一年级语文下册复习课教案
部编版2023年春季学期一年级语文下册复习教案3
一年级下册语文期末复习教案音与字教学目标：1．复习全册会写字和会认字的读音，通过对易错字音的整理和巩固，引导学生准确掌握字音。
2．准确掌握会写字的字形，引导学生抓住字形难点和易混生字的区别之处正确书写生字。
3．准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同字音组词。
4．结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地运用音和字。
教学重难点：1.准确掌握会写字的字形，引导学生抓住字形难点和易混生字的区别之处正确书写生字。
2.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同字音组词。
3.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地运用音和字。
课前准备：1．制作多媒体课件。
(教师)2．认读识字表，请家长检查，圈出读不准或不会读的字音。
(学生)课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、兴趣导入语文是一个广阔的大花园，一个个生字就是最娇艳的花儿。
就让我们一起开启复习之旅，走进大花园，欣赏百花吧！二、复习字音1．教师为每个孩子发放一张“字音卡”(卡片上是全册会认字，生字上标注字音)，引导学生展开小组合作：(1)自己逐一认读每个生字，圈出读不准和不会读的字音。
(2)自己借助拼音，反复认读圈出的生字。
(3)小组长整理，将小组同学普遍认读困难的字2．教师对小组长提供的易错字音进行整理，利用电脑打出这些生字，集中出示。
预设：翘舌音——吹纯身晨初善伸潮准追平舌音——村再送做册怎洒嘴藏造踪所岁擦皂澡总三拼音节——窗端挑凉粮专鞭熊遍脸现票瓢掉转甩响易错音——夹因偏幼泡迹柔扔捧坡肉闷整体认读音节——池翅运夜思原玉义萤元轻声音节——呢啦呀吗吧3．请学生当小老师，领读字音，小老师可以针对大家读不好的字音，反复领读。
4．学生开火车，认读这些生字，针对学生读错的字音，反复练读。
三、巩固字形1．教师将200个要求会写的字分别打印在5张写字卡中，引导学生展开小组合作：(1)组长从5张写字卡片中任选一张，带领小组同学逐一认读生字。
(2)小组商议：哪一个字的哪一部分容易写错，用红笔圈出来。
一年级语文复习教案
一年级语文复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握一年级语文所学的基本知识和技能，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过复习，使学生能够运用所学知识和方法解决实际问题，提高学生的语文应用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力，使学生感受到语文学习的乐趣。
二、教学内容1. 拼音复习：复习声母、韵母、声调和整体认读音节，提高学生的拼音认读能力。
2. 汉字复习：复习一年级所学的基本汉字，提高学生的汉字认读和书写能力。
3. 词语复习：复习一年级所学的词语，提高学生的词语理解和运用能力。
4. 句子复习：复习一年级所学的简单句子，提高学生的句子理解和运用能力。
5. 语法复习：复习一年级所学的基本语法知识，提高学生的语法运用能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：拼音、汉字、词语、句子和语法知识的复习与巩固。
2. 教学难点：拼音的准确认读和书写，汉字的正确书写和运用，以及语法知识的灵活运用。
四、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，引导学生主动参与复习，提高学生的学习效果。
2. 通过多媒体教学手段，如PPT、视频等，增加教学的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣。
五、教学进程1. 课前准备：教师整理好复习资料，准备好教学工具和多媒体设备。
2. 课堂导入：教师以生动有趣的方式导入复习内容，激发学生的学习兴趣。
3. 知识讲解与示范：教师讲解复习内容，进行示范，引导学生理解和掌握。
4. 学生练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
5. 讨论与交流：学生分组讨论，分享学习心得和经验，进行互动交流。
6. 总结与反馈：教师对学生的学习情况进行总结和反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。
7. 课后作业：教师布置适当的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和学习态度，给予积极的肯定和鼓励，提高学生的自信心和自主学习能力。
部编版小学语文一年级下册期末复习教案
部编版小学语文一年级下册期末复习教案一、教学目标1.复习本学期所学内容，巩固学生的基础知识。
2.帮助学生查漏补缺，提高语文学习水平。
3.激发学生学习语文的兴趣，培养他们的语言表达能力。
二、教学重点1.复习识字、识词、识句等基础知识。
2.复习识别字音、行书书写字等技能。
三、教学内容1. 识字识词1.复习本学期所学的汉字。
2.复习常见字词的识别与书写。
2. 识句1.复习认读常见词语组成的句子。
2.练习造句，让学生能够灵活运用所学内容。
3. 朗读篇章1.练习朗读教材中的课文，提高学生的语言表达能力。
4. 语文游戏1.设置有趣的语文游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
四、教学活动安排第一堂课1.复习本学期所学的汉字和词语，让学生默写并做打分互评。
2.练习识别生字和语句表达。
3.朗读课文，订正发音错误。
第二堂课1.安排语文游戏环节，如识字比拼、句子填空等。
2.练习写字，重点训练书写规范和工整。
第三堂课1.针对学生易错的字词进行重点强化训练。
2.听读课文，培养学生的听力技能。
五、教学效果评估1.课堂表现：学生对复习内容的理解及掌握情况。
2.书写水平：学生书写的字体规范程度。
3.朗读表现：学生对课文的准确度和流畅度。
六、教学心得通过本次期末复习教案的设计与实施，我深刻体会到了教师要根据学生的实际情况和学习需求来进行有针对性的复习教学。
在教学过程中，要注重激发学生学习语文的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中提高自己的语文水平。
