12课《卖油翁》
七年级下册语文卖油翁原文及注释
《卖油翁》是我国古代文学名篇之一，也是七年级下册语文教材中的重要篇目。
这篇文章以描写卖油翁和他的故事为主线，通过一系列生动的描写和对话，展现了卖油翁的善良、智慧和开朗的个性，同时也蕴含了丰富的人生哲理和价值观念。
下面就让我们来仔细品读这篇经典的文章，深入解析其中的内涵和魅力。
一、原文分析1. 《卖油翁》原文卖油翁，青年油坊肥水乡人也。
开油坊为业。
家中几毁几丧，惟以油坊得存。
性最感人。
嫁与级婚，甚是恩爱；偏丈十四岁矣，而两口如痴如醉。
包彼住者，颜之异者，率皆神女，故油坊极盛。
时虽亲疏每相攀渎，而皆以躬藉，因其家弊不遐不及也。
见人物凡用心竭力者，必为家人外人所弃绝者也。
以是，乡人义以陆橘，翁作言语，反吐其真。
虽异企同；城市之人闻而观者，皆称忠厚翁。
2. 《卖油翁》原文注释（1）油坊：专卖菜油的作坊。
（2）几毁几丧：几乎是毁灭，也就是说家里失去了财产，又失去了家人。
（3）级婚：等待多年的婚姻。
（4）偏丈：难得的丈夫。
（5）率皆神女：指卖油翁的儿子和儿媳都很美貌。
（6）躬藉：指自己花费自己的力气或力量。
二、内容分析1. 《卖油翁》的主题《卖油翁》以卖油翁为主要描写对象，以卖油翁的善良、智慧和乐观为主题。
作者通过对卖油翁家庭、生意和周围人的描述，表现了卖油翁对家庭的爱护和重视，对生活的热爱和努力。
无论是对待生意上的竞争，还是对待他人的冷漠，卖油翁都用自己的真诚和善良来感染和影响他人，最终赢得了乡人和城市人的尊敬和赞美。
2. 《卖油翁》的精彩之处《卖油翁》的精彩之处在于逼真的描写和生动的场景。
作者以卖油翁为主线，通过对卖油翁的描写，成功塑造了一个善良、智慧、乐观的形象，展现了他的努力和坚守。
文章中也反映了当时社会的某种关系，揭示了社会道德和价值观念。
这些都使得文章充满了人文关怀，既能感染读者，又能启迪读者的心灵。
三、文章鉴赏1. 对于卖油翁的评价卖油翁是一个典型的好人形象，他勤劳善良，对待家人和业务都表现出极大的责任感和爱心。
卖油翁 部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文、知识点及教案(优秀9篇)
卖油翁部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文、知识点及教案(优秀9篇)部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》知识点篇一一、作者简介欧阳修(1007—1072)，北宋文学家、史学家。
字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水(今属江西)人。
他是北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一，著有《欧阳修全集》。
二、文言知识积累(一)古今异义1.尝射于家圃古义：曾经。
今义：吃一点试试；辨别滋味2.尔安敢轻吾射古义：怎么。
今义：平安；安全3.但手熟尔古义：只；不过。
今义：转折连词，但是(二)一词多义1.射：尝射于家圃射箭，动词尔安敢轻吾射射技，名词2.尔：尔安敢轻吾射你，人称代词但手熟尔罢了，语气词(三)词类活用1.但微颔之名词用作动词，原指下巴颏，这里是“点头”的意思2.吾射不亦精乎动词用作名词，射技3.尔安敢轻吾射形容词用作动词，轻视(四)文言句式1.倒装句尝射于家圃。
2.省略句自钱孔入。
三、翻译课文原文：陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。
(他)曾在自家的菜园里射箭，有一个卖油老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他射箭，久久不离开。
(老翁)看到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
原文：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。
”译文：康肃公问道：“你也懂得射技吗？我射箭的本领难道不精湛吗？”老翁说：“(这)没有什么别的(奥秘)，不过手法熟练罢了。
”康肃公听后恼怒地说：“你怎么敢轻视我的射技？”老翁说：“凭我倒油(的经验)懂得这个道理。
”原文：乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以勺酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
译文：老翁就取来一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)注到葫芦里，(油)从铜钱的孔中注入葫芦，可是铜钱一点儿也没有被沾湿。
初中语文 人教部编版七年级下册第三单元第12课《卖油翁》课文详解
课文详解丨七下第三单元第12课《卖油翁》12 卖油翁预习须知一、文学常识本文选自《归田录》卷一，《归田录》是欧阳修晚年所写的笔记小说，内容以日常生活为主，语言简洁。
宋英宗治平四年（1067），欧阳修遭蜚语中伤，自请外任，《归田录》就是他出知亳州时所写。
二、作者简介欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。
知识重点一、全文展示卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
二、主题概述本文是一则寓言故事，记叙了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，生动形象地说明了“熟能生巧”“人外有人”的道理。
三、文言知识积累（一）通假字1.但手熟尔（“尔”同“耳”，罢了）2.徐以杓酌油沥之（“杓”同“勺”，指油勺）（二）古今异义1.睨之久而不去古义：离开；今义：从所在地到别的地方去。
2.尝射于家圃古义：曾经；今义：品尝，尝试。
3.尔安敢轻吾射古义：怎么；今义：平安，安全。
（三）一词多义1.尝射于家圃（动词，射箭）尔安敢轻吾射（名词，射箭的本领）2.尔安敢轻吾射（代词，你）但手熟尔（同“耳”，罢了）（四）词类活用1.吾射不亦精乎（动词作名词，射箭的本领）2.尔安敢轻吾射（形容词作动词，轻视）（五）特殊句式1.倒装句尝射于家圃。
（状语后置，正常语序应为：“尝于家圃射”）2.省略句自钱孔入。
（省略主语“油”，完整句子应为：“油自钱孔入”）（六）成语积累熟能生巧：熟练了就能产生巧办法、好办法。
四、思考探究1. 第一段介绍了什么？介绍故事发生的地点、人物和背景。
地点：陈尧咨家的空场子上。
人物：陈尧咨和卖油翁。
部编版七年级语文下册第三单元第12课《卖油翁》课件
卖
分角色朗读
陈
油
尧
翁
对
咨
比
谦虚稳重 点?(射者)
2、卖油翁是在怎样场景中出现 的?动作、神态如何?
