粤教版化学九年级下册《结晶现象》溶液2
粤教版九年级化学下册 《结晶现象》溶液PPT课件 (2)
[问题探究]我们可采取什么方法将溶质从溶液中结晶出 来？为什么“夏天晒盐、冬天捞碱”呢？
[思考交流]
[归纳提升]溶解度受温度影响较大的物质采用冷却结晶 法(即降温结晶)，溶解度受温度影响不大的物质采用蒸发溶 剂结晶法。氯化钠的溶解度受温度影响不大，纯碱(碳酸钠) 的溶解度受温度影响较大，所以“夏天晒盐、冬天捞碱”。
[问题探究]过滤操作应注意什么？过滤后，滤液仍浑浊 的原因可能有哪些？玻璃棒在粗盐提纯中的作用有哪些？
[思考交流]
[归纳提升]过滤时应注意操作要领：“一贴、二低、三 靠”。还应注意：过滤前，应先将待过滤的液体静置一会儿， 等上层澄清后再过滤，以免影响过滤速率；过滤时不能用玻 璃棒在过滤器中搅拌，以免弄破滤纸。过滤后，滤液仍浑浊， 失败的可能原因：接滤液的烧杯不干净，倾倒液体时液面高 于滤纸边缘，滤纸破损等。玻璃棒在溶解的过程中用于搅拌， 为了加速溶解；在过滤的过程中用于引流；在蒸发的过程中 用于搅拌，以使液体受热均匀，防止液滴飞溅；蒸发完毕后， 还用于转移固体。
贴在漏斗内壁上；二低指___滤__纸__边__缘__低于漏斗边缘， _液__面__低__于__滤纸边缘；三靠指__盛__液__烧__杯__口_______紧靠在倾斜 的玻璃棒中部，_玻__璃__棒__斜__靠____在三层滤纸一边， ___漏__斗__下__端________紧靠接液烧杯内壁。
互动探究
[解析] D 玻璃棒起引流作用，不能用于搅动漏斗的液体， 否则可能把滤纸捅坏，影响过滤效果。
第七章 溶 液
[课堂速记]
[应用示例] 例1 从下列方法中选择适宜的方法，分离下列各组混合
物。(用序号填空) A．蒸发溶剂结晶法 B．冷却结晶法 C．溶解、过滤法 (1)从海水中提取食盐：____A____。 (2)从实验室制O2的剩余物中分离出MnO2： ____C____。 (3)从含少量NaCl的KNO3溶液中分离出KNO3：____B____。
九年级化学下册第七章溶液7.4结晶现象教案(新版)粤教版
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
（3）实验环节：安排结晶实验，引导学生亲自动手操作，观察结晶现象，并记录实验数据。
（4）小组讨论：实验结束后，引导学生以小组为单位分析实验结果，讨论结晶速度受哪些因素影响。
（5）案例分析：提供一些实际应用案例，让学生运用所学知识分析解决问题。
3.教学媒体和资源：
（1）PPT：制作精美的PPT，展示结晶现象的图片、实验步骤和案例分析，方便学生直观地了解课程内容。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括以下几个方面：
1.结晶现象的定义与分类：结晶现象是指溶液中溶质以晶体形式析出的过程，可以分为蒸发结晶和冷却结晶两种类型。
2.结晶的方法：蒸发结晶和冷却结晶是常见的结晶方法。蒸发结晶是通过加热使溶剂蒸发，从而使溶质结晶析出；冷却结晶是通过降低温度使溶质结晶析出。
3.影响结晶速度的因素：溶质浓度、溶剂种类和温度是影响结晶速度的主要因素。溶质浓度越高，结晶速度越快；溶剂种类不同，结晶速度也会有所不同；温度降低，结晶速度会加快。
最后，我发现学生在团队合作方面也存在一些问题，如团队合作不积极、沟通不畅等。为了提高学生的团队合作能力，我计划在未来的教学中增加团队合作的活动和培训，让学生在实验过程中能够积极地参与团队合作，并能够有效地进行沟通和协作。
3.分组讨论和合作，让学生共同分析实验结果，培养数据分析的能力。
九年级化学下册第七章溶液7.4结晶现象课件新版粤教版2
6
粗盐提纯的步骤
溶解粗盐
过滤
蒸发溶剂
结晶
7
思考
用冷却热饱和溶液的方法制食盐 晶体好吗？
8
9
常用的结晶方法
1.蒸发溶剂——溶解度受温度变化影响不 大的固体物质。
