思维导图4_文章练习
五年级作文：《写信》思维导图
我们一起看看修改后的片段：
我觉得开展 “手拉手”活动可以拉 近我们之间的距离，让我们从陌生 人变成好朋友，了解彼此的生活，增长知识， 开阔视野。我们可以写信、打电话，还可以发“伊妹儿”， 定期交流学习方法、学习体会，还可以谈理想、兴趣、爱好，互相倾 诉自己的心事。当然，我真诚地欢迎你到我家来做客，我要让你 尝尝我妈妈的厨艺，可是很不错的！我们还可以到 衡水湖划船呢！
• 在这篇作文中，小作者回忆小学时期的事情，运用了大量的排比 句进行描写，有力突出小作者心中对同学们的感情。排比句是本 篇文章最亮点的地方。文末发出的希冀，希望大家都可以金榜题 名。文中语句优美，情感流露细腻真挚，言语间流露出对同学们 的珍惜友爱之情。
思维导图帮你整理思路
★ 作文提纲分析 （写信作文）
• 再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天。昨天，有我们在课堂上的 争论；昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在操场上的 奔跑。是啊，昨天多么美好，多么值得回忆！
结尾篇
希望，我们都能带着这份美好，迈进中学、大学、社会的大门！ 祝你们
学习进步.金榜题名。
菲 15日
你们的好朋友 曾 2016年5月
赏析篇
给同学的一封信
• 选取两三个典型案例 • 叙述情感，真情流露 • 注意细节、心理描写
在祖国的东西南北，在海外的睦邻友邦，有许 许多多我们的同龄人，大家彼此建立联系，交上朋 友；也有在我们身边一起上学、一起学习的同学， 选取你最想给他写信的小伙伴或家人，把你最真挚 的感情表达出来。
好词
01
好句
1. 我是天河小学的小明，今年也上五年级了。 2. 我是一个活泼好动的男孩，我最喜欢和伙伴们在野 外一起玩战斗游戏了。 3. 你知道吗？我喜欢读书，不论是古今中外的名著， 还是漫画网文，我都喜欢看。
高中英语阅读理解之推断题(思维导图+练习含答案)
阅读理解之推断题（解析版）推理判断题属于高层次阅读理解题。
解答该类型题目时一定要从整体上把握语篇内容，在语篇的表面意义与隐含意义、已知信息与未知信息之间架起桥梁，透过字里行间，去体会作者的“弦外之音”和“言外之意”。
在进行推断时，要据文推理、合情推理，不可脱离原文主观臆断。
推理判断题要求考生根据文章提供的事实和线索进行逻辑推理，推测作者未明确提到的事实或某事件发展的趋势。
推理判断能力是阅读理解能力的重要组成部分，因而也是阅读理解部分重点考查的能力之一。
每年每套题通常会有4～6 题。
一、思维导图推断隐含意义思维导图二、方法点拨(一)推理判断题题干常用词一般来说，推理判断题题干中主要包括下面的词语：know about, learn from, infer, imply, suggest, conclude, purpose, attitude, probably, most likely等。
(二)推理判断题正确选项特征推理判断题中的正确选项是依据文章的事实或证据推断出的符合逻辑的结论或观点，正确选项一般具有以下特征：1．“立足原文，只推一步”，即根据原文内容，一步即可推得。
2．选项中一般不可以出现绝对概念。
如only, never, all, absolutely等，正确答案的表述一般有一点模糊，会用一些相对能够留有一些余地的词汇，如often, usually, sometimes, some, may, might, can, could, possibly, probably等。
(三)推理判断题干扰选项特征1．曲解文意：即推测意义与文章表层意义有区别。
推理判断题中有些选项来自文章中的某一句或某几句话，命题者可能会利用里面的词设计出干扰项，看似表达文章的意思，其实是借题发挥，是对原文意思的曲解。
2．张冠李戴：即把文章中作者的观点与其他人的观点混淆在一起。
题干问的是作者的观点，选项中出现的却是其他人的观点；题干问的是其他人的观点，选项中却出现了作者的观点。
小学作文范文 语文写作思维导图
小学作文写作思维图01写景、状物类文章运用写作思维导图可帮助孩子理清创作的思路，指引孩子写出真情实感。
用思维导图可形象记忆写景、状物文章描写构思的着力点，如下图：写景、状物文:是以描述事物或动植物为主的记叙文。
要用形象、生动的语言文字对自然现象、自然环境和社会环境,或对植物、物品等进行具体的记叙和描写。
1.最好选择自己熟悉和喜爱的事物,进行多角度的细致的观察,发现景物、植物或物品的特点,围绕中心写出主要特点。
2.描绘要注意动态与静态结合,事物与背景结合地描写。
3.合理安排描写顺序(包括观察顺序、空间顺序、时间顺序等等),表达出对事物的情感4.尽量运用生动、形象的语言和修辞手法写景抒情或借物喻理。
5.写小动物,尤其要注意写出动物的外形、叫声特点、生活习性、动作特点,与人的关系等等,我们可用思维导图记住这几点,如下图:以下是一名小学五年级学生写的作文，我分享给孩子和家长们赏析，看看她是如何用思维导图写出好作文的。
范文一：张家界的雾有人说:“雾是山的衣裳。
”今天,我们就去张家界,领略雾的风采。
清晨,雾像—缕薄纱还未散去,静静地罩在山头,使十里画廊像幅淡雅的水墨画。
山的轮廓被雾融化了，阳光射进来,仿佛镀上了一层金边。
它流淌着,像是一条小溪,随着山峦的起伏,悄无声息地流向云端。
不知不觉到了中午,雾逐渐浓起来,一上到黄石寨,浓雾扑面而来,我仿佛置身于一片乳白色的海洋,什么也看不见,美妙的景点,此刻却变成雾的聚会。
失望之余,却发现一个个山头探出了脑袋,乍一看来,像茫茫大海中的小岛,又像飘忽不定的海市蜃楼。
绽放与消逝,都是那么离奇到天子山时已经是下午。
天色逐渐明朗起来。
一阵清风吹过,一片薄纱般的雾像舞蹈的精灵,旋转着,悠悠地从山谷底飘上来。
浩瀚的天穹是她的幕帐,突兀的山峦是她的舞台。
她在天地之间轻盈地翻飞,似乎永远不愿停歇。
山受到了雾的邀请,它在云中若隐若现,好像在风中飘摆。
雾给张家界带来了无限的风采,我爱张家界的雾。
部编版语文六年级上册期末第四单元思维导图+复习试题
部编版语文六年级上册期末学霸测试题第四单元思维导图+复习试题班级：____________________ 姓名：____________________一、认真细致，我会选。
1．下面的词语书写有错误的一项是（）A．惊慌B．沙哑C．费话D．猛然2．下面语言不得体的一项是（）A．图书馆内——你轻轻地来，带走的是知识，留下的是文明。
