2016年国培网络研修成果(数学)

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小学数学教师网络研修总结范文(8篇)

小学数学教师网络研修总结范文（8篇）小学数学教师网络研修总结范文（8篇）课堂教学工作中注重交流,注重互动,注重联系学生的生活实际,那么小学数学教师如何更好地提升能力呢？以下是小编整理的一些小学数学教师网络研修总结范文，欢迎阅读参考。

小学数学教师网络研修总结范文（精选篇1）我有幸参加了由北京大学举办的“国培计划”――小学数学山西省78班（临汾市）”的远程学习。

现将研修学习情况作如下总结：一、认真学习从学习开始，认真观看网络视频，通过视频认真听看专家讲座、名师讲堂；观摩优秀教师课例；认真读好文件导读、拓展阅读等，并做好笔记，按时提交模块作业，及时浏览学员作业，积极进行互助研讨，做到积极交流，虚心学习。

二、学习收获（一）国培研修学习改变了我的教育观念。

通过听专家讲、与学员的在线互动研讨、交流。

我受益匪浅，专家的精辟见解以及同行的精彩点评、交流，使我明白了现代教育的本质是“以生为本，教师主导”，明白了新时代、新课改对小学教师新的要求。

在今后的教育教学中，我一定用学到的理念作为我组织教学、课堂改革的指南和依据。

否则就会被学生和时代所淘汰，通过学习使我增强了自身需要学习的紧迫性，危机感，树立了只有不断改变教学观念、改革课堂教学教学行为以及学生的学习方式、评价方式，我们才能与时俱进。

成为新时代合格的小学教师。

（二）研修学习增强了我的教学信心。

通过看视频，听专家讲座我领悟了应该怎样用好、用活教材，创造性使用教材；怎样在新课改理念指引下合理设计教学流程；怎样选择教法、学法；以及不同类型的课如何组织；如何把握重点、突破难点通过研修平台，我阅读了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，知道了怎样做才能提高课堂教学的有效性；总而言之，通过研修，我找回了原本属于我的那份自信。

（三）研修学习使我懂得了反思与总结有助于教师很快成为专业化教师。

通过学习，使我认识到：教学有法，但无定法，贵在得法。

通过研修，也让我懂得了：现在教学不是靠以往的经验就行的，而是需要及时的反思、总结。

数学网络研修总结范文（通用5篇）

数学网络研修总结数学网络研修总结范文（通用5篇）数学网络研修总结1在此期间我充分利用研修活动的时间，全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用。

下面作简单的总结。

一、研修回顾在研修期间进行学习的同时，我还结合自己学习的实际，将所学与班级情况进行对比，积极进行反思，查找自己工作中的不足，同时和其他学员进行了充分的讨论交流，努力提高自己各方面的能力。

虽说我已经工作近20年，一直从事初级中学数学教学工作，但从未接受过这样正规的培训，这次研修对我来说是一次很大的帮助。

无论从教学的理念还是教学方法上都有很大的触动，无论是一线的优秀教师对案例的生动解析，还是专家导师对理论的生动讲解……都深深的触动了我的内心，产生了情感的共鸣。

这次培训让我对数学教学有了全新的认识，数学它不并是枯燥无味的数字算式教学，它是一门集生活、方法、情感在一起的一门很有趣的实用学科。

老师作为学生学习兴趣的培养着和引领者，只有与学生心灵沟通，贴近学生，贴近生活，才能使数学教学走进学生的心理，使数学教学日趋生活化。

在整个学习过程中，我非常关注专家们的先进教学理念，听了一遍又一遍，每次听完，总会有收获。

通过研修，促进了我对教学的重新认识和理解。

二、研修收获通过对教育专题的认真学习和研讨，收获的确不小，同时也给自己的教学理念带来很多新的思考：1.对新课程理念下空间与图形教学的研讨学习的收获是：对于涉及此问题的教学，我们尽量把数学教学生活化，重视学生的生活体验，贴近学生的生活实际，培养学生应用数学的意识能力，达到学以致用的目的。

2、对“应用题”教学及学生解决问题能力的培养学习的收获是：理解了应用题的教学流程，教学应用题应注重解决问题的过程和方法，以及教学的策略，而不是单纯地让学生记住解题的步骤。

