《大于、小于和等于》课件
一年级上册认识10以内的数认识大于等于小于PPT课件
(3) 里可以填什么数？
3＝ 3
比一比，画一画。
比一比，画一画。
>>
想一想，还可以怎样画？
>>
苏教版 数学 一年级 上册
谢谢您的指正
第5课时 认识=、＞、＜
和 同样多。
…
4＝4 等号
读作:4等于4。
哪队小动物多？
小猴有4只，小兔有4只。
…
和 同样多。
4 ＝ 4 读作:4等于4。 等号
图上有什么？
比 多。
…
图上有什么？
5＞3
大于号
读作：5大于3。
通过这节课的学习， 你有哪些收获呢？
摆一摆，填一填。
（ ）比（ ）多
＞
（ ）比（ ）多
＞
摆一摆，填一填。
（ ）比（ ）多
＞
（ ）比（ ）少
＜
数一数，比一比。
3＞ 2
3＜4
2 ＝2
在 里填“＞”“＜”或“＝”。
5 ＞ 2 3＝ 3
3 ＞ 2 3＜ 4
2=2
4＞3
2＜3
4＞3
3＜5
3＞1
4 ＞ 2 5＝ 5
(1) 里可以填什么数？
里可以填什么数？
3＞ 2 1 0
(2) 里可以填什么数？
里可以填什么数？
苏教版 数学 一年级 上册
认识10以内的数
第5课时 认识=、＞、＜
明确目标
1.认识数学符号“＝”“＞”和“＜”，理解其含义，并能 正确比较5以内数的大小。 2.在比较数的大小时，正确使 用“＝”“＞”和“＜”。
图上有什么？
哪队小动物多？ 小猴有4只，小兔有4只。
和 同样多。
认识大于小于和等于ppt课件
2<4 2 <5 2 < ……
1= 1 18
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> 、< 、=
1
森林运动会
2
数一数每个代表队来了几只动物？
3
---
---
-----
---
和
（同样多 ）
4=4
等号
读作:4等于4
4
说一说 和
同样多
-------
3 =3
5
说一说 和
同样多
-----
2=2
6
5=5 7
同样多
-----------
说一说 和
写一写
====
8
---
---
---
5 > 4 读作:5大于4
13
-------
比
（少 ）
3 < 4 读作:3小于4
14
-----
摆一摆
（ ） 比（ ）多
4>2
15
---------
摆一摆,填一填。
（ ）比 （ ）少 4<5
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在 里填上“>” “<” 或 “=”。
1> 0
3=3
2<3
5>4
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举卡片游戏。
4> 3
2<3
4>2 4 >1 4> 0
比
（多 ）
---
Hale Waihona Puke 5 > 3 读作:5大于3
大于号
9
---
---
---
比
认识大于号、小于号和等于号课件
认识大于号、小于号和等于号课件一、教学内容本节课主要围绕小学数学教材第一册第三章“比较大小”的内容进行。
详细内容包括：认识大于号（>）、小于号（<）和等于号（=），并学会运用这些符号进行比较大小。
二、教学目标1. 让学生掌握大于号、小于号和等于号的含义，能够准确地读写这些符号。
2. 使学生能够运用这些符号进行比较大小，解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和口头表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握大于号、小于号和等于号的含义。
教学重点：运用这些符号进行比较大小。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、数字卡片、比较大小示例图。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示动物园里的图片，引导学生们观察图片中的动物，并提出问题：“你们觉得图片中的这些动物谁最高？谁最矮？”2. 讲解大于号、小于号和等于号结合教材，介绍大于号（>）、小于号（<）和等于号（=）的含义。
通过示例图，让学生观察并理解这些符号的用法。
3. 实践情景引入用数字卡片举例，让学生亲自操作，体验比较大小的过程。
邀请学生上台演示，加强互动。
4. 例题讲解出示例题，讲解解题步骤。
引导学生口头表述解题思路，培养学生的表达能力。
5. 随堂练习播放PPT，展示练习题，让学生独立完成。
老师巡回指导，解答学生疑问。
拓展延伸，让学生思考如何运用这些符号解决生活中的实际问题。
六、板书设计1. 板书比较大小2. 板书内容：大于号（>）、小于号（<）和等于号（=）的含义及用法例题解题步骤练习题七、作业设计1. 作业题目：请写出5组数字，并运用大于号、小于号和等于号进行比较。
2. 答案：作业题目答案略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了大于号、小于号和等于号的概念和用法。
