人教版三年级道德与法治上册：6 让我们的学校更美好教案
三年级上册道德与法治《6.让我们的学校更美好》教学设计与反思
2.学生汇报自己的感受与收获。
3.分组讨论：教材41页的内容。
教师：学生自读内容，然后将学生分成两组进行讨论。
4.教师介绍《义务教育法》，让学生初步了解法律的内容。
学生阅读“阅读角”中的内容后，教师提问：读了这首诗歌，你有什么感受？学生汇报。
活动二：我为学校出点力
1.小朋友们，通过我们的仔细观察，我们的校园的确很美好！但是，你们发现了吗，咱们学校里还存在着不少问题呢！大家发现了什么问题呢？
情境一：两个小朋友一边扫地一边挥舞着笤帚，在玩打仗游戏。 情境二：做完早操，学生上楼梯没有秩序，你推我挤，非常危险。 情境三：几个小朋友在课间追逐打闹。
统编版小学三年级上册道德与法治《6.让我们的学校更美好》教学设计与反思
第6周
星期二
学科
道德与法治
年级三班级5授课内容6.让我们的学校更美好
课前准备
课件
授课者
老师
教学
目标
1.在熟悉学校环境的基础上，了解学校设施的一些基本常识，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
2.培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
2.小朋友们，你们还有什么新发现吗？看看自己的调查表，谈谈自己发现的校园问题。
3.小朋友们，我们发现的校园问题还真不少，你能谈谈自己的想法吗？
三：小结
听了大家的发言，老师明白了，大家想要发扬优点，克服缺点，让我们的校园变得更美好！那就请小朋友们行动起来，动脑筋想点子，去解决校园中的问题。
教学反思
在熟悉学校环境的基础上，了解学校设施的一些基本常识，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。让学生在校园小调查、金点子行动、小组讨论中，体验发现问题、探索问题的过程，能在老师的帮助下，掌握解决学校生活中实际问题的方法。在活动中，学生乐于参与，乐于把自己看到的生活现象和感受与大家分享，真正做到了在生活中学会生活。
统编版(2024)小学道德与法治三年级上册《让我们的学校更美好》教学设计及反思
统编版（2024）小学道德与法治三年级上册《让我们的学校更美好》教学设计及反思一、教材分析（一）、教材地位本课是统编版小学道德与法治三年级上册第三单元的重要内容，教材通过展示学校的图片和学生在学校的活动场景，引导学生回忆自己在学校的成长经历，认识到学校是我们成长的重要天地。
本课旨在引导学生认识学校对个人成长的意义，培养学生的集体责任感。
（二）、教材内容1.强调学校是成长天地，回顾在学校的经历，认识学校提供的学习生活条件。
2.鼓励学生为学校出点力，通过案例引导学生关注学校问题并贡献力量。
（三）、教材特点1.贴近生活，易引起共鸣。
2.注重情感体验，激发热爱之情。
3.强调实践，培养责任感。
（四）、教学建议1.创设情境激发兴趣。
2.引导思考培养问题意识。
3.开展活动增强实践能力。
4.总结评价促进发展。
二、教学目标1.情感目标：培养对学校的热爱和集体荣誉感。
2.能力目标：能发现学校问题并提出解决方案，学会合作。
3.知识目标：了解学校的作用及自己可为学校做的事。
三、教学重难点1.教学重点1）让学生认识到学校对个人成长的重要意义，激发学生对学校的热爱之情。
1.2）引导学生发现学校存在的问题，并提出切实可行的解决方案。
2.教学难点1）如何培养学生的问题意识和解决问题的能力。
2）如何引导学生将对学校的热爱转化为实际行动，为学校的发展贡献力量。
四、教学方法1.讲授法：讲解学校的重要性、学生的权利和义务等知识。
2.讨论法：组织学生讨论学校存在的问题及解决方案。
3.调查法：让学生通过调查了解学校的资源和条件。
4.实践法：组织学生开展为学校做贡献的实践活动。
五、教学过程教学环节教学内容教学方法教学时间导入新课1.播放一段关于美丽校园的视频，让学生感受学校的美好。
2.提问学生：“你们喜欢自己的学校吗？为什么？”视频导入法、提问法5分钟讲 1.我们的成长天地讲授法、提15教学环节教学内容教学方法教学时间授新课（1）展示学校的图片，包括教学楼、操场、图书馆等，让学生回忆在学校的点点滴滴。
人教部编版三上第六课《让我们的学校更美好》第一课时教案
人教版《道德与法治》三年级上册第六课《让我们的学校更美好》《第一框我们的成长天地》教学设计一、教学目标：知识与技能：1、回顾自己的学校学习生活，明确学校是我们成长的天地；2、了解接受义务教育是适龄儿童的权利和义务，知道依法维权。
过程与方法：1、通过活动引导学生体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系；2、帮助学生确立依法维权的观念。
情感、态度与价值观：1、知道自己的成长离不开学校，确立归属感；2、知道适龄儿童平等享有受教育权，任何人不得侵犯。
二、教学重点：让学生懂得丰富多彩的学校生活在儿童成长过程中的重要性，培养学生热爱学校的情感。
三、教学难点：1、学生能懂得任何学习方式都不能替代学校生活；2、学生能理解接受义务教育是自己的权利和义务，能够依法维权。
（突破重难点的方法及手段：诗朗诵、辩论赛、听故事、谈感受）四、教学准备：1、老师准备：ppt（14）张音频（1）个检测题（4个）2、学生准备：回顾自己的学校生活答题卡片五、课时安排：一课时。
教学过程：活动一创设情境，激趣导入：（1）播放歌曲《校园的早晨》（课件展示美好的本校生活画面）。
师：你喜欢这样的校园生活吗？为什么？（2）学生听歌曲，看画面，谈感受。
（3）师：是呀，我们的学校整洁美丽，有这么多的老师、同学在一起，学校像一个大家庭，是我们成长的乐园。
（由此导入新课，出示课题）活动二校园生活协奏曲1、师：学校就像我们的家，我们一年中的大部分时间都是在这个大家庭度过的。
请同学们看教材40页交流园中的计算题。
（课件出示问题）（1）算一算：我们每周和每月在校时间，把答案填在括号内。
（2）说一说：为什么学校对我们的成长很重要？小组内交流。
