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精品解析：【全国百强校】河北省衡水中学2023届高三高考模拟调研卷(四)理综生物试题解析(解析版)
1．如图为动、植物细胞亚显微结构模式图,下列有关叙述正确地是A.在A等动物细胞分裂前期发出星射线形成纺锤体B结构地膜上没有运输葡萄糖进人内部地载体C.tRNA可以从细胞核经过核膜和核孔进人细胞质D.与高等动物相比,高等植物特有地结构是E、H、I【解析】AD【解析】A是中心体,细胞分裂期地前期中心体发出纺锤丝,形成纺锤体,A正确；葡萄糖进入细胞方式为主动运输或协助扩散,都需要载体蛋白地协助,因此在膜上有运输葡萄糖进人内部地载体,B错误；tRNA是大分子,从核孔进人细胞质,C错误；高等植物特有地结构是E叶绿体、H液泡和I细胞壁,D正确。
学科网【考点定位】原核细胞和真核细胞地形态和结构地异同2．下列有关内环境及其稳态地说法中,正确地是A.血浆中含有血浆蛋白,血红蛋白,胰岛素等物质B.长期营养不良导致浮肿时,血浆和组织液中地水分可以相互交换C.剧烈运动后,内环境pH地相对稳定主要靠H2PO4-/HPO42-维持D.心肌细胞所需地营养物质直接来自于血浆【解析】B【考点定位】内环境地组成；内环境地理化特性【名师点睛】内环境又叫细胞外液,由血浆、组织液和淋巴组成．内环境稳态是指正常机体通过调节作用,使各个器官,系统协调活动,共同维持内环境地相对稳定状态．内环境稳态是机体进行生命活动地必要条件．内环境是细胞与外界环境进行物质交换地媒介。
3．某实验小组利用过氧化氢做了如下实验,以下相关说法正确地是A. a组和c 组对照,说明酶具有催化作用B. b组和c组对照,说明酶具有高效性和专一性C. c组和d组对照,说明高温会破坏酶地空间结构D. c组和e组对照,可排除肝脏研磨液中其他物质地影响【解析】D【考点定位】探究影响酶活性地因素【名师点睛】酶是活细胞产生地具有催化功能地有机物,其中绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA．酶地生理作用是催化,酶具有高效性、专一性,酶地作用条件较温和。
学科网4．如图为HIV病毒在人体细胞中遗传信息地传递过程,①〜④分别表示不同过程,下列说法正确地是（）A.①是RNA复制,原料是核糖核苷酸,配对情况为U—A、A—T、G—C、C—GB.②是DNA复制,原料是脱氧核苷酸,配对情况A—u、G—C、T—A、C—GC. ③是转录,原料是核糖核苷酸,配对情况为A—U、T-A、G—C、C—GD. ④是翻译,原料是核糖核苷酸,配对情况为A—U、T—A、G—C、C—G【解析】C【考点定位】中心法则及其发展【名师点睛】中心法则地图解:从图解看出,遗传信息地转移分为两类:一类是以DNA为遗传物质地生物（包括具有细胞结构地真核生物和原核生物以及DNA病毒）遗传信息传递．用实线箭头表示,包括DNA复制、RNA转录和蛋白质地翻译。
新教师培训讲座.ppt课件
六、展示交流（20-25分钟） 学生：小组派代表进行简明扼要的发言，其他小组作差异性补充。 教师：搭建平台，及时点评和调控，助学生分析实验过程和结论。
几点建议： 1、通读初、高中生物教材，有利于正确定位教学目标以及把握初高中知识的衔接点，为学生顺利过渡到高中生物知识的学习奠定基础。 2、认真研读《初中生物新课程标准》，理解新课程理念、教材编写目的，从而更好把握教学目标。 3、熟悉初中考纲的变化，多做前几年的中考题，把握中考的范围、题型、难易程度。 4、多阅读相关教育教学杂志，如生物学通报、中学生物学、生物学教学等，多浏览相关网站，如中学学科网等。 5、多写教后反思，反思该节课优缺点以及改进方法，如果担任几个平行班，下一个班该如何调整。这不仅能提高自身的教学水平，还能为撰写教学论文积累大量素材。
四、强化训练，巩固提升 教师：提供材料、诊断补偿、反馈矫正 学生：自我演练、查漏补缺、巩固提升
模式二:导学案法 教学流程：发放导学案、小组合作探究→展示 交流→知识整合→知识测评
导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于指导学生自主学习、主动参与、合作探讨、优化发展的学习方案。它是以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。
课程理念2：提高生物科学素养
生物科学素养是指参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。 包括：科学观念、科学精神、科学态度、科学知识、科学方法和科学的实践能力等
生物教师应该知道的权威生物网址