唐 宋 八 大 家
活动一：自由朗读课文，尝试给《卖油翁》重拟标题？ （1）、学生认读，读准字音和节奏。 （2）、学生译渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内 容及主要人物，疏通文义。 （3）、学生勾画、记忆疑难生字词的解释。 （4）、畅所欲言，为课文重拟标题并说明理由。（如果学 生有困难，首先抛出一个问题试水：文章为什么要命名为 “卖油翁”。
欧阳修
作者介绍
欧阳修：字永叔，谥号 文忠，号醉翁。北宋人， 著名文学家、史学家， 是唐宋八大家之一。本文 选自《归田录》。
欧阳修晚年自号 “六一居士”， 之所以如此叫， 是因为他被谪滁 山，既老而衰且 病，将退休于颍
水之上，自号 “醉翁”。 曾自 言：“集古录一 千卷，藏书一万 卷，有琴一张， 棋一局，酒一壶， 一翁老于其间。” 则又更号“六一
陈康肃公善射，当 世无双 ，公亦以此
自矜。尝射于家圃， 有卖油翁释担而立， 睨之久而不去。见 其发矢十中八九，
但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾 射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但 手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢
轻吾射！”翁曰：“以我酌油知 之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆
其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入， 而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟
3、结合文中具体的词句，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前 后发生了怎样的变化？
（骄傲自负、盛气凌人）
《卖油翁》文言文翻译
陈尧咨善射，百发百中。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
陈尧咨问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”陈尧咨弗之信。
曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以吾酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，唯手熟尔。
”陈尧咨忿然作色曰：“吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射？”翁曰：“尔射可教射，吾射可教射。
”陈尧咨笑而请曰：“吾射亦精矣，然未若翁射之妙也。
”翁曰：“无他，但手熟尔。
”遂与之酌油，自钱孔入，而钱不湿。
《卖油翁》译文：陈尧咨擅长射箭，百发百中。
曾经在家中的射箭场上射箭，有一个卖油的老人放下担子站在一旁，斜着眼睛看着他，很久都没有离开。
老人看到他射出的箭十中八九，只是微微点头。
陈尧咨问他说：“你也懂得射箭吗？我射箭难道不是很高超吗？”老人说：“没有别的，只是手法熟练罢了。
”陈尧咨不相信他。
说：“你怎么敢轻视我的射箭技艺？”老人说：“凭我倒油的经验就能知道。
”于是他拿过一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用油杓舀油注入，油从铜钱的孔中注入，但铜钱却没有被油沾湿。
于是老人说：“我也没有别的，只是手法熟练罢了。
”陈尧咨气愤地变了脸色说：“我的射箭难道不精湛吗？你怎么敢轻视我的射箭？”老人说：“你的射箭技艺可以教授别人，我的射箭技艺也可以教授别人。
”陈尧咨笑着请求说：“我的射箭技艺也很精湛了，但是还没有达到你射箭的境界。
”老人说：“没有别的，只是手法熟练罢了。
”于是他继续倒油，油从铜钱的孔中注入，铜钱依旧没有被油沾湿。
这个故事通过卖油翁和陈尧咨的对话，揭示了“熟能生巧”的道理。
陈尧咨虽然射箭技艺高超，但自以为是，认为自己的技艺无人能及。
而卖油翁则以其倒油的经验，巧妙地比喻了技艺的熟练与生巧。
最终，陈尧咨在卖油翁的示范下，明白了“手熟”的重要性，从而领悟到了“熟能生巧”的真谛。
这个故事告诉我们，无论是学习技艺还是做任何事情，只有经过长时间的练习和积累，才能达到炉火纯青的境界。
12、卖油翁——重点字词句翻译(有答案)
12、卖油翁——重点字词句翻译(有答案)第十二课《卖油翁》XXX是XXX射的人，当时无人能及，他也因此而自豪。
有一次他在一个花园里射箭，看到一个卖油的老人放下油桶站在一旁，盯着他看了很久，始终不肯离开。
XXX看到他的箭十中八九都命中了靶子，但老人微微点了点头。
XXX问道：“你也会射箭吗？难道我的射箭不够精湛吗？”老人回答：“并没有什么特别的，只是我比较熟练。
” XXX非常生气地说：“你怎么敢轻视我的射箭技术！”老人说：“让我用卖油的方式来证明我的能力。
”老人拿起一个葫芦放在地上，用钱覆盖住口，然后慢慢地用勺子舀油，油从钱的孔洞中流出，但钱却没有湿。
老人说：“我并没有什么特别的技能，只是手比较熟练而已。
”XXX听后笑了笑，然后让老人离开了。
本文选自《世说新语》，作者是南朝宋的XXX，他字叔弼，号梅溪词人，晚号XXX，谥号XXX。
XXX射，是当时无人能比的，他也因此而自夸。
有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久也不离开。
老翁见XXX射箭十中八九，只微微点头表示认同。
XXX问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺不是很精湛吗？”老翁回答：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。
”XXX气愤地说：“你怎么敢轻视我的射箭本领！”老翁回答：“凭我倒油的经验知道射箭是凭手熟这个道理。
”于是老翁取了一个葫芦放在地上，用钱覆盖住葫芦口，慢慢地用勺子倒油，从钱孔入，但钱却不湿。
老翁因此说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。
”XXX笑了笑，打发老翁离开了。
于是老翁取来一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，然后用勺子舀起油，慢慢滴入葫芦。
