部编版一年级上册-小书包PPT完美课件4
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一年级上册语文课件8《小书包》(21张PPT)部编版
引导学生通过朗读、观察、 想象等方式理解这些修辞手
法
比喻:将书包里的文具比作 生活中的小伙伴,形象生动
结合生活实际,让学生更好 地理解课文中的比喻、拟人
等修辞手法
06
教学过程
导入新课:通过提问导入,引导学生思考自己的书 包里有哪些东西
提问导入:教师向学生提问:“同学们,你们每天上学都会带什么 呀?”引导学生思考自己的书包里有哪些东西。
课文内容:详细解析课文内容,包括生字、词语、句子等,帮助学生理解 课文的意思和表达方式。
课文主题:分析课文的主题和思想,引导学生思考课文所表达的意义和价 值,培养学生的思维能力和人文素养。
课文结构:解析课文的结构和布局,帮助学生了解课文的组织方式和逻辑 关系,提高学生的阅读能力和写作能力。
重点字词解释及用途
互动教学:通过提问、小组讨论 等方式,引导学生积极参与课堂 活动,提高学生的学习兴趣和积 极性。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
实物展示:展示与课文内容相关 的实物,如书包、文具等,增强 学生的直观感受。
情境模拟:通过模拟课文中的情 境,让学生更好地理解课文内容, 增强学生的情感体验。
05
教学重点与难点
重点字词解释及用途,帮助学生掌握生字词的读音、含义及用法
课文结构及写作特点分析,提高学生的阅读和写作能力
结合图片、动画等多媒体手段,增强学生的学习兴趣和参与度
巩固练习:通过PPT展示相关练习题,让学生进行 思考和回答
展示与课文内容相关的练习题,如填空、选择、判断等。
引导学生思考并回答问题,加深对课文内容的理解。
教学重点:掌握《小书包》中的重点字词及用法
重点字词:书包、尺子、橡皮、文具盒、作业本等
2024年秋一年级上册7小书包 课件(共21张PPT)
课文讲解
自由读课文,思考文中讲了什么内容。
我的小书包,宝贝真不少。 课本作业本,铅笔转笔刀。 上课静悄悄,下课不乱跑。 天天起得早,陪我去学校。
介绍了 各种文具。
介绍了好习惯。
说一说 整理书包的 步骤:
可以用“先……接着…… 然后……最后……”这样的句 式来说话。也可以选择自己喜 欢的方式来表达。
参考答案:我的小书包里有课本、作业 本、笔袋、尺子、铅笔、转笔刀。
课后作业
1、熟读课文。 2、在田字格里正确书写本课生字。
7 小书包
部编小学语文一年级上册
课文导入
猜谜语
带子长长身体方, 书本文具里面装。 它是我的好朋友, 天天伴我来上学。
谜底:( 书包 )
这是你的书包吗?
小 书 包
资料链接
文具 文具包括学生文具以及办公文具、礼品文具
等。 现代的释义指办公室内常用的一些文具:签字 笔、水笔、钢笔、铅笔、圆珠笔以及笔筒等配套用品。 其他办公用品还包括:直尺、笔记本、文件袋、文件 封套、计算器、长尾夹等。
字词学习
包
句
结构: 半包围 部首: “勹”包字头
我会读
bāo chǐ zuò
yè
bǐ dāo
包尺作业笔刀
bǎo bèi shǎo kè zǎo
宝贝少课早
尺
我会写
拼音: chǐ
组词: 尺子 尺寸 直尺
造句: 这个衣服的尺寸刚刚好。
本
拼音: běn
组词: 本子 课本 笔记本这节课,我们认识了小书包里的 文具们,养成了爱惜文具、整理文具的好习 惯。从今天我们就比一比,看看谁做的最好!
随堂小练
一、你希望哪个是你的书桌?
