苏教版选修3第2章第3节动物细胞工程学案
苏教版选修三 2.3动物细胞工程及其应用 教案 (2)
难点 教学方法
2.单克隆抗体制备的过程。 讲述、讨论、自主探究、学生练习 教 师 活 动 学 生 活 动
【课前预习】
1.诱导动物细胞融合的方法有哪些? 学生回答: 2.制备单克隆抗体时选择的两个亲本细胞分别是什么?请说明理由。
【创设情境】
我们知道,运用植物体细胞杂交技术,可以跨越植物种间生殖隔离的屏障, 培育出新的作物类型。那么,能不能采用类似的方法,让不同种动物的体细胞 进行杂交呢?
学生活动 1: 阅读课本 52—53 页,结合所学知识, 思考以下问题: 思考与讨论 1: 1. 促进动物细胞融合 的化学方法与生物方 法分别指的是什么? 2. 在 动 物 细 胞 融 合 后,为什么还应该对 融合的细胞进行筛选 与检体时选择的两个亲本细胞分别是什么?请说明理由。 【分析】制备单克隆抗体时选择的两个亲本细胞分别是小鼠的 B 淋巴细胞与骨 髓瘤细胞,这是因为单个 B 淋巴细胞具有产生化学性质单一、特异性强的抗体 的优点,但是不能无限增殖;而体外培养的肿瘤细胞(如骨髓瘤细胞)具有无 限增殖的优点。 2.基本过程: (1)给小鼠注射特定的抗原。
上课时间: 课 题 教 学 目 标 教 材 分 析 重点
年
月
日
课时数:第
课时
动物细胞融合与单克隆抗体
1.知识目标:简述动物细胞融合的方法和过程,简述单克隆抗体的制备过程及其应用。 2.技能目标:列表比较动物细胞融合与植物体细胞杂交的异同。 3.情感目标:关注细胞工程研究的发展和应用前景。 1.动物细胞融合的原理、过程和意义。 2.单克隆抗体制备的过程的步骤和应用。 1.动物细胞融合与植物体细胞杂交的比较。
【课堂总结】
教学 反思
2
1
学生完成表格
教
苏教版选修三2.3动物细胞工程的应用学案
第二章细胞工程第二节动物细胞工程的应用(3)【课标要求】1.简述动物的细胞培养与体细胞克隆2 •举例说出细胞融合与单克隆抗体【教学目标】1.简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程和应用前景。
2.举例说出动物细胞融合与单克隆抗体的原理和应用。
【教学过程】知识点三、细胞融合和单克隆抗体(一)动物细胞融合1、概念:动物细胞融合也称细胞杂交,是指在一定的条件下将____________________________________________ 。
融合后形成的具有原来_____________________ 遗传信息的单核细胞,称为_____________________ 。
科学研究表明,不同类型的动物细胞之间能进行融合形成杂种细胞,如鼠一鸡、鼠一猴杂种细胞等【思考】动物细胞融合的原理?2、动物细胞融合的方法:主要有___________________ (如__________ )、______________ (如_______________ )和(如_______________ )。
目前,应用 ______________ 进行细胞融合的效率较高,且对细胞伤害小,易操作、控制和观察,因此在实验室被广泛使用。
在细胞融合后,还需对融合细胞进行筛选和检测。
3、细胞融合技术的优点:__________________________________________________________ 。
4、动物细胞融合技术的最重要的用途之一:__________________________________________ 。
【例1】关于杂交瘤细胞的不正确叙述是()A、有双亲细胞的遗传物质B、不能无限增殖C、可分泌特异性抗体D、体外培养条件下可大量增殖(二)单克隆抗体【回顾】抗体的化学本质?抗体由什么细胞产生?抗体的分布?作用特点?1、获取特定抗体的传统方法及特点(1)方法:某抗原输入动物体内,然后由特定的浆细胞分泌某抗体,然后再从动物血清中分离所需抗体。
高中生物 第2章 第3节 动物细胞工程同步备课课件 苏教版选修3
课 堂
教 法
2.掌握动物体细胞克隆技术,并关注其伦理问题。
互 动
分 析
3.举例说出细胞融合技术和单克隆抗体技术及应用。
探 究
●教学地位
教 动物细胞培养是动物克隆技术中最基础的技术,高考中常 当
学 方
结合其他技术手段考查培养动物细胞的条件等。单克隆抗
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
课 时 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
菜单
SJ ·生物 选修3 现代生物科技专题
课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
课 时 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
菜单
SJ ·生物 选修3 现代生物科技专题
自 体细胞克隆 、细胞融合、 单克隆抗体制备
课
等。 时
主
作
导 学
4.基础技术:
动物细胞与组织培养
。
业
菜单
SJ ·生物 选修3 现代生物科技专题
课 时
动物细胞与组织培养
课 堂
教
互
法
动
分
1.概念
析
探 究
(1)材料:取自动物 胚胎 或出生后不久的幼龄动物
教 的器官或组织。
学
当 堂
方 案
(2)场所:体外,并模拟动物 内环境 。
堂 双
案 体的制备和应用是近几年生物科学和医学发展的热点之一,基
设 计
高考中常考查单克隆抗体制备的过程,如二次筛选的目的、
达 标
制备单克隆抗体的设计思路等。
课
前
苏教版选修3动物细胞工程学案
后者是人工配制的,具有、便于控制实验条件的特点。
5.原代培养与传代培养。
(1)原代培养:指从供体获得组织或细胞的。
(2)传代培养:指将原代培养的细胞后转入新的培养瓶中。
一般情况下,传代培养次后,细胞增殖会明显,甚至完全停止。
预习交流
用于培养的动物细胞与组织为何大多数要取胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组
用途
1生产蛋白制品
2转基因动物的培育
3检测有毒物质
1生产细胞产物
2转基因植物的培育
3作物新品种的培育
4微型繁殖、作物脱毒、生产人工种子
二、动物体细胞克隆
•活动与探究
总结克隆动物的产生过程,并思考下列问题。
(1)图中步骤a和步骤b各表示哪种技术手段?