结语通过本次教学复习，相信学生们在期末考试中会取得优异的成绩。
同时，作为教师也要不断总结经验，提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
愿我们一起努力，共同进步！。
部编版语文一年级下册第八单元复习课教案
部编版语文一年级下册第八单元复习课教案
一、教学目标
1.能够充分复习第八单元所学内容，包括词语、句子的认读和书写；
2.能够在实际情境中正确运用所学的知识，进行简单的语文交流；
3.能够运用所学知识，感受和理解语文的趣味和魅力。
二、教学重点和难点
重点：
1.复习第八单元词语、课文内容；
2.进行相关句子的听写和书写。
难点：
1.能够准确书写生字词；
2.能够准确理解并运用所学内容进行语言交流。
三、教学准备
1.语文教学课件；
2.黑板、彩色粉笔；
3.语文练习册、课本；
4.学生练习本、铅笔等。
四、教学过程
一、复习阶段
1.温故知新，带领学生回想第八单元的主要内容；
2.组织学生快速背诵本单元重点句子和词语。
二、讲解与引入
1.复习教材中重要课文段落，让学生齐读；
2.对难点知识点进行适当讲解，帮助学生理解。
三、练习与巩固
1.学生进行听写练习，重点是词语拼写和句子书写；
2.学生进行课文朗读练习，加深对课文内容的理解。
四、拓展与综合
1.对学生进行语文小测验，检验学生对教学内容的掌握情况；
2.引导学生进行语文交流，运用所学内容进行简单的问答。
五、作业布置
1.给学生布置相关练习册和课后作业；
2.要求学生认真对待作业，及时复习巩固所学内容。
六、教学反思与总结
通过本节课的教学，学生能够有较全面地复习巩固第八单元的内容，提高了学生的语文应用能力和表达能力。
下一步需要进一步拓展学生的语文知识，提高学生的语文综合能力。
以上为本节课的教学计划。
部编版一年级下册语文复习教案
部编人教版一年级下册语文复习计划与教案复习计划一、指导思想充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。
二、重难点内容识字1.会写200个汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。
并且能与相应的汉字组成词语。
2.会认读400个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音。
3.能了解课文中的汉字规律，激发识字兴趣。
词语1.能辨析教材中出现的近义词、反义词、数量词、重叠词，固定短语ABB/AABB，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。
2.理解词语意思，并能正确地造句。
句子1.能把句子补充完整。
2.能通顺流利地朗读课文，背诵要求背诵的课文。
3.能读懂句子，理解课文意思。
阅读1.能正确数出段落中一共有几句话。
2.能够准确从文中获取信息，能够正确划出人物或动物说的话。
3.简单掌握几种阅读方法。
写话1.能根据图画上的内容，抓住关键信息，如时间、地点、人物、做什么、怎么样，完整地写一段话，表达情感。
并能正确使用标点符号。
三、复习方法:1.复习拼音：复习音序表，进行背诵、默写，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。
特别注意大小写的不同形式，还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。
2.复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。
3.复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。
4.复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。
5.复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。
6.复习阅读：采用先复习阅读方法，结合练习讲解，先扶后放，拓展练习讲解的方法。
7.复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。
一年级语文下册复习教案
一年级语文下册复习教案一、教学目标1. 复习巩固一年级语文下册所学的知识点。
2. 提高学生的语文听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的观察分析、归纳总结和运用知识的能力。
二、教学内容1. 课文复习（1）认读下册课文，重点复习难点句子。
（2）回顾课文的主要情节和故事。
帮助学生理解课文内容。
2. 词语复习（1）复习下册教材中出现的重要词语，帮助学生掌握词义和用法。
（2）组织学生进行词语拼写和造句练习，提高学生的词汇运用能力。
3. 综合能力训练（1）阅读理解：选取下册课文中的篇章，设计问题，提高学生的阅读理解能力。
（2）写作训练：让学生根据自己的实际情况，写一篇短文，展示他们的语言表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点（1）课文复习：回顾课文的内容，重点理解故事情节和主要人物。
（2）词语复习：强化学生对重要词语的记忆和运用。
2. 教学难点（1）提高学生的阅读理解能力，培养他们分析、归纳和概括的能力。
（2）写作训练：引导学生写一篇补充故事情节的短文，提高他们的语言表达能力。
四、教学方法1. 听说读写相结合，培养学生的听说能力。
2. 分组合作，开展讨论和互动，培养学生的合作能力。
3. 多媒体辅助教学，增强教学效果。
五、教学过程1. 课文复习（1）教师出示下册课文，复习学生已经学过的课文。
对于重点句子，教师逐一解释并引导学生朗读。
（2）针对课文情节，教师设计问题，让学生回答。
帮助学生理解课文内容。
2. 词语复习（1）教师出示一些下册教材中的重要词语，帮助学生认读并理解词义。
（2）组织学生进行词语拼写和造句练习，巩固词汇知识。
3. 综合能力训练（1）阅读理解：教师选择下册课文中的篇章，设计问题，让学生读懂文章并回答问题。
引导学生发掘文章中的重要信息。
（2）写作训练：根据学生的实际情况，教师引导学生写一篇补充故事情节的短文，展示他们的写作能力。
六、教学反思本堂复习课，通过让学生回顾课文内容和重点句子，加深学生对语文知识的记忆。
一年级下册语文复习课教案