()
人教部编版一年级上册语文《小书包 》教学课件(共18张ppt)
学习延伸
学习延伸
亲爱的朋友,你好!非常荣幸和你相遇,很乐意为您服务。 希望我的文档能够帮助到你,促进我们共同进步。
孔子曰,三人行必有我师焉,术业有专攻,尺有所长,寸有 所短,希望你能提出你的宝贵意见,促进我们共同成长,共同 进步。每一个都花费了我大量心血,其目的是在于给您提供一 份参考,哪怕只对您有一点点的帮助,也是我最大的欣慰。如 果您觉得有改进之处,请您留言,后期一定会优化。
常言道:人生就是一场修行,生活只是一个状态,学习只是 一个习惯,只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状 态,相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝:您生活愉快,事业节节高。
课后延伸
给自己一份坚强,擦干眼泪; 给自己一份自信,不卑不亢; 给自己一份洒脱,悠然前行。 为了看阳光,我来到这世上; 为了与阳光同行,我笑对忧伤。
识字8. 小书包
zǎo shū bāo dāo chǐ
早书包刀尺
zuò yè běn bǐ kè xiào
作业本笔课校
句勺
你们
竿笛
书 包 上课 学校
笔早
上下结构
作课校
左右结构
书 刀 尺 本 业 独体字
会写的字
早书刀尺本
早上 早点 清早
书皮 书本 书包
小刀 刀口 开刀
尺子 皮尺 尺寸
日本 本人 本来
给下面的汉字加上偏旁组成新字,再组词
校(学校)
交 咬(咬人)
饺(饺子)
毛笔
毛笔乍Biblioteka 作(工作)昨(昨天)
怎(怎么)
果 课(课文)
棵(一颗)
马(小马) 鸟(飞鸟)
小(小山) 少(多少)
力(用力) 刀(小刀)
一年级上语文课件《小书包》21张PPT 部编版【推荐】
独体字 尺子、卷尺
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一年级上语文课件《小书包》21张PPT 部编版【推荐】
独体字 作业本、书本
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活动二:小组合作找“宝贝”
找出自己的文具宝贝,圈出文 中对应的名字。
zuˋo yè běn 作 业本
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bǐ d à i 笔袋
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qiān bǐ 铅笔
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chǐ zi 尺子
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kè běn 课本
一年级上语文课件《小书包》21张PPT 部编版【推荐】
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•
7 、有人指出赫茨伯格的研究方法过 于简单 化,有 时不采 用这种 方法时 ,往往 会得出 与双因 素理论 不一致 的结果 ,对其 研究的 可信度 提出了 怀疑。
•
8 、双因素理论尽管受到多方面非议 ,但这 种理论 还是具 有一定 的科学 性。
•
9 、企业管理者要重视调动和保持员 工的积 极性, 注意对 员工提 供保健 因素, 以消除 员工的 不满情 绪。
•
一年级上语文课件《小书包》21张PPT 部编版【推荐】
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独体字 作业本、书本
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活动二:小组合作找“宝贝”
找出自己的文具宝贝,圈出文 中对应的名字。
zuˋo yè běn 作 业本
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bǐ d à i 笔袋
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qiān bǐ 铅笔
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一年级上语文课件《小书包》21张PPT 部编版【推荐】
chǐ zi 尺子
一年级上语文课件《小书包》21张PPT 部编版【推荐】
kè běn 课本
一年级上语文课件《小书包》21张PPT 部编版【推荐】
一年级上语文课件《小书包》21张PPT 部编版【推荐】
•
7 、有人指出赫茨伯格的研究方法过 于简单 化,有 时不采 用这种 方法时 ,往往 会得出 与双因 素理论 不一致 的结果 ,对其 研究的 可信度 提出了 怀疑。
•
8 、双因素理论尽管受到多方面非议 ,但这 种理论 还是具 有一定 的科学 性。
•
9 、企业管理者要重视调动和保持员 工的积 极性, 注意对 员工提 供保健 因素, 以消除 员工的 不满情 绪。
•
一年级上册语文课件-识字8 《小书包》 人教部编版 (共16张PPT)
讨论前的准备:老师可以提前准备一些文具、书本等物品,让学生们能够更加具体地描述自己书包里的 物品。
讨论过程:学生们分组后,可以互相交流自己书包里的物品,并尝试用语言描述它们的形状、颜色、用 途等特点。
讨论后的总结:老师可以引导学生们总结自己书包里的物品,并鼓励他们分享自己最喜欢的一件物品, 以及为什么喜欢它。同时,老师也可以根据学生的表现给予适当的评价和指导。
感谢观看
汇报人:
课文内容解读 及分析
重点词汇解释 及用途
拓展阅读及思 考题
课文内容解读及重点词汇解释
课文内容概述:简要介绍《小书包》这篇课文的主要内容,包括课文的主题、情节和人物形象 等。
重点词汇解释:对课文中的重点词汇进行解释,包括词性、含义、用法等,帮助学生更好地理 解课文。
课文结构分析:分析课文的结构,包括段落划分、段落大意等,帮助学生更好地把握课文的脉 络。
生字读音及笔画顺序讲解
生词解释及用途说明
书包:用来装书和其他学习材料的 袋子
尺子:用来测量长度或画直线的工 具
橡皮:用来擦除铅笔书写或画画的 痕迹
铅笔:用来书写或画画的工具
作业本:用来记录作业或练习的纸 张
笔盒:用来存放铅笔、橡皮等文具 的盒子小书包》全 文内容展示
调查问题:你们平时会整理自己的小书包吗?