（3）师：看起来我们在学校的时间挺长的。
我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。
2、师：（课件出示问题）小组内说一说：说说你为什么喜欢上学？在学校生活的每一天，你是怎样度过的？学校生活中，让你最开心的是什么？哪些事情让你最难忘？全班交流，各小组派代表汇报。
6 让我们的学校更美好(教案)部编版道德与法治三年级上册
6 让我们的学校更美好（教案）教学目标1.了解学校的重要性和作用，弘扬学校精神。
2.能自觉遵守学校规章制度，积极参与学校的各种实践活动。
3.促进学生的自我管理和自我教育能力的提高，形成良好的行为习惯和学习习惯。
教学重点1.学生理解学校重要性和作用，学习校训、校徽、校歌。
2.形成遵纪守法的好习惯和意识。
教学难点1.通过多种途径并深度理解学校的重要性和作用。
2.将自己的行为与学校规定进行匹配，自觉遵守并信仰学校精神。
教学方法1.课堂讲授2.互动体验3.分组探究教学过程1.导入（5分钟）教师可先放一首轻快欢快的歌，让学生跟着音乐鼓起掌来，引导学生进入轻松活跃的学习氛围。
随后教师引导学生回顾上节课的内容，如何学习正确的道德观和法律知识，强化学生对于道德和法律的重要性认识，为本节课的教学做铺垫。
2.呈现（10分钟）教师先展示学校大门的图片，并让学生畅谈学校的重要性和作用。
针对学生的观点，引导学生思考学校有哪些规章制度，有哪些制度是比较重要的，为何它们很重要，学校制度的目的是什么等问题。
3.探究（25分钟）看图说话环节：要求学生观察图片，并通过分享他们的思考来加深对学校规章制度的理解。
例如，要求学生观察照片中的场景，然后进行灵活的推理，如在照片中发现一个学生扔垃圾时没走到垃圾桶旁边而是随手扔到地上，提的问题是：看到照片里的同学扔垃圾，你希望他做什么？要求学生谈谈自己的想法，引导学生认识道德规范、文明行为的重要性。
4.分享（10分钟）通过学生探究认识到的学校规章制度的重要性和意义，引导学生进行分享，分享自己遵守学校规章制度的经历，以及自己内心的感触和认识。
5.引导（10分钟）教师通过展示学校的校训、校徽和校歌，引导学生从中发现学校文化的特色，着重弘扬学校文化精神的积极意义和作用，培养学生对这些文化的热爱和信仰。
6.梳理（5分钟）教师在上述内容的基础上，对学生今天所学的内容进行总结，强调遵守学校规章制度的良好习惯和意识的重要性，引导学生形成大家关注的共识，并展望下一步的学习内容。
部编人教版道德与法治三年级上册第6课《让我们的学校更美好》教学设计
部编人教版道德与法治三年级上册第6课《让我们的学校更美好》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治三年级上册第6课《让我们的学校更美好》以学生的生活环境为背景，让学生认识和理解学校是人们共同生活的一个大家庭，需要我们共同去爱护和维护。
教材从学校的环境、活动、规则等方面入手，引导学生了解学校生活的各个方面，并在此基础上，让学生学会关爱他人，尊重规则，共同营造一个和谐美好的学校环境。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对学校生活有了一定的了解。
但在关爱学校环境，遵守学校规则，尊重他人等方面，还需要进一步的引导和教育。
此外，学生的个体差异较大，部分学生可能对学校生活存在不满和困惑，需要教师在教学中，因材施教，关注每个学生的情感体验和发展需求。
三. 教学目标1.让学生了解学校的各个方面，包括环境、活动、规则等。
2.培养学生关爱学校环境，尊重规则，关爱他人的良好品质。
3.引导学生积极参与学校生活，共同营造一个和谐美好的学校环境。
四. 教学重难点1.让学生理解学校是人们共同生活的大家庭，需要我们共同去爱护和维护。
2.培养学生关爱他人，尊重规则，共同营造一个和谐美好的学校环境。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受学校生活的各个方面。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对学校生活的看法和体验。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解学校规则和他人的重要性。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治三年级上册。
2.课件：相关教学内容的PPT或投影片。
3.案例材料：关于学校生活的一些典型案例。
4.教学道具：一些与学校生活相关的道具，如学校模型、规则卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示学校的图片，引导学生回顾学校生活的各个方面，如环境、活动、规则等。
提问：你们对学校生活有什么看法？最喜欢学校的哪个方面？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题。
统编版(2024)-让我们的学校更美好教学设计小学三年级上册道德与法治
统编版（2024）小学三年级上册道德与法治《让我们的学校更美好》教学设计一、课题名称《让我们的学校更美好》二、课程课时1课时三、教材内容分析本课旨在引导学生认识到学校对个人成长的重要性，激发学生对学校的热爱之情，培养学生为学校发展贡献力量的意识和行动。
教材通过展示学校的美丽风景、丰富多彩的活动以及学生在学校的快乐生活，引导学生思考如何让学校变得更加美好。
四、课标目标1.让学生了解学校的作用和意义，增强对学校的认同感和归属感。
2.培养学生的责任感和主人翁意识，积极参与学校的建设和发展。
3.引导学生学会发现学校存在的问题，并提出合理的改进建议。
五、教学重点、难点1.教学重点认识学校的重要性，激发学生对学校的热爱之情。
培养学生为学校发展贡献力量的意识和行动。
2.教学难点引导学生发现学校存在的问题，并提出切实可行的改进建议。
帮助学生将对学校的热爱转化为实际行动。
