遗传与进化_PPT
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1.遗传与进化(PPT课件(初中科学)21张)
基因基因
基因传 递的变 异性
基因传 递的稳
定性
亲代把基因遗传给子代， 再由基因使亲代的性状在 子代身上得到表现。
生物群体中不同的基因 传递给子代的机会是有 差异的。
基因传 递中的 自然选
择
基因组 成的多 样性
基因
基因传 递的变 异性
基因传 递的稳
定性
基因组改变未来
“人类基因组计划”于1990年10月由美国科学家正 式启动,随后英、日、德、法、中等国的科学家陆续 加入。 我国于1999年9月1日正式加入该计划,并承担了1% 人类基因组的测序任务。 2000年6月26日，六国同时宣布“人类基因组计划” 工作框架图完成。
基因组改变未来
后基因组时代 也称功能基因组学时代，是 指对基因组结构、表达、修 复、功能等进行研究。
DNA分子的基本单位是脱氧核苷酸， 脱氧核苷酸是由脱氧核糖、碱基和磷 酸组成的。
DNA分子的结构模型
基因
DNA分子上一些起遗传作用的片段，控制生物体的性状特征。
一个DNA分子上有成千上万个基因， 每一个基因都控制着一个或多个性状。 生物个体能通过精子或卵子将自身 的部分基因传递给子代。
人类体细胞核中的染色体
人类已步入后基因组时代
及时巩固
1.下列各项中属于生物产生变异现象的是（ C ） A.大豆和小麦的叶片形状不一样 B.不同品种的两头母牛产下的小牛毛色不同 C.一只黑兔产下的小兔中有白兔 D.经常在野外工作的人皮肤变黑了
及时巩固
2. 最早提出DNA双螺旋结构模型的科学家是（ A ） A.沃森、克里克 B.达尔文 C.巴斯德 D.米勒
人类细胞中有几条染 色体？男性和女性的 染色体有什么不同？
染色体
人教版教学课件必修二遗传与进化第1节 通过神经系统的调节课件
图二
3、突触种类：轴突——树突
轴突——胞体
传递特点： 单向传递（解释原因）
(兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另 一个神经元的细胞体或树突)，原因—— 递质只存在于突触小体内，只能由突 触前膜释放，然后作用于突触后膜
传递方式：
电信号 化学信号 电信号
神经递质-----你了解多少?
1.产生 由内质网、高尔基体 产生（线粒体参与供 能） 2.分泌结构 突触前膜
五、人脑的高级功能：
1、大脑皮层的功能： 2、大脑皮层的言语区：
四个区、人类特有、在左半球 3、学习与记忆：
书写性语言中枢
视觉性语言中枢
W区
V区
S区 运动性语言中枢
H区 听觉性语言中枢
S区：运动性失语症 (Sport) （能看、能写、能听、不会讲话）
言 语 区
H区：听觉性语言中枢
(Hear) （能看、能写、能说、听不懂讲话） W区：书写语言中枢 (Write)（能看、能听、能说、不会写） V区：视觉性语言中枢 (View) （能听、能写、能说、看不懂文字）
3.受体
4.种类 5.作用 6.去向
突触后膜上糖蛋白 按功能分为两种 使后膜兴奋或抑制 作用后被分解
讨论1：
１、一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成 吗？ 至少需要几个?
不能 2个
２、在整个反射活动中，兴奋在两个神经元之间 是通过什么结构传递的？
兴奋在两个神经元之间是通过突触完成的
1、什么是突触呢?
为什么突触小体中含有较多的线粒体？
为兴奋传导或递质分泌等提供能量。
5、神经递质-----你了解多少?