一年级下册语文复习课教案一年级下册语文复习课教案一年级下册语文复习课教案1第一课时(一)、提出本课学习任务1、谈话导入：你们喜欢猜谜语吗?谁来说个谜语让大家猜一猜?刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么?(谜底)2、今天老师给大家带来了三个字谜，想猜一猜吗?(二)、学第一个谜语小黑板出示第一个谜语：1、读谜面：(1)、请同学们轻声读读，遇到不认识的字就借助拼音认识它。
(2)、谁会读这条谜语了?教同学们读一读。
2、理解意思：这条谜语说的是什么意思?请同学们表演一下。
(1)、需要几个人表演?为什么?应该怎样站?(2)、谁读“一个人”?谁读“两个人”?“一人在前两人跟”该谁读?“团结起来力量大，人多谁也不离群”又该谁读?该怎样表现?3、猜谜底：(1)、谁来猜猜谜底?说说你为什么要这样猜?(2)、我们来看看谁猜得对呢?(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。
(3)、哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。
(4)、多有意思的字谜呀!让我们再来读一读吧!一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。
4、你在读字谜时认识了哪几个字?教大家读一读。
5、总结猜谜方法：第二个谜语就要来了，让我们想想怎样把谜语猜出来吧。
(小黑板出示：动脑筋，猜谜语，谜底藏在谜面里。
仔细观察抓特征，结合起来想仔细。
师领读。
)(三)、学第二个谜语1、出示第二个谜语，自读。
小老师教读。
2、逐句读读猜猜。
(1)、读了第一句想到了什么?(2)、你可以做个什么手势表示“相遇”呢?“起凉风”是什么时候?读到“左右相遇起凉风”时你怎么想?(3)、什么喜欢及时雨?什么最怕水来攻?(4)、连起来想想，猜猜谜底。
3、揭晓谜底“秋”，看看猜对没有。
从哪些词语可以肯定左边是“禾”字?奖励大苹果。
4、再来读读这个成语，回想一下猜谜的过程吧。
5、在这则谜语中认识了哪些生字?6、再跟老师念念猜谜语的儿歌。
(四)、学第三个谜语：有信心猜出第三个谜语吗?1、用小黑板出示经过老师改编的第三个谜语：有“言”互相尊重，有“心”令人感动，有“日”万里无云，有“水”纯净透明。
一年级语文下册期中复习教案(部编人教版)
一年级语文下册期中复习教案(部编人教版)一年级语文下册期中复习教案（部编人教版）一、教学目标通过期中复习，使学生巩固一年级下册语文所学知识，提高学生的语文素养，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 汉字复习本册书中出现的生字词，包括会认的字和会写的字，使学生能够熟练掌握字的结构和笔画顺序，提高书写能力。
2. 词语复习本册书中出现的常用词语，帮助学生理解词语的意思，并能正确运用到实际情景中。
3. 句子复习本册书中出现的不同类型的句子，包括陈述句、疑问句、祈使句等，使学生能够熟练掌握句子的构成和用法。
4. 语法复习本册书中出现的基本语法知识，包括名词、动词、形容词等词性的运用，以及主谓宾、定状补等句子成分的识别。
5. 阅读理解通过阅读本册书中的故事、寓言等内容，培养学生理解文章大意、分析人物形象、推测故事情节的能力。
6. 作文复习本册书中的作文要求，指导学生进行看图写话、想象写话等不同类型的作文练习，提高学生的写作能力。
三、教学方法采用讲解、示范、练习、互动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、教学步骤1. 回顾本册书所学内容，让学生自己总结出已掌握的知识点和存在的疑问。
2. 对本册书中的生字词、常用词语、句子类型、语法知识进行系统讲解和复习。
3. 通过阅读理解练习，让学生运用所学知识分析文章内容，提高阅读理解能力。
4. 结合作文要求，进行不同类型的作文练习，指导学生进行修改和优化。
5. 组织学生进行互动交流，分享学习心得和经验，互相学习和进步。
6. 对学生进行期中复习测试，了解学生的学习情况，为后续教学提供依据。
五、教学评价通过期中复习测试成绩、学生课堂表现、学生作业完成情况等多方面进行综合评价，了解学生的学习效果，为后续教学提供改进方向。
六、教学时间根据实际教学进度安排，合理分配期中复习时间，确保教学目标的达成。
七、教学资源1. 人教版一年级语文下册教材；2. 生字词卡片；3. 阅读理解练习题；4. 作文练习纸；5. 教学课件或黑板。
一年级语文下册复习教案(15篇)
一年级语文下册复习教案(15篇)一年级语文下册复习教案1【教学目标】1. 认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等 10 个生字和“雨”字头、“阝”旁2 个偏旁;会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字2. 正确朗读课文，注意“入”与“人“的不同，背诵课文。
3. 结合插图了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是个美丽的季节。
【教学重点】1、认识四季特征。
2、掌握生字词写法。
3、正确朗读课文，背诵课文。
【教学难点】1、流利地，有节凑感地朗读课文,学会用重点词进行口语训练。
2、按顺序(远近、左右)观察图画的方法。
3、利用愉快教学法让学生更好有兴趣掌握课文中心思想。
【课前准备】要准备好春夏秋冬四季的精美彩图，课文词句条，剪纸，彩色粉笔，生字卡片、【教学课时】二课时【教学建议】本课共有4组词语，8 个三字句，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。
本课识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。
【教学过程】第一课时一、愉快导入1 .师问：同学们，大家知道一年有哪几个季节呢?每个季节景色是什么样的?你最喜欢哪个季节?说说为什么?2.出示精美四季彩图。
猜猜出示的彩图分别是哪个季节?设计意图：低年级的孩子活泼好动。
声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。
顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。
二、多种方法，识记生字1.认真观察四季图，认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1) 仔细观察插图，说说看到了什么。
先跟同桌说一说，然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。