六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课、实践活动课。
2.主要教学方法：讲授法、讨论法、实地考察法、小组合作法。
七、教学过程1.导入环节（3分钟）教师活动：播放一段学校的宣传片，展示学校的美丽风景和丰富多彩的活动（根据实际情况适当调整）。
教师：“同学们，看了这个宣传片，你们有什么感受呢？”学生活动：学生纷纷回答：“我们的学校很漂亮。
”“学校的活动很有趣。
”设计意图：通过宣传片激发学生对学校的热爱之情，引出课题。
目标达成预测：学生对学校产生美好的印象，激发学习兴趣。
2.认识学校的重要性（10分钟）教师活动：展示一些学生在学校学习、玩耍、参加活动的图片。
教师：“同学们，这些图片中的场景你们熟悉吗？学校对我们来说有什么重要意义呢？”学生活动：学生举手回答：“学校是我们学习知识的地方。
”“学校可以让我们结交很多朋友。
”教师：“非常正确。
学校是我们成长的摇篮，它不仅给我们提供了学习的机会，还让我们学会了与人交往、合作和分享。
大家还能说出学校的其他重要作用吗？”学生活动：学生思考后回答：“学校可以培养我们的兴趣爱好。
部编人教版三年级道德与法治上册：6. 让我们的学校更美好 教案
部编人教版三年级道德与法治上册：6. 让我们的学校更美好教案让我们的学校更美好教学设计教材分析:《让我们的学校更美好》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第三课的内容。
学校是同学们学习成长的地方，学生也是一个学校最重要的组成部分，两者之间是密不可分的。
本课内容紧承前两节的内容，在教学中帮助学生更全面的认识我们的学校。
教学目标：【知识与能力目标】了解学校为我们提供的资源与服务，全面了解我们的学校和学习生活。
【过程与方法目标】通过实践让学生对学习的价值以及学校的作用形成更清晰的认识。
【情感态度价值观目标】激发学生对学习的热情，培养对学校的感情。
教学重难点：1.教学重点：帮助学生更全面的了解学校在我们的学习中扮演的重要地位。
2.教学难点：促进学生培养对学习的热情，对学校的认同感。
课前准备：学生进行课前预习和分组调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:我在这里学习与成长。
教师小结：同学们或许很少思考过，原来我们每天的在校时间都有六小时，一周，一月的在校时间竟然有那么长。
在学校的时间里，我们学习，和同学们一起玩耍、成长，所以时间很快就过去了我们也没有意识到。
今天，我们就要一起来更多地了解我们的学校。
（主题引入，吸引学生的关注和兴趣）一、我们的成长天地活动一：互动讨论—对应书本小玲的案例1、现在同学们有了各种各样的电子设备，大家平时都用它们来学习吗？2、请大家思考一下，是否我们可以在网上上课，不来学校了呢？活动二：阅读与思考（结合失学女童的案例与课件）1、从这些故事中你想到了什么？【设计意图】（从日常生活及课本案例导入，帮助学生更好的理解学校对我们的重要意义）二、我为学校出点力活动三：完成校园垃圾调查报告（请同学课前分组完成）各组派代表展示调查成果。
问：我们可以针对这些问题提出什么改进措施呢？【设计意图】（引导学生在调查的过程中更好的认识我们的学校，并为学校的发展出谋划策）课堂小结：学校生活对于每个同学来说都是珍贵而重要的，即使在电子信息技术更加发展的今天，网络学习也不能代替学校在我们成长中的重要作用。
人教版小学三年级道德与法治上册《让我们的学校更美好》优秀教学设计
6.让我们的学校更美好教学目标：1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学重、难点：教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。
教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
课前准备：教师：课件。
学生：完成“校园垃圾报告”。
教学过程：一、新课导入教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？出示校园美景图片，学生畅所欲言。
二、新知讲授活动一：我们的成长天地教师：学校是我们成长的天地。
在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。
请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？学生交流：学生思考，举手回答。
教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。
学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。
学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。
学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。
学生交流：……教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。
但是，有些同学却不这样认为。
你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。
学生交流：分组讨论。
教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。
想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？学生交流。
教师：为学生普及相应的法律知识。
活动二：我为学校出点力教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。
教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。