调查结果:大部分学生会整理自己的小书包,但也有少数学生不会整理。
调查分析:通过调查发现,大部分学生能够养成良好的学习习惯,及时整理自 己的小书包。但也有少数学生缺乏这方面的习惯,需要加强引导和培养。
调查建议:建议教师在课堂上加强引导,教育学生养成良好的学习习惯,及时整理自 己的小书包。同时,家长也应该关注孩子的学习习惯,帮助孩子养成好的习惯。
讨论过程:学生们分组后,可以互相交流自己书包里的物品,并尝试用语言描述它们的形状、颜色、用 途等特点。
讨论后的总结:老师可以引导学生们总结自己书包里的物品,并鼓励他们分享自己最喜欢的一件物品, 以及为什么喜欢它。同时,老师也可以根据学生的表现给予适当的评价和指导。
感谢观看
汇报人:
课文内容解读 及分析
重点词汇解释 及用途
拓展阅读及思 考题
课文内容解读及重点词汇解释
课文内容概述:简要介绍《小书包》这篇课文的主要内容,包括课文的主题、情节和人物形象 等。
重点词汇解释:对课文中的重点词汇进行解释,包括词性、含义、用法等,帮助学生更好地理 解课文。
课文结构分析:分析课文的结构,包括段落划分、段落大意等,帮助学生更好地把握课文的脉 络。
生字读音及笔画顺序讲解
生词解释及用途说明
书包:用来装书和其他学习材料的 袋子
尺子:用来测量长度或画直线的工 具
橡皮:用来擦除铅笔书写或画画的 痕迹
铅笔:用来书写或画画的工具
作业本:用来记录作业或练习的纸 张
笔盒:用来存放铅笔、橡皮等文具 的盒子小书包》全 文内容展示
调查问题:你们平时会整理自己的小书包吗?
调查结果:大部分学生会整理自己的小书包,但也有少数学生不会整理。
调查分析:通过调查发现,大部分学生能够养成良好的学习习惯,及时整理自 己的小书包。但也有少数学生缺乏这方面的习惯,需要加强引导和培养。
调查建议:建议教师在课堂上加强引导,教育学生养成良好的学习习惯,及时整理自 己的小书包。同时,家长也应该关注孩子的学习习惯,帮助孩子养成好的习惯。
一年级上册语文课件-《小书包》(30张PPT)部编版
教材中的重点和难点
重点:认识常用 汉字,掌握基本 笔画和笔顺规则
难点:正确书写 汉字,培养良好 的写字习惯
解决方法:通过 示范、讲解、练 习等方式帮助学 生掌握汉字书写 技巧
具体措施:增加 练习量,设计有 趣的课堂活动, 激发学生的学习 兴趣
04
教学目标
知识目标
认识本课12个生字,会写“书、包”等6个汉字 正确、流利地朗读课文,背诵课文 了解课文内容,懂得整理自己的学习用品 认识偏旁“木、目、心”,了解汉字的构字规律
总结环节
回顾本课重点内容 总结学生学习情况 布置作业和预习要求 激励学生继续努力
06
教学资源准备
教学PPT制作
制作PPT的目的:帮助学生更好地理解课文内容,提高学习兴趣和积极性 PPT内容:包括课文内容、生字词、图片、动画等元素 PPT制作技巧:采用简洁明了的设计风格,注重色彩搭配和排版布局 PPT使用方法:在课堂教学中,结合PPT进行讲解和互动,提高教学效果
学生表现:观 察学生在课堂 上的反应,评 估他们的学习 进度和理解程
度
教学方法:反 思教学方法是 否有效,是否 需要调整教学
策略
教学内容:评 估教学内容的 难易程度是否 适合一年级学 生,是否需要 调整教学内容
改进建议:根 据教学反馈, 提出针对性的 改进建议,提
高教学效果
感谢观看
汇报人:
• 《小书包》的教材特点
• 图文结合:通过插图和文字的结合,帮助学生更好地理解课文内容 • 生动形象:采用生动有趣的插图和语言,激发学生的学习兴趣 • 易于理解:通过简单的语言和插图,帮助学生更好地理解课文内容 《小书包》的教材目标
• 《小书包》的教材目标
• 培养学生的阅读能力和语言表达能力 • 帮助学生成良好的学习习惯和行为习惯 • 引导学生树立正确的价值观和人生观
部编版一年级语文上册(海鸥)《小书包》课件
No Image
写一写
写一写
本
做一做,说一说
整理书包
橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀
一(4)班
No Image
读一读
No Image
我的小书包, 宝贝真不少。 课本作业本, 铅笔转笔刀。 上课静悄悄, 下课不乱跑。 天天起得早, 陪我去学校。
认一认
早
读一读
No Image
我的小书包, 宝贝真不少。 课本作业本, 铅笔转笔刀。 上课静悄悄, 下课不乱跑。 天天起得早, 陪我去学校。
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转笔刀 No
Image
xiàng
p橡í 皮
chǐ zi
尺子
zuò yè běn
作业本
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转笔刀 No
Image
chǐ
dāo
bǐ
尺 刀笔
zuò
yè
běn
亻作 业 本
dān rén páng
亻:单人旁(你、他)
No Image
猜一猜
小黑人儿细又长,穿着木头花衣裳。 画画写字它全会,就是不会把歌唱。
像糖不是糖,有长也有方, 帮你改错字,它可不怕脏。
有方有圆,有高有矮, 肚里有笔,书包中藏。
书上 书桌 书画
xiāo shū bāo
小书包
xiàng
p橡í 皮
chǐ zi
尺子
zuò yè běn
作业本
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ
天每
开个
放孩
;子
有的
的花
孩期
部编版一年级上册语文《小书包》PPT教学课件
包 形近字 句 勺
读一读
xiàng
橡皮
bǐ dài
笔袋
c
尺子
qiān bǐ
铅笔
zuò yè běn
作业本
z
转笔刀
认一认
书包尺作业本 笔刀课早校
包作笔
会组词
尺 ( 直尺 ) ( 皮尺 ) ( 书尺 ) 本 ( 本子 ) ( 书本 ) ( 角本 ) 刀 ( 刀子 ) ( 小刀 ) ( 刀口 )
写一写
因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习,来了解书包的 用途,以适合的方式正确的方法引导他们装书包。这对孩子上小学是非常有帮助 的。活动的形式我是让孩子操作在前,讨论在后,让孩子去主动地发现问题,解 决问题,来获得真切的感受。在整个过程中,通过与书包、文具等材料的交往互 动,激发孩子向往小学生活的一种积极情感。
我的说课完毕,谢谢各位老师!