部编版小学语文一年级下册第二单元整理复习课教案
部编版小学语文一年级下册第二单元整理复习课教案一、教学目标1.知识目标：复习第二单元《秋天的童话》的课文内容，加深学生对课文的理解和记忆。
2.能力目标：培养学生语文表达能力，通过自己的语言描述内容。
3.情感目标：激发学生对秋天的美好印象，培养爱秋天的情感。
二、教学重点和难点1.重点：复习课文内容，理解文章中的意思。
2.难点：能够用自己的语言描述和表达课文内容。
三、教学过程1. 复习导入（5分钟）•回顾第二单元《秋天的童话》的主题和内容。
•提问学生关于秋天的问题，引导他们回忆秋天的特点和美丽之处。
2. 课文复习（15分钟）•让学生交流彼此对课文的理解，通过小组合作的形式互相讨论。
•带领学生朗读课文，注意语音语调和情感表达。
3. 阅读理解（15分钟）•以问答的形式测试学生对课文的理解程度。
•分发阅读理解题目，让学生独立完成并相互验证答案。
4. 课文内容串讲（10分钟）•教师对课文进行串讲，强调关键内容和表达方式。
•学生可以随时提问，并与老师互动。
5. 小组活动（15分钟）•将学生分成小组，让他们根据课文内容进行小故事创作。
•每组选出一名代表进行表演，其他组员进行评价。
6. 课堂总结（5分钟）•教师对本节课内容进行总结，强调重点。
•学生根据本节课的收获做个人总结，并表示对秋天的美好祝福。
四、教学反思本节课主要以复习第二单元《秋天的童话》为主题，通过多种形式的活动加深学生对课文内容的理解和记忆。
小组活动和表演形式的教学活动能够增强学生的合作能力和表达能力，同时也调动了学生的参与积极性。
对于教师来说，应该及时引导学生，确保每一个学生都能够积极参与课堂活动，做到因材施教。
以上就是本次教学的教案内容，希望能够有效帮助学生巩固所学知识，提升语文素养。
一年级语文下册复习教案
一年级语文下册复习教案教学目标1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。
教学重点：正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。
教学难点：按课文内容填空。
教具准备课件小黑板教学过程一、明确本课目标：二、知识梳理本节课，我们要将这学期积累的内容进行复习。
(一)、背诵课文，评出小巧嘴。
(二)、看谁掌握的棒练习题：请在( )里的正确答案上打√。
1、小燕子说：“春雨是(绿色的红色的)”。
麻雀说：“春雨是(绿色的红色的)”。
小黄莺说：“春雨是(彩色的黄色的)。
”2、小水珠把荷叶当成(歌台摇篮)，小蜻蜓把荷叶当成(停机坪凉伞)，小青蛙把荷叶当成( 歌台摇篮)，小鱼儿把荷叶当成(凉伞歌台)。
3、小鱼的尾巴是用来(赶蝇子拨水)，老牛的尾巴是用来(赶蝇子拨水)，燕子的尾巴是用来(美观掌握方向)。
4、要下雨了，燕子飞得很(高低);小鱼游到(水面水底)上透气;蚂蚁忙着往(低处高处)搬家。
5、燕子捉(树干空中)的害虫;啄木鸟捉(树叶树干)的害虫;青蛙捉(田里水里)的害虫;七星瓢虫捉(叶子树枝)的害虫。
6、初三初四月亮(弯圆)，十五十六月亮(圆弯);朝看太阳辨(南北东西)，夜望北斗知(南北东西);蜻蜓低飞，表示天气会(天晴下雨);大雁北飞说明天气会(变冷变暖)，燕子往南飞说明天气(转冷转热)。
7、小蝌蚪先长出两条(后腿前腿)再长出(前腿后腿)，跟着尾巴变(短长)，最后变成了青蛙。
8、最早的机车是(电力火车蒸汽机车)，世界上海拔最高的铁路是(京广铁路青藏铁路)。
1、春天到了，( )和柳树说话了，( )给柳树洗澡了，( )给柳树梳头了，( )跟柳树捉迷藏了，柳树跟( )玩耍了，玩着玩着，小朋友们( )了。
2、小燕子说春雨是( )的，麻雀说春雨是( )的，小黄莺说春雨是( )的。
3、春雨落到草地上，草就( )了，春雨洒在桃树上，桃花( )了，春雨落在油菜地里，油菜花( )了。
一年级下册语文复习课教案
一年级下册语文复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固一年级下册所学的语文知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生主动复习的习惯，提高学习效率。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、教学内容1. 生字词复习：巩固一年级下册课本中所学的生字词，提高学生的认读能力。
2. 语法复习：复习句子结构、词语搭配等语法知识，提高学生的语言表达能力。
3. 课外阅读：引导学生进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、教学重点与难点1. 重点：巩固一年级下册课本中所学的生字词，提高学生的认读能力。
2. 难点：句子结构、词语搭配等语法知识的运用。
四、教学方法1. 采用问答法、讨论法、练习法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 通过游戏、比赛等形式，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过与学生互动，了解学生对一年级下册语文知识的掌握情况，为的复习做好准备。
2. 生字词复习（10分钟）教师引导学生复习一年级下册课本中的生字词，可以通过游戏、比赛等形式进行，提高学生的认读能力。
3. 语法复习（10分钟）教师通过举例讲解，帮助学生复习句子结构、词语搭配等语法知识，引导学生进行练习，提高学生的语言表达能力。
4. 课外阅读（10分钟）教师向学生推荐合适的课外阅读材料，引导学生进行阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
5. 课堂小结（5分钟）6. 课后作业（课后自主完成）学生根据课堂复习内容，完成课后作业，巩固所学知识。
作业包括生字词抄写、语法练习、课外阅读等。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行批改，检查学生对复习内容的掌握情况。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力等。
《拼音复习课》教案
《拼音复习课》教案一、教学内容本节课选自《语文》一年级下册，主要复习拼音知识。
具体内容包括：复习声母、韵母、声调的认读；重点复习易混淆的声母、韵母；通过词语、句子练习，巩固拼音知识。
二、教学目标1. 能熟练掌握声母、韵母、声调的认读，提高拼音能力。
2. 通过复习，区分易混淆的声母、韵母，提高拼音准确性。