由内质网、高尔基体 产生（线粒体参与供 能） （2）.分泌结构 突触前膜
六年级上- 遗传与进化 复习课件(-粤教版49张ppt)
同一种生物生活在不同的 环境，身体的形态结构也 会有所不同。
• 生物的繁殖能力很强，能够产生大量 的后代。但是环境条件是有限的，适 应环境的生物能够生存和发展，不适 应环境的生物会被淘汰。
• 在生存竞争中，这种适者生存、不适 者淘汰的过程就是“自然选择”。
环境发生变化，生物的身体结构也会 发生变化。
人类的外貌特征能够遗传
酒窝
舌头能卷曲
人类的其他遗传性状
卷发和直发、黄皮肤和白皮
肤、瞳孔的黑色与茶色、金发棕 发和黑发、长睫毛和短睫毛、习 惯用右手和习惯左手、高个子和 矮个子、鼻梁的高低等。
练习
判断
1所、生父子母女双一方定都是是高高个个子的。，（因为×遗）传的缘故，
2、遗传√不只是遗传外貌，行为和习惯也会遗
生物进化的总趋势 从简单到复杂 从低等到高等 从水生到陆生
练习
1、生物中除了具有遗传现象，还具有（ D ）现象。
A、灭绝
B、遗留 C、变故 D、变异
2、生物体的上一代与子D代之间，以及子代的个体之 间，大多会存在一些（ ），这就是生物的变异。
A、变节
B、变B故
C、差别
D、差异
3、生物进化经历数千万甚至数十亿年的漫长历程，
13 生物进化的证据
鸟类的祖先
耀龙复原图
家鸽 始祖鸟复原图
鸟类的祖先是古代爬行动物。
古生物学上的证据——化石
在挖掘不同的地层时，人们常常会发现一些古代动物 的遗体或遗迹。这些动物的遗体和遗迹经过漫长的年代， 形成了化石。
化石是生物进化的重要证据。
它们来自共同的祖先
生物进化经历了数千万年甚至数十亿年的 漫长历程，它的主要原因是环境的变化。
证据2：长颈鹿群体中，有不同身高的长颈鹿。
• 生物的繁殖能力很强，能够产生大量 的后代。但是环境条件是有限的，适 应环境的生物能够生存和发展，不适 应环境的生物会被淘汰。
• 在生存竞争中，这种适者生存、不适 者淘汰的过程就是“自然选择”。
环境发生变化，生物的身体结构也会 发生变化。
人类的外貌特征能够遗传
酒窝
舌头能卷曲
人类的其他遗传性状
卷发和直发、黄皮肤和白皮
肤、瞳孔的黑色与茶色、金发棕 发和黑发、长睫毛和短睫毛、习 惯用右手和习惯左手、高个子和 矮个子、鼻梁的高低等。
练习
判断
1所、生父子母女双一方定都是是高高个个子的。，（因为×遗）传的缘故，
2、遗传√不只是遗传外貌，行为和习惯也会遗
生物进化的总趋势 从简单到复杂 从低等到高等 从水生到陆生
练习
1、生物中除了具有遗传现象，还具有（ D ）现象。
A、灭绝
B、遗留 C、变故 D、变异
2、生物体的上一代与子D代之间，以及子代的个体之 间，大多会存在一些（ ），这就是生物的变异。
A、变节
B、变B故
C、差别
D、差异
3、生物进化经历数千万甚至数十亿年的漫长历程，
13 生物进化的证据
鸟类的祖先
耀龙复原图
家鸽 始祖鸟复原图
鸟类的祖先是古代爬行动物。
古生物学上的证据——化石
在挖掘不同的地层时，人们常常会发现一些古代动物 的遗体或遗迹。这些动物的遗体和遗迹经过漫长的年代， 形成了化石。
化石是生物进化的重要证据。
它们来自共同的祖先
生物进化经历了数千万年甚至数十亿年的 漫长历程，它的主要原因是环境的变化。
证据2：长颈鹿群体中，有不同身高的长颈鹿。
必修2 遗传与进化-2023年高考生物知识点课件(人教版2019)
6.什么是有性生殖？ 提示：通过产生两性生殖细胞，并完成两性生殖细胞的结合产生子代，这一 过程称为有性生殖。
7.什么是同源染色体？ 提示：同源染色体是指一条来自父方，另一条来自母方，其形态、大小基本 相同的一对染色体。
8.减数分裂在遗传学上有何重要意义？ 提示：①减数分裂和受精作用可保持生物染色体数目的恒定；②减数分裂为 生物的变异提供了可能。
5.常见的伴X染色体隐性遗传病有哪些？伴X染色体显性遗传病呢？ 提示：①伴X染色体隐性遗传病：人类的甲、乙型血友病，人类的红绿色盲 等；②伴X染色体显性遗传病：抗维生素D佝偻病等。