(2)克隆羊“多利”的性状更接近于黑面绵羊还是白面绵羊?为什么?
3.细胞核卵细胞
预习交流:
答案:克隆动物是由动物体细胞的细胞核与去核卵细胞的细胞质融合为一个细胞,由这
个细胞发育而成的。克隆动物的性状几乎全由供体细胞的细胞核控制,而不由一个分化完成
的体细胞发育而成。
三、1.(1) 一个细胞 动物细胞 遗传信息的转移
(2)电场聚乙二醇仙台病毒物理法(3)单克隆抗体
2.(1)动物体内 体外 体外 (2)强 高 大 (3)恶性肿瘤免疫系统
5.(1)初次培养(2)分离稀释 继续培养10〜50减缓
预习交流:
答案:进行动物细胞培养或组织培养的目的主要是让细胞分裂、分化或保持旺盛的生命
力,而胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织内的细胞正具有分化程度低、分裂分化能力
强、生命活动旺盛的特点。
二、1.遗传无性繁殖群体
2•细胞核受体去核卵细胞个体细胞核移植
2.3动物细胞工程 教案(苏教版选修3)
第三节动物细胞工程●课标要求1.简述动物的细胞培养与体细胞克隆。
2.举例说出细胞融合与单克隆抗体技术。
3.讨论生物技术中的伦理问题。
●课标解读1.简述动物细胞的培养过程及所需条件。
2.掌握动物体细胞克隆技术,并关注其伦理问题。
3.举例说出细胞融合技术和单克隆抗体技术及应用。
●教学地位动物细胞培养是动物克隆技术中最基础的技术,高考中常结合其他技术手段考查培养动物细胞的条件等。
单克隆抗体的制备和应用是近几年生物科学和医学发展的热点之一,高考中常考查单克隆抗体制备的过程,如二次筛选的目的、制备单克隆抗体的设计思路等。
●教法指导1.动物细胞培养和动物细胞核移植都是以过程为主的内容,可让学生先学习教材或演示过程,然后让学生自己总结或板书图解过程,调动学生学习的积极性。
2.“动物细胞融合”部分,由于考虑到其基本原理与植物的原生质体融合相同,方法也类似,可以让学生来讲,教师给予补充和完善,突出学生自学能力和教师的指导作用。
3.单克隆抗体的内容是重点。
教师可以结合自己设置的问题“制备单克隆抗体时,为什么要选用B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞?”启发学生思考,采用多媒体引导,让学生互相交流讨论,突破难点,也对学生进行科学方法的训练。
●新课导入建议1.引导学生复习回顾上节课所学植物体细胞杂交技术的基本知识,提出问题:动物细胞能像植物原生质体那样融合吗?出示人—鼠细胞融合图片(PPT),此实验说明动物细胞也是可以融合的。
那么,如何实现动物细胞的融合,以及动物细胞融合后有何用途呢?这就是今天这节课我们要学习的内容。
这样就很自然地引入新课。
2.“神舟”十号飞船上进行了包括曾被广泛关注的细胞“太空婚礼”——动物细胞和植物细胞两项空间细胞融合试验:B淋巴细胞和骨髓瘤细胞的融合、黄花烟草原生质体和“革新”一号烟草原生质体的融合两个科学实验,在电融合仪内经过160分钟后,终于获得成功。
那动物细胞是如何进行融合的呢?细胞融合有什么样的用途呢?●教学流程设计课前自主探究:阅读教材P53~60有关内容填写【课前自主导学】空白,完成思考交流1、2、3。
学案设计-第三节 动物细胞工程(配苏教版)
第三节动物细胞工程一、学习目标1.能说出动物细胞培养的过程、条件及应用。
2.能分析出单克隆抗体的制备过程及应用。
3.能说出动物体细胞核移植和动物克隆技术以及应用前景。
4.能说出动物细胞融合的方法和过程。
二、重难点分析重点:1.能分析出动物细胞培养的基本过程和条件。
2.能运用动物体细胞核移植技术克隆动物。
3.能分析出单克隆抗体制备的过程及意义。
难点:1.能解决动物细胞培养中的条件问题。
2.能运用所学知识具体分析单克隆抗体的制备过程。
三、学习过程(一)预习导学知识点一:动物细胞与组织培养1.概念:指在体外模拟________环境,将动物细胞或组织在____、________和营养充足的条件下培养,使其继续生长、增殖并维持原有结构和功能的技术。
2.常用技术:动物细胞工程一般包括__________________________、体细胞克隆、细胞融合、________________等技术。
3.动物细胞培养与动物组织培养的主要区别:动物细胞培养需要用________等使组织块中的细胞离散,而动物组织培养过程则不需要。
4.培养基分类:根据营养物质的来源,可将培养基分为__________和__________。
前者主要取自________、动物组织提取液和鸡胚汁等。
具有营养价值高、成分复杂的特点。
后者是人工配制的,具有________、便于控制实验条件的特点。
5.原代培养与传代培养。
(1)原代培养:指从供体获得组织或细胞的________。
(2)传代培养:指将原代培养的细胞________后转入新的培养瓶中________。
一般情况下,传代培养______次后,细胞增殖会明显____,甚至完全停止。
答案:1.动物体内无菌温度适宜2.动物细胞与组织培养、细胞核移植单克隆抗体制备3.胰蛋白酶4.天然培养基合成培养基动物血清成分明确5.(1)初次培养(2)分离稀释继续培养10~50 减缓知识点二:动物体细胞克隆1.克隆:现在克隆是指____上完全相同的分子、细胞或来自同一祖先的生物个体的______________。