3、对新课程理念下统计与概率教学研讨学习的收获是：在教学统计中，我们教师要积极引导学生注重空间概念的建立，以多种方式、多角度引导学生进行思考。

国培提交研修成果 (数学)

同意教研组老师的意见。
在今后的教学中，加大放手力度，发挥学生主体地位.
2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。
3、在进行较复杂计算的过程中，细心培养认真、扎实的学习习惯。
教学活动6
布置作业
综合练习7、8
教学反思
本课内容是在学生学习了表内乘、除法和有余数的除法的基础上进行的，它是学习多位数除法的基础。因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，理解算理，掌握计算方法，为后续学习打好基础。这节课突出的特点是充分发挥了学生的主体作用，调动学生的学习积极性和主动Biblioteka ，课堂上较好地体现了以下几个方面：
3
在教学实践过程中出现哪些非预见的生成性问题？在课堂教学过程中是如何解决和处理的？更好的处理办法是什么？
应该转变教师观念，尽可能地以学生为主体，真正发挥学生的主体地位，在教学过程中，充分体现教师的组织及引导作用，注重教学反思。
通过图片、实物进行教学，使学生经历了一个从直观具体到抽象深刻的过程，但引导不好学生就会偏离课堂教学目标，这方面一定注意。
谈话：根据你们调查了解的情况，你能提出什么数学问题？小组交流，选出你们组认为最有价值的数学问题。
教学活动2
解决问题
谈话：哪一个小组愿意把你们整理的情况说给大家听一听？
学生根据图中的信息，可能提出以下几个问题：
1、平均每个品种的苹果有多少箱？
2、平均每天接待多少名客商？
3、去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？
4
在教学实践后对教学设计需要做哪些调整和修改？为什么做这样的调整和修改？
1、在活动3的教学时，应该让学生畅所欲言，说出自己观点的同时，还要说出自己判断的理由，而不是凭借猜、蒙等不科学的。的让事实说明真理。

初中数学国培研修总结范文3篇

初中数学国培研修总结初中数学国培研修总结范文3篇篇一：初中数学“国培”个人总结这次国培，感悟良多，收获良多。

让我体会到了多媒体教学在数学教学中的巨大作用。

老师们总是在不断的实践中逐步丰富成长的，基础教育未来的路还很长，我们要学习的东西还很多，责任很重大，要把数学基础教育搞得更好，我们必须不断学习、充电！即便是教材内容大致“不变”，可学生在变，影响学生意识形态的社会在发展。

“国培”期间，专家们每一次精彩的解读，都给我留下了深刻的印象，他们结合自己丰富的心理辅导经验，将相关的理论知识深入浅出地阐释，使我学到了很多新东西。

从教育理念到教学实践能力，从对数学基础教育的理解到研究问题的方法，无一例外的都有观念上的更新与层次上的提高，每一次激烈的讨论，都能碰撞出思维的火花。

他们精辟独到的见解，使我有一种自己早就想说而没能及时说，自己已经在想却没有与人交流的感觉，这就是共鸣。

在这难得的十里，我自始至终都在努力学习着，在专家教授们辛勤指导下快乐的收获着，在老师们的讨论交流中不断的丰富着，在理论学习与教学实践的反思中不断的强大着。

具体来说，几位精英教师的示范给我印象很深，几位老师不辞辛苦，任劳任怨，是他们为农村教师搭建了一个学习交流的平台，真正发挥交流、展示自己的强大功能，同时也取得了良好的交流质量和预期效果。

通过这次活动我对自己的今后教学工作提出以下要求：一、更新了理念、加深了认识作为初中数学教师，一定要遵循“人人都能获得良好的数学教育；不同的人在数学上得到不同的发展。

”的原则。

数学教育应该是公平的、优质的、均衡的、和谐的教育。

通过国培对课标有了更深的理解逐渐清晰，数学的本质就是要培养学生的数学素养，培养学生创新精神和实践能力。

数学教学中最需要考虑的是激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，要注重培养学生良好的数学学习习惯，让学生在数学学习中体验成功。