6.为什么伴X染色体显性遗传病女性患者通常多于男性患者？ 提示：女性的两条X染色体上只要有一条带有致病基因就会患病，而男性仅有 一条X染色体，携带致病基因的概率要低于女性。
4.DNA复制、转录和翻译的过程中是否都会发生氢键的断裂和形成？ 提示：都会发生。
5.RNA分为mRNA、tRNA和rRNA等种类，上述3种RNA是通过什么生理过程产 生的？在翻译过程中分别具有什么作用？ 提示：均是以DNA上的基因区段为模板转录产生的。mRNA是行使传达DNA 上遗传信息功能的，是翻译的模板；tRNA的功能是把氨基酸运送到核糖体上， 使之按照mRNA的信息指令连接起来，形成蛋白质；rRNA是核糖体的重要成 感受高考的气息
必修2 《遗传与进化》 ——基因与染色体的关系
1.1903年，萨顿提出细胞核内的染色体可能是基因载体的假说，其依据是什么？ 提示：基因的行为与染色体的行为具有一致性。
2.果蝇作为遗传学实验材料，具有哪些优点？ 提示：①个体小；②繁殖快；③生育力强；④容易饲养；⑤具有多对容易 区分的相对性状。
10.能够打破平衡使种群基因频率发生变动的因素有哪些？ 提示：①突变；②基因迁移；③遗传漂变；④非随机交配；⑤自然选择。
2024版新人教版高中生物必修二全套完整ppt课件
DNA分子由两条反向平行的多 核苷酸链组成，形成右手螺旋结
构。
碱基互补配对原则：A-T、G-C， 碱基间通过氢键连接。
DNA双螺旋结构直径为2nm， 螺距为3.4nm，相邻碱基对平面
间距为0.34nm。
2024/1/27
14
DNA复制过程及特点
复制过程
解旋、合成子链、连接子链。
特点
半保留复制、边解旋边复制、双向复制。
2024/1/27
物种形成方式
物种形成方式包括异域性物种形成、同域性 物种形成和边域性物种形成。异域性物种形 成是指由于地理隔离导致新物种的形成；同 域性物种形成是指在没有地理隔离的情况下， 由于生态位分化等因素导致新物种的形成； 边域性物种形成则是指两个或多个物种在边
缘地带杂交后形成新物种的过程。
2024/1/27
22
05 生物技术实践应 用
2024/1/27
23
植物组织培养技术原理和方法
植物组织培养技术原理
利用植物细胞的全能性，通过无菌操作，将植物体的某一部分（如根尖、茎尖、叶片、花药等）分离出来，放在 人工配制的培养基上培养，使其生长、分化、增殖，形成完整的植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。
人类基因组计划内容
测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。
人类基因组计划意义
对于人类疾病的诊治和预防具有重要意义；有助于认识自身基因组的结构与功 能；推动生物信息学等学科的发展；为生物产业的发展提供重要的基础数据。
2024/1/27
12
03 DNA结构与功能
2024/1/27
13
DNA双螺旋结构模型
2024/1/27
31
未来发展趋势预测和挑战
(新教材)高中生物《遗传与进化》ppt精美课件人教版1
两条长链： 两条反向平行的脱氧核苷酸链
一种螺旋：规则的双螺旋结构
1.关于双链DNA分子结构的叙述，错误的是（ B ） A.每个DNA分子一般含有4种脱氧核苷酸 B.每个脱氧核糖上均连有一个磷酸和一个碱基 C.每个DNA分子中，碱基、磷酸、和脱氧核糖的数量都相 等 D.某个DNA片段中，如果有40个腺嘌呤，就一定同时有40 个胸腺嘧啶
2019版必修2
3.2 DNA的结构
3.2 DNA的结构
授课人：张秋生
核心素养要求
【科学探究】以问题为导向激发独立思考，主动获取 新知识的能力
【科学思维】通过计算机多媒体课件和对DNA分子 直观结构模型的观察来提高观察能力、分析和理解能 力
【生命观念】说出DNA分子基本组成单位的化学组 成，概述DNA分子的结构特点
【社会责任】通过对DNA的结构学习，探索生物界 丰富多彩的奥秘，从而激发学生学科学、用科学、爱 科学的求知欲望
重难点
• 掌握DNA分子结构的特点 重点 • 掌握DNA分子结构的特点 难点