油从钱孔注入，而铜钱没有被沾湿。
看见XXX射十箭能中八九箭，老翁微微点头表示赞许。
填空：暂无上下文，无法填空。
人教版语文七下第12课卖油翁(教案)
本节课旨在提升学生的语文学科核心素养，具体目标如下：培养学生对文言文的阅读兴趣，提高文言文阅读理解能力，使学生能够掌握并运用课文中的词语、句式和文学常识；通过分析文章内容，提升学生的思维品质，尤其是批判性思维和创造性思维，使其能够深入理解文章寓意，并能够联系实际生活进行思考；加强学生对文学作品的审美鉴赏能力，引导他们从文化角度理解寓言故事的价值，培养高雅的审美情趣；强化学生的文化自信，让学生在学习过程中感受到中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。通过本节课的学习，全面提升学生的语文核心素养，为其终身学习和人文素养的发展奠定基础。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻地感受到了《卖油翁》这篇课文的教学效果和学生的学习状态。通过这节课，我发现以下几点值得反思：
1.关于导入新课环节，我尝试以生活实例引导学生思考“熟能生巧”的道理，从学生的反应来看，这个话题确实引起了他们的兴趣。但在实际操作中，可能需要更多地关注学生的参与度，鼓励他们主动分享自己的经历，以提高课堂氛围。
2.在新课讲授环节，我发现学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ理解文言文词语和句子方面存在一定难度。这说明我在教学中需要更加注重文言文阅读方法的教授，如断句、词汇推测等技巧。此外，对于文章结构、词语运用等方面的讲解，也要尽量用生动的例子和形象的语言，让学生更容易理解。
3.实践活动环节，学生分组讨论和实验操作的表现总体较好，但部分学生在讨论过程中较为被动。为此，我将在以后的课堂中，更加关注学生的个体差异，尽量让每个学生都参与到课堂讨论中来。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“‘熟能生巧’在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
部编教材七年级语文下册课内重点文言文第12课《卖油翁》(知识点+复习题)
部编教材七年级语文下册课内重点文言文第12课《卖油翁》（知识点+复习题）第12课卖油翁一、《卖油翁》作者：欧阳修，号醉翁，晚年又号六一居士，北宋时期文学家，唐宋八大家之一。
唐宋八大家是：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。
二、1、重点字词：自矜：自夸。
矜，夸耀。
释担：放下担子。
释，放下。
睨：斜着眼睛看。
发矢：放箭。
矢，箭。
但微颔之：只是微微地点点头。
但，只是。
颔，点头。
但手熟尔：不过手法熟练罢了。
尔，罢了。
忿然：恼怒的样子。
尔安敢轻吾射：你怎么敢轻视我的射技？尔，你。
轻，轻视。
以我酌油知之：凭我倒油（的经验）懂得这个道理。
乃取一葫芦置于地：就取来一个葫芦放在地上。
乃，就，于是。
置，放。
以钱覆其口：用一枚铜钱盖住葫芦的口。
以，用。
覆，盖。
徐以杓酌油沥之：慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。
徐，慢慢地。
杓，现在写作“勺”。
沥，注入。
因：接着。
康肃笑而遣之：陈尧咨笑着将他（卖油翁）打发走了。
2、通假字：但手熟尔：同“耳”，罢了。
3、一词多义：但微颔之（代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况）以我酌油知之（代词，指射箭也是凭手熟的道理）以杓酌油沥之（代词，指葫芦）笑而遣之（代词，指卖油翁）见其发矢十中八九（代词，代陈尧咨）以我酌油知之（介词，凭）以钱覆其口（代词，代葫芦）以钱覆其口（介词，用）尝射于家圃（动词，射箭）但手熟尔（同“耳”，罢了）吾射不亦精乎（名词，射箭的技艺）尔安敢轻吾射（代词，你）释担而立（连词，表顺承）而自钱孔入，而钱不湿（连词，表转折）康肃笑而遣之（连词，表修饰）4、古今异义：但手熟尔（古义：只，不过；今义：表示转折的连词）尔安敢轻吾射（古义：怎么；今义：平安，安全）三、文章主旨本文通过陈尧咨与卖油翁间的问答小故事，告诉人们“熟能生巧”的道理，告诫人们“尺有所短，寸有所长”，即使有长处也没有骄傲自满的必要。
★文章结构：第一段开端：善射、以此自矜但微颔之卖油翁发展：吾射不亦精乎？但手熟尔熟能第二段高潮：忿然酌油知之生巧结局：笑而遣之惟手熟尔四、思考与练习：（1）陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化，原因是什么？由“忿然”到“笑而遣之”。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文、知识点及教案
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文、知识点及教案。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：”我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
此与庄生所谓解牛斫轮者何异？部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》知识点欧阳修(1007—1072)，北宋文学家、史学家。
字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水(今属江西)人。
他是北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一，著有《欧阳修全集》。
二、文言知识积累(一)古今异义1。
尝射于家圃古义：曾经。
今义：吃一点试试；辨别滋味2。
尔安敢轻吾射古义：怎么。
今义：平安；安全3。
但手熟尔古义：只；不过。
今义：转折连词，但是(二)一词多义1。
射：尝射于家圃射箭，动词尔安敢轻吾射射技，名词2。
尔：尔安敢轻吾射你，人称代词但手熟尔罢了，语气词(三)词类活用1。
但微颔之名词用作动词，原指下巴颏，这里是“点头”的意思2。
吾射不亦精乎动词用作名词，射技3。
尔安敢轻吾射形容词用作动词，轻视(四)文言句式1。
倒装句尝射于家圃。
2。
省略句自钱孔入。