B．医院门口——欢迎各界人士光临本院C．花圃里——鲜花因为你的精心呵护才如此美丽。
D．道路两旁——为了你和家人的幸福，请注意交通安全。
3．请别人支持我们做一件事情时，需要注意什么？下列说法不正确的一项是( )A．礼貌诚恳地说明意图，交流时设想被请求人可能的担心，想办法打消他们的疑虑。
B．说出自己的设想后，若对方不支持你的想法，就应该知难而退。
C．先说出自己的想法，再把具体的理由讲清楚，尤其是所做事情的目的，以及可能带来的好处。
D．设想对方可能的反应，采用恰当的方式应对。
4．下列句子没有语病的一项是（）A．妈妈到过日本、澳大利亚、华盛顿、巴黎等国家。
B．解放战争时候，李爷爷就参加了革命工作。
C．多读好书，可以提高我们的知识。
D．我不得不承认我确实是做错了。
5．对课文题目“桥”的理解不正确的一项是（）A．“桥”是这一感人故事发生的重要场地，也是村民逃离灾难的通道B．“桥”具有象征意义，是把党员和群众紧密联系在一起的感情纽带，是危难时刻老支书为群众抢得生机的“希望桥”C．“桥”是老支书和儿子忠于职守、舍己为人的“生命桥”D．“桥”的特点折射出情势的紧迫性，以“桥”为题体现了桥的作用，并赞美了“桥“无私奉献的精神二、诗词歌赋，我会做。
回乡偶书[唐]贺知章，乡音无改鬓毛衰。
，笑问客从何处来。
6．把诗句补充完整。
7．从题目可以看出本诗是贺知章__________时偶然写得的。
8．本诗中通过诗人的“变”——“___________”和“不变”——“____________”之间的对比，以及儿童所问“________________”，流露出作者对生活变迁、岁月沧桑、物是人非的感慨。
小学六年级思维导图作文：想象作文(02课时)
思维导图快速作文——想象作文01020304玩一玩思维激发思维收敛目录确立主题050607作品赏析大练兵目录优化细节玩一玩游戏规则1. 把同学们排好顺序，并由大家推选出一位主持人。
2. 由主持人随意说一个词，如“天空”“小草”“鸡蛋”等，同学们再由此展开联想，轮流说一个与之相关的词，并以此类推往下接，如“天空—白云—晚霞—夕阳……”。
3. 如果谁没有及时接上，或者所说的词语与上一位同学说的词语没有联系，就要罚他（她）表演一个节目，然后才能继续游戏。
联想无极限思考1 你刚才成功接上词语了吗？为什么？2 你觉得要想玩好这个游戏，需要一些什么准备呢？3 你觉得丰富的联想能力有什么作用呢？小结要想拥有丰富的想象、联想能力，需要我们平时的积累。
在平时的日常生活中，我们需要多观察、多思考，充分调动自己的思维，这样练习多了，你的联想能力自然就会得到提高。
思维激发这是什么？想得越多越好。
：运用想象，想一想。
请为它们设计一段对话：请你任意选用以上图形组成新形象，进行适当想象，构成一个美丽的画面，再把这个画面用文字进行描写。
要求：1.使用以上的两个或多个图形组合成为一个新图形，要求图形清楚、明白。
2.用50字左右对图形进行描述，语言要形象、优美。
我看过的想象故事：1.《渔夫和金鱼的故事》2.《拇指姑娘》3.《白雪公主》4.《阿拉丁神灯》你还看过些什么想象故事呢？再写几个出来和大家一起分享一下吧！我想写的想象故事：1.我要写一个小动物的故事。
2.我要写五个手指头互相攀比的故事。
3.因为我的理想是当一名警察，所以我要写20年后我当上警察去抓坏人的故事。
4.如果我变成了一只老虎，我会怎么样呢？我要写自己变成老虎的故事。
这些内容真是太丰富了，你还能想到些什么有趣的想象故事内容吗？思维收敛联想、想象与写作借助联想、想象，巧妙构思。
借助联想、想象，丰富内容。
借助联想、想象，塑造形象。
借助联想、想象，深化内涵。
借助联想、想象，优化表达。
小说阅读考点思维导图(收藏)
结构方面
结构方兴面趣:,结引照发应读前者文思;考承。上启下;线索,贯串全文;设置悬念,埋下方伏笔;为后面 情念节、做伏铺笔垫、铺,推垫动)故事小情说节阅发（读展精考,使选点情）思节维构导面图曲折生动等。(关键术语:照应、5 悬
描
写修 方辞 法手
法 环
环境 描
表
境写
手 题法
达 技 巧
1.比喻:2.夸张:3.拟人:4.对偶:5.排比:6.反复:7.借代8.设问:9. 反问:10.引用:11.双关:12.对比、衬托（正衬和反衬）:
的 1.自身作用:指次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物,有的自身 作 还有鲜明的性格特点,其具有的作用首先是自身的作用因和价值。
形 形 用 2.牵线搭桥,推动情节:通过次要人物的见闻,把故事相关的情节自然地融
象 题
象 的 作 用
次 合在一起,推动情节发展。他们的共现主要担当特定的角色,完成一定的
理枝叶补充完善形象 即可概括出人物形象的思想感情和性格特征
3.从他人评论角度概括:小说中人与人之间的谈论
常常带有对他人的评价,有时作者也从不同的角度
进行评判因此,从作者的议论和评价或作品中其他
人的评价入手,就可以准确地把握人物形象的特点
4.从作品背景角度概括:把人物放在典型环境(一
定的历史背景)下,结合人物的身份、地位、经历、
1.情景交融、借景抒情:渲染气氛、推动情节发展、烘托人物心理、 烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。 2.托物言志（象征）、虚实结合:使表达更加含蓄,有意在言外之妙, 而且能使文章内涵丰富,富有哲理,给人以启迪。 3.动静结合、化静为动:使表达更中形象生动,富有感染力。 4.对比、衬托（正衬和反衬）:突出所描写事物的特点,突出作者的 某种感情,深化文章的主题。 5.白描:用字简练,不加渲染和烘托,有简洁传神的表达效果。 6.细描（细节描写）:突出事物的主要特点,使文章内容更加丰富, 便于表达感情。 7.抑扬:有先抑后扬或先扬后抑,其作用是使文章曲折有波澜,突出 喜欢赞美或批评讽刺的感情。以小见大、侧面烘托、点面结合、以 点带面等。
思维导图4 文章练习
--- 托尼·博赞
复习建议
?10 分钟后进行10 分钟的复习； ?24 小时后进行2--4 分钟的复习； ?1 周后进行2 分钟的复习； ?1个月后进行ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 分钟的复习； ?6个月后进行2 分钟的复习； ?1 年后进行2 分钟的复习
蜜蜂
我是一只小蜜蜂。我们蜜蜂是过群体生活的。在一个蜂群中 有三种蜂：一只蜂王，少数雄蜂和几千到几万只工蜂。我就是这千 万工蜂之一。