二、重新定位“教师角色”老师和学生之间需要一种平等的对话和交流。

国培计划2016初中数学研修总结

国培计划2016初中数学研修总结平塘县克度中学邓恩源“随风潜入夜、润物细无声”。

与时俱进的国培总是能够吸引众多教师同行的广泛参与和好评。

今年的国培活动正在如火如荼地进行，我们老师在认真工作的同时踏实勤勉地努力学习，同仁们互相交流心得体会，琢磨如何才能高效完成这次培训。

美好的时间总是过得很快，整个学习过程是忙碌而充实的。

这次研修给我一种全新的感觉和体验：，聆听专家讲授，与同行交流讨论，更新教学理念，提高教学水平。

这段研修的历程，有压力，更有收获。

国培学习的组织者们做出了大量细致入微的幕后工作，他们默默无闻地奉献，兢兢业业地保障系统的正常运行，他们殚精竭虑，全力以赴地精心设计和逐步完善培训活动的各个环节，“细节决定成败”，正是对于细枝末节的点滴关注，才能有我们这些教师学员流畅的学习过程和无缝对接。

我十分珍惜这次在各位专家和同行共同学习和提升完善自我的机会，积极认真的参与了培训的全过程。

从线上学习到线下集中研讨和岗位实践研修，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。

在这次培训中我认真聆听了各位专家、教授的专题报告，在教育专家的引领下，辅导老师的指导下，让我重新的读懂教育和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化。

本次培训给我的感受很深，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、烦恼。

从而使我对新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。

在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。

作为一名有十五年教龄的教师，虽然有了一些教学教研经验，但是随着时代的发展和教学软硬件的不断提高到位，对于我们教师的要求也是与日俱增，在平时的教育教学工作中，我深刻体会到自己的缺憾和不足。

我深知自己在教学上是追求无止境的，不能满足于已有的经验，否则容易犯经验主义的错误，而应不断自我拓展和更新，做到与时俱进，紧跟时代的步伐，用发展的眼光看问题。

国培2016-教学设计方案成果(数学)

教学设计方案课题名称：锐角三角函数值姓名：工作单位：学科年级：九年级上册教材版本：华师版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）前面两节课，我们一起学习了测量，直角三角形的性质内容，并且接触了利用相似解决三角形的有关题型.本节将熟悉正弦、余弦、正切的内容.正弦、余弦实质上反映了三角形内的边角关系。

这一节，我们将通过例题分析来学习正、余弦、正切的边角间的关系在解决求线段及求角度方面的应用.二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）1.知道当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值都固定这一事实，进而认识正弦（sinA）概念。

2.知道正弦的取值范围3. 能根据正弦概念正确进行计算三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）在前面的图形的相似学习中，学生掌握了边角的对应关系，在本节学习中再次学习直角三角形的边角关系，正弦、余弦、正切的内容，学生利用导学案采用先自学、再合作的学习方式。

预习作业设计中要尽量体现数形结合的思想。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）一、出示目标，明确任务。

1.知道当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值都固定这一事实，进而认识正弦（sinA）概念。

2.知道正弦的取值范围3. 能根据正弦概念正确进行计算二、自主学习，独立完成自主预习教材105---107页例1结束，完成下列问题：1. 如图（课本88页图25.2.1）,已知Rt△ABC中,∠C＝90(1) ∠A的对边是 , ∠A的邻边是 ,斜边是；(2) ∠B的对边是 , ∠B的邻边是；（3）sinA= sinB=2. Rt△ABC中，∠C=90°，AC＝6，AB＝10，求sinA。

3. 写出sinA 的取值范围：三、合作探究、质疑拓展探究一：直角三角形的边角间的位置关系直角三角形ABC可以简记为：（），直角∠C所对的边AB称为（），用小写字母（）表示，另两条直角边AC与BC分别用小写字母（）和（）表示，其中b叫∠A的（）边，a叫∠A的（）边。

2016国培阶段研修活动及成果简报

2016国培阶段研修活动及成果简报通过国培计划的培训，收获颇丰，使我提高了对数学教学的认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。

