《总有一种声音,让我铭记》写作指导
总有一种声音,让我铭记(4)
总有一种声音，让我铭记（4）作者：艾蕴达来源：《广东第二课堂·初中》2018年第11期蓝天白云，一望无际，翠色山峰，映带左右，金色麦田，蝉鸣鸟叫，一阵阵“吱嘎”声伴着微风传来，这是奶奶家独有的打水声。
奶奶家在农村，红砖黑瓦白墙，在群山绿水中安静地看着岁月的流逝。
暑假时我常去奶奶家玩，当时自来水还未普及到农村，但乡下人自有自己打水的办法。
水井离我家有一段距离，需要走一段小路。
“孙女儿，去打个水。
”奶奶叫我。
“好！”我应着，轻车熟路地从门后拿出一个大红桶，踏上了小路。
“老头子，快跟上，小心给摔了。
”爷爷听到奶奶的催促，也默默跟上。
阳光，洒在我的脸上、身上，我边走边玩，时而停下摘摘花，时而去捡地上的松果，爷爷在后面跟着，什么话也没说。
“吱嘎、吱嘎”的声音从小路的尽头传来，像是封闭生锈的铁门突然被推开，又像是多年未有人驻足的阁楼地板，因突然有人闯入而发出的呻吟。
我知道目的地快到了，一蹦一跳地前进，装作没听见爷爷那句“慢点儿”。
越往前走，“吱嘎”声越是清楚，终于到达终点，那是一台压水机。
由红桶里舀出一勺水，倒入压水机的洞中，双手叠在压水机的把手上，往下压，一下，两下，“吱嘎、吱嘎”的声音伴随着我手的起伏跳跃着，一声、两声……年幼的我没多少力气，支撑不了将水压出来，可若是长久不压，便会功亏一篑。
当我用尽全身力气压下最后一次时，汗水浸湿了衣服，水却还未出来。
随着最后一记“吱嘎”声消散在田野中，一双满是皱褶、苍老的手放在了我的手上。
是爷爷！紧接着又是一声声“吱嘎、吱嘎”不绝于耳，传遍了田野里的每一个角落。
我开心地勾起了嘴角。
又是一个暑假，径直穿过小路，来到奶奶家，自来水早在几年前全面普及了，再也听不到那“吱嘎、吱嘎”的打水声。
打开水龙头，流水哗哗，我伸手努力了几次，尝试将装满水的桶提起，却总是在半空落下。
我又一次拼尽全力提起水桶，踉跄地走了几步，忽然感觉手中一轻，那是一双枯瘦苍老的手，是爷爷的手。
“吱嘎”声已经不再，但爱一直都在。
那声音在我耳边回响作文指导
《那声音在我耳边回响》得写作指导一、关于审题1、“那声音”意味着就是“特指”得单个得声音,不就是“那些声音”。
因此,要明确地点出所要表现得就是何种声音,就是哪一个观点,就是哪一段话。
2、“我”字,表明“那声音”所针对得对象就是“我”一人,不就是别人。
3、“回响”一词,不能只理解为声音,而要写对“我”得成长产生了深刻得影响,而且要具体点出来。
二、关于立意某个声音对“我”得成长产生了一定得影响,这种影响越深、越大、越铭刻在心,甚至已改变人生观、价值观与命运等,就越能体现立意之深。
如果仅仅就是写自己“听到”此声音后得崇拜之情与感动,比如对某明星得崇拜与感动,那么,这个立意就太浅了。
因为这仅仅停留在使自己喜悦或感动得层面,而没有达到使自己从此改变得程度。
三、关于选材(一)联系课文课文就是最容易被孩子疏忽、遗忘得宝库。
1、《走一步,再走一步》父亲说得话——“不要想着距离有多远。
您只要想着您就是在走一小步。
您能办得到得。
”这就是鼓励“我”克服困难得声音。
2、《爸爸得花儿落了》爸爸说得话——“不要怕,英子,您要学做许多事,将来好帮着您妈妈。
您最大。
”这就是鼓励“我”成长得声音。
3、《最后一课》韩麦尔先生说得话——“亡了国当了奴隶得人民,只要牢牢记住她们得语言,就好像拿着一把打开监狱大门得钥匙。
”这就是激发“我”爱国之情得声音。
韩麦尔先生说得话——“唉,总要把学习拖到明天,这正就是阿尔萨斯人最大得不幸。
”这就是给“我”敲响警钟得声音。
4、《安塞腰鼓》百十个腰鼓发出得沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树得山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。
它使您从来没有如此鲜明地感受到生命得存在、活跃与强盛。
这就是饱含生命力得声音。
……(二)联系生活这就是主要得选材途径,因为生活中处处都蕴含美,生活就是作文得储备库。
在某个特别得时间里,在某个特姝得情境中,某一个声音在“我”耳畔响起,给“我”留下非同寻常得印象,也产生了很不一般得影响……范文:(一)那声音在我耳边回响温柔如水得声音,指引我前进得方向。
那声音在我耳边回响作文指导
《那声音在我耳边回响》的写作指导一、关于审题1.“那声音”意味着是“特指”的单个的声音，不是“那些声音”。