2.冷却热饱和溶液——溶解度受温度变 化影响大来自固体物质。10过滤
操作注意事项：
一贴，
二低，
三靠。
11
小结
1.晶体、结晶 2.分离混合物的方法 ⑴ 过滤法——分离可溶性固体与不溶性固 体 的方法。
⑵ 结晶法——使可溶性固体从溶剂中分 离出来的方法。
12
7.4
1
金刚 石
雪花
方解石
2
明矾
石英
硫酸铜
3
晶体
晶体：有规则形状的固体。
4
KNO3晶体的形成
在1支试管中注入10mL沸水，加入KNO3固 体，直到有固体不再溶解，然后将上层饱和 溶液倒进另一支试管中，把试管放到盛冷水 的烧杯中冷却。
现象：有无色透明的针状晶体析出
结晶:形成晶体的过程
5
图片(海水晒盐)
新科粤版九年级化学下册《七章 溶液 7.4 结晶现象》教案_2
分层布置作业
基础题：课本215页4、5
提高题：《学考精练》129页6、7
板书设计
一、晶体与结晶
二、结晶的方法
1、蒸发结晶：用于溶解度受温度影响较小的物质
2、冷却结晶：用于溶解度受温度影响较大的物质
三、分离混合物的方法
1、过滤法：如：粗盐提纯
步骤是：溶解——过滤——蒸发
2、结晶法：
a、蒸发结晶法(如：海水晒盐)
晶体----由饱和溶液形成
学生观察实验的同时，描述实验的现象，看谁描述的更加准确，更加专业。
引出结晶这一现象
自主学习：过滤实验
设问：结晶的方法有哪些呢？海水怎样变成食盐？
一、结晶方法：
1、蒸发结晶：用于溶解度受温度影响较小的物质
2、冷却结晶：用于溶解度受温度影响较大的物质
设问：氯化钠与砂石混合在一起，用什么方法分离？
教学难点
结晶法分离混合物的原理和方法
教学方法
实验、讲解、讨论、练习
教具准备
明矾、水、粗盐、酒精灯、试管、试管夹、烧杯、滤纸、玻璃棒、漏斗、铁架台、剪刀
教学课时
1课时
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.课前复习
1.饱和溶液的概念
2.已知硝酸钾的溶解度；20℃时为32g，40℃时为64g，现有100g水与32g硝酸钾组成的20℃的饱和溶液，加热至40℃时需要加入多少g硝酸钾达到饱和？
教学内容
7.4结晶现象
教材分析（简要）
学生在学习了饱和溶液及溶解度的知识后，已经知道在一定温度下、一定量溶剂中，物质的溶解量是有限度的。如果条件发生改变，溶液中的溶质超过了溶解限度，就会变成固体析出，这就是结晶现象。因此，结晶现象与饱和溶液、溶解度等概念紧密相连，晶体与结晶知识的助于学生更好地理解饱和溶液和溶解度的概念。
初中化学科粤版九年级下册 结晶现象 课件
(如硝酸钾中含有少量氯化钠) 时,
可采用降温结晶法分离(或提纯) 物质a;
②当物质b 中含有少量物质a(如氯化钠中含有少量
硝酸钾) 时, 可采用蒸发结晶法分离(或提纯) 物质b。
感悟新知
知识点 2 固液混合物的分离——过滤
知2－讲
1. 概念：过滤是将液体和不溶于液体的固体混合物分离的
一种方法。
2. 仪器和用品：铁架台(带铁圈)、滤纸、玻璃棒、烧杯、
合物溅出。
3. 在蒸发操作中: 玻璃棒起搅拌作用，防止局部温度
过高引起液滴飞溅。
感悟新知
考向 粗盐中难溶性杂质的去除
知3－练
题型1 粗盐提纯操作的正误判断
例6 [中考·连云港] 下列有关粗盐提纯实验中的相关装置
和操作，正确的是( A )
感悟新知
知3－练
解析：溶解操作应在烧杯中进行，用玻璃棒不断搅 拌，A正确；过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠” 的原则，图中漏斗下端没有紧靠烧杯内壁，B 错误；蒸发 时，应用玻璃棒不断搅拌，以防局部温度过高，造成液体 飞溅，C 错误；不能用手直接拿热的蒸发皿，应用坩埚钳 夹取，D 错误。
如饱和的硝酸钾溶液，而少数溶液则需要升温才会析出晶
体，如饱和石灰水；腌菜晾晒时表面出现很多小晶体，其
实质是蒸发结晶，没有产生新的ห้องสมุดไป่ตู้质，是物理变化；溶液
中析出晶体，说明此条件下它不能再溶解该溶质，肯定是
