1. 作业题目：我的时间计划表请学生根据自己的生活和学习情况，制定一个合理的时间计划表。
提交作业时，附上计划表的执行情况及心得体会。
答案：时间计划表（示例）：6:307:00 早起锻炼7:007:30 早餐7:308:00 上学路上8:0012:00 学习时间12:0014:00 午餐及午休14:0016:00 学习时间16:0017:00 课外活动17:0018:00 回家路上18:0019:00 晚餐19:0020:00 家庭作业20:0021:00 自由活动21:0021:30 睡前阅读21:306:30 睡眠时间2. 心得体会：通过制定时间计划表，我学会了如何合理安排时间，提高了学习和生活的效率。
大班社会教案《和时间赛跑》含反思
大班社会教案《和时间赛跑》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于大班社会领域的教案《和时间赛跑》，主要涉及对时间的认识和珍惜时间的重要性。
教材中包含了关于时间的概念、如何合理安排时间、以及与时间赛跑的故事等内容。
二、教学目标1. 让学生了解时间的概念，认识到时间的重要性；2. 培养学生合理安排时间、珍惜时间的好习惯；3. 通过故事和实践活动，培养学生的团队协作能力和竞赛意识。
三、教学难点与重点重点：时间的概念、珍惜时间的重要性难点：如何合理安排时间、团队协作能力和竞赛意识的培养四、教具与学具准备教具：PPT、手表、计时器学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：教师通过一个有趣的故事引入主题，让学生认识到时间的重要性。
故事内容：有一个小朋友，他总是浪费时间，他遇到了一位神秘的老爷爷，老爷爷告诉他，时间和他赛跑，如果他能跑赢时间，就能得到一份宝贵的礼物。
小朋友决定和时间赛跑，他成功地跑赢了时间，得到了礼物。
这个故事让学生认识到时间和他们一样，是平等的，关键在于如何合理安排时间。
2. 讲解：教师通过PPT展示时间的概念，让学生了解时、分、秒的区别，并讲解如何合理安排时间。
教师可以通过一些实例，如学生的日常作息时间、学习时间等，让学生明白合理安排时间的重要性。
3. 实践：教师让学生分成小组，每组需要完成一个任务，任务完成的时间最短的小组获胜。
这个实践活动让学生在实际操作中学会如何合理安排时间，培养他们的团队协作能力和竞赛意识。
六、板书设计板书内容：时间的概念、珍惜时间的重要性、合理安排时间的方法七、作业设计1. 请学生画一幅关于时间和他们赛跑的画，并写上他们赛跑的过程和感受。
2. 请学生写一篇关于如何合理安排时间的作文。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容的引入和实践活动实践活动是本节课的一个重要环节。
通过实践活动，学生可以将所学的理论知识运用到实际操作中，从而加深对知识的理解。
部编版小学语文《和时间赛跑》课文原文及赏析
部编版小学语文《和时间赛跑》课文原文及赏析《和时间赛跑》课文原文：记得我上小学的时候，我的外祖母去世了。
我无法理解为什么人会死，所以我一直很伤心。
爸爸安慰我说：“所有时间里的事物，都不会再回来。
你的昨天过去了，它就永远变成了昨天，你不能再回到昨天。
我和你一样，都不能回到从前。
”爸爸说：“虽然我们不能回到过去，但我们可以比时间走得更快一些。
如果我们能抓住时间，就能做更多的事情。
”我当时并不明白爸爸的话，只是觉得他好像在和时间赛跑。
从那天起，我就开始和时间赛跑。
早上，太阳还没有升起，我就起床读书；晚上，月亮已经挂在天空，我还在写作业。
我知道，我在和时间赛跑，我要努力学习，不浪费一分一秒。
每次我完成一件事，都会感到无比的快乐和满足，因为我战胜了时间。
我明白了爸爸的话，我们要珍惜时间，因为时间就像流水，一旦流逝，就再也回不来了。
《和时间赛跑》课文赏析：这篇课文通过作者的亲身经历，生动地描绘了他对时间和生命的深刻理解。
文章以外祖母的去世为引子，引发了作者对时间的思考和感悟。
文中，父亲的话语富含哲理，他告诉作者虽然不能回到过去，但可以通过抓紧时间，做更多的事情，以此来超越时间。
这种观念深深地影响了作者，使他开始了与时间的赛跑。
作者通过具体的行动，如早起读书、夜晚写作业，展现了他珍惜时间、努力学习的态度。
每一次完成任务后的快乐和满足，都源于他战胜了时间的感觉。
课文最后再次强调了珍惜时间的重要性，将时间比喻为流水，形象地表达了时间的不可逆性和宝贵性。
总的来说，《和时间赛跑》这篇课文以朴素的语言和真挚的情感，教育孩子们要珍惜时间，积极进取，具有很强的教育意义和启示作用。
同时，也启发读者思考生命的意义和时间的价值，具有深远的人文关怀。
大班社会教案《和时间赛跑》含反思
大班社会教案《和时间赛跑》含反思一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我们和时间交朋友》，详细内容为第一课时“和时间赛跑”。
通过本节课的学习，学生将了解时间的重要性，学会珍惜时间，合理安排自己的日常生活。