课后，教师应关注学生的掌握程度，及时进行课后辅导。
同时，鼓励学生在生活中发现数学问题，运用所学知识解决问题，提高他们的数学素养。
2024年认识大于号小于号等于号公开课课件
2024年认识大于号小于号等于号公开课课件一、教学内容本节课选自数学教材第四章第一节《比较大小》，主要详细内容包括：大于号（>）、小于号（<）、等于号（=）的认识和应用。
通过学习，让学生掌握三种符号的含义，学会使用符号进行比较大小。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握大于号、小于号、等于号的含义，灵活运用三种符号进行比较大小。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学活动，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流意识，提高学生的自信心和自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：大于号、小于号、等于号的含义及运用。
难点：如何引导学生运用符号进行比较大小，以及解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物（如水果、玩具等）。
学具：练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物（如苹果、香蕉、橘子等）进行大小比较，引导学生观察、思考，引出大于号、小于号、等于号的概念。
2. 例题讲解（15分钟）讲解大于号、小于号、等于号的含义，通过示例进行演示，让学生明确如何使用符号进行比较大小。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论：在实际生活中，还有哪些地方可以使用大于号、小于号、等于号进行比较？6. 课堂拓展（5分钟）出示一道拓展题，引导学生运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 大于号（>）、小于号（<）、等于号（=）的含义2. 符号的使用方法3. 实际问题中的应用七、作业设计1. 作业题目：5和7；3和3；9和6。
（2）小明的身高是1.4米，小华的身高是1.5米，小红的身高是1.4米。
请用大于号、小于号、等于号表示他们之间身高的大小关系。
2. 答案：（1）5<7；3=3；9>6。
认识大于号、小于号和等于号课件
认识大于号、小于号和等于号课件一、教学内容本节课我们将学习《数学基础》第一册第四章“比较与排序”的第一节，详细内容涉及比较大小的基本符号——大于号（>）、小于号（<）和等于号（=）。
通过教材的学习，学生将理解这些符号的含义，并能够正确运用它们进行比较。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并掌握大于号、小于号和等于号，理解它们在数学表达中的用途。
2. 技能目标：学生能够运用大于号、小于号和等于号进行比较，解决实际问题。
3. 情感目标：激发学生对数学符号的好奇心，培养他们的逻辑思维能力和对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并正确使用大于号、小于号和等于号进行比较。
教学重点：掌握符号的含义，并在实际情景中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、数字卡片、比较符号卡片。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示两堆不同数量的玩具，引导学生通过数数比较玩具的多少。
提问：“我们应该怎么表示这两堆玩具的数量关系呢？”2. 新知讲解（15分钟）引入大于号（>）、小于号（<）和等于号（=），解释符号的含义。
通过PPT展示符号用法，讲解比较原则。
3. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示例题，一起解答并讨论如何使用比较符号。
解答过程中强调符号的正确书写和使用。
4. 随堂练习（10分钟）学生在练习本上完成几道比较大小题目。
教师巡回指导，及时纠正错误。
5. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论生活中可以使用比较大小的情境。
每个小组分享讨论成果，全班讨论。
六、板书设计板书中心位置写出大于号（>）、小于号（<）和等于号（=）。
旁边列出符号的定义和用法。
在另一侧板书例题和答案。
七、作业设计1. 作业题目请比较下列数字的大小，并写出正确的符号：5___3，8___8，2___7。
在生活中找一个物品，描述其数量，并用比较符号表示出来。
2. 答案5>3，8=8，2<7。
一年级数学上册认识大于、小于和等于ppt课件
ppt精选
6
说一说 和
同样多
-----------