部编版三年级道德与法治上册《6让我们的学校更美好》教学设计
部编版三年级道德与法治上册《6让我们的学校更美好》教学设计一. 教材分析《6让我们的学校更美好》这一课主要让学生认识到学校是大家共同的家，每个人都需要为学校的美好做出努力。
通过本节课的学习，让学生学会尊重他人，爱护环境，积极参与学校的各项事务，从而营造一个和谐、温馨的校园氛围。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和团队协作能力，他们开始从自我为中心转向关注周围的人和事。
在这个阶段，引导学生关注学校生活，培养他们的集体荣誉感和责任感是非常必要的。
三. 教学目标1.让学生了解学校是大家共同的家，每个人都是学校的主人。
2.培养学生尊重他人、爱护环境、积极参与学校事务的良好习惯。
3.增强学生的团队协作意识，培养他们的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.难点：让学生从实际行动中体会到尊重他人、爱护环境、积极参与学校事务的重要性。
2.重点：培养学生的主人翁意识，使他们真正成为学校的主人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受学校是大家共同的家。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。
3.实例教学法：以具体的实例让学生看到尊重他人、爱护环境、积极参与学校事务的具体表现。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如图片、视频等。
2.布置教室，营造一个温馨、和谐的氛围。
3.准备一些关于学校的事务，让学生在课堂上能够实际参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示学校的美好景象，引导学生回忆在学校的生活，激发他们对学校的热爱之情。
2.呈现（10分钟）通过实例呈现学校中的一些不文明现象，如随地乱扔垃圾、大声喧哗等，让学生认识到这些行为对学校环境的影响。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕如何让学校变得更美好这一主题，提出自己的建议和行动计划。
每组选出一个代表进行分享。
实际行动：根据讨论的结果，让学生在课堂上进行实际操作，如模拟垃圾分类、文明排队等。
统编版(2024)小学道德与法治三年级上册第9课《让我们的学校更美好》教案及反思
统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第9课《让我们的学校更美好》教案及反思一、教材分析《让我们的学校更美好》是小学道德与法治三年级上册的一个教学单元。
本单元旨在引导学生认识学校生活，培养学生热爱学校、热爱集体的情感，同时提高学生的环保意识和社会责任感。
本节课通过让学生参与学校环境改善的实践活动，了解学校环境对个人成长的重要性，学习如何通过集体力量来创造美好的学校环境。
二、教学目标1. 知识与技能：- 了解学校环境对个人成长的影响。
- 认识环境保护的重要性，学会简单的环保方法。
- 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论和实践活动，学会合作与交流。
- 学会从多角度思考问题，提出改善学校环境的建议。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对学校的热爱之情，增强集体荣誉感。
- 培养学生的环保意识和社会责任感。
三、教学重难点1. 教学重点：- 引导学生认识到学校环境对个人成长的重要性。
- 培养学生参与学校环境改善的积极性。
2. 教学难点：- 引导学生从多个角度提出改善学校环境的建议。
- 培养学生的环保意识和行动力。
四、学情分析三年级学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对学校环境有一定的了解。
但他们对环保的重要性可能还不够明确，需要教师在教学中加强引导。
此外，学生之间的合作意识和能力也需要进一步培养。
五、教学过程1. 导入新课- 播放学校美景的视频或图片，引导学生欣赏并分享感受。
- 提问：“你们喜欢我们的学校吗？为什么？”- 引出课题：“让我们一起努力，让我们的学校更美好！”2. 探究与发现- 小组活动：分组让学生在学校内寻找一处需要改进的地方，并拍照记录。
- 分享与交流：各小组展示照片，说明需要改进的原因，并讨论可能的解决方案。
- 教师引导：总结学生的发现，强调维护学校环境的重要性。
3. 实践与体验- 角色扮演：模拟学校环保小卫士，分组制定并执行一项环保计划（如垃圾分类、节约用水等）。
三年级上册道德与法治部编版 第二单元《6让我们的学校更美好》教学设计 教案(1)
6 让我们的学校更美好我为学校出点力（第二课时）一、教材分析本课题设置两个相关的话题：“我们的成长天地”“我为学校出点力”。
“我们成长的天地”这个话题设置的目的是引发学生对学校重要性的认识。
“我为学校出点力”这个话题设置的目的是培养学生对学校的责任感，引导学生关注学校存在的不足，并愿意为改进学校贡献自己的力量。
二、学情分析现实学校教育中学业压力过大，使学生不喜爱学校，对学校情感认同较低，责任感不强。
通过前几课的学习，学生对学校有了更深入的了解，对学校的重要性有了认识。
在此基础上，通过“调查”这一探究性学习的方式，引导学生关注学校存在的不足，并愿意为改进学校贡献自己的力量，提升对学校的责任感。
三、教学目标1.知道自己作为学校的一员，有责任为学校的发展贡献自己的力量。
2.学会调查、发现学校不完善的地方，为学校的建设和发展提出有益建议。
四、重点难点【教学重点】力所能及地改进学校的不足，提升对学校的责任感。
【教学难点】学会做调查报告，知道如何将调查报告的结论运用于实际生活中。