因此，要明确地点出所要表现的是何种声音，是哪一个观点，是哪一段话。
2.“我”字，表明“那声音”所针对的对象是“我”一人，不是别人。
3.“回响”一词，不能只理解为声音，而要写对“我”的成长产生了深刻的影响，而且要具体点出来。
二、关于立意某个声音对“我”的成长产生了一定的影响，这种影响越深、越大、越铭刻在心，甚至已改变人生观、价值观和命运等，就越能体现立意之深。
如果仅仅是写自己“听到”此声音后的崇拜之情和感动，比如对某明星的崇拜和感动，那么，这个立意就太浅了。
因为这仅仅停留在使自己喜悦或感动的层面，而没有达到使自己从此改变的程度。
三、关于选材（一）联系课文课文是最容易被孩子疏忽、遗忘的宝库。
1.《走一步，再走一步》父亲说的话——“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
”这是鼓励“我”克服困难的声音。
2.《爸爸的花儿落了》爸爸说的话——“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。
你最大。
”这是鼓励“我”成长的声音。
3.《最后一课》韩麦尔先生说的话——“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
”这是激发“我”爱国之情的声音。
韩麦尔先生说的话——“唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。
”这是给“我”敲响警钟的声音。
4.《安塞腰鼓》百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
这是饱含生命力的声音。
……（二）联系生活这是主要的选材途径，因为生活中处处都蕴含美，生活是作文的储备库。
在某个特别的时间里，在某个特姝的情境中，某一个声音在“我”耳畔响起，给“我”留下非同寻常的印象，也产生了很不一般的影响……范文:(一)那声音在我耳边回响温柔如水的声音,指引我前进的方向。
中考作文《有一种声音,在记忆深处》审题写作指导及满分作文8篇
中考作文《有一种声音,在记忆深处》审题写作指导及满分作文8篇中考作文《有一种声音，在记忆深处》审题写作指导及满分作文8篇中考考场真题再现：阅读下面的文字，根据要求作文。
声音，也许来自天籁：风声、雨声、鸟啼声……声声入耳；声音，也许来自生活：掌声、笑声、叮咛声……声声温馨；声音，也许来自情境：书声、歌声、抚琴声……声声醉人。
在我们记忆深处，很多生活影像也许已经泛黄、模糊，然而，那些曾经叩击我们心灵的声音，会时常穿越时空，在我们耳畔深情地响起，潮湿我们的眼眸，温暖我们的人生。
请根据自己的生活经历和切身体验，以“有一种声音，在记忆深处”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
【审题立意】这是个材料加命题的作文，“有一种声音，在记忆深处”直达全体考生的生活库藏，轻柔地叩击学生心扉，让每一个考生都有话可说，有事可叙，有情可抒，有文可写。
题目中的关键词是:一种声音记忆深处提示语给出了选材的依据，也就是说我们要选择哪些声音。
提示语有利于学生展开丰富的联想：“有一种声音”中的“声音”可以是自然界的风声、雨声，也可以是藏羚羊被杀死前的凄惨叫声；可以是教师的谆谆教导，也可以是父母的叮嘱、吩咐；可以是竞技场上的哨声，也可以是舞台上的欢呼声；可以是第一次获奖时的掌声，也可以是严重失误时的叹息声……“有一种”声音，如果单纯按照提示语中的话去扩充、延伸，或仿写、造段，就必然会面面俱到，写出多种“声音”，这样就没有扣住“一种”这个重要词去写，就会因重点不突出而失分“在记忆深处”这一短语，我们不仅要写出“在记忆深处”的是什么，还要写出为什么这种声音会“在记忆深处”，它对“我”的作用和影响是什么。
从提示语中的几个关键词“天籁”“生活”“情境”可见，考生选材、立意的角度比较多，这就有效降低了本次作文的审题难度。
天籁：本义指天上传来的声音。
籁：从洞孔发出的声音。
命题作文“有这样的一种声音”素材运用指导
命题作文“有这样的一种声音”素材运用指导作者：曾桂龙来源：《作文与考试·初中版》2017年第20期【仿真试题】记忆深处，总会有这样一种声音在你脑海中不断地呼唤、诉说、徘徊，挥之不去，时时地敲打你的灵魂。
它能帮助你勾勒出过往岁月的纯真和快乐，能唤醒你灵魂深处的良知和责任，能带给你点滴生活的震撼和感动。