我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解。

在这次国培的学习过程中，我认真观看专家的每一个视频和学习材料。

国培为我们农村教师提供了足不出户就能“充电”的好机会，引领、激励着我转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的发展而努力。

这次的学习使我对小学数学教学有了更多新的认识。

本次培训也给了我许多思考的机会，深刻的体会到自己现在的知识是多么的贫乏，自己有很多的东西要去学习。

应该怎样成为一个受学生欢迎、喜爱、尊重的数学老师呢？怎样才能让学生提出问题？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的学习氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习，不断的在实践中转变自己的教学思想、教学方法等等。

新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，所以必须认真学习新《数学课程标准》，把最新的知识理论、教学理念投入到实践中去。

要把握好新课标提出的要求，教给学生需要的，不再刻板的进行“满堂灌”教学。

在培训的日子里，在今后的教学中我要从以下几方面转变自己的教学：一、在教学理念上的转变在以前的教学中，我只注重学生的成绩，只要让学生学会知识，提高成绩就好。

没有关注到学生更深层次的需求，通过这次国培的培训及听了专家的讲解、观看视频等，使我对新教育理念有了进一步的理解。

首先，教育学生，要从爱出发。

平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。

不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。

尤其我教的学生是来自朋普的山区村小组，都要住校，而且都是少数民族，有了问题要及时处理，处理的方法要得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。

国培小学数学研修成果

个人国培研修成果，经过一段时间的国培学习，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。

我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解。

在这次国培的学习过程中，我认真观看专家的每一个视频，和学习材料。

我认真的研读。

不止一次。

我感受到了国培的深意。

国培为我们农村教师提供了足不出户就能“充电”的好机会，引领激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的发展而努力。

这次的学习使我对教学有了更多新的认识。

总之，都讲到我的心坎里面去了。

以下我就结合自己《长方形和正方形周长的认识》的教学经验谈谈几点体会。

教学过程：1、要选取学生生活中身边的课本、家里的东西、文具盒等物体，先让学生指出物体某一个面的周长；然后让学生描绘出物体的周长。

通过列举许多生活中的物体和图形，能让学生充分地感知到周长的内在含义。

也体会到周长与生活中的东西有着密切联系，产生学习中的需求，创设与发现生活情境等。

2、在动手操作中体验和感悟周长。

（1）动手测量：学生利用手中的工具，小组合作进行测量课前准备的图形的周长。

（2）交流展示：以小组为单位汇报自己的测量方法和测量过程，教师组织组间评议，重点评议和关注学生的测量是否准确，并鼓励学生从多角度寻求解决问题的策略。

（3）抽象概括、形成概念。

（4）、联系生活、学以致用。

感悟：本节课的学习，让学生以小组合作的形式，通过测量活动、结合具体的生活情境，提出问题，在解决问题的过程中，以感悟周长――认识周长――理解周长为主线，在帮助学生建立周长的空间观念的同时，培养学生的问题意识与合作精神。

并且在学习活动中，体会日常生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣和学习的主动性及积极性。

培养学生探究的意识。

教学感受：1、把握教材、活用教材。

要把握好教材、明确教学目标，对教学要求要求要滚瓜滥熟于心。

国培研修总结(数学)

国培研修总结寿县涧沟初级中学：胡德云通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的课程理念，找到了自身的差距和不足。

我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对新教材有了更多新的认识。

国培已近尾声，回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。

为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。

在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。

通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。

心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。

这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在国培中成长。

下面是我的学习心得：一、在学习中反思当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。

激起我心中的许多感想，明确课程改革目标，树立课程改革的新理念，有了新的正确的教育观，要善待学生，尊重生命。

学到了自信，学到了方法。

作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。

有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决!作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。

一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。

教学有法，教无定法，贵在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。

“国培计划2016”—小学数学班 .doc

1“国培计划（2016）”—小学数学班学习简报（第四期）一、班级动态 1 二、学情通报 4 三、课堂回顾 5 四、图片新闻 7 五、学员风采 9 六、研修反思 11 七、学员学习综合稿 14 八、优秀课例 202016年 11月15日错误!未指定书签。