生物选修ⅲ苏教版第二章细胞工程学案
第二章细胞工程、植物组织培养和动物细胞培养的比较二、植物体细胞杂交和动物细胞融合比较项目植物体细胞杂交动物细胞融合(单克隆抗体制备)理论基础细胞的全能性、细胞膜的流动性细胞膜的流动性、细胞增殖处理用纤维素酶、果胶酶除去细胞壁注射特定抗原免疫处理正常小鼠促融(1) 物理法:离心、振动、电激;(2) 化学法:聚乙二醇(1) 物理法:离心、振动、电激;(2) 化学法:聚乙二醇;(3) 生物法:灭活的病毒意义及用途①克服远缘杂交不亲和的障碍,大大扩展杂交的亲本组合范围;②克服有性杂交的母系遗传,获得细胞质基因的杂合子,研①制备单克隆抗体;②诊断、治疗、预防疾病。
例如:肿瘤定位诊断,放射性抗体7肿瘤;生物导弹治疗,抗体一抗癌药物7肿瘤过程结果用途获得新个体或细胞产品①快速繁殖名贵花卉和果树;②培养无病毒植物、转基因植物;③大规模生产药物、食品添加剂、香料、色素等相同点都需人工条件下的无菌操作大量产生细胞或细胞产物①生产蛋白质制品如病毒疫苗、抗体等;②检测有毒物质;③研究药理病理;④移植治疗干扰素、单克隆专题训练1植物组织培养依据的原理、培养过程的顺序及诱导的植物激素分别是A .壁虎断尾后重新长出尾部B .蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂C .用体外培养的皮肤治疗烧伤病人D .小鼠腺细胞的自我复制3•下列关于细胞工程的叙述中,错误的是 ( )A .植物细胞融合必须先制备原生质体B .试管婴儿技术包括人工授精和胚胎移植两方面C .经细胞核移植培育出的新个体只具有一个亲本的遗传性状D .用于培养的植物器官或组织属于外植体 4.下列有关原生质体的叙述中,正确的是 ( )A •组成原生质体的主要生命物质是水和蛋白质B •原生质体包括细胞膜、液泡膜及两者之间的原生质C .去掉细胞壁的植物裸露细胞是原生质体D •原生质体只能用于植物细胞工程 5•下列关于动物细胞培养的叙述,正确的是 ( )A •材料只能取自动物胚胎细胞B •培养中的人的B 淋巴细胞能够无限地增殖C .人的成熟红细胞经过培养能形成细胞株D •用胰蛋白酶处理肝组织可获得单个肝细胞 6.英国科学家维尔穆特首次用羊的体细胞俘L 腺细胞)成功地培育出一只小母羊,取名为多利”这一方法被称之为 克隆”,以下四项中与此方法在本质上不同的是( )A •噬菌体侵染细菌并实现繁殖的过程B .用胡萝卜韧皮部细胞培育出完整的新植株C .我国科学家鲍文奎培育出八倍体小黑麦①细胞的全能性 ②离体植物器官、 组织或细胞 ③根、芽 ④生长素和细胞分裂素 ⑤生长素和乙烯 ⑥愈伤组织⑦再分化 ⑧脱分化⑨植物体A .①、②⑧⑥⑦③⑨、④B . ①、②⑧⑥⑦③⑨、⑤C .①、⑥②⑨⑧③⑦、⑤D . ①、②⑨⑧⑥⑦③、④2•在下列自然现象或科学研究成果中,能为是()动物细胞具有全能性”观点提供直接证据的究细胞质遗传D .生物学家将某肿瘤细胞在体外培养繁殖成一个细胞系7.动物体内的细胞不易受到外界细菌、病毒等微生物的感染,原代培养的细胞 A .对微生物有一定的防御能力B .细胞培养环境中可以有一定量的微生物C .对微生物已失去了防御能力D .刚离体的细胞必须生活在无菌条件下,以后的培养对无菌条件的要求不严格 8.植物细胞工程与动物细胞工程中所用的技术与原理不相符的是9.利用细胞工程方法,以 SARS 病毒核衣壳蛋白为抗原制备出单克隆抗体。
2.3 动物细胞工程 教案 苏教版选修三
高二年级第二学期生物学科总第 10 课时导学案课题第二章细胞工程第三节动物细胞工程(第二课时)使用时间:主备人:方娟一、学习目标:1.简述动物细胞融合的方法和过程。
2.说出单克隆抗体的制备过程及其应用。
3.举例说出细胞融合和单克隆抗体。
4.关注细胞工程研究的发展和应用前景。
二、知识构成:1.什么是动物细胞融合?2.细胞融合的方法有哪些?3.单克隆抗体是如何制备的?4.单克隆抗体的优点是什么?5.为什么选用B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合而成杂交瘤细胞?6.为什么要进行筛选?7.依据的原理是什么?8.杂交瘤细胞有什么特点?9.融合后的细胞染色体组如何变化?10.单克隆抗体技术的研究成果有哪些?11.当前研究单克隆抗体的状况如何?三、学法和自检:1.下列用动物细胞工程技术获取单克隆抗体的实验步骤中,错误的是()A将抗原注入小鼠体内,获得能产生抗体的B淋巴细胞B用纤维素酶出来B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞C用聚乙二醇作诱导剂,促使能产生抗体的B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合D筛选杂交瘤细胞,并从中选出能产生所需抗体的细胞群,培养后提取单克隆抗体2.生产单克隆抗体时,在培养基中加入某种试剂能筛选出杂交瘤细胞。