维持学习兴趣。(注:这类激励、激趣活动应根据教师教学风格、习惯不同而选 择设置,并成为常态,故本教学设计不呈现这类活动的设计。)
3.课文中使用到的量词是学生日常生活中已经是熟知的,而且课标对词语只要
三、说教学目标
1.通过图画对照、归类识记等方法,认识“书、包”等11个生字和包子头、 单人旁、竹字头3个偏旁。会写“早、书”2个生字。 2.正确朗读课文,知道学习用品的名称,了解它们的用处。 3.懂得爱护文具的道理。
二、说学情
1.通过汉语拼音的学习,大多学生基本能拼读和认读音节,但有部分学生的拼 读、认读能力还是比较薄弱,要充分利用课文全注音的有利条件,复习巩固提高
学生的拼读、认读能力,让学习慢的学生也能通过课文的学习达到汉语拼音学习 的目标要求。
2.虽然课堂常规、课堂纪律已经基本形成,但是由于一上学生的特点,要保持 长时间的注意及学习还是比较困难的,因此有必要将学习过程融入一定的激励、 激趣活动中,例如“比比谁的红花多”(完成一个学习任务,奖励一朵小红花,课堂 教学结束后统计并给予奖励)“闯关”“登高峰”(完成一个学习任务,就闯过一关或 登上一坡,完成所有学习,就闯关成功或登上高峰)寓学于玩中,以唤起注意,
读一读
xiàng
橡皮
bǐ dài
笔袋
c
尺子
qiān bǐ
铅笔
zuò yè běn
作业本
z
转笔刀
认一认
书包尺作业本 笔刀课早校
包作笔
会组词
尺 ( 直尺 ) ( 皮尺 ) ( 书尺 ) 本 ( 本子 ) ( 书本 ) ( 角本 ) 刀 ( 刀子 ) ( 小刀 ) ( 刀口 )
写一写
因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习,来了解书包的 用途,以适合的方式正确的方法引导他们装书包。这对孩子上小学是非常有帮助 的。活动的形式我是让孩子操作在前,讨论在后,让孩子去主动地发现问题,解 决问题,来获得真切的感受。在整个过程中,通过与书包、文具等材料的交往互 动,激发孩子向往小学生活的一种积极情感。
我的说课完毕,谢谢各位老师!