3. 培养学生运用拼音进行阅读和写作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：易混淆声母、韵母的区分。
教学重点：声母、韵母、声调的认读。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅画，画面中有各种动物和植物。
引导学生观察画面，用拼音描述自己看到的物品。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师挑选几组易混淆的声母、韵母，如bd、pt、mf等，进行讲解和示范发音。
（2）教师通过举例，让学生区分形近字，如“花”和“化”，“草”和“炒”等。
3. 随堂练习（15分钟）（1）教师发放拼音卡片，让学生认读声母、韵母、声调。
（2）学生自主练习，教师巡回指导。
4. 小组竞赛（10分钟）将全班分成若干小组，进行拼音竞赛。
教师出示词语，学生用拼音抢答。
答对的小组得分，评选出获胜小组。
六、板书设计1. 黑板左侧：声母、韵母、声调表。
2. 黑板右侧：易混淆声母、韵母示例。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册中拼音部分。
2. 答案：课后练习册附有答案，学生可自行对照。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用拼音记录生活，提高拼音运用能力。
同时，教师可推荐一些拼音读物，激发学生的阅读兴趣。
重点和难点解析1. 易混淆声母、韵母的区分。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计。
一、易混淆声母、韵母的区分1. 利用直观教具，如卡片、挂图等，展示声母、韵母的发音部位和发音方法。
期末复习：一年级下册语文教案(部编人教版)
期末复习：一年级下册语文教案(部编人教版)教学目标- 复习一年级下册语文教材的主要内容- 提高学生的语文听说读写能力- 培养学生的语文兴趣和阅读习惯教学重点- 复习与巩固学生已学的课文知识和语文技能- 引导学生进行课文的理解和运用教学准备- 一年级下册语文教材- 复习教案和练习题- 黑板、粉笔、教学PPT等教学工具教学过程第一课：《小白兔和小灰兔》1. 复习上节课的内容，通过问题提问学生，检查学生对课文的理解。
2. 分组进行小组朗读，每个小组选择一段课文进行朗读。
3. 引导学生讨论小白兔和小灰兔的特点和故事情节。
4. 带领学生一起朗读课文，注意语音语调的准确。
第二课：《小猫钓鱼》1. 复习上节课的内容，通过问题提问学生，检查学生对课文的理解。
2. 引导学生用自己的话复述课文的故事情节。
3. 分组进行小组朗读，每个小组选择一段课文进行朗读。
4. 组织学生进行角色扮演，扮演课文中的不同角色，增强对课文的理解和记忆。
第三课：《画眉》1. 复习上节课的内容，通过问题提问学生，检查学生对课文的理解。
2. 展示画眉的图片，让学生观察图片，引导学生描述画眉的特点。
3. 分组进行小组朗读，每个小组选择一段课文进行朗读。
4. 组织学生进行绘画活动，让学生画出自己心目中的画眉。
第四课：《小白兔买萝卜》1. 复习上节课的内容，通过问题提问学生，检查学生对课文的理解。
2. 引导学生分析小白兔为什么要买萝卜以及购买萝卜的过程。
3. 分组进行小组朗读，每个小组选择一段课文进行朗读。
4. 组织学生进行小组讨论，讨论小白兔买萝卜的经历和感受。
第五课：《小猴子过河》1. 复习上节课的内容，通过问题提问学生，检查学生对课文的理解。
2. 引导学生分析小猴子过河的方法和策略。
3. 分组进行小组朗读，每个小组选择一段课文进行朗读。
4. 组织学生进行小组讨论，讨论小猴子过河的经历和教训。
第六课：《一年级的春天》1. 复习上节课的内容，通过问题提问学生，检查学生对课文的理解。
部编版一年级语文下册单元复习优秀教案
部编版一年级语文下册单元复习优秀教案一、教学目标1.复习本学期所学的语文知识，巩固学生的基础知识；2.提高学生的阅读理解能力，培养学生的表达能力；3.帮助学生理解课文中的情节，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点1.复习文章内容，让学生熟悉课文中的重点知识点；2.引导学生进行课文分析，提高学生的阅读理解能力。
三、教学内容1. 课文复习本教案选择“小熊快跑”这篇课文进行复习。
教师可以逐段讲解，帮助学生理解文章的主要内容，掌握重点词汇和句型。
2. 课文阅读让学生独立阅读课文，然后进行小组讨论，交流对课文的理解和感受。
教师可以适时纠正学生的阅读错误，引导学生提出问题，并给予解答。
3. 语文练习设计一些与课文相关的练习题，包括填空、选择、阅读理解等，帮助学生巩固所学内容，提高学生的语文水平。
四、教学步骤第一步：导入教师简要介绍本次课程内容，引导学生回顾本学期所学内容，激发学生的学习兴趣。
第二步：课文复习教师逐段讲解课文，让学生理解文章的意思和语言特点，帮助学生掌握重点知识点。
第三步：课文朗读学生独立朗读课文，培养学生的语感和表达能力。
第四步：课文讨论学生分组讨论课文内容，互相交流想法和看法，促进学生之间的互动。
第五步：语文练习学生完成相关的语文练习题，巩固所学内容，检验学生的掌握程度。
第六步：课堂总结教师对本节课的重点内容进行总结，强调重点，梳理知识点，为学生的复习提供指导。
五、教学方法1.讲授法：通过教师讲解，引导学生了解文章内容和语言特点；2.朗读法：鼓励学生大声朗读，提高学生的表达和语言能力；3.讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流和合作；4.练习法：设计不同形式的练习题，巩固学生的学习成果。
六、教学效果评估1.利用课堂表现评价学生对课文的理解程度和阅读能力；2.对学生的练习和作业进行评订，查看学生对课文的掌握情况；3.教师评估学生的写作能力和表达能力，看看学生能否对课文内容加以推敲和创作。
人教版一年级语文下册期末复习教案
人教版一年级语文下册期末复习教案教学目标1.回顾本学期所学的语文知识点，全面巩固。
2.培养学生的语文阅读能力，提高阅读理解能力。
3.激发学生学习语文的兴趣。
教学重难点重点：识字、认读生词、朗读短文。
难点：理解短文，进行简单的写作。
教学准备1.本学期语文教材。
2.白板、黑板、彩笔、粉笔等教学用具。
3.学生的语文笔记本和练习册。
4.教师准备好的复习题目和考试样卷。
教学过程1. 复习识字知识点教师准备一些识字卡片，每个卡片上写有生字或常用词。
教师将卡片洗乱，向同学发放，每位同学依次出示自己手中的卡片，念出自己手中的字，并介绍这个词的含义和用法。