5 =5
ppt精选
7
写一写
====
ppt精选
8
---
---
---
比
（多 ）
5 > 3 读作:5大于3
---
大于号
ppt精选
9
---
---
---
比
（少 ）
3 < 5 读作:3小于5
---
小于号
ppt精选
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如何区分 “>” “< ”呢？
大口对大数，尖尖对小数， 大口在左大于号，大口在右小于号。
认识“ > ”、“ < ”和“ = ”
后堡小学 张军萍
ppt精选
1
森林运动会
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2
数一数每个代表队来了几只动物？
ppt精选
3
---
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--------源自和（同样多 ）4=4
等号
读作:4等于4
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4
说一说 和
同样多
-------
3 =3
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5
说一说 和
同样多
-----
2=2
( )比（ ）少
4< 5
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在 里填上“>” “<” 或 “=”。
1> 0
3=3
2<3
5>4
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举卡片游戏。
4> 3
2<3
4>2 4 >1 4> 0
5=5
2<4 2 <5 2 < ……
认识大于号小于号等于号公开课课件
认识大于号小于号等于号公开课课件一、教学内容本节课我们将学习《数学》教材第三章第一节的《比较大小》。
详细内容包括：理解并掌握大于号（>）、小于号（<）、等于号（=）的含义，学会运用这些符号比较两个数的大小。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解大于号、小于号、等于号的含义，并能够熟练运用这些符号比较两个数的大小。
2. 过程与方法：通过实践情景引入和例题讲解，培养学生的观察、比较、分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于探索、积极思考的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握大于号、小于号、等于号的含义。
教学重点：运用大于号、小于号、等于号比较两个数的大小。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，如超市购物、比身高、比体重等，引导学生观察、思考，如何比较两个物品或人的大小。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解大于号、小于号、等于号的含义，并通过实例演示如何运用这些符号比较两个数的大小。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成练习本上的题目，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（10分钟）6. 课堂小结（5分钟）教师简要回顾本节课所学内容，强调重点知识。
六、板书设计1. 大于号（>）、小于号（<）、等于号（=）的含义及用法。
2. 比较两个数的大小的步骤。
七、作业设计1. 作业题目：5和3 10和10 7和9（2）在生活中，找到两个可以用大于号、小于号、等于号比较的物品，并说明比较方法。
2. 答案：（1）5>3 10=10 7<9（2）示例：比较两个苹果的重量，一个苹果重150克，另一个苹果重200克。
150克<200克。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了大于号、小于号、等于号的含义和使用方法，能够熟练比较两个数的大小。
一年级数学上册认识大于小于等于符号课件PPT
课前导入
森林运动会开始了！
探究新知
小猴队 小松鼠队
有哪些小动物参加了比赛？
小兔队 小熊队
探究新知
每队的动物只数同样多吗？
你会比一比吗？
小猴有4只， 小兔有4只。
和 同样多。 4＝4 读作:4等于4。 等号
…
比 多。
…
5＞3 大于号
读作5大于3。
比 少。
…
3＜5 小于号
我们会比较两个数的大小。 我们会用=、< 和 >表示两个数的大小。
读作3小于5。
认一认
< 小数
大数
小于号
认一认
> 大数
小数
大于号
认一认
两边的数一样大
=
等号
课堂练习
1.摆一摆，填一填。
（ ）比（ ）多
＞
1.摆一摆，填一填。
（ ）比（ ）少
＜
2.