维持学习兴趣。(注:这类激励、激趣活动应根据教师教学风格、习惯不同而选 择设置,并成为常态,故本教学设计不呈现这类活动的设计。)
3.课文中使用到的量词是学生日常生活中已经是熟知的,而且课标对词语只要
三、说教学目标
1.通过图画对照、归类识记等方法,认识“书、包”等11个生字和包子头、 单人旁、竹字头3个偏旁。会写“早、书”2个生字。 2.正确朗读课文,知道学习用品的名称,了解它们的用处。 3.懂得爱护文具的道理。
二、说学情
1.通过汉语拼音的学习,大多学生基本能拼读和认读音节,但有部分学生的拼 读、认读能力还是比较薄弱,要充分利用课文全注音的有利条件,复习巩固提高
学生的拼读、认读能力,让学习慢的学生也能通过课文的学习达到汉语拼音学习 的目标要求。
2.虽然课堂常规、课堂纪律已经基本形成,但是由于一上学生的特点,要保持 长时间的注意及学习还是比较困难的,因此有必要将学习过程融入一定的激励、 激趣活动中,例如“比比谁的红花多”(完成一个学习任务,奖励一朵小红花,课堂 教学结束后统计并给予奖励)“闯关”“登高峰”(完成一个学习任务,就闯过一关或 登上一坡,完成所有学习,就闯关成功或登上高峰)寓学于玩中,以唤起注意,
部编人教版一年级语文上册识字8《小书包》优质课件(共45张PPT)
随堂练习
一、看拼音,写一写。
பைடு நூலகம்
shū bāo
书包
chǐ zi
尺子
zuò yè běn
作业本
qiān bǐ
铅笔
kè běn xué xiào zhuàn bǐ dāo
课本 学校 转笔刀
二、比一比,注明拼音再组词。 本_b_ě_n_( 书本 ) 早_z_ǎ_o_( 早上 ) 来_l_á_i_( 来去 ) 是_s_h_ì_( 是的 )
三、课外阅读。 小书包
小书包,背在肩,妈妈的叮咛在里边。 字字句句都是爱,时时刻刻暖心间。 小书包,沉甸甸,老师的心血在里边。 点点滴滴滋润我,一笔一划写诗篇。
小书包,色彩鲜,美好心灵在里边。 尊师敬老讲礼貌,从我做起要争先。 小书包,万万千,好像花朵映蓝天。 赤橙黄绿青蓝紫,装扮祖国好河山。
课后习题参考答案
tiān tiān qǐ de zǎo
péi wǒ qù xué xiào
天天起得早 ,陪我去学校。
照下面的例子认识“课”“早” “校”三个字。
例 :远 玩
元
课棵早什
交
果
十
校饺
从这首儿歌里你学到了什么? 上课的时候,我们要认真听讲,不做小动
作;下课后不乱跑,努力做个好学生。
拓展延伸 如何整理书包?
我的小书包,宝贝真不少。
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
课本作业本,铅笔转笔刀。
书包里都装了什么?
课本作业本,铅笔转笔刀。
说一说:你的书包里 都有哪些东西呢?
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
上课静悄悄,下课不乱跑。
部编教材一年级上册语文《小书包》优质PPT
书包尺作
yè běn bǐ dāo
业本笔刀
部编教材 一年级 上册语 文《小 书包》 优质PPT
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xiàng pí
橡皮
橡皮可以帮助我……
部编教材 一年级 上册语 文《小 书包》 优质PPT
部编教材 一年级 上册语 文《小 书包》 优质PPT
chǐ zi
书像小阶梯, 一竖到顶点。
横要短竖要直,
先撇后捺才漂亮。
尺子
部编教材 一年级 上册语 文《小 书包》 优质PPT
嗨!大家好! 我是尺子, 我可以帮助 你……
qiān bǐ
铅笔
⺮⺮ 竹字头
毛
bǐ dài
笔袋
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
转笔刀可以帮助我们……
象形字
刀
zuò yè běn
作业本
作亻 单
人 旁
你
他
本 木一
转笔刀,转起来, 作业本,翻开来, 小橡皮,来回擦, 小尺子,拉拉直, 小笔袋,包起来, 小铅笔,站直了!
它是我的好朋友, 每个同学全都有。 书本文具帮我拿, 可我还得背它走。
谜底:书包
部编教材 一年级 பைடு நூலகம்册语 文《小 书包》 优质PPT
shū bāo
8.小书包
部编教材 一年级 上册语 文《小 书包》 优质PPT
部编教材 一年级 上册语 文《小 书包》 优质PPT
丶
部编教材 一年级 上册语 文《小 书包》 优质PPT
书包尺作 业本笔刀
书包 书本 直尺 尺子 工作 作业 铅笔 毛笔 包子 小刀 笔记本
本来
(1)妈妈给我买了一( 本 )书。 (2)爸爸从奶奶家回( 来 )了。
yè běn bǐ dāo
业本笔刀
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xiàng pí
橡皮
橡皮可以帮助我……
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chǐ zi
书像小阶梯, 一竖到顶点。
横要短竖要直,
先撇后捺才漂亮。
尺子
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嗨!大家好! 我是尺子, 我可以帮助 你……
qiān bǐ
铅笔
⺮⺮ 竹字头
毛
bǐ dài
笔袋
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
转笔刀可以帮助我们……
象形字
刀
zuò yè běn
作业本
作亻 单
人 旁
你
他
本 木一
转笔刀,转起来, 作业本,翻开来, 小橡皮,来回擦, 小尺子,拉拉直, 小笔袋,包起来, 小铅笔,站直了!