请以“有这样的一种声音”为命题写一篇文章。
要求：自拟文题，自定立意，自定文体（诗歌除外），不少于600字。
【名师题解】这道作文题的写作范围是“声音”，告诉我们不同声音会给我们带来的不同感受和影响。
分析题目时，要注意标题中每一个词语，“有”表示客观存在的；“这样”是强调，是特指；“一种”强调了数量，仅此一种；“声音”是文章描写、叙述、议论的主体，既可指自然界的声音，如风声、水声、鸟鸣声，也可指生活中的声音，如读书声、车声、音乐声、人的话语声以及大街小巷的吆喝声，也可指没有声响的心声。
这样的一种声音，诉说着情感、责任、良知、道义、真理……而你听到了这样的声音，定会丰富你的情感，净化你的心灵，提升你的境界，锤炼你的思维。
立意时，可以从以下角度考虑：（一）自然的声音。
雨敲石板发出的叮咚声引人沉浸在“天街小雨润如酥”的温柔与“夜阑卧听风吹雨”的悲壮等美丽意境中，从而让人洗去心灵的污浊，升华思想。
（二）家庭的声音。
父亲的叹息声鞭笞着我永不停息，母亲的脚步声散发着浓浓的亲情，长辈们的叮嘱声透露出厚重如山的关怀。
（三）社会的声音。
听《好大一棵树》，我希望自己能像树一样，做一个在风雨中昂起头、冰雪压不服、胸怀在蓝天、深情藏沃土的人；赛场上观众为运动员欢呼呐喊的声音，令我热血沸腾并激励着自己勇往直前；节日的祝福声、鞭炮声显示着传统的魅力与节日的欢欣。
【推荐素材】素材一：有一天晚上，寺庙里一位禅师在院子里散步，忽然发现墙边靠着一把椅子，他知道肯定是庙里哪个人违反寺规偷偷翻墙出去玩了。
这位禅师不声不响，挪开椅子，自己蹲在那里。
有一种声音让我铭记作文
有一种声音让我铭记作文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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命题作文“这，值得铭记”写作指导及佳作示例
ZUOWENYUKAOSHI【模拟金题】请以“这，值得铭记”为题，写一篇文章。
要求：①感情真挚，文从字顺，不得套作，杜绝抄袭；②除诗歌外，文体不限，文章不得少于600字；③不得出现你的真实姓名及你所在学校的校名。
【思路点拨】这是一篇命题作文，要写好这篇作文，要做到以下几点：1.准确审题，吃透题意。
此题目审题并没有多大障碍，重点在于对“这”的界定，“这”，可选的内容特别宽泛，无论是事物，还是人物，无论是山水美景，还是某一件事情，或是某一种情感……都可纳入其中，而后面两个词“值得铭记”对“这”起到限制的作用。
“铭记”是“牢牢地记住”的意思，而“值得”强调“铭记”的意义，之所以能够“铭记”，是因为心灵受到了强烈的撞击，如：认识到社会真相、享受到生命乐趣、感受到人间真情、领悟到人生真谛等等。
凡属“不同寻常”“不同凡响”的事都可入题，只要能写出为什么值得“铭记”、如何铭记的，就是扣题了。
2.精心选材，快速构思。
在选材前，不妨追问自己，“铭记”什么？为什么“铭记”？怎样“铭记”？“铭记”的意义是什么？这样一追问，一些未曾烙印在心底、意义不大的往事就可以排除掉，而沉淀在内心、久久不能忘怀的往事就会跃入脑中。
如毕业那刻离别的场景、陌生人的“雪中送炭”、父母无微不至的关怀等等。
文章的材料选定之后，详写的地方要浓墨重彩，略写的地方一笔带过，在情节上不妨增加点波澜，增强文章的趣味性。
3.定格画面，放大细节。
之所以铭记，必定是这件事或这段感情让自己动容、感到震撼，而要让读者有同感，应精心选择那些曾打动过自己的镜头或片段，把它放大定格，于细微之处显精神。
如要写老师的一番离别陈词，或是陌生人的暖心安慰……需注重对细节的刻画，总之，让人物走上前台对命题作文“这，值得铭记”写作指导及佳作示例张智勇59话，让人物上台表演，并用工笔细描，只有这样，文章才能弥漫出令人心动的真情。
【佳作示例一】这，值得铭记◎曹嘉佳在人生的道路上漫步而行，我们常常会邂逅一份意外的温暖，它让我们感受到平凡人的善良。
“有一种声音在记忆深处”写作导引
（一）表现师长的教诲，父母的呵护。 1．老师循循善诱、批评、教导都是阳光雨 露，在此声音中获得教益，沐浴着和风 细雨茁壮成长。 可追忆老师课堂上抑扬顿挫的话语、 文采飞扬的讲析，体现老师对我的学业 进步的重大影响。
2．妈妈的唠叨声——叙述妈对我学业的 操心，每次从学校回到家都要像嘱 咐小 孩一样叮咛我，虽我已长大成人。 3．
说是“开心曲”，倒是十分贴切的。那时日，父亲的