1.DNA的化学组成
元素组成：C H O N P 基本单位： 脱氧核苷酸
磷酸
脱氧核糖 含氮碱基
P 磷酸
脱氧核糖
【模型建构2】
P 5o
4
1
32
P 50
4
1
32
P
DNA双链P 5o源自4132P 50
4
1
32
P
P
P
资料2：沃森和克里克尝试构建了很多种不同的双螺旋和三螺旋结构模型， 但都被否定了。1952年，根据奥地利著名生物化学家查哥夫访问剑桥大学。 沃森和克里克从他那里得知了一条重要的信息：在DNA中，腺嘌呤（A）的量 总是等于胸腺嘧啶（T）的量；鸟嘌呤（G）的量总是等于胞嘧啶（C）的量。 他们构建了一个将碱基安排在双螺旋内部，脱氧核糖-磷酸骨架安排在螺旋外 部的模型，在这个模型中，A与T配对，C与G 配对，DNA两条链的方向是相反 的。结果发现：A—T碱基对与C—G碱基对具有相同的形状和直径，这样组成 的DNA分子具有恒定的直径，能够解释A、T、C、G的数量关系。当他们把这个 用金属材料制作的模型与拍摄的X射线衍射照片比较时，发现模型与基于照片 推算出的DNA双螺旋结构相符。
一种螺旋：规则的双螺旋结构
1.关于双链DNA分子结构的叙述，错误的是（ B ） A.每个DNA分子一般含有4种脱氧核苷酸 B.每个脱氧核糖上均连有一个磷酸和一个碱基 C.每个DNA分子中，碱基、磷酸、和脱氧核糖的数量都相 等 D.某个DNA片段中，如果有40个腺嘌呤，就一定同时有40 个胸腺嘧啶
2019版必修2
3.2 DNA的结构
3.2 DNA的结构
授课人：张秋生
核心素养要求
【科学探究】以问题为导向激发独立思考，主动获取 新知识的能力
【科学思维】通过计算机多媒体课件和对DNA分子 直观结构模型的观察来提高观察能力、分析和理解能 力
【生命观念】说出DNA分子基本组成单位的化学组 成，概述DNA分子的结构特点
【社会责任】通过对DNA的结构学习，探索生物界 丰富多彩的奥秘，从而激发学生学科学、用科学、爱 科学的求知欲望
重难点
• 掌握DNA分子结构的特点 重点 • 掌握DNA分子结构的特点 难点
1.DNA的化学组成
元素组成：C H O N P 基本单位： 脱氧核苷酸
磷酸
脱氧核糖 含氮碱基
P 磷酸
脱氧核糖
【模型建构2】
P 5o
4
1
32
P 50
4
1
32
P
DNA双链P 5o源自4132P 50
4
1
32
P
P
P
资料2：沃森和克里克尝试构建了很多种不同的双螺旋和三螺旋结构模型， 但都被否定了。1952年，根据奥地利著名生物化学家查哥夫访问剑桥大学。 沃森和克里克从他那里得知了一条重要的信息：在DNA中，腺嘌呤（A）的量 总是等于胸腺嘧啶（T）的量；鸟嘌呤（G）的量总是等于胞嘧啶（C）的量。 他们构建了一个将碱基安排在双螺旋内部，脱氧核糖-磷酸骨架安排在螺旋外 部的模型，在这个模型中，A与T配对，C与G 配对，DNA两条链的方向是相反 的。结果发现：A—T碱基对与C—G碱基对具有相同的形状和直径，这样组成 的DNA分子具有恒定的直径，能够解释A、T、C、G的数量关系。当他们把这个 用金属材料制作的模型与拍摄的X射线衍射照片比较时，发现模型与基于照片 推算出的DNA双螺旋结构相符。
基因在染色体上(共24张PPT)遗传与进化
为什么选择果蝇呢？
易饲养、繁殖快、后代多相对性状明显染色体数少且形态有明显差别
（一）提出问题
1、F2代中红：白=3:1，眼色遗传遵循分离定律吗？2、为什么F2白眼果蝇全是雄果蝇呢？眼色遗传与性别有关吗？
3、雌雄果蝇的染色体一样吗？区别是什么？
红眼（雌）
P:
X
白眼（雄）
F1
红眼（雌、雄）
F2
F1代雌雄交配
第2节 基因在染色体上
Dd
D
d
减数分裂中染色体变化形成配子过程中等位基因的变化
类比推理 由两个或两类对象在某些属性上相同的现象，推断出它们在另外的属性上也相同的一种推理方法
一、萨顿的假说