五、教学过程教学准备：教师准备：课件学生准备：课前观察学校的不文明现象（一）视频引入观看视频，你在学校发现过这样不文明的现象吗？遇到这样不文明的现象，你会怎么办？学习主题：我为学校出点力。
（二）分析探究1.朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾。
你的学校存在这样的问题吗？产生问题的原因主要有哪些方面？（1）有些同学随地扔垃圾。
（2）垃圾桶里的垃圾满了也没人收。
（3）有同学扔垃圾不分类。
（4）……2.对于“校园垃圾”问题，你有什么看法？小组讨论，并记录下来。
（1）学校的垃圾桶位置设置不合理，扔垃圾不方便。
（2）学校对学生垃圾分类意识的教育不够。
（3）学校垃圾桶的数量太少。
（4）少数学生没有养成良好的卫生习惯。
（5）……3.你有什么好的建议来解决“校园垃圾”这一问题呢？（1）如果学校有运动会或者其他大型活动，可以让各班分管区域，保持环境整洁……（2）学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶……（3）加强学生的卫生教育，并让学生对校园里的垃圾进行分类处理……（4）……4.出示垃圾分类图，学习垃圾分类。
6.让我们的学校更美好(第2课时)教学设计-部编版三年级上册道德与法治
（3）朗读课文：学生齐读或分组朗读课文，感受学校美好的氛围。教师适时进行指导，帮助学生正确流利、有感情地朗读课文。
（4）小组讨论：让学生分小组讨论课文内容，探讨学校美好的原因，以及如何保护学校环境、团结友爱等问题。教师巡回指导，参与学生的讨论，给予鼓励和指导。
（三）改进措施
1.加强课堂管理：教师应采取更有效的课堂管理措施，如设置课堂规则，确保学生能够集中注意力听讲。
2.采用多元化的教学方法：教师应采用更多的直观教学方法，如图片、实物、视频等，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
3.调整作业评价方式：教师应更关注学生的学习过程，不仅评价学生的学习成绩，还要关注学生的努力和进步，给予学生更多的鼓励和激励。
2.作业评价：
（1）认真批改：教师将对学生的作业进行认真批改，确保了解学生的学习效果。在批改过程中，教师会注意学生的解题思路、方法及书写规范等方面。
（2）点评与反馈：教师将对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。在点评中，教师会肯定学生的优点，指出不足之处，并给予改进建议。
（3）鼓励与激励：教师会在作业评价中给予学生鼓励和激励，让他们感受到自己的进步，增强学习的信心。对于表现优秀的学生，教师会给予表扬，以激发其他学生的学习积极性。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
为了实现本节课的核心素养目标，我选择了以下教学方法：
情境教学法：通过多媒体课件展示学校的美丽景色和丰富多彩的活动，让学生身临其境地感受学校的美好，激发他们的学习兴趣。
情感教学法：教师以情感饱满的语气讲述课文，感染学生，使学生能够深入理解课文内容，体会学校美好的氛围。
6让我们的学校更美好 (教案)-部编版道德与法治三年级上册
6让我们的学校更美好（教案）1. 教学目标1.1 知识目标•了解学校的基本规则和制度；•掌握校园秩序的几个基本条例；•知道如何在校园中提高爱护学校环境的意识；•培养维护校园秩序的良好习惯。
1.2 能力目标•培养学生的自我管理和自我约束能力；•培养学生的自主表达能力；•提高学生的合作意识和合作能力。
1.3 情感目标通过本节课的学习，让学生养成良好的行为习惯和积极的情感态度，从而培养学生的爱校、爱生活、爱生命的情感。
2. 教学重点和难点2.1 教学重点•让学生了解学校规则和制度；•让学生掌握校园秩序的基本条例。
2.2 教学难点•培养学生维护校园秩序的意识和习惯；•提高学生的自我管理和自我约束能力。
3. 教学准备3.1 教学材料•课件、黑板、白板等教具；•课堂练习册和笔。
3.2 教学环境•教室。
3.3 学生准备•带上练习册和笔。
4. 教学过程4.1 导入环节（5分钟）头脑风暴：请学生列举出学校中应该具备哪些条例和规矩？4.2 讲解新内容（10分钟）教师给学生讲解校园秩序的重要性，引导学生了解校园规则和制度。
4.3 知识讲解（10分钟）•让学生分组，展示给大家自己所认为的校园秩序是什么？•教师讲解学校各项规定，包括不打架、不抢东西、不乱扔垃圾等，并带领学生明确各项规定的意义。
4.4 模拟演练（20分钟）教师和学生分别扮演不守规矩的学生和守规矩的学生，引导学生在模拟中提高对校园秩序的的认知，同时培养学生的自我管理和自我约束能力。
4.5 检查和评价（5分钟）教师检查学生是否掌握了本课内容及校规，对优秀表现的学生予以表扬和奖励。
5. 作业布置•思考如何在校园中增强爱护学校、爱护环境的意识；•练习册上的相关题目。
6. 教学反思本节课主要围绕校园秩序的重要性展开，通过模拟演练等形式将校规与学生的行为联系起来，以便学生更好地掌握校规，提高学生的合作意识和自我约束能力。
同时通过思考和练习题对学生对本课的学习成效进行巩固，避免知识的遗漏和重复。
【新课标】三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》教案教学设计(第一课时)
三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》第一课时教学设计（8）做广播操（9）参加社团活动7.图片+文本学习：参加社团活动（1）体育类：如跳绳、足球、武术、乒乓球等（2）文艺类：如跳舞、合唱、吹葫芦丝、管乐团等（3）手工类：如变废为宝、剪纸、折纸等（4）法绘画与棋类：如书法、绘画、围棋、象棋、跳棋等8.素材：丰富多彩的校园生活9.图片+文本学习：我们在学校度过的时间很长，分享一下你的感受吧。
教学环节二：电脑学习1.文本学习：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。
但是，有些同学却不这样认为。