三、翻译课文原文:陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之,久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。
(他)曾在自家的菜园里射箭,有一个卖油老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他射箭，久久不离开。
(老翁)看到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
原文：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。
”译文：康肃公问道：“你也懂得射技吗？我射箭的本领难道不精湛吗？”老翁说：“(这)没有什么别的(奥秘)，不过手法熟练罢了。
七年级语文下册第12课《卖油翁》课件(新人教版)
2 清新自然
生动、清新、自然、朴素
阅读感悟
1 劳动的重要性
懂得辛勤劳动的重要性
2 物质的价值
珍惜物质的价值
3 非物质文化遗产
传承非物质文化遗产
作业
1 阅读课文
体会生活的真谛
2 思考品质和人生态度
思考课文卖油翁的品质和人生态度
3 分组竞赛
用现代文化的方式，重新演绎卖油翁的故事
七年级语文下册第12课 《卖油翁》课件(新人教 版)
课文介绍白居易的《卖油翁》，描写了卖油翁与客人的互动，反映了当时社 会风貌。通过本课，我们能感悟劳动的重要性和珍惜物质的价值。
词语解析
卖油翁
卖油的老人
破烂
破烂的物品，不值钱
驴
一种家畜，用于运货洛阳中源自的一个历史文化名城语言特点
1 文言文
古代汉语的一种书面语
人教版七年级下册语文《卖油翁》注释译文赏析
人教版七年级下册语文《卖油翁》注释译文赏析卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
作者欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁，晚号“六一居士”。
汉族，吉州永丰（今江西省永丰县）人，因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。
谥号文忠，世称欧阳文忠公。
北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。
后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
注释1、陈康肃公：陈尧咨，谥号康肃，北宋人。
公，旧时对男子的尊称。
善射：擅长射箭。
2、以：凭借。
3、自矜（jīn）：自夸。
4、家圃（pǔ）：家里（射箭的）场地。
圃，园子，这里指场地。
5、释担：放下担子。
释，放。
6、而：表承接。
7、睨（nì）：斜着眼看，形容不在意的样子。
8、去：离开。
9、发：射，射箭。
10、但微颔（hàn）之：只是微微对此点头，意思是略微表示赞许。
但，只、不过。
颔之，就是”对之颔”。
颔，点头。
之，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。
11、无他：没有别的（奥妙）。
12、但手熟尔：不过手熟罢了。
但，只，不过。
熟，熟练。
尔，同“耳”，相当于”罢了。
13、忿然：气愤的样子。
然，........的样子。
14、安：怎么。
15、轻吾射：看轻我射箭（的本领）。
轻，作动词用。
16、以我酌（zhuó）油知之：凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。
以，凭、靠。
酌，斟酒，这里指倒油。
之，指射箭也是凭手熟的道理。
17、覆：盖。
18、徐：慢慢地。
19、杓：同“勺”。
20、沥之：注入葫芦。
七下课内文言文12.卖油翁翻译注解版
卖油翁宋代：欧阳修【原文1】陈康肃公．善射．．。
尝．射于家圃．，有卖油翁释．担而．立，睨．之．，．．，当世无双，公亦以．此自矜久而不去．。
见其发矢．．十中八九．．，但．微颔．之．。
【译文1】康肃公陈尧咨（公，旧时对男子的尊称．．，世上没有第二个人能跟他相媲美，．．射箭．．．．．．．．．．）擅长他也就凭．着这种本领而自夸．．。
曾经．．射箭，有个卖油．．（有一次），（他）在家里（射箭的）园子的老翁放下．．．（形容不在意的样子）．．．．．．．．．．．．．．．着他（指陈尧咨射．．．．．担子，站在那里斜着眼看．．（表承接）箭．），很久都没有离开．．．．．．．．．．。
卖油的老头看他射．十箭．中了八九成．．．，只．是对他（指陈射箭十中八九这个情况．．．．．．．．．。
．．（指略微表示赞许）．．．．）微微点头【原文2】康肃问曰：“汝亦．．曰：．．，但．手熟尔．。
”康肃忿然．．知射乎？吾射．不亦精乎？”翁曰：“无他“尔．安．敢轻．吾射！”翁曰：“以．我酌油知之．。
”乃．取一葫芦置．于地，以．钱覆．其口，徐．以．杓．酌油沥．之．，自．钱孔入，而．钱不湿。
因．曰：“我亦无他，惟．手熟尔。
”康肃笑而．遣．之．。
【译文2】陈尧咨问卖油翁：”你也．．．．．．．不是很高明吗？”卖油的老．．懂得射箭吗？我的射技（或箭法）翁说：“没有别的（奥妙）．．。
”陈尧咨（听后）气愤地（气愤的样子．．．．．）．．．．．．．．，只．是手法技艺熟练罢了说：“你．怎么．．．．．．．．．。
”．．我射箭的本领！”老翁说：“凭．我倒油的经验知道射箭是凭手熟的道理．．敢轻视于是．．里，．．．用．油勺．舀油注．入葫芦．．拿出一个葫芦放．在地上，把．一枚铜钱盖．在葫芦口上，慢慢地油从．钱孔注入而钱却．没有湿。
于是．．）．是手熟练罢了。
”．．说：“我也没有别的（奥妙），只．（．不过陈尧咨笑着（表修饰，着．．．走了。
．．．．．）打发．．卖油翁。
2024版12《卖油翁》ppt课件
教育学生要诚实守信，无论是在学习还是生活中，都要做到言行一致、信守承诺。
传承优秀传统文化，弘扬民族精神
传承优秀传统文化
通过讲述卖油翁的故事，向学生展 示中华民族优秀传统文化的魅力， 引导学生热爱和传承传统文化。
弘扬民族精神
通过卖油翁的形象，向学生传递中 华民族勤劳、朴实、诚信的民族精 神，激发学生的民族自豪感和爱国 情感。
讨论内容
分析《卖油翁》中的职业道德元素，如诚信、敬业、责任心等；探讨这些元素在现代社 会中的重要性；结合实例，讨论如何在现代社会中践行这些职业道德。
小组活动
分组进行讨论，每组选出一名代表，在讨论结束后向全班汇报讨论成果。
角色扮演：模拟卖油场景，体验生活艰辛