我的母亲就是蜂王，它的身体最大，几乎丧失了飞行能力。这没 有关系，它有千千万万个儿女，我们可以供养它，也算尽了孝道吧 ! 在我的家族中，只有蜂王可以产卵，它一昼夜能为我们生下 1.5万 到2万个兄弟。蜂王的寿命大约是三年到五年，在我们家族中它可 以说是寿星了。
智新超越思维导图---给别人的思想
画地图
文章分析
蜜蜂
我是一只小蜜蜂。我们蜜蜂是过群体生活 的。在一个蜂群中有三种蜂：一只蜂王，少数 雄蜂和几千到几万只工蜂。我就是这千万工蜂 之一。
我的母亲就是蜂王，它的身体最大，几乎丧 失了飞行能力。这没有关系，它有千千万万个 儿女，我们可以供养它，也算尽了孝道吧 !在我 的家族中，只有蜂王可以产卵，它一昼夜能为 我们生下 1.5万到2万个兄弟。蜂王的寿命大约 是三年到五年，在我们家族中它可以说是寿星 了。
复习思维导图的四种方法
1. 回忆原图 2. 重画新图 3. 教别人，与别人交流、分享 4. 分析同类信息材料
休息一下吧…
蜜蜂
我是一只小蜜蜂。我们蜜蜂是过群体生活的。在一个蜂群中 有三种蜂：一只蜂王，少数雄蜂和几千到几万只工蜂。我就是这千 万工蜂之一。
思维导图｜六年级(下)第四单元
第四单元围绕“高尚品格”这一专题写的。
本单元选编的4篇课文《故事三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《董存瑞舍身炸碉堡》，从不同角度阐明了人生的哲理。
本单元语文要素：关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。
课文10《古诗三首》：通过朗读并结合插图、借助注释了解诗歌大意。
能有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《竹石》。
还需了解三首古诗中表达的诗人志向，学习“托物言志”的表达方法。
课文11《十六年前的回忆》：本文是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录，通过对李大钊被捕前到被害后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。
表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。
全文前后照应、首尾连贯，使整篇文章显得紧凑。
课文12《为人民服务》：本文毛泽东写的一篇议论文，学习议论文主要表达方式──分层论述的表达方法，能举出“引用、对比、举例”的论证方法及逐层深入的结构特点。
在深入读文、理解的基础上，体会“为人民服务”的思想，受到革命人生观的启蒙教育。
课文思维导图
习作思维导图。
五下语文一到四单元作文思维导图
五下语文一到四单元作文思维导图下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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四年级下册第三单元语文作文思维导图
四年级下册第三单元语文作文思维导图全文共8篇示例，供读者参考篇1我们小学生写作文,总是很头疼该写什么内容好。
不过老师给了一个非常棒的方法,叫"思维导图"。
用思维导图来构思写作文真是太棒啦!什么是思维导图呢?它就是先把主题放在中心,然后围绕这个主题,画出一些相关的分支。
每个分支代表一个小主题,再在小主题下面画出更细节的内容。
这样层层分解下去,就可以集中构思出很多相关的内容。
怎么绘制思维导图呢?我画给你们看:先在纸心画一个圆圈,里面写上"美丽的故乡"——这就是我们这次作文的中心主题。
然后再从圆圈中画出好几条主分支,分别是"自然风光"、"民俗文化"、"美食特产"、"名人故事"等等。
在"自然风光"的分支下,我又画出"青山绿水"、"秀丽溪流"、"茂密森林"等子分支。
在"民俗文化"的分支下,我画出"灯会庙会"、"篝火晚会"、"民间剪纸"等子分支。
在"美食特产"的分支下,我画出"香甜蜜柚"、"酥脆卤味"、"鲜美水产"等子分支。
在"名人故事"的分支下,我画出"诗人xxxx"、"书法家xxxx"、"革命先驱xxxx"等。
这样一个简单的思维导图就绘制完毕啦!通过这个思维导图,我们可以清晰地看到该写作文的整体框架和需要描写的内容了。
有了这个思维导图,我就可以开始着手写作了。
我大概会先写一段开头,介绍一下我家乡的基本情况和地理位置。
然后按照思维导图上的分支,开始一一详细展开写内容。
比如先写写我家乡那秀美的自然风景,就像一幅迷人的山水画卷。
四年级下册三四单元作文思维导图
四年级下册三四单元作文思维导图全文共8篇示例，供读者参考篇1这两个单元是关于写作和阅读的,老师布置了很多作文和读后感的作业。
我最喜欢的就是写作文了,因为可以发挥自己的想象力,把自己的所见所闻所思所想都记录下来,变成一篇文章。
不过写作文也很考功夫,需要有清晰的思路,语言组织要好,还要注意修辞手法等等。
老师教了我们用思维导图来梳理作文的思路。
什么是思维导图呢?就是把一个中心主题放在正中间,然后围绕这个主题,向四周伸出像树枝一样的分支,每个分支可以再细分出更多的小分支。
通过这种树枝状的方式,把与主题相关的所有内容都展现出来。
比如说写一篇"我家的宠物"的作文,中心主题就是"我家的宠物"。
然后可以先伸出一个"宠物的基本情况"的大分支,下面再分出小分支,如"名字"、"品种"、"年龄"、"毛色"等等。
再伸出一个"宠物的性格"的大分支,下面的小分支可以是"乖巧"、"淘气"、"听话"等等。
这样一直分下去,直到把与宠物相关的所有内容都罗列出来。
那写作文的时候,就按照思维导图的脉络一点点展开文字,绝对不会觉得无从下笔。
而且思维导图看起来也很直观易懂,像一张思维的地图,让我们一目了然。
除了写作文,我们还学习阅读理解,并且要写读后感。
读后感也可以借助思维导图来写。
先列出这本书的中心主题,再从人物、情节、主旨等方面展开分支,把对这本书的所有感受和想法都记录在思维导图上,最后就能写出一篇很好的读后感了。
虽然制作思维导图需要花些功夫,但只要掌握了诀窍,它会成为我们写作和学习的得力助手。
我现在已经爱上了这种创作方式,每次写文章都会先制作思维导图,这让我的文思路更加清晰,作文写起来也事半功倍了。
希望大家也能学会运用思维导图,让写作变得轻松有趣!篇2四年级下册三四单元作文思维导图嗨,大家好!我是小明。
作文——思维导图