饱和溶液。
感悟新知
知1－练
特别提醒： 1. 蒸发结晶或降温结晶，都需先将溶液转化为饱和
溶液。 2. 结晶后得到的溶液一定是饱和溶液。 3. 饱和石灰水降温后得到的是不饱和溶液，无结晶
感悟新知
知2－练
结晶现象 课件 科粤版化学九年级下册
3.有什么办法可以使氯化钠溶液结晶呢？ 用蒸发水分的办法，这种方法称为蒸发溶剂结晶法。
重点探究
任务一：了解晶体与结晶
[活动1] 你知道下列图片中展示的漂亮物质是什么吗？
金雪刚花石
方硫解酸石铜
明石矾英
它们都是晶体，晶体通常都有规则的形状，不同的晶体具有不同的形状。
重点探究
[活动2] 完成【实验7-9】，视察现象，回答问题。
在1支试管中注入10mL蒸馏水，加热 至沸腾，加入研碎的明矾晶体，直到 有固体不再溶解，然后将上层饱和溶 液倒进另1支试管中，把试管放到盛 冷水的水槽中冷却饱和溶液冷却后析 出___白____色的 __晶__体___。
重点探究
1.粗盐溶解 用托盘天平称取5.0 g粗盐，用药匙将粗盐逐渐加 入盛有20mL水的烧杯中，边加边用玻璃棒搅 拌，直到粗盐不再溶解为止，视察所得食盐水是 否浑浊。
实验现象
解释和结论
粗盐水中混有少量泥＿沙＿等＿＿难＿溶＿性杂质， 用玻璃棒搅拌的目的是＿加＿快＿粗＿盐＿溶＿解
所得盐水是否澄清？＿否＿＿＿＿
7.4 结晶现象
青海湖里含有丰富的食盐（NaCl）和纯碱(Na2CO3)资源，生活在湖区附近的人 们习惯“夏天晒盐，冬天捞碱”。
夏季的青海湖
冬季的青海湖
你能解释其中的道理吗？
学习目标
学习目标
1.了解晶体和结晶现象。 2.知道因溶质溶解度随温度升降变化程度的不同，分别采用降温结晶和 蒸发结晶两类不同的方法。 3.初步学会过滤和结晶两种混合物分离的方法及其适用范围、原理、实 验操作。
九年级化学下册第七章溶液7.4结晶现象教案新版粤教版2
7.4 结晶现象
教学目标
1.认识晶体及其形成过程。
2.了解结晶现象。
3.体验较大晶体的制作过程与方法。
4.初步学习分离混合物的方法。
教学重点
晶体与结晶、混合物的分离。
教学难点
结晶法分离混合物的原理和操作。
教学课时
一课时
教学过程
[复习提问]1.对于50 ℃的硝酸钾饱和溶液50 mL，下列操作后的溶液是否饱和？
①取出10 mL后②加热至80 ℃③冷却至10 ℃
④恒温下加水⑤恒温下蒸发水⑥恒温下加入KNO3固体
2.已知KNO3的溶解度20 ℃为32 g，40 ℃为64 g。
现有100 g水与32 g KNO3组成的20 ℃的饱和溶液，当加热至40 ℃时，需加入多少克KNO3才能达到饱和？
[引入新课]将上述第2题得到的40℃的饱和溶液，又冷却回20℃，大家猜想一下可能出现什么现象？
[板书]一.晶体：具有一定规则形状的固体。
[阅读]P212图7-14美丽奇特的晶体
[设问]晶体是怎样形成的？
[板书]二.晶体的形成
[观察活动]【实验7-10】晶体可由饱和溶液形成（完成课本空白）
[板书]形成晶体的过程叫做结晶。
[讲解]在实际生产中，常常需要是物质从溶液中结晶析出，如从蔗汁中提
取砂糖，从海水中提取精盐。
[设问]【实验7-10】中制得的晶体很小，如何才能值得较大的晶体呢？。
粤教版九下化学课件第七章溶液第4节《晶体现象》2
7.4 结晶现象
学习目标：
1、了解过滤和结晶两种混合物分离方法 的适用范围、原理和实验操作；
2、初步学会过滤的操作要领。
混合物的分离
过滤 将不溶性固体与液体的混合物分离的方法。
将可溶性固体与液体分离的方法
结晶 方法
练习 1.对于500C的硝酸钾饱和溶液50ml，下列操作后的溶 液是否饱和（1）取出10ml后，（2）加热至800C（3） 冷却至100C（4）恒温下加水（5）恒温下蒸发水（6） 恒温下加入KNO3固体
2.已知的溶解度200C为32g、400C为64g.现有 100g水与32gKNO3组成的200C饱和溶液，当加热 至400C时，需加入多少克KNO3才能达到饱和?