2.图片+文本学习：电脑学习的利与弊（1）看看小玲是怎么想的，你同意她的观点吗？分组讨论一下。
（2）小玲是个电脑迷。
她说：“我在家利用电脑就能学习，不去学校也行。
”3图片+文本学习：电脑学习的利与弊（1）我同意小玲的观点，因为在电脑上也可以听老师讲课在家学习自由，还舒服，想怎么做就怎么做，还不用起早，大家都不用花时间去上学或者放学，不用家长接送我们多好啊，可以节约很多时间。
（2）我不同意小玲的看法。
因为我们还是小学生，看电脑容易伤眼睛。
而且我想和同学们坐在一起学习，更有学习的感觉。
在学校同学们可以共同讨论、交流，可以把大家的看法综合在一起，还可以在一了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片文本学习了解文本观看视频观看图片学习文本了解文本独立填写交流汇报指名汇报补充汇报学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本思考回答观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片本人或其他教师的教育成长经历等。
学生参加社团活动的类型以上活动建议以及活动顺序，可以根据本班情况灵活选择和安排。
我们在学校度过的时间很长，学生写写或画画并于同学分享一下你的感受。
文本点明有些同学却不认为学校生活对我们的成长很重要。
知道小玲的观点：我在家利用电脑就能学习，不去学校也行。
教学中三个不同主人公说的话，代表了三种观点。
主持人的问题是。
人教版三年级上册道德与法治《让我们的学校更美好》教学设计
一、核心素养目标：
①政治认同：能够爱祖国，爱人民，爱家乡，爱中国共产党，爱社会主义，在情感和政治上认同伟大祖国、中华民和弘扬社会主义核心价值观，有强烈的中国人身份认同感。
②道德修养环境，知道劳动不分贵贱。
③法治观念：养成遵守法的行为习惯，具备自我保护意识和初步的自我保护能力。
⑤责任意识：关心他人和集体，积极参加集体活动，有集体荣誉感，学会对自己负责，主动承担相应学校事务，树立主人翁意识。热爱自然，爱护学校公共环境。树立维护民族团结。
思政元素：培养学生关爱集体，关心校园的情感。
二、学习重点难点：
2.培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
④健全人格：能够正确认识自己，平等对待他人，乐观开朗，自尊自信，珍惜生命，能够觉知、调节自己的情绪。能够与父母、同伴、老师等进行良好的沟通与交往;能够理解和帮助他人。具有积极向上的心理素质和道德品质，能够勇于克服困难，主动适应生活环境的变化。具有一定的同理心，能友爱互助。
⑤责任意识：关心他人和集体，积极参加集体活动，有集体荣誉感，学会对自己负责，主动承担相应学校事务，树立主人翁意识。热爱自然，爱护学校公共环境。树立维护民族团结。
活动意图
2.通过交流分享，展示课件，让学生知道校园生活对我们成长的意义。
环节二：
教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。
你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。
学生交流：分组讨论。
想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？
教师：听说部分同学每天自己在家都坚持跑步，踢球，跳绳等体育锻炼，是吗？经常在运动会上看到你矫健的身影。而且还能获得名次，太了不起了！不仅强身健体还能获得荣誉，真是一举两得。哪些同学还在学校获得过荣誉呢？
部编版小学三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，使学生了解学校的规章制度，培养学生遵守学校的规则、维护学校环境的良好习惯。
2.能力目标：培养学生的观察力、分析能力和合作意识，提高学生的综合素养。
3.情感目标：培养学生爱护学校环境、积极参与学校活动的意识和情感。
二、教学重点与难点•教学重点：让学生了解学校的规章制度，理解维护学校环境的重要性。
•教学难点：培养学生的自我管理能力，提高学生的综合素养。
三、教学准备1.教材：《部编版小学三年级上册道德与法治》第6课《让我们的学校更美好》。
2.教具：黑板、粉笔、课件。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•教师出示一张学校的照片，让学生观察并描述学校的卫生状况。
•引导学生思考学校为什么要保持干净整洁。
2. 学习与教学（30分钟）•教师呈现并讲解教材上的文字和图片，让学生了解学校的规章制度以及维护学校环境的重要性。
•教师组织学生讨论以下问题：–你们学校有哪些规章制度？–你们觉得学校的哪些规章制度非常重要？为什么？–你们觉得学校的哪些地方需要改进？如何改进？3. 合作探究（30分钟）•将学生分成小组，每组选择一个学校的场景（如教室、食堂、操场等），并写下该场景存在的问题。
•学生展示各自小组的问题，并与全班一起讨论怎样解决这些问题。
•小组再根据全班讨论的意见，设计一个解决问题的方案，并向全班汇报。
4. 总结与展示（15分钟）•教师总结今天的课堂内容，并强调学习学校规章制度、维护学校环境的重要性。
•学生用自己的话总结本课的学习内容，并写在黑板上展示。
•教师对学生的总结进行评价和点评。
五、课后作业•学生撰写一篇短文，描述自己的学校，包括学校的规章制度、学校环境的状况以及自己对学校的建议和想法。
六、板书设计•学校规章制度•维护学校环境的重要性七、教学反思本节课通过讨论学校规章制度和学校环境的问题，培养了学生的合作意识和解决问题的能力。
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部编人教版三年级道德与法治上册：6 让我们的学校更美好教案让我们的学校更美好【教学目标】1．知识与能力了解学校的作用。
2．情感与态度体会学校带给我们的好处，并学会为其出力。
3．过程与方法通过辩论与调查等活动了解学校的作用，并为其出谋划策。