该试剂的作用是()A能选择性抑制骨髓瘤细胞的DNA复制B能阻止淋巴细胞的原癌基因被激活C能抑制淋巴细胞的DNA复制D能阻止杂交瘤细胞核糖体上所有蛋白质的合成课题第二章细胞工程第三节动物细胞工程(第二课时)四、达标检测1.下列关于细胞融合的说法中,错误的是()A细胞融合既可以将两个细胞融合在一起,也可以将多个细胞融合在一起B细胞融合既能在同种生物个体之间进行,又能在异种生物个体之间进行C应用细胞融合技术可以研究染色体上基因的定位等D动物细胞融合不会改变物种的遗传特性2.目前,在实验室中被广泛使用的细胞融合方法是()A电刺激法 B用聚乙二醇作为诱导剂C用灭活的仙台病毒作为诱导剂 D用胰蛋白酶作为诱导剂3.单克隆抗体的优点是()①特异性强②纯度高③作用时效长④灵敏度高⑤产量高A ①②④⑤B ①②③④C ①②③⑤D ①②③④⑤4.单克隆抗体可以应用于下列哪些方面的治疗()①恶性肿瘤②牛皮癣③哮喘④抑制器官移植的排异反应⑤过敏性鼻炎A ①②③④B ①②④⑤C ①②③④⑤D ①②③⑤5.下列关于杂交瘤细胞的叙述中,不正确的是()A有双亲细胞的遗传物质 B无增殖的本领C可分泌出特异性抗体 D有大量增殖的本领五、学习小结和课外作业:1、学习小结:2、上本作业:简述单克隆抗体的制备过程。
高中生物 第三节动物细胞和组织培养自主学案 苏教版选修3
第二节 动物细胞工程课标要求:1、简述动物细胞培养的过程、条件及应用2、简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程3、关注克隆技术的伦理问题重难点:动物细胞培养的过程,细胞核移植自主学案:一、动物细胞工程:读课本P53,完成以下内容。
1、主要理论依据: 和 。
2、技术手段:① , ② ,③ ,④ , ⑤3、应用: ①深入②应用工程技术手段,二、动物细胞与组织培养:读课本P53-54,完成以下内容。
1、概念:①材料:取自 ;②场所: 模拟动物体 ;③条件:在 、 和 等条件下;④目的:使动物细胞或组织继续 。
2、动物细胞与组织培养的过程:10代细胞 取材 → ( )→ ()→传代培养→( )→细胞系 原代培养:是指从供体获取组织或细胞后的 培养。
适合用于 、 等研究。
传代培养:将 的细胞分离稀释后转入 中继续培养。
思考:传代培养的细胞能一直传代下去吗?细胞株:原代细胞一般传至10代左右细胞生长停滞,大部分细胞衰老死亡,少数细胞存活到40~50代,这种传代细胞为细胞株。
细胞系:细胞株传代至50代后又出现细胞生长停滞状态,只有部分细胞由于遗传物质的改变,使其在培养条件下可以无限制传代,这种传代细胞为细胞系。
补充:悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上,称为细胞贴壁生长当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时,细胞就会停止分裂增殖,这种现象称为细胞的接触抑制。
思考:(1)为什么细胞培养前要将组织细胞分散成单个细胞?如何处理?①.植物组织培养过程将组织分散成单个细胞的吗?②.胰蛋白酶的作用是什么呢?由此可说明细胞间的物质是什么成份?③.细胞膜的主要成份是什么?胰蛋白酶能将细胞消化掉吗?胞悬浮液 50代细胞 ……细胞株 细胞系 原代培养 传代培养④.既然胰蛋白酶能将细胞消化掉,那将动物组织分散成单个细胞要注意什么问题呢? 能够用胃蛋白酶代替胰蛋白酶吗?为什么?(2)为什么选用动物胚胎或幼龄个体的器官或组织做动物细胞培养材料?因为这些组织或器官上的细胞生命力 ,分裂能力 。
苏教版选修三 2.3动物细胞工程及其应用 教案
【分析】原代培养是指从供体获取组织或细胞后的初次培养。将原代培养的细 胞分离稀释后转入新的培养瓶中继续培养,称为传代培养。一般情况下,传代 培养的动物细胞分裂 10—50 次后,细胞增殖会明显减缓,甚至完全停止。 3.动物细胞培养的条件: (1)无菌、无毒的环境:即对培养液和所有培养用具进行无菌处理。通常要在 培养液中添加一定量的抗生素,以防培养过程中的污染。此外,还应定期更换 培养液,以便清除代谢产物,防止代谢产物积累对细胞自身造成危害。 (2)营养:动物细胞培养需要的营养物质主要有葡萄糖、无机盐、氨基酸、维 生素、核酸、嘌呤、嘧啶、激素和生长因子等。由于人们对细胞所需要的营养 物质还没有完全搞清楚,因此,在培养液中还需要加入少量的动物血清。 学 (3)温度和 PH:培养细胞的最适温度为 37℃左右,最适 PH 范围为 7.2~7.4。 思考与讨论 1: (4)气体环境:细胞培养所需气体主要有 O2 和 CO2,它们的作用分别是 O2 是细 从物理状态来 胞代谢所必须的,CO2 的主要作用是维持培养液的 PH。 看,动物细胞的培养 基属于那一类?从化 【拓展】请列表比较动物细胞培养与植物组织培养的区别。 学成分来看,又属于 那一类? 比较项目 原理 培养基 主要阶段 培养目的 植物组织 培养 动物细胞 培养 植物细胞的 全能性 细胞的增殖 固体 液体 脱分化与 再分化 原代培养与 传代培养 主要是获得 新的植株 获得细胞以及 细胞的代谢产物 学生完成表格 学生活动 2: 阅 读 课 本 48-49 页,结合所学知识, 思考动物细胞培养需 要哪些基本条件?