跟踪演练一
按照加水溶解、过滤、蒸发的顺序 进行可以分离的一组混合物是
想 一
想
1.木炭粉和二氧化锰
2.铁粉和硫酸铜晶体
3.氯化钠和硝酸钾
4.氯酸钾和二氧化锰
中部，玻璃棒下端要靠在三层滤纸一边，漏斗 ____________________________________
下端紧贴接液烧杯内壁 ____________________
1.将溶解度受温度影响变化不大的固体溶质从其 水溶液中析出（如将NaCl从其水溶液中析出） 一 般采用蒸发溶剂法。
2.溶解度受温度影响很大的固体中，混有少量溶 解度受温度影响小的固体（如KNO3中混有NaCl）， 采用冷却热饱和溶液法。
蒸发溶剂 冷却热饱和溶液
应用：在分离化合物时，往往不仅使用一种方法， 而是几种方法交替使用
过滤： 一靠：_玻_璃_棒_斜_靠__在_三_层_滤_纸_的__一_边_
九年级化学下册第七章溶液7.4结晶现象教案新版粤教版2
7.4 过滤和结晶授课目标知识：认识用过滤和结晶的方法分离混杂物的原理。
能力：培养学生观察能力、实验操作能力、思想能力。
思想教育：培养学生严肃认真、慎重求实的学习方法和科学态度。
授课重点用过滤和结晶的方法分别混杂物的原理。
教学方法实验谈论法。
授课用具仪器：烧杯、漏斗、玻璃棒、试管、试管夹、铁架台、铁环、滤纸、酒精灯、药匙。
药品：硝酸钾、氯化钠、明矾、胆矾。
其他：投影仪、火柴、粗盐、溶解度曲线图。
授课过程11 / 52 2 / 53 3 / 5附 1：课堂练习一1.粗盐提纯的主要步骤有 __、__、 __，使用的主要仪器有 __、 __、 __、 __、__、 __、 __、 __、 __、 __。
2. 二氧化碳通入石灰水，石灰水变浑浊，将浑浊液过滤，留在滤纸上的是__。
3.欲从氯酸钾和二氧化锰混杂加热制取氧气（充分反应）的节余固体物质中提取氯化钾并得氯化钾晶体，实验步骤有①加热蒸发，②过滤，③溶解，上述操作正确序次是 __。
附 2：课堂练习二4.把食盐水放在敞口容器中，让水分慢慢蒸发，溶液先达到__，连续蒸发就会有 __析出。
对溶解度受温度影响不大的固体物质，一般就用__的方法获取固体。
5.多数物质热的饱和溶液降温后，就会有__析出，对溶解度受温度影响变化大的固体物质，要获取晶体一般就采用____的方法。
6. 在温度不变的情况下，析出晶体后的溶液必然是____ 溶液。
附 3：课堂练习答案1. 溶解过滤蒸发烧杯玻璃棒漏斗铁架台药匙量筒天平砝码蒸发皿酒精灯 2. 碳酸钙 3.321 4. 饱和晶体蒸发溶剂 5. 晶体冷却热饱和溶液 6.饱和附 4：随堂检测44 / 51. 某温度时，从饱和溶液中获取晶体一般有两种方法。
溶解度受温度影响大的固体，一般采用____的方法。
溶解度受温度影响小的固体，一般采用____的方法。
2.采用 __方法可以把不溶于液体的固体和液体分开。
3.温度不变的情况下，将一瓶氯化钠饱和溶液蒸发部分溶剂，有氯化钠晶体从溶液中析出，则[]A．溶液变为不饱和溶液B．溶液仍是饱和溶液C．溶质的溶解度减小D．溶液中溶剂质量不变4.能用结晶方法分其他一组混杂物是[]A．氯化钾和二氧化锰B．食盐和硝酸钾C．氯化钠和氯化钾D．铜粉和铁粉55 / 5。
西和县七中九年级化学下册第七章溶液7.4结晶现象课件新版粤教版 (2)
知3－导
问 题〔一〕
滤纸一定要和漏斗贴紧 , 不能留有气泡〔为什么?〕 假设有气泡 , 过滤的速度会比较慢
问 题〔二〕
滤纸的边缘低于漏斗的边缘〔为什么?〕
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
过滤操作本卷须知
归纳
〔适合用溶解度随温度降低而明显减小的物质〕
知1－讲
【例1]〈甘肃武威五中3月月考〉 台州是个滨海城市 , 有
充足的海水资源。人们常把海水引入盐田 , 经过风吹日
晒
B
使海水中的水分蒸发获得粗盐 , 在此过程中( )
A．水的质量不变
B．氯化钠的质量不变
C．氯化钠的质量分数始终不变
点D．拨氯:化风钠吹的日质晒量水分分数蒸变发小, 氯化钠的质量不变 , 氯化钠
2.物质在水中溶解时能否生成自由移动 的离子，是溶液能否导电的原因。
课后作业
1.从教材习题中选取， 2.完成练习册本课时的习题.