江西师范大学教师教育处主办初教学院承办本期精彩推荐国培合影照片杨南昌教授的家庭教育思想分享与邱大名师合影在文教路小学同课异构说课比赛错误!未指定书签。

为期两个月的国培学习马上就要告一段落，但是学员们乐学的脚步却没有停止，每一位学员都不愿意错过任何一次学习的机会，按时上课，认真倾听专家的对教材的解读以及处理。

日期应到人数实到人数备注（记录旷课、请假名单）11.7 39 36 柯晓丽、黄敏、周佶请假11.8 39 34 余敏、柯晓丽、黄敏、阳志雄、方蕾请假11.9 39 37 余敏、阳志雄请假11.10 39 36 严芳璐、阳志雄、吴婷请假11.11 39 37 严芳璐、阳志雄请假11.14 39 3911.15 39 38 阳志雄请假谢翌教授在讲授《学做课程：课程的理解与设计》胡美贵教研员与我们一起解读教材梁群老师讲授《如何钻研和驾驭教材》陈承伟老师与我们分享《课堂因错误而精彩》多姿多彩的业余生活，感受英雄城—南昌美Array小聚会K歌活动增进感情去红谷滩参观菊花展班级内组织的说课比赛张文婷老师在说课刘小娟老师在说课贾新红老师说课余敏老师说课芦溪县芦溪小学刘梁燕做为一名普通的数学教师，对于课程改革的基本理念早已不陌生，然而能够深入进去地去对新课程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎却不多，而这样的学习似乎正好为我们去挖掘去思考新课程新教材中更深入的内容提供了机会。

经过这次研修，我深深的感觉到：教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。

通过对六个专题的学习，收获的确不小，同时也给自己的教学带来很多新思考：一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。

国培研修总结数学

国培研修总结数学研修内容丰富多元，涵盖了数学教学的各个方面。

从最新的教育理念到具体的教学方法，从课程标准的解读到学生心理的掌握，每一环节都精心设计，确保我们能够全面提升自己的专业素养。

在理论学习的同时，我们还有机会参与到模拟教学中，将所学知识转化为实际的教学技能，这种理论与实践相结合的方式极大地提高了研修的效果。

研修过程中的互动交流让我受益匪浅。

来自全国各地的数学教师聚集一堂，大家不仅分享了各自的教学经验，还就教学中遇到的问题进行了深入的探讨。

这种跨区域的交流打破了地域界限，让我看到了不同地区在数学教学上的创新与尝试，为我打开了思路，拓宽了视野。

研修班特别注重培养我们的创新意识和研究能力。

在专题讲座中，专家们不仅传授知识，更重要的是引导我们如何进行教学研究，如何将研究成果应用到实际教学中去。

这种以研究为导向的学习方式，激发了我对数学教育的热情，也增强了我作为一名教师的研究意识。

我还特别感受到了团队合作的重要性。

在分组讨论和协作教学的过程中，我们相互学习，相互支持，共同完成了一系列教学设计和实践活动。

这种团队协作的经历让我深刻体会到，教师之间的合作与交流对于个人的成长和整个教育团队的提升都是至关重要的。

我要感谢组织者的辛勤工作和周到安排。

从研修前的准备工作到研修中的细致指导，再到研修后的跟踪服务，每一步都体现了对教师专业成长的重视和支持。

这次国培研修不仅是一次知识和技能的提升，更是一次心灵和情感的成长之旅。

这次国培研修是一次宝贵的学习和成长机会，它不仅让我在数学教学上有了新的收获，更让我对自己的职业生涯有了新的认识和规划。

我将把在研修中学到的知识和技能运用到实际教学中，不断提升自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。

和静县三中数学组国培网络研修简报

和静县第三中学简报和静县第三中学数学组编 2016年12月15日国培学习专家引领收获多 2016年11月开始，我校数学组全体老师开展“国培计划”远程网络研修学习活动。