上课时间: 课 题 教 学 目 标 教 材 分 析 重点
年
月
日
课时数:第
课时
第 3 课时
动物细胞培养与核移植技术
2.3 动物细胞工程 学案2 苏教版选修三
2.3 动物细胞工程学案2 苏教版选修三一.动物细胞培养1.植物组织培养和动物细胞培养的比特别提醒:(1)植物组织培养需要生长素和细胞分裂素,生长素可诱导愈伤组织生根,细胞分裂素可促进愈伤组织生芽。
(2)动物细胞的传代培养过程中,细胞可能癌变。
(3)两种技术手段培养过程中都进行了有丝分裂,都是无性繁殖,都可称克隆,都不涉及减数分裂。
(4)植物组织培养最终产生新个体,体现了细胞的全能性;动物细胞培养产生大量细胞,不形成新个体,故不能体现细胞的全能性。
二动物体细胞核移植与克隆动物1.原理结果:2.供核细胞3.受体细胞原因:4.核移植产生的克隆动物与提供细胞核的亲本不同的原因5.过程6.比较克隆与组织培养、试管婴儿三动物细胞融合和单克隆抗体1. 植物体细胞杂交与动物细胞融合的比较2.血清抗体和单克隆抗体3.制备过程:(1)诱导融合的2种细胞名称及作用诱导动物细胞融合与植物原生质体融合的不同方法。
动物细胞诱导融合的特有方法(3)二次筛选的目的及方法(4)2种培养方法及提取单克隆抗体的场所4.应用特别提醒:1.在动物细胞培养的过程中有贴壁生长和接触抑制现象。
2.动物细胞培养过程中两次用到胰蛋白酶,第一次用胰蛋白酶处理剪碎的组织使之分散成单个细胞,第二次使贴壁细胞从瓶壁上脱落下来。
3.细胞核移植选用去核卵(母)细胞的原因:虽然细胞核内具有发展成为一个完整个体所需的全套基因,但动物体细胞分化程度较高,因此很难表达全能性。
而卵(母)细胞比较大,容易操作;卵(母)细胞的细胞质多,营养丰富,含有促使细胞核表达全能性的物质和营养条件。
将体细胞核移植入去核卵(母)细胞内,既保证了重组细胞的完整性,又能刺激体细胞核表达其全能性,发育成为一个新的个体。
4.与克隆动物有关的亲本的遗传关系:动物体细胞核移植产生的新个体的亲本有三个:体细胞核供体、卵(母)细胞细胞质供体、代孕母体。
新个体细胞核基因型与体细胞核供体完全一样,因此新个体性状与体细胞核供体基本相同。
第二章《细胞工程》教案 苏教版选修3
第二章《细胞工程》教案
1.查漏补缺,解决学习中存在的问题,完善认知结构。 2.训练应试技巧和答题策略。 2、过程与方法: 1.培养学生自我评价、自我调整、自我完善的能力。 2.提高学生审题、分析问题、解决问题的能力。 3.总结解题规律和方法。 3、情感态度价值观: 通过多种不同的思路展示,培养学生的创新精神和实践能力。 教学重点: 1.培养学生自我评价、自我调整、自我完善的能力。 2.提高学生审题、分析问题、解决问题的能力。 3.总结解题规律和方法。 教学难点: 1.培养学生自我评价、自我调整、自我完善的能力。 2.提高学生审题、分析问题、解决问题的能力。 3.总结解题规律和方法。 教学方法: 引导、启发、探究、练习 教具使用: 共案部分 个案部分 教 学 教师主导活动 学生主体活动 过程 课前: 先对照试卷中的错误原因自我分 一、批改试卷,错误率统计。 析,尽量解决。 错题分析。 课中: 二、对错误率较高的题目进行 讲解,引导学生分析,指导学 生学习。 1.第 1 题:这题主要考查学生 对动物细胞工程应用的理解和 记忆。要和其他细胞工程应用 相区分。 所谓动物细胞培养是指离散的 动物活细胞 在体外人工条件 下的生长、增殖过程。 2.第 7 题:这题主要考查学生 对细胞的全能性的理解。细胞 全 能 性 是 指 在多 细 胞 生物 中 每个体细胞的细胞核具有个 体发育的全部基因,只要条 件许可,都可发育成完整的 个体。 一个生活的植物细胞,只要 有完整的膜系统和细胞核, 它就会有一整套发育成一个 完整植株的遗传基础,在一 个适当的条件下可以通过分 裂、分化再生成一个完整植 株,这就是所谓的植物细胞 全 能 性 ( totipotency ) 。这 是植物组织培养的理论基础 3.第 11 题: 这题主要考查动物
2.3 动物细胞工程 第1课时 学案 苏教版选修三
2.3 动物细胞工程第1课时学案苏教版选修三高二年级第二学期生物学科总第 9 课时导学案课题第二章细胞工程第三节动物细胞工程(第一课时)使用时间:主备人:一、学习目标:1.简述动物细胞培养的过程。
2.了解动物体细胞核移植技术的原理。
3.比较动物细胞培养与植物组织培养区别。
4.掌握动物体细胞核移植技术的过程和意义。
二、知识构成:1.动物细胞工程一般包括哪些技术?2.动物细胞与组织培养过程一般包括哪几步?3.动物细胞培养需要的条件是什么?4.什么是原代培养?5.什么是传代培养?6.什么是细胞核移植?7.什么是动物体细胞克隆?8.克隆绵羊“多利”是如何培育的?9.如何评价克隆人和克隆人体器官?10.克隆技术有哪些优点?三、学法和自检:1.下列有关动物细胞培养的叙述中,正确的是()A动物细胞培养的主要目的是获得大量的细胞分泌蛋白B动物细胞培养前要用胰蛋白酶使细胞分散C细胞的癌变发生于原代培养向传代培养的过程中D培养至50代后的传代细胞称为细胞株2.下列关于“多利”羊的说法中,正确的是()A“多利”羊的克隆成功意味着人类可以利用动物身上的任何一个体细胞产生出与这一动物完全相同的个体B克隆羊“多利”在性状上主要与提供卵细胞的羊相似C克隆羊“多利”的诞生标志着基因工程取得了重大进展D克隆技术对人类只会带来益处,不会带来害处早期胚胎胚胎干细胞课题 第二章 细胞工程 第三节 动物细胞工程(第一课时)四、达标检测1.下列各项中,不属于动物细胞工程的是( )A 动物组织与细胞培养B 细胞核移植C 器官移植D 细胞融合2.下列关于原代培养的说法中,正确的是( )A 原代培养的细胞特性与体内的组织、细胞完全一样B 原代培养的细胞往往会发生变异C 原代培养是指从供体获得组织与细胞后的初次培养D 原代培养是指从1至50代的培养3.下列关于细胞核移植的说法中,正确的是( )A 细胞核移植只能在同种动物之间进行B 细胞核移植是将一个细胞的细胞核移植到另一个去核的体细胞内的过程C 细胞核移植是将一个细胞的细胞核移植到另一个去核的卵细胞内的过程D 细胞核移植是将一个细胞的细胞核移植到另一个卵细胞内的过程4.(多选)动物细胞与组织培养需要的条件是( )A 无菌B 低温C 营养充足D 液体环境五、学习小结和课外作业:1、学习小结:2、上本作业:简述动物细胞培养的过程。