其他同学需要及时回答出这个生字的读音和意义。
2. 复习生词教师将准备好的生词卡片发放给每位同学，让同学们读出这些生词及其含义，并进行记忆。
3. 朗读短文教师可以准备一些课文或者短篇小说，让同学们依次朗读，同时教师可以提醒同学们注意语音语调、停顿等语言技巧。
最后，教师可以让同学们互相交换读、听、评，并进行点评。
4. 阅读理解教师可以布置阅读理解题目，要求同学们在规定时间内认真阅读短文并回答问题。
具体操作如下：•教师将材料复印或者手写在黑板或白板上。
•教师阅读一遍文章，然后提出2-3道问题，组织同学们进行思考和回答。
•教师可以让同学们进行小组讨论或者独立完成答题。
5. 作文教师可以提供一些话题，要求同学们进行写作。
具体步骤如下：•教师向学生提供写作话题。
•教师要求学生在规定时间内进行针对性的素材搜集和提纲制定。
•学生根据所准备的素材和提纲展开自己的写作。
教学要点•在教学过程中，要注意对每个环节的时间管理和掌控。
•要注重培养学生的语文阅读能力和写作技巧，使他们能够逐步独立完成作文。
•鼓励学生多读好书、多写优秀作文，提高语文素养。
部编版一年级语文下册总复习教案
部编版一年级语文下册总复习教案教材分析】本册第一单元是识字单元，包括了《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》、《猜字谜》四篇识字课。
这些课文内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，展现了识字的多样性。
课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的研究兴趣，传承中华民族文化。
在教学中，应充分利用文本进行识字教学。
在诵读儿歌、韵文中，培养学生的朗读能力，培养语感。
同时，要重视引导学生了解汉字文化，如百家姓、字谜等，激发儿童对中华传统文化的热爱。
教学目标】1、复并掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段落。
3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。
教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。
教学难点】理解题意，正确解答不同类型的题。
教学时数】1课时教学过程】一、会写字风（风雨）（大风）（东风）春（春风）（春雨）（春天）（春日）冬（冬天）（冬日）（冬雪）雪（大雪）（风雪）（雪人）（雪花）花（开花）（花白）（雪花）入（入口）（入学）（出入）（进入）姓二、会写字姓XXX、姓XXX、百家姓、飞（飞鸟）（飞走）（飞来）（飞机）什（什么）（干什么）（为什么）么（多么）（什么）（好么）（对么）方（对方）（大方）（东方）双（双手）（双目）（双耳）（双人）青（青草）（青色）（青年）国（中国）（国家）（国土）（国学）晴（晴天）（晴日）（晴空）王（国王）（王后）（王子）（大王）情（心情）（同情）（人情）清（清水）（清明）（清早）（清白）请（请问）（请人）（请讲）气（天气）（力气）（和气）（正气）字（生字）（名字）（字体）生（生气）（学生）（花生）（出生）左（左右）（左手）（左耳）右（右手）（右耳）（左右）红（红花）（火红）（口红）时（小时）（时间）（时钟）万（千万）（十万）（万里）动（运动）（生动）（动心）（动手）1.学生认真听写易写错的字，并注意纠正自己常犯的错误。
一年级语文下册期末复习教案(新编版)
一年级语文下册期末复习教案(新编版)一、教学目标通过本学期的学习，使学生巩固和掌握一年级下册语文课本所学的知识，提高学生的听、说、读、写能力，为升入二年级打下坚实的基础。
二、教学内容1. 汉字复习本册课本出现的所有生字，包括会认和会写的字。
重点巩固形近字、多音字和难写字。
2. 词汇复习课本中的词汇，包括名词、动词、形容词等，帮助学生理解和运用。
3. 语法复习简单的句子结构，如主谓宾结构、动宾结构等，以及常用的句型。
4. 阅读复习课文的阅读，提高学生的阅读理解能力，引导学生学会抓住文章的主要内容和细节。
5. 写作复习写作的基本技巧，如句子开头和结尾的连接，句子的连贯性和通顺性等。
三、教学方法采用多种教学方法，如讲解、示范、练习、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、教学步骤1. 复习导入通过游戏、歌曲等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生回顾已学的知识。
2. 知识点讲解针对本节课的重点和难点，进行详细的讲解和示范，帮助学生理解和掌握。
3. 练习巩固通过练习题、小组讨论等方式，让学生运用所学知识，提高学生的实际应用能力。
4. 阅读理解引导学生阅读课文，理解文章的主要内容和细节，提高学生的阅读理解能力。
5. 写作训练给予学生写作的指导和示范，让学生进行写作练习，提高学生的写作能力。
6. 总结反馈对本节课的学习内容进行总结，给予学生反馈，帮助学生巩固和提高。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、练习题成绩等综合评价学生的学习情况，及时发现问题并进行针对性的指导。
六、教学资源课本、练习册、教学PPT、教学视频等。
七、教学时间根据实际情况进行调整，保证每个知识点都有足够的复习时间。
以上就是一年级语文下册期末复习教案（新编版）的内容，希望能对您的教学有所帮助。
部编版小学语文一年级下册第一单元识字单元复习课教案
部编版小学语文一年级下册第一单元识字单元复习课教案一、教学目标1.能够准确认读生字，包括生字的读音和意义。
2.能够正确书写生字，并能够在句子中正确运用。
3.能够运用所学生字进行简单交流，如描述图片、句子等。
二、教学准备1.识字卡片：包括本单元所有生字的识字卡片。
2.彩色图片：包括涉及到的生字相关的图片，便于学生理解。
3.音频设备：用于播放生字的读音，帮助学生准确发音。
4.笔、纸：用于学生书写练习。
三、教学过程导入：- 通过展示课堂布置的识字卡片，帮助学生回忆已学生字。
- 播放音频，让学生跟读生字的读音。
识字练习： 1. 整体认读：学生学习认读新生字，老师指导学生正确发音。
2.拆字训练：老师逐个讲解生字的组成部分，帮助学生理解生字的结构。
3. 书写练习：学生在纸上正确书写生字，老师指导学生正确的书写顺序和笔画。
拓展活动： - 让学生在图片前描述相关生字，丰富学生词汇。
- 制作生字卡片玩游戏，巩固生字记忆。
练习巩固： - 老师口头测试学生生字的认读和书写，督促学生复习。