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
结束语
同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成 功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，
【实验结论】
溶解时热现象不明显；NH4NO3溶解时 吸收热量；NaOH溶解时放出热量。
活动2：水溶液的某些性质
为什么会产生这种现象？
【小结】 1.在溶液导电性实验中，有的物质的水溶液
能导电，如：食盐、硫酸、氢氧化钠等；有的物
2.从微观上解释溶液的导电：物质在水中溶 解时能生成自由移动的离子，使得溶液能够导电。
科粤版化学九年级下册 7.4 结晶现象 教案设计
7.4结晶现象学案一、学习目标1.认识晶体及其形成过程。
2.了解结晶现象。
3.初步学习分离混合物的方法。
二、重、难点1、晶体与结晶、混合物的分离。
2、结晶法分离混合物的原理和操作。
一、【课前准备】:[复习巩固]:（1）、在________，在__________，不能再溶解某溶质的溶液，叫做这种溶质的____________。
(2)、多数固体物质的溶解度随温度的升高而_______，如硝酸钾；少数固体物质的溶解度受温度的影响_______，如氯化钠；极少数固体物质的溶解度随温度的升高而________，如氢氧化钙。
2、[导课]:欣赏P.210图7-14 体验美丽奇特的晶体，你知道这些晶体是怎样形成的呢？二、[新知学习与探究]:1、回答下列问题：（1）、体验美丽奇特的晶体，可见晶体具有__________________形状。
（2）、形成晶体的过程叫做___________。
（3）、结晶的方法：对于溶解度受温度影响不大的固态溶质，一般用_________________的方法得到晶体；对溶解度受温度变化影响相当大的固态溶质，一般可以用__________________的方法得到晶体。
2、【合作探究】:------怎样分离混合物。
(1)、硝酸钾与少量氯化钠两种可溶性固体混合物分离，步骤：①._______→②._________→③.________→④.________→⑤.________(2)、氯化钠与沙子混合在一起，有什么方法使它们分离而得到纯净的氯化钠？三【达标检测】:1. 要使氯化钠从溶液中结晶出来，最适宜的方法是（）A.升高温度B.降低温度C.蒸发溶剂D.增大压强2、下列混合物适宜用过滤法一步分离的是（）A.硫粉、铁粉B.水、油C.氯化钠、碳酸钙D.水、碳酸钙3、某化学课外活动小组要从氯酸钾制取氧气后的残渣中回收二氧化锰其操作有：①过滤②洗涤③溶解④烘干，正确的操作顺序是（）A.①②③④B.②③④①C.③①②④D.③④①②4、下列物质降温到0℃时，能析出晶体的是（）A.水B.30℃时饱和的澄清石灰水C.盐酸D.30℃时饱和的硝酸钾溶液5、在过滤操作中，需用到的玻璃仪器有（）①量筒②烧杯③酒精灯④天平⑤玻璃棒⑥漏斗A.①②④B.②④⑤C.②⑤⑥D.③④⑥6、根据下图A、B、C三种物质的溶解度曲线，下列说法正确的是（）A.三种物质的溶解度由大到小的顺序是A>B>CB.20℃时A与C的溶解度相等C.A物质中混有少量C物质，可用结晶法分离D.将50℃时三种物质的饱和溶液降温到20℃时，都会有晶体析出7、过滤操作的要点可概括为：一贴：___________________________________二低：______________________________________________________________________三靠：___________________________________ ___________________________________ ________________________________。
【粤教版】2017年秋九年级下册化学：7.4《结晶现象》ppt课件 (10页)
• 结晶法的应用——两种方法四种情 况