它是我的好朋友, 每个同学全都有。 书本文具帮我拿, 可我还得背它走。
谜底:书包
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8.小书包
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书包尺作 业本笔刀
书包 书本 直尺 尺子 工作 作业 铅笔 毛笔 包子 小刀 笔记本
本来
(1)妈妈给我买了一( 本 )书。 (2)爸爸从奶奶家回( 来 )了。
一年级上册语文课件-8《小书包》 人教(部编版) (共13张PPT)
一年级上册语文课件-8《小书包》
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02
教学目标
04
教学重点与难点
06
教学过程
课件封面 教学内容 教具准备与教学方法
01
添加章节标题
02
课件封面
标题
一年级上册语 文课件-8《小
书包》
封面设计:色 彩搭配、图案
选择
教学目标:知 识与技能、过 程与方法、情 感态度与价值
认识常用汉字, 能够正确书写简 单的汉字
培养学生的阅读 兴趣和良好的阅 读习惯
激发学生对学习 的热爱和好奇心
培养学生正确的阅读姿势和阅读兴趣
掌握正确的阅读姿 势:引导学生保持 正确的坐姿和书本 距离,培养良好的 阅读习惯
激发阅读兴趣:通 过生动有趣的课件 内容,引导学生对 阅读产生兴趣,培 养阅读热情
单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼,为了最终演示发布的良好效果,请尽量 言简意赅的阐述观点;根据需要可酌情增减文字
教学难点:培养学生正确的阅读姿势和阅读兴趣
• 阅读姿势:一年级学生需要掌握正确的阅读姿势,如坐姿端正、书本与眼睛保持一定距离等,以避免对视力和脊柱 造成不良影响。
• 阅读兴趣:对于一年级学生来说,阅读可能是一项相对陌生的任务。因此,教师需要培养学生的阅读兴趣,通过有 趣的故事、生动的图片等方式吸引学生的注意力,提高他们的阅读积极性。 以上内容仅供参考,具体的教学难点和 重点需要根据学生的实际情况和教材要求来确定。
教学目标
掌握本课生字词
掌握本课生字:书包、尺子、橡皮、文具盒、作业本、语文书、数学书、英语书等。 掌握本课词语:文具、学习用品、作业本、练习册等。 了解生字词的读音和书写方法。 了解生字词的用途和用法。
单击添加副标题汇报人: Nhomakorabea录01 03 05 07
单击添加目录项标题
02
教学目标
04
教学重点与难点
06
教学过程
课件封面 教学内容 教具准备与教学方法
01
添加章节标题
02
课件封面
标题
一年级上册语 文课件-8《小
书包》
封面设计:色 彩搭配、图案
选择
教学目标:知 识与技能、过 程与方法、情 感态度与价值
认识常用汉字, 能够正确书写简 单的汉字
培养学生的阅读 兴趣和良好的阅 读习惯
激发学生对学习 的热爱和好奇心
培养学生正确的阅读姿势和阅读兴趣
掌握正确的阅读姿 势:引导学生保持 正确的坐姿和书本 距离,培养良好的 阅读习惯
激发阅读兴趣:通 过生动有趣的课件 内容,引导学生对 阅读产生兴趣,培 养阅读热情
单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼,为了最终演示发布的良好效果,请尽量 言简意赅的阐述观点;根据需要可酌情增减文字
教学难点:培养学生正确的阅读姿势和阅读兴趣
• 阅读姿势:一年级学生需要掌握正确的阅读姿势,如坐姿端正、书本与眼睛保持一定距离等,以避免对视力和脊柱 造成不良影响。
• 阅读兴趣:对于一年级学生来说,阅读可能是一项相对陌生的任务。因此,教师需要培养学生的阅读兴趣,通过有 趣的故事、生动的图片等方式吸引学生的注意力,提高他们的阅读积极性。 以上内容仅供参考,具体的教学难点和 重点需要根据学生的实际情况和教材要求来确定。
教学目标
掌握本课生字词
掌握本课生字:书包、尺子、橡皮、文具盒、作业本、语文书、数学书、英语书等。 掌握本课词语:文具、学习用品、作业本、练习册等。 了解生字词的读音和书写方法。 了解生字词的用途和用法。
部编版一年级语文上册8.小书包 课件(共17张PPT)
我b会āo 认
包 (书包)(包子) zuò 作 (作业)(作文) běn 本 (书本)(本子) dāo 刀 (小刀)(刀子) zǎo 早 (早上)(清早)
shū
我会b写āo
书 (书本)(读书)
包 (书包)(包子)
Chǐ 尺(直尺)(尺子)
běn 本 (书本)(本子)
zǎo 早 (早上)(清早)
zuò
课堂小结
主要内容
本课是一首儿歌,不仅展示了 “小书包”里的各种文具,还告知 我们学习用品是我们读书写字的好 伙伴。我们要好好爱惜它们,并养 成整理、爱惜文具的好习惯。
关于爱惜文具的儿歌
拓展阅读
小文具,要爱惜。 小书包,装整齐。 不撕书,不咬笔。 好孩子,能自理。
“静悄悄”是什么意思?一般 在什么时候会是“静悄悄”的?
上课不要玩文具,下课及时收拾文具,不乱放。
课文学习
干巴巴 胖乎乎 绿油油 金灿灿 白花花
课文学习
这句话讲了什么? 文具是我们的好伙伴,天天
陪我去学校,我离不开文具。
有序表达
这首儿歌中,我们学到了什么? 上课的时候,我们要认真听讲, 不做小动作;下课后不乱跑,努力做 个好孩子。
作业
多音字学习
zhuǎn
转弯
作
转
zuō 作坊
zhuàn 转圈
课文学习
我的小书包,宝贝真不少。 课本作业本,铅笔转笔刀。 上课静悄悄,下课不乱跑。 天天起得早,陪我去学校。
课文学习
课文学习
“宝贝”指什么?