在研修的大道上，我们将跻身于专家型教师的行列。

在新课堂教学中，我们勇于改变，在教学的改革中我们勇于冒险，充满热情，承担责任，关怀他人，我们坚信我们一定会不辜负领导的期望、实现梦想。

通过聆听专家讲座，与学员们的交流，积累了很多经典的教学案例，针对每个案例，大家各抒己见，也拓展了我的思维，开阔了眼界，学会了从多种角度看问题。

更重要的是，积极参加不同形式、不同类型的现代教育技术培训，使我们基本具备课件制作、网上获取资源、网上与学生交流的能力；不断学习，更新观念，不断提高自己的教育教学水平，使自己能融入课改的浪潮，与时俱进。

这次远程教育培训激发了每一位参培学员的激情，我们辛苦，但我们享受着，我们收获着，我们充实着，虽说牺牲了休息的时间，但我们觉得物有所值，意犹未尽。

在此次培训中大家也收获颇多,感触深刻：杨新富老师：国培，让我切身感受到国家对基础教育的高度重视及网络教研员们辛勤的劳作。

建造了这么丰富便捷的网络平台，为我们提供了这么多优质资源，给我们的教育教学工作“开路”、“充电”，为一线教师带来了极大的方便。

我从中获得了很多的知识，有了很多的收获。

王金华老师：学校生活是师生共同经历的一段很长的教学生活，是教与学，更是生活，我们应倡导体味快乐的过程，幸福地收获成效。

这就要求教师转变观念，调整心态，平等真挚地和学生建立良好的师生关系，要用心经营，情感真挚，言行一致。

还要学会“容”纳一切，正视现实，比如学生的表现、成绩、来源等。

同时我们要用欣赏与发展的眼光看待学生，多发现他们的闪光点，多表扬、少批评……从而让学生喜爱学习，热爱学习，自主学习，从而实现教而不教，从而实现成就学生的同时也成就教师自己的人生价值。

魏艳花老师：“国培”学习也使我明白了要想成为一名优秀的人民教师不仅要具备精神的专业知识还要具有广博得文化基础知识，更要具有良好的教师职业道德修养。

2016年数学国培心得

2016年国培心得宁远县教育局陈彦琪当今社会是一个信息化的社会，信息时代知识更新换代非常快，各种思潮和方法层出不穷的涌现，而面对这样一个时代，我们的制胜法宝就是终身学习，不断的提高自己，教育教学工作也一样要与时俱进，教师的成长过程是在自己的教学中不断反思和提高的过程，教学能力，教学水平乃至教学艺术都是在不断的磨练和反思中提高的，所以教师的继续教育十分有必要，非常有幸能参加这次远程培训，我想谈谈本次培训所学到的东西，同时结合自身教学的实践反思自己的不足，寻找克服的方法，同时也发现一些问题并提出来和各位同仁共同探讨，期待共同进步。

一、高屋建瓴，得教育思想之精髓首先在本次培训中我听了几位专家高屋建瓴的教学理论知识，使我心里豁然开朗，明白了许多自己都想不通的道理，高中数学如何与信息技术深度融合，有了一个切实可行的行动指南。

二、博采众长，化理论为实践在本次培训中我们听了许多优质课，从他们的课中我们得到了实践的具体可行的案例，下面就简要谈谈一些体会和收获吧。

首先，我仔细聆听了专家教师的精彩报告和讲座后，使我汲取了一些先进的教学理念。

当她谈到数学中的抛锚式教学这个理念时比较新颖，令人耳目一新。

我想：数学中的抛锚式教学，要想达到高效，是不容易的。

而在这里，关老师根据她的教学实践和案例分析，给我们数学老师指明了方向之路，避免我们走弯路。

那么，如何构建高效的数学课堂呢?她为我们总结了五个方面的策略：一、设计主问题。

二、抓牢两条线。

三、瞄准三个点。

四、把握四个度。

五、追求五融合。

每个策略下面又细分了很多小项和具体的做法，还用很多案例来说明，内容具体详细，很有借鉴价值。

特别是第五方面——追求五融合，这点讲得使我深有感悟。

在数学课堂教学中，如果学习内容跟学生的生活实际相差很远，就很难调动起学生学习的主动性，因此就要做到像关老师所讲到的那样“激活学生亲身体验，打通学生生活世界与书本世界的链接通道。