- 分发练习册，让学生在练习册上完成相应的练习。
四、教学反思通过此课时的教学，发现学生对生字的学习较为积极，但在书写方面还存在一些困难。
为了更好地帮助学生，需要加强书写练习，提供更多的示范和指导。
同时，针对性地设计生字运用的练习，帮助学生在语境中更好地掌握生字。
五、课后作业1.完成练习册上指定的练习。
2.复习本单元所有生字，熟练掌握读音和书写。
以上是本次复习课的教案，希望学生在认读和书写生字的过程中能够更加自信和熟练。
一年级语文复习教案(精选5篇)
一年级语文复习教案(精选5篇)一年级语文复习教案【篇1】教学目标1.认识12个生字和一个部首，会写7个生字。
2.了解采字的字理演变过程,激发学生学习汉字的兴趣.3.正确,流利,有感情地朗读古诗,背诵古诗.体会诗人对夏日农村的喜爱之情.教学重点:会认12个生字.教学难点: 感受诗中表现夏天的美好境界.教学准备:1.课文挂图、字理演变图、生字卡片或课件。
2.朗诵的背景音乐。
课时安排: 2课时教学过程:1.朗读感悟(1)在朗读感悟之前，可通过学生课前预习介绍或教师介绍，了解诗人的情况，然后教师有感情朗读，引导学生感受古诗的韵律节奏美。
(2)采用领读、组内竞赛读、个别指读、自由读的方法将诗读熟。
感知诗境，并能形成古诗的画面，达到流利背诵。
(3)在诗中定位生字。
2.识字与写字(1)鉴于学生已具备一定的自主识字能力，因此可让学生先自学生字：说说可以用什么样的方法记住这个字。
在学生自学的基础上，安排小组合作学习，探讨、交流识字的方法，再推荐几个代表在全班交流经验。
教师随机采用开火车读卡片或同桌、小组内的同学互相认读等方式强化读音，并及时纠正容易读错的字。
(2)字音：“采”是平舌音。
“篱、惟、稀、蝶”的字音比较难读，教师要采取多种读法强化学生记忆。
(3)“采”是会意字，表示以手在树上采摘果实和叶子。
“蝶、肥、菜、稀、惟、篱”都是形声字，指导学生根据形声字的特点来识记。
调动学生生活体验，寻找在生活中用过哪些词。
如“我有一支黄色的铅笔”的“黄”，“夏天很热”的“夏”。
还可以采用部件组合的方法识记生字。
试着给这些会认的字组词，并引导学生大声地读出来。
教师及时纠正字音组词的错误。
(4)本课要求写的生字较多，可在课上选择“梅、麦、采、菜”四个字指导书写。
在认读和写字的过程中引导学生观察并发现识字、写字的规律。
“麦”字的下部一撇和捺要伸展开，“菜”中部的“爪”字要小点，“艹”要盖住“采”。
(5)指导书写时，教师注意不要贪多求快，努力培养学生仔细观察再下笔的好习惯。
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一年级语文下册复习课教案一年语文下册期末复习教案一、复习时间6月18日——6月26日(共10课时)二、复习目标（一）汉语拼音(1课时)1、复习汉语拼音，能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。
能根据拼音写出要求学会的汉字。
3、复习巩固汉语拼音字母表。
会用音序查字法查字典。
（二）字词(4课时)1、复习认读《生字表（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表（二）》中的250个汉字。
2、复习和掌握一些常用的识字方法。
3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
4、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
5、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。
（三）句子(2课时)1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。
积累语汇的目的。
四、具体复习安排和复习措施第1课时（汉语拼音）一、教学目标：1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。
能根据拼音写出要求学会的汉字。
3、复习巩固大写字母。
会用音序查字法查字典。
二、复习题1、我给字母排排队。
（按顺序排列）（1）H I T W Q D S J F K（2） d b x z l m y o n q2、我会写。
E（）B（）R（）Y（）U（）h( ) f( ) ɑ( ) o( ) s( )3、我会连。
睛变完后鼻音访胖帘前鼻音装另躺4、选择正确读音。
苏（shūsū）澡（zhǎo zǎo）村(chun cun) 植(zhi zi) 栽( zai zhai) 诗(shi si)洒（sǎshǎ）软（ruǎn nuǎn）虚(xūhǔ)掰（bān bāi）概(ɡài kài) 施(sīshī)速(sùshù) 俩(liǎn liǎ) 饮（yǐnɡyǐn）并(bìn bìnɡ) 整(zhěn zhěnɡ) 程(chén chénɡ)赞(zhàn zàn) 餐(cān chān) 精（jīn jīng）错（cuòchuò）音（yīn yīng）另（lìn lìng）值（zízhí）赛（sài shài）病（bìn bìng）装（zuāng zhuāng）5、我会选。
mǔ ( √ ) zuò ( ) shǎo（）母错扫wǔ ( ) cuò ( ) sǎo （） zhānɡ( ) děnɡ ( ) sōu （）张等收zānɡ ( ) děn ( ) shōu（）6、查字典练习。
要查的字音序音节部首共几画组词男原请第要查的字共几笔部首音节音序组两个词要（）（）没（）（）练（）（）热（）（）第2——3课时（汉字）一、教学目标：1、复习认读《生字表（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表（二）》中的250个字。
2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。
3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。
4、习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词，能用部分生字口头或书面组词。
5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。
6、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
二、练习题1、我会读准音节再写字。