课文学习
这些是小书包里“宝贝”的 代表,其实还有好多“宝贝”,我 们没有说出来。
课文学习
读一读 找一找
学习生字
shū bāo chǐ zuò yè běn 书包尺作业本 bǐ dāo kè zǎo xiào 笔刀课早校
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5.春 节 礼 俗 所 蕴含 的“感恩 、反省 ”等文 化精神 不仅在 上古时 代具有 重要作 用,在今 天依然 发挥着 相同的 作用。 6.在 如 何 看 待 春节 礼俗这 一问题 上,仁者 见仁、 智者见 智,但这 一礼俗 所蕴含 的深邃 的文化 精神却 是客观 存在的 。
7文 章 写 张 芝 家的庭 院中到 处挂满 布,上 面写着 黑字,“像 篝火呼 啦啦燃 烧在黑 夜”,表 现了张 芝对敦 煌的影 响。 8.文 中 通 过 人 们诵 读的“敦 者,大也 ;煌者 ,盛大也 ”,既解 释了敦 煌的字 面之意 ,又突出 了其气 势雄伟 浩大。
课堂作业
1.熟读课文,牢记儿歌内容,努力做个好孩子。 2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。
课后习题参考答案
u 朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。
朗读指导:本文是一首儿歌,要注意停顿和重读,读出儿 童的活泼、快乐以及对小书包的喜爱。
参考答案:我的小书包里有课本、作业本、笔袋、尺子、 铅笔、转笔刀。
小书包
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
我的小书包,宝贝真不少。
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
课本作业本,铅笔转笔刀。
书包里都装着什么呢?
课本作业本,铅笔转笔刀。
说一说,你的书包里都有哪 些东西呢?
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
8 小书包
部编本 ·一年级上册语文
学习目标
1.认识“书、包”等11个生字,会写“尺、本”等5个生字,认 识三个部首“勹、亻、 ”。(重点) 2.正确、流利地朗读课文。(重点) 3.认识书包中的各种文具,养成自己整理书包的好习惯。(难点)
新课导入
知识备查
zhěnɡ lǐ shū bāo
整理书包
xiǎo shū bāo zhēn shén qí zhuānɡ le shū běn zhuānɡ wén jù
9.开 头 写 大 家 把家 属宿舍 整理得 井井有 条,有 了家的 味道, 这与后 文所写 探亲不 得的内 容形成 强烈反 差,给 人沉重 之感, 这是欲 抑先扬 。
上课静悄悄,下课不乱跑。天天起得
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
早,陪我去学校。
从这首儿歌里你学到了什么? 上课的时候,我们要认真听讲,不做小
动作;下课后不乱跑,努力做个好孩子。
拓展延伸 如何整理书包?
你是怎么摆放书包里的物品的呢?
随堂演练
填空 1.“书”字共( 四 )画,第三画是( 丨 )。 2.“包”字共( 五 )画,它的部首是( 勹 )。 3.“早”字共( 六 )画,第六画是( 丨 )。
xiào
校
xué xiào 学校
xiào(学校)
zuò(制作)
校
作
jiào(校订)
zuō(作坊)
xiànɡ pí
chǐ zi
zuò yè běn
橡皮 尺子 作业本
bǐ dài
qiān bǐ
zhuàn bǐ dāo
笔袋 铅笔 转笔刀
课文解读 认真听朗读,找一找小书包里都装着什么呢?
xiǎo shū bāo
小书包,真神奇,装了书本装文具。
xiǎo pénɡ yǒu yào láo jì shōu shi zhěnɡ qí àn shùn xù
小朋友,要牢记,收拾整齐按顺序。
dà zài xià xiǎo zài shànɡ yìnɡ zài xià ruǎn zài shànɡ
大在下,小在上,硬在下,软在上,
u 读一读,做一做。
wǒ huì zì jǐ zhěnɡ lǐ shū bāo
我会自己整理书包。
wǒ huì bǎ wén jù bǎi fànɡ zhěnɡ qí
我会把文具摆放整齐。
同学们,再见
1、 了 解 诗 歌 创作的 时代背 景,理 解作者 的思想 感情, 初步掌 握古诗 的诵读 。 2、 把 握 重 点 词语 ,分析 景物意 象,体 味作者 的思想 感情和 作品的 深层意 蕴。 3.承 袭 于 远 古 的“灶 神信仰 、玉皇 大帝信 仰、天 地水信 仰”的 “三官信 仰”,随 着桃符 、爆竹 的流行 ,在民间 扎下了 根。 4.天 子 率 领 百 官到 郊外去 祭拜天 地,其根 本原因 在于生 存需要 。因为 天地生 养万物 ,而万物 则是人 类的衣 食父母 。
línɡ sǎn wù pǐn dān dú fànɡ
零散物品单独放。
字词学习 zǎo 我会写
早
shū
书
dāo
刀
chǐ
尺
běn
本
下面学习其它字!