生活过得很艰辛。他一人独撑着十口之家，像架着一叶 扁舟在人生的大海上漂流，随时有风暴的惊扰。他每天 到街市摆张小摊，赚个一元、八角，晚上回家如数交给 我母亲，作为柴米油盐的资用。如若父亲一天不出去， 家中便可能无米下锅。母亲常常为这种困境烦恼愁闷， 父亲却十分坦然。他相信天无绝人之路，从不为父亲生 活的艰难怨天尤人，总是唱着歌迎接生活的挑战。他唯 一的爱好就是看戏听曲。没有钱买票进戏院，就在街头 看宣传剧，听民间艺人演奏。
活动二：读题目，审文题，明确写作要求。 阅读下面材料，按要求作文。 古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是 长安课归时”，表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声 的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不 暇，可是，哪一种才是真正牵动你记忆深处的呢?是 校园的课钟，还是窗外的风雨?是新岁的爆竹，还是 梦中的短笛?或者，那是…… 请以“有一种声音在记忆深处”为题，写一篇记叙 文。
父亲的关门声：父亲是一个身材高大的人，每次 下晚班回家为不影响我的休息，他的关门声却特 别的温柔。很多次我尝试着像父亲一样去关门， 却总达不到那种效果。这一小小的举动也许是父 亲实践了很多遍之后的必然，如果没有爱， 没有 关怀，粗犷的父亲又怎能如此温柔。
4 母亲缝纫机的声音。在农村，它太普通 了，甚至有很多人漠视它的存在，然而它 却伴随着我和弟弟的成长，也让我们见证 了母亲的辛苦。
中考作文《那些...... 让我...... 》审题写作指导及满分作文6篇
中考作文《那些让我》审题写作指导及满分作文6篇中考考场作文真题再现：
下面两题中任选一题作文。
(60分)
题目一:
生活中，总有一些瞬间，让你久久不能相忘;总有一些鲜活的记忆，值得你品味珍藏;总有一些不经意的期许，让你魂牵梦绕;总有一些未曾涉足的美景，让你心驰神往;总有一些失意，让你迷茫困惑;总有一些成功，让你欣喜若狂.....那些逝去的时光，见证了你的成长，那些即将到来的日子，又让你重新憧憬新的梦想。
请以“那些让我”为题，写一篇作文。
本资料包括：审题立意、素材点拨、技巧指津、满分作文。
【审题立意】
1.审导语。
这道作文题属于“提示语+半命题"型，考生应立足于提示语的内容来进行立意和选材。
提示语列举了五种不同的生活时光，启示了写作思路。
省略号提示考生，可以写其他的生活体验。
审题时千万不能忽略“那些逝去的时光，见证了你的成长，那些即将到来的日子，又让你重新憧憬新的梦想”这句话，命题者旨在引导考生回顾自己的成长过程，品味其中的苦、辣、酸、甜，感悟自己的所学所得，并为即将步人高中生活做好初步规划，明确目标。
因此，这道作文题适合写成记叙文，选择成长过程中感触最深的事来写。
2.补题目。
写作半命题作文，需先补全题目。
提示语列出了一。
《总有一种声音,让我铭记》写作指导
好， 给予我鼓励。 掌声不仅可以给予我信心和鼓励， 也可以激发
我无限的潜能和力量。 每当集体活动或是班级比赛时， 掌声总是无处
不在。 校运会 800 米时， 掌声伴随着我跑完全程。 班级篮球赛时， 掌声总是在我最疲惫的时候响起， 使我不要放松警惕。 在大大小小的比赛中， 在一次 又一次的掌声中， 我发现自己可以一次次突破自己 的潜能， 一次比一次做得更好， 从掌声中我获得了 无穷的力量。
修改建议
首先， 本文在大方向上是正确的， 所以只需要局部修改。 既然是写声音， 在写作的过程中就要注意对 掌声的描写， 这种声音听起来是什么样的？ 听了之后心里的想法是什么？ 为什么会有这种想法？ 听之前发 生了什么？ 可以就课前演讲这一件事， 把掌声对 “我” 的触动写具体。
其次， 在叙述故事时， 要尽量回想起当时的情境， 写出故事性， 多一些典型生动的细节描写。 尤其是 此文， 选材立意都不算特别新颖时， 更加应该注重表达。