• 1.冷却热饱和溶液法和蒸发溶剂法 • 2.四种情况与两种方法的关系： • （1）将溶解度受温度影响变化大得固 体溶质从 其水溶液中析出（如将KNO3 从其水溶液中出），一般采用冷却热 饱和溶液法。 • （2）将溶解度受温度影响变化不大的
• （3）溶解度受温度影响很大的固体中，混
操 作
向试剂中滴加几滴无色酚酞试液，观察颜色变化
现 不变 不变 不变 象 色 色 色
结 论：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
变红 变红 变红 不变 色 色 色 色
不变 色
1.无色的酚酞试液遇酸性或中性溶液不变色。 2.无色的酚酞试液遇碱性溶液变红色。
想一想
如何鉴别盐酸、澄清石灰水、食盐水？
实验步骤 实验现象 结论
变红色的原样品 为盐酸；不变色 的原样品为食盐 水；变成蓝色的 原样品为石灰水
分，而无定形固体不具有上述特点。
思考：晶体是怎样形成的？
晶体可由饱和溶液形成。
形成晶体的过程叫做结晶。
• 在实际生产中，常常需要物质从溶液中 结晶析出，如从蔗汁中提取砂糖，从海 水中提取精盐。 • 实验中制得的晶体很小，如何才能值得 较大的晶体呢？ 晶体析出后剩下的溶液叫母液，母液是 该温度下的饱和溶液。
二、溶液的酸碱性的强弱程度
1．酸碱度：用来表示溶液的酸性或碱性的强弱程
度。
2．pH试纸用来定量的测定溶液的酸碱度。 pH值 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 | 酸性增强 中性 碱性增强
第七章 溶 液
§7.4结晶现象
• 【提问】
• 1. 对于50℃的硝酸钾饱和溶液50mL， 下列操作后的溶液是否饱和？ • （1） 取出10mL后 • （2） 加热至80℃ • （3） 冷却至10℃ • （4） 恒温下加水 • （5） 恒温下蒸发水 • （6） 恒温下加入KNO3固体
2019九年级化学下册 第七章 溶液 7.4 结晶现象教案 (新版)粤教版
提高学生实验操作能力。
教学 重点难点
教学
重点
用过滤和结晶分离混合物的一般原理。
教学
难点
过滤的操作方法
教学媒体选择分析表
知识点
学习目标
媒体类型
教学作用
使用
方式
所得结论
占 用时间
媒体来源
介绍
知识目标
图片
A
G
拓展知识
2分钟
下载
讲解
过程与方法
视频
D
E
建立表象
5分钟
下载
观看
过程与方法
图片
A
E
帮助理解
作业:记住过滤的要点。
通过认识几种晶体的图片，引入新课。
通过复习旧知识解决问题。
通过规范的实验操作让学生学会过滤的基本操作。
巩固知识。
7.4结晶的现象
课标依据
新课标要求了解过滤的实验操作，能举例说明结晶现象。
教学目标
知识与
技能
1．了解过滤是使不溶性固体和液体分离的一种常用方法，结晶是分离几种可溶性固体混合物的一种方法。
2．了解过滤的适用范围和主要操作，了解利用结晶方法，在提纯物质时的简单应用。
过程与
方法
通过实验了解晶体的形成，初步掌握过滤的操作方法。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B .设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举 例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他
教学过程设计
师生活动
设计意图
【引入新课】
学生认识几种晶体引出晶体和结晶的概 念。
粤教版化学九年级下册7-4 结晶现象 课件
不能用过滤的方法分离；
感悟新知
知3－练
食盐易溶于水，泥沙难溶于水，可以采用溶解、过
滤的方法分离。
方法规律：过滤可用来除去液体中的难溶固体
杂质，也可用来分离溶解性不同的固体混合物，如
白糖中混有少量泥沙，可以用先溶解再过滤的方法
除去泥沙。
感悟新知
归纳
实验步骤： （1）溶解 用玻璃棒搅拌，加快溶解 （2）过滤 一贴：滤纸紧贴漏斗壁 二低：滤纸边缘略低于漏斗边缘
用溶解度受温度变化不大的物质）
课文小结
（2）降温结晶：保持溶剂的量不变，使溶液的温 度降低。（适合用溶解度随温度降低而明显 减小的物质）