动物星球:/_home/老莫生物教学:/中青网大百科:/encyclopedia/propagation/index.htm生物导航网:/中学生物:/zxsw/index.asp中国环境生态网:/index.shtml华中师大:植物学精品课程:/jpkc/cw/zhiwuxue/main.htm中国生物论坛:/bbs/Default.asp盐生植被类型:/psi/research/WYE2/types%20of%20halophyte%20 vegetation.htm思奇生物网:/生命青葱网:/南京大学植物资源网:/cps/site/NJU/njuc/plantsweb/index.htm 生物教学之窗:/main/index.html中学综合教育资源网:http://220.189.228.106:8282/index.asp生命经纬:/中国公众科普网:/我爱奥赛网高中生奥:/bbs2/list.asp?boardid=5江西省赣县中学生物组网站:生物秀:/Index.html植物生物化学教学站:/kech/zwsl/zhlbiochem/园林植物论坛:/bbs/Board/Board.asp?BoardID=2生物百花园:/高中生物资源索引:/明虎生物驿站：/中国生物课程网:http://bio.*.com/index.html中学生物教学资源网：/北京大学医学部精品课程:/jpkc-sb/bingli/jpkc/jpkc.htm生物教师之家：/index.asp动物生理学网络课程精编:http://202.113.96.26/wlkc/dongwushenglixue/index.htm 教育星空:/teacher/new.asp?cid=9&classid=14&Nclassid=216植物学教学网站http://202.116.65.193/jinpinkc/zhiwuxue/course.htm中国植物科普网:/中国蝴蝶网:/articl/read.asp?id=1591天利生物论坛:/index.asp?boardid=42生物多样性:.hk/~bio/6e/Biodiversity/第二教育网:/search/02016/rs1.html园丁工作站:/sw/Index.html中国生物课程网:http://bio.*.com/四川省基础教育资源中心:/search.php?skey=%C9%FA%C E%EF&stype=&subject=&grade=&type=&format=&x=19&y=2中小学教育资源交流中心:/list/shengwu/张家口市第三中学:http://*194.241.146/SW/index.asp生物教育网:/Index.html全品高考网:http://www.*.com/Subject.aspx?subcataid=6精品试卷网:/shijuan/38/课件交流中心:http://www.*.net/Soft_Class.asp?softChannelID=3&ClassID=190免费教育资源网:/Soft/118/一线高考网:生物庄园:/sw/丹中教育资源网：/edu/shiti/ShowClass.asp?ClassID=43高中生物学习辅导:生物虎冀:/index6.htm野生生物守望者:/高校招生网:/gktk/search.asp?classid=123110生物学科网:/中学精品资源网:/Soft/ShowClass.asp?ClassID=30中国名师教育网：/teacher/jiaoliu/test_brow.asp?subject=生物生物资源网:/英才苑:/pe/teacher/ShowClass.asp?ClassID=450海口市灵山中学:/Class/wqj03/生物教育资源库:/index.asp高中生物:/gzsw/index.htm海豚在线：/Soft/ShowClass.asp?ClassID=61中国教育考试资源库::/Sorting.asp?sortid=6第一生物:/Index.shtml新课标在线:/St/sw/150_Index.shtml生物学家园:/blog.php?uid-165.html课件吧:/kj/ShowClass.asp?ClassID=209江苏省兴化中学资源平台:/Soft/ShowClass.asp?Clas sID=77中国生物新课程网:http://bio.*.com/Channel06/swalpkjs/浙江青少年科技教网:/html/jykj/sw/index.html 细胞生物学在线:/book/index.htm生物虎翼:/index.htm中学生物网站:/res/seniorbio/index.htm高中生物资源索引:/生化资源空间:/Index.asp中学生物:/xkweb/zxsw/中国课件网:/sort.asp?CateID=6莲山生物课件:。
细胞质的结构和功能课件-江苏省白塔高级中学高三生物一轮复习
在电子显微镜下观察到的细胞结构称为亚显微结构。
问题导学 1、写出细胞质基质的成分及其功能？并写出分离获取细胞器的方法？ 2、完成表格内容
细胞器 膜层数 分布 结构
功能
线粒体
叶绿体
内质网
高尔基体
液泡
溶酶体
核糖体
中心体
知识梳理
Hale Waihona Puke 1.细胞质的组成成分：水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸
叶绿体 线粒体
3.细胞器的不同分类 中心体、核糖体 线粒体、叶绿体 内质网 叶绿体、线粒体
溶酶体
叶绿体、线粒体、核糖体
叶绿体、液泡
叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体等
叶绿体、线粒体 叶绿体、线粒体、核糖体、高尔基体
与有丝分裂有关的细胞器： 核糖体、线粒体、中心体、高尔基体 与分泌蛋白合成和分泌有关的细胞器： 核糖体、内质网、高尔基体、
第二，许多重要的化学反应都在生物膜上进行，这些化学反 应需要酶的参与，广阔的膜面积为多种酶提供了大量的附着 位点。（提供酶的附着位点）
第三，细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，如同一个个小 的区室，这样就使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而 不会互相千扰，保证了细胞生命活动高效、有序地进行。 （细胞内部区室化）
核膜
细胞器膜
细胞膜
叶绿体膜
线粒体膜 内质网膜 囊泡 高尔基体膜 囊泡
内膜 外膜 类囊体 内膜 膜
外膜
生物膜系统
3.生物膜系统在结构和功能上密切联系 ①结构上密切联系
生物膜4.系生物统膜系统的功能
首先，细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内部环境，同 时在细胞与外部环境进行物质运输、能量转换和信息传递的 过程中起着决定性作用。（细胞膜的三大功能）
《信息技术基础》习题和答案
信息技术基础（必修）及答案/lx/Article_Show.asp?ArticleID=1291一、单选题（30小题，每小题2分，共60分）1、李峰从网上下载了多幅有关雅典奥运会的照片，需要对其进行裁切、色彩调校、滤镜调整等加工，可选择的工具是( )A、photoshopB、powerpointC、ExcelD、Word2、网上黑客是指( )的人。
A、匿名上网B、总在晚上上网C、未经授权侵入他人计算机系统D、不花钱上网3、学校食堂利用计算机数据库系统管理学生的用膳情况，其中学生可随时在任何一部饭卡机上检查自己的饭卡数额的功能，体现了数据库系统具有( )的优越性。
A、可实现数据共享B、可实现数据大量存储C、计算快捷D、操作简单4、在Excel中进行数值分析的时候，要使用函数。
下列关于函数的叙述中正确的是( )。
A、average函数可以求出所选择区域数据的个数。
B、sum (∑)函数可以求出所选择区域数据的和。
C、Count函数可以将所选区域的数据按照降序排列。
D、Max函数是求所选区域的数据的最小值。
5、在生活学习和工作中，我们可以用数码摄像机拍摄成视频节目，并存入计算机中，同时可根据自己的设计意图，利用( )对其重新剪裁和编辑。
A、声音编辑软件B、图表处理软件C、视频编辑软件D、动画制作软件6、对“计算机病毒”正确的理解是( )。
A、生物病毒细菌B、破坏计算机功能或毁坏数据、影响计算机使用的一组计算机指令或程序代码C、微电子技术D、不能自我复制、传播的程序7、《七剑》是徐克拍的一部浪漫武侠电影，请问若要在网上观看这部电影，不可能的格式是（）。
A、qj.aviB、qj.rmC、qj.rmvbD、qj.jpg8、以下哪种说法是正确的( )。
A、一个数据库中只能有一张表B、一个数据库中可以有多张表，但表和表之间没有任何联系C、一个数据库中可以有多张表，表和表之间是有联系的D、在一张表中，一行数据代表事物的一个特征9、Visua1Basic是一种 ( )。
让互联网成为中考的助推器
让互联网成为中考的助推器大理州洱源县振戎民族中学罗新才张巧会关键词：互联网新中考摘要：本文站在信息技术教师的角度，围绕云南省新中考，针对毕业班科任教师应用互联网可能碰到的问题，提供了一些简单易行的方法和建议。
2010年，云南省取消了“统一中考”，时间提前到了6月中旬，各州市首次实现自主命题或联合命题；2011年，时间被推迟到7月初，各地州中考不允许学生携带科学计算器和《数、理、化考试手册》进入考场，并首次进行地理、生物和信息技术3门科目的学业水平考试；2012年云南省取消“中考”，实行“学业水平考试+综合素质评价”的“新中考”，思想品德或实行闭卷考……辞旧迎新，2011渐渐远去，2012年即将到来。
当我们满怀信心地迎接教育改革的“春天”的同时，在2012年高中招生方案还不明朗的情况下，不可回避地要面对云南省第一次新“中考”——2012年中考。
作为九年级的科任教师，在面对教育体制不断革新、信息技术飞速发展的今天，我们如何了解最新的中考信息？如何掌握最新的时事动态？如何出好2012年中考实战试卷？如何集思广益，和一线教师共享优质教育教学资源……是去图书馆，还是去看电视、听广播？经验告诉我们，利用互联网的搜索引擎是解决问题最好方式。
的“相关搜索（见下图）”。
互联网既是信息的仓库，也是存放信息的垃圾场。