终于就要攀到山顶了，我刚想松口气，忽然天气骤变，天一下子就黑的像打翻了 的墨水瓶，真有“黑云压城城欲摧”之势，远处一道闪电划破了天空，把乌云撕成几片， 沉沉的雷声犹如草原上万马奔腾。刹时，豆大的雨点铺天盖地地落下来，像一条条从天而 降的水帘。此时，狂风又来助阵，它裹挟着暴雨，使我寸步难行。我弓着身子弯着腰，双 手紧紧抓住凸起的岩石，心想：不能退却！我马上就可以看到我想像了千百次的山的那一 面的美景了。我在心里默念着：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其 体肤，空乏其身，行拂乱其行为，所以动心忍性，曾益其所不能。”我用心中的向往与坚 定的信念与狂风暴雨抗衡。狂风更猛了，它企图用强大的威力使我屈服，但我把头昂得更 高，把脚踏得更实，来迎接狂风的挑战。经过不懈的努力，狂风终于被我征服了，它带着 无比沮丧的心情退却了。
我成功地翻越了大山，终于来到了山的那一面。这里的景色比我想象中还要美， 呈现在我眼前的是童话中才能见到的奇美景象。此时，一种自豪感油然而生，它让我品尝 到了摘取成功之花的甜美。
成功之花，永远在山的那一面。精它选吸可引编辑着p勇pt 于攀登的人们为之不息地追求。无11论 风霜还是雪雨，无论道路如何泥泞，都要一路小跑地赶去摘取。
坐在地上，摸着摔得青一块紫一块的胳膊、腿，慢慢地，我原来的信心已经被摔得精光了。
心想还是算了吧。我望着倒在地上的自行车，眼前忽然浮现出了爸爸妈妈那充满期望的眼
神，耳边忽然仿佛又听到了同伴们的讥笑声。“不行，为了学会骑车，这点苦算什么！”
四年级作文：《景物描写》思维导图
继续完成我们的小作文吧
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01020304思维激发思维整理确立主题细节部分景物描写05060708美文赏析作文思路总结拓展大练兵景物描写讲师介绍思维激发山水花草树木建筑物以及某些自然现象如风雷雨雪等形成的景象景物描写
思维导图快速作文 -景物的描写
景物描写
01
思维激发
02
思维整理03确立来自题04细节部分
景物描写
05
美文赏析
拍一拍背，亲切地问候两句，也许再聊一聊最近做了些什么
描写景色：
1.清晨，快乐的鸟儿唱着歌，伴随着我们一路走过洒满花香的小路，目送
着我们走进校园，眼里全是笑意。
好句
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托起-巧妙运用拟人句，是文章更生动形象
微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色 的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候;当美丽的 花瓣在空中悠悠地达几个卷儿,再轻轻落地的时候,我们 正幸福地享受着烂漫的校园生活.（《我的学校》）开头
八年级下册英语第4单元作文思维导图
八年级下册英语第4单元作文思维导图全文共6篇示例，供读者参考篇1My Exciting Adventure in English Class!IntroductionHi everyone! I want to tell you all about my exciting adventure in English class. We are studying Unit 4 in oureighth-grade English book, and I can't wait to share all the fun and interesting things we've been learning. So, let's get started!VocabularyIn Unit 4, we learned a lot of new words and phrases. It was like exploring a treasure chest of English vocabulary! We studied words related to hobbies, such as painting, playing musical instruments, and collecting stamps. We also learned about different types of books, like fiction, non-fiction, and biographies. It was so cool to discover new words and expand my English vocabulary.GrammarGrammar can sometimes be tricky, but our teacher made it so much fun! We learned about different verb tenses, like the past, present, and future. We also learned about adjectives and how to use them to describe things. I loved playing grammar games with my classmates and practicing what we learned. It made grammar feel like a fun puzzle to solve!Reading and WritingReading and writing are my favorite parts of English class. In Unit 4, we read some amazing stories and articles. One of my favorite stories was about a young explorer who traveled to the Amazon rainforest. It was so exciting to imagine all the animals and plants he saw there. We also wrote our own stories and shared them with the class. I wrote a story about a magical adventure in a faraway land. It was so much fun to use my imagination and create my own story!Speaking and ListeningEnglish is not