1. 审题 题目中有两个关键信息， 即 “声音” 和 “铭记”。 “声音” — ——是什么声音呢？ 导语虽然给出了三个方面的提示， 但 是需要我们自己细化。 例如 “来自我们身边的人” 的声音， 可以是教师 的谆谆教导， 也可以是父母的叮嘱、 吩咐， 可以是朋友的安慰， 也可以 是陌生人善意的鼓励……要把导语中的提示具体细化为某一种声音， 在 写作的过程中突出对这种声音的描写。 “铭记” — ——这种声音为什么会让我铭记呢？ 那个时候发生了什么 事情？ 我们不仅要写出 “铭记” 的是什么， 还要写出这种声音 “让我铭 记” 的原因， 体现出它对 “我” 的作用和影响。 2. 选材 大千世界， 声音很多， 可写的也很多， 要想写出优秀的作文， 要挖 掘可选材料里的深意。 如果一种声音仅仅因为好听让你铭记， 那不够， 但如果这种好听的声音在某个特殊的时刻唤起了你的共鸣， 激起了你心 湖的涟漪， 那就有故事可写了。 不论是写哪一种声音， 都是要求我们去 回顾生命历程中的精彩— ——那些值得记忆的、 印象深刻的内容， 并落实 为文字。 3. 表达 在叙述故事时， 如果只是简单记叙， 没有具体事例， 文章自然就会 有骨架而无血肉。 如果只是轻描淡写， 没有故事的过程， 文章就会缺少 浓墨重彩而失去生动性、 曲折性， 造成亮点不突出。 有没有典型生动的 细节描写， 有没有动人的真挚感情， 能够最终决定我们的作文能否成为 优秀作文。
2024届高考语文写作指导向生命致敬为人性喝彩
2024届高考语文写作指导向生命致敬为人性喝彩题目：《向生命致敬，为人性喝彩》写作要求：请以“奉献自我”为主题，以《向生命致敬，为人性喝彩》为题写一篇作文，要求立意新颖，结构合理，内容不少于800字。
一、考题分析●主题解析题目为《向生命致敬，为人性喝彩》，从标题中可以看出，主题涉及对生命的尊重和对人性的赞美。
这是一个富有情感、启发深度思考的主题。
●题材涉及生命和人性是深刻而广泛的话题，可以包含个人层面的经历、社会层面的现象，也可以涉及到自然、科技等方面。
●文体要求作文题目未具体指定文体，因此可以采用议论文、记叙文或者抒情文等不同的文体，关键在于如何巧妙地表达对生命和人性的敬畏之情。
二、审题立意●引导思考考生在审题时要思考生命和人性的关系，生命是人性的载体，而人性又如何在生命中体现。
通过这种引导，可以让考生更好地理解题目的深层含义。
●提醒情感表达作文的目的在于表达作者对生命的敬畏和对人性的热爱，因此在审题时要提醒考生关注情感表达的方式，可以融入自己的情感和感悟，让作文更具个性。
三、构思要点●生命的奇迹生命是一个奇迹，从生命的诞生到成长，每一个阶段都充满了奇迹。
可以通过描述个人或他人的生命经历，强调生命的宝贵和不可思议。
●人性的光辉人性包含了善良、勇敢、同情心等美好的品质。
可以通过生动的事例或者自身经历，展示人性的光辉一面，强调人类在面对困境时的顽强和善良。
●奉献与责任生命和人性之间有着紧密的联系，奉献和责任是人性的表现之一。
可以通过描绘奉献他人、奉献社会的事例，强调奉献精神的重要性。
●对生命的反思生命是短暂的，对生命的反思常常能够引发对人性的深刻思考。
可以通过表达对生命短暂性的认识，呼吁珍惜时间，活出真实的自己。
四、补充说明●文风抉择考生在构思时可以选择不同的文风，比如抒情的文风可以更深刻地表达作者对生命的情感，而议论文的方式可以更清晰地阐述作者对人性的看法。
●修辞手法运用为了使文章更生动有趣，可以适度运用修辞手法，比如比喻、排比等，增强文章的表现力。
中考作文《有一种声音,在记忆深处》审题写作指导及满分作文8篇
中考作文《有一种声音,在记忆深处》审题写作指导及满分作文8篇声音，是生活中不可或缺的一部分。
它们来自天籁，来自生活，来自情境，每一种声音都有着独特的魅力。
然而，在我们的记忆深处，只有一种声音能够持久地留存下来，那就是“母亲的呼唤声”。
我记得小时候，每当我在玩耍时，母亲总是会在窗口喊我的名字，让我回家吃饭。
那个时候，我总是会有些不耐烦，觉得母亲总是在干扰我的游戏。
然而，现在回想起来，那些呼唤声已经成为了我记忆深处的一部分。
每当我听到有人在喊叫，我的脑海里就会浮现出母亲那温暖的呼唤声，仿佛她就在我身边一样。
母亲的呼唤声不仅仅是一种声音，更是一种情感的体现。
它代表着母亲对我的关爱和呵护，是我成长路上最坚实的后盾。
每当我遇到困难时，那些呼唤声就像是一股强大的力量，支撑着我走过难关。
即使现在我已经长大成人，离开了母亲的身边，那些呼唤声仍然能够在我心中激起涟漪，让我感受到母亲的爱意。
母亲的呼唤声，是我记忆深处最温暖的一道风景线。
它让我明白了家庭的重要性，也让我更加珍惜身边的亲人。
我相信，在每个人的记忆深处，都有这样一种声音，它们或许不起眼，但却能够陪伴我们走过人生的每一个阶段。
它是我们生活中最为普遍的存在。
无论是母亲的呵护声，父亲的训诫声，还是朋友的劝说声，都会在我们的记忆中留下深刻的印象。