【教学重难点】1．重点了解学校的作用。
2．难点为学校建设提出建议。
【教学准备】教师：义务教育法相关资料与课件。
学生：校园调查报告。
【教学过程】一、我们的成长天地师：学校是我们成长的天地。
在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。
同学们讨论讨论，你们在学校里是如何度过每一天的，跟大家分享一下你的感受。
学生交流、讨论。
师：孩子们，你们太棒了！丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。
但是，有些同学却不这样认为。
看看课文中的小玲是怎么想的，你同意她的观点吗？我们分成三个观点进行辩论。
三个观点分别派代表回答。
生1：我同意小玲的看法，因为现在是信息时代，学校学习到的东西在电脑上也能学到。
生2：我既同意，又不同意小玲的看法，电脑确实可以学到很多知识，但是小学生的自控能力不好，在家里学习的效率不高，不懂的地方也不能直接问，效果肯定不如在学校学习来得好。
生3：我不同意小玲的看法，小学生自控能力差，在家里用电脑学习不切合实际，打游戏的概率反而更大。
【设计意图：本环节的设计旨在引导学生从多个角度看待问题，并学会分析利弊。
】师：大家在这里上学特别幸福，但是在我国有些地区，由于贫穷和性别偏见，一些女童被迫失学。
你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？引导学生阅读《中华人民共和国义务教育法》第四条：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
师：我国有义务教育法，我们依法享有接受义务教育的权利。
【设计意图：本环节的设计旨在引导学生培养法律意识，并学会珍惜学习的机会。
】二、我为学校出点力师：学校是我们成长的天地。
学校是我家，环境靠大家。
我们都有责任为学校的环境建设出点力。
让我们一起来做一个校园垃圾的调查报告，给学校提提建议吧。
学生讨论并派代表发言。
生1：我觉得学校垃圾桶不够多。
生2：我觉得学校垃圾桶位置设置不合理。
生3：学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶。
……师：同学们说得真好，学校还有一些值得改进的地方，只要我们细心观察，都可以发现。
让我们行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。
学生讨论并制定行动方案。
【设计意图：引导学生为学校的建设提供建议，发散学生思维。
】【板书设计】让我们的学校更美好一、我们的成长天地二、我为学校出点力部编人教版三年级道德与法治上册：5走近我们的老师教案走近我们的老师【教学目标】1．知识与能力了解老师的工作情况。
2．情感与态度体会老师工作的辛苦，学会尊敬老师。
3．过程与方法通过交流与调查等活动认识老师的工作。
【教学重难点】1．重点体会老师工作的辛苦，学会尊敬老师。
2．难点正确处理与老师发生的误会。
【教学准备】教师课表与课件。
【教学过程】一、我和老师的故事师：从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。
我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……大家一起交流一下，你们和老师之间，都有哪些难忘的故事。
学生交流、讨论。
师：大家和老师之间的故事会一辈子留在脑海里。
有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。
你遇到过这种情况吗？学生交流、讨论。
师：同学们思考问题的角度可能和老师不一样，所以有些事情会产生一些误解。
老师也不是圣人，也有可能疏忽大意或者误解你的时候。
那么遇到这样的情况，我们应该怎么办呢？同学们看看课文中的两个案例，一起讨论一下。
学生讨论并派代表回答。
生1：要告诉老师自己打扫过了，纸屑不是自己丢的，希望老师在课上强调告诉学生不要乱丢垃圾。
生2：要勇敢地举手回答问题，让老师看到自己，如果老师还是都不请自己回答问题，那可以私下和老师沟通，希望自己能够在课堂多回答问题。
师：对了，当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。
提建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
【设计意图：本环节的设计旨在引导学生正确对待老师的误解和批评。
】二、老师，您辛苦了师：我们常常说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢？让我们看看老师的一天究竟是怎样度过的。
教师展示自己的任课表，学生观察，并在课本中进行填涂。
师：老师可真辛苦啊！那我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？学生讨论并派代表回答。
生1：我们要认真写字，让老师批改作业轻松些。
生2：我们要和同学好好相处，让老师少操心。
……师：同学们说得真好，老师也要感谢你们，课后我们可以当个小记者，去采访各个老师，把大家得到的信息都记录下来。
不过校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。
因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。
我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。
【设计意图：引导学生尊敬、爱戴学校的工作者。
】师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。
请大家制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员。
学生以小组为单位制作感谢卡。