二、教学目标1. 知道时间的重要性，懂得珍惜时间，养成守时的好习惯。
2. 学会合理安排时间，提高自己的时间管理能力。
3. 培养与时间赛跑的意识，激发奋发向上的精神。
三、教学难点与重点难点：让学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。
重点：让学生了解时间的重要性，懂得珍惜时间，养成守时的好习惯。
四、教具与学具准备教具：时钟、沙漏、PPT课件学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，让学生观察时钟的运行，引导学生思考时间是如何流逝的，我们如何与时间赛跑。
2. 教学内容讲解（10分钟）①教师通过PPT课件，讲解时间的重要性，让学生明白时间是一去不复返的。
②教师举例说明如何合理安排时间，提高自己的时间管理能力。
③教师引导学生讨论如何与时间赛跑，激发学生的学习兴趣。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示一道例题：“如果你每天有24小时，你会如何安排这24小时？”学生独立思考，然后分组讨论，每组派代表分享自己的时间安排。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让学生设计自己的时间表，合理安排一天的时间。
5. 学生展示与评价（5分钟）学生将自己的时间表展示给大家，其他同学给予评价和建议。
六、板书设计1. 板书《和时间赛跑》2. 内容：①时间的重要性②合理安排时间③与时间赛跑七、作业设计1. 作业题目：设计一个自己喜欢的时间表，要求合理、有趣、富有创意。
2. 答案：无固定答案，只要符合要求即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解时间的重要性，学会合理安排时间。
但在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高课堂氛围。
林清玄《和时间赛跑》原文欣赏
林清玄《和时间赛跑》原文欣赏林清玄《和时间赛跑》原文欣赏《和时间赛跑》是人民教育出版社课标版小学语文三年级下册第四单元第13课的一篇课文，同时收入北师大版四年级第十一单元第2课的一篇课文，长春出版社六年级三单元课文，河北教育出版社冀教版第三单元的一篇课文。
下面和小编一起来看林清玄《和时间赛跑》原文欣赏，希望有所帮助！【林清玄《和时间赛跑》原文】读小学的时候，我的外祖母去世了。
外祖母生前最疼爱我。
我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。
那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。
他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。
“什么是永远不会回来了呢?”我问。
“所有时间里的事物，都永远不会回来了。
你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。
爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。
有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母永远不能回来了。
”爸爸说。
爸爸等于给我一个谜语，这谜语比课本上的“日历挂在墙壁，一天撕去一页，使我心里着急”和“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕;也比作文本上的“光阴似箭，日月如梭”更让我觉得有一种说不出的滋味。
以后，我每天放学回家，在庭院时看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的'过完了。
虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。
明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。
或许明天再飞过这条路线，不是老鸟，而是小鸟了。
时间过的飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。
有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快回家。
”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。
那一天我跑赢了太阳。
以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。
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《和时间赛跑》
