初中化学酸和碱教案
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用化学性质去检验物质培养学生分析归纳表达能力
板书设计：
练习一
现有下列物质:①食醋 ②石灰水 ③CO2的水溶液 ④NaCl溶液 ⑤蒸馏水 ⑥Na2CO3溶液.用序号填空：能使紫色石蕊溶液变红的是____,能使无色酚酞溶液变红的是_____,不能使紫色石蕊溶液或酚酞溶液变色的是碱 _____.
Fra Baidu bibliotek练习二
1、填表（类别填酸、碱、盐）
(2)用___________蘸取少许土壤浸出液滴在___________________上；
(3)将其与_____________________对照，读出_________即可测得土壤的酸碱度。
2、小明用pH试纸，按正确操作测定洗发剂和护发剂的`pH。测得洗发剂的pH略大于7。则洗发剂显 性；测得护发剂的pH略小7，则护发剂显 性。
4、氢氧化钠曝露在空气中易吸收水分而_________(可作某些气体的干燥剂)，并能与空气中的_________ 反应而变质，反应的化学方程式为__________________________________因此要________保存。、
练习三
1、因为浓硫酸溶于水时会放出大量的____________，如果把水注入浓硫酸里，水的密度较浓硫酸小，会_____在酸上面，溶解时放出的热会使水立即________，使硫酸液滴向四周______ 。所以稀释浓硫酸时，一定要把_________沿器壁________注入_______里，并不断_______。
2、在使用氢氧化钠时必须十小心，防止______、_______、_______实验时最好戴__________________
3、如果不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上，应立即用大量____冲冼,然后涂上3%---5%的___________
如果不慎将碱液沾到皮肤上，要用较多的______冲洗，再涂上__________
物质名称 盐酸 硫酸 氢氧化钠 氢氧化钙 碳酸钠 氯化钠
化学式
类别
2、浓盐酸具有___________性，打开瓶盖有___________,敞口放置一段时间后，质量变_____,溶质质量分数变______
3、浓硫酸具有__________性，在实验中常用作干燥剂；若敞口放置一段时间后，质量变_____,溶质质量分数变______；它具有强腐蚀性，能使放入浓硫酸中的木条脱水炭化变成_____色。
方法1 _______________________________________________________
方法2_______________________________________________________
方法3_______________________________________________________
初中化学酸和碱教案
复习目标：
知识：1、指示剂显色规律
2、认识酸碱盐
3、常见酸碱的化学性质
4、溶液酸碱度的表示方法
能力：初步培养学生分析问题的思维能力。
重点难点：常见酸碱的化学性质
教学方法： 实验探讨法、分析归纳式讲解法、多媒体辅助教学。
教学用具
仪器：烧杯、白纸、试管等。
药品：10%的NaOH溶液(A)、5%的硫酸溶液(B)、5%的紫色石蕊试液(C)、酚酞试剂、镁、氧化铜、氢氧化铜、碳酸钠试剂、氯化钡等
方法4_______________________________________________________
练习五
1、测定某农田土壤的酸碱度：
农作物一般适宜在pH为4~8的中性或接近中性的土壤里生长，为测定某农田土壤的酸碱度，取来适量土样，请完成其pH的测定。
(1)把适量土样放入烧杯，并_________；
其它：多媒体投影、学生练习
教学过程
教师活动 学生活动 教学意图
【引入】今天我们来复习酸和碱，看投影（今节要复习的知识）
【板书】酸碱复习课（1）
【板书】1、指示剂显色规律
画一幅《雨落叶出红花开》给同学们。问学生，你们看到了吗？认真观察，知道里边是什么化学知识？
分析原理，引出指示剂变化规律（见投影）