qīn rén jié rì hónɡ huā lǜ cǎoūn tiān rèn zhēn fù mǔɡāo xìng bà baquán jiāxiěwán kāiɡuān shēnɡqìmǎyǐyǐqián ér tónɡhuāduǒhé shuǐ jiě jie ɡuò wǎnɡ jiè shūjiīxiǎng niàn lǎo shīkuài lèfēi chánɡyánɡɡuānɡbàn fǎ xué wèn shíjiānɡōnɡɡònɡzhǐyào méi yǒu liàn xíhuǒbàn chánɡduǎn rèqínɡlěnɡdàn2、写出带有下面部首的字各3个。
虫木彳辶氵女冖3、照样子写一写。
秋和4、连线。
j ī r óu t òu ɡē ch áo b ān t áo柔 透 激 搬 潮 割 逃n án b ǎn ɡ d ūn zh ēn ɡ ji è h ǎn l án膀 蹲 难 借 喊 篮 睁雷 树 雨 玩 苏 软 儿 村梢 滴 雨 醒 童 耍 居 和称 秤 微 砸 尊 使 互 伙 得禾火走 木杆象破重笑劲救伴相高胖明白老美闲旧暗瘦矮黑丑忙新少5、选择正确的字，并在下面画“”。
①一只乌鸦口（喝渴）了，到处找水（喝渴）。
②大（像象）又高又大，身子（像象）一堵墙。
③小红的妈妈不（在再）家。
④老师让我（在再）读一次课文。
6、多音字组词。
yuè（）zhǎnɡ（）zhe（）乐长着lè（）chánɡ（）zháo（）zhǒnɡ( ) shǎo ( ) ɡān ( ) 种少干zhònɡ( ) shào ( ) ɡàn ( ) zhī( ) de ( ) fā( )只得发zhǐ( ) dé( ) fà( )7、比较形近字再组词。
方（）白（）见（）话（）万（）百（）贝（）画（）看（）很（）位（）成（）着（）跟（）拉（）城（）高（）气（）经（）奶（）亮（）汽（）今（）级（）玩（）网（）在( ) 桃( ) 完（）往（）再( ) 跳( )同（）做（）认( ) 原( ) 童（）坐( ) 队( ) 园( ) 意（）座( ) 阳( ) 圆( )像（）办（）常( ) 名( ) 象（）为（）长( ) 各( )8、出示同音字，学生比较字义的不同，组词。
（1 ）请情（）客事（）（）坐心（）（2 ）完玩（）成（）耍（）具写（）（3 ）做作坐座一（）山( )事（）业（）位工（）( )下（）（）业（4）今经( )常( )天（）后（）过（５）园原圆( )来平( ) 草（）( )因花( ) 果（）（）形（）圈9、选字填空1、同童往网还黄蚂吗河荷（）学来（）（）叶好（）（）叶儿（）结（）（）书（）蚁（）水10、选择正确的汉字填在括号里。
1、今天的天（）真好，爸爸开着（）车带我去公园玩。
（气、汽）2、我把今天的（）业都（）完了。
（做、作）3、阳光（）在小朋友的脸上，小朋友露［lù］出了两个浅浅的（）窝。
（酒、洒）第4——5课时（词语）一、教学目标：1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的“日积月累”和书后练习题，积累其中的好词佳句和优秀段篇。
二、复习要点1、反义词2、特殊词组A、飞来飞去游来游去跑来跑去跳来跳去走来走去B、高高兴兴花花绿绿干干净净许许多多大大小小C、绿油油红润润黄澄澄胖乎乎光秃秃白花花亮晶晶D、又高又大又绿又密又大又红又大又多又大又圆E、把地翻松把白菜吃完把窗户打开把门打开3、词语搭配（1）“地”字短语：仔细地看笔直地站愉快地走轻轻地送还懒洋洋地晒太阳慢吞吞地说兴冲冲地走进来（2）“的”字短语：①绿油油的树满意的笑容美丽的风景胖乎乎的小手②小小的鸟蛋凉凉的鸟蛋大大小小的船长长的小路③高高的杨树美丽的小路亮晶晶的眼睛④绿绿的草坪弯弯的小路美丽的夏夜精彩的球赛可口的松果透明的翅膀有趣的问题闷热的天气4、数量词组二、复习题1、写出下面的反义词。
晚——（）假——（）短——（）来——（）矮——（）前——（）甜——（）合——（）冷——（）错——（）男——（）还——（）前进——（）伤心——（）马虎——（）进步——（）2、连一连。
绿悄悄合教室胖哈哈收眼睛红乎乎洗棉被静[jìnɡ] 油油写衣服笑润润[rùn] 扫生字顺从的样子一座座稻田美丽的家乡一艘艘街心花园宽宽的街道一块块船云李蓝天江河雪雾朝霞秋月桃草高山碧野花霜春花夕阳一只小路小心地捧着一条松树聪明的松树一棵鸟蛋干净的公路一双眼睛挺拔的松鼠一张图画凉凉的鸟蛋捧抬投取听沙包鲜花桌子收音机报纸3、选择正确的词语填空。
棵把孔台双方张部瓶艘畦户一（）小树一（）尺子一（）墨水一（）电话一（）军舰一（）人家一（）电脑一（）鱼塘一（）椅子一（）手套一（）石桥一（）秧苗4、我会填。
和（）细（）（）语花（）（）紫（）红（）清（）秀（）（）争鸣泉水（）（）引（）注（）（）花（）放（）里（）云（）（）拂面5、照样子，写一写。
例1 游来游去来去来去来去例2：亮晶晶例: 又高又大又又又又又又懒洋洋地躺在床上懒洋洋地慢吞吞地吃饭慢吞吞地兴冲冲地走进来兴冲冲地把地翻松把把十分用心十分十分第6——7课时（句子）一、复习内容：通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。
全册共有以下7种练习句式。
（一）比喻句出示句子，读。
你发现了什么，每句话怎么比喻。
1、一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。
2、我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。
3、她一看，原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。
（二）其他句子。
1、谁替/给/帮/为谁（）。
2、（）正（）呢！3、（）渐渐（）。
4、（）一边（）一边（）。
5、“把”字句改成“被”字句。
6、（）那么（），那么（）。
7、（）已经（）。
二、课堂练习。
1、王二小一边放牛，一边帮助八路军放哨。
（）一边（）一边（）。
2、他画的海那么蓝，那么宽。
他画的平原那么平坦，那么宽广。
（）那么（），那么（）。
3、他十分用心地培育花种。
我十分用心地读书。
（）十分（）。
4、我已经长大了。
小树已经发芽了。
（）已经（）。
5、照样子改写句子。
例：王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
(１)我把地扫干净了。
被。
(２)老师把作业改完了。
被。
三、练习题1、选字填在句子中，使句子通顺。
吗吧呢呀哪（1）燕子为什么飞得这么低（）？（2）你今天到（）里去了？（3）要下雨了，我们快回家（）！（4）你喜欢吃鱼（）？（5）爸爸在房间里干什么（）？2、照样子，写一句话。