让学生将自己当数学知识中的“我”，走进数学，对话数学，获得人生感悟和生命体验。

小学数学国培研修总结2017

小学数学国培研修总结2017篇一：2016年国培网络研修总结2016年国培网络研修总结黎平县路团小学：石开奎本人有幸参加了本次小学数学国培学习，在这次培训的过程中，学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对小学数学教学的指导和解读。

他们独道的见解，新颖的理念和人格的魅力，渊博的知识无不影响着我。

使我对教师工作的概念有了更深刻的理解，明确了提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。

为我的头脑增添了不少新的教育教学理念；心理辅导，让我收获了一份快乐心情。

虽然本次研修活动结束了，但并不意味着学习的结束，这只是我新的征程中迈出的第一步，我还要远航。

回顾半年的研修活动，有许多需要思考的地方，需要我去细细的反思…… 一、收获。

1、本次研修工作使我的视野得到了拓宽，不做井底之蛙。

我的教育教学工作从此都能努力做到从挖掘教材入手来激发学生学习兴趣，提高课堂教学效益，同时还常常对自己的教学实践活动进行剖析，努力提升到一定的理论高度。

2、国培研修改进了教学观念。

通过研修，大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了哪些新的要求。

通过深入学习，更让我明白了作为一名教师必须具有丰富的文化底蕴，开阔的文化视野，高-潮的教育智慧，远大的教育境界扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，从而增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，因此要给自己身体加油，给自己头脑充电，博学广-闻，不断的提高自己，充实自己。

树立“以学生发展为本”的教育思想，不断改变教学观念、教学行为及学生的学习方式。

3、国培研修增强了我教学信心。

作为一名数学教师，面对新的教材，面对新的课改，面对新的学生，有时我真的不知何去何从，我忧郁，我困惑，甚至有时我失去了自信。

自从踏入国培研修平台，我渐渐发现了其中的奥妙，通过看视频，听专家讲座我领悟了应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应该注意把握哪些重点……通过研修平台，我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，使我感悟到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性……总而言之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本属于我的那份自信。

第一篇数学国培个人研修总结.doc

第一篇数学国培个人研修总结数学国培研修的展开有益于提高数学教师们的教课质量。

下边数学国培个人研修总结是我为大家整理的，在这里跟大家分享一下。

第一篇：数学国培个人研修总结经过此次的阶段性培训和倾听专家的解说，我对新课改教课有了一个较系统和认识。

基本适应了新课改的要求，此后教课中要进一步完美实现新课改的教课理念和教课方式，持续踊跃研究新局势下新的、更合适学生的教课模式，为此后我校的发展确立好的基础。

一、转变教课理念。

理念的转变，是适应数学新课改的根本前提。

新课程系统要求成立同等和睦的新式师生关系。

“重结果轻过程”是传统数学讲堂教课中的缺点。

重结果就是教师在教课中只重视教课的结果，甚至让学生去背诵“标准答案”。

重过程就是教师在教课中把教课的要点放在过程上，放在揭露知识形成的规律上，让学生经过感知——归纳——应用的思想过程去掌握知识，掌握规律。

地理课程均以学生为本，以促使学生的发展为总目标。

重视学习生活中的平生发展实用的知识，知足学生学习与发展的需要，重视培育学生形成正确的数学观点。

新课程改革要讨教师以人为本，它突出培育学生的创新和实践能力、采集办理信息的能力、获得新知识的能力、解析解决问题的能力，以及交流协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感。

此外要求每个学生有健康的身心，良的品和身学的梦想与能力，科学和人文修养。

养成健康的美情味和生活方式。

进而全体学生的展，以及学生个体的全面展。

二、高中数学程重研究，着重程与果价的合高中数学程又提出并且倡自主学、合作学和研究学，重学生的研究活，不是数学程并且是次新一程体改革的重要理念。

要学生自己察、操作、、、搜、考虑、判断、解析⋯⋯ 。

既可提高学学生的吸引力，能培育学生的践能力，更能在践程中，而在解决的程中激学生的潜能和造力，有益于学生素的全面提高。

重反应学生展状况的程性价，价目多元化、价手段多化，形成性价与性价相合、定性价与定量价相合、反省性价与鼓舞性价相合”。