一、说教材
这是新课标语教版三年级下册第三单元的第一篇课文，本单元的主题是表现人物某方面的美好品质。
本篇课文选编的意图在于通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样去珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义。
这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。
“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山，鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间，并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。
课文学习的重点应是感悟“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。
难点在于时间的概念比较抽象，只有联系生活实际，才能引导学生感受珍惜时间的意义。
二、说教学目标
依据课程标准,结合本单元训练重点和教材特点,我制定以下教学目标:
第一课时：１、学会１０个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
２、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。
（3）搜集、积累有关珍惜时间的名言、警句。
第二课时：（1）有感情地朗读课文，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
（2）能联系上下文和生活经验，在个性化的朗读中理解重点词句的意思。
三、说教法
培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念。
为了实现这一目标，充分调动学生的积极性和主动性，我采取引导法、朗读法、讨论法等交替使用，组织学生结合实际进行朗读品味，还注意教给学生学习的方法，从而培养学生的学习能力。
如质疑学文；收集并整理有关珍惜时间的资料；能联系上下文和生活经验理解如“所有时间里的事物，都永远不会回来了”等含义深刻句段的学习方法。
四、说学法
教是为学服务的，为了让学生真正掌握本篇课文含义深刻的语句，我引导学生运用“朗读——理解——感悟——朗读”的方法来读懂这篇课文。
叶圣陶先生说过；“活读运心智，不为书奴仆”，只有学会怎样读书，才能将一本死的教材读活，因此，对学生进行学法的指导尤为重要。
五、说教学过程
（一）激趣导入
兴趣是最好的老师，这个环节我利用谜语和教师深情的谈话：（时间是君子，它永远说老实话；时间是无情的，它永远吞噬一切。
时间是人们永恒谈论的话题，今天，我们将继续和时间谈心，和时间赛跑，和时间交朋友。
）激发学生的兴趣，导入新课。
（二）质疑定向
1、自由读课文后，小组交流：通过读课文，你了解了什么？你还有什么问题不懂的？针对学生提出的问题进行归纳总结，概括为以下三个问题：
a、“我”是怎样和时间赛跑的？
b、时间又不是人，“我”为什么偏偏要和它赛跑？
c、我们应该怎样珍惜时间，争取时间呢？
（三）探究体验
1、让学生带着问题反复读课文，先自主探究，然后分小组讨论，合作探究。
（由于这三个问题相对独立，内涵辐射全篇，教学时我根据学生汇报情况进行调整，
以保护学生的主体意识，使他们能够畅所欲言，体现了教学新理念。
）
2、全班交流时，根据学生汇报相机板书，并重点品读以下几个内容：
（1）所有时间里的事物都永远不会回来了。
（2）虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
a、课件出示。
b、谈话：什么事物是属于时间里的，永远不会回来？你们理解吗？找出文中的有关句子读一读。
1、你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。
爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了；有一天你会长大，也会像外祖母一样老；有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。
2、我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了，虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
3、我看到鸟儿飞到空中，它们飞得很快呀。
明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。
或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。
c、让学生自由读，并说说自己的初步理解。