高中生物 第二章 细胞工程 2.3.2 动物细胞工程的应用导学案苏教版选修3
高中生物第二章细胞工程 2.3.2 动物细胞工程的应用导学案苏教版选修3动物细胞工程的应用(2)【课标要求】1、简述动物的细胞培养与体细胞克隆2、举例说出细胞融合与单克隆抗体【教学目标】1、简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程和应用前景。
2、举例说出动物细胞融合与单克隆抗体的原理和应用。
【教学过程】知识点二、细胞核移植和动物体细胞克隆(一)细胞核移植的概念1、克隆原意指,也就是。
现在的“克隆”指。
如进行细菌实验时,在培养皿中观察到的一个个菌落,其实就是。
2、动物体细胞克隆是将的与的进行人工组合,借助于的发育能力,经过培养发育成进而形成的技术。
体细胞克隆的关键是。
3、细胞核移植是一种利用将某种动物的移入同种或异种动物的的技术。
1997年,通过细胞核移植技术,获得了世界上首例体细胞核移植,翻开了动物克隆史上崭新的一页。
【拓展】(1)哺乳动物的核移植分为胚胎细胞核移植和体细胞核移植。
由于动物胚胎细胞分化程度低,恢复其全能性相对容易,而动物体细胞分化程度高,恢复其全能性分困难,因此,动物体细胞核移植的难度也就明显高于胚胎细胞核移植。
(2)这里提供细胞质的细胞通常用的是减数第二次分裂中期的卵母细胞,因为有人认为重组需要的因子(如成熟促进因子)存在于减数第二次分裂的卵母细胞中,而在原核形成时这些因子已被降解或用光;还有就是减数第二次分裂的卵母细胞的细胞质已经成熟,能支持胚胎的全程发育。
另外,卵细胞体积大,易操作,含有促使细胞核全能性表达的物质和营养条件。
(二)体细胞核移植的过程请试用文字、箭头等构建动物体细胞核移植流程图。
【思考】①你认为用上述体细胞核移植方法生产的克隆动物,是对体细胞供体动物进行100%的复制吗?为什么?②用于核移植的供体细胞一般都选用传代10带以内的细胞,想一想,这是为什么?(三)如何看待克隆的利与弊【思考】①从伦理道德等方面思考,生殖性克隆有哪些社会问题?②请你指出在书中图2项属于克隆A、将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA分子中B、将抗药菌的某基因引入草履虫的细胞内C、将鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交瘤细胞D、将某肿瘤细胞在体外培养繁殖成一个细胞系()4、有关全能性的叙述,不正确的是A、受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体,因此全能性最高B、生物体内细胞由于分化全能性不能表达C、卵细胞与受精卵一样,细胞未分化,全能性很高D、植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性()5、如用动物的细胞进行克隆实验应该选择的细胞核不能是A、乳腺细胞的B、卵细胞的C、胃腺细胞的D、囊胚时期的胚胎细胞的()6、在克隆羊培育过程中,将雄羊的体细胞核移入雌羊的卵细胞中。
高中生物苏教版选修3教学案:第二章 第三节 动物细胞工程的应用
第三节动物细胞工程的应用1.动物细胞与组织培养是指在体外模拟动物体内环境,将动物细胞或组织在无菌、温度适宜和营养充足的条件下培养,使其增长、增殖并维持原有结构和功能的技术。
2.动物细胞与组织培养的材料通常是动物胚胎或出生后不久的幼龄动物的器官或组织。
3.动物细胞与组织培养的条件包括无菌、温度、pH、气体和营养物质等。
4.体细胞克隆的关键是细胞核移植技术。
5.细胞融合是指在一定条件下将两个或多个细胞融合为一个细胞的过程。
6.杂交瘤细胞是由经免疫的B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合而成的,具有既能无限增殖又能产生专一抗体的能力。
对应学生用书P321.概念2.动物胚胎或出生后不久的幼龄动物的器官或组织。
3.过程4.培养基种类(根据营养物质来源划分)(1)天然培养基:主要取自动物血清、动物组织提取液和鸡胚汁等,其特点是成分复杂、营养价值高。
(2)合成培养基:人工配制的,其成分明确、便于控制实验条件,使用时需加入动物血清。
5.原代培养与传代培养(1)原代培养:①含义:从供体获取组织或细胞后的初次培养。
②培养代数:10代左右。
(2)传代培养:①含义:将原代培养的细胞分离稀释后转入新的培养瓶中继续培养。
②原因:在原代培养过程中,由于培养空间的限制、营养物质的消耗等导致细胞的生长和增殖逐渐减缓。
③培养次数:10~50次。
1.为什么选用胚胎或幼龄动物组织进行细胞培养?提示:幼龄动物组织或胚胎的细胞分化程度低,增殖能力很强,更易于培养。
2.进行动物细胞传代培养时用胰蛋白酶分散细胞,说明细胞间的物质主要是什么成分?用胃蛋白酶行吗?提示:用胰蛋白酶分散细胞,说明细胞间的物质主要是蛋白质。