角色扮演目标
通过模拟卖油场景，让学生亲身体验卖油翁的生活艰辛，加深对课 文内容的理解。
修辞手法举例分析
对比
01
文章通过对比陈尧咨和卖油翁的技艺，突出了卖油翁的高超技
能和谦虚态度。
衬托
02
以陈尧咨的“自矜”衬托出卖油翁的谦虚和内敛，使人物形象
运用白描手法，简洁生动地描绘了卖油翁倒油的场景，给
读者留下深刻印象。
04 主题思想与价值 观念
勤劳朴实，自力更生精神
强调勤劳朴实的重要性
12《卖油翁》ppt课件
contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 词汇、句式与修辞手法 • 主题思想与价值观念 • 知识拓展与延伸阅读 • 课堂互动与思考题
01 课文背景与作者 简介
《卖油翁》创作背景
北宋社会变革
北宋时期，社会经济文化发生了巨大变革，市民阶层逐渐壮大，对于文学艺术 的需求也日益增长。
人教部编版七年级下册第12课《卖油翁》课件(共46张PPT)
气愤的样子。然, 表 示“……的样子”。
【译文】陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我 的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的 奥秘，只不过手法技艺熟练罢了。 ”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢 轻视我射箭的本领！”
凭我倒油的(经验)知道这个(道理)。
以,凭、靠。酌,舀取,这里指倒入。
之,指射箭是凭手熟的道理。
忿然曰：“尔安敢轻吾射？”
——恼怒
笑而遣之。
——折服
4.卖油翁凭什么使陈尧咨对他的态度发生了那么 巨大的变化？卖油翁的过人之处又有哪些？
通过对其酌油动作的描写“取”“置 ”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入，而钱 不湿”的结果，突出其高超的酌油本领。
5.根据文章内容分析主要人物形象。
卖油翁
睨之但微颔之。
卖油翁
情境导入
民间艺人
作者简介
【欧阳修】(1007-1072)，字永叔， 号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠， 吉州永丰(今属江西)人。北宋著名 的政治家、文学家，“唐宋八大家” 之一，对北宋诗文革新运动做出了 卓越的贡献。且在政治上负有盛名。 因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳 修”自居。代表作品有《醉翁亭记》 《伶官传序》《六一诗话》等。
板书设计
陈尧咨
卖 开端：善射，以此自矜 油 发展：吾射不亦精乎 翁 高潮：忿然
结局：笑而遣之
卖油翁 但微颔之 但手熟尔 酌油知之 惟手熟尔
熟能 生巧
课文小结
文章刻画了陈尧咨和卖油翁两个人 物，通过描写他们之间的冲突，细致入 微地写出了这两个人物的特点，说明了 熟能生巧的道理，告诉我们做人要虚心 ，即使有什么长处也不能骄傲自满。
7.面对陈尧咨的质问，卖油翁的表现如何？
语言描写：陈尧咨先质问， 语气咄咄逼人，而卖油翁语气平 和，不卑不亢，沉着镇静，并用 事实说明“惟手熟尔”。在不慌 不忙的应对之间，卖油翁流露出藐视之意。
《卖油翁》优秀说课稿(通用5篇)
《卖油翁》优秀说课稿（通用5篇）《卖油翁》优秀说课稿（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是WTT帮大家整理的《卖油翁》优秀说课稿（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《卖油翁》优秀说课稿1一、说教材《卖油翁》是部编版初中语文七年级下册第三单元第12课。
这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。
本单元一共包含四篇文章，都是讲述“小人物”的故事，这些人物虽然平凡且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉。
由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此上好这篇课文，对培养学生向善、务实、求美，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。
二、说学情本文是一篇短小较浅显的文言文，且学生已经有初一学习文言文的一定基础，所以本文的教学主要以学生的自主、合作、探究学习为主。
学生要在老师的指导下，运用以前所学过的知识、方法来学习这篇文言文。
重在培养学生运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力，培养学生的质疑探究精神，合作学习的精神。
采用男女生竞赛的形式，可大大激发学生的学习积极性，培养学生的合作团结精神，集体主义精神。
三、说教学目标知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章主要内容。
过程与方法目标：通过合作与交流，掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法，抓住细节把握人物形象。
情感态度与价值观目标：体会“熟能生巧”的道理，培养谦虚的品质。
四、说教学重难点教学重点：通过具体语句分析感受作品中的文学形象。
教学难点：体会文章所揭示的深刻道理，并从中得到启发。
五、说教学方法著名教育家罗杰斯曾说过：“凡是教师能够讲述的，能够传授的知识，多半是死的、凝固的、无用的知识，只有学生自己发现、探究的知识，才是活的、有用的知识。
人教部编版七年级语文下册教案：第12课《卖油翁》
-教学重点中的词汇与句式难点，如“熟视无睹”，可通过例句“卖油翁视之，熟视无睹，但微颔之。”来解释其意义，并让学生模仿造句，加深记忆。
-人物形象分析难点，教师可以引导学生从文中对卖油翁的描述和行为来分析其品质，如“陈尧咨笑而遣之”，反映了卖油翁的谦逊和智慧。
-主题思想难点，教师可以通过对比卖油翁与其他人物的描写，如陈尧咨的骄傲与卖油翁的谦虚，来突出“熟能生巧”和“人不可貌相”的主题。
在新课讲授环节，我着重讲解了文章的重点词汇、句式以及人物形象分析。通过具体的案例分析，同学们对“熟能生巧”这一道理有了更深刻的理解。但同时，我也发现对于一些难点内容，如文言文特殊句式的运用，学生们的掌握程度并不理想。在今后的教学中，我需要更加耐心地讲解，通过更多的例句和练习，帮助学生克服这一难点。