练习一
弱酸性有益于头发的健康。想一想洗发时应先用 _____________剂，后用 剂。
3.右图是国家环保总局统计的1999年全国降水污染状况。下列说法正确的是（ ）
A.甲区的降水酸性最强 B.乙区的降水为中性
C.丙区的降水酸性最强 D.丁区的降水显中性
附加：思考题
.在探究CO2和NaOH是否发生化学反应时，某同学设计出下列6种实验装置。
常见酸碱化学性质（1）
盐酸（HCl)[ 硫酸（H2SO4)
1.与指示剂作用
2.与活泼金属反应
生成盐和氢气
3.与金属氧化物反应 生成盐和水
4.与碱发生中和反应
生成盐和水
5.与盐反应生成
另一种酸和另一种盐
常见酸碱化学性质（2）
1.与指示剂作用
2.与非金属反应 初中不要求
初中不要求
3.与非金属氧化物 反应生成盐和水 NaOH+CO2 -----
【板书】2、认识酸碱盐
投影物质的分类与练习
浓酸、浓碱的使用
【板书】3.常见酸碱化学性质
见投影
【板书】４、溶液酸碱度的
表示方法（见投影）
【小结】本课复习知识 明确要复习内容
猜想、思考、回答问题
做练习一
观察、做练习二
做练习三
做练习四（填表）
激发学生学兴趣，分析应用指示剂知识
巩固知识
巩固知识
巩固知识
巩固酸碱化学性质知识
(1)6个实验是否都能提供CO2跟NaOH发生化学反应的证据？请逐一简述出现的现象。
a、 b、
c、 d、
e、 f、
(2)上述6种实验设计所依据的共同原理是：___________________________________。（2分）
(3)如果有同学质疑，认为上述实验设计没有排除CO2可能溶解于NaOH溶液的假设，你如何进一步设计实验证明CO2和NaOH肯定发生了化学反应？（4分）
Ca(OH)2+CO2-----
4.与酸发生中和反应
生成盐和水 NaOH + HCl
Ca(OH)2 + H2SO4 ------
5.与盐反应生成
另一种碱和另一种盐 NaOH+CuSO4----
Ca(OH)2+Na2CO3-----
练习四
(2003年青岛市中考题):在实验室中有两瓶失去标签的溶液，只知道它们分别是稀硫酸和稀氢氧化钠溶液.请你用四种方法将它们鉴别出来（只写出鉴别所用试剂的名称即可)。
板书设计：
练习一
现有下列物质:①食醋 ②石灰水 ③CO2的水溶液 ④NaCl溶液 ⑤蒸馏水 ⑥Na2CO3溶液.用序号填空：能使紫色石蕊溶液变红的是____,能使无色酚酞溶液变红的是_____,不能使紫色石蕊溶液或酚酞溶液变色的是碱 _____.
Fra Baidu bibliotek练习二
1、填表（类别填酸、碱、盐）
(2)用___________蘸取少许土壤浸出液滴在___________________上；
(3)将其与_____________________对照，读出_________即可测得土壤的酸碱度。
2、小明用pH试纸，按正确操作测定洗发剂和护发剂的`pH。测得洗发剂的pH略大于7。则洗发剂显 性；测得护发剂的pH略小7，则护发剂显 性。
4、氢氧化钠曝露在空气中易吸收水分而_________(可作某些气体的干燥剂)，并能与空气中的_________ 反应而变质，反应的化学方程式为__________________________________因此要________保存。、
练习三
1、因为浓硫酸溶于水时会放出大量的____________，如果把水注入浓硫酸里，水的密度较浓硫酸小，会_____在酸上面，溶解时放出的热会使水立即________，使硫酸液滴向四周______ 。所以稀释浓硫酸时，一定要把_________沿器壁________注入_______里，并不断_______。
2、在使用氢氧化钠时必须十小心，防止______、_______、_______实验时最好戴__________________
3、如果不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上，应立即用大量____冲冼,然后涂上3%---5%的___________
如果不慎将碱液沾到皮肤上，要用较多的______冲洗，再涂上__________
物质名称 盐酸 硫酸 氢氧化钠 氢氧化钙 碳酸钠 氯化钠
化学式
类别