just about reading and writing; it's also about speaking and listening. In Unit 4, we had a lot of opportunities to practice our speaking and listening skills. We had group discussions about our hobbies and shared our opinions. We also listened to audio recordings and watched videos to improve ourlistening comprehension. It was great to hear different accents and voices from around the world.Cultural ConnectionsLearning English is not just about the language; it's also about exploring different cultures. In Unit 4, we learned about famous artists, musicians, and writers from English-speaking countries. We even had a cultural exchange activity where we learned about traditional dances from different countries. It was so much fun to learn about different cultures and celebrate diversity.ConclusionEnglish class in Unit 4 has been an amazing adventure for me. I've learned so many new words, improved my grammar skills, and had a lot of fun reading, writing, speaking, and listening. English is like a door to a whole new world, and I'm excited to keep exploring and learning more. I hope you enjoyed hearing about my adventure, and maybe it will inspire you to embark on your own English learning journey. See you in the next unit!篇2My Favorite Hobby - DrawingIntroductionGreeting: Hi everyone! I am excited to share my favorite hobby with you all.Subject: Today, I want to tell you about my love for drawing and why it is my favorite hobby.Body1. What is drawing?Definition: Drawing is a way to express my imagination and creativity on paper.Tools: I use pencils, erasers, and colorful crayons to bring my drawings to life.2. Why I love drawing?Creativity: Drawing allows me to create anything I can imagine. I can draw beautiful landscapes, animals, and even superheroes!Relaxation: Whenever I feel stressed or tired, drawing helps me relax and forget about my worries.Colors: I love using different colors to make my drawings vibrant and eye-catching.3. How I started drawing?Inspiration: I was inspired by a famous artist's painting that I saw in an art exhibition. It made me want to try drawing myself.Practice: At first, my drawings were not very good, but I didn't give up. I practiced every day and learned from tutorials and books.4. What I draw?Nature: I enjoy drawing beautiful flowers, trees, and rivers. It feels like I am bringing nature to life on paper.Animals: Drawing animals is so much fun! I can draw cute pandas, fierce lions, and graceful dolphins.People: I also like drawing portraits of my family and friends. It makes them happy when they see themselves in my drawings.5. Sharing my drawingsExhibition: Sometimes, my school organizes an art exhibition.I participate in it and display my drawings for everyone to see.Gifts: I also give my drawings as