而对我而言，最让我难以忘怀的声音，是我曾经听到过的一场雨声。
那是一个夏日的午后，天气异常炎热。
我一个人躲在家里，无聊地看着窗外的天空。
突然间，天空阴沉下来，乌云密布，随之而来的是阵阵雷声和电闪雷鸣。
我心里有些害怕，却又充满了期待。
终于，在我期盼已久的时刻，雨点如同撒满整个天空的钻石一样，纷纷扬扬地落了下来。
那场雨下了很久，雨声如同打击着我的心扉。
我静静地听着，感受着这场雨的美妙。
它的声音，有时轻柔缓慢，有时急促有力，仿佛在诉说着它的生命力和力量。
我闭上眼睛，感受着雨水滴在我的脸上，湿润了我的发丝，我仿佛置身于一个神秘的世界中。
有一种声音作文(通用15篇)
有一种声音作文(通用15篇)有一种声音作文(通用15篇)有一种声音作文1在我的记忆中，有无数个声音，让我用一生去铭记。
不知从何时起。
小区里多了一个卖豆腐的年逾花甲的老汉，每天早晨八点多就转着呦喝：“卖豆腐嘞！便宜而又柔软的鲜豆席满！”天天如此，这声音就成了我学习时候必须有的东西，就像笔一样。
如果哪天没有这个声音，就会觉得冷冷清清的。
有一天早晨，天气阴沉沉的，我的眼睛从早晨开始就跳得很厉害，俗话说：“左眼跳财，右眼跳灾”。
果不其然，写完作业正在玩的我被妈妈一眼瞥见了，她走过来对我说：“怎么不去学习？”“我刚写完，玩一会儿。
”“哪儿那么多废话。
去写作业去。
”我这人是吃软不吃硬，面对妈妈，我的牛脾气也上来了，我大吼一声：“我休息一会儿难道就不行吗！”说完，夺门而出。
我的前路迷茫，不知道应该去哪儿。
其实我在路上就已经后悔了，但我这人死要面子，非要等着妈妈来我我不可。
事后我觉得男人最不值得的`就是死要面子。
想到这儿，我的眼眶红了，悔恨的泪水夺眶而出。
正巧这时，迎面走来了豆腐老汉，我赶紧擦掉了泪水。
豆腐老汉又问：“你怎么啦？”我正愁没有人听我说，迟疑了一下便将今天的事情毫无保留地全盘托出。
他的眉头越锁越紧，最后说：“饿了吧！我先带你吃碗麻辣烫。
”一碗麻辣烫10元，但对于他这样一天收入不过50元的人而说，是有些奢侈了，但他又义无反顾地点了一碗麻辣烫。
看着那一碗凝结了人与人之间最纯真情感的麻麻辣烫，我的眼泪又来了。
但这一次，是感动的泪。
时至今日，已是三年光阴，他早已搬到另一个城市去了。
但那叫卖豆腐和安慰我的声道却时时在我的耳边萦绕，让我用一生去铭记吧。
有一种声音作文2“大宅门儿，小土墙儿，石头水井飘清香；木桥窄，溪水长，鸭子桥下捉迷藏。
”外婆给我念童谣，小孙子我咯咯笑。
我是从乡村里长大的，那里的风光无限好，仿佛怎么都玩儿不够，伴随着我的笑声，时不时跌在小石路上，“呀！卡秃噜皮儿了！火辣的疼！外婆！哇。
”小狗跟着外婆跑了过来，它“汪呜汪呜”地叫了几下，好像在笑我这个泥娃娃。
有一种声音让我铭记作文-铭记作文 铭记为题的作文800字
有一种声音让我铭记作文|铭记作文铭记为题的作文800字铭记作文铭记为题的作文800字雨似断线的珠帘，絮絮地落下，撑一把伞，走在印满我年幼时的足迹的小巷中，听雨打在伞上的“嘭嘭”声，不知不觉中，脚步便停住了，停在了那一扇记忆深处清晰可辨的木门前。
推开老屋的大门，伴随着岁月留给它的“吱呀”声，一股呛人的霉味扑面而来，整间屋子阴暗而又潮湿。
我放慢脚步向前走，过道上横着几瓣破碎的瓦片，周围有一大摊水，屋顶的破洞上还不停地往下漏着雨。
跨过水渍，来到小院之中，只见葡萄架倒塌在地上，还有几根枯萎的藤缠在上面，像面目狰狞的细蛇。
台阶上爬满了青苔，这一小片绿色在灰暗的院中显得格外刺眼。
院中的墙根处，长满了杂草，交叉错杂，如同恶人蓬乱的发。
一阵风不知从何处钻来，便听见“哐当哐当”的响声，那是东屋未关好的窗，一下一下地撞击着墙壁，有一块玻璃已经残缺了，地上到处溅有玻璃渣。
我不敢再往下看，老屋怎么变成了这般摸样?一阵酸涩涌上心头。
想起太奶奶在时这里是那么井井有条，往事一下子涌上心头。
小时候，我曾经和太奶奶一起生活过一段时间，那时的小院简直成了我的快乐天堂。
春日的早晨，当我还沉浸在睡梦中时，太奶奶已经崴着三寸小脚在院子中忙活开来了。
她一手拎着水壶，一手托着葡萄的幼苗，细细地浇水，望着那幼嫩的葡萄藤昂着头向上疯长，太奶奶的脸上溢满了喜悦。
阳光从院子上方投射进来，柔柔地爱抚着大地上的一切，圆圆的太阳就如同浸泡开的棉籽一样，一点点膨胀开来。
我新奇地看着院中的新生事物，在院中到处乱跑，到菜丛中捉小虫子，放在手心，任它满手掌地爬，逗得我咯咯直笑。
日子如流水一般从指缝间流过，我上学后就离开了太奶奶。
直到几个月前太奶奶病危，我才又一次来到了这间老屋。