我们可能有这样的体验：点来点去一大半天，最后下载的文件不是我们想要的文件，甚至是病毒；或者就是只下载了半个文件，然后让我们注册、充值……那么有没有简单而实用的办法下载试卷和文档呢？百度早为我们考虑到了这一点，专门为我们提供了“baidu文档（网址：）”和“baidu文库（）”，截图如下：“baidu文档”截图“baidu文库”截图总之，毕业班的科任教师应多多利用网络，用好网络，随时关注2012年中考的最新动态，增强复习教学的针对性、实效性和有效性，真正让互联网成为中考的助推器!最后想引用“懒人网”的一句话来结束全文：“学会偷懒，并懒出境界是提高工作效率最有效的方法！”您，或您们，做好了偷懒的准备了吗？春节作文写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。
江苏省宿迁市沭阳县潼阳中学2022-2023学年高三上学期第一次月考生物试卷
沭阳县潼阳中学2022～2023学年高三年级月考试卷生物试题(满分：100分 考试时间：75分钟)一、单项选择题：本题包括14小题，每小题2分，共28分。
每小题只有一个选项最符合题意。
1. 下列有关生物体内元素和化合物的叙述，错误的是( )A. 叶绿素中含有镁元素 B. 参与构成DNA的五碳糖是脱氧核苷酸C. 甲状腺激素中含有碘元素 D. 血红蛋白中含有铁元素2．某农场技术员对作物种子发育过程中有机物积累及转化进行动态监测。
下列关于检测方法及出现结果的叙述，错误的是( )A．嫩大豆种子切片→苏丹Ⅲ染色液染色→显微镜观察细胞内被染成橘黄色的脂肪颗粒B．嫩小麦籽粒加水研磨→离心取上清液→加碘液→观察被染成深蓝色的淀粉C．嫩花生种子加水研磨→加双缩脲试剂→依据紫色反应检测蛋白质D．嫩甜玉米籽加水研磨→离心取上清液→加斐林试剂并加热→观察砖红色沉淀检测还原糖3．2020年10月7日诺贝尔化学奖颁给了2位研究生物学的科学家，以表彰她们“开发出一种基因编辑方法”。
她们阐述和发展了CRISPR基因编辑技术，利用这些技术和工具，研究人员可以极其精确地修改动物、植物和微生物的DNA。
下列有关叙述不正确的是( ) A．动物、植物体中DNA主要分布在细胞核中B．动物、植物和微生物的DNA所含的五碳糖、磷酸和碱基种类相同C．DNA初步水解的产物有6种D．DNA是储存、传递遗传信息的生物大分子4．如图是两种细胞的亚显微结构示意图。
以下叙述正确的是( )A．与甲细胞相比，乙细胞特有的细胞器有⑧⑨⑩B．生长素、促甲状腺激素、胰岛素的合成都发生在甲细胞②C．乙细胞如果含有甲细胞中的⑥，则乙不可能是豌豆叶肉细胞D．乙细胞含有中央液泡，呈高度分化状态，所以其核DNA是不会解旋的5．下列有关细胞核的叙述，不正确的是( )A．①、②主要是由DNA和蛋白质组成的结构，在细胞周期中发生周期性变化B．③是由2层磷脂分子组成的C．信使RNA、组成染色质的蛋白质等物质通过核孔进出细胞核D．⑤结构影响细胞内蛋白质合成过程6．胰岛素是一种含51个氨基酸的蛋白质类激素，在糖类代谢中起重要作用。
重庆市万州区塘坊初级中学八年级语文上册第四单元生物入侵者
体现语言准确的特殊词语有四种：①表
范围的副词：基本上、到目前为止、除了、 大多数、几乎等。②表程度的副词：十分、 非常、比较等。③表估计的副词：大约、 可能等。④数据：倍数、分数、绝对数、 百分比、比较数、平均数、约数、确数。
温馨提示：起立迅速，声音适度（以对方 刚好能听清为 宜），不说废话，保持高效。
展示准备(2分钟)
1.用你喜欢的方式阅读课文，勾画并疏解生字词，完成学
案上（1）（2）（3）题。（2、3、6组） 2. 【明对象，找特征】再读课文，思考：本文的说明对象
是什么？ 它有什么特征呢？（1、 10组 ） 3. 【理顺序，析结构】课文依次是从哪几个方面来介绍生
归纳小结
《生物入侵者》是一篇科普说明文，采用了＿逻＿辑 顺序说明事理，条理清晰，主要运用了＿举＿例＿子 、 列＿
zxxkw
＿数＿字 、打＿比＿方＿等说明方法，语言准＿确＿ 、 ＿动＿，是 一篇规范的说明文，写法值得我们初学写作者借鉴。
拓展延伸
据不完全统计，目前我国有主要外来杂 草 107 种 ， 外 来 害 虫 32 种 ， 外 来 病 原 菌 23 种……那么，除了课文介绍的以外，你还知 道哪些生物入侵现象？能不能给大家具体介 绍一种呢？
有哪些特征？(1组2号、10组6号) 【理顺序，析结构】
课文依次是从哪几个方面来介绍生物入侵者的？ 属于哪种说明顺序？（5、7组4号）
从结构上看，本文属于递进式还是总分式呢？ （5组3号）
展示点评
【析方法，品作用】 细读课文第3、4段，说说采用了哪些说
明方法？有什么作用？请结合课文内容具体 谈谈。（8、9组 小组推荐）
（3）尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范， 但由于进出口货物数量极大，很难保证没有漏网之“虫”。 “漏网之虫”这个词是仿哪个词创造的？这样写有何效果？） （11组3号）
中学学科网
DNA重组技术的基本工具教学过程教学内容教学手段和方法预期目标1.创设情境，引入对基因重组技术工具的学习。