实践活动环节，分组讨论和实验操作使得课堂氛围变得更加活跃。学生们在讨论中积极发表自己的观点，展示成果时也能做到条理清晰。但我注意到，有些小组在讨论过程中，个别成员参与度不高，这可能影响到整个小组的学习效果。针对这个问题，我将在后续的教学中加强对小组讨论的引导，鼓励每个同学都能积极参与其中。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调卖油翁的形象塑造和文章的主题思想这两个重点。对于难点部分，如文言文词汇和句式的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动Leabharlann 用时10分钟）1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“熟能生巧”相关的实际问题，如学习、生活中的实例。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。例如，让同学们尝试用筷子夹豆子，看谁能在短时间内夹得又快又稳，以此体会“熟能生巧”的道理。
-主题思想把握：深入理解文章通过卖油翁的故事所表达的“熟能生巧”和“人不可貌相”的主题思想。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》。
教学内容主要包括：阅读理解课文，分析卖油翁的人物形象，学习寓言的写作手法，掌握文言文的语言特点。
具体章节内容为：课文《卖油翁》及课后练习。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握卖油翁的人物形象和寓意。
2. 学习寓言的写作手法，提高学生的文学素养。
3. 掌握文言文的语言特点，提升阅读文言文的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文言文的阅读和理解，寓言的写作手法。
2. 教学重点：卖油翁的人物形象分析，文言文的语言特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生思考如何用最少的油把一个瓶子装满。
引导学生认识到做事要善于观察，善于思考。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解故事情节，感受卖油翁的形象。
3. 分析人物形象：教师引导学生从课文中找出描述卖油翁的语句，分析卖油翁的人物形象。
4. 讲解寓言写作手法：结合课文内容，讲解寓言的写作手法，如寓意、象征等。
5. 课堂例题讲解：分析课文中的难点句子，讲解文言文的语言特点。
6. 随堂练习：让学生翻译课文中的句子，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：《卖油翁》2. 板书内容：人物形象：卖油翁寓意：善于观察，善于思考文言文语言特点：省略、倒装、对仗等七、作业设计1. 作业题目：（1）翻译课文中的句子。
（2）分析卖油翁的人物形象，谈谈你的理解。
（3）结合寓言的写作手法，编写一个寓言故事。
2. 答案：（1）略。
（2）卖油翁是一个善于观察、善于思考的人，他通过自己的智慧，解决了装油的问题。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
在讲解寓言写作手法和文言文语言特点时，要注意深入浅出，让学生易于理解。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他寓言故事，如《守株待兔》、《刻舟求剑》等，进一步了解寓言的写作手法。
人教版七年级语文下册第12课《卖油翁》知识点梳理
《卖油翁》知识点【作者】欧阳修【朝代】宋原文:陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：”我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
词句注释1.陈康肃公：陈尧咨，谥号康肃，北宋人。
公，旧时对男子的尊称。
善射：擅长射箭。
2.以：凭借。
自矜（jīn）：自夸。
尝:曾经.3.家圃（pǔ）：家里（射箭的）场地。
圃，园子，这里指场地。
4.释担：放下担子。
释，放。
而：表承接。
5.睨（nì）：斜着眼看，形容不在意的样子。
6.去：离开。
7.发：射，射箭。
8.但微颔（hàn）之：只是微微对此点头，意思是略微表示赞许。
但，只、不过。
颔之，就是”对之颔”。
颔，点头。
之，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。
9.知：懂得，知道。
精：精湛，高明。
无他：没有别的（奥妙）。
10.但手熟尔：不过手熟罢了。
但，只，不过。
熟，熟练。
尔，同“耳”，相当于”罢了。
11.忿（fèn）然：气愤愤地。
然，作形容词或者副词的词尾，相当于”的”或”地”。
12.安：怎么。
轻吾射：看轻我射箭（的本领）。
轻，形容词作动词用。
13.以我酌（zhuó）油知之：凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。
以，凭、靠。
酌，斟酒，这里指倒油。
之，指射箭也是凭手熟的道理。
14.覆：盖。
15.徐：慢慢地。
沥之：注入葫芦。
沥，注入，滴入。
之，指葫芦。
16.惟：只，不过。
17.遣之：让他走，打发。
译文:康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。
曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。
卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。
《卖油翁》原文、译文及赏析—中考必修
《卖油翁》原文、译文及赏析—中考必修原文：卖油翁欧阳修〔宋代〕陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
(善射一作：尧咨善射) 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
此与庄生所谓解牛斫轮者何异？(教材无此句)译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。
曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。
卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。
”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。
”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。
于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。
”陈尧咨笑着将他送走了。
这与庄子所讲的庖丁解牛、轮扁斫轮的故事，有什么不同呢？注释：陈康肃公：陈尧咨，谥号康肃，北宋人。
公，旧时对男子的尊称。
善射：擅长射箭。
以：凭借，按照。
自矜（jīn）：自夸。
家圃（pǔ）：家里（射箭的）场地。
圃，园子，这里指场地。
释担：放下担子。
释，放。
而：表承接。
睨（nì）：斜着眼看，形容不在意的样子。
去：离开。
发：射，射箭。
但微颔（hàn）之：只是微微对此点头，意思是略微表示赞许。
但，只、不过。
颔之，就是”对之颔”。
颔，点头。
之，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。
无他：没有别的（奥妙）。
但手熟尔：不过手熟罢了。
但，只，不过。
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1分钟
欧阳修（1007—1072）， 吉州永丰（江西永丰）人。北 宋著名的文学家、政治家。字 永叔，号醉翁，晚年又号六一 居士（我家有藏书一万卷，金 石拓片一千件，琴一张，棋一 局，又常置酒一壶，我这老头 又置身于这五物之中<醉翁一人 >，故自号“六一居士”）。谥 （shì）号文忠，24岁中进士， 官至参知政事（副宰相）。 唐 宋八大家之一。
技巧的解释来揭示熟能生巧的道理。
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5.在文中起承上启下作用的一句是（ B ） Ａ.睨之，久而不去 Ｂ.见其发矢十中八九，但微颔之 Ｃ.汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ Ｄ.无他，但手熟尔 6.与“翁曰：‘无他，但手熟尔。’”相照应的一句是 （ D ） Ａ、释担而立 Ｂ、睨之 Ｃ、久而不去 Ｄ、但微颔 之 7.文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是 （D ） Ａ、为后文写陈尧咨埋下伏笔。 Ｂ、为后文写康肃笑而遣之埋伏笔。 Ｃ、为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫。 Ｄ、与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。 8.本文所阐述的道理是（ C ） Ａ、有本领不应自矜自傲。 Ｂ、教育他人应以身示范。 Ｃ、凡事只要熟，就能巧，没有什么值得骄傲的。 Ｄ、天外有天，人外有人。
责问，质问 你
Байду номын сангаас懂得
射术，射箭的本领
翁曰：“ 无他
，但 手熟 尔。”康 吾射！”翁曰：
肃忿然曰：“尔 安敢 轻
气愤的样子 倒入
凭、靠 用 盖 你 怎么
没有别的（奥秘）只 手法熟练 同“耳”，罢了 fèn 轻视
“以我酌油知 之
指射箭也是凭手熟的 放 于是，就 道理【这个道理】
。”乃取一葫芦置于地，
沥之，自钱孔入，
尔安敢轻吾射
尔 但手熟尔
代词，你 通“耳”，罢了
1 睨之
代陈尧咨
2 但微颔之 指陈尧咨射箭十中八九这一情况
之
3 以我酌油知之 指射箭是凭手熟的
道理 4 以杓酌油沥之 代词 指葫芦
5 康叔笑而遣之 代词 指卖油翁
4、古今异义：
但
今义：但是，表转折
古义：只，不过，如：“但微颔之”
今义：安静，安全。
安
释担 无他，但手 睨之 而立 熟尔。 但微颔 以我酌油 之 知之 取 置 我亦无他， 覆 酌 惟手熟尔。 沥
亢的沉
稳、谦
虚、充
满智慧
自学指导二（7分钟）
1、文中哪些词语表现了卖油翁对陈尧 咨箭术的态度？哪些语句表现了陈尧咨的 傲慢无礼？
2. 陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生 了怎样的变化？原因是什么？
自学指导及检测二（6分钟）
文言字词积累
1、通假字
徐以杓酌油沥之 (“杓”通“勺”，勺子) 但手熟尔 (“尔”通“耳”，罢了。)
2、词类活用：
陈康肃公尧咨善射 （善，形容词用作动词，
擅长。）
尔安敢轻吾射 （轻，形容词用作动词，轻视，小看。）
（
射，动词用作名词，射技，射艺。）
但微颔之 （颔，名词用作动词，点头）
疏通文意
再读课文，运用所学的方法， 结合课下注释翻译全文
自学指导一：翻译课文（12分钟）
陈康肃 公
亦
对男子的尊称
善
射，当世无双，公
擅长
jīn 曾经 在 pǔ 以此 自矜。尝射于家圃，有卖油翁 释担而 因为， 善射 自夸 凭借 斜着眼看 园子 放下
nì 之，久而不去。见其发矢十中九， 立，睨 离开 放箭；射箭
但 只
hà n 微颔 点头
之
。
指陈尧咨射箭十中八九这一情况
翻译
陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人 可与之媲美，他也因此自夸。曾经有一次， 陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油翁放下 担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离 开。（卖油翁）见他射出十支箭能射中八 九支，只是微微点点头。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
3、这个故事揭示了什么道理？对我们有什么 启示？
自学检测二（8分钟）
1、文中哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术 的态度？哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼？ 表现卖油翁对陈尧咨箭术的态度的语句: “睨之”，“但微颔之” 【体现卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意，并不 十分赞赏。