d、再读，充分地并多形式地朗读（指名读，自邀伙伴读，范读），再谈自己的感受。
e、联系生活经历启发引导。
师：看着幸福的你们，坐在宽敞明亮的教室里学习，老师心中真是羡慕。
我要是能回到和你们一样小，也就能幸福地坐在教室里读书学习了。
可是——这不可能了。
因为我不可能回到和你们一样小的年龄了，因为它是时间里的事物，永远不会回来了。
你有这样的经历吗？（以此让学生联系生活经历自由说“属于时间里的事物，都永远不会回来了”的现象。
）
f、在切实理解的基础上，带着自己的感受再读。
（失望，无奈，伤心等等）
g、小结：从这些句子中，我们切实感受到了时间是多么宝贵，它如流水般，一去再不复返。
[这3个自然段，都围绕“所有时间里的事物，都永远不会回来了。
”这句话写的。
语言虽平实，含义却深。
学生没有切身的经历体验是难以理解和感受到的。
新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程。
所以，我设计了通过朗读和联系生活经历体验的方式来实现教学目标和突破教学重点。
] （3）我为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“‘快乐”呢？
a、课件出示
b、从文中找出作者着急、悲伤和高兴、快乐的句子。
（课件出示）有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。
”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。
那一天我跑赢了太阳。
以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了；那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。
每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
c、自由朗读、品味。
d、同学们，作者这么珍惜时间，这么努力奋斗，那他会成功吗？（展示林清玄因努力、因珍惜时间而取得成功的事例。
）
e、小结：一位作家，取得这么大的成功，受到这么多人的欢迎，我们不得不停下放飞的思绪，寻找原因。
那是什么原因呢？（引导学生说出作者正因为认识到时间的宝贵，所以他才更加珍惜，才更加努力，最终获得了令人羡慕的成功！）
[这个教学步骤通过对文本进行深入地解读，加上真实材料辅佐验证，使学生的心里
泛起不平静的涟漪。
不仅达到教育的功用，同时为下面内容的解读奠定基础。
] （4）假若你一直和时间赛跑，你就可以成功！
a、过渡语：如果将来我有什么要教给孩子，我们会大声地告诉他——假若你一直和时间比赛，你就可以成功！（引读）
b、让学生从自己身上或周围人的身上用具体的事例说说对这句话的理解。
通过联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，增强学生情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力。
c、感情朗读。
将这句话送给自己或同桌或伙伴。
d、说说自己收集的有关珍惜时间的名言警句，并选择一句送给自己或同桌或伙伴。
教学中，通过引导学生进行探究理解和朗读体验，使学生明白：如果时间能停下来，外祖母就不会去世;如果时间能停下来，爸爸还会拥有童年，“我”也会回到昨天，我更不会有一天也像外祖母一样永远不能回来；如果时间能停下来，明天还会看到今天的太阳，鸟儿还会飞过今天的飞行路线，然而这一切都是不可能的。
学生通过作者与时间赛跑的具体事例以及“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”等谚语的理解更是体会到了时间的宝贵，时间的一去不复返，从而珍惜时间突出重点，突破难点，实现了教学目标的要求。
] （四）反思升华（在这个环节，我设计了两个问题引导学生进行反思。
）
1、作者林清玄是一位出色的散文家，如果他不和时间赛跑，他会在文学上取得成功吗？
2、以后，你将怎样和时间赛跑？
让学生通过反思，明白了珍惜时间就会事业有成，和时间赛跑是人生中最大的乐趣，为培养学生珍惜时间的良好习惯奠定了基础。
（五）布置作业
新课程标准要求中年级学生能不拘形式地写下见闻和感受，为体现这一指导思想并突出语文教学读写结合的宗旨，同时也为了强化学生珍惜时间的价值观念和情感态度，我安排如下作业：(出示作业)
以《时间，你是我的亲密伙伴》为题，谈谈你浪费或珍惜时间的感受。
六、说板书设计
23、和时间赛跑
外祖母去世：哀痛万分（起因）
和时间赛跑：兴奋无比（经过）
假若……就……（结果）
这个板书展现了文章的主要内容，还展示了文章的叙述顺序，为下一组了解文章的顺序这一训练重点做好了铺垫，同时也反映了作者珍惜时间价值观的形成过程和情感态度的转变过程。
七、效果预估
1、对于课堂生成资源，教师不可预测，但可以适当调控。
2、只要尽自己最大的努力去做了，就是最好的。