师：1973年转基因微生物──转基因大肠杆菌问世；1980年第一个转基因动物──转基因小鼠诞生；1983年第一例转基因植物──转基因烟草出现，实现了一种生物的某些性状在另一种生物中的表达。
同学们，性状的表达与我们从前学过的什么过程有关？生：与基因控制蛋白质的合成有关。
师：假若这是一个DNA上的能指导合成某种药物蛋白的基因（老师用手指出纸条上的该区段），而这是一条烟草的DNA（老师拿出另一纸条）。
同学们分析，要实现药物基因在烟草中的表达，提前要做哪些关键工作？生：1. 要将药物基因切割下来；2. 要将药物基因整合到烟草的DNA上。
师：同学们说得对！但还应该实际考虑问题，这两条纸带所代表的DNA是在同一个细胞中吗？生：不是。
师：所以这里就存在一个基因转移的实际问题，谁能具体说一下？生：就是如何将控制合成药物的基因转入烟草细胞的问题。
师：同学们思考的问题，正是科学家们思考的问题。
刚才我们所探讨的工作，都是在分子水平上进行的，切割也好，连接也好，转移也好，无一例外。
中国有句俗语叫“没有金刚钻儿，不揽瓷器活儿”。
科学家们在实施基因工程之前，苦苦拿出两种不同颜色的等宽的纸条。
学生讨论。
第三个内容不好回答，教师要引导。
赞扬也是教育的一种方式。
联系旧知识，使学生认识到基因工程也是建立在基因控制蛋白质合成的基础理论上的，不可割裂。
抽象变直观，增强诱思的效果。
使学生认识到科学的发展有赖于技术的创新。
以上教学也是将三种操作工具整2.学习“分子手术刀”──限制酶。
求索，终于找到了实施基因工程的三种“金刚钻儿”，使基因工程的设想成为了现实。
这三种“金刚钻儿”，一是准确切割DNA的工具，“分子手术刀”──限制酶；二是DNA片段的连接工具，“分子缝合针”──DNA连接酶；三是基因转移工具，“分子运输车”──基因进入受体细胞的载体。
初中生物学习资源整理(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中生物学习资源整理随着科学技术的不断发展，生物科学日新月异，生物学科在教育领域中的地位也越来越重要。
初中生物作为学生科学素养培养的重要环节，对于培养学生的创新精神、实践能力和科学态度具有深远的影响。
为了更好地帮助学生掌握生物知识，提高生物学科的学习效果，本文对初中生物学习资源进行了整理，以供教师和学生参考。
一、课程资源初中生物课程资源包括教材、教学大纲、教学设计、实验器材等。
以下是对这些资源的整理：1.教材：选用符合新课程标准的生物教材，如人教版、苏教版等。
教材内容要贴近学生生活，注重对学生生物学科素养的培养。
2.教学大纲：教师应根据教材内容和课程标准，制定合理的教学大纲，明确教学目标、重难点和教学过程。
3.教学设计：教师可根据教学大纲，设计具体的教学活动，包括课堂讲解、小组讨论、实验操作等，以提高学生的参与度和兴趣。
4.实验器材：学校应配备完善的生物实验器材，如显微镜、生物模型、实验药品等，以保障实验教学的顺利进行。
二、网络资源互联网上有很多优质的生物学习资源，以下是对这些资源的整理：1.生物学科网站：如中国生物网、生物学杂志等，提供生物学科的最新研究进展和教学资源。
2.在线教育平台：如网易公开课、腾讯课堂等，提供丰富的生物课程资源，可供学生自主学习。
3.学术论坛：如生物论坛、生物学吧等，教师和学生可在此交流生物学科教学和学习经验。
4.教育资源共享平台：如百度文库、教育资源库等，提供大量的生物教学设计和课件，可供教师参考。
三、课外读物课外读物是拓展学生生物知识的重要途径，以下是对这些资源的整理：1.生物科普书籍：如《物种起源》、《人类简史》等，引导学生了解生物学科的发展历程和重大发现。
2.生物杂志：如《生物学通报》、《中学生物学》等，提供生物学科的最新研究进展和教学方法。
3.生物学科博客：如生物教师博客、生物学科网等，分享生物教学经验和心得，供教师和学生参考。
四、实践资源生物学是一门实践性很强的学科，以下是关于实践资源的整理：1.生物实验：学校应定期组织生物实验活动，让学生在实践中掌握生物知识。
【优秀文档】全国百强校吉林省毓文中学高中生物必修一人教细胞核系统的控制中心PPT资料
遗传信息
• 遗传信息的作用是什么？
遗传信息就像细胞生命活动的“蓝图”， 依据这个“蓝图”，细胞进行物质合成、能量 转换和信息交流，完成生长、发育、衰老和凋 • 同亡一。生物体内所有细胞的“蓝图”一样吗？如 果是一样的，为什么细胞形态、结构、功能如 此多样？
是一样的， 细胞分化的结果。
• 遗传信息是怎样从亲代细胞传递给子代的？ 细胞分裂时，DNA携带遗传信息从亲代细
细胞核——核仁
• 结构： 折光性较强的匀质的球形小体。
• 特点： 在细胞有丝分裂过程中，核
仁会周期性地消失和重建。
• 功能： 与核糖体RNA的合成以及核糖体
的形成有关。
细胞核——染色质
• 概念：细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质。
磷脂分子 + 蛋白质分子