表现陈尧咨傲慢无礼的语句： “汝亦知射乎?吾射亦不精乎?”、“尔安敢轻 吾射!”【陈尧咨怒形于色，三个反问句中的称呼、 质问和斥责的语气，都显得傲慢无礼。
我国有句俗话：“三百六十行， 行行出状元。”这句话常用来称 赞各行各业的能工巧匠。在过去 的几千年当中，这类的能工巧匠 多得无法统计。在欧阳修笔下一 位貌似平常，却身怀绝技的老 人——卖油翁。今天，我们就学 习这篇课文《卖油翁》。
学习目标（1分钟）
• 1、朗读并翻译课文。 • 2、积累文言字词。
写法探究（3分钟）
为何如此短的篇幅，作者未
发表一点议论，就把道理说得
明白生动，引人深思? 因为：
(1)剪裁合理。 把生活中的素材作了合理的详略处理。主角
是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善
酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲 染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手 法，细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如 水。细部清晰，动作、神态：手艺和议论，均写 得精确。一段详，一段略，略中有详，详中有略， 详略交叉运用，服从于突出中心的要求。
古义：怎么，如：“尔安敢轻吾射” “安能辨我是雄雌？”
当堂训练（6分钟）
完成《高分突破》P43第一题
第二课时
学习目标（1分钟） 1、分析人物形象。 2、体会人物对话时的语气，想象人 物的心理和态度。 3、感悟文章蕴含的道理。
自学指导一（5分钟） 细读课文，合作探究。
神态的词语或句子，分析两人的性格特点。 人物 神态 语言 动作 性格
矜 jīn n 颔 hà 酌 Zhuó 惟 weí
p 圃 ǔ 汝 rǔ
睨 nì n 忿 fè o 覆 fù 杓 shá 遣 qiǎn 沥 lì
二、课文节奏
陈康肃公/善射，当世无双，公/亦/以 此/自矜(jīn)。尝/射于家圃，有/卖油翁 释担而立，睨(nì )之，久而不去。见其发矢 /十中八九，但微颔(hàn)之。
(2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。
陈尧咨 技艺 见地 态度
卖油翁 善酌(绝技)
善射(十中八九)
自矜 浮躁
大巧若拙
从容、沉着
(3)语言精炼。 高明的猎手一枪能击落飞鸟，语
言运用也如此。炼，把细心观察所
得用精确的词句表现、刻画，就可 生如绘动作、神态及心理活动的动 词、形容词等。
当堂训练（8分钟）
3、一词多义：
陈康肃公尧咨善射 动词，射箭 射 尔安敢轻吾射 名词，射箭的本领 介词，因为，凭借 公亦以此自矜 以 徐以杓酌油沥之 介词，用 介词，凭；靠 以我酌油知之 自钱孔入，而钱不湿 表转折，但是 康肃笑而遣之 表修饰 而 表修饰 久而不去 表顺承 释担而立
见其发矢十中八九 他，指陈尧咨 其 以钱覆其口 指葫芦
以钱覆其口，徐以杓酌油
慢慢地 通“勺”,勺子 下滴 于是 只，只是 打发
而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 康肃笑而遣之。
翻译
陈尧咨质问道：“你也懂得射箭吗？我的射 技难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥 秘），只不过手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤 地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说： “凭我倒油（的经验）就能懂得这个（道理）。” 于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖 住葫芦口，（然后）用勺子舀起油慢慢滴入葫芦， 油从钱孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说： “我也没有别的（奥秘），只不过是手法技艺熟 练罢了。”陈尧咨笑着打发他走了。
点拨：（答案不唯一） （1）符合当时北宋人民 “重文 轻武” 的思想观念，高超的箭法不 能等同于往壶里灌油，练成如此箭法 s 也不仅仅只靠手熟，还要有过人的意 志、超长的悟性、良好的天赋等，将 武学贬低至壶中油，未免有偏激之过。
点拨：（答案不唯一） （2）陈尧咨学问不小，官职做得也很 大，而且是文武双全，不愿屈居人下，可 是却不得不在卖油翁面前认输，因为卖油 s 翁指出的熟能生巧这个道理辩驳不倒，只 得"笑而遣之"，没有责备"犯上"的小百姓， 对于"用刑惨急，数有杖死"的陈尧咨确实 不大容易。"笑"，既是有所领悟，也是自 我解嘲，自是"传神之笔。
康肃问曰:“汝/亦知射乎?吾射/不亦精 乎?”翁曰:“无他，但手熟尔。”康肃忿 (fèn)然曰:“尔/安敢轻吾射!”翁曰:“以我 酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱 覆其口，徐/以杓(sháo)/酌油沥之，自钱 孔入，而/钱不湿。因曰:“我亦无他,惟/手 熟尔。”康肃/笑而遣之。
自学指导一（8分钟）
找出文中描写陈尧咨和卖油翁动作、语言、
自学检测一（6分钟）
神态的词语或句子，分析两人的性格特点。
找出文中描写陈尧咨和卖油翁动作、语言、
神态
陈 尧 咨
语言
动作
性格
忿然 汝亦知射乎？ 笑而遣 骄 傲 、 之 暴躁 笑而 吾射不亦精乎？ 遣之 傲慢 尔安敢轻吾射? 无礼
神态 卖 油 翁
语言
动作
性格
不卑不
• 1、、写出下列加点字的拼音。 ①自矜（ ）②睨之（ ） • ③忿然（ ）④酌油（ ） 2、、解释下列加点字。 ①释担而立（ ）②睨之（ ） • ③但微颔之（ ）④惟手熟尔 3、翻译下列句子。 ①乃取一葫芦置之于地，以钱覆其口，徐以杓 油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 ②我亦无他，惟手熟尔。 • 4、谁是主人公？ • 卖油翁。因为故事的目的是通过卖油翁对酌油的
2. 陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生 了怎样的变化？原因是什么？ 问 忿然 笑 遣
前-------------后 （质问---怒斥---会意，尴尬，解嘲通达爽快）