【设计意图：锻炼学生的动手能力，并加深学生对校园工作者的尊敬之情。
】【板书设计】走近我们的老师一、我和老师的故事二、老师，您辛苦了部编人教版三年级道德与法治上册：6、让我们的学校更美好教案6、让我们的学校更美好教学目标：1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学重、难点：教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。
教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
课前准备：教师：课件。
学生：完成“校园垃圾报告”。
教学过程：一、新课导入教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？出示校园美景图片，学生畅所欲言。
二、新知讲授活动一：我们的成长天地教师：学校是我们成长的天地。
在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。
请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？学生交流：学生思考，举手回答。
教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。
学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。
学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。
学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。
学生交流：……教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。
但是，有些同学却不这样认为。
你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。
学生交流：分组讨论。
教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。
想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？学生交流。
教师：为学生普及相应的法律知识。
活动二：我为学校出点力教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。
教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。
学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。
教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。
教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。
部编人教版三年级道德与法治上册：6. 让我们的学校更美好教案6. 让我们的学校更美好教案教学目标：1.知识与能力：知道学校是我们成长的天地，学会用法律来保护自己受教育的合法权利；了解学校的不足和需要改进的地方，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
2.情感与态度：通过交流，感受校园文化氛围，了解学生健康成长与学校良好教育的密切关系，意识到学校的重要性。
3.行为与习惯：通过学习，了解丰富多彩的学校生活对学生成长的重要性，学会积极认真参与学校活动。
4.过程与方法：通过发现学校需要改进的地方，为学校出谋划策，使学校变得更美好。
教学重点：认识学生成长与学校教育的密切关系。
教学难点：提出需要改进的地方，为学校出谋划策。
教学过程：一、导入新课（播放歌曲《校园的早晨》)。
师：你们喜欢歌曲中描述的意境吗?【设计意图：通过欢快的歌曲，让学生迅速融入本课主题。
】二、讲授新课话题一：我们的成长天地（出示教材第40页图)师：同学们，老师先来考一考你们，我们在学校一天的时间是6个小时，那么我们在学校一周的时间是多少小时?我们在学校一个月的时间是多少小时?生1：30个小时。
生2：120个小时。
师：同学们太棒了，都回答对了！我们在学校的时间挺长的，请同学们想一想我们是如何度过的呢?生1：我每天都和同学们一起上课、玩耍。
生2：在课堂上学习各种知识，每次上数学课我是最开心的。
生3：我最喜欢在美术课上画画。
师：同学们说得真好！下面，我们一起来看课本第41页，说说这幅图片在讲什么事情。
生：图片上的女孩在用电脑学习知识。
师：图中的小玲是个电脑迷。
她认为在家里利用电脑就能学习，不去学校也行。
你同意她的观点吗？同学们分组讨论一下吧。
生1：我同意小玲的看法，在电脑上面也可以观看老师讲课。
生2：我不同意小玲的看法，自己一个人学习没有乐趣。
师：随着科学技术的日益发展，虽然我们可以在家利用网络和电脑学习，但是丰富多彩的校园生活对我们的成长是非常重要的。
在学校里，不明白的问题可以询问老师，可以参加丰富多彩的活动，还可以交到兴趣相同的好朋友。
（出示教材第42页诗歌《女孩》，请全班同学一起大声朗诵）师：同学们，我们能够来到学校学习知识，感受丰富多彩的校园生活，但是，在我国有些地区，由于贫穷和性别偏见，一些女童被迫失学。
你能理解这些失学女童上学的渴望吗?生：能！师：那么，她们应该怎么做呢?生：她们应该用法律来保护自己受教育的权利。
师：同学们说得非常对！我们国家有一部法律是《中华人民共和国义务教育法》，它是为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法而制定的法律。
其中第四条规定：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
所以，同学们要了解和自身相关的法律法规，在必要的时候来维护自己的权益。