短短的几个月，老屋就变成了这般荒乱，心再一次揪起。
曾经那么整洁的小院，就这样一日日幽暗下来，是不是老屋的灵魂也已经跟着太奶奶走了?要不怎么会这样没有神采。
收起思绪，也收起沉重的心情，走出老屋，合上斑驳的木门。
统编版语文六年级上册第八单元习作《有你,真好》写作指导公开课一等奖创新教案
统编版语文六年级上册第八单元习作《有你，真好》写作指导公开课一等奖创新教案部编版语文六年级上册第八单元习作《有你，真好》写作指导习作内容生活中，我们经常和各种不同的人打交道：熟悉的人，敬佩的人，喜欢的人··总有些人让我们铭记，总有些事让我们感动。
在你的生活中，有没有关心你、照顾你、帮助你、陪伴你、教育你、激励过你的人呢？有没有一位让你感觉“有你，真好"的人呢？结合自己的实际生活经验，想一想：看到“有你，真好”这句话时，你想到了谁？为什么觉得有他“真好"？哪些具体的事例可以体现出他“真好”？当时的场景是怎样的？拿起笔，表达你真挚的情感吧！习作要求1．确定主题“有你，真好"中的“你”是谁。
选择自己最感动、最感激的那个人来写。
2．“真好"，“好”在哪里？为什么觉得这个人物“真好"呢？把他对你的“好”写出来。
3．选择典型、具体的事例来体现人物的“真好"。
哪件事或哪几件事让你感触比较深？当时的场景是怎样的？要写出来，让人真切地感受到“好”。
4．在描写具体事例时，要融入自己的真情实感。
习作重点本次习作的重点：1．选取典型事例（讲述让你感触比较深的事例，表现出“有你，真好"）；2．抓住细节描写（集中笔墨，描写感动人心的场面，通过生动的细节描写，突出人物的“好”）；3．抒发真挚情感（“有你，真好"是一种真情流露，表达的是发自内心的真挚情感）。
习作难点集中笔墨，描写感动人心的场面，通过生动的细节描写，突出人物的“好”拟题思路本次习作拟题方式固定，就是《有你，真好》。
如果所描写的对象是长辈，可以把“你"换成“您”以示尊敬。
题目中加上称呼也可以，如《同桌，有你真好》《妈妈，有您真好》。
写法指导这是一篇表达感激之情的记叙作文，同学们在写作时要注意以下三点。
1. 选取典型事例让人感动的情感，总是在具体的事件中得以展现；让人难忘的人，也是在具体事件中得以铭记。
《那声音常在我心田》作文指导课教案.doc
《那声音，常在我心田》作文指导课教案一、 教学目标：1 •通过本次习作的练习，让学生进一步学会”记事”的记叙文的写法。
2. 重点：注意选材新颖，详略得当。
3. 启发引导学生在”记事”中，耍写真事，吐真情，文章才能具有感染力。
4. 激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的 能力。
锻炼学牛的语言组织能力和提高口语交际能力。
二、 训练要求：1、 内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
2、 将六个要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。
(-)审题指导 从形式上看这是个主谓短语，此类作文，可以通过关系来审题特点。
审题时，要看三方面：对象、重难点和限制词。
1、审题对象•…那声音 这个主语是声音， 制了文章的内涵。
首先，自然方面， 其次，物的声音， 最后，人的声音， 1、声音发出者是说给“我"听的，也就是有意图地针对“我比如：孩子，做事情就像剪纸，要静心。
2、声音发出者不是说给我的，而是说给大家的:比如：吆喝声。
3、声音发出者是针对某个人说的，“我"听到后的震撼：比如：爸爸对妈妈说：“虽然我身体不好，但是为孩子付出，一切都是值得的 再比如：留守儿童对大山喊：爸爸妈妈，我听话了，你们回来吧2、审准限制词…■常题目中“那声音常在我心田”中有个限制词：常 常是个副词，可以理解为：常常、经常的意思，是个频率词。
在写作时，要扣住 这个副词来进行构思。
所以，写作时要做到一点：那就是点面结合。
如果只是写 了一个事件或者一幕，然后匆匆结尾，会岀现偏题现象。
3、审题重难点…岀题者意图：题目中“那声音常在我心田”中的补语是“我心田” 重难点1：为什么常在我心田？因为难忘、因为给我影响很大、因为引发了我的 思考、启迪了我的人生。
重难点2：那声音可以直接让我产生感悟，也可以间接 传达作者情感。
(-)佳作欣赏，指导写作书写工整， 教学过程: 注意不写错别字, 会用常用的标点符号。
作文“有这样一种声音,在我的记忆深处”写作指导