2、浓盐酸具有___________性，打开瓶盖有___________,敞口放置一段时间后，质量变_____,溶质质量分数变______
3、浓硫酸具有__________性，在实验中常用作干燥剂；若敞口放置一段时间后，质量变_____,溶质质量分数变______；它具有强腐蚀性，能使放入浓硫酸中的木条脱水炭化变成_____色。
方法1 _______________________________________________________
方法2_______________________________________________________
方法3_______________________________________________________
初中化学酸和碱教案
复习目标：
知识：1、指示剂显色规律
2、认识酸碱盐
3、常见酸碱的化学性质
4、溶液酸碱度的表示方法
能力：初步培养学生分析问题的思维能力。
重点难点：常见酸碱的化学性质
教学方法： 实验探讨法、分析归纳式讲解法、多媒体辅助教学。
教学用具
仪器：烧杯、白纸、试管等。
药品：10%的NaOH溶液(A)、5%的硫酸溶液(B)、5%的紫色石蕊试液(C)、酚酞试剂、镁、氧化铜、氢氧化铜、碳酸钠试剂、氯化钡等
方法4_______________________________________________________
练习五
1、测定某农田土壤的酸碱度：
农作物一般适宜在pH为4~8的中性或接近中性的土壤里生长，为测定某农田土壤的酸碱度，取来适量土样，请完成其pH的测定。
(1)把适量土样放入烧杯，并_________；
其它：多媒体投影、学生练习
教学过程
教师活动 学生活动 教学意图
【引入】今天我们来复习酸和碱，看投影（今节要复习的知识）
【板书】酸碱复习课（1）
【板书】1、指示剂显色规律
画一幅《雨落叶出红花开》给同学们。问学生，你们看到了吗？认真观察，知道里边是什么化学知识？
分析原理，引出指示剂变化规律（见投影）
练习一
弱酸性有益于头发的健康。想一想洗发时应先用 _____________剂，后用 剂。
3.右图是国家环保总局统计的1999年全国降水污染状况。下列说法正确的是（ ）
A.甲区的降水酸性最强 B.乙区的降水为中性
C.丙区的降水酸性最强 D.丁区的降水显中性
附加：思考题
.在探究CO2和NaOH是否发生化学反应时，某同学设计出下列6种实验装置。
常见酸碱化学性质（1）
盐酸（HCl)[ 硫酸（H2SO4)
1.与指示剂作用
2.与活泼金属反应
生成盐和氢气
3.与金属氧化物反应 生成盐和水
4.与碱发生中和反应
生成盐和水
5.与盐反应生成
另一种酸和另一种盐
常见酸碱化学性质（2）
1.与指示剂作用
2.与非金属反应 初中不要求
初中不要求
3.与非金属氧化物 反应生成盐和水 NaOH+CO2 -----
【板书】2、认识酸碱盐
投影物质的分类与练习
浓酸、浓碱的使用
【板书】3.常见酸碱化学性质
见投影
【板书】４、溶液酸碱度的
表示方法（见投影）
【小结】本课复习知识 明确要复习内容
猜想、思考、回答问题
做练习一
观察、做练习二
做练习三
做练习四（填表）
激发学生学兴趣，分析应用指示剂知识
巩固知识
巩固知识
巩固知识
巩固酸碱化学性质知识
(1)6个实验是否都能提供CO2跟NaOH发生化学反应的证据？请逐一简述出现的现象。
a、 b、
c、 d、
e、 f、
(2)上述6种实验设计所依据的共同原理是：___________________________________。（2分）
(3)如果有同学质疑，认为上述实验设计没有排除CO2可能溶解于NaOH溶液的假设，你如何进一步设计实验证明CO2和NaOH肯定发生了化学反应？（4分）
Ca(OH)2+CO2-----
4.与酸发生中和反应
生成盐和水 NaOH + HCl
Ca(OH)2 + H2SO4 ------
5.与盐反应生成
另一种碱和另一种盐 NaOH+CuSO4----
Ca(OH)2+Na2CO3-----
练习四
(2003年青岛市中考题):在实验室中有两瓶失去标签的溶液，只知道它们分别是稀硫酸和稀氢氧化钠溶液.请你用四种方法将它们鉴别出来（只写出鉴别所用试剂的名称即可)。