gifts to my loved ones on special occasions. It makes them feel special and loved.ConclusionRecap: Drawing is my favorite hobby because it allows me to be creative, relax, and express myself.Encouragement: If you haven't tried drawing yet, I encourage you to give it a try. You might discover a hidden talent!Thank you: Thank you for listening to my presentation. I hope you enjoyed learning about my favorite hobby - drawing!Remember, the length of the article is around 2000 words, so you may need to elaborate on each point and add more details to make it comprehensive. Enjoy writing and have fun expressing yourself through your words!篇3My Neighborhood (Unit 4 Mind Map)PlacesMy HouseDescribe your homeHow many bedrooms?What rooms are there?Favorite room and why?Where is it located?City/townNear any landmarks?What do you like/dislike about it? SchoolName and descriptionBig or small?Old or new building?Favorite subjects/teachersWhat do you like/dislike? Afterschool activitiesParkName and descriptionBig or small?Playground equipment?Sports fields/courts?What do you do there?Play sports/gamesHave picnicsWalk dogsWhy do you like it?Shops/StoresNames and typesGrocery, clothing, restaurants Describe popular onesWhat do they sell?What do you buy there?Do you go there often? Why/why not? PeopleFamilyWho is in your family?Parents, siblings, grandparents Pets? describe themWhat are they like?Personalities, jobs, hobbiesWhat do you do together?Family traditions/activitiesFriendsHow many friends?Where did you meet?School, neighborhood, activitiesDescribe your best friendPersonality, interests, why are they your best friend? What do you like to do together?NeighborsDo you know your neighbors?Describe ones you're friendly withDo they have kids your age?Have any neighbors helped you before? ActivitiesSportsWhat sports do you play? Soccer, basketball, etc.On a team or just for fun? Where do you play?School, park, rec centerWhy do you like it?HobbiesCollections? What do you collect? Reading, art, music?Describe your favorite hobbies Why are they your favorites? Events/CelebrationsHolidaysHow do you celebrate? Traditions, food, decorations Festivals, fairs, paradesIn your town/neighborhoodWhat happens? Games, rides, food Other Fun ThingsMovies, videogames, board games Going to friend's housesFamily road tripsSleepoversEvaluationWhat I Like BestFavorite places and whyFavorite activities and whyBest friends and whyWhat I Don't LikeLeast favorite places and why Activities you dislike and why Problems/issues in neighborhood How to Improve My Neighborhood Things you'd addParks, shops, sports areasThings you'd changeFixing problems, making saferHow to make it more funThis mind map covers key aspects of describing one's neighborhood from the perspective of an elementary student. It prompts details about places, people, activities, likes/dislikes, and ideas for improvement. The subheadings and questions guide the writing process.篇4八年级下册英语第4单元思维导图主题: 我的假期计划第一部分：介绍假期的开始假期的开始日期对假期的期待第二部分：我的假期计划去哪里旅行想做的活动为什么选择这些活动第三部分：我的假期结束回顾假期的经历对假期的感受期待下一个假期文章正文大家好！我是小明，一个八年级的学生。