• 成分：DNA + 蛋白质 遗传信息的作用是什么？
手段或抽象形式表达。
• 模型有哪些形式？ 物理模型、概念模型、数学模型。
• 什么是物理模型？ 以实物或图画形式直观地表达认识对象的
特征。如DNA双螺旋结构模型。
讨论与制作
• 和同学们讨论用怎样的材料制作细胞结 构和细胞器结构？你将如何构建一个物 理模型？
提示线：明胶和琼脂是很好的固定材料哦！
细胞 ——最基本的生命系统
细胞核的结构
核孔 染色质
核仁
内膜
核膜
外膜
双层膜
细胞核——核膜
• 结构： 外膜、内膜、核孔
• 主要成分： 磷脂分子 + 蛋白质分子
• 功能： 核膜 —— 把核内物质与细胞质分开 核孔 —— 实现核质间的物质交换和信息交流
想一想
1）不含有双层膜的结构有 （ D ）
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相信相信得力量。20.12.172020年12月 17日星 期四9时12分6秒20.12.17
谢谢大家！
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生活中的辛苦阻挠不了我对生活的热 爱。20.12.1720.12.17Thursday, December 17, 2020
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人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。09:12:0609:12:0609:1212/17/2020 9:12:06 AM
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做一枚螺丝钉，那里需要那里上。20. 12.1709 :12:060 9:12De c-2017 -Dec-2 0
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日复一日的努力只为成就美好的明天 。09:12:0609:12:0609:12Thur sday, December 17, 2020
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安全放在第一位，防微杜渐。20.12.1720.12.1709:12:0609:12:06December 17, 2020
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这些年的努力就为了得到相应的回报 。2020年12月17日星 期四9时 12分6秒09:12:0617 December 2020
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科学，你是国力的灵魂；同时又是社 会发展 的标志 。上午9时12分 6秒上 午9时12分09:12:0620.12.17
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每天都是美好的一天，新的一天开启 。20.12.1720.12.1709:1209:12:0609:12:06Dec-20
蛋白质是组成生物体的重要物质，在生命 中起重要作用；
水是生命之源，离开水，生命活动就无法 进行。
思考与讨论：
3.根据你的生活经验，说说哪些植物器官的细 胞中富含糖类、脂质或蛋白质？怎样从植物器 官中提取这些化合物？
答案：植物的叶肉细胞、果实细胞和种子细 胞中通常含有较多的糖类、脂质、蛋白质。
学科网高中生物知识点
学科网高中生物知识点高中生物是一门研究生命现象和生物活动规律的科学，涵盖了从分子水平到生态系统的多个层面。
以下是一些高中生物的重要知识点：1. 细胞结构与功能：- 细胞是生命的基本单位，包括原核细胞和真核细胞。
- 细胞器的功能，如线粒体（能量工厂）、内质网、高尔基体等。
2. 遗传与进化：- 孟德尔遗传定律：分离定律和独立分配定律。
- DNA的结构和复制机制。
- 基因的表达：转录和翻译过程。
- 进化的证据和机制，如自然选择、基因突变、基因重组等。
3. 生物多样性与分类：- 生物的分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。
- 生物多样性的概念及其重要性。
4. 生物技术：- 基因工程：基因克隆、转基因技术。
- 细胞工程：细胞培养、组织工程。
- 生物技术的应用，如生物制药、农业改良等。
5. 生态学基础：- 生态系统的组成：生物群落和非生物环境。
- 能量流动和物质循环。
- 生态平衡和人类活动对生态系统的影响。
6. 人体生理学：- 人体的主要系统：循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统等。
- 内分泌系统的功能和激素的作用。
- 免疫系统的组成和功能。
7. 生物分子：- 蛋白质的结构与功能。