二、除去粗盐中难溶性杂质 1．粗盐溶解 2．过滤 3．蒸发
知3－导
感悟新知
知3－练
例3 下列各组混合物，可用溶解、过滤的方法分离的
是（ C ）
A. 酒精和水
B. 食盐水
C. 食盐和泥沙
D. 铁粉和铜粉
感悟新知
知3－练
解题秘方：可结合物质的溶解性和过滤的原理
来解题。
解析：过滤可用来除去水中难溶性的固体。酒
精、食盐均易溶于水，因此不能用过滤的方法分离
酒精和水、食盐和水；铁粉和铜粉均不溶于水，也
（适合用溶解度随温度降低而明显减小的物质）
感悟新知
例1 从海水中提取食盐的流程如下，下列说法错误 的是（ D ）
知1－练
A. 经过第①步操作，海水的成分基本不变 B. 蒸发池中，食盐溶液逐渐变浓 C. 经过第③步的操作，进入结晶池后, 继续蒸发水, 有④发生 D. 析出氯化钠晶体后的母液是食盐的不饱和溶液
感悟新知
问 题（一）
知3－导
滤纸一定要和漏斗贴紧，不能留有气泡（为什么?）
部编版2020九年级化学下册 第七章 溶液 7.4 结晶现象教案 (新版)粤教版
通过认识几种晶体的图片，引入新课。
通过复习旧知识解决问题。
通过规范的实验操作让学生学会过滤的基本操作。
巩固知识。
实验：硝酸钾晶体的形成。
一、结晶
在结晶过程中形成的，具有规则几何外形的固体叫晶体。
【展示图片】
【设问 】这些晶体是如何得到的呢？
引导学生回忆： 固体物质溶解度随着温度的升高，发生怎样的变化？
【设问】对溶解度受温度变化影响不大的固体物质用 什么方法得到晶体？
指导学生讨论。
二、过滤
【提问】怎样除去粗盐中混有的泥沙？引导学生根据做过的粗盐提纯实验进行讨论。
【演示】粗盐提纯
引导学生观察粗盐提纯的步骤。
引导学生观察澄清滤液，比较过滤前的粗盐溶液。指出：泥沙不溶 于水，留在滤纸上，用过滤的方法除去粗盐中的泥沙。
【提问】思考题：能否用其他方法从氯化钠溶液中分 离出氯化钠来？
我们来学习另外一种分离混合物的方法
【讲述】把氯化钠溶液加热蒸发，溶液达饱和后继续蒸发就得到了氯化钠。固体从溶液中析出的过程叫蒸发结晶。
7.4结晶的现象
课标依据
新课标要求了解过滤的实验操作，能举例说明结晶现象。
教学目标
知识与
技能
1．了解过滤是使不溶性固体和液体分离的一种常用方法，结晶是分离几种可溶性固体混合物的一种方法。
2．了解过滤的适用范围和主要操作，了解利用结晶方法，在提纯物质时的简单应用。
过程与
方法
通过实验了解晶体的形成，初步掌握过滤的操作方法。
1分钟
下载
理解
情感态度价值观
图片
A
I
升华感情
1分钟
下载
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
池河镇九年级化学下册第七章溶液7.4结晶现象教案粤教版(2021年整理)
陕西省安康市石泉县池河镇九年级化学下册第七章溶液7.4 结晶现象教案（新版）粤教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（陕西省安康市石泉县池河镇九年级化学下册第七章溶液7.4 结晶现象教案（新版）粤教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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7。
4结晶的现象课标依据新课标要求了解过滤的实验操作，能举例说明结晶现象。
教学目标知识与技能1．了解过滤是使不溶性固体和液体分离的一种常用方法，结晶是分离几种可溶性固体混合物的一种方法。
2．了解过滤的适用范围和主要操作,了解利用结晶方法，在提纯物质时的简单应用。
过程与方法通过实验了解晶体的形成，初步掌握过滤的操作方法。
情感态度与价值观提高学生实验操作能力。
教学重点难点教学重点用过滤和结晶分离混合物的一般原理。
教学难点过滤的操作方法教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源介绍知识目标图片A G拓展知识2分钟下载讲解过程与方法视频D E建立表象5分钟下载观看过程与方法图片A E帮助理解1分钟下载理解情感态度价值观图片A I升华感情1分钟下载①媒体在教学中的作用分为：A。