多数细胞培养的适宜pH为7.2~7.4,胃蛋白酶在此环境中没有活性,而胰蛋白酶在此环境中活性较高,因此胰蛋白酶适宜用于细胞培养时的消化。
3.动物细胞培养要经过脱分化的过程吗?为什么?提示:动物细胞培养不需经过脱分化过程。
因高度分化的动物细胞发育潜能变弱,失去了发育成完整个体的能力,所以动物细胞也就没有类似植物组织或细胞培养时的脱分化过程了。
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第三节动物细胞工程课前•预习导学KEQMJVYI J XWAOXL'F退疋$导航—* ............ .•八・蘭物学引:::::::::::::::::一、动物细胞与组织培养1 •概念:指在体外模拟___________ 环境,将动物细胞或组织在 ________ 、_________ 和营养充足的条件下培养,使其继续生长、增殖并维持原有结构和功能的技术。
2. _____________________________________________________________ 常用技术:动物细胞工程一般包括_________________________________________________________________ 、体细胞克隆、细胞融合、 ___________________ 等技术。
3.动物细胞培养与动物组织培养的主要区别:动物细胞培养需要用___________ 等使组织块中的细胞离散,而动物组织培养过程则不需要。
4. _____________________________________________________________ 培养基分类:根据营养物质的来源,可将培养基分为_________________________________________________ 和 ___________ 。
前者主要取自___________ 、动物组织提取液和鸡胚汁等。
具有营养价值高、成分复杂的特点。
后者是人工配制的,具有____________ 、便于控制实验条件的特点。
5.原代培养与传代培养。
—(1) ______________________________________________ 原代培养:指从供体获得组织或细胞的_____________________________________________________ 。
(2) _______________________________________ 传代培养:指将原代培养的细胞后转入新的培养瓶中 _____________________________________ 。
一般情况下,传代培养_________ 次后,细胞增殖会明显________ ,甚至完全停止。
预习交流用于培养的动物细胞与组织为何大多数要取胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织?二、动物体细胞克隆1.克隆:现在克隆是指上完全相同的分子、细胞或来自同一祖先的生物个体的2. _________________________________________ 动物体细胞克隆:指将供体体细胞的与的细胞质进行人工组合,借助于卵细胞的发育能力,经过培养发育成胚胎进而形成的技术。
体细胞克隆的关键是技术。
3.动物细胞核移植技术:一种利用显微操作技术将某种动物细胞的______ 移入同种或异种动物的去除细胞核的成熟___________ 内的技术。
预习交流“多利”等克隆动物的培育成功,为何只能说明动物细胞核具有全能性,而不能说明动物细胞具有全能性?三、动物细胞融合和单克隆抗体制备1.动物细胞融合(1) _________________________________________________________ 概念:指在一定条件下,将两个或多个细胞融合为 __________________________________________ 的过程。
该技术可使不同类型的___________ 之间进行融合,形成杂种细胞。
所以,它又是研究细胞间 _______________ 等的有效途径。
(2)促融合方法:主要为物理法(如_________ 法)、化学法(如___________ 法)和生物法(如_________ 法)三种。
其中_________ 的应用效率比较高。
(3) ___________________________________________________________ 应用:动物细胞融合技术最重要的用途是制备 _______________________________________________ 。
2.单克隆抗体(1) __________________________________________ 制备:实验室制备单克隆抗体可从或培养获得,工业化制备单克隆抗体一般通过______ 获得。
(2)优点:单克隆抗体特异性 _、纯度____、灵敏度高、产量____、容易标准化生产。
_ _(3) ________________________ 应用:开发治疗____________ 的抗体;治疗由于的紊乱而导致的各种疾病。
预习交流利用由小鼠的B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合而成的杂交细胞,为何能制造大量的特异性强、纯度高的单克隆抗体?答案:一、 1.动物体内无菌温度适宜2.动物细胞与组织培养、细胞核移植单克隆抗体制备3.胰蛋白酶4•天然培养基合成培养基动物血清成分明确5. (1)初次培养(2)分离稀释继续培养10〜50减缓预习交流:答案:进行动物细胞培养或组织培养的目的主要是让细胞分裂、分化或保持旺盛的生命力,而胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织内的细胞正具有分化程度低、分裂分化能力强、生命活动旺盛的特点。