我会认
bāo
包
shū bāo 书包
zuò
作
zuò yè 作业
yè
业
nónɡ yè 农业
bǐ
笔
qiān bǐ 铅笔
kè
课
shànɡ kè 上课
7文 章 写 张 芝 家的庭 院中到 处挂满 布,上 面写着 黑字,“像 篝火呼 啦啦燃 烧在黑 夜”,表 现了张 芝对敦 煌的影 响。 8.文 中 通 过 人 们诵 读的“敦 者,大也 ;煌者 ,盛大也 ”,既解 释了敦 煌的字 面之意 ,又突出 了其气 势雄伟 浩大。
课堂作业
1.熟读课文,牢记儿歌内容,努力做个好孩子。 2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。
课后习题参考答案
u 朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。
朗读指导:本文是一首儿歌,要注意停顿和重读,读出儿 童的活泼、快乐以及对小书包的喜爱。
参考答案:我的小书包里有课本、作业本、笔袋、尺子、 铅笔、转笔刀。
小书包
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
我的小书包,宝贝真不少。
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
课本作业本,铅笔转笔刀。
书包里都装着什么呢?
课本作业本,铅笔转笔刀。
说一说,你的书包里都有哪 些东西呢?
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
8 小书包
部编本 ·一年级上册语文
学习目标
1.认识“书、包”等11个生字,会写“尺、本”等5个生字,认 识三个部首“勹、亻、 ”。(重点) 2.正确、流利地朗读课文。(重点) 3.认识书包中的各种文具,养成自己整理书包的好习惯。(难点)
新课导入
知识备查
zhěnɡ lǐ shū bāo
整理书包
xiǎo shū bāo zhēn shén qí zhuānɡ le shū běn zhuānɡ wén jù
9.开 头 写 大 家 把家 属宿舍 整理得 井井有 条,有 了家的 味道, 这与后 文所写 探亲不 得的内 容形成 强烈反 差,给 人沉重 之感, 这是欲 抑先扬 。
上课静悄悄,下课不乱跑。天天起得
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
早,陪我去学校。
从这首儿歌里你学到了什么? 上课的时候,我们要认真听讲,不做小
动作;下课后不乱跑,努力做个好孩子。
拓展延伸 如何整理书包?
你是怎么摆放书包里的物品的呢?
随堂演练
填空 1.“书”字共( 四 )画,第三画是( 丨 )。 2.“包”字共( 五 )画,它的部首是( 勹 )。 3.“早”字共( 六 )画,第六画是( 丨 )。
xiào
校
xué xiào 学校
xiào(学校)
zuò(制作)
校
作
jiào(校订)
zuō(作坊)
xiànɡ pí
chǐ zi
zuò yè běn
橡皮 尺子 作业本
bǐ dài
qiān bǐ
zhuàn bǐ dāo
笔袋 铅笔 转笔刀
课文解读 认真听朗读,找一找小书包里都装着什么呢?
xiǎo shū bāo
小书包,真神奇,装了书本装文具。
xiǎo pénɡ yǒu yào láo jì shōu shi zhěnɡ qí àn shùn xù
小朋友,要牢记,收拾整齐按顺序。
dà zài xià xiǎo zài shànɡ yìnɡ zài xià ruǎn zài shànɡ
大在下,小在上,硬在下,软在上,
u 读一读,做一做。
wǒ huì zì jǐ zhěnɡ lǐ shū bāo
我会自己整理书包。
wǒ huì bǎ wén jù bǎi fànɡ zhěnɡ qí
我会把文具摆放整齐。
同学们,再见
1、 了 解 诗 歌 创作的 时代背 景,理 解作者 的思想 感情, 初步掌 握古诗 的诵读 。 2、 把 握 重 点 词语 ,分析 景物意 象,体 味作者 的思想 感情和 作品的 深层意 蕴。 3.承 袭 于 远 古 的“灶 神信仰 、玉皇 大帝信 仰、天 地水信 仰”的 “三官信 仰”,随 着桃符 、爆竹 的流行 ,在民间 扎下了 根。 4.天 子 率 领 百 官到 郊外去 祭拜天 地,其根 本原因 在于生 存需要 。因为 天地生 养万物 ,而万物 则是人 类的衣 食父母 。
línɡ sǎn wù pǐn dān dú fànɡ
零散物品单独放。
字词学习 zǎo 我会写
早
shū
书
dāo
刀
chǐ
尺
běn
本
下面学习其它字!
我会认
bāo
包
shū bāo 书包
zuò
作
zuò yè 作业
yè
业
nónɡ yè 农业
bǐ
笔
qiān bǐ 铅笔
kè
课
shànɡ kè 上课