发现：孟德尔假设的一对遗传因子，即等位基因的分离 与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。理由：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。推论：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。假说：基因位于染色体上。
基因的行为
染色体的行为
体细胞中的存在形式
成对
成对
配子中的存在形式
成单
成单
在体细胞中的来源
一个来自父方，一个来自母方
一个来自父方，一个来自母方
形成配子时的组合方式
自由组合
非同源染色体自由组合
传递中的性质
杂交过程保持完整性、独立性
在配子形成和受精过程中保持稳定性
类比:基因和染色体之间具有平行关系
二、基因位于染色体上的实验证据 ——摩尔根的果蝇杂交实验
（四）得出结论
摩尔根通过实验，将一个特定的基因（控制白眼的基因w）和一条特定的染色体（X染色体）联系起来，从而用实验证明了：基因在染色体上。
假说演绎法
人体细胞染色体分组图
正常男性染色体分组图
易饲养、繁殖快、后代多相对性状明显染色体数少且形态有明显差别
（一）提出问题
1、F2代中红：白=3:1，眼色遗传遵循分离定律吗？2、为什么F2白眼果蝇全是雄果蝇呢？眼色遗传与性别有关吗？
3、雌雄果蝇的染色体一样吗？区别是什么？
红眼（雌）
P:
X
白眼（雄）
F1
红眼（雌、雄）
F2
F1代雌雄交配
第2节 基因在染色体上
Dd
D
d
减数分裂中染色体变化形成配子过程中等位基因的变化
类比推理 由两个或两类对象在某些属性上相同的现象，推断出它们在另外的属性上也相同的一种推理方法
一、萨顿的假说
发现：孟德尔假设的一对遗传因子，即等位基因的分离 与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。理由：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。推论：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。假说：基因位于染色体上。
基因的行为
染色体的行为
体细胞中的存在形式
成对
成对
配子中的存在形式
成单
成单
在体细胞中的来源
一个来自父方，一个来自母方
一个来自父方，一个来自母方
形成配子时的组合方式
自由组合
非同源染色体自由组合
传递中的性质
杂交过程保持完整性、独立性
在配子形成和受精过程中保持稳定性
类比:基因和染色体之间具有平行关系
二、基因位于染色体上的实验证据 ——摩尔根的果蝇杂交实验
（四）得出结论
摩尔根通过实验，将一个特定的基因（控制白眼的基因w）和一条特定的染色体（X染色体）联系起来，从而用实验证明了：基因在染色体上。
假说演绎法
人体细胞染色体分组图
正常男性染色体分组图
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遗传与进化_PPT
1. 能简述 家的含 义、家 庭关系 的确立 方式、 家庭的 功能； 2. 能总结 中华文 化中“ 家”的 意味； 3. 能明确 “孝” 是中国 家庭文 化中重 要的精 神内涵 ，能举 例如何 孝亲敬 长。 4．学习书本知识更重要，只有学好更 多的知 识，才 能为社 会作出 更大的 贡献 5．实践更重要，没有实践经验，书本 知识学 再多也 没有用 ，青少 年要勇 于探索 和实践 ； 6．空谈的人都是有智慧的人，实干的 都是些 头脑不 灵活的 人，实 干不如 巧干； 7．青少年是祖国的未来，热爱劳动、 奉献社 会是大 学毕业 以后的 事； 8.我们要树立和增强危机意识和防范 意识。 面对不 太平的 世界， 我们要 对危害 国家利 益、威 胁国家 生存和 发展的 行为时 刻保持 警惕；
1、下列关于染色体、DNA、基因三者之间的
关系中，正确的是（ B ）
Ａ、
Ｂ、
DNA 基因 染色体
基因 DNA 染色体
Ｃ、
Ｃ、
染色体 DNA 基因
DNA 染色体 基因
遗传与进化_PPT