二、 1.遗传无性繁殖群体资源库―2•细胞核受体去核卵细胞个体细胞核移植3.细胞核卵细胞预习交流:答案:克隆动物是由动物体细胞的细胞核与去核卵细胞的细胞质融合为一个细胞,由这个细胞发育而成的。
克隆动物的性状几乎全由供体细胞的细胞核控制,而不由一个分化完成的体细胞发育而成。
三、 1. (1) 一个细胞动物细胞遗传信息的转移…(2)电场聚乙二醇仙台病毒物理法 (3)单克隆抗体2.(1)动物体内体外体外 (2)强高大(3)恶性肿瘤免疫系统预习交流:答案:B淋巴细胞是接受过特定抗原刺激的淋巴细胞,仅能产生一种相应的抗体,骨髓瘤细胞具有无限增殖的特性。
所以,由它们融合成的杂交细胞既具有产生单克隆抗体的能力,又具有无限增殖的特性,进而让人们通过对杂交细胞的培养,先获得大量的杂交细胞,然后在这些细胞的分泌物中获得大量的特异性强、纯度高的单克隆抗体。
……::::::::::::::::②越学学:::一、动物细胞培养1•在动物细胞培养的过程中所用的工具酶是什么?它有什么作用?能否用胃蛋白酶代替?2•动物细胞培养可以分为哪两个阶段?请将动物细胞培养的过程示意图补充完整。
剪碎-单个细.原代分陋传代代—… 胰蛋口韓或胶胞悬液培养培养左右原蛋门酗处理---- 细胞株------------- 细胞系fizivLLEinkLL com I 3 •结合所学知识,思考动物细胞培养需要哪些基本条件。
一般来说,动物细胞体外培养需要满足以下条件( )。
①无毒的环境②无菌的环境③合成培养基需加血清④温度与动物体温相近⑤需要Q,不需要CQ ⑥需要02、需要COA.①②③④⑤⑥B.①②③④C.①③④⑤⑥D.①②③④⑥(©师点津项目动物细胞培养植物组织培养理论基础(原理) 细胞增殖细胞的全能性培养基液体培养基,含营养物质、动物血清等固体或半固体培养基,含营养物质、激素等基本过程动物组织剪碎J胰蛋白酶单个细胞J培养液细胞悬液原代培养传代培养离体植物组织、器官J脱分化愈伤组织J再分化胚状体幼苗结果大量产生细胞或细胞产品获得新个体或细胞产品用途①生产蛋白制品②转基因动物的培育③检测有毒物质①生产细胞产物②转基因植物的培育③作物新品种的培育④微型繁殖、作物脱毒、生产人工种子•皓动与探究总结克隆动物的产生过程,并思考下列问题。
(1)图中步骤a和步骤b各表示哪种技术手段?(2)克隆羊“多利”的性状更接近于黑面绵羊还是白面绵羊?为什么?(3)从生殖方式来看,克隆羊“多利”与普通羊有什么区别?2戢殍❻坯用从母羊甲的体细胞中取出细胞核,注入母羊乙的去核卵细胞中,融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎,再植入另一只母羊丙的子宫内,出生小羊的大多数性状( )。
胚胎、幼龄动物器宫或组织等A.难以预测B.像甲C.像乙D.像丙約师点津动物细胞核移植注意点(1)供体细胞应选取优良动物的体细胞,一般选用传代培养10代以内的细胞。
(2)受体细胞应选用处于减数第二次分裂中期的去核卵母细胞,因处于此期的细胞具备与精子受精的能力。
(3)将供体细胞注入去核卵母细胞后,需用电刺激或化学方法处理,激活受体细胞,使其进行分裂并发育为早期胚胎。
(4)生产出的克隆动物的性状与供体动物基本相同,但由于受体动物的细胞质基因也要控制性状,因此克隆动物并不完全和供体动物相同。
(5)此过程涉及动物细胞培养、显微注射技术、胚胎移植等技术操作。
三、动物体细胞融合技术@活动与探兒1•制备单克隆抗体时选择的两个亲本细胞分别是什么?请说明理由。
2.为什么要给小鼠注射特定的抗原蛋白?诱导动物细胞融合以后,在相应的培养基上至少存在几种类型的细胞?分析下列事实:①胡萝卜韧皮部细胞通过组织培养能发育成完整植株;②绵羊乳腺细胞核移植入去核卵母细胞中,能发育成有生殖能力的绵羊。
基于以上事实,下列叙述中不正确的是( )。
A.高度分化的动植物细胞都具有全能性B.高度分化的动物细胞核具有全能性C.分化细胞中不表达的基因仍存在于细胞核中,并没有消失D.分化细胞中不表达的基因具有再表达的潜能(©师点津植物体细胞杂交与动物细胞融合的比较答案:问题导学活动与探究一:1.答案:在动物细胞培养的过程中所用的工具酶是胰蛋白酶,它的主要作用是将动物组织分散成单个细胞,另外,在传代培养的过程中,利用胰蛋白酶处理还可以将动物细胞从培养瓶上脱落下来。
由于胰蛋白酶与胃蛋白酶的最适pH条件不同,故不能用胃蛋白酶代替。
2.答案:原代培养是指从供体获取组织或细胞后的初次培养。
将原代培养的细胞分离稀释后转入新的培养瓶中继续培养,称为传代培养。
一般情况下,传代培养的动物细胞分裂10〜50次后,细胞增殖会明显减缓,甚至完全停止。
3.答案:(1)无菌、无毒的环境:即对培养液和所有培养用具进行无菌处理。
通常要在培养液中添加一定量的抗生素,以防培养过程中的污染。
此外,还应定期更换培养液,以便清除代谢产物,防止代谢产物积累对细胞自身造成危害。
(2)营养:动物细胞培养需要的营养物质主要有葡萄糖、无机盐、氨基酸、维生素、核酸、嘌呤、嘧啶、激素和生长因子等。
由于人们对细胞所需要的营养物质还没有完全搞清楚,因此,在培养液中还需要加入少量的动物血清。
(3)温度和pH:培养细胞的最适温度为37 C左右,最适pH范围为7.2〜7.4。
(4)气体环境:细胞培养所需气体主要有Q和CO,它们的作用分别是Q是细胞代谢所必需的,CQ的主要作用是维持培养液的pH。