- 酶的催化作用。
- 核酸的种类和功能。
8. 生物与环境的相互作用：- 环境因素对生物的影响，如温度、光照、水分等。
- 生物对环境的适应和影响。
9. 生物伦理学：- 生物技术中的伦理问题，如克隆技术、基因编辑等。
- 保护生物多样性的伦理和法律问题。
10. 实验技能：- 基本的生物实验操作，如显微镜的使用、细胞观察、DNA提取等。
- 数据收集和分析的基本方法。
这些知识点是高中生物课程的核心内容，通过学习这些知识点，学生可以更好地理解生命科学的基本原理和应用。
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人教版高中生物教案学科网一、教学目标：1. 了解细胞的基本结构及功能；2. 了解细胞内的生理过程，包括细胞膜的结构与功能、细胞器的功能等；3. 能够描述细胞的物质运输和分泌过程；4. 理解细胞的分裂过程。
二、教学重点：1. 细胞的结构与功能；2. 细胞的物质运输和分泌过程；3. 细胞的分裂过程。
三、教学难点：1. 细胞膜的结构与功能；2. 细胞器的功能；3. 细胞的分裂过程。
四、教学准备：1. 教材：人教版高中生物教材；2. 实验器材：显微镜、玻璃片、装有不同浓度溶液的离心管等；3. 图片或视频资料：显示细胞结构和生理过程的案例或实验视频。
五、教学过程：1. 导入：通过展示细胞结构的图片或视频，引起学生对细胞的注意和兴趣；2. 学习细胞的基本结构与功能，让学生了解细胞膜的结构和功能、细胞器的功能等；3. 实验环节：进行细胞渗透压实验，让学生了解细胞的物质运输过程；4. 学习细胞的分裂过程，通过图片或视频展示细胞有丝分裂和减数分裂的过程；5. 练习与讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享对细胞的理解和疑惑；6. 总结：总结本节课的重点内容，引导学生对细胞的结构与功能、生理过程进行复习和总结。
六、作业布置：1. 阅读相关教材，复习本节课的内容；2. 完成课后练习，巩固对细胞结构与功能、生理过程的理解；3. 准备下节课的讨论或实验内容所需的资料。
七、教学反思：本节课通过趣味导入和实验环节，激发了学生对细胞的兴趣，引起了他们的思考和探索欲望；通过小组讨论和总结，帮助学生将所学知识整合，提高了他们的学习效果。
在今后的教学中，可适当增加案例分析、实验设计等环节，进一步激发学生的学习兴趣和创造力。
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•思考与讨论：
3.根据你的生活经验，说说哪些植物器官的细 胞中富含糖类、脂质或蛋白质？怎样从植物器 官中提取这些化合物？
• 答案：植物的叶肉细胞、果实细胞和种子 细胞中通常含有较多的糖类、脂质、蛋白质。
• 如：禾谷类的果实、种子中含淀粉较多； 甘蔗的茎和甜菜的根含蔗糖较多；花生、芝麻的
种子中含脂质较多；大豆种子中含蛋白质较多。
• 提取方法：设法将细胞破碎，再将这些物
质提取出来。
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•元素缺乏与疾病的相关性：
•缺Fe：•人体患贫血；果树患黄叶病 •缺Ca：•成年人缺钙患骨质疏松症；人血液中缺钙会出现
抽搐现象 •缺I：•人幼年患呆小症；成年患甲状腺肿大（大脖子病） •缺B： •华而不实（只开花不结果） •缺Zn：•影响人体生长发育、大脑发育和性成熟 •缺Si：•患克山病（原发性心脏病） •缺Mg：•影响植物叶绿素的合成，影响光合作用的进行
• 微量元素：含量占生物体总重量万分之一
•组成人体细胞的主要元素 以下的元素。
（占细胞干重的百分比）
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•思考讨论：
•
碳为什么是构成细胞的最基本元素？
• 在元素周期表中，碳位于第14族，原子序数为6， 说明一个碳原子核中含有6个质子，核外有6个电子， 在最外层有4个电子。因此，碳原子具有了4个能成键 的价电子，能使碳原子之间、碳原子与其他元素之间 结合形成更多的化学键。由于每个碳原子可以形成4 个化学键，所以就有可能形成含有成千上万个甚至更 多个碳原子的物质。
O
48.6
65.0
Si
26.3
极少
C
0.087 18.0
N
0.03
3.0
H
0.76
10.0
• 比较组成壳和组成细胞的部分元
素的含量，你能提出什么问题？ 浏览该文件中学生物学科网文章中心
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•一、生物界与非生物界的关系：
•统一性：组成细胞的化学元素在无机环
•
境中都能找到。
•差异性：细胞与无机环境中的各种化学
淀粉 + 碘→蓝色
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•目的要求：
• 尝试用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质。