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2、各种生物的性状是由（ C ）
A、染色体决定 B、蛋白质决定 C、基因决定 D、细胞决定
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果蝇的染色体
科学家们发现在生物体传宗接代 的过程中，亲代与子代生物体细胞内的染 色体数量和种类却保持着高度的稳定性， 同一物种的不同生物个体间，细胞中染色 体的数量和种类几乎完全相同，性状也很 相似；不同物种的生物个体间，细胞中染 色体的数量和种类有一定的差异，性状也 有较大的人差类异细。胞核中的染色体
遗传信息在细胞核中
遗传与进化_PPT
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结论：
细胞核中的染色体与生物遗传现象有关。
遗传与进化_PPT
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同卵双胞胎是一 个受精卵发育而 成的。其细胞中 的染色体完全相 同，因此，其性 状也极其相似。
结论：细胞核中的染色体与生物遗传现象有关。
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遗传与进化_PPT
遗传与进化_PPT
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一、遗传和变异
1、遗传：
生物通过生殖产生子代，生物的子代与亲 代、子代与子代之间的性状很相似的现象。
如俗语： 龙生龙，凤生凤，老 鼠的儿子会打洞。
遗传与进化_PPT
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你比较像你父亲还是母亲？ 哪里比较像他们呢？
你和他们完全相同吗？
遗传与进化_PPT
如俗语： 一母生九子， 连母十个样。
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结论：遗传和变异是普遍存在的生命现
象。
遗传与进化_PPT
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3、生物遗传与变异对生物来说 有何意义？
遗传 ——使生物的种族得以稳定。
变异 ——是生物发展进化的内动力。
遗传与进化_PPT
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二、遗传物质的传递：
为什么生物体会表现出亲 子代性状相似的遗传现象？ 遗传物质存在于哪里？又是 怎样传递的？
17世纪时，有学者认为在人的精子或卵子 中有父母性状的缩影,使得由受精卵发育 成的子代个体具备了双亲的遗传性状。
17世纪先成论者画的人的精子图
遗传与进化_PPT
遗传与进化_PPT 遗传与进化_PPT
遗传与进化_PPT 遗传与进化_PPT
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资料分析：
遗传与进化_PPT
1、A、B、C羊各 提供了什么？
A：去核细胞
B：细胞核
C：子宫 2、多莉像谁？ 说明了什么？
B羊
3、细胞的遗传 信息在哪里？
细胞核
遗传与进化_PPT
多莉虽由C羊所生, 但长相却一点也不像C 羊,也不像A羊,而是几乎和B羊一模一样。这说 明了什么问题呢?
图5上眼脸有无褶皱
1、双眼皮 2、单眼皮
图6 食指长短
1、食指比无名指长 2、食指比无名指短
图 7 脸颊有无酒窝
1、有酒窝 2、无酒窝
遗传与进化_PPT
图8 双手手指嵌合
1、右手拇指在上 2、左手拇指在上
遗传与进化_PPT
性状
具体表现
耳垂的位置
与面颊分离
与面颊紧贴
能否卷舌
舌能向上卷曲 舌不能向上卷曲
染色体模型
外面是蛋白质 内部是DNA分子
遗传与进化_PPT
遗传与进化_PPT
比数
一一
比数
男我
女们
染有
色多
体少
一染
样色
XY
吗体
XX
? ?