明确选材范围
提示语给出了选材的依据，也就是说我们要选择哪些声音
自然界的风声、雨声、鸟鸣声
有形的声音 校园里的书声、歌声、呐喊声
生活中的掌声、笑声、叮咛声 无形的声音
心 声
突出情感体验
声
音
情感载体
品读优秀作文
有一种声音，在记忆深处（一）
微风拂过床前，轻柔地去了，只留下窗外的纸风铃，悠悠 地回响，如外婆绵长的细语，虽不悦耳，但也语重心长。 灶前的炉火，升腾起氤氲的热气，暮霭一样散开。火光映 射在我的手臂上，像溅开的麦芒。炉内的水气顶起炉盖，发 出“扑扑”的声响。我闭上双眼，细细地谛听，那是外婆的 帆布鞋摩挲地面时柔柔的足音。 外婆，我已忆不起我咿呀学语时您教我的歌谣，我也无法 遥想我酣然入梦时您喃喃的细语。我只能倾听，您编织的纸 风铃摇摆时的回响，您烧水的锅炉中水起的余音。始终留在 我记忆的深处。 拨弄纸风铃，抚平每一处皱褶，仿佛触摸您多茧的双手。 每一只铃铎都留下您指间的纹路，每一次翻折都留下您掌心 的裂痕。我仿佛看到，您安详地坐在床头，双手折叠着纸风 铃，老花眼镜后，是慈爱的目光。我仿佛听到，一根根针正 缓缓穿过铃身，摩擦出吱呀的声响，又串起一只只风铃，在 微风中摇摆、歌唱。
点评： 构思巧妙，蕴含真情。这篇文章最大的亮点就是习作者巧妙地运用了“有一 种声音”中的“一种”。事实上习作者写得是一类，其中包括炉子发出的 “扑扑”声，帆布鞋摩擦地面时发出的足音，以及奶奶编织的紫风铃的摇摆 声。而这一切声音的主人公都是奶奶，对这些声音的怀念，正是习作者对奶 奶的怀念。 内容集中，主题深刻。尽管文章写到了不少声音，但是并不跑题，因为这些 声音都是一样的声音，都包含了奶奶对我无微不至的关心和厚爱。文章结尾
朦胧的晨曦中，我耳旁似在萦绕，灶前锅碗盆勺所演奏出 的奇异的交响。睁开迷蒙的睡眼，侧耳倾听，那是您早起后， 为我做饭的声音。我于是披衣起床，只看到炉火前的你，正向 灶里添柴，身前的炉子里，蒸腾出扑扑的水气。您的帆布鞋伴 随着身体，微微颤动，单薄的身影下，又传来鞋底细切的声响。 火光中，我的泪与灶中的柴，一起消融。 如今，您已离我而去，但每当我闭眼倾听时，总觉得那窗 外的纸风铃和炉内的水气所发出的声音时时刻刻在告诉我，您 对我的关心，您对我的期望，也会同这声音一样留在我的记忆 深处。
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《总有一种声音，让我铭记》写作指导
作者：黄佳敏
来源：《广东第二课堂·初中》2018年第11期
题目呈现
在你成长的日子里，一定倾听过各种美妙的声音，那声音也许来自我们身边的人，也许来自大自然，也许来自我们生活的环境……大千世界，总有一种声音让你回味，总有一种声音陪伴你成长，总有一种声音让你铭记……
请根据自己的生活经历和切身体验，以《总有一种声音，让我铭记》为题，写一篇文章。
写作导引
这是一个非常“贴心”的题目，导语部分已经提示我们，这种声音可以来自哪里，避免部分同学看到此题无从下手。
另外导语中也提示，这种声音为什么会“让我铭记”，也许是“让你回味”，也许是“伴你成长”，这里可以引申出来的东西就有很多了。
在写作时我们可以从以下几个方面入手：
1. 审题
题目中有两个关键信息，即“声音”和“铭记”。
“声音”——是什么声音呢？导语虽然给出了三个方面的提示，但是需要我们自己细化。
例如“来自我们身边的人”的声音，可以是教师的谆谆教导，也可以是父母的叮嘱、吩咐，可以是朋友的安慰，也可以是陌生人善意的鼓励……要把导语中的提示具体细化为某一种声音，在写作的过程中突出对这种声音的描写。
“铭记”——这种声音为什么会让我铭记呢？那个时候发生了什么事情？我们不仅要写出“铭记”的是什么，还要写出这种声音“让我铭记”的原因，体现出它对“我”的作用和影响。
2. 选材
大千世界，声音很多，可写的也很多，要想写出优秀的作文，要挖掘可选材料里的深意。
如果一种声音仅仅因为好听让你铭记，那不够，但如果这种好听的声音在某个特殊的时刻唤起了你的共鸣，激起了你心湖的涟漪，那就有故事可写了。
不论是写哪一种声音，都是要求我们去回顾生命历程中的精彩——那些值得记忆的、印象深刻的内容，并落实为文字。
3. 表达
在叙述故事时，如果只是简单记叙，没有具体事例，文章自然就会有骨架而无血肉。
如果只是轻描淡写，没有故事的过程，文章就会缺少浓墨重彩而失去生动性、曲折性，造成亮点不突出。
有没有典型生动的细节描写，有没有动人的真挚感情，能够最终决定我们的作文能否成为优秀作文。