六年级作文：《身边的艺术》思维导图
小结
修改后的文段在如何用功方面做了一些具体的描述，比如写观 摩名画的，就增加了观摩名画的细节，让读者能了解到这观摩不仅 仅是欣赏，也是一种学习。
优化细节
妙开头
01
01
好结尾
好词
01
好句
01
我喜爱书法，它是将汉字这种中华民族日常使用的 文字化为艺术品的一门艺术，几千年来魅力一直不减。 （《我爱书法》）
同学们，让我们来阅读下面的文段，看看它有没有可能写得更加好。
在老师的指点下，我在画画之余，还注意观摩一些名画，了解了许 多关于绘画的知识，并买了一个小本子当美术写生本，把观察到的物体 描摹下来。在我身边，还有许多同学也热爱美术，我常常吸取他们的经 验。
这段话基本能做到写出了“我”是如何在课外学习绘画的，表现出了 “我”的勤奋、刻苦，但是缺乏细节的描述，请想一想该如何改进。
思维激发
思维收敛
我来数艺术种类：
绘画、镂刻、染织、装饰、泥塑、钢琴、 书法、戏曲……身边的艺术花样繁多， 你还能想到哪些？
我喜欢艺术的原因：
1. 学习书法：可以帮助我沉淀下来，改掉急躁的毛病。 2. 学习钢琴：我天生对音乐很有天赋，手指细长也很适合
弹钢琴，爸爸又是钢琴师，可以辅导我。（简单一句话， 就将自己学习钢琴的两个重要原因道出来了。）
迷人的彩绘
点评： 在描写彩绘的时候，小作者先用了相当的笔墨描
写了出发时候的情形，充分渲染了参观时候的气氛。当然， 这一部分可以适当精简。在到达之后，大家的表现让气氛 得到进一步的渲染，让读者对彩绘也期待起来。在写彩绘 和制陶的过程的时候，小作者巧妙地把制作的过程和老师 的讲解结合起来，从而让读者一边跟着小作者体会制作， 一边学习到许多新奇的知识，也让文章错落有致，既不至 于陷入枯燥的讲解，同时也让同学们对自己进行的手工制 作有了进一步了解，让叙述更加完美。在写制作过程的时 候，制作前的摩拳擦掌、成竹在胸和制作完成后看到作品 乱七八糟时候的情形，形成鲜明的反差，也让读者对这门 技艺有了更深刻的了解。
思维导图学习篇-文章
高尔基曾说：“我在提笔之前，总要给自己提出三个问题：我想写什么，如何写，以及为什么写。
”文章主要包括内容与形式两大方面。
而这“写什么”和“为什么写”说的就是文章的内容方面，而“如何写”中的许多问题则属于文章的形式方面。
内容文章的内容方面涉及为什么写、写些什么等问题。
具体包括下面两方面：一、主旨——为什么写、着重反映（表现、说明、证明、肯定或否定……）什么？文章的主旨，在不同的文体中有不同的名称。
主旨，从字面上说就是主要的目的。
要注意的是，文章的主旨≠作者的写作主旨（写作目的、写作意图）。
文章的主旨包括以下两方面：1.作者的写作主旨，即作者的写作目的、意图；2.作品本身体现出来的主要思想情感、中心内容以及作品所显示或包含的思想意义等。
二、题材——写些什么？用什么材料？题材指经作者选择、组织进文章中的人物、事件、景物、理论、知识等内容。
题材在不同文体中有不同表现，在文章中一般称作“材料”。
有人将思想（主题：思想观点+写作目的）、材料（题材）、表达（包括结构、表达方式、语言、体裁等）称为文章的三要素。
其中思想、材料两要素就属文章内容的方面，而表达则属于形式的方面。
形式方面文章的形式方面主要解决如何写的问题，主要包括组织结构、表达方式、语言运用等几个方面。
我们经常会听到一个成语：言之有序。
顺序在文章中的体现形式就是段落层次。
我们也曾经提到过关键词的四个层次，其中导图主干的内容即是段落关键词。
而段落关键词实际又分为两种类型：普通段落（自然段）和层次。
•普通段落（指自然段）——具有换行的形式标志的、表示一个相对完整意思的语言单位，是构成文章的最小的组成单位。
一般是大于或等于句子、句群的语言单位。
它是层次的外部标志。
有时，它是文章内容在表达时由于叙述的转折、强调、间歇等情况所造成的文字停顿。
段落侧重于语言表达的需要。
•层次（意义段、部分）——它是文章思想内容的体现，也是客观事物发展过程在文章中的体现。
段落（自然段）是文章层次的外在表现，标志作者思路发展的步骤，层次反映文章各部分内容的相应地位和次序。
阅读理解-把握文章内容思维导图_简单清晰脑图分享-知犀
把握文章内容概括段落大意
中心句，总起句，总结句
将段落内的句子分析关系，总结大意
划分段落
记叙文（时间或空间转换；事情发展；情感或思想认识变化）
说明文（时间，空间，逻辑顺序）
议论文（提出问题，分析问题，解决问题）
自然段关系（并列、递进、承接，因果，转折）
归纳文章大意
要求：归纳得准确、完整、连贯、简洁
段意归并：并列、递进、承接
归纳方法：对各段落大意适当提炼，提取核心内容，连贯并做必要的概括
提炼文章中心
文章中心是唯一的，表述中心要规范、准确
记叙文（直接点题，或通过作者抒情和议论的方式表达思想感情）
说明文（提取明显标志事物特征或表述事理的句子来提炼中心；构造、性质、功能等）
议论文（捕捉表达中心论点的语句）
分析材料间关系
记叙文中心隐含在写人、记事、写泉、状物，从整休上把握作者思路和叙述重心
议论文有时不直接提出论点，要研究材料间关系，提炼出中心论点
凡与中心关系密切的要详写，关系一般的略写，并不意味着略写的就不重要
推敲语言的含义，前后联系，读出作者情感、态度、观点，提炼文章中心。
狗 猫 鼠(内容概括+思维导图+原文批注+同步练习)
第一篇狗·猫·鼠（内容概括+思维导图+原文批注+同步练习）主要内容概括在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。
虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子!《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”。