人类体细胞中有23对染色体
遗传与进化_PPT
遗传与进化_PPT
母细胞
子细胞
[女人] 22对常 染色体
+XX
22条常染色体+X 22条常染色体+X
[男人] 22对常 染色体
+XY
22条常染色体+X 22条常染色体+Y
遗传与进化_PPT
受精卵
22对常染色体+XX [女人]
22对常染色体+XX [女人]
22对常染色体+XY [男人]
22对常染色体+XY [男人]
遗传与进化_PPT
(2) DNA：对生物性状起着决定作用，是主要
的遗传物质。
沃森 美国生物学家
克里克 英国生物学家
1962年，克里克和沃森因其在DNA分子双螺旋结构
的发现，以及在揭开生物遗传信息秘密方面所作
的贡献，而被授予诺贝尔生理学或医学奖。 遗传与进化_PPT
遗传与进化_PPT
DNA分子的结构模型
磷酸
脱氧核糖 碱基
脱氧核苷 酸(DNA分子 的基本单位)
磷酸
碱基
脱氧核糖
遗传与进化_PPT
较无名指短
双手自然交叉 左手拇指在上 右手拇指在上
上眼睑特征
双眼皮
单眼皮
酒窝
有
无
颧骨
突出
不突出
发丝
粗而硬
细而柔软
根据上述观察结果进行推理，为什么
不同的人所有性状都相同的可能性很小？
遗传与进化_PPT
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2、变异：不同的生物个体在性状上
总是存在着一定的差异，生物的子代与 亲代及子代不同个体之间的性状差异的 现象。
磷酸 脱氧核糖
脱氧核苷酸
磷酸
碱基
碱基
脱氧核糖
DNA的双螺旋结构
遗传与进化_PPT
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⑶基因：（遗传单位）是DNA分子上起遗传
作用的片段，生物体每一个性状都由特定基因 来控制。
一个DNA分子上有成百上千个基因，每一 个基因都控制着一个或多个性状（如人的 肤色、色觉、花的形状等） 。 同一物种不同个体细胞内的基因组成是有 差异的，因此每个人的性状有不同。
遗传与进化_PPT
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遗传物质：
染色体、DNA、基因与生物的遗传和变异 现象有关的物质称为遗传物质。
细 染 蛋白质
胞色 核 体 DNA
基因
控制生物 的性状
基因 DNA 染色体
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小结：
染色体主要是由 蛋白质和DNA组成， 在遗传中起重要 作用
DNA是主要遗传 物质
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二、遗传物质的传递：
1、遗传物质： (1)染色体：
染色体主要由两种物质组成：蛋白质和 脱氧核糖核酸（简称DNA）。DNA对生物 性状起着决定作用，是主要的遗传物质。
染色体位于细胞核中，在细胞分裂 过程中，最明显现象是出现了染色 体的复制。
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染色体 DNA
每个染色体上有一 个DNA分子
每个DNA分子上有 许多基因
基因是有遗传效 应的DNA片段
基因
脱氧核苷酸是DNA 分子的基本单位
脱氧核糖核苷酸
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每个基因含有成百 上千个脱氧核苷酸
不同基因的脱氧核苷 酸的排列碱基顺序不 同，则不同的基因就 含有不同的遗传信息
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找一找
陈佩斯 谁太是好房爹祖俺了名?们谢的谢! 谢庭锋 你是怎么知道的呀?
陈强
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成龙
谢贤
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俗语说：“种瓜得瓜，种豆得豆”， 说的是什么意思呢？又有什么科学 含义？另我们还听过“一母生九子， 连母十个样”，又有什么科学含义 呢？
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与身边的同学互相观察，比较：
图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂
图2 卷 舌 1、有卷舌 2、无卷舌
图3前额中央发际有一三角形突出称美人尖
1、有美人尖 2、无美人尖
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图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲
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