提供事实,建立经验;B.创设情境,引发动机；C.举例验证，建立概念;D。
提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象;F。
演绎原理，启发思维;G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例,开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J。
归纳总结，复习巩固;K.其它。
②媒体的使用方式包括：A。
设疑—播放—讲解;B。
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溶质从溶液中结晶出来有两种方法 1.蒸发结晶： 恒温蒸发，使溶剂的量减少； (适合用溶解度受温度变化不大的物质） 2降温结晶： 保持溶剂的量不变，使溶液的温 度降低。 （适合用溶解度随温度降低而明显减小的物质）
新知学习
二、结晶法的应用
在实际生产中，利用结晶的方法，可以从含有杂质的混合物中分离或提纯为我们需要的物质。 实验7-10：除去粗盐中难溶性杂质 步骤：1.粗盐溶解 （1）称量：称取5.0 g粗盐. （2）溶解：用量筒量取20 mL水，倒入烧杯中，将粗盐，加入水中，用玻璃棒搅拌。
新知学习
4.固体食盐洗涤 用玻璃棒将固体食盐移入一个洁净的过滤器里，用少量水均匀冲洗。
新知学习
小结
1.溶质从溶液中结晶出来有两种方法 （1）蒸发结晶 （2）降温结晶 2.除去粗盐中难溶性杂质 （1）粗盐溶解（2）过滤 （3）蒸发 （4）固体食盐洗涤
新知学习
经典例题
C
知识点1：晶体与结晶 1.下列各图所表示的实验操作，可以将食盐水中的食盐结晶析出的是( )
《结晶现象》溶液2
粤教版化学九年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
内容提 要
1
晶体与结晶
2
结晶法的应用
学习目 标
1.了解晶体与结晶，初步了解结晶现象； 2.掌握除去粗盐中难溶性杂质的实验方法。
一、晶体与结晶
金刚石
硫酸铜
石英
雪花
新知学习方解石明矾来自怎样可以制得 这样美丽的结晶呢？ 实验7-9：明矾晶体的制备 在一支试管中注入10mL蒸馏水，加热至沸腾，加入研碎的明矾晶体，知道有固体不再溶解，然后将上层饱 和溶液倒入另一支试管中，把试管放到冷水的水槽中冷却。观察现象。 可以看到，上述饱和溶液冷却后，有晶体析出。 形成晶体的过程叫做结晶。
经典例题
C
知识点2：结晶法的应用 粗盐提纯实验的部分操作如图所示，其中错误的是 ()
经典例题
知能训练
C
1.欲使硝酸钾从其常温下的饱和溶液中快点结晶 出来，应采用的最佳方法是（ ） A．冷却硝酸钾的饱和溶液 B．常温下使水蒸发 C．先加热蒸发掉一部分水，然后降温 D．升高饱和溶液的温度
知能训练
2.实验小组的同学欲对一粗盐样品进行初步提纯。所 用实验仪器或用品如下：
知能训练
铁架台
蒸发
(1)A的名称是________； (2)提纯的步骤是：溶解、 过滤、______； (3)“过滤”操作的要点可概括为“一贴、二低、三靠”，其中“二低”的含义是
_滤___纸____边___缘____低____于____漏___斗____边___缘____，__；滤液液面低于滤纸边缘
新知学习
2.过滤
一贴：即滤纸要紧贴漏斗内壁；
操 作
二低：即①滤纸边缘要低于漏斗边缘
注
②液面要低于滤纸边缘
意 事
三靠：即①盛浑浊液体的烧杯要紧靠玻璃棒
项
②玻璃棒要紧靠三层滤纸处
③漏斗下端要紧靠烧杯内壁
新知学习
3.蒸发 如图所示，将蒸发皿放到铁圈上，倒入滤液，用酒精灯加热，用玻璃棒搅拌；待蒸发皿中出现较多晶体时， 即停止加热；
(4)上述三个步骤都用到的仪器是________。
玻璃棒 (5)提纯后得到的食盐________(填“是”或“不是”)纯净物，原因是
______________________________________。
不是
经过上述步骤得到的食盐含有一些可溶性杂质
知能训练
Tyhoaunk
End