•材料用具：
• 1.实验材料：苹果汁、花生种子、花生汁、马铃薯片、
•
元素的相对含量差别很大。
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•玉米与人体内的化学元素组成：
元素 O C H N K Ca P Mg S
玉米 44.43 43.75 6.24 1.46 0.92 0.23 0.20 0.18 0.17
人 14.62 55.99 7.46 9.33 1.09 4.67 3.11 0.16 0.78
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•三、组成细胞的化合物
化合物 水 无机盐 蛋白质 脂质 糖类和 核酸
质量分数/% 占85--90 占1—1.5 占7--10 占1--2 占1—1.5
•无机化合 物
•有机化合物
•水：85%-
90%
•无机盐：1%-
1.5%
•脂类: 1%-1.5%
•广告一：补铁、补血，效果好！朴血口服液！
•广告二：健康的体魄，来源于“碘碘”滴 滴•广告三：万丈高楼平地起，层层都是“钙”起来
•广告四：聪明伶俐，坚持补锌；有锌万事成；
•
用心的妈妈会用“锌”。
• 上面的广告中提到了哪些化学元素？能否 用学过的生物学知识来解释这些广告中包含的 科学道理？
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2020/11/25
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•细胞中的元素和化合物
•生命活动的主要承担者—蛋白
质 •遗传信息的携带者—核
酸 •细胞中的糖类和脂
质 •细胞中的无机
物
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•广而告之：（电视广告）
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•实验:
• 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白 质
•实验原理：
• 某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机化合 物产生特定的颜色反应。如：
• 还原糖 + 斐林试剂→砖红色沉淀
• 脂肪 + 苏丹Ⅲ→橘黄色
• 蛋白质 + 双缩脲→紫色
•
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•蛋白质: 7%•核酸 10%
•1%-
•糖类 1.5%
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•思考与讨论：
•1.有机化合物和无机化合物有什么区别？
•答案：区别主要看它们的分子组成中是否有 碳元素。如糖类是有机物，由碳、氢、氧三 种元素组成；水是无机物，由氢、氧二种元 素组成。
•这不是严格意义上的区别，严格区分参照化 学教科书
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•第1节 细胞中的元素和化合 物
•本节聚焦:
•1.组成细胞的主要元素是什么?
•2.组成细胞的重要化合物有哪些?
•3.怎样检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白
质?
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•问题探讨
•组成地壳和组成细胞 的
•讨论:
•部分元元素素含地量壳(％细)表胞
•基素本元素： C H O N
•主要元素： C H O N P S
•大量元素：C H O N P S K Ca
• 组成人体细胞的主要元 Mg
素（占细胞鲜重的百分比）
•微量元素：Fe Mn Zn Cu B Mo
• 注意：C为最基本元素（鲜重与干重）
• 大量元素：含量占生物体总重量万分之一 以上的元素。
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•思考与讨论：
•2.细胞内最多的有机化合物和无机化合物分别 是哪一种，你能推测它们对生命的意义吗？
•答案：细胞中最多的有机化合物是蛋白质， 无机化合物是水。
• 蛋白质是组成生物体的重要物质，在生 命中起重要作用；
• 水是生命之源，离开水，生命活动就无 法进行。
•思考：运用自己认为的 科学方法解读表格数据， 能得出哪些结论？
•1.不同生物体内化学元素的种类 基本相同。
•2.不同生物体内同种化学元素 的含量不同。
•3.同一生物体内不同化学元素 的含量不同，其中C、H、O、 N4种元素所占比例较大。
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• 二、组成细胞的元