留守儿童的教育问题及对策研究

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留守儿童的教育问题及对策研究

作者：陆春燕

来源：《学习与科普》2019年第33期

摘要：留守儿童的规模庞大，人数众多的的一个特殊群体，也是现在的学校中一个非常突出的弱势群体，特别是他们的教育问题上已经成为一个有待解决的问题。

关键词：农村留守儿童;教育;问题;对策

一、龙村留守儿童的基本情况

经过对林村共有38户共162名村民，其中17岁以下的儿童有54名，17至51岁之间的村民有80名，50岁以上的村民共20人。在38户村民中，每户均有外出务工人员，有的甚至一个家庭有三人在外务工。根据我们统计，龙村总共有去外面务工的人中有70人，他们有的农忙时回过家，有的半年或者一年才回家一次，有的甚至会几年都不回家过。在80名留守儿童中，跟随父母在外的仅5人，其余的均在家中由爷爷，奶奶或者亲戚抚养。这些孩子在心理、学习、行为等各方面普遍存在一些心里的问题。

现在根据龙村留守儿童为调查的样本，分析其种种情况，总结出我国农村留守儿童教育现状。

二、农村留守儿童教育的常見问题

（一）学习成绩不容乐观

留守儿童都是由隔代来教育的，他们本身文化水平底下，从精力上，他们只能为留守儿童吃和住，没办法进行教育，家庭作业更不能辅导，从而使得留守儿童放任自由，对学习不敢兴趣，学的好的也没人看到，从而使得他们心里学习没兴趣，不能再完成老师布置的作业，导致成绩下降.

（二）不好的行为习惯

留守儿童由于从小缺乏完整的家庭教育，养成了不好的行为习惯。留守儿童不听年长的人教育，认为不是我的父母我不听，这样容易违反学校的规定，认为自己的爷爷奶奶不能理解自己，久而久之就形成了不良的行为习惯.

（三）极易出现辍学现象

留守儿童有老一辈生活，由于缺少文化没能及时对孩子的学业进行辅导和心理沟通，大多数孩子因成绩好就逐渐产生了厌学情绪，从而走上辍学道路。另一方面，由于外出打工使得家