表达了对他们“对弱者尽情折磨”“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的槽恶。
作者追忆童年往事，就养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的恨。
本文是《朝花夕拾》正文第一篇，在这篇《狗·猫·鼠》中，作者以“狗猫鼠”为象征，流露出对弱小者的同情和对施暴者的憎恨，表达了对社会黑暗的批判和讽刺。
在文章中，“猫”并不仅仅是猫，而是代表着当时的一类人，指代自诩为“正人君子”的那些军阀统治者的帮凶，那些施暴者，“小隐鼠”则指代那些社会中的被同情的弱小者。
思维导图精读批注狗·猫·鼠【批注：标题吸引读者阅读兴趣，三个常见的动物，作者想要借此说些什么内容呢？】①去年起，仿佛听得有人说我是仇猫的。
那根据自然是在我的那一篇《兔和猫》；这是自画招供，当然无话可说，——但倒也毫不介意。
【批注：《兔和猫》写于1922年，在《兔和猫》中，作者写到自己仇恨猫，并且“迫害”猫的事情。
】一到今年，我可很有点担心了。
【批注：这里的今年是1926年。
】我是常不免于弄弄笔墨的，写了下来，印了出去，对于有些人似乎总是搔(sāo)着痒处的时候少，碰着痛处的时候多。
【批注：带有一点自嘲味道的语句，鲁迅文章讽刺和谩骂，让很大一部分人自然不舒服。
】万一不慎，甚而至于得罪了名人或名教授，或者更甚而至于得罪了“负有指导青年责任的前辈”之流，可就危险已极。
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线性笔记…
想睡觉、看了就心烦…
走神、心不在焉
单调、重点不突出
大脑压力大
注意力分散
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
据在世界范围内进行过一次调查显示——
幼儿园孩子的创造力水平高达95%-98% , 在小学的时候达到75%左右 , 初中生使用50%-70% , 高中生与大学生下降到30%-50% , 到成年人的时候创造力发挥低于20% 。
在蜂群中还有一种蜂叫雄蜂，它和我们大不相同，它“人高马大” 身体粗壮，翅也长。它的责任就是和蜂王交尾。交尾之后，它也就 一命呜呼了。
要说家族中数量最多，职责最大的还是我们工蜂。我们是蜂群的 主要成员，工作也最繁重：采集花粉、花蜜，酿制我们的“口粮”、 哺育我们的弟弟们、饲喂我们的母亲、修造我们的房子、保护家园、 调节室内温度和湿度……别看这样，我们的身体是非常弱小的，我 们的寿命也只有六个月，就像天空的流星一样-----一闪即逝，仅有 一点儿时间去闪耀自己的光辉。
蜜蜂
我是一只小蜜蜂。我们蜜蜂是过群体生活的。在一个蜂群中 有三种蜂：一只蜂王，少数雄蜂和几千到几万只工蜂。我就是这千 万工蜂之一。
我的母亲就是蜂王，它的身体最大，几乎丧失了飞行能力。这没 有关系，它有千千万万个儿女，我们可以供养它，也算尽了孝道吧! 在我的家族中，只有蜂王可以产卵，它一昼夜能为我们生下1.5万 到2万个兄弟。蜂王的寿命大约是三年到五年，在我们家族中它可 以说是寿星了。
智新超越思维导图---给别人的思想
画地图
文章分析
蜜蜂
我是一只小蜜蜂。我们蜜蜂是过群体生活 的。在一个蜂群中有三种蜂：一只蜂王，少数 雄蜂和几千到几万只工蜂。我就是这千万工蜂 之一。
我的母亲就是蜂王，它的身体最大，几乎丧 失了飞行能力。这没有关系，它有千千万万个 儿女，我们可以供养它，也算尽了孝道吧!在我 的家族中，只有蜂王可以产卵，它一昼夜能为 我们生下1.5万到2万个兄弟。蜂王的寿命大约 是三年到五年，在我们家族中它可以说是寿星 了。
蜜蜂
我是一只小蜜蜂。我们蜜蜂是过群体生活的。在一个蜂群中 有三种蜂：一只蜂王，少数雄蜂和几千到几万只工蜂。我就是这千 万工蜂之一。
我的母亲就是蜂王，它的身体最大，几乎丧失了飞行能力。这没 有关系，它有千千万万个儿女，我们可以供养它，也算尽了孝道吧! 在我的家族中，只有蜂王可以产卵，它一昼夜能为我们生下1.5万 到2万个兄弟。蜂王的寿命大约是三年到五年，在我们家族中它可 以说是寿星了。
确定中心主题
工蜂 雄蜂
总介 蜂王
实 战 训 练
阅读理解步骤
1. 明确目标（阅读目的、方向） 2. 通读、浏览全文 3. 寻找关键词
关键词要求： 易唤起要点回忆的；最具有概括性、总结性的
阅读理解步骤
3. 多角度思考，将各个关键词组 织归类，整理出清晰的思路来
4. 开始画思维导图
如何将记忆术与思维导图结 合?
❖如果学习是一次作战，那么记忆术就 相当于士兵手中先进的武器，思维思 维导图就是指挥官卓越的军事战略思 想及作战方案。
---托尼·博赞
复习建议
10分钟后进行10分钟的复习； 24小时后进行2--4分钟的复习； 1周后进行2分钟的复习； 1个月后进行2分钟的复习； 6个月后进行2分钟的复习； 1年后进行2分钟的复习
在蜂群中还有一种蜂叫雄蜂，它和我们大不相同，它“人高马大” 身体粗壮，翅也长。它的责任就是和蜂王交尾。交尾之后，它也就 一命呜呼了。
要说家族中数量最多，职责最大的还是我们工蜂。我们是蜂群的 主要成员，工作也最繁重：采集花粉、花蜜，酿制我们的“口粮”、 哺育我们的弟弟们、饲喂我们的母亲、修造我们的房子、保护家园、 调节室内温度和湿度……别看这样，我们的身体是非常弱小的，我 们的寿命也只有六个月，就像天空的流星一样-----一闪即逝，仅有 一点儿时间去闪耀自己的光辉。
我要笔记升级！！
图文并茂的笔记？
• 一目了然！ • 大脑轻松 • 直观 • 有趣又好玩 • 容易记忆 • 激发创造力 • ……
一篇文章的思维导图绘制步骤
第一步：快速浏览，理清文章的脉络，抓 住核心内容、中心思想，突破重点难点
第二步：提取关键词，浓缩内容，多角度 思考，加入自己思想
第三步：艺术加工----布局、色彩、线条、 插图、个人风格，便于记忆
复习思维导图的四种方法
1. 回忆原图 2. 重画新图 3. 教别人，与别人交流、分享 4. 分析同类信息材料
休息一下吧…
谢谢观看！ 2020
在蜂群中还有一种蜂叫雄蜂，它和我们大不 相同，它“人高马大”身体粗壮，翅也长。它 的责任就是和蜂王交尾。交尾之后，它也就一 命呜呼了。
要说家族中数量最多，职责最大的还是我们 工蜂。我们是蜂群的主要成员，工作也最繁重： 采集花粉、花蜜，酿制我们的“口粮”、哺育 我们的弟弟们、饲喂我们的母亲、修造我们的 房子、保护家园、调节室内温度和湿度……别 看这样，我们的身体是非常弱小的，我们的寿 命也只有六个月，就像天空的流星一样-----一闪 即逝，仅有一点儿时间去闪耀自己的光辉。