3 ＞2
3＜ 4
2＝ 2
2.在○里填“＞”“＜”或“＝”。
5 ＞2
3＝3
2＜ 3
4＞3
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
大于、小于和等于(北京课改版)教育课件
；书一笔
清远，盈
一抹恬淡
，浮华三
千，只做
自己；人
间有
情，心中有爱
，携一米
阳光，微
笑向暖
。
口
罗
不
是
。
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
种பைடு நூலகம்
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
我
没
有
有些人经常做一些计划，有的计划几乎 不去做 或者做 了坚持 不了多 久。其 实成功 的关键 是做很 坚持。 上帝没 有在我 们出生 的时候 给我们 什么额 外的装 备，也 许你对 未来充 满迷惑 ，也许 你觉得 是在雾 里看花 ，但是 只要我 们不停 的去做 ，去实 践，总 是可以 走到一 个鲜花 盛开的 地方， 也许在 那个时 候，你 就能感 受到什 么叫柳 暗花明 。走向 成功的 过程就 好像你 的起点 是南极 ，而成 功路径 的重点 在北极 。那么 无论你 往哪个 方向走 ，只要 中途的 方向不 变，最 终都会 到达北 极，那 就在于 坚持。
认识大于号、小于号和等于号 ppt课件
PPT课件
7
你会读吗？
5>1 5<8
4>2 8>7
9=9 0=0
PPT课件
8
你能一眼看出谁多谁少吗？用什么方 法比较好？
PPT课件
9
用一一对应的方法来比较：把正方形排 成一行，五角星排成一行，上下对齐，就能 比较了
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
6=6
PPT课件
10
31
3 ＞ 1 1＜ 3
PPT课件
大于号
小于号
读作：5大于3 读作：3小于5
PPT课件
4
嘴巴朝左大于号 ＞ 嘴巴朝右小于号 ＜
大于号，小于号
嘴巴朝着大数笑
PPT课件
5
用什么方法能很快看出谁多谁少呢？
PPT课件
6
-----
----
----
----
----
-----
----
比
多
7＞ 5
比少
3＜ 7
大于号
小于号
读作：7大于5
读作：5小于7
认识
“=”“﹥”“﹤”
PPT课件
1
小朋友们，你们能比一比各种Байду номын сангаас物的多少吗？
用什么方法比最好呢？
用一一对应的方法来比P下PT课试件 试。
2
一一对应 和 4=4 等号
同样多 4=4读作：4等于4
PPT课件
3
-----
-----
-----
-----
-----
比
多
比
少
5 ＞3
小于、等于、大于(课件)-2024-2025学年一年级上册数学沪教版
42 1ห้องสมุดไป่ตู้ 77
完成课本第24页第2 题
完成课本第24页第3 题
数学好玩
作业
游戏：抽数卡，比大小。 准备：0-10的数卡和大于号、等号、小于号（取下课 本第79页附页3上的数卡和符号）。 1.先拿出数卡5； 2.在剩下的数卡中抽取一张，放在数卡的右边； 3.在中间摆正确的符号，并读一读； 4.把数卡5换成其他数卡，继续来玩一玩。
小于、等于、大于
比一比，说一说
比一比
1＜3 1小于3
尖头在左， 开口在右， 是小于号。
比一比
3＞1 3大于1
开口在左 ，尖头在 右，是大 于号。
比一比
2＝2 2等于2
想一想，填一填
83 59
想一想
怎么区分“＞”和“＜”这两个符号？
尖尖在左，是小于。 开口在左，是大于。
完成课本第23页第1 题
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探究一(2)
数数每根计算条有几格？ 它们还相等吗？
蓝色的计算条有 3格，红色的计 算条有2格，3比 2大，所以用“＞” 连接。
3 ＞ 2 读作：三大于二
大于号
探究一(3)
比一比两根计算条的格数， 现在能用什么符号表示？
红色的计算条有 2格，蓝色的计 算条有3格，2比 3小，所以用“＜” 连接。
读作：二小于三 2 ＜ 3
2＞2
7＞5
3＜5
6＞9
练习三
游戏：看谁反应快
两个小朋友背对背，举出数字 卡片，下面的小朋友抢答。
练习四
0，1，2，3，4，5，6 3，4，5，6，7，8……
本课小结
比较数的大小可以用“=”、“＜”、 “＞” 符号。
小于号
看一看，说一说。
2与2同样多
3比2多
2比3少
…… …… ……
2等于2 2=2
等号
3大于2 3＞2
大于号
2小于3 2＜3
小于号
探究二(1)
探究二(2) 任选一题先说说图意再比大小。
练习一
在○里填上“＝”、“＜”、“＞”。
0○5
5○8
3○4
6○0
4○1
4○5
4○2
9○9
练习二
游戏：拍手跺脚(对的拍手，错的跺脚 )
小胖他们在干什么？ 他们谁和谁在比？比的结果怎样？
小丁丁比小胖矮 小胖比小丁丁高
小明和小胖一样高
小亚比小巧高 小巧比小亚矮
探究一(1)
数数每根计算条有几格？ 比一比它们的结果怎么样？
左边的计算条有 2格，右边的计算 条也有2格，它们 的格数一样多， 所以用“=”连接。
2 